第一篇：說說我的同學(xué)作文

說說我的同學(xué)作文

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來越多人會(huì)在朋友圈發(fā)布說說，用于記錄和分享生活中有意義的事。那么什么樣的說說才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的說說我的同學(xué)作文，歡迎大家分享。

“光陰似箭，日月如梭”。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)快樂的暑假已經(jīng)過完了，我又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，當(dāng)然我們班也轉(zhuǎn)來了幾位新同學(xué)，其中，給我留下印像是最深的還是新同學(xué)羅月。

羅月——她常常帶著發(fā)夾，系著一個(gè)馬尾巴，大大的眼睛。羅月的膽子很大，記得一次上作文課，老師讓同學(xué)們上講臺(tái)讀作文，她立即站起來迅速?zèng)_上了講臺(tái)。

她的作文寫的很棒，讀完后，馬上得到了老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。

我聽羅月說，她自己非常地喜歡打乒乓球和打籃球，我心想呀!這下可好了!我們班又多了一位體育健將了!

羅月的個(gè)子很高，記得有一次我和她一起打羽毛球，結(jié)果羽毛球打到發(fā)樹枝上，我怎么也拿不到，羅月輕輕一跳，就將羽毛球拿了下來!

這就是我的一位新同學(xué)，我會(huì)和她做永遠(yuǎn)的好朋友。

每個(gè)人都有自己閃光點(diǎn)，有的同學(xué)愛集體;有的同學(xué)助人為樂;有的同學(xué)作文寫得好等等。

我最好的朋友是劉震，他長著一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，一對大大的耳朵，一張能說會(huì)道的嘴巴。他的閃光點(diǎn)也很多，例如：每次作業(yè)都完成得很好，字寫得非常好，學(xué)習(xí)也委優(yōu)秀，愛勞動(dòng)，愛幫助別人等。

今天早晨，看上去天氣晴晴的，可是上最后一節(jié)課時(shí)天氣逐漸變陰了。到了中午放學(xué)時(shí)，突然狂風(fēng)驟起，烏云翻滾，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。我著急的等著爸爸來接我，可是左盼右望，爸爸不是沒有出現(xiàn)。我想爸爸可能不會(huì)來接我了。這時(shí)，我們院子里的同學(xué)打著傘走過來說：“你怎么不帶傘呢?”我還沒回答他，他就走了。這時(shí)劉震跟上來說：“我借你這把雨傘吧!我還有一把呢!”說著他拿出了另一把雨傘，他就把傘借給我了。

我打著劉震借我的雨傘，走在回家的路上，雖然雨下得很大，但是我心里是一片溫暖。

啊!劉震，我要向你學(xué)習(xí)。

我有3個(gè)好同學(xué)，分別是趙婧汝、劉夢洋、還有張博垚。下面我要介紹一下他們各自的性格特點(diǎn)。

我先來介紹一下女同學(xué)，她就是趙婧汝，她的頭頂上扎著一個(gè)小辮子，頭后面則扎著一個(gè)大大的馬尾辮。她的眼睛不大不小，耳朵小小的，嘴巴尖尖的。她喜歡穿紅色的衣服，還常戴著一雙棕色的手套，還有一頂紅色的帽子。她很急躁，總是發(fā)脾氣。

我再介紹一下男同學(xué)，一個(gè)是張博垚，一個(gè)是劉夢洋。先說一下劉夢洋吧，他的頭發(fā)很好看，眼睛炯炯有神，喜歡穿一件綠衣服和一條紅褲子。我知道，他最要好的朋友是成振軒。

還有一個(gè)是張博垚，他的臉很小，眼睛很大，耳朵小巧，喜歡穿一身藍(lán)衣服，褲子是棕色的。他很暴躁，老是打我，還有時(shí)候吃我的東西，拿我的文具，我希望他能變好一點(diǎn)。

這就是我的三個(gè)同學(xué)，我們在一起玩兒的時(shí)候，我不會(huì)害怕他們，可他們打我時(shí)候，我會(huì)感到害怕，因?yàn)槲遗率軅?/p>說說我的同學(xué)作文4

我班有一名出色的男生叫小明。他長著一雙大眼睛，高鼻梁，嘴巴紅紅的，個(gè)子很高。小明在學(xué)習(xí)上很認(rèn)真，畫畫很細(xì)心，小明熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體，他還有一種不服輸?shù)膭?。他和我一樣?dāng)上了標(biāo)兵，老師和同學(xué)們都很喜歡他。

小明做題很少出錯(cuò)，他會(huì)把做完的題檢查一遍才交給老師;他課余時(shí)間很喜歡畫畫，總是把每個(gè)細(xì)小的地方都畫得很漂亮;下課小明搶著擦黑板，值日生掃地，他就去倒垃圾;他愛護(hù)教室里的公共財(cái)物，關(guān)心班級(jí)體。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

我和小明都喜歡跑步，跑步的時(shí)候，都按老師教的姿勢跑，每次都是我贏。小明說：“我一定會(huì)努力超過你的。”我也希望小明會(huì)超過我，當(dāng)然我也不會(huì)讓步，期待他和我一決高下。我們還喜歡一起跳繩，用各種各樣的方法跳，互相學(xué)習(xí)。

在學(xué)校我們一起學(xué)習(xí)，放學(xué)一起回家，我們是形影不離的朋友。我也會(huì)像小明一樣當(dāng)個(gè)出色的男孩。

第二篇：說說我的新同學(xué)

說說我的新同學(xué)

起我的那些新同學(xué)，還真是有個(gè)性，不信，我就給你介紹介紹。

“叮——”上課了，隨著鈴響，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，可嘴上的功夫還沒停止，大家七嘴八舌，教室里一片喧嘩?！芭?！啪！啪！”隨著幾聲響，教室里立刻鴉雀無聲，是誰有這樣的威信？噢，原來是我們的班長——姜植源同學(xué)。你看她個(gè)兒高，不有威信，文采卻不大好！“These are my gardparents，these are my??”看到這兒，你也許會(huì)想：喲，這是誰，英語可真棒！告訴你吧，她就是我的好朋友——黃丹丹。她是我的好伙伴，語、數(shù)、外三科，她樣樣在行！你別看她像個(gè)十足的女孩，在“欺負(fù)”人卻毫不示弱，你說，她是不是很優(yōu)秀呢？

“夢中的天使來降臨，而我已經(jīng)確定??NOIcan’tstopthink～～”想必這首歌大家都很熟悉，SJM的最新專輯主打歌——“U”。不過。這可不是他們的原唱，而是我們0706班“搞笑大王”“鞠明浩”。班隊(duì)活動(dòng)上，鞠明浩演唱了這首歌曲，本來是想撐場面，沒想到卻鬧出了一個(gè)大笑話，他的走調(diào)版讓全班同學(xué)都慘不忍聞。哎，不知道SJM聽了走調(diào)版的“U”后，又作何感想呢？雖然他的歌唱得不好，成績也不怎么樣，但小品演得不錯(cuò)，每次都讓同學(xué)們捧腹大笑，拍案叫絕，這可能就叫“天生我才必有用吧”！

我們班人才眾多，55個(gè)同學(xué)，就像是夜空下的55顆心，閃耀著光芒：有文靜的夏綺雯、優(yōu)秀的吳益航、“屈原”徐園“搗蛋鬼”胡嘯華??

雖然我們在一起學(xué)習(xí)不過一個(gè)月，可我早已經(jīng)把他們當(dāng)作是同榮辱、共患難的兄弟姐妹，我們每一個(gè)人都是No.1！

江西德興二中初一 桑娜

第三篇：我的同學(xué)作文

作文教案：夸夸我的同學(xué)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

良好的口語交際能力是每一位現(xiàn)代人不可缺少的。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，提高口語交際能力，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中把“聽說”改為“口語交際”，則強(qiáng)調(diào)了口語交際功能，突現(xiàn)了口語交際的重要地位。三年級(jí)上冊《夸夸我的同學(xué)》通過教學(xué)不僅“使學(xué)生能夠多從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)”，而且“能提高學(xué)生口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。

二、教學(xué)案例：

（一）錄像導(dǎo)入，激發(fā)情感：

1、師：有個(gè)攝影師悄悄地記錄了我們班中的一件好事。是一件什么好事呢？請大家仔細(xì)看這段錄像。（學(xué)生看錄像）

（借助錄像模擬生活，創(chuàng)造特定的情境，讓學(xué)生設(shè)身處地，激發(fā)學(xué)生的情感）

2、師：現(xiàn)在你知道是一件什么好事了吧！可是你們班的班主任胡老師正在辦公室批改作業(yè)，還不知道這件事呢！我們?nèi)グ堰@件事告訴給胡老師聽。現(xiàn)在請大家準(zhǔn)備一下，該怎樣去辦公室向胡老師說這件事。（引導(dǎo)學(xué)生各自準(zhǔn)備）

（此時(shí)的學(xué)生已被帶入情境，在境中練說，讓學(xué)生自主表達(dá)，提高了學(xué)生的口語交際能力）

3、師：現(xiàn)在，我就是班主任胡老師，這兒就是辦公室的門。我呀，正在辦公室批改作業(yè)。誰上來向我匯報(bào)這一件好事呢？（請學(xué)生上臺(tái)）其他小朋友來認(rèn)真聽，待會(huì)兒老師要請你們來評一評他說的怎么樣。

設(shè)想：生：報(bào)告（進(jìn)來）

生：胡老師，（什么事呀？）

生：

師：這是什么時(shí)候發(fā)生的事呀？（你能連起來再說得清楚一些嗎？）真的嗎？謝謝你告訴了我，我要在明天的晨會(huì)課好好表揚(yáng)一下章頁。

（師生互動(dòng)，雙方積極主動(dòng)地參與教學(xué)，學(xué)生真正做到自主思維，也有了自主的言語活動(dòng)）

4、師：你們看，***同學(xué)把這件事告訴老師，說的怎么樣呢？（有禮貌、說話清楚、態(tài)度大方等等）

師隨時(shí)小結(jié)：我們平時(shí)說話的時(shí)候也是這樣，要大方、有禮貌、把話說清楚。

（教給學(xué)生交際的禮儀，這正是一個(gè)現(xiàn)代人交際時(shí)必備素質(zhì)。）

5、師再創(chuàng)情境：第二天晨會(huì)課上，胡老師準(zhǔn)備好好表揚(yáng)一下章頁同學(xué)。但該怎么表揚(yáng)呢？小朋友愿意幫幫我的忙，好嗎？如果你是胡老師的話，你會(huì)怎么表揚(yáng)章頁呢？請各位胡老師準(zhǔn)備一下。（學(xué)生各自準(zhǔn)備）

（此時(shí)的學(xué)生交際的積極性較高，完全融入到這一情境中）

6、師：***，先請你上臺(tái)。（學(xué)生上臺(tái)后）現(xiàn)在正是晨會(huì)課，你就是胡老師，請你表揚(yáng)一下章頁同學(xué)吧?。▽W(xué)生說）

7、師有側(cè)重地引導(dǎo)評價(jià)：這位胡老師表揚(yáng)得怎樣？（學(xué)生評價(jià)）

那你說說看這句話該怎么說呢？

（引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，在評價(jià)中養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣）

8、師：好，現(xiàn)在我進(jìn)行一下現(xiàn)場采訪：章頁同學(xué)，聽了胡老師在晨會(huì)課上的表揚(yáng)，你現(xiàn)在的心情怎樣呢？

9、師：哦！受到了表揚(yáng)，心里的確很快樂。小朋友們都知道了這一件好事。下課了，大家爭著來到章頁跟前夸獎(jiǎng)她。誰能來到章頁面前表揚(yáng)一下章頁？（學(xué)生上前夸獎(jiǎng)）

10、師：章頁，同學(xué)夸獎(jiǎng)了你，你想對同學(xué)說什么呢？（章頁說）再請同學(xué)夸獎(jiǎng)。師繼續(xù)引導(dǎo)：章頁，除了感謝，你還想說什么呢？

11、師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，同學(xué)該是多么快樂呀！現(xiàn)在，我們要在小組內(nèi)夸夸我們的同學(xué)

（二）小組合作，互相促進(jìn)：

1、師：請每位同學(xué)選擇班中的一位同學(xué)來夸夸，先各自準(zhǔn)備，再在組內(nèi)夸一夸，最后每組評選出一位夸的最好的小朋友。一個(gè)小朋友夸時(shí)，其他小朋友認(rèn)真聽。（學(xué)生小組活動(dòng)）

（通過小組內(nèi)的活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調(diào)整的能力）

2、師：各個(gè)組評出的夸的最好的小朋友請站起來，讓大家看一看。（學(xué)生起立）你們一定想知道他們都夸了誰？什么方面的優(yōu)點(diǎn)吧！我把這個(gè)留給每組聽的三位同學(xué)，請你們用一句話告訴大家夸了誰的什么方面。哪一組先來說說？（各組紛紛說）

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（既在交際中規(guī)范學(xué)生的語言，又讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）

3、師：聽了各組的介紹，你們現(xiàn)在最想聽哪一組的呢？（請生提議）

（完全把課堂交給了學(xué)生。）

4、師：好，那么我們就先來聽聽第**組的吧！你們?nèi)齻€(gè)人中誰上來告訴大家？（學(xué)生上臺(tái)）

5、師引導(dǎo)評價(jià)：如，他把這件好事說清楚了嗎？（那么你夸他什么呢？）

6、師：你們還想聽第幾組的？（指定一組）我要請你們?nèi)齻€(gè)把***同學(xué)夸獎(jiǎng)的話告訴給AA同學(xué)聽。誰愿意來？其他小朋友要認(rèn)真聽。（學(xué)生夸）

師引導(dǎo)：***，你夸獎(jiǎng)的話說得真好，那么你該怎么說呢？

師小結(jié)：對呀！告訴同學(xué)時(shí)，不僅要說這一件好事，而且還要

有夸獎(jiǎng)的話。說話時(shí)，要注意說話的禮儀，如大方、有禮貌、態(tài)度誠懇等等。下面請第*組來了，你們說得更加好了。三個(gè)人一起去吧?。▽W(xué)生交際）（全班評價(jià)）

7、師過渡：看來，我們301班同學(xué)的長處還真多。我們要讓全區(qū)的老師都知道，那么，就讓我們?nèi)ジ嬖V聽課的客人老師，好吧！

（三）、全班活動(dòng)，共同提高：

1、師：誰能說說告訴的時(shí)候要注意什么呢？（禮貌、大方、等等）

2、學(xué)生各自準(zhǔn)備后開始活動(dòng)

（全班學(xué)生積極參與活動(dòng)，渴望依靠大家的智慧和行動(dòng)贏得勝利。）

3、師；小朋友們都把同學(xué)的長處告訴了聽課老師了吧！有小朋友被老師表揚(yáng)了吧！被老師表揚(yáng)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)五角星，把它貼在書中第130頁。

四、師總結(jié)：小朋友，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開心吧！那么，你夸

獎(jiǎng)了同學(xué)，你開心嗎？對，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂，也是一種進(jìn)步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸贊他，你會(huì)過得很快樂。

（鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，這對他人是一種鼓勵(lì)，對自己也是一種促進(jìn)。）

第四篇：我的同學(xué)作文

愛學(xué)習(xí)的小琳

我現(xiàn)在已經(jīng)讀三年級(jí)了,從一年級(jí)到三年級(jí),我的同學(xué)有許許多多.有的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí),有的喜歡打乒乓球,有的喜歡彈珠珠,有的喜歡跳繩,還有的……其中最愛學(xué)習(xí)的是小琳,她是我們班的班長.她不但長得漂亮,而且學(xué)習(xí)很好,是我們班學(xué)習(xí)的好榜樣.她學(xué)習(xí)很努力,也很善于發(fā)現(xiàn)問題,動(dòng)腦思考.記得有一次,老師在課堂上提了一個(gè)問題：學(xué)了《掌聲》這篇課文,你懂得了什么道理?同學(xué)們聽后,左思右想,你看看我,我看看你,都在思考這個(gè)問題.我的同桌小宇想了很久,也沒想出來.我坐在位子上焦急地想著,也沒想出來,心里很著急.時(shí)間過了一會(huì)兒,我們班的班長小琳在這個(gè)時(shí)候,把手舉起來.大家神奇地看著她,正在等待她的回答.老師看見了,讓她站起來回答.她站起來了,用洪亮的嗓音回答：學(xué)了《掌聲》這篇課文,我懂得了：當(dāng)別人身處困境的時(shí)候,我們不要忘了把關(guān)愛、鼓勵(lì)和幫助獻(xiàn)給別人.大家聽了她的回答,都羨慕不已.老師表揚(yáng)了她,告訴大家要向小琳學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她善于動(dòng)腦思考問題.老師說完,教室里就響起了一片熱烈的掌聲.小琳在學(xué)習(xí)上善于動(dòng)腦思考,贏得了大家的掌聲與尊重.她是我們班學(xué)習(xí)的好榜樣,我要向她學(xué)習(xí).我的同學(xué)余曉彤 他理著一個(gè)平頭，彎彎的眉毛下長著一對機(jī)靈的大眼睛，圓圓臉，他的數(shù)學(xué)成績特別棒。他就是我們班上的副班長余曉彤。

余曉彤是個(gè)靦甸的小男生，但對同學(xué)可親啦。他關(guān)心每一位同學(xué)。有一次，下大雨，我沒有帶傘沒辦法回家，余曉彤像看出了我的心事，走過來詢問我：“怎么還不回家?”我?guī)е耷焕蠈?shí)對他說：“我忘了帶傘，回不去了。” 他走到我面前，拍了拍我的肩膀說：“你拿著，我的傘借給你?！闭f完，遞給我一把花傘，就騎上自行車消失在雨霧中。

這件事至到今天我也念念不忘，因?yàn)樗臒嵝?，因?yàn)樗耐遥驗(yàn)樗谋砺?，都是令同學(xué)們很感動(dòng)的。

那次，他玩滑板摔斷了手，我們班上的同學(xué)都很關(guān)心他，大家在他手不方便的時(shí)候?yàn)樗隽嗽S多事，比如幫他整理課桌，整理書包，補(bǔ)習(xí)功課，我曾幫他背過書包，唐思怡幫他寫過作業(yè)……他總說，謝謝你們，我們則學(xué)他的樣子說：“不用謝啦，這點(diǎn)小事是我們應(yīng)當(dāng)做的?！闭f起來這就是在他的影響下形成的互幫互助的好班風(fēng)。

關(guān)于我的伙伴余曉彤的事情還很多，等有機(jī)會(huì)，我?guī)阏J(rèn)識(shí)一下余曉彤。

我的好朋友

每個(gè)人都有自己的好朋友，我也不例外。今天，我就來向大家介紹我的好朋友——菲菲。

菲菲今年10歲了，和我在一個(gè)班，我們還是同桌呢！她有著一頭黑色的長發(fā)，一雙大而明亮的眼睛，高高的個(gè)子，十分漂亮。最重要的是菲菲不僅長得漂亮，心腸也很好。好多人喜歡她。

有一天，要語文測驗(yàn)，我信心十足，準(zhǔn)能考好，誰知，天有不測風(fēng)云，考試時(shí)，我水筆芯用完了

我很著急，時(shí)間一分一秒的流逝，我的頭上流下了豆大的汗珠，我心里暗暗叫苦，急的像熱鍋上的螞蟻，菲菲看出了我的難處，小聲問我：“是不是筆沒油了？”“嗯！”我回答道?！拔医枘?！”菲菲拿出一支嶄新的筆來，我不好意思的說；“這支筆是新的，我用你那只舊的吧！”“不用，拿著用吧！好朋友就應(yīng)該互相幫助么！”“謝謝你了！”我接過那支嶄新的筆來。

不久，語文成績公布下來了，我取得了理想的好成績。我想：如果不是菲菲那支筆，我估計(jì)連60分都沒有吧！

菲菲你永遠(yuǎn)是我的好朋友，我最好的朋友，比親姐妹還要親的好姐妹！你永遠(yuǎn)不會(huì)在我的記憶里抹去！

我的同學(xué)

一聲鬧鈴打破了清晨的死寂，我極不情愿地下床，來到了學(xué)校。

一進(jìn)教室，就傳來一聲聲喊聲，噢！原來是艾季軻呀！他來得真早。

我非常敬佩他，他講義氣，又不像班上有些同學(xué)那樣不聽話。如果他上課少講點(diǎn)話，我保證！絕對所有人都喜歡他。

他的皮膚是健康的古銅色，短平的頭發(fā)，兩條劍眉更透出了他的剛毅之氣。兩顆黑的賊亮的眸子，加上成天笑瞇瞇的嘴巴，真是怎么看怎么酷。他很會(huì)交朋友，和同學(xué)關(guān)系很好，人人都愛和他做朋友。他還有很大的表演欲，常常逗地同學(xué)們哈哈大笑。他還很講信用，你拜托他一件事，他一定會(huì)完成。

他很有正義感。有一次，楊盛杰和陳釗打架了，艾季軻第一個(gè)起身，馬上把他們扒開，進(jìn)行勸說。最后他們倆終于化敵為友了。

他也很愛護(hù)環(huán)境。有一次，草坪上有許多垃圾，許多人走過都視而不見。艾季軻見了，連忙一個(gè)個(gè)撿了起來，累地滿頭大汗，回到了教室，卻一個(gè)勁地說不累。我們見了，非常感動(dòng)。

這就是艾季軻，一個(gè)富有正義感的同學(xué)，一個(gè)保護(hù)環(huán)境的同學(xué)，一個(gè)惹人愛的同學(xué)。

第五篇：作文我的同學(xué)

我的同學(xué)（590）

他有一個(gè)特長，那就是書法。他從二年級(jí)就開始學(xué)習(xí)書法了，所以寫了一手好書法，每當(dāng)班級(jí)出黑板報(bào)的時(shí)候，我們班主任茅老師就一定會(huì)讓他來寫字。在早操后評選最佳黑板報(bào)總有我們班，這大半的功勞可都要李剛成的。蔣老師說：“你們每次都讓李剛寫字，每次你們都獲獎(jiǎng)，別的班都沒的評了，現(xiàn)在我規(guī)定你們不能每次都讓李剛出！”教我們書法的石老師只學(xué)了兩年書法而已，而他已經(jīng)學(xué)了四年了。字寫得比石老師還好，所以石老師就說要拜他為師。怎么樣，知道他寫書法有多強(qiáng)了吧！

如果你站在擠滿人的地方的話，別人一定找不到你。但是，如果李剛站在擠滿人的地方的話，你一定一眼就認(rèn)出他。為什么呢？因?yàn)檠?，他有兩只又大又長的“招風(fēng)耳”。我聽爸爸說：“哪一個(gè)人有招風(fēng)耳的話，他的成績一定很好?！边@可能就是他學(xué)習(xí)成績好的原因吧。在太陽光下，他的影子就像“外星人”一樣。哦，不是像，應(yīng)該是一模一樣。在平常，他那正正方方的頭加上大耳朵，活像一只可愛的“小猴子”。

我還通過李剛認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他叫王琦。他和王琦從一年級(jí)就認(rèn)識(shí)了，一直到現(xiàn)在。兩個(gè)人關(guān)系好得有點(diǎn)“不同尋?！?。所以王琦常常來李剛的座位玩，我就認(rèn)識(shí)了他。李剛還是一個(gè)熱心腸的人，每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的題目而去問他的時(shí)候，他從不推辭，他總會(huì)細(xì)心的教我怎么做這道題目。他會(huì)把自己發(fā)現(xiàn)的好方法毫不保留地教給我。我為有這么一個(gè)好朋友而感到高興！