第一篇：年終總結報告哦

經過本命年的蹂躪，我決定洗心革面﹑改過自新﹑重新做人！努力找找上帝給我打開的那扇窗戶，即使小的只能塞過腦袋，也要向上呼吸更新鮮的空氣……廢話不多說，兔年感慨如下： 1﹑我哥說“實干的都是傻，B”，我說“那只懂實干還干不出成績那種就是傻二，B，即傻的二次方！”

2﹑事實證明，付出與收獲還是比較成正比的，你沒糖吃，該！

3﹑人這一輩子有好幾個階段，每個階段看做一場戲，而你，永遠都是自己每出戲的主演之一；永遠也只是別人某出戲的配角之一！別人的那出戲演完了，你也該功成身退niao……啊咪駝你的佛！

4﹑千萬別做虧心事，這個世界忒小，指不定哪天碰到個熟人就把你給曝了！近一年我一直在感謝上帝，還好咱做人老實，從不做奸犯科，最多說說小謊……

5﹑當你的初戀遭遇你與現任男友時，請不要驚慌，亮出你的風度，盡量不去想這是一件很扯的事情，親切又禮貌的不讓彼此尷尬，少說話多吃菜，直到各回各家各找各媽！

6﹑時常的抱怨最無用，不如調整下心態(tài)，想想，有了欲望，才會欲求不滿，是否自己想要的太多導致總覺得得到的太少，為自己的欲望減負，知足常樂！

7﹑人 都是“比上不足，比下有余！”你窮，還有比你更窮的，你有錢，還有比你更牛B的，所以，別老是自我否定或是自我滿足，適當向下望，找找自信，再向上看，找點動力！8﹑眼尾紋呈幾何狀增加！眼霜，眼霜，二十四歲的我終于進入老女人的過度期，不準做夜貓子，不準吃燒烤，不準睡得天昏地暗！

9﹑原來世界上是沒有永遠的，以前固執(zhí)的相信著，當給你帶來這些信仰的人們都背棄了信仰時，便不存在什么信仰了，愛咋咋滴！老娘不想在乎！

10﹑感謝上帝讓我遇見你，我現在可以告訴所有人，我愛你，我的憨豆先生！愛你的包容，愛你的神經，愛你的鼓勵，愛你的婆婆嘴……我等著你讓我做我人生中，最重要的決定！11﹑等待愛情的過程是漫長而煎熬的，期間，寂寞和空虛還常來串場！偶爾還會來個打醬油的，別留情，pia pia把他拍飛，然后借給你肩膀靠靠！當你的那個他出現時，你便覺得這一切值得，我的姐妹兒們，加油，期待你們向日葵花開那一天！

12﹑什么是成熟？成熟的人是什么樣子？做人必須得成熟？可曾想過，熟透了，就該爛掉了！13﹑做事情有條件就上，沒條件，創(chuàng)造條件也得上！過后就問心無愧了！

14﹑高中時，被嘲笑后，才知道原來抶名就是無名氏的意思，一直還以為是個人名，還是作家，歌手等等方面的全才！說這個的目的是，直到現在為止，我依然是坐井觀天，自以為是！其實最無知的就是自己，反省反省吧……

15﹑二十四五真是結婚的小高峰，基本上工資就貢獻在這上面了，我就搞不懂了，明明各奔東西后從不跟你聯(lián)系的，突然之間，冒出來告訴你，ta要結婚了??！除了驚訝，更多的是無語！

16﹑此時此刻，大象，嵐嵐兒，歡兒，等等等等等等……我想吃你們豆腐了！

a happy ending，新年來臨之際，祝福我的朋友們，龍年興旺，萬事大吉，幸福美滿，青春永駐，百子千孫……額，扯遠了！

第二篇：雷雨“哦”

《雷雨》教案

[教學目標]

1、了解文學常識并掌握基礎知識

2、初步了解戲劇人物的鑒賞方法；

3、通過揣摩戲劇人物語言來探測人物內心世界。

[重點難點] 在周樸園與魯侍萍的矛盾沖突中，通過周樸園的語言品讀，把握周樸園的性格、心理。

[課型課時]

二課時

[教學步驟]

第一課時

一、文學常識

（一）、學習戲劇之前，我們必須先了解戲劇和戲劇文學。什么是戲劇呢？ 戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式。那么，戲劇文學又是什么？戲劇文學也就是劇本，是舞臺演出的基礎，是戲劇的主要組成部分，直接決定戲劇的思想性和藝術性。戲劇文學具有兩重性，一方面，它作為文學作品，應當具備一般敘事作品共同的要求，并應當具有獨立的欣賞價值；另一方面，它作為戲劇演出的基礎，只有通過演出，才能表現出它的全部價值。因而，它又要受到舞臺演出的制約，必須符合舞臺藝術的要求。

劇本通常包括兩部分：一是劇作家的舞臺提示，內容包括人物表、時間、地點、布景、服裝、道具以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場等；一是人物自身的臺詞，包括對話（對唱）、獨白（獨唱）、旁白（旁唱）等。在表現形式上，舞臺提示和人物自身的臺詞通常采用兩種不同字體。

戲劇文學為符合舞臺藝術的要求，必須具有以下的其特有的特點： ①劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則； ②劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突；

③劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現自己的性格。

戲劇有許多種，它的分類有不同的標準。按照表現形式，它可以分為話劇、詩劇、歌劇、舞劇、戲曲；按照內容性質，它可分為悲劇、喜劇和正?。茨芊从潮驳人枷敫星榈膹碗s變化的戲劇）；按照題材所涉及的方面，它可以分為現代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇、兒童??；按照篇幅規(guī)模，它又可以分為多幕劇和獨幕劇。

（二）、曹禺和《雷雨》 1933年，一位年僅23歲的清華大學學生懷著對舊中國封建家庭和社會的無比憤懣，奮筆完成了一部他曾痛苦醞釀了五年的劇本。一年后，當時任《文學季刊》編委的巴金在編輯部的故紙堆里發(fā)現了它，并感動得為它掉下了激動的眼淚。在巴金的熱忱幫助下，這部劇本終于在1934年《文學季刊》第三期上發(fā)表了，它的發(fā)表立刻引起了中國劇壇的強烈震動，從1935年4月在日本東京第一次演出以來，我國許多重要劇團都競相排演，并拍成電影，甚至前幾年還有人把它拉長為一部二十集電視連續(xù)劇，這部經久不衰的劇本就是我國現代著名戲劇作家曹禺的處女作《雷雨》。（板書課題及作者）

曹禺：中國劇作家、戲劇教育家。本名萬家寶，字小石。祖籍湖北潛江，1910年9月24日生于天津。1933年，曹禺完成了第一部多幕話劇《雷雨》。故事寫某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，周妻繁漪與長子周萍有私情，后知周萍愛魯女四鳳，繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍，兩家關系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救護四鳳也觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱被毆，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓,一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。作者在這常見的“始亂終棄”和“亂倫”的社會現象中，開掘出具有時代特點的社會悲劇。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭，但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性,以不同的方式對命運所做的抗爭和她們走向毀滅的悲劇結局。《雷雨》情節(jié)的豐富性、生動性，尖銳的戲劇沖突，嚴謹的結構，渾厚凝重的格調，濃重的悲劇氣氛，深受希臘悲劇和易卜生、奧尼爾劇作的影響?！独子辍钒阎袊贻p的話劇藝術提到了一個新的高度。《雷雨》中的人物形象，具有高度美學價值?！独子辍返某删褪嵌喾矫娴模宋锟坍嫷某晒κ瞧渖λ冢彩遣茇畱騽〉墓餐攸c。

二、基礎知識

三、提示戲劇人物鑒賞方法

我們剛剛學過小說，都知道鑒賞小說中人物可以從人物的外部特征，人物的經歷際遇以及人物內在的精神狀態(tài)等方面的描寫中去分析，去品評。而受時空限制的戲劇，特別是像我們課文這樣作為劇本的話劇，則只能從人物的語言、舞臺說明以及由它們而展示出來的戲劇沖突等方面去鑒賞了。

（板書）戲劇人物鑒賞方法：

1、揣摩人物語言

2、探究舞臺說明

3、把握戲劇沖突

三、簡介劇情及課文

通過欣賞電影我們已了解劇情。課文就是從來接四風回去的魯侍萍與周樸園的不期而遇開始的。

四、初步把握課文的主要矛盾沖突

現在，我們就拿戲劇人物鑒賞方法這把鑰匙，去開啟劇中主要人物周樸園的心靈之門吧！我們看，該先動用這些鑰匙中的哪把呢？（明確：把握戲劇沖突）課文節(jié)選部分，周樸園的矛盾沖突主要是來自哪些人的？（明確：周樸園與魯侍萍，周樸園與魯大海）課文中這兩組主要矛盾沖突是從課文的哪里斷開的？（明確：“周樸園 可是你——”）我想和大家一道擇取周樸園與魯侍萍的矛盾沖突這個點，去窺探周樸園的內心世界。哪位同學愿意把周樸園和魯侍萍矛盾沖突的發(fā)展過程簡要介紹一下呢？（明確：周樸園由對自以為“死去”的侍萍的所謂“懷念”，到對已經知道還活著的侍萍的驚慌和站在眼前的離開了自己三十年的侍萍的冷酷等情感變化過程。）好，下節(jié)課我們一塊兒分析。

五、作業(yè)：

1、掌握文學常識和基礎知識。下節(jié)提問。

2、思考課后練習二。

第二課時

一、檢查上節(jié)內容。

二、從周樸園在與魯侍萍矛盾沖突中的語言入手，評析周樸園的性格、心理。其實，戲劇的矛盾沖突最終還得依附于戲劇語言，特別是戲劇中人物的語言，那么，我們就可以把矛盾沖突中周樸園的語言作為鑒賞的突破口，去探尋周樸園對魯侍萍的其實情感，從而獲得揣摩人物語言的基本方法。

(一)著重品一詞，解讀周樸園對自以為已“死去”的侍萍的“懷念”。

首先，我們來看看周樸園是如何對待他自以為“死去”了的魯侍萍的。這部分對白中，周樸園在探詢往事，語言較多，但我想獨辟蹊徑帶領大家避繁就簡，去著重品味一個牽一發(fā)而動全身的詞。

1、請同學們馬上從開頭跳讀到“我們想把她的墳墓修一修”。找一找在這部分對話中，哪個詞出現的頻率最多（哦），一共有多少個（10個），周樸園的語言中出現過多少次。（6次）

2、我們知道，戲劇的語言特別講究個性化，每個人物的用語、語氣都各有特色，可為什么會有這么多相同的“哦”呢？何況這一小部分,僅僅周樸園一人就“哦”了六次！它們都相同嗎？大家再仔細讀讀，分別說說你對這六個“哦”的感覺。

（引導學生從上下文語境和舞臺說明語言中去探討）

周樸園用語“哦”字示例：

①哦，三十年前你在無錫？

②哦，很遠了，提起來大家都忘了。

③哦。

④哦？你說說看。

⑤（苦痛）哦！

⑥（汗涔涔地）哦。

（明確：①資本家對下人漫不經心的口吻，朗讀停頓稍短；②勾起周樸園的回憶，停頓稍長；③一般應答詞，停頓短；④表示驚奇，聲調上揚重讀；⑤謊言被當面揭穿時，不由自己發(fā)出的恥態(tài)語，可以短促重讀；⑥受人指控般、作賊心虛的窘態(tài)，語氣輕、短。）

3、想不到，“哦”這個潛臺詞竟有如此豐富的意蘊。顯然，剛才我們對“哦”這個詞的感覺主要得力于上下文語境的理解，當然也包括對舞臺說明的解讀。所以，我們已學會了根據上下文語境和舞臺說明來挖掘人物潛臺詞的方法。不過，我覺得這個“哦”還有研究的價值。你們說，有嗎？你有什么新發(fā)現？

4、噢，“哦”后面的標點符號不同。我們都知道，標點符號的使用大多是為了語法的需要，都僅僅如此嗎？我們一齊來看看。顯然，第①、②句“哦”后用逗號，是表示句中的停頓。那么③—⑥句“哦”都單獨成句了，為什么標點符號不同呢？（略）特別是第⑥句“哦”為什么不用“！”呢？（明確：⑥窘態(tài)需要掩飾，不想讓人發(fā)現，句號有此情韻。朗讀可以輕短得讓人難以聽清。）

5、好，我們再來跳讀這部分，看看周樸園的這六個“哦”字分別在哪些地方出現，從它的文字安排疏密度中，你又能發(fā)現什么？（明確：先疏后密），這個發(fā)現對你理解周樸園的精神狀態(tài)又有何幫助呢？（明確：心情由平靜到緊張的過程。）

6、小結：剛才在品讀“哦”字過程中，我們不僅從中“哦”出了周樸園由漫不經心到作賊心虛的情態(tài)變化過程，而且也“哦”出了挖掘人物潛臺詞的方法。

(二)抓住一種句子，探究周樸園對已經知道還活著的侍萍的驚慌。接下來的時間，我們來感知一下周樸園是怎樣對待已經知道還活著的侍萍的。

1、課文中能集中體現周樸園對已經知道還活著的侍萍態(tài)度的部分，就是課文中從“魯侍萍 哦，——那用不著了?！钡健爸軜銏@ 好，你先下去吧。”現在我想請同學們推薦出能夠代表本班朗讀水平的男女生各一名，分角色朗讀這部分周樸園和魯侍萍的語言，要注意讀出劇中角色的情感。（讀后點評）

2、不知同學們在聽他們朗讀過程中注意了沒有，這部分周樸園的語言又有一個不可忽視的特點?？凑l最先發(fā)現——就是一類語氣相同的句子特別多。哪一類？（明確：疑問句）我們再來看看，這些問句的語言長不長？一般有多少字？（大多在2—3個字間）那我現在把開頭兩個簡短問句改長一點，大家再來讀讀，改了以后，你的感覺又怎么樣呢？

周樸園問話比較鑒賞：

魯侍萍 哦，——那用不著了。

周樸園 怎么？（怎么就用不著呢？）

魯侍萍 這個人現在還活著。周樸園（驚愕）什么？（她真的還活著嗎？）

（明確：改了以后，似乎是在問旁人的事情，有點漠不關心了，突然、驚奇、緊張、激動的感覺就少了幾分。）

3、看來，周樸園簡短問句的自有他的內蘊，不過，我覺得課文121頁中間“什么？她就在這兒？此地？”三個疑問句連用就顯得有點多余了，就用一個“什么？”不是更簡潔嗎？（引導學生體會三個疑問句連用所表現的驚恐和急迫心情。）

4、小結：這部分我們又以周樸園的簡短問話入手，再散發(fā)出去，通過語言的比較賞析，終于讀出了周樸園知道魯侍萍還活著時的惶恐不安、驚慌失措，也讀出了周樸園葉公好龍的真實心態(tài)。

（三）挑選一句話，體驗周樸園對站在眼前的離開了自己三十年的侍萍的冷酷。那么，當他知道站立眼前的人就是離開自己三十年的魯侍萍時，周樸園又會怎樣呢？請同學們快速閱讀從“周樸園（忽然嚴厲地）你來干什么”到“周樸園 可是你——”，從中找出一句你認為最能體現周樸園性格、心理的話，運用我們剛才獲得揣摩人物語言的體驗，去大膽地走近周樸園的心靈，前后左右的同學可以先相互交流交流。我再想聽聽大家的聲音。（鼓勵學生各抒已見，并注意在解讀文句的基礎上引導學生有感情地朗讀。）

三、課堂小結：這節(jié)課，我和大家一起在總體把握課文主要矛盾沖突的前提下，選取了周樸園與魯侍萍矛盾沖突這個點，從戲劇人物語言這個鑒賞視角出發(fā)，探究出了周樸園在與魯侍萍的矛盾沖突中所表現出來的所謂“懷念”、驚慌到冷酷的心路歷程，從而揭開了周樸園虛偽、冷酷、自私的真面目。我相信，大家應該收獲了許多借揣摩人物語言來鑒賞戲劇人物的方法。我覺得，揣摩人物語言最好從最能體現人物性格、心理的語言入手，聯(lián)系上下文語境，再反復體會其語言的表現方式，挖掘人物語言的潛臺詞。如果你這樣做了，我相信，劇中人物一定會動感地活躍于紙上，浮現在你的腦海里。

（板書）揣摩戲劇人物語言的基本方法：

1、擇取最能體現人物性格、心理的語言

2、聯(lián)系上下文語境品讀

3、反復體會其語言 表現方式

四、布置作業(yè)，拓展延伸

課余你可以利用今天學會的揣摩人物語言的方法，去探測魯侍萍的內心。也可以憑借你今天獲得的周樸園印象，再去品析周樸園在與魯大海矛盾沖突中的表現，去完整地創(chuàng)造你心目中的周樸園，寫下像《難以界定的周樸園》《情利中的周樸園》之類的評論文章。我也相信，只要你立足作品本身，你的所有看法都應該是正確的！

第三篇：年終總結哦

2013工作總結及2014工作計劃

時光流逝，歲月如梭。日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。2013年6月，我來到301項目部工作，在這6個月里，在公司領導以及同事們的支持和幫助下，我較快地適應了工作?；仡欉@段時間的工作，我在思想上、學習上、工作上都取得了很大的進步，成長了不少，但也清醒地認識到自己的不足之處?，F將這段時間的工作，總結如下：

來到301項目部以后，在安全主管黃江濤的帶領下，從對建筑一無所知到現在已經可以完成日常工作中安全管理資料的基本工作，并且學習了《北京市建設工程施工現場安全資料管理規(guī)程》、《北京市地方標準綠色施工管理規(guī)程》、《北京市建設工程安全生產管理標準化手冊》、《最新JGJ59-2011建筑施工安全檢查標準》等。雖然不能將其背下來，但最起碼對北京市相關規(guī)范有了進一步的了解。在日常工作中部門領導和各位同事都對我工作中的疑問進行了不厭其煩的解說，不管是施工現場安全方面還是辦公室內安全資料的知識都得到了很大的提升。尤其是兩次結構長城杯驗收和兩次安全文明工地驗收。使我對安全資料細化了解的更為透徹。有了部門領導和同事們的幫助，在今年9月份成功考取了專職安全員證書。

雖然在部門領導和同事們的無私幫助下我成長的很快，但在實際工作中還是發(fā)現了許多自身的不足。首先就是自身技術知識不足，一些專業(yè)術語及材料名稱不了解，經常說錯鬧笑話。而且在工地巡視工程中對一些專業(yè)性的施工流程不了解，無法提前預知實際操作過程中可能出現的安全隱患問題。其次就是為人處事方面的不足，由于剛從學校畢業(yè)，對現實社會人際關系和工作語言不太熟悉，這不是一時半會可以學會的，還需要在以后的日子里多琢磨多思考，還需要各位領導及同事的多多指導。最后就是在12月15日“安全文明工地”驗收時專家說了這樣一句話“資料這方面，東西是很齊全，但就是細節(jié)上做的還不是很細致?！边@句話也給我敲響了警鐘，這也將是我繼續(xù)前進的目標。盡最大努力將資料這方面技能加以完善。

2013年即將結束，2014年現場施工將由結構工程轉換為裝修工程。大批量的專業(yè)分包隊伍即將入場，這對于我而言是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，各個專業(yè)分包的資質、協(xié)議、項目經理授權委托書、專職安全員證書復印件、電焊工操作證復印件、工人入場考試、三級教育登記卡、安全帽、及工人入場安全教育等都需要我來進行收集、整理、造冊、歸檔。這將是一個繁瑣，艱巨的任務。我將發(fā)揮自己百分之二百的努力將安全資料這塊做到最好。明年我們將采用胸卡制度。對現場在施工人進行全方位監(jiān)督。這樣既能明確的知道工人數量，也能防止未教育人員或非本工地人員進場。

總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠細致，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將再接再勵，總結經驗，進一步發(fā)揮好的優(yōu)勢，改進不足之處，刻苦鉆研業(yè)務技能，團結部門積極溝通協(xié)調、開拓進取、勇于創(chuàng)新，我將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為中鐵天宏公司添姿添彩，為301項目部的發(fā)展做出更大更多的貢獻。

301門急診綜合樓一期工程安保部 總結人：

2013年12月18日

第四篇：甘于奉獻哦

甘于奉獻，點燃烈火青春

甲

五月，鮮花盛開的季節(jié) 紅得熱烈，白得純潔，乙

藍得高貴，丙

黃得明媚，合 但—— 最美的還是那青春綻放的花朵。

93年前的五月，那是激情澆灌的花朵。

甲

送走繁花似錦的春天，我們又迎來了熱情似火的夏季！

乙

又是一個光輝的五四青年節(jié)，也是五四運動九十四周年。

丙

五四運動是中國歷史進步的一座豐碑。

甲

是中國青年運動的一面旗幟。

乙

愛國、進步、民主、科學的五四精神生生不息，歷久彌新，是一切有志青年取之不盡、受用終生的精神財富和力量源泉。

丙

青年代表未來，青年也創(chuàng)造今天。

甲

在全國各條戰(zhàn)線上，到處都有我們青年的身影。而我們跨世紀的青年，應該擁有一個什么樣的青春呢？

乙

青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)。

丙

她孕育著早春的生機，展現著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。

甲

當一個人的青春融匯到一個時代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會遠去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。

乙

有這樣一句話：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著?！?/p>

丙

生命的意義在于活著,那么活著的意義又是什么呢？

甲

當然不是為了活著而活著，答案只有兩個字，奉獻！

乙

不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。

丙

我想，這絕對不是我們存在的意義。

甲

青春可以早就自己不朽的人生

乙

雷鋒是我們的榜樣，丙

他告誡我們說：“ 青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！”我想在座的每一位包括我自己都可以成為這樣的人。

甲 我們有過失落和茫然，現實不盡如人意，曾經的夢想總是有一些距離，一陷入困惑之中。

乙

青春是我們剛鑄好的一把刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。

決不能讓這把刀氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風化，最后成為一塊廢鐵。

丙

告訴自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂揚的面對生活、面對工作，你就會有所獲得。”

甲

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

乙

青春是學習的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進的步伐，因為青春的路正長。

丙

青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。

甲

如果你的心靈很年青，你就會常常保持許多夢想，在濃云密布的日子里，依然會抓住瞬間閃過的金色陽光。

乙

時代召喚青年，青年創(chuàng)造未來。

丙

讓我們開拓進取，奮勇爭先，在全面建設小康社會的偉大實踐中，在昆侖輪胎公司全力實現“2020”工程中譜寫壯麗的新篇章，共同創(chuàng)造我們的幸福生活和美好未來。

和

眾志成城、奮發(fā)圖強，昆侖輪胎公司將迎來一派積極向上、團結協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)朝氣蓬勃的景象，昆侖輪胎有限公司也必將迎來長足快速的發(fā)展！

第五篇：預備黨員申請書哦

尊敬的黨組織，各位黨員

大家好:我是##，現任班級文藝委一職今天我懷著無比激動的心情向黨組織遞交轉為預備黨員的申請書.1990年11月我出生##的一個雖平凡但很幸福的家庭里。1994年隨父母遷入##定居.我的父親是一名優(yōu)秀的體育教師，母親是一名優(yōu)秀的英語教師。從小在身為黨員的父親和一直要求上進的母親的熏陶和培養(yǎng)下，我就樹立了遠大的理想--立志要加入中國共產黨，為實現中華民族的偉大復興而貢獻出自己的微薄之力。2009年9月，懷揣著激情和夢想，我踏入自己選擇的大學##開始了我四年的大學生活。作為一名大學生，作為一名優(yōu)秀的共青團員，在思想上，我積極要求進步，在2009年10月份就遞交了我的入黨申請書，并在2010年3月份,參加了入黨培訓課程，并利地通過了結業(yè)考試。在短短的培訓課上,我認真的了解了黨的基本理論和基本知識,明確了當代大學生的政治使命和責任,在思想和行動上,有了很大的提高經過黨組織的考察,我在年光榮的成為了一名入黨積極分子。

下面我將自己在積極分子期間的表現，向黨組織做詳細的匯報

在思想上，我自覺接受黨組織的教育和管理，及時與黨組織交流思想，經常向老黨員學習經驗、交流心得，按時進行書面思想匯報，不斷增強組織觀念。在理論學習方面，我主動加強政治學習，認真了解我們黨的光輝奮斗史，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習“三個代表”的重要思想以及以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀。通過這些形式，使我對一個黨員所應具備的責任和義務都有了較深刻的了解，同時也更加懂得了只有堅定共產主義信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，才能始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產黨員應有的共產主義純潔性和先進性。

在學習上，我一直追求學習是自己的事的原則，勤奮學習努力在 專業(yè)知識的同時，積極主動的抓住機會增加自己的課外知識，努力開拓自己的眼界，豐富自己的內涵。并有幸獲得了國家勵志金和校二等獎學金。雖然取得了較好的成績，但我知道我離優(yōu)秀還差得很遠，未來學習的路上我仍會腳踏實地，靜下心來，繼續(xù)努力。

在工作上，我努力做到樂觀大方,開朗活躍,盡力以堅定的毅力以及對學生工作的熱情和主動負責的精神,積極深入同學中去,不斷提高自身的組織管理能力。作為一名文藝委員,憑著一份認認真真為同學們辦事的態(tài)度，我積極去帶領同學參加學校和班級舉辦的各種文藝活動,盡自己最大努力使他們在緊張的學習中得到有效的放松，并得到了老師和同學們的積極肯定。

在平時的生活中，我保持積極向上的心態(tài)，做到樂于助人、關心團結同學，同時也加強和班委們在工作中和生活中溝通和交流，盡自己的能力幫助同學排憂解難，積極體現一名黨員的模范帶頭作用。認真參加每次組織生活，在集體學習和討論的過程中，仔細的聆聽大家的發(fā)言和準備自己的發(fā)言，及時解決自己的思想問題，充實提高自己。

當然，我知道我距離一名優(yōu)秀黨員的要求還差的很遠?，F實生活中的我還存在著很多不足：比如說，在學習方面，我雖然是可以順利聽課記筆記、按時完成作業(yè)，但這只能說明我能夠應付現階段的學習，作為一個共產黨員，我應該力求在各方面的優(yōu)秀。而且平時辦事拖沓的毛病和效率不高的的問題也是值得我在今后的生活中特別注意和積極改正的。所以在今后的日子里，我將不斷加強理論知識的學習，用科學的思想武裝自己，用對祖國和人民的忠誠和責任鞭策自己，對工作加倍認真負責，進一步加強黨員先鋒模范的帶頭作用，保持共產黨員的先進性，努力向先進黨員同志看齊，不斷完善自己，注重日常生活作風，使自己成為一名堅持不懈、實事求是、自信樂觀、意志堅強的共產主義戰(zhàn)士！請黨組織不斷考驗我，并用高標準嚴格要求我！我將欣然接受批評和指導，使自己成為一名合格的、能經受得起任何考驗的真正的共產黨員。