第一篇：關(guān)于舉辦“倡導低碳生活 創(chuàng)建節(jié)約型校園”標語征集比賽的通知

關(guān)于舉辦“倡導低碳生活 創(chuàng)建節(jié)約型校園”

標語征集比賽的通知

經(jīng)濟與管理學院各班級：

為了創(chuàng)建生態(tài)、和諧、節(jié)約型校園，安慶師范學院校通訊社特此舉辦倡導文明就餐，享受低碳生活標語征集比賽?，F(xiàn)將我院具體事宜通知如下：

一、主辦單位：校學生會

二、承辦單位：校學生會通訊社及各院系學生會通訊社

三、活動主題：“倡導低碳生活 創(chuàng)建節(jié)約型校園”

四、活動對象：安慶師范學院全體在校學生

五、活動時間：2010年5月1日—5月9日

六、活動須知

1、由各院、班級進行宣傳并征集后推薦優(yōu)秀作品參

加院級評選；

2、標語內(nèi)容緊扣“倡導低碳生活 創(chuàng)建節(jié)約型校園”

這一主題；

3、標語可以經(jīng)過電腦技術(shù)方面（Phtoshop、Flash及

其他軟件）的處理和設(shè)計。

七、獎項設(shè)置

本次大賽設(shè)立一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎若干，特此創(chuàng)意獎2名。

八、聯(lián)系方式

伍驍***

韓晗***

賈芳***

鐘紫琪***

校學生會經(jīng)濟與管理學院學生會通訊社（代）二○一○五月一日

第二篇：倡導低碳環(huán)保 創(chuàng)建節(jié)約型校園

倡導低碳環(huán)保，創(chuàng)建節(jié)約型校園

“一種文明的進步、停滯或衰退，或者是人均能源消耗的增加、持平或減少；或者是能源開發(fā)利用效率的提高、持平或下降；或者是能源開發(fā)利用對環(huán)境和社會造成的沖擊的減少、持平或增加”。突出節(jié)能減排的現(xiàn)實意義，并把它作為促進科學發(fā)展的重要手段，作為檢驗科學發(fā)展觀是否落實的重要標準，表明了在未來一段時間內(nèi)這一任務(wù)的重要性和緊迫性?！爸袊茉磫栴}，已經(jīng)到了牽一發(fā)而動全身，不改革沒有出路，很難委曲求全的時候了?！?/p>

20世紀90年代初期，我國的能源尚可自給自足，因為我國有自己的煤，自己的油田，豐富的水能資源以及生物能源。目前比較普遍的看法是,油價上漲也并不會影響中國經(jīng)濟的總體平穩(wěn)增長。然而, 若無遠慮，必有后患。目前我國的單位GDP能耗高出世界平均水平70％，單位建筑面積采暖能耗比發(fā)達國家高出2至3倍，石油對外依存度接近50%,石油進口量僅次于美國。根據(jù)國研中心的研究報告，到2020年，中國的石油需求量的下限為4.5億噸，上限為6.1億噸，而預計屆時國內(nèi)的產(chǎn)量只有1.8億到2億噸，這就意味著中國石油對海外資源的依存度至少將達到55%以上，與目前美國58%的對外依存度大體相當。顯然中國的能源和部分礦產(chǎn)資源對外依存度很高，已經(jīng)嚴重約束中國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展?？墒?，在基本國情教育方面，我們做的還遠遠不夠。前不久，一個日本學者就“中國的資源總量與人均占有量在世界上的排名”問題問了中國的大學生、研究生和工作人員，竟無一人能準確回答。但同樣就日本的此類情況問及日本人，就連小學生也能給出準確的答案。這種情況，發(fā)人深省，也凸現(xiàn)了加強基本國情教育，讓節(jié)能意識深入人心的緊迫性和重要性。嚴峻的“節(jié)能”形勢之外，“減排”重任的完成也不容樂觀。事實上，依據(jù)當前的經(jīng)濟增長慣性，我國對化石能源的需求還會不斷增長，企業(yè)或機構(gòu)的排放量也很難立馬降低。在經(jīng)濟全球化的大背景下，我國現(xiàn)有的發(fā)展模式已無法回應(yīng)二氧化碳減排的壓力。因此，要樹立良好的國家形象和企業(yè)品牌，我們就必須勇于承擔相應(yīng)的具有約束力的減排責任，而這不可避免地需要切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴格控制企業(yè)的能源使用和污染排放，加快先進適用技術(shù)推廣應(yīng)用，淘汰落后的生產(chǎn)能力。

歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。我們每個人的手里都把握著珍貴的資源、能源，掌握著一份民族生息發(fā)展的“命脈”，成之毀之、愛之損之在于我們的一舉一動。我們在消費過程中就可能浪費著資源，一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，也許在經(jīng)濟上對個人來說幾乎是微不足道的，但中國有13多億人口，每個人浪費的資源加起來就是一個很龐大的數(shù)字。

學校倡導低碳環(huán)保，創(chuàng)建節(jié)約型校園首先我們先要了解什么事低碳環(huán)保。

“低碳環(huán)保生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電”、“節(jié)氣”和“回收”三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。概述低碳環(huán)保，?英文為Low-carbon green?一種新概念的環(huán)保方式，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的巨增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴重危害到人類的生存環(huán)境和健康，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為環(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”（也因此，各國曾呼喚“綠色GDP”的發(fā)展模式和統(tǒng)計方式）。在低碳環(huán)保問題上，我們大學生們需澄清一些認識上的誤區(qū)。首先，低碳不等于貧困，貧困不是低碳環(huán)保經(jīng)濟，低碳環(huán)保經(jīng)濟的目標是低碳高增長；第二，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟不會限制高能耗產(chǎn)業(yè)的引進和發(fā)展，只要這些產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平領(lǐng)先，就符合低碳經(jīng)濟發(fā)展需求；第三，低碳環(huán)保經(jīng)濟不一定成本很高，減少溫室氣體排放甚至會幫助節(jié)省成本，并且不需要很高的技術(shù)，但需要克服一些政策上的障礙；第四，低碳環(huán)保經(jīng)濟并不是未來需要做的事情，而是應(yīng)該從現(xiàn)在做起；第五，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟是關(guān)乎每個人的事情，應(yīng)對全球變暖，關(guān)于地球上每個國家和地區(qū)，關(guān)于每一個人措施。節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，這是我們倡導的低碳生活方式，改變過去以增加能源消耗和溫室氣體排放為代價的“面子消費”。最近，上網(wǎng)查找了一些資料，搜集了很多低碳生活金點子，告訴你怎樣計算“碳”消耗量，生活中的減碳常識有哪些？家庭“碳”排放量如何計算每家每戶在生活中都要排放“碳”，你知道每天的碳排放量是多少嗎？下面的方法不妨一試。家庭用電中，二氧化碳排放量（千克）等于耗電度數(shù)乘以0.785。也就是說，你用了100度電，等于你排放了大約78.5千克二氧化碳，出行時，如果開小轎車，二氧化碳排放量（千克）等于油耗公升數(shù)乘以2.7。家用天然氣中，二氧化碳排放量（千克）等于天然氣使用度數(shù)乘以“碳強度系數(shù)”0.19。家用自來水中，二氧化碳排放量（千克）等于自來水使用度數(shù)乘以0.91。生活中，我們一方面要鼓勵采取低碳的生活方式，減少碳排放；另一方面是通過一定碳抵消措施，來達到平衡。種樹就是“碳中和”的一種方式，需種植的樹木數(shù)（棵）等于二氧化碳排放量（千克）除以18.3。這是在家庭中，但是作為住校生的我們，該做些什么呢?

我們要從身邊的小事做起，比如說，1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；要是你是在學校吃飯的話，那就自備筷子、杯子，不要用一次性用品。；

2、回收塑料瓶，回收電池等；

3、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；

4、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；

5、多種植樹木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣；

6、低碳，意指較低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。節(jié)省用電用水，這是每個人都能做到的。要是有使用電池，那就不要亂扔廢電池。7用手絹，不用餐巾紙。用紙張不要只用一面，單面印刷的試卷，背面還可以做草稿紙還有。8不亂扔廢舊的書籍，文具，捐獻或者留給低年級的人。循環(huán)利用。

9、提醒周圍的朋友，家人，老師和同學，從自己做起出門時盡量坐公共交通工具或走路、騎自行車，爸媽開車也是會增大人均碳排放量的。所以我們也要為我們的父母上一堂關(guān)于低碳生活的課，使他們了解低碳生活的好處，增強他們的環(huán)保意識，也可以為環(huán)保社會貢獻自己的一份力量。所以為了把我們的校園建設(shè)成美麗的、環(huán)保的、節(jié)能的、和諧的校園而奮斗吧!

歷史文化旅游系 旅本二班 劉文輝

第三篇：倡導低碳節(jié)能風尚 打造節(jié)約型校園

倡導低碳節(jié)能風尚 打造節(jié)約型校園

為落實萬秀區(qū)教育局有關(guān)節(jié)能周的相關(guān)精神，構(gòu)建節(jié)約型校園，打造綠色校園品牌，一周以來，我校結(jié)合自身實際，開展了一系列節(jié)能宣傳、實踐活動，積極引導廣大教師和學生正確增強節(jié)能意識，傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識，真做節(jié)能實踐的先行者。

一、思想重視，分工明確，落實制度。

我校一直非常重視環(huán)保意識的培養(yǎng)，并將低碳、節(jié)能、環(huán)保這些理念作為學校開展科技創(chuàng)新活動為目標，在“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”活動周中我校成立了節(jié)能工作領(lǐng)導小組，由謝艷校長親自負責，副校長鐘玉鳳具體負責各個活動的開展，教導處、隊部、科技組任成員，制定了《節(jié)能低碳從我做起的校園活動周方案》，強化全校師生的節(jié)能環(huán)保意識，建立了嚴格的管理制度，實行有效的激勵政策，堅持開發(fā)與節(jié)能并舉，節(jié)能優(yōu)先，堅持把節(jié)能作為促進科學發(fā)展觀的主攻方向，把減排作為保護環(huán)境的重要舉措。

二、重視宣傳教育，倡導了低碳生活方式。

在學校教育教學中充實豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等環(huán)保教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學校教育活動中，真正落實節(jié)能環(huán)保進校園、進課堂。

1、開展了面向全校師生的節(jié)能倡議活動。

利用中隊活動課上，向全體學生發(fā)出《節(jié)能低碳，從我做起》倡議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”。最近，校園內(nèi)師生間出現(xiàn)了“今天，你低碳了嗎”的流行句子。

2、學校利用科技大篷車進校園作為契機向全校師生樹立節(jié)約、低碳的思想，并加強學生對節(jié)能的好處的宣傳教育，使全體學生都沉醉于科技、節(jié)能、低碳的快樂當中。

3、結(jié)合全國電腦制作大賽、科技創(chuàng)新大賽、教育生活化校園展示等活動為契機在校園內(nèi)利用宣傳欄展示學生的低碳節(jié)能的科幻畫作品作為節(jié)能宣傳。

發(fā)揮校園廣播站的作用，介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面。

4、組織各班發(fā)揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。

主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹低碳節(jié)能的好做法，有些班組織學生親手制作環(huán)保袋??各班八仙過海,豐富了節(jié)能教育的形式,提高了教育的實效。

5、學校也同時開展“小手拉大手”活動，要求一個學生帶動一個家庭，由學生向家長普及節(jié)能知識，增強家長們對能源憂患意識和節(jié)約意識。

三、開展了系列生動、有效的節(jié)能實踐活動。

學校積極組織師生開展以節(jié)能環(huán)保為主的實踐活動，使師生深化環(huán)保意識、掌握環(huán)保技能、養(yǎng)成環(huán)保習慣。

1、學校針對自身特點嚴格執(zhí)行節(jié)能低碳制度，對全校電器和照明產(chǎn)品、用水產(chǎn)品等在嚴格審核采購經(jīng)費的同時，提倡采購高效節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境標識產(chǎn)品。

2、節(jié)約用水。在所有教室的開關(guān)處、在學校衛(wèi)生間的水龍頭旁都重新張貼了溫馨小提示，“請節(jié)約用水”、“請節(jié)約用電”，要求師生用水后，注意關(guān)好、關(guān)緊水龍頭。

3、教室內(nèi)的電燈專人管理，做到人走燈滅，根據(jù)室內(nèi)光線確定開關(guān)燈時間，為節(jié)約用電，學校將教室普通日光燈全部換成了節(jié)能燈管。

4、電腦辦公不做與上班無關(guān)的事情，保證電腦的合理化利用。打印校驗文稿時，盡量要用打費了的打印紙；打印文件前要盡量的在電腦上校對，以免造成打印紙的浪費。推行網(wǎng)絡(luò)辦公，辦公室間文件用校園云盤傳遞，充分地享受利用校園網(wǎng)資源，打印根據(jù)情況盡量做到雙面打印。

此外，學校在活動周過程中，根據(jù)本?？萍蓟顒庸ぷ饔媱澙^續(xù)開展“節(jié)約”及“科技知識進課堂”等與節(jié)約、低碳、環(huán)保的科技課程，深化環(huán)境教育理念，結(jié)合教材內(nèi)容，構(gòu)建環(huán)保系列教育，在豐富多彩的活動中展開，將環(huán)保教育貫串于學校管理全過程。

學校將在繼續(xù)貫徹上級主管部門的指導下，以“節(jié)能低碳從我做起的校園活動，繼續(xù)提高師生環(huán)保意識；規(guī)范校園節(jié)能行為，自覺參加環(huán)保實踐；大力完善《節(jié)能低碳從我做起的校園活動方案》，使校園節(jié)能落到實處”為目標，通過“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”活動周，使全體師生養(yǎng)成珍惜資源，愛護環(huán)境的良好行為習慣，通過學生自身的節(jié)能低碳校園行動帶動家長家庭的節(jié)能低碳行動，從而帶動社會的節(jié)能低碳行動，把我校建設(shè)成為“節(jié)約型校園”。

第四篇：倡導低碳生活 創(chuàng)建和諧家園

倡導低碳生活 創(chuàng)建和諧家園

晉城市“低碳家庭、時尚生活、綠色晉城”

主題活動倡議書

全市廣大家庭：

在推進晉城經(jīng)濟又好又快發(fā)展的今天，合理使用自然資源，減少二氧化碳排放對環(huán)境的危害，保護我們的家園，已經(jīng)成為全社會的共同責任。節(jié)能減排，倡導低碳生活是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的有力舉措。全市廣大家庭如果能夠自覺地節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙，不僅能減少家庭開支，更能為促進經(jīng)濟社會的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展帶來巨大的效益。因此，我們向全市廣大家庭發(fā)出倡議：

做“低碳生活”的倡導者。廣大家庭成員要牢固樹立“節(jié)能減碳、保護環(huán)境”的意識，弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，建立健康、文明、簡約、環(huán)保的生活方式，要善于學習、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)生活中低碳、環(huán)保、綠色的金點子、小發(fā)明，并把好的經(jīng)驗與方法推廣給身邊的人。以點帶面，營造節(jié)能減碳環(huán)保氛圍，爭做低碳生活的倡導者。

做“低碳生活”的實踐者。廣大家庭成員要積極參與“低碳家庭、時尚生活、綠色晉城”主題實踐活動，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，切實做好“家庭低碳計劃十五件事”：

（1）使用節(jié)能燈，隨手關(guān)燈、拔插頭；

（2）少用空調(diào)多開窗；

（3）使用節(jié)水型潔具，循環(huán)用水；

（4）溫水洗衣自然晾曬；

（5）隨身自備飲水杯，不用一次性紙杯；

（6）少喝瓶裝飲料，多喝白開水；

（7）外出用餐自備筷、勺等便攜餐具；

（8）購物使用布袋子，盡量不用塑料袋；

（9）電梯少乘幾層，樓梯多爬幾層；

（10）每周少開兩天車，多坐地鐵和公交車；

（11）每周上班走路或騎自行車一到兩次；

（12）多在戶外運動鍛煉，少去健身房；

（13）提倡減少葷食，合理健康飲食；

（14）家里多養(yǎng)花種草，綠化居室環(huán)境；

（15）建立家庭低碳檔案，核算每月家庭減少的碳排放量。

做“低碳生活”的志愿者。廣大家庭成員要積極向鄰里、朋友宣傳低碳生活的意義、介紹節(jié)能減排知識、推廣低碳生活技巧；要對發(fā)生在身邊的浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，認真監(jiān)督，推進“低碳家庭、時尚生活、綠色晉城”主題活動進社區(qū)、進家庭。

讓我們立即行動起來，投身到火熱的“低碳家庭、時尚生活、綠色晉城”主題活動中去，從身邊的點滴小事做起，樹立文明、健康的家庭生活新理念，形成節(jié)約、環(huán)保的家庭消費新模式，倡導簡約、和諧的社會新風尚，為創(chuàng)建全國文明城市、生態(tài)文明城市和宜居城市作出新貢獻。

晉城市婦聯(lián)

晉城市文明辦

晉城市發(fā)展改革委

2010年3月24日

第五篇：低碳生活倡導書

低碳生活倡導書

什么是低碳生活？低碳生活是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態(tài)度，而不是“行為藝術(shù)”，所以我們應(yīng)該積極提倡并去實踐“低碳”生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。

如果說保護環(huán)境，保護動物，節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，包括以下一些良好的生活習慣：

冰箱

食品之間、食品與冰箱之間應(yīng)留有約10毫米以上的空隙。

用數(shù)個塑料盒盛水，在冷凍室制成冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間。

空調(diào)

空調(diào)啟動瞬間電流較大，頻繁開關(guān)相當費電，且易損壞壓縮機。

將風扇放在空調(diào)內(nèi)機下方，利用風扇風力提高制冷效果。

空調(diào)開啟幾小時后關(guān)閉，馬上開電風扇。晚上用這個方法，可以不用整夜開空調(diào)，省電近50%。

將空調(diào)設(shè)置在除濕模式工作，此時即使室溫稍高也能令人感覺涼爽，且比制冷模式省電。

洗衣機

在同樣長的洗滌時間里，弱檔工作時，電動機啟動次數(shù)較多，也就是說，使用強檔其實比弱檔省電，且可延長洗衣機的壽命。

按轉(zhuǎn)速1680轉(zhuǎn)/分（只適用渦輪式）脫水1分鐘計算，脫水率可達55%。一般脫水不超過3分鐘。再延長脫水時間則意義不大。

微波爐

較干的食品加水后攪拌均勻，加熱前用聚丙烯保鮮膜覆蓋或者包好，或使用有蓋的耐熱的玻璃器皿加熱。

每次加熱或烹調(diào)的食品以不超過0.5千克為宜，最好切成小塊，量多時應(yīng)分時段加熱，中間加以攪拌。

盡可能使用“高火”。

為減少解凍食品時開關(guān)微波爐的次數(shù)，可預先將食品從冰箱冷凍室移入冷藏室，慢慢解凍，并充分利用冷凍食品中的“冷能”。

計算機

短時間不用電腦時，啟用電腦的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；關(guān)掉不用的程序和音箱、打印機等外圍設(shè)備；少讓硬盤、軟盤、光盤同時工作；適當降低顯示器的亮度。

用筆記本計算機要特別注意：對電池完全放電；盡量不使用外接設(shè)備；關(guān)閉暫不使用的設(shè)備和接口；關(guān)閉屏幕保護程序；合理選擇關(guān)機方式：需要立即恢復時采用“待機”、電池運用選“睡眠”、長時間不用選“關(guān)機”；電池運用時，在windowsxp下，通過speedstep技術(shù)，cpu自動降頻，功耗可降低40%。

燃氣

用大火比用小火烹調(diào)時間短，可以減少熱量散失。但也不宜讓火超出鍋底，以免浪費燃氣。

夏季氣溫高，燒開水前先不加蓋，讓比空氣溫度低的水與空氣進行熱交換，等自然升溫至空氣溫度時再加蓋燒水，可省燃氣。

燒煮前，先擦干鍋外的水滴，能夠煮的食物盡量不用蒸的方法烹飪，不易煮爛的食品用高壓鍋或無油煙不銹鋼鍋燒煮、加熱熟食用微波爐等等方法，也都有助于節(jié)省燃氣。

開短會也是一種節(jié)約，照明、空調(diào)、擴音用電都能省下來。即使過期的香水，也可噴灑在塞入枕頭的干燥花里、洗衣服的水中和拖過的地板上任何電器一旦不用立即拔掉插頭盡量選用公共交通，開車出門購物要有購物計劃，盡可能一次購足。多步行，騎自行車，坐輕軌地鐵，少開車。

開車節(jié)能：避免冷車啟動，減少怠速時間，避免突然變速，選擇合適擋位避免低檔跑高速，定期更換機油，高速莫開窗，輪胎氣壓要適當。

其他節(jié)能

多用電郵，msn等即時通訊工具，少用傳真打印機多植樹。

我們應(yīng)該注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。