第一篇：適合女生藝考的詩歌

適合女生藝考的詩歌

在平時的學習、工作或生活中，大家都看到過許多經(jīng)典的詩歌吧，不同的詩歌，其語言藝術所表現(xiàn)的語言風格、特點、技巧各不相同。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的適合女生藝考的詩歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夏日里最后一朵玫瑰

托馬斯莫爾

這是夏日里最后一朵玫瑰，還在孤獨地開放；

所有她美麗的伴侶，都已凋謝死亡；

再也沒有一朵鮮花，陪伴在她的身旁，映照她緋紅的臉龐，和她一同嘆息悲傷。

我不愿看你繼續(xù)痛苦，孤獨的留在枝頭上；

既然可愛的同伴都已熟睡，你何不與她們同往？

于是我把你那芬芳的花瓣

輕輕撒落在花壇上，讓你與親愛的伙伴們團聚

在芳香的泥土中埋葬。

當那愛人的金色指環(huán)，失去寶石的光芒，當那珍貴的友情枯萎，我也愿和你同往

當那忠實的心兒憔悴，我親愛的人兒已死亡，誰還愿孤獨的生存，在這凄涼的世界上。

“勿忘我”

——舒婷

藍色的火焰

跳動于鉛字的流冰之間

一本小書從手中滑下

尚未觸地

我已完成了

一次美麗的私奔

能夠說是你

僅僅是你嗎

明天的不期而遇

多年日記的索引

一箋娓娓

一箋默默的署名

或是一朵被記憶保鮮過的生日禮物

從青春的籬墻蔓延至今

我記起

這是好幾百年前的事了

好幾百年

靈魂一次次蛻殼

為何總被

這三個字灼醒

勿忘我勿忘我誰忘了我我又忘了誰

水杉

水意很涼

靜靜

讓錯亂的云蹤霞跡

沉臥于

冰清玉潔

落日

廓出斑駁的音階

向濃蔭幽暗的灣水

逆光隱去的是能夠次第彈響的那一只手嗎

秋隨心淡下濃來

與天與水

各行其是卻又百環(huán)千解

那一夜失眠

翻來覆去總躲不過你長長的一瞥

這些年

我天天絆在這道弦上

天天

在你欲明猶昧的畫面上

醒醒

睡睡

直到我的腳又觸到?jīng)鰶龅腵

水意

暖和的小南風穿扦

白蝴蝶

你把我叫做梔子花且

不知道

你曾有一個水杉的名字

和一個逆光隱去的季節(jié)

我不說

我再不必說我曾是你的同類

有一瞬間

那白亮的秘密擊穿你

當我嘆息著

突然借你的手凋謝

【阿敏在咖啡館】

紅燈。綠燈。喇叭和車鈴

通過落地窗

在凝然不動的臉上

造成熊熊大火

喧鬧之聲

暗淡地照耀

眼睛

那深不可測的深寂

杯中滿滿的夜色

沒有一點熱氣

鼓樓鐘聲遲鈍地

一張一馳

伸縮有邊與無邊的距離

時間的鴉陣

分批帶走了一個女子

不為人知的危機

循著記憶之路

羽影密集

理智在勸慰心時并不相信

一切都會過去

痛苦和孤獨

本可以是某個夜晚的主題

但有哪一個夜晚

屬于自己

放肆的白熾燈與冷漠的目光

把矜持澆鑄成冰雕

渴望逃遁的靈魂和名字

找不到一片陰影藏匿

翌日

陽光無聲伴奏，這一切

已慢慢轉(zhuǎn)換成流行歌曲

【一種演奏風格】

小號是曠野上孤房子的燈

薩克斯是輕盈柔軟的雪花

落下

一層又一層

小號在薄云中若明若暗

薩克斯的池塘里

蛙聲一馳一張

螢火蟲把草芒微微壓彎

小號是一棵入秋的烏桕

薩克斯被飛旋的風撕碎、環(huán)繞

舉臂祈天的樹干最后舞蹈

地上猩紅斑斑

小號猝然拔起

薩克斯以霧趾，以林籟，以魅力的鹿群

拾階而上

拾階而上

小號一躍而出

薩克斯展開洋面

一波一波

都是金屬般的陽光

小號旌旗在望

薩克斯千軍萬馬

小號奮不顧身

薩克斯

啊薩克斯突然回轉(zhuǎn)低啞

小號任自己跌下深淵

碎成沛雨和珍珠的回聲

薩克斯立在石喉上長嗥

纖著一輪沉沉墜去的夕陽

我來了，要取代你，姐姐

（阿赫瑪托娃）

“我來了，要取代你，姐姐，在高竄的林中篝火旁。

你的頭發(fā)花白，視力

下降，淚眼蒙眬。

你已不再記得鳥兒的歌聲，你也不會發(fā)現(xiàn)星星和閃電。

早已不再聽見鈴鼓的擊打，而我知道，你害怕寂靜?！?/p>

“你來了，要將我埋葬。

你的鐵鍬和鏟子在哪里？

你的手中只有長笛。

我不會責怪你，我的嗓音早已停息，難道還值得惋惜？

請你穿上我的衣裳，忘掉我的擔憂，讓風兒撥弄起鬈發(fā)。

你散發(fā)著丁香一般的芬芳，沿著險峻的道路走來，為的是成為被照亮的那一個?！?/p>

一個去了，給另一個

騰出、騰出位子。

踉踉蹌蹌，像一個瞎子，走在一條陌生而狹窄的小路上。

她仿佛看到了一切，附近

有火焰……手里握著鈴鼓。

而她，恰似白色的旗幟，而她，恰似燈塔的光芒。

1912

（汪劍釗譯）

湖南大雪

作者：洛夫

——贈長沙李元洛

昔我往矣

楊柳依依

今我來思

雨雪霏霏

君問歸期

歸期早已寫在晚唐的雨中

巴山的雨中

而載我渡我的雨啊

奔騰了兩千年才凝成這場大雪

落在洞庭湖上

落在岳麓山上

落在你未眠的窗前

雪落著

一種復雜而單純的沉默

沉默亦如

你案頭熠熠延客的燭光

乍然一陣寒風掠起門簾

我整冠而進．直奔你的書房

仰首環(huán)顧，四壁皎然

雪光染白了我的須眉

也染白了

我們心之中立地帶

寒暄之前

多少有些隔世的怔忡

好在火爐上的酒香

漸漸祛除了歷史性的寒顫

你說：

酒是黃昏時歸鄉(xiāng)的小路

好！好！我欣然舉杯

然后重重咳了一聲

帶有濃厚湘音的嗽

只驚得

窗外撲來的寒雪

倒飛而去

你我在此雪夜相聚

天涯千里驟然縮成促膝的一寸

荼蘼早凋

花事已殘

今夜我們擁有的只是一支待剪的燭光

蠟燭雖短

而灰燼中的話足可堆成一部歷史

你頻頻勸飲

話從一只紅泥小火爐開始

下酒物是淺淺的笑

是無言的唏噓

是欲說而又不容說破的酸楚

是一堆舊信

是噓今夕之寒，問明日之暖

是一盤臘肉炒《詩美學》

是一碗鯽魚燒《一朵午荷》

是你胸中的江濤

是我血中的海浪

是一句句比淚還成的楚人詩。

是五十年代的驚心

是六十年代的飛魄

這時，窗外傳來一陣沙沙之聲

噓！你瞿然傾聽

還好

只是一雙釘鞋從雪地走過

雪落無聲

街衢睡了而路燈醒著

泥土睡了而樹根醒著

鳥雀睡了而翅膀醒著

寺廟睡了而鐘聲醒著

山河睡了而風景醒著

春天睡了而種籽醒普

肢體睡了而血液醒著

書籍睡了而詩句醒著

歷史睡了而時間醒著

世界睡了而你我醒著

雪落無聲

夜已深

你仍不斷為我添酒，加炭

戶外極冷

體內(nèi)極熱

喝杯涼茶吧

讓少許清醒來調(diào)節(jié)內(nèi)外的體溫

明天或?qū)⒉辉袤@慌

因我們終于懂得

以雪中的白洗滌眼睛

以雪中的冷凝煉思想

往日杜撰的神話

無非是一床床

使人午夜驚起汗?jié)裰匾碌膲趑|

我們風過

霜過

傷過

痛過

堅持過也放棄過

有時昂首俾睨

有時把頭埋在沙堆里

那些迷惘的歲月

那些提著燈籠搜尋自己影子的歲月

都已是

大雪紛飛以前的事了

今夜，或可容許一些些爭辯

一些些橫眉

一些些悲壯

想說的太多

而忘言的更多

哀歌不是不唱

無奈一開口便被陣陣酒嗝

逼了回去

江湖浩浩

風云激蕩

今夜我冒雪來訪

不知何處是我明日的涯岸

你我未曾共過

肥馬輕裘的少年

卻在今晚分說著宇宙千古的蒼茫

人世啊多么曖昧

誰能破譯這生之無常

推窗問天

天空答以一把澈骨的風寒

告辭了

就在你再次剪燭的頃刻黑暗中

我飛身而起

投入一片白色的空茫

向億萬里外的太陽追去

只為尋求一個答案

第二篇：適合女生朗誦的詩歌

適合女生朗誦的詩歌

一、第十首，余光中的《等你, 在雨中》：

等你, 在雨中, 在造虹的雨中 蟬聲沉落, 蛙聲升起 一池的紅蓮如紅焰, 在雨中

你來不來都一樣, 竟感覺 每朵蓮都像你

尤其隔著黃昏, 隔著這樣的細雨

永恒, 剎那, 剎那, 永恒 等你, 在時間之外在時間之內(nèi), 等你, 在剎那, 在永恒

如果你的手在我的手里, 此刻 如果你的清芬

在我的鼻孔, 我會說, 小情人

諾, 這只手應該采蓮, 在吳宮 這只手應該

搖一柄桂漿, 在木蘭舟中

一顆星懸在科學館的飛檐 耳墜子一般的懸著

瑞士表說都七點了 忽然你走來

步雨后的紅蓮, 翩翩, 你走來 像一首小令

從一則愛情的典故里你走來 從姜白石的詞里, 有韻地, 你走來

看過好多關于這首詩的評論，印象最深的是一篇關于科學館和瑞士表那闋如何精彩的文字，說是古典與現(xiàn)代結合云云，不過，個人認為，這兩個意象的出現(xiàn)也許就是這首詩唯一的敗筆，西裝和瓜皮帽的搭配讓人看著怎么也不舒服。

二、第九首，林徽音的《笑》：

笑的是她的眼睛，口唇，和唇邊渾圓的漩渦。艷麗如同露珠，朵朵的笑向

貝齒的閃光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，風的輕歌。

笑的是她惺松的鬈發(fā)，散亂的挨著她耳朵。輕軟如同花影，癢癢的甜蜜

涌進了你的心窩。

那是笑——詩的笑，畫的笑： 云的留痕，浪的柔波。

據(jù)說徐志摩就是因為愛慕這位才女才開始寫詩的，不過，林徽音最后卻選擇了梁思成，后來很多人知道這個名字也是因為這個典故。我想，一個能寫出這樣作品的名字是不需要借助典故來記憶的。

三、第八首，廢名的《星》：

滿天的星，顆顆說是永遠的春花。東墻上海棠花影，簇簇說是永遠的秋月。

清晨醒來是冬夜夢中的事了。昨夜夜半的星，清潔真如明麗的網(wǎng)，疏而不失，春花秋月也都是的，子非魚安知魚。

馮文柄把他酷愛的老莊融入詩中，作品中到處流淌著思想。那些所謂的哲理詩和他相比，根本就不在一個檔次。

四、第七首，卞之琳的《斷章》：

你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

在所有以斷章為題的作品中，這個是最有名的了。不過，很多權威評論家的解釋卻是作者本人不能茍同的。

五、第六首，鄭愁予的《錯誤》：

我打江南走過

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

東風不來，三月的柳絮不飛 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 蟄音不響，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉緊掩

我達達的馬蹄是美麗的錯誤 我不是歸人，是個過客……

也許這個錯誤不只是對窗內(nèi)人說的，對過客來說也一樣，因為窗內(nèi)人等的并不是他。鄭愁予的詩很多都值得閱讀，尤其是《情婦》。

六、第五首，聞一多的《死水》：

這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。

也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。

讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫； 小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。

那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。

這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。

也只有這樣性格的人才能寫出這樣的作品。

七、第四首，馮至的《蛇》：

我的寂寞是一條長蛇，冰冷地沒有言語－－－ 姑娘，你萬一夢到它時，千萬啊，莫要悚懼！

它是我忠誠的侶伴，心里害著熱烈的鄉(xiāng)思： 它在想著那茂密的草原，－－－

你頭上的，濃郁的烏絲。

它月光一般輕輕地，從你那兒潛潛走過； 為我把你的夢境銜了來，像一只緋紅的花朵。

馮至被魯迅稱為“中國最為杰出的抒情詩人，也只有他能寫出這樣作品。他的《南方的夜》也好到讓人無話可說。

八、第三首，何其芳的《預言》：

這一個心跳的日子終於來臨。你夜的嘆息似的漸近的足音

我聽得清不是林葉和夜風的私語，麋鹿馳過苔徑細碎的蹄聲。

告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我 你是不是預言中的年輕的神？

你一定來自溫郁的南方，告訴我那兒的月色，那兒的日光，告訴我春風是怎樣吹開百花，燕子是怎樣癡戀著綠楊。

我將合眼睡在你如夢的歌聲里，那溫暖我似乎記得，又似乎遺忘。

請停下，停下你疲倦的奔波，進來，這兒有虎皮的褥你坐，讓我燒起每一個秋天拾來的落葉，聽我低低唱起我自己的歌。

那歌聲將火光一樣沉郁又高揚，火光一樣將我的一生訴說。

不要前行，前面是無邊的森林，古老的樹現(xiàn)著野獸身上的斑文，半生半死的藤蟒一樣交纏著，密葉里漏不下一顆星星。

你將怯怯地不敢放下第二步，當你聽到第一步空寥的回聲。

一定要走嗎，請等我與你同行，我的足知道每條平安的路徑，我可以不停地唱著忘倦的歌，再給你，再給你手的溫存。當夜的濃黑遮斷了我們，你可以轉(zhuǎn)眼地望著我的眼睛。

我激動的歌聲你竟不聽，你的足竟不為我的顫抖暫停，像靜穆的微風飄過這黃昏里，消失了，消失了你驕傲的足音…… 呵，你終於如預言所說的無語而來 無語而去了嗎，年輕的神？

語言華麗的極限是什么？這個就是。當然還有他的《夢歌》、《花環(huán)》。

九、第二首，戴望舒的《雨巷》：

撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷，我希望逢著

一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。

她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；

她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘 像我一樣，像我一樣地

默默行著，冷漠，凄清，又惆悵。

她默默地走近走近，又投出 太息一般的眼光

她飄過 像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。

像夢中飄過 一枝丁香地，我身旁飄過這個女郎； 她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。

在雨的哀曲里，消了她的顏色，消了她的芬芳，消散了，甚至她的 太息般的眼光，丁香般的惆悵。

撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷，我希望飄過

一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。

開新詩節(jié)律之先河，也是新詩中的第一經(jīng)典之作。他的作品，好的很多，有興趣找來看看吧。

十、第一首，徐志摩的《再別康橋》：

輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。

悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

你是人間的四月天

----一句愛的贊頌

我說你是人間的四月天；

笑響點亮了四面風；

輕靈在春的光艷中

交舞著變。

你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。

那輕，那娉婷，你是

鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。

雪化后那篇鵝黃，你像；

新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕 在梁間呢喃，--你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！

第三篇：適合女生朗誦的詩歌【精選】

詩歌，是作者用精煉的語言，能強烈的表達出他們的情感。下面內(nèi)容由小編為大家分享適合女生朗誦的詩歌，一起來看看吧！

《青春萬歲》

所有的日子，所有的日子都來吧，讓我編織你們，用青春的金線，和幸福的瓔珞，編織你們。

有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心……

是轉(zhuǎn)眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，紛紛的心愿迷離，像春天的雨，我們有時間，有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，渴望在天上飛。

是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快樂地向前，多沉重的擔子我不會發(fā)軟，多嚴峻的戰(zhàn)斗我不會丟臉；

有一天，擦完了槍，擦完了機器，擦完了汗，我想念你們，招呼你們，并且懷著驕傲，注視你們。

《青春 好喜歡》

黃昏落燕，江南正炊煙向晚

風牽扯晚霞擠進了人家，在你之前

三月里你來的唐突，令我寢食難安

陽春與白雪，靈氣的偶合源于天然

氣質(zhì)是磁鐵，你亦牽引所有流轉(zhuǎn)的醉眼

俗世凡塵，特立獨行散在你身上是新鮮

出水芙蓉，以如天使光臨人間

天然去雕，你的灑脫無人阻攔

情意難舍，日后哪里再克隆你的善緣

喜歡絕非一時興起，你怪我敷衍

你說愛要花光所有的力量，馬首是瞻

輸于信賴，你將我的海誓山盟統(tǒng)統(tǒng)謫貶

親愛的，我篤定我和你不相關

各安天涯之前，請多贈我些時間

紅豆幾顆如你紅顏，教我相思如何消減

你挑釁說，我亦真亦假慣于瘋癲

傻丫頭，你竊取了我舊時的風范

這樣的青春，好喜歡

《青春》

所有的結局都已寫好

所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始

在那個古老的不再回來的夏日

無論我如何地去追索

年輕的你只如云影掠過

而你微笑的面容極淺極淡

逐漸隱沒在日落后的群嵐

遂翻開那發(fā)黃的扉頁

命運將它裝訂得極為拙劣

含著淚 我一讀再讀

卻不得不承認

青春是一本太倉促的書

《再別康橋》

作者：徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來;

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;

在康河的柔波里，我甘心做一條水草!

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。

悄悄的我走了，正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

《致橡樹》

作者：舒婷

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；

我如果愛你——

絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調(diào)的歌曲

也不只像泉源，常年送來清涼的慰藉；

也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光。甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下，葉，相觸在云里。

每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人

聽懂我們的言語。

你有你的銅枝鐵干

像刀，像劍，也像戟；

我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂；

我們共享霧藹、流嵐、虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依。

這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：

愛——

不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

《笑》

作者：林徽音

笑的是她的眼睛，口唇，和唇邊渾圓的漩渦。

艷麗如同露珠，朵朵的笑向

貝齒的閃光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，風的輕歌。

笑的是她惺松的鬈發(fā)，散亂的挨著她耳朵。

輕軟如同花影，癢癢的甜蜜

涌進了你的心窩。

那是笑——詩的笑，畫的笑：

云的留痕，浪的柔波。

《星》

作者：廢名

滿天的星，顆顆說是永遠的春花。

東墻上海棠花影，簇簇說是永遠的秋月。

清晨醒來是冬夜夢中的事了。

昨夜夜半的星，清潔真如明麗的網(wǎng)，疏而不失，春花秋月也都是的，子非魚安知魚。

《你是人間的四月天》

我說你是人間的四月天;

笑響點亮了四面風;輕靈

在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。

那輕，那娉婷，你是，鮮妍

百花的冠冕你戴著，你是

天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。

雪化后那篇鵝黃，你像;新鮮

初放芽的綠，你是;柔嫩喜悅

水光浮動著你夢期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕

在梁間呢喃，--你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天!

朗誦的詩歌的好處：

一、著名的語言學家朱光潛先生曾經(jīng)說過：“要培養(yǎng)孩子純正的文學趣味，就要從讀詩開始。”

可是，由于詩歌跳躍性強，沒有什么具體的情節(jié)和內(nèi)容，誦讀無疑是一種最好最有效的辦法，因為詩歌簡短押韻、節(jié)奏鮮明，讀起來瑯瑯上口。詩歌的內(nèi)容一般比較簡短，語言凝練，不對客觀現(xiàn)實作全面的描繪，只是選取現(xiàn)實中最有特征性的片斷，將作者的情感與表達融為一體，勾勒出詩歌的意象。

在詩歌的“意象”中，往往飽含詩人的喜怒哀樂，蘊含作者對人生的感悟。詩歌講究跳躍，講究行與行之間的留白。

初讀詩歌，展開聯(lián)想想象，感受詩歌描寫的美景。最早的詩歌是人們口頭吟唱的，詩歌中的音樂因素和其他文學體裁相比，有著更為積極的意義。音樂性是古代詩歌的一個重要特征。音樂美又被稱為韻律美、聲韻美，表現(xiàn)為押韻、平仄、句數(shù)、字數(shù)、停頓節(jié)奏、雙聲、疊韻、疊字等語音特征的有規(guī)律的反復所形成的聽覺上的審美感受。

周振甫在《論誦讀》中總結了誦讀的種種好處，他說：“讀時分輕重緩急，恰好和文中情事的起伏相應，足以幫助對文章的了解，領會到作者寫作時的情緒；懂得音節(jié)和情緒的關系，到寫作時，自會采取適宜的音響節(jié)奏來表達胸中的情意。”

清代程廷祚認為：“古者之于詩，有誦有歌，誦可以盡人而學，歌不可以盡人而能也?！苯它S仲蘇認為：“誦就字義言，則為讀之而有音節(jié)者……”朱光潛說：“歌重音樂的節(jié)奏而誦重語言的節(jié)奏?！本C合各家的理解，我認為誦讀就是用抑揚頓挫的聲調(diào)有節(jié)奏地讀，反復地讀，熟練到脫口而出，自然成誦。

方智范分析到：“誦讀是我國語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累、有效提高語文能力的好方法，應當適當提倡。誦讀是反復朗讀、自然成誦，尤其適用于優(yōu)秀詩文等聲情并茂的作品。誦讀比簡單的朗讀更有助于從作品的聲律氣韻入手，體會其豐富的內(nèi)涵和情感，又不象朗誦那樣具有表演性。這一方法有助于積累素材、培養(yǎng)語感、體驗品位、情感投入，達到語文熏陶感染、潛移默化的目的?！?/p>

二、誦讀的作用是在反復誦讀的過程中體會詩歌的語言和韻律美，并受到情感的熏陶。

20世紀30年代初，夏丐尊等專家說：“讀，原是很重要的，從前的人讀書，大多不習文法，不重解釋，只知在讀上用死工夫。他們朝夕誦讀，讀到后來，文字也自然通順了，文義也自然了解了?！?/p>

近來學生們大家雖說在學校里“讀書”或“念書”，其實讀和念的時候很少，一般學生只做到“看”而已。我認為語言學科，不該只用眼和心，須于眼和心以外，加用口及耳才好。讀就是心、眼、口、耳并用的一種學習方法。

蕭滌非說：“律詩本是一種具有音樂性的詩體，詩人完成一首律詩，往往不是用筆寫出來的而是用口吟出來的。對于一首律詩非凡是象《秋興八首》這樣的七律的鑒賞，更需要下一點吟詠的工夫。這倒不是單純?yōu)榱诵蕾p詩的音節(jié)的鏗鏘，而是為了通過抑揚亢墮的音節(jié)來更好地感受作者那種沉雄勃郁的心情。

前人評《秋興八首》謂‘渾渾吟諷，佳趣當自得之’”這雖然是針對律詩的特點而言，其實何嘗不可以看作誦讀古代詩歌的共同特色。這種方法似笨拙，實巧妙。它可以使古典作品中的形象、意境、風格、節(jié)奏等都銘刻到自己的腦海中，一輩子也磨洗不掉。因而才可能對它們耳熟能詳，而理解得十分透徹。

那么什么樣的誦讀才是最好的誦讀呢？

首先，誦讀強調(diào)實踐性，注重讀的過程，遍數(shù)多是其基本要求。課程標準從“過程和方法”的維度出發(fā)，強調(diào)古代詩歌的啟蒙教育應突出實踐性，在反復的誦讀實踐中模擬、嘗試誦讀方法的不同變化，再積累誦讀的經(jīng)驗。這個過程不同于以會背為目標的檢測。南宋朱熹說：“讀之，須讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠不忘。古人云：‘讀書千遍，其義自見?！^讀得熟，則不解說，自曉其義?！比~圣陶說：“吟誦的時候，對于研究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學習語文學科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡”，所以他要求：“令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔，一遍一遍地讀來入調(diào)，一遍一遍體會親切，并不希望早一點能夠背誦，而自然達到熟練的境界。”

其次，誦讀還要強調(diào)誦讀的目的性。誦讀的基本表現(xiàn)形式是朗讀?！坝闷胀ㄔ捳_、流暢、有感情地朗讀課文”列在了每個學段閱讀目標的第一條。朗讀是指放聲讀。教師應根據(jù)學生年齡特點和詩歌特點予以指導，使學生明白讀的目的和要求，表達豐富復雜的思想感情和心理變化，注重對具體讀法的指導，注重停頓、輕重、緩急、抑揚頓挫的不同、思想感情和心理變化之間的微妙關系，即課程標準所說的“注重通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！?/p>

一些專家對此也有一些精辟的論述。如朱自清認為，“熟讀的工夫是不可少的。吟誦與了解極有關系，是欣賞必經(jīng)的步驟，吟誦時對于寫在紙上死的語言可以從聲音里得其意味，變成活的語氣。”在朗讀時，“要能分辨語氣的輕重；使聲音有緩急，合于原文意思的發(fā)展?！边@些論述是有指導意義的。再次，誦讀的練習要注重層次性和多樣性。根據(jù)課程標準的要求，結合中學生的年齡特點，隨著理解領悟能力的增強，學生的誦讀技巧會越來越高，老師必須根據(jù)這些特點確定不同學段的誦讀的不同要求和練習方法；組織課堂的誦讀實踐要適應學生的趣味，采取多種練習方法給學生示范和引導。

總之，誦讀是和情感體驗、語言積累緊密結合在一起的，指反復多遍，最終爛熟于心的讀。學生吟誦詩歌，抑揚頓挫，韻味無窮，有意識地在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容，不僅可以感受到漢語言音律的美，詩歌意境的美，形象的美，還可以積累語言，受到熏陶和感染。與朗讀相比，誦讀更強調(diào)個人體驗，更強調(diào)內(nèi)化。誦讀是古代詩歌啟蒙教育的貫穿始終的方法。

第四篇：適合女生朗誦的詩歌10首

一、第十首，余光中的《等你, 在雨中》：

等你, 在雨中, 在造虹的雨中

蟬聲沉落, 蛙聲升起

一池的紅蓮如紅焰, 在雨中

你來不來都一樣, 竟感覺

每朵蓮都像你

尤其隔著黃昏, 隔著這樣的細雨

永恒, 剎那, 剎那, 永恒

等你, 在時間之外在時間之內(nèi),等你, 在剎那, 在永恒

如果你的手在我的手里, 此刻

如果你的清芬

在我的鼻孔, 我會說, 小情人

諾, 這只手應該采蓮, 在吳宮

這只手應該

搖一柄桂漿, 在木蘭舟中

一顆星懸在科學館的飛檐

耳墜子一般的懸著

瑞士表說都七點了 忽然你走來

步雨后的紅蓮, 翩翩, 你走來

像一首小令

從一則愛情的典故里你走來

從姜白石的詞里, 有韻地, 你走來

看過好多關于這首詩的評論，印象最深的是一篇關于科學館和瑞士表那闋如何精彩的文字，說是古典與現(xiàn)代結合云云，不過，個人認為，這兩個意象的出現(xiàn)也許就是這首詩唯一的敗筆，西裝和瓜皮帽的搭配讓人看著怎么也不舒服。

二、第九首，林徽音的《笑》：

笑的是她的眼睛，口唇，和唇邊渾圓的漩渦。

艷麗如同露珠，朵朵的笑向

貝齒的閃光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，風的輕歌。

笑的是她惺松的鬈發(fā)，散亂的挨著她耳朵。

輕軟如同花影，癢癢的甜蜜

涌進了你的心窩。

那是笑——詩的笑，畫的笑：

云的留痕，浪的柔波。

據(jù)說徐志摩就是因為愛慕這位才女才開始寫詩的，不過，林徽音最后卻選擇了梁思成，后來很多人知道這個名字也是因為這個典故。我想，一個能寫出這樣作品的名字是不需要借助典故來記憶的。

三、第八首，廢名的《星》：

滿天的星，顆顆說是永遠的春花。

東墻上海棠花影，簇簇說是永遠的秋月。

清晨醒來是冬夜夢中的事了。

昨夜夜半的星，清潔真如明麗的網(wǎng)，疏而不失，春花秋月也都是的，子非魚安知魚。

馮文柄把他酷愛的老莊融入詩中，作品中到處流淌著思想。那些所謂的哲理詩和他相比，根本就不在一個檔次。

四、第七首，卞之琳的《斷章》：

你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

在所有以斷章為題的作品中，這個是最有名的了。不過，很多權威評論家的解釋卻是作者本人不能茍同的。

五、第六首，鄭愁予的《錯誤》：

我打江南走過

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

東風不來，三月的柳絮不飛

你底心如小小寂寞的城

恰若青石的街道向晚

蟄音不響，三月的春帷不揭

你底心是小小的窗扉緊掩

我達達的馬蹄是美麗的錯誤

我不是歸人，是個過客……

也許這個錯誤不只是對窗內(nèi)人說的，對過客來說也一樣，因為窗內(nèi)人等的并不是他。鄭愁予的詩很多都值得閱讀，尤其是《情婦》。

六、第五首，聞一多的《死水》：

這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。

不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。

也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾瓣桃花；

再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。

讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫；

小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。

那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。

如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。

這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。

也只有這樣性格的人才能寫出這樣的作品。

七、第四首，馮至的《蛇》：

我的寂寞是一條長蛇，冰冷地沒有言語－－－

姑娘，你萬一夢到它時，千萬啊，莫要悚懼！

它是我忠誠的侶伴，心里害著熱烈的鄉(xiāng)思：

它在想著那茂密的草原，－－－

你頭上的，濃郁的烏絲。

它月光一般輕輕地，從你那兒潛潛走過；

為我把你的夢境銜了來，像一只緋紅的花朵。

馮至被魯迅稱為“中國最為杰出的抒情詩人，也只有他能寫出這樣作品。他的《南方的夜》也好到讓人無話可說。

八、第三首，何其芳的《預言》：

這一個心跳的日子終於來臨。

你夜的嘆息似的漸近的足音

我聽得清不是林葉和夜風的私語，麋鹿馳過苔徑細碎的蹄聲。

告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我你是不是預言中的年輕的神？

你一定來自溫郁的南方，告訴我那兒的月色，那兒的日光，告訴我春風是怎樣吹開百花，燕子是怎樣癡戀著綠楊。

我將合眼睡在你如夢的歌聲里，那溫暖我似乎記得，又似乎遺忘。

請停下，停下你疲倦的奔波，進來，這兒有虎皮的褥你坐，讓我燒起每一個秋天拾來的落葉，聽我低低唱起我自己的歌。

那歌聲將火光一樣沉郁又高揚，火光一樣將我的一生訴說。

不要前行，前面是無邊的森林，古老的樹現(xiàn)著野獸身上的斑文，半生半死的藤蟒一樣交纏著，密葉里漏不下一顆星星。

你將怯怯地不敢放下第二步，當你聽到第一步空寥的回聲。

一定要走嗎，請等我與你同行，我的足知道每條平安的路徑，我可以不停地唱著忘倦的歌，再給你，再給你手的溫存。

當夜的濃黑遮斷了我們，你可以轉(zhuǎn)眼地望著我的眼睛。

我激動的歌聲你竟不聽，你的足竟不為我的顫抖暫停，像靜穆的微風飄過這黃昏里，消失了，消失了你驕傲的足音……

呵，你終於如預言所說的無語而來

無語而去了嗎，年輕的神？

語言華麗的極限是什么？這個就是。當然還有他的《夢歌》、《花環(huán)》。

九、第二首，戴望舒的《雨巷》：

撐著油紙傘，獨自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷，我希望逢著

一個丁香一樣地

結著愁怨的姑娘。

她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；

她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘

像我一樣，像我一樣地

默默行著，冷漠，凄清，又惆悵。

十．第一首，柴徳森的 多彩的森林

大自然中最神秘的莫過森林了，森林里最豐富的莫過色彩了！

清晨是蘇醒的色彩。

遠山從青白的天宇隱約透出輪廓，嫩綠的林木披著晶瑩的露珠，曲曲彎彎的河水沏了濃釅的香茶，澄黃而又清澈。雪白的卵石鋪了一層河底，河水靜悄悄地走過。

蘇醒的色調(diào)需要音響作陪襯，一只翠鳥嘰嘰喳喳地在樹頭上唱著歌 正午是奔放的色彩。

黛色的山巒把湛藍的天宇勾出波紋的花邊，濃綠的林木郁郁蔥蔥深邃悠遠，河水快步流淌，泛起刺眼的銀色波光，護河紅柳搭了一條朱紅的長廊，暴馬丁香白花綻開了，白得耀人目光。

奔放的色調(diào)恰需音響作烘托，一只樺皮船飛來了，槳翅兒把河水拍響了。

第五篇：適合六年級女生的朗誦詩歌

用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。適合六年級女生的朗誦詩歌，我們來看看。

適合六年級女生的朗誦詩歌1：《青春萬歲》

所有的日子，所有的日子都來吧，讓我編織你們，用青春的金線，和幸福的瓔珞，編織你們。

有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心……

是轉(zhuǎn)眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，紛紛的心愿迷離，像春天的雨，我們有時間，有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，渴望在天上飛。

是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快樂地向前，多沉重的擔子我不會發(fā)軟，多嚴峻的戰(zhàn)斗我不會丟臉；

有一天，擦完了槍，擦完了機器，擦完了汗，我想念你們，招呼你們，并且懷著驕傲，注視你們。

適合六年級女生的朗誦詩歌2：《青春 好喜歡》

黃昏落燕，江南正炊煙向晚

風牽扯晚霞擠進了人家，在你之前

三月里你來的唐突，令我寢食難安

陽春與白雪，靈氣的偶合源于天然

氣質(zhì)是磁鐵，你亦牽引所有流轉(zhuǎn)的醉眼

俗世凡塵，特立獨行散在你身上是新鮮

出水芙蓉，以如天使光臨人間

天然去雕，你的灑脫無人阻攔

情意難舍，日后哪里再克隆你的善緣

喜歡絕非一時興起，你怪我敷衍

你說愛要花光所有的力量，馬首是瞻

輸于信賴，你將我的海誓山盟統(tǒng)統(tǒng)謫貶

親愛的，我篤定我和你不相關

各安天涯之前，請多贈我些時間

紅豆幾顆如你紅顏，教我相思如何消減

你挑釁說，我亦真亦假慣于瘋癲

傻丫頭，你竊取了我舊時的風范

這樣的青春，好喜歡

適合六年級女生的朗誦詩歌3：《青春》

所有的結局都已寫好

所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始

在那個古老的不再回來的夏日

無論我如何地去追索

年輕的你只如云影掠過

而你微笑的面容極淺極淡

逐漸隱沒在日落后的群嵐

遂翻開那發(fā)黃的扉頁

命運將它裝訂得極為拙劣

含著淚 我一讀再讀

卻不得不承認

青春是一本太倉促的書

適合六年級女生的朗誦詩歌4：《再別康橋》

作者：徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來;

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;

在康河的柔波里，我甘心做一條水草!

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。

悄悄的我走了，正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。