第一篇：【推薦】生活的感悟作文

【推薦】生活的感悟作文六篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的生活的感悟作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

都說(shuō)苦澀的學(xué)習(xí)生涯太漫長(zhǎng)，實(shí)則不然。在焦灼的烈日與刺骨的寒風(fēng)中，也沉淀著青春的夢(mèng)。在絢爛的青春中，艱苦的磨練只是其雄壯激昂的伴奏，成長(zhǎng)過(guò)程中的酸甜苦辣才是基調(diào)，那是生命中不再重現(xiàn)的花季和雨季。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，含苞欲放的花才會(huì)在明朝綻開(kāi)；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，羸弱不堪的苗才會(huì)長(zhǎng)成合抱之木；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，潺潺的小溪才能奔向大海。而繽紛的花瓣始終落入大地，參天大樹(shù)也終化為灰燼，溪水也因融入大海而不復(fù)存在，這就是成長(zhǎng)的終章嗎？成長(zhǎng)本就是如此，必然蘊(yùn)含其悲壯的一頁(yè)。

不是每一段成長(zhǎng)都是多彩的，正如不是每一杯清茶都是甘冽的，有一些成長(zhǎng)抹上了灰色的色調(diào)，有一些茶必然也摻和著難耐的苦澀。不知你是否喝過(guò)苦丁茶，輕輕呷一口，感受它從舌尖到舌根的回蕩，品味著這“苦澀的煎熬”，任其味在整個(gè)口腔中彌漫。接著又慢慢咽下，靜靜地等待著那份舒展開(kāi)的屬于自己的甘甜。那是怎樣的欣喜??！

也許那份苦澀讓你顰首蹙額，也許漫長(zhǎng)的等待使你心灰意冷，但這仍然是成長(zhǎng)。苦，是成長(zhǎng)的另一種形式。苦，是成長(zhǎng)的一種積蓄，沒(méi)有經(jīng)過(guò)難熬的苦，就不可能收獲到拼搏后的那份甘甜；沒(méi)有經(jīng)過(guò)難熬的苦，就會(huì)在烈日與驟雨中枯萎，凋謝；沒(méi)有經(jīng)受過(guò)難熬的苦，就會(huì)被絕望的煙云所湮滅，正如習(xí)慣了平坦的大道，就會(huì)在泥濘中跌倒；習(xí)慣了明媚的陽(yáng)光，就會(huì)在風(fēng)雨中迷失方向。驀然回首，九年寒窗如一日，也曾擁有過(guò)歡聲笑語(yǔ)，也曾經(jīng)歷過(guò)悲傷哭泣，在這似長(zhǎng)非長(zhǎng)的暑假里，我似乎懂得了許多。

如今已進(jìn)入了高中的我，應(yīng)褪去輕狂與感性的色彩，去迎接三年艱苦磨礪。因?yàn)樵谶@難耐的風(fēng)雨之后，會(huì)有真正的彩虹。成長(zhǎng)本就是經(jīng)受磨礪，增長(zhǎng)閱歷，豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。成長(zhǎng)是永恒的，它不會(huì)因停止而從時(shí)間的長(zhǎng)河中消失，正所謂“活到老，學(xué)到老”。學(xué)，又是成長(zhǎng)的另一種意義。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，讓我們更加領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦。成長(zhǎng)，是我們前進(jìn)的風(fēng)帆；成長(zhǎng)，是我們?nèi)松缆返幕?；成長(zhǎng)，是我們走向成功的一股永不熄滅的力量。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我快樂(lè)，我幸福。

假如說(shuō)初三是河流的源頭，洶涌澎湃，那么高一則是河流的下游，平平緩緩，自由寧?kù)o。----題記

在這盛夏，揮手告別高一！

還記起剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校軍訓(xùn)的時(shí)候，自己還是個(gè)剛從初中出來(lái)的小孩子，什么都不懂，慢慢發(fā)現(xiàn)這里有好多自己小學(xué)，初中的同學(xué)。見(jiàn)了面，都在陌生中帶著熟悉的微笑，又擦肩而過(guò)，沒(méi)有了任何的印象。在艱苦暴曬中走完了軍訓(xùn)的生活！高一，這天真爛漫的快樂(lè)時(shí)代，讓無(wú)數(shù)的少男少女們?yōu)樗偪袂靶?。是的，我?dāng)然也是屬于這個(gè)樣子的，這一點(diǎn)是無(wú)可非議的。除了食堂----教室-----宿舍這三點(diǎn)一線地跑，其間不再穿插任何一點(diǎn)多余的東西了。

高一的作業(yè)量從數(shù)學(xué)角度說(shuō)就是８科的累加，從物理角度分析是每一科在科目數(shù)上的累積，從語(yǔ)文角度看就是應(yīng)接不暇。當(dāng)然并沒(méi)有“望大地蒼茫”的感慨，因?yàn)樯裼斡陬}海中，公式的演變無(wú)窮，中外文化的博大精深，同時(shí)知識(shí)巔峰之高襯托出自己的渺小，攀越它的決心鞭策我不斷進(jìn)步。

高中課堂給我一種新鮮感，同學(xué)再不是被灌注知識(shí)的機(jī)器。我懂得了安排生活，我學(xué)會(huì)了自己作出正確判斷和抉擇。高一使我脫去稚氣，披上成熟。

高一讓我明白，人生像是在編織一只水筐，水筐編的愈是精密，以后挑的水就越多。反之亦然。即使最終編成了一只筐也是白搭的。因此編好筐與打好水關(guān)系甚大。編好筐是非常之重要的。因?yàn)樯系劢o予了我們同樣的精力和希望，成功者之所以能成功，貴在有堅(jiān)持不懈，咬定青山不放松的精神。

高一，有喜有悲，有淚有笑，讓我難以忘懷，也許這才是生活！

善良溫婉的山羊，不必夢(mèng)想成為哲學(xué)家的影子，自有身為山羊的快樂(lè)；在草原上活潑跳躍的袋鼠，不必整日憧憬成為威武的拳王，自有屬于袋鼠的光彩；奔馳在茫茫大地上的斑馬，不必抱怨無(wú)法成為英國(guó)皇家水兵，自有人生的奔騰與豪放。

每個(gè)人在天地中都有屬于自己的位置，在這個(gè)位置上就要腳踏實(shí)地，不要總是這山望著那山高，不切實(shí)際只能使自己遭受更大的打擊。就像小鳥(niǎo)一樣，無(wú)論怎樣，都無(wú)法成為翱翔天際的雄鷹。既然如此，為何不樂(lè)于做一只小鳥(niǎo)，活出小鳥(niǎo)的快樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮呢？

一味地效仿與攀比使我們迷失了雙眼，為何不活出自己的真實(shí)色彩呢？無(wú)須抱怨自己，相信自己也有與他人同樣閃光的地方。無(wú)須效仿他人，做獨(dú)一無(wú)二的自己才是真正地張揚(yáng)個(gè)性。我們要做的不是亦步亦趨，而是發(fā)出自己的聲音，哪怕很難聽(tīng)，心里卻很踏實(shí)，因?yàn)檫@是我們?nèi)松艞l的真實(shí)寫(xiě)照。

既然是一顆堅(jiān)硬的石子，就無(wú)須羨慕廣場(chǎng)上肅立的石碑，祖國(guó)綿延千里的路基仍需你獻(xiàn)上全部的力量。既然是一株堅(jiān)挺的青松，就無(wú)須羨慕公園里婀娜多姿的垂柳，祖國(guó)的邊疆仍需要你這樣的哨兵去駐守。

邯鄲學(xué)步的故事大家耳熟能詳，它批判的正是那些在追求他人、模仿他人的過(guò)程中迷失了自己、不能認(rèn)清自己的人。有些人對(duì)自己一點(diǎn)都不了解，總是白日里做著美夢(mèng)，可是個(gè)性與能力卻在羨慕他人中被磨平了棱角。

少年王羲之善于模仿，自認(rèn)為無(wú)可挑剔，卻遭到父母的指責(zé)，“你所寫(xiě)的字都是模仿的，哪一筆是你自己寫(xiě)的？”這句問(wèn)話將王羲之一味模仿的夢(mèng)幻擊得粉碎。他從此頓悟，不再模仿，而是創(chuàng)立了自己獨(dú)特的風(fēng)格，幾十年后終成一代名家。

先人的例子告訴我們，只有做真實(shí)的自己，看到自己的獨(dú)特之處，活出自己真實(shí)的色彩，才能取得真正的成功。

天生我材必有用，每個(gè)人、每件事，都有它存在的理由，都有它不同于他人的價(jià)值，都有屬于自己的用武之地。何必去艷羨太陽(yáng)的嫵媚與妖嬈，月亮的清輝不也是一種美麗嗎？何必去苦苦追尋所謂的功名與利祿，徜徉于半畝田園看日升月落不也是一種淡泊的快樂(lè)嗎？

只有正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清自己，才能夠腳踏實(shí)地地去做一些事情，才能夠真正活出屬于自己的精彩。

對(duì)于生活的現(xiàn)狀，每個(gè)人都有自己不同的看法和理解。

有的人想要轟轟烈烈的生活，不管是說(shuō)話還是做事，他們都需要?jiǎng)e人提供更多的理解，這些在我們看來(lái)，卻顯得有些欲蓋彌彰。

有的人卻想要安安靜靜的生活，不管是去鍛煉身體，還是打游戲，他們都喜歡沉浸在一個(gè)人的角落，除非不得不和別人去分析，他們?nèi)耘f愿意體會(huì)安靜生活的樂(lè)趣。

其實(shí)，我一直都希望，在某一天開(kāi)始的時(shí)候，我看到某人陪在我身邊，不管是分享開(kāi)心的事，還是難過(guò)的'事，都有解答，也都有聲音。

我從前一直都不知道，原來(lái)我們所想要的生活都如此寶貴?？墒悄愕纳詈臀业纳睿K歸都需要有交織點(diǎn)才可以的，繼續(xù)進(jìn)行下去，其實(shí)并不是一場(chǎng)夢(mèng)。

可是以前我看生活，似乎也根本就沒(méi)有真的全部弄懂過(guò)。如果這些歲月，一直都是你生活中難以跨越的一道坎，那么這個(gè)時(shí)候，你需要時(shí)刻反省自己到底是哪里出了差錯(cuò)，還有那些被人遺忘掉的話題，其實(shí)都屬于我們的生活。

如果想要在你的生活中，繼續(xù)創(chuàng)造更多的樂(lè)趣，那么把握也自然在你手中。加油，生活，你經(jīng)常在日記本寫(xiě)下這句話，也常常在心里對(duì)自己說(shuō)。

也不知從什么時(shí)候，人們傾向于復(fù)雜，而把簡(jiǎn)單拋之腦后。往往把一個(gè)簡(jiǎn)單的事想得復(fù)雜，無(wú)形中給自己增加了許多負(fù)擔(dān)，這中間也不排除是為了展現(xiàn)自己的能力，而無(wú)故強(qiáng)加上去的。本該無(wú)的，反而有了，違背常理。

簡(jiǎn)單的生活，就是不講奢華，不求檔次，錢少少花，錢多也不亂花；簡(jiǎn)單的生活還體現(xiàn)著一種人生態(tài)度，得失隨緣，不尚華貴，不羨名利。錢鐘書(shū)夫婦倆，幾十年把自己圈在圍城里，紅塵滾滾，商潮洶洶，都棄之于城墻之外，簡(jiǎn)單的日子過(guò)得平和、充實(shí)、清靜、舒暢。1845年7月，28歲的梭羅提著一把借來(lái)的斧子只身來(lái)到康科德郊外的瓦爾登湖邊親手為自己建起一座房子，過(guò)起了如平民般的生活，一年僅用6個(gè)星期去謀生，剩下的時(shí)間全留給自己去做自己喜歡做的事情——觀察、閱讀、思考、寫(xiě)作，兩年自給自足的生活之后，他寫(xiě)出了超經(jīng)驗(yàn)主義的經(jīng)典之作《瓦爾登湖》。

簡(jiǎn)單的生活，首先心境要簡(jiǎn)單平和。如果心復(fù)雜了，這世界就復(fù)雜了，你也就不會(huì)過(guò)那簡(jiǎn)單的生活，整天會(huì)被無(wú)聊的煩瑣困擾。悟出簡(jiǎn)單的人自會(huì)輕輕松松的享受人生。要始終切記：我是我自己的，無(wú)須別人去承認(rèn)什么，只要自己過(guò)得好就行。

人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中，卻把它人為地復(fù)雜化，把生活中最美的東西給披上了那所謂華麗的外衣，自認(rèn)為是很好的，不知這樣卻是本末倒置，失去了本色，失去了應(yīng)有的美感。快樂(lè)的心情來(lái)源于簡(jiǎn)單的生活，有了這一份快樂(lè)，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中本色的美。

簡(jiǎn)單如高天上流云，高山上流水，讓凝澀的人生流暢，把板結(jié)的心情融化，使喧嘩的世界靈動(dòng)。簡(jiǎn)單會(huì)使精神有了一種高尚感，去追求一種高大；心靈有了一種凈化感，去欣賞人生之美；靈魂有了一種安詳感，能安逸于平淡的生活；身心有了一種健康感，追求高質(zhì)量的人生。

簡(jiǎn)單的生活，造就了高尚的人格，那才是真不簡(jiǎn)單。從簡(jiǎn)單的生活中，發(fā)現(xiàn)美的韻味，那就更不簡(jiǎn)單，這才是會(huì)生活的人。

幸福是什么?這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，每個(gè)人的答案卻不同。

幸福，每個(gè)人都想得到它，然而，它總是左閃右閃，捉摸不透。別以為幸福已經(jīng)不在了，其實(shí)，幸福永遠(yuǎn)在你身邊，只是你沒(méi)去爭(zhēng)取。幸福是下雨天媽媽的一把傘;幸福是遠(yuǎn)行時(shí)親人的叮嚀;幸福是老師的一次教訓(xùn);幸福是冬日里的一杯暖茶;幸福是理解別人后的一個(gè)微笑…… 幸福是一道風(fēng)景，雖然你在追求，但幸福永遠(yuǎn)不相信你。風(fēng)景，就要慢慢欣賞，細(xì)細(xì)品味。有些人，生在幸福中卻不知福。對(duì)生活充滿失望的人，幸福永遠(yuǎn)也不回來(lái)到你身邊。人們追求幸福的欲望越來(lái)越高，幸福也就越來(lái)越少。不是幸福的指數(shù)少，而是你的欲望，太高。

曾聽(tīng)過(guò)一位朋友說(shuō)過(guò)：“幸福不是房子有多豪華，而是你的快樂(lè)有多高;幸福不是你的車有多好，而是你能不能平安;幸福不是衣服有多好，而是你的笑聲有多甜;幸福不是你父母的地位多高，而是你的溫暖有多高?！边@句話使我感觸很深。

小時(shí)候，幸福是一個(gè)玩具;長(zhǎng)大了，幸福是一個(gè)夢(mèng)想;年老了，幸福就是一個(gè)希望。幸福永遠(yuǎn)存在，不善待生活，幸福怎么會(huì)在你身邊呢?

第二篇：感悟生活作文

精選感悟生活作文3篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的感悟生活作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生活的無(wú)奈，有時(shí)并源于自我，我們就是生活在這樣的世界，這樣的年代，日常生活中難免會(huì)有很多遺憾，磕磕碰碰、爾虞我詐在所難免，生活它離不開(kāi)油、鹽、醬、醋、茶，生活就是這樣忙忙碌碌、苦盡甘來(lái)。

一個(gè)人活在世上，難免不會(huì)被傷害，時(shí)間可以磨合曾經(jīng)的傷和痛，無(wú)論什么人都有迷茫、困惑的時(shí)候、有輝煌、也有低落的時(shí)候，都離不開(kāi)別人的幫助 也需要幫助，生活就是這樣；吃飯、睡覺(jué)、上班、下班、太陽(yáng)每天升起又落下?？此破降纳?，每天都演繹著多少愛(ài)恨情仇的故事。

人生一場(chǎng)戲，愛(ài)情也是一種相互欺騙的游戲，騙來(lái)騙去，會(huì)騙的男人，能騙女人一生，幸運(yùn)的女人上了智者的當(dāng)，不幸的女人上了蠢才的當(dāng)，生活就是這樣不管是上了智者的當(dāng)還是上了蠢才的當(dāng)，前提是男人和女人還在想一直上當(dāng)下去，其實(shí)幸福的婚姻生活都是在這樣一種騙來(lái)騙去中繼續(xù)的，騙并不好玩，費(fèi)腦又費(fèi)心，能如此費(fèi)心又費(fèi)腦騙你的人那是因?yàn)樗舅亢茉诤跄悖幌胱屇闶艿絺?，我們的生活就是因?yàn)橛辛诉@樣和那樣的殘缺，才顯的鮮活。

當(dāng)所有一切恢復(fù)平靜的時(shí)候仔細(xì)的回想一下，人生短短何必計(jì)較太多，每個(gè)人從他【她】生下來(lái)的那一刻起；她【他】的人生價(jià)值、善惡美丑一切都早已注定。命運(yùn)總是與你同在，不要怕命運(yùn)的神秘，別怕它的無(wú)常，只要自己好好把握，無(wú)論什么人，無(wú)論什么事，無(wú)論貧窮或富有，只要你的心里有一份熾熱的愛(ài)、只要你對(duì)生活充滿信心、只要你對(duì)生活充滿熱情、只要你努力去改變生活、你的生活就會(huì)多姿多彩。

生活是一杯酒，它包含著人生酸甜苦辣。生活是一條路，怎么會(huì)沒(méi)有坑坑洼洼。生活是一團(tuán)麻，總有那解不開(kāi)的小疙瘩。生活…… 聽(tīng)著這熟悉的旋律讓我們攜手共進(jìn)為明天美好的生活加油吧。

明天是一個(gè)嶄新的一天，明天會(huì)生活得更好，愿所有的朋友辛福安康。

生活，是一種獨(dú)特的美；感受生活是美的崇高境界。其實(shí)，感受生活，現(xiàn)在的我還不完全理解，但生活卻需要以理解的心去感受。你的人生，不可能風(fēng)平浪靜；你的事業(yè)，不可能一帆風(fēng)順；你的道路，不可能筆直平坦。也許你曾悲傷過(guò)，快樂(lè)過(guò)，也肯定有過(guò)無(wú)助。但你可曾想過(guò)這是生活的必然！

當(dāng)我悲傷時(shí)，我會(huì)把自己的不快樂(lè)對(duì)爸爸媽媽傾訴。媽媽會(huì)對(duì)我說(shuō)：“人的一生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，何必讓自己不快樂(lè)呢？”爸爸會(huì)讓我把自己的不快樂(lè)寫(xiě)在紙上，放進(jìn)小瓶子里，收藏起來(lái)，等到一個(gè)星期后，再把它拿出來(lái)，看看是否還有當(dāng)時(shí)的不快樂(lè)。那時(shí)，我會(huì)大聲在自己內(nèi)心吶喊：“讓那不悅滾到一邊去吧！”。

因?yàn)椴豢鞓?lè)而悲傷，是自己強(qiáng)加給自己的一種懲罰。感受生活，感受生活中的美，首先就要改變自己不快樂(lè)的心情。

當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我會(huì)有莫名的滿足感。雨兒“滴答、滴答……”的聲音，會(huì)變幻成悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響曲，與我共享美好時(shí)光；風(fēng)兒“呼呼……”的向我飄來(lái)，仿佛一縷輕柔的白紗從我的臉龐拂過(guò)，又輕輕地對(duì)我說(shuō)：“你是最可愛(ài)的”……；當(dāng)我徜徉在林陰小道上，花兒們會(huì)微微點(diǎn)頭，對(duì)我表示歡迎；一路的樹(shù)葉也在風(fēng)姐姐的帶領(lǐng)下，為我鼓掌、吶喊、助威。

快樂(lè)，是心靈健康的印證；快樂(lè)，是回報(bào)自然的奉獻(xiàn)；快樂(lè)，是賦予自然界萬(wàn)事萬(wàn)物的由衷贊美。感受生活，就是要讓自己變成快樂(lè)的天使，向人間拋灑快樂(lè)的種子。

當(dāng)我無(wú)助，為自己孤立無(wú)援而抱怨，罵自己：“怎么這么沒(méi)用！”時(shí)，總有朋友熱心地幫助我、安慰我、鼓勵(lì)我。那時(shí)的我，心弦會(huì)為一股甜絲絲的幸福而顫動(dòng)，讓我真實(shí)感受到生活的燦爛。

無(wú)助，是失去生活信念，封鎖自我的表現(xiàn)。感受生活，就是把自我從無(wú)助中解放出來(lái)，投身社會(huì)、融入自然。

有人說(shuō)：生活是大海，有淺灘、暗礁，有海鷗、浪花，有五彩的海底世界；也有人說(shuō)：生活是大山，有懸崖、溝壑，有森林、寶藏，有豐富的珍禽異獸；而我想說(shuō)，生活就像一棵大樹(shù)，春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思。她高大寬廣的.樹(shù)冠，庇護(hù)著我心中的田野永不荒涼！

朋友，用心感受生活吧！美的生活，成就美的人生！

生活是由無(wú)數(shù)煩惱組成的一串念珠，但得微笑著數(shù)完它 曾經(jīng)有過(guò)幻想，如五彩夢(mèng)一般在夜的星空飄忽而又美麗：我的周圍要有鳥(niǎo)語(yǔ)盈耳，花香撲鼻我的視野要永遠(yuǎn)滿目蔥蘢，一脈青黛我的生活該是絢麗多姿，陽(yáng)光滿天。然而理想畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，失敗是生活的一部分，誰(shuí)也無(wú)法選擇，無(wú)法拒絕。

心想事成是一句美妙的祝福。穿越每一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，總會(huì)有一次成熟的感悟，因?yàn)槲耶吘棺叱隽藟?mèng)之谷 再多的花花草草不過(guò)是生活的裝飾品，是大地的慷慨贈(zèng)予，是給人類的一次驚喜。而人類最大的驚喜卻不是這些花花草草，而是如花草般有驚喜也有傷心的迷亂人眼的生活。

享受生活，在所有驚喜和傷心的時(shí)刻。不畏懼失敗，用生命和青春“搏”回屬于自己的那個(gè)燦爛的明天，把塵封在心底的“上帝”掃出心門，讓生活的影子隨你的舞步翩翩躚躚這才是生活的主旋律。

享受生活，就享有一次機(jī)遇。在每一個(gè)人流熙攘的十字路口，也許你會(huì)遇到紅燈、綠燈或者黃燈。真正懂得生活的人不會(huì)放棄每一次機(jī)遇，他知道什么時(shí)候把果斷勇敢留給綠燈，把審時(shí)度勢(shì)留給黃燈，把耐心等待留給紅燈。

享受生活，就享有一次參與。坐井觀天的不是人生青燈古廟的，不是人生參與進(jìn)取的人生才是快樂(lè)而真實(shí)的人生。風(fēng)吹雨打我們都經(jīng)歷過(guò)，酸甜苦辣我們都品嘗過(guò)生命中多了一次參與就多了一次激情的沖動(dòng)，而享受沖動(dòng)時(shí)的愜意，是那些在生活的水灘邊徘徊觀望的人們無(wú)法得到的！享受生活吧！讓繽紛的夢(mèng)想裝飾你未來(lái)的道路，吹響一支短笛，折來(lái)一枝桂花，踏著亮麗的朝陽(yáng)，就著希望前行，前行……

前方并不遠(yuǎn)，那里陽(yáng)光燦爛，那里的生活像一片霞。

第三篇：作文 感悟生活

作文 感悟生活

感悟生活作文一

生活是一個(gè)無(wú)法破譯的謎，一萬(wàn)個(gè)人就有一萬(wàn)個(gè)謎;生活是一部無(wú)字的書(shū)，每個(gè)人都有自己的讀法;生活是一道無(wú)解的題，無(wú)論怎么演算都是徒勞。

生活是一種經(jīng)歷，是一種感覺(jué)，是一種悟性，是一種心境。

我不曾經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的洗劫，對(duì)生活有些一知半解。往事回首，有過(guò)成功的喜悅和自豪，也有過(guò)失敗的悔恨和自責(zé)，曾有歡聲笑語(yǔ)伴隨耳旁，也曾有寂寞孤獨(dú)與我相伴。

生活的片斷猶如點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆，隨波逐流，頃刻間，即消失的無(wú)影無(wú)蹤，只留下一片生命的大海和天邊合而為一。我站在生命的海邊玩耍，總覺(jué)得自己太平凡，太渺小。煩悶的我躲了起來(lái)，生活從此平淡，與世無(wú)爭(zhēng)。但這靜得像沉睡的夜一般的生活，有著更多的孤獨(dú)與苦悶。于是，我再次返回轟轟烈烈的大海，重新?lián)P帆出發(fā)。我突然明白--生活無(wú)法逃避，只有面對(duì)。

當(dāng)夕陽(yáng)漸漸在視線中下滑，晚霞染紅了半邊天的時(shí)候，我喜歡喊上鄰居家的孩子(與我同齡)一起出去走走。一次，我們看夕陽(yáng)西下時(shí)，空中正好一群麻雀嘰嘰喳喳地飛過(guò)，她說(shuō)：“你我都是‘空中鳥(niǎo)’，天空好比生活的大籠子”。我頗有所悟，“無(wú)論我們?cè)趺达w，都飛不出生活的大籠子”。

慢慢地，我開(kāi)始注意生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。品嘗過(guò)生活的苦與樂(lè)之后，我發(fā)覺(jué)生活的確很苦，但苦中有樂(lè)卻是以前所不曾發(fā)現(xiàn)過(guò)的。生活本應(yīng)該是美好的，要學(xué)會(huì)捕捉生活中每一個(gè)精彩的瞬間。

我贊嘆過(guò)旭日的輝煌，也驚異過(guò)落日的燦爛;我感慨過(guò)星空的浩瀚壯觀，也贊美過(guò)大海的博大深沉?？晌颐鎸?duì)烏云密布或大雨滂沱的天氣，也許就會(huì)不自覺(jué)地皺眉頭。其實(shí)換一換心情，我就可以感受到雷雨來(lái)臨前每一絲氣氛的變化，也可以看到中國(guó)水墨畫(huà)在烏云上的體現(xiàn);還可以奔進(jìn)大雨中，切身體會(huì)大雨的氣勢(shì)，也可以靜下心來(lái)聆聽(tīng)雨點(diǎn)敲擊玻璃的聲音，是跳躍的，是美好的，也是動(dòng)聽(tīng)的。

生活本來(lái)就有兩面：有愁云必定就有晴空;煩惱的背后也許就是美麗。

有人認(rèn)為生活并不都是真實(shí)的，追求真實(shí)會(huì)讓人無(wú)法生存。所以人們常常要在無(wú)可奈何之中，臆造出一種使自己滿足的假象。在痛苦時(shí)浮現(xiàn)出的笑容，煩惱時(shí)體現(xiàn)出的輕松，那都是人們慰籍他人或自己的假象。

也許人認(rèn)為生活來(lái)不得半點(diǎn)虛假，制造假象的人，都是在逃避現(xiàn)實(shí)。

兩種說(shuō)法好像都對(duì)，又好像都不對(duì)。

生活，真的很難解釋清楚。它永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)法破譯的謎。青年人喜歡隨心所欲的生活，所以總是打破常規(guī);老年人喜歡按部就班的生活，所以總有看不慣的事情;男人感受生活的輪廓，所以總是粗枝大葉;女人感受生活的細(xì)節(jié)，所以總是細(xì)致入微。有人因無(wú)所事事，而讓生活變得煩惱;有人因無(wú)所用心，而讓生活變得毫無(wú)意義;有人因無(wú)動(dòng)于衷，而讓生活變得麻木;有人因無(wú)所適從，而讓生活變得無(wú)可奈何……一萬(wàn)個(gè)人便有一萬(wàn)種生活。因?yàn)椤吧畹恼嬷B”對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不同的，每一個(gè)人對(duì)生活的感悟也都是不同的。以你特有的方式，去經(jīng)歷生活，去感受生活，去感悟生活，去品味生活，讓生活好好地進(jìn)行下去吧!

熱愛(ài)生命必然熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活才是熱愛(ài)生命。感悟生活作文二

我生活于一個(gè)小鎮(zhèn)，無(wú)鄉(xiāng)林古道，小橋流水，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)碌钠嗝?。無(wú)繁華都市，明星點(diǎn)綴，燈火燦然的夜色。無(wú)大海浩瀚，波瀾壯闊，一望無(wú)垠的壯景。有的只是生活乏味的消磨。曾有一個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)“生活如一本散文集，不懂的人覺(jué)其乏味，懂的人說(shuō)其雋永?！蔽矣X(jué)極是，繼而去感悟生活。

在屋中蹀躞，無(wú)盡寂寞襲來(lái)，想起學(xué)?，嵤拢遣簧鯚n。生活還沒(méi)開(kāi)始感悟亦覺(jué)其無(wú)趣，于是決定第二天去尋找生活的真諦。

晨光微熹，踏入公園，欲在這難得的幽靜中尋其真諦。蜿蜒小徑，幽長(zhǎng)清新，樹(shù)影中湖光掩映，水波瀲滟，極其旖旎，眉宇之間憂煩盡去。沐浴陽(yáng)光，享受秋風(fēng)襲衣的飄然，展望湛藍(lán)的天空，感受自然的靈動(dòng)和諧。時(shí)光如流水飛駛，夕陽(yáng)夕下，無(wú)際的微波，映著日落，說(shuō)不出的駘蕩，這等空靈繾綣之景即使有任何郁悶也皆散去。紫夜到來(lái)，我仍躑躅街頭，感悟今天此行，突望天空繁星，頓悟，天上星光，街上燈光，乃與我的心靈之光無(wú)聲相映，生活真諦便在其中。

次日，我在家中暢想，覺(jué)生活有景可悟其真諦，無(wú)景覺(jué)其煩憂，是否景乃其關(guān)鍵。突億起公園之行，其景并不是極沒(méi)，再看窗外，小鎮(zhèn)人們各有其所忙，也可感悟其中，不也是一幅生活之美的圖畫(huà)嗎?哦，原來(lái)生活在其心態(tài)，你怎么看待，便可得什么回報(bào)。只要放下自私，欲望，狹隘，持寬容之心，用愛(ài)去感受，用情去感化，生活就在其中。

生活我以全然明白。沒(méi)有鄉(xiāng)林幽寂，顯不出小鎮(zhèn)喧虺。沒(méi)有城市繁華，顯不出小鎮(zhèn)別致。沒(méi)有大海波瀾，顯不出湖光蕩漾。揭下煩憂的眼鏡，卸下塵世的包袱，用心去感悟身邊的美，這便是生活。即使孤單一人，也可看云卷云舒，感秋風(fēng)颯颯，生活矣然如此。

感悟生活作文三

生活就像風(fēng)箏，牽好手中的線，就會(huì)飛得更高

生活就像旅行，用心領(lǐng)略，就會(huì)欣賞到無(wú)盡的美景

生活就像一首小曲，用心聆聽(tīng)，就會(huì)獲得美的體驗(yàn)

生活就像一把鑰匙，只要有勇氣去探索，就會(huì)獲得無(wú)限驚奇。

生活就如一張白紙，畫(huà)筆就在我們自己手中，紙上的結(jié)構(gòu)需要自己來(lái)規(guī)劃，顏色需要自己涂抹。無(wú)論是快樂(lè)還是苦澀，過(guò)程總值得我們珍惜。漫步生活的路，體驗(yàn)，回味，憧憬，感悟，快樂(lè)，這樣的一個(gè)過(guò)程，是我們生命中的一串奪目的珍珠。

其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，只需要我們?cè)诿β抵鄬W(xué)會(huì)放松自己，讓自己疲憊的心得到片刻的寧?kù)o。當(dāng)我們因工作感到郁悶時(shí)，幾個(gè)朋友坐在一起，品品茶，這何嘗不是一件快樂(lè)的事;當(dāng)我們學(xué)習(xí)累了，幾個(gè)同學(xué)一起奔向操場(chǎng)，打打球，抑或散散步，這也未嘗不是一種美好的生活。

其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，只需要在回憶中尋找生活的樂(lè)趣?；貞浲甑耐隆⒒貞浲甑幕锇?，甚至回憶一些現(xiàn)在覺(jué)得很可笑的事……而在這回憶的過(guò)程中，我們總是會(huì)不經(jīng)意地發(fā)出笑聲，感嘆童年的那份幼稚、純真、歡快給我們的生活添加了一種樂(lè)趣。

其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，只需要我們不斷地憧憬、想象，給自己希望。在某一種固定的生活模式下想象自己去環(huán)游世界，去發(fā)現(xiàn)“魔鬼三角洲”的奧秘……當(dāng)然，也許現(xiàn)實(shí)會(huì)讓你失望，只要我們對(duì)生活仍然充滿希望，不管成功與否，擁有曾經(jīng)努力奮斗的過(guò)程，那比什么都重要。將對(duì)生活的希望當(dāng)作一種動(dòng)力，不斷開(kāi)拓，生活將會(huì)更加精彩。

什么是生活?生活不是虛空，它如厚重的大地一般真實(shí)而具體，因此，它在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候清醒。

感悟生活作文四

生活，本是一杯白開(kāi)水，只是因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?，才?huì)變得如此多滋多味!

——題記

雨之朦朧，在窗外瀟瀟。吾，自伏在燭臺(tái)之下，奮筆潑墨，用手中的鋼筆，刻錄著自己的生活，感悟著那來(lái)自自己生活的樂(lè)章。

學(xué)園·生活

身處在校園中的操場(chǎng)，漫步在塑膠跑道上。隨著6月的逼近，初三的學(xué)兄學(xué)姐們，已在積極地備戰(zhàn)中招，處處可見(jiàn)他們忙碌的身影，不是抱著書(shū)本在陽(yáng)光下苦讀，就是在操場(chǎng)上進(jìn)行著艱苦的體育訓(xùn)練。這里，彌漫著戰(zhàn)火的硝煙。

相對(duì)他們而言，初一的我確實(shí)悠閑了許多。至少不用苦讀，我們可以在教室里吸吮知識(shí)的露珠;在操場(chǎng)上，與同學(xué)們一起在陽(yáng)光下奔跑揮灑汗水，心與飛鳥(niǎo)一起飛揚(yáng)，無(wú)限激情，無(wú)盡暢爽。

是的，這就是我們的學(xué)園生活，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而不乏味，有你，有我，有他而不燥慮的學(xué)園生活。

生命·生活

生命如風(fēng)，好一個(gè)愜意的比喻!

人們?cè)鵁o(wú)數(shù)次為生命尋找比喻，可都不如風(fēng)來(lái)得貼切。因?yàn)槿顼L(fēng)的生命必有如風(fēng)的心境。如風(fēng)的心境或堅(jiān)毅，或隱忍，或飄逸，總是如風(fēng)一般清逸爽朗。

——我相信美麗的心總是有風(fēng)的骨肉，而我們的生活同我們的生命一樣珍貴，一樣值得珍惜。

好好生活，就是好好地對(duì)待自己的生命!

挫折·生命

挫折是什么?挫折就是有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生的失利、失敗等，而挫折之后，又會(huì)產(chǎn)生恐懼、緊張、不安、焦慮等消極情緒。

而當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)又會(huì)怎樣做?是放棄，還是前進(jìn);是躑躅不前，還是勇往直前?

有的人選擇了放棄，故他們嘗不到勝利的滋味，相反，大多數(shù)人正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的?？梢哉f(shuō)，挫折是我們生活的一部分，也是我們?nèi)松豢扇鄙俚囊徊糠?，挫折?huì)使人們?cè)綉?zhàn)越勇，我們需要勇敢地面對(duì)挫折。這才是我們堅(jiān)強(qiáng)的生活，堅(jiān)強(qiáng)的生命!

這只是我的生活、我的生命的一點(diǎn)點(diǎn)感悟，珍藏在這里，每每憶起，相信，這小小的生活樂(lè)章，會(huì)引起自己無(wú)限遐想，把生命的每個(gè)細(xì)節(jié)都牢記在心，在生命的照片中笑如春風(fēng)暖。這，怕就是我的生活吧!

Yes，It’s my tiny times!

第四篇：【熱門】感悟生活作文

【熱門】感悟生活作文三篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的感悟生活作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)于命運(yùn)，我們期望太大，因此我們總是看見(jiàn)命運(yùn)的不公平;對(duì)于生活，我們渴求太多，因此我們總是看見(jiàn)生活中的不和諧;對(duì)于自己，我們要求太高，因此我們總是看見(jiàn)自己的不完美。

常常，我們會(huì)給自己制定一個(gè)很高且不切實(shí)際的目標(biāo)，但我們卻永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到，因此在失敗之后郁郁寡歡;常常，我們會(huì)朝著錯(cuò)誤的方向不停奔跑，最終卻因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)它與原來(lái)軌道越來(lái)越遠(yuǎn)而蹲下來(lái)放聲大哭，最后開(kāi)始自怨自艾。常常，我們總是有意無(wú)意的被周遭瑣事所牽制，只看到它不好的一面而忽略事物的美好，而開(kāi)始懷疑生活。日復(fù)一日，我們就在煩躁中度過(guò)了本應(yīng)該快樂(lè)的每一天。

誰(shuí)說(shuō)，不是因?yàn)榭鄲捞?，而是我們胸懷不夠開(kāi)闊;不是因?yàn)樾腋Ｌ?，而是我們不懂得如何生活?/p>

或許從我們一出生，就注定了平凡。姣好的外貌、迷人的身材、聰穎的智慧、富裕的家庭都與我們無(wú)關(guān)。但是我們可曾想過(guò)，這種先天性本來(lái)就不屬于我們的東西，我們根本就沒(méi)必要去擁有。

人類活到今天，表面上已經(jīng)可以承受苦難，即使面對(duì)突如其來(lái)的大地震，我們也完全可以能夠不屈不撓，但是，我們能不能承受幸福呢?

最近這幾天，我回到了老家。

在我回老家之前，我總是抱怨爸爸媽媽，他們不給我買可愛(ài)的毛絨玩具，不給我買好吃的零食，也不給我買好看的衣服，我總是在這些上面花費(fèi)時(shí)間，大家都在暗地里較勁。然而當(dāng)我來(lái)到老家時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我變了……

我的老家，是一個(gè)坐落在南陽(yáng)盆地西緣的不出名的一座不出名的小縣城——內(nèi)鄉(xiāng)。當(dāng)我來(lái)到這里時(shí)，我突然感覺(jué)，我好比是生活在美麗的花園，高枕無(wú)憂的天堂，幸福的家園，溫室里的花朵……這里的孩子們，是多么的容易滿足。和我比起來(lái)，他們的生活是多么的儉樸。我想穿好看的衣服，他們卻僅僅要求有衣服穿就可以了，不用舒服，也不用美麗漂亮；我想要昂貴的毛絨玩具，而他們呢？甚至連玩具都沒(méi)有……

我們生活在城市里的孩子，從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到過(guò)生活的艱辛，而且花錢如流水，卻從不心疼。而生活在貧困小山村的孩子們呢？自己洗衣服，自己做飯，家務(wù)活都是自己做的；得到幾元錢就高興得手舞足蹈，而在我們看來(lái)，卻對(duì)那些錢不屑一顧。我們?cè)诨ㄥX時(shí)，都很少會(huì)想到那一角錢，一元錢都是父母辛辛苦苦，努力打拼掙來(lái)的。這一分分錢，無(wú)論多么的微不足道，多么便宜，然而它們卻飽含了父母的心血與父母的汗水。

以后我一定不能再隨便花父母的錢了，一定要珍惜每一元錢。還要幫助父母做些力所能及的事情?？梢詭蛣诶鄣哪赣H做一些家務(wù)活，在父親工作完后為他捶捶背，時(shí)常與父母聊聊天，令父母開(kāi)心，不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩！

小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了，就如一支引線快燃盡的煙花，即將升空，綻放出絢麗的煙火；就如一場(chǎng)引人入勝的音樂(lè)會(huì)，即將閉幕，響起那熱烈的掌聲。

回首過(guò)去，那段美好的回憶，被時(shí)間的海浪沖到童年的沙灘，同學(xué)之間的友誼，凝聚成一顆純凈無(wú)瑕的結(jié)晶，那些喜怒哀樂(lè)，悲歡離合被收藏在時(shí)間的古書(shū)里。六年的朝夕相處，六年的喜樂(lè)生活，揮手告別以后的我們，各奔東西，難免會(huì)有些舍不得。舍不得我親愛(ài)的`同學(xué)們，舍不得六年來(lái)深厚、真摯的友誼，舍不得那段美好、歡樂(lè)的日子。

六年時(shí)間的磨煉，讓我們從一個(gè)懵懂的小孩，變成機(jī)靈、穩(wěn)重又頗有幾分成熟的大孩子。那些童真、童趣已被時(shí)間封鎖，那開(kāi)啟枷鎖的鑰匙也逐波而流，找也找不到了。我們慢慢地長(zhǎng)大，別人發(fā)現(xiàn)了，而自己卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)。就好如一睡醒，就變成了大孩子了。我恨時(shí)間，恨它來(lái)去匆匆，恨它奪去了我童真、童趣?？珊抻钟惺裁从媚兀棵刻烊ズ匏鼌s是一種消極的狀態(tài)。所以，我只能夠去利用它罷了。

六年的相處，讓我對(duì)班上的每一個(gè)同學(xué)都有了解。他們的個(gè)性，他們的優(yōu)缺。把班編織成了我們的“第二個(gè)家”，我們猶如是一家人，同在學(xué)習(xí)，同在玩耍，彼此也結(jié)下了深厚的情結(jié)，畢業(yè)那一天的到來(lái)，我們告別了同學(xué)，告別了老師，告別了我們的班！

我忘不了那一天，忘不了！我忘不了同學(xué)們泣不成聲，那大顆大顆的淚珠，那難過(guò)的表情，我都忘不了。我多想再看到同學(xué)們久違的笑，欣慰的笑，熱情的擁抱，忘不了最后的告別。在面對(duì)分別，我們要樂(lè)觀。有個(gè)人曾這樣說(shuō)過(guò)：“忘掉過(guò)去，迎接未來(lái)”。既然事已經(jīng)過(guò)去，又何必跌落下失落的低谷呢？要重新振作起來(lái)，才有信心，去繼續(xù)奮斗。已經(jīng)進(jìn)入初中的我，只有真心地祝福大家。

再見(jiàn)，我的同學(xué)，再見(jiàn)，可愛(ài)的母校，再見(jiàn)，敬愛(ài)的老師，再見(jiàn)，難忘的六年。

第五篇：感悟生活快樂(lè)作文

感悟生活快樂(lè)作文

濮陽(yáng)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳桂冬新課程實(shí)施以來(lái)，大教育觀深入人心，可仍然有教師把作文教學(xué)僅僅當(dāng)成了一種應(yīng)試的純粹的技能，致使作文教學(xué)陷入了一個(gè)怪圈：教師說(shuō)難，學(xué)生說(shuō)難，家長(zhǎng)說(shuō)難，人人談作文變色。其實(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的享受的過(guò)程。那怎樣才能讓學(xué)生快樂(lè)地作文來(lái)享受作文的快樂(lè)呢？很簡(jiǎn)單：引導(dǎo)學(xué)生感悟生活。葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！币簿褪钦f(shuō)，作文與生活是緊密相連的，是人的現(xiàn)實(shí)生活間接的反映。所以我以為，在新課程指導(dǎo)下的作文教學(xué)，就是要引導(dǎo)學(xué)生積極地深入生活、創(chuàng)造生活，從而實(shí)實(shí)在在地感受生活、描述生活、評(píng)價(jià)生活，從五彩的生活中去挖掘取之不盡的素材。這樣，學(xué)生才能感悟到生活情趣，享受到作文快樂(lè)。

一、走進(jìn)生活，豐富作文資料

生活是個(gè)大課堂，它包羅萬(wàn)象，為學(xué)生提供了豐富的形象化、情感化、個(gè)性化的習(xí)作素材和廣闊的時(shí)空背景。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)他們有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，盡可能地拓展他們的生活空間，豐富學(xué)生生活和語(yǔ)言積累，為學(xué)生習(xí)作營(yíng)造氛圍?；顒?dòng)中，還要積極引導(dǎo)他們用個(gè)性化的目光觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的真善美和假惡丑（特別是于細(xì)微處見(jiàn)大文章），為其個(gè)性的健康發(fā)展提供更廣闊的背景。

當(dāng)學(xué)生有了素材，同時(shí)融進(jìn)自我的內(nèi)心感悟，就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生一種親近感，并醞釀“傾吐”的愿望，想讓別人一起分享。這時(shí)，老師要抓住這個(gè)契機(jī)啟發(fā)學(xué)生欣賞生活，描繪生活，用美感激活寫(xiě)作的思路。如：暑假過(guò)去了，而豐富多彩的暑假生活依然深深地印在他們的腦子里，使他們留戀忘返。我抓住這個(gè)契機(jī)，要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)暑假里一件印象最深刻的事。這正合他們的胃口，于是乎個(gè)個(gè)趣味盎然，寫(xiě)得有血有肉。為什么？還不是因?yàn)橛辛松畹恼鎸?shí)的切身的體驗(yàn)。

另外，生活中還有一些有意義，有趣味，值得寫(xiě)的小事，往往不那么引人注目，尤其不為小學(xué)生收集素材所注意，這就需要教師去積極引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生帶著明確的目的進(jìn)行觀察，把觀察的對(duì)象、范圍和要求弄清楚，把觀察的目的、任務(wù)具體化。

這時(shí)的學(xué)生處于主動(dòng)探求之中，他們通過(guò)自己的觀察和回憶，頭腦里有了自己對(duì)準(zhǔn)備寫(xiě)的事的感悟，對(duì)習(xí)作內(nèi)容有充分的了解和準(zhǔn)備，并搜集和積累了豐富的寫(xiě)作素材，自然就有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，而且，作文的內(nèi)容也絕不至于千篇一律的。

二、融合生活，創(chuàng)設(shè)作文情境

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！币馑际钦f(shuō)，要我們注重習(xí)作的實(shí)際運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生確立為生活而作文的思想，明確寫(xiě)作文是為了更好地認(rèn)識(shí)生活，享受生活，學(xué)以致用，激活學(xué)生的寫(xiě)作熱情。教學(xué)中，我們要把作文放在最真實(shí)最深厚又是最鮮活的生活基礎(chǔ)上，讓學(xué)生消除對(duì)作文的畏懼之感，覺(jué)得作文原來(lái)是如此輕松，如此自由；甚至能讓一部分同學(xué)逐漸覺(jué)得，如同吃飯睡覺(jué)一樣，是一種生活的需要。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我通過(guò)表演、實(shí)驗(yàn)、辯論會(huì)、游戲等多種形式的活動(dòng)，積極創(chuàng)造鮮活亮麗的寫(xiě)作素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的作文情境，讓學(xué)生直接參與，親身體驗(yàn)，激發(fā)真情實(shí)感。具體操作我分三個(gè)步驟來(lái)操作：

1、創(chuàng)設(shè)作前情境。即在每次習(xí)作之前，教師可以提前一星期布置，只提一些基本的要求；或在課堂上創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍等。其目的主要在于讓學(xué)生事先有個(gè)準(zhǔn)備，減緩坡度，從而消除學(xué)生害怕寫(xiě)的心理障礙。使學(xué)生在親歷親為的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)內(nèi)在真實(shí)的情境體驗(yàn)，激發(fā)了他們的表達(dá)欲望。這時(shí)，讓學(xué)生作文就容易多了。他們有話欲言，有話可寫(xiě)，而且充滿真情實(shí)感，寫(xiě)出來(lái)的文章當(dāng)然是生動(dòng)傳神的。

2、創(chuàng)設(shè)作時(shí)情境。有時(shí)候，學(xué)生的作文寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單，短短的百來(lái)個(gè)字甚至幾十個(gè)字就把一篇作文寫(xiě)完了。語(yǔ)句不通順，內(nèi)容又不具體。這時(shí)，我們可以開(kāi)展“尋找最佳的開(kāi)頭方法”、“交流最有趣的精彩細(xì)節(jié)”、“研究某人（老師、親人、同學(xué)等）的特點(diǎn)”、“文章門診部小專家會(huì)診”等一些生動(dòng)有趣的合作作文的嘗試，指導(dǎo)小學(xué)生互寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，互相批改，積極合作等。

3、創(chuàng)設(shè)作后情境。寫(xiě)作能力的提高，不能僅靠課堂上的40分鐘時(shí)間。必須將習(xí)作融入到現(xiàn)實(shí)生活中，在生活實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作的情境，加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，才能達(dá)到事半功倍的效果。如開(kāi)放評(píng)價(jià)方式，提倡學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)、家長(zhǎng)社會(huì)評(píng)等，以增強(qiáng)師生之間、生生之間的合作意識(shí)。以提高教學(xué)效率，從而明顯地提高學(xué)生作文水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性、主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力、修改能力和鑒賞能力等綜合素養(yǎng)。

三、放飛生活，享受作文快樂(lè)

每個(gè)學(xué)生由于個(gè)人的生活經(jīng)歷、心理品質(zhì)、家庭文化背景、知識(shí)水平等的差異，他們對(duì)同樣的生活內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解、感悟也不盡相同。所以，我們作文教學(xué)就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多方面反映個(gè)性化生活經(jīng)歷，表達(dá)自我觀點(diǎn)，同時(shí)也要珍視學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中的獨(dú)特感受，讓學(xué)生在作文中充分地張揚(yáng)個(gè)性，自由表達(dá)屬于自己的生活，而快樂(lè)地作文。

1、改革命題作文，放飛學(xué)生思維

寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)是“自鳴天籟”，是個(gè)人情感、靈性的外化。習(xí)作中，我們可以先將習(xí)作要求隱起來(lái)，積極張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生放飛思維，自由地、個(gè)性化地選擇材料、遣詞造句、謀篇布局、表情達(dá)意，想寫(xiě)啥就寫(xiě)啥，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)。這樣，他們的認(rèn)知和情感自然暢快地外泄，思維與語(yǔ)言在無(wú)限的時(shí)空中積極地展開(kāi)，形成有利于其顯露的輕松和諧的氛圍。給學(xué)生以多些自由，想怎么介紹就怎么介紹，想到什么就說(shuō)什么，喜歡什么就寫(xiě)什么，讓學(xué)生暢快淋漓地將自己對(duì)喜歡的人性格、愛(ài)好以及所作所為自由地表達(dá)出來(lái)，才能“我手寫(xiě)我口，我口言我心”。

教學(xué)中，我們還鼓勵(lì)學(xué)生站在自己的角度用自己的眼睛感性地觀察、分析、理解生活，而不是用成人的頭腦冷靜地解剖社會(huì)，要尊重他們的體驗(yàn)和感受，提倡“童言無(wú)忌”，提倡兒童“思維無(wú)禁區(qū)”，讓他們暢所欲言，使精神處于一種自由放松的狀態(tài)。如此學(xué)生才能敘寫(xiě)自己喜歡的生活，才能享受作文的快樂(lè)。

2、發(fā)掘作文閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

每個(gè)學(xué)生的習(xí)作能力、習(xí)作興趣各不相同，甚至有天壤之別。所以，我們對(duì)待學(xué)生不能由于作文水平高而倍加尊寵，也不能由于作文水平差的而愛(ài)理不理甚至置之不理，相反應(yīng)該加倍呵護(hù)。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)句子甚至是一個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)用得好。我們要讓學(xué)生感受到自己的成功，品嘗到習(xí)作的樂(lè)趣，從而調(diào)動(dòng)起每位學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

3、開(kāi)放作文時(shí)空，鼓勵(lì)童心飛揚(yáng)

魯迅先生說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！币簿褪钦f(shuō)我們的作文教學(xué)要突破題材的限制，可以不拘泥于學(xué)校和課堂寫(xiě)寫(xiě)日記、隨筆等，不拘泥于現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)寫(xiě)童話、詩(shī)歌等，可以不拘泥于紙筆文墨寫(xiě)寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)文章等等。另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用性作文的訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生把掌握的本領(lǐng)運(yùn)用到生活之中，如寫(xiě)信、寫(xiě)通知、社會(huì)調(diào)查、寫(xiě)建議書(shū)、寫(xiě)小論文等。為學(xué)生的寫(xiě)作引入一泓不絕的活水，讓學(xué)生在生活中學(xué)作文，在生活中用作文，從而體味由此帶來(lái)的樂(lè)趣。

我們只有把生活引入課堂，把作文引向生活，才能讓學(xué)生從沸騰的生活中得到感悟，從而享受生活，在生活中作文，那么，他們就會(huì)盡情揮灑自己的情結(jié)，抒發(fā)自己的感受，享受激情的飛躍，快樂(lè)地作文，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。這樣，我們的作文教學(xué)就會(huì)奏出一段和諧美妙的生活樂(lè)章。