第一篇：聽魏書生講話感受

聽魏書生講話有感

“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂?！?——魏書生

這次我們在學(xué)校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng): 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對(duì)面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。

魏書生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅(jiān)持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學(xué)會(huì)使用?邊角余料?”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生，魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感。

第二篇：聽魏書生心得體會(huì)

聽教育家魏書生教育思想專題講座心得體會(huì)

清流縣靈地中心小學(xué)

李懷輝

2015年9月19日，在肖土生校長的帶領(lǐng)下，我來到了龍巖市農(nóng)業(yè)學(xué)校參與并且傾聽了著名教育家魏書生關(guān)于教育思想的專題講座。魏書生老師的講座圍繞學(xué)校管理、班主任工作、語文教學(xué)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)、教育管理和教師專業(yè)成長來展開。聽了魏書生老師的講座，我獲益匪淺，深受啟發(fā)。魏老師的講座幽默風(fēng)趣，娓娓道來，魏老師的教育教學(xué)思想，特別是班級(jí)管理很值得我們這些新教師學(xué)習(xí)和借鑒。

本次魏老師的報(bào)告內(nèi)容分兩個(gè)方面：

一、民主、科學(xué)管理思想在學(xué)校管理、班級(jí)管理中的指導(dǎo)意義和務(wù)實(shí)運(yùn)用。

二、六步教學(xué)法。

講座分上、下午兩場各兩個(gè)半個(gè)小時(shí)，這是我第一次聽魏老師的講座，整個(gè)報(bào)告過程中，魏老師一直是站立者的，沒有看過一眼講稿，沒有借助任何電子設(shè)備??這就是著名教育專家魏書生老師的講座。第一次見到魏老師，他穿著樸素，神態(tài)平和，沒有一點(diǎn)所謂的“名人”架子。再細(xì)聽他的報(bào)告沒有一點(diǎn)空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他將發(fā)生在他身邊的一些小事娓娓道來，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染；為他樂觀、進(jìn)取的態(tài)度所嘆服；為他獨(dú)特的教育觀念和方法所啟發(fā)。真是“聽君一席話，勝讀十年書?！?/p>

曾經(jīng)還在三明學(xué)院讀書的時(shí)候，大學(xué)的教育學(xué)吳旭平老師有經(jīng)常在課堂上傳授魏書生老師的教育思想和播放魏書生老師的教學(xué)和講座的視頻課件。一直很佩服魏老師，幾年前就買過他的書看。他的《班主任工作漫談》一直是我愛不釋手的工具書，從這本書里我學(xué)到了不少管理班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)遇到一些不好處理的班級(jí)問題了，我就把這本書拿出來讀，它都成了我的不會(huì)說話的老師了。從來都不曾想到會(huì)有機(jī)會(huì)見到魏老師，今天終于親眼目睹了魏老師的風(fēng)采，心里真是非常激動(dòng)！

上午魏老師做的報(bào)告是民主、科學(xué)管理思想在學(xué)校管理、班級(jí)管理中的指導(dǎo)意義和務(wù)實(shí)運(yùn)用?！懊裰骱涂茖W(xué)是永恒不變的真理，是做好工作的法寶”。自己個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)了我怎樣教書；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)。”這句話聽起來很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決。

在這部分報(bào)告中他還講到了很多工作經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

比如，他對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其是對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度，給我留下了深刻印象。無論學(xué)生底子多薄，基礎(chǔ)多差；無論學(xué)生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”，他都能徹底地做到“尊重”。他身上崇高又無私的愛心猶如熠熠閃光的燈塔，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。“海納百川，有容乃大”他用海洋般寬廣的胸懷，來容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的長處。

再如，他還善于讓自己做一個(gè)“懶”老師，充分讓學(xué)生做自己能做的事情，給學(xué)生提供一切可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在他的班里，沒有閑人，每個(gè)學(xué)生在班中都有適合自己做的事情，哪怕是最調(diào)皮的孩子，都能夠找到自己力所能及并樂于做的事情。這不僅減少了他們調(diào)皮搗蛋的時(shí)間，也使孩子從工作中找到了自信，孩子真是受益多多。他一直堅(jiān)持“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，他信奉“懶”老師能夠培養(yǎng)出勤學(xué)生。他的這些觀點(diǎn)給了我很大的啟發(fā)。

回想自己的做法，有些地方的確做得不夠好。比如，在平時(shí)的工作中，我對(duì)調(diào)皮的學(xué)生很是不喜歡，更別說讓他為班級(jí)做一些事情了，總感覺他不給班級(jí)添亂就算燒高香了，哪還敢對(duì)他委以重任呀。還有，在工作中，我總是對(duì)學(xué)生做的事情不放心，凡事必事必躬親，這樣不但累了自己，也使學(xué)生失去了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。教師包辦代替的結(jié)果往往就是使學(xué)生慢慢喪失了自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力，養(yǎng)成了善于依賴，凡事袖手旁觀的壞習(xí)慣，好似一個(gè)靜止的算盤，要撥一撥才動(dòng)一動(dòng)。聽了魏老師的報(bào)告，我才感覺到了自己在工作中的失誤，是該思考思考下一步該怎么改變了。

魏老師在報(bào)告中還講到了他的關(guān)于工作、生活的哲學(xué)，那就是無論遇到什么大喜或是大悲的事情，都要做到“松、靜、勻、樂”。他講到的“松、靜、勻、樂”不僅給我也給大家留下了深刻的印象。他說“松”指的是身體放松，“靜”指的是心靈寧靜，“勻”指的是呼吸要均勻，“樂”指的是情緒要快樂。也就是說無論遇到什么情況，都要不以物喜，不以己悲。魏老師講話幽默、風(fēng)趣，還時(shí)不時(shí)地用腳打著拍子，就像說快板一樣。他列舉自己及身邊一些人的生活實(shí)際把一些看起來不怎么起眼但又離大家生活很近且又需要解決的問題講得清楚透徹，不免讓大家心服口服。會(huì)場不時(shí)傳來陣陣熱烈的掌聲。

魏老師在報(bào)告中還談到了一點(diǎn)，那就是要把工作當(dāng)作一種享受。只有把工作當(dāng)成享受的事情，我們才不會(huì)被每日的繁瑣工作所累。如果我們把工作當(dāng)作一項(xiàng)令人厭煩的任務(wù)去完成的話，那么每天我們都會(huì)活在陰云中，整天怨聲載道，愁眉苦臉的。既然憂愁也是一天快樂也是一天，為什么不去快樂的生活呢？如果我們能調(diào)整心態(tài)，把工作當(dāng)成一種享受的話，那么每天我們都會(huì)精神抖擻地努力工作，努力生活。盡力工作、盡力生活了，我們的工作和生活又怎么會(huì)不精彩呢？工作精彩了，生活精彩了，我們又怎么會(huì)不快樂呢？有句話說的好：幸福就是自己內(nèi)心的一種感覺，心在天堂，你的感覺就在天堂；心在地獄，你的感覺就在地獄。如此，我們?yōu)槭裁床话压ぷ鳟?dāng)成一種享受，不把自己的心留在天堂呢？

魏老師的講座令人受益匪淺，尤其是魏老師的那份“堅(jiān)持”，讓我深深折服。他在報(bào)告中談到做事情要不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰。我認(rèn)為這是一種精神上的意志力。人活著，不能沒有精氣神。有了一種持之以恒的精神，才能把事情做好。比如他讓學(xué)生寫日記，當(dāng)然他自己也寫，一寫就是數(shù)十年，做《班級(jí)日報(bào)》，一做就是數(shù)十年，這需要一種多么堅(jiān)強(qiáng)的意志力呀！回想自己在工作中的做法，很是羞愧，因?yàn)樽约喝鄙俚木褪沁@種堅(jiān)持不懈的精神，魏老師的許多做法其實(shí)我們在工作中也想到過并實(shí)踐過，但往往是虎頭蛇尾，不能堅(jiān)持到底，所以最后總是不了了之。魏老師的經(jīng)歷告訴我們，從一件小事做起，只要腳踏實(shí)地地去做，堅(jiān)持不懈地去做，那么就會(huì)滴水穿石，聚沙成塔，集腋成裘，我們也能做成大事情。

魏老師下午報(bào)告的內(nèi)容是六步教學(xué)法。他講到的有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長和學(xué)以致用、學(xué)而時(shí)習(xí)之、循序漸進(jìn)、持之以恒的教學(xué)法都是大家所熟悉的，但是我們在運(yùn)用的時(shí)候卻沒有活學(xué)活用，在遇到具體問題的時(shí)候，往往行動(dòng)就偏離了方向。這是我們以后需要注意的問題。

魏老師在報(bào)告中還談到了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的八個(gè)習(xí)慣：1.定計(jì)劃的習(xí)慣2.預(yù)習(xí)習(xí)慣3.適應(yīng)老師的習(xí)慣4.自己留作業(yè)的習(xí)慣5.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣6.互相出考試題的習(xí)慣7.篩選信息的能力8.培養(yǎng)學(xué)生大事做不來小事趕快干的習(xí)慣。這些習(xí)慣也是我們在工作中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的。魏書生老師還談到學(xué)生每天做到的“五個(gè)一分鐘”，分別是：

一、每天在家至少做一分鐘的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民首先從愛父母和愛周圍的人做起的習(xí)慣。

二、每天至少寫一分鐘的日記。要求學(xué)生時(shí)常勸戒自己，養(yǎng)成良好的道德情操。

三、每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，活躍文化生活，煥發(fā)學(xué)校勃勃生機(jī)。

四、每天至少練一分鐘的踏步走。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強(qiáng)凝聚力。

五、每天至少一分鐘的記憶力比賽。鍛煉學(xué)生的記憶力，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。這些做法具體體現(xiàn)了素質(zhì)教育的某個(gè)層面。同時(shí)，在講座的最后，魏老師還分享了教師課上“十條”：

一、每堂課的教案要有備課組長審查簽字方可使用。培養(yǎng)教師特別是青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。

二、每堂課至少設(shè)計(jì)三類不同的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，使好、中、差學(xué)生都運(yùn)作起來。

三、每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動(dòng)。抑制教師上課一言堂。

四、每堂課教師至少給學(xué)生10分鐘的自己活動(dòng)時(shí)間。讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。

五、處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過20秒。教師要學(xué)會(huì)對(duì)問題的冷處理。

六、一堂課，教師純講授時(shí)間不得超過20分鐘。把較多的時(shí)間留給學(xué)生自己。

七、一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)。

八、一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。

九、一堂課完成后，不要馬上離開教室，要利用課間和他們聊聊天，談?wù)勑?，獲取一些反饋信息，交流一下師生感情，拉近師生關(guān)系。

十、寫好教學(xué)后記，一教案講完了，要寫上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺。

不知不覺，兩個(gè)半小時(shí)的報(bào)告又過去了，大家仍聽得意猶未盡，仍沉浸在魏老師的精彩的報(bào)告中。真希望時(shí)間能過得慢些，再慢些。報(bào)告在大家熱烈的掌聲中結(jié)束了，但魏老師的精彩報(bào)告仍余音繞梁，不絕于耳。相信每一個(gè)聽報(bào)告的人在聽了今天的報(bào)告后都會(huì)有不同的收獲，不僅是工作中的還有生活上的。

回想魏老師的報(bào)告，有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是魏老師善于發(fā)現(xiàn)自己及別人的長處，并善于正思自己，也善于讓別人正思自己。他善于看到長處，并善于守住這些長處，這也許就是他的教育能夠獲得成功的原因之一吧。希望我們在以后的教育之路上也能夠守住自己的長處并能夠像魏老師那樣“松靜勻樂”，且歌且行。

第三篇：魏書生講座感受

魏書生講座觀后感 站前小學(xué) 趙立波

今天聽了魏書生老師的報(bào)告感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進(jìn)取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨(dú)特個(gè)性；敬佩他獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書”啊！和魏老師相比，不由地感到心中慚愧。

一、堅(jiān)守住心靈的寧靜，堅(jiān)守住快樂的心靈之道

魏老師講座中的“松靜勻樂”給我的印象特別深。魏老師說“松靜勻樂”是人生的一種境界。“松”是身心放松，“靜”是守住心靈的寧靜，“勻”是呼吸調(diào)勻，公平做事，“樂”是樂觀向上。魏老師對(duì)“松靜勻樂”這四個(gè)字講得詼諧幽默，他認(rèn)為，人要高高興興地活著，不能去自尋煩惱，快樂要靠自己去尋找，有些很難辦到的事情就要放得下。聽了魏老師的這一席話，我真是茅塞頓開。我們經(jīng)常抱怨備課是做無用功，抱怨自己所教的學(xué)生太頑皮，抱怨學(xué)校里瑣碎事太多……可是抱怨有什么用，你該做的事還是得照樣做，于事無補(bǔ)。雖然知道如此，可就是轉(zhuǎn)不過彎來。心里想著一定要向魏老師學(xué)習(xí)“松靜勻樂”，可是一到關(guān)鍵時(shí)刻，就控制不住自己的情緒。如星期一早上，一個(gè)小組長向我匯報(bào)，董麒同學(xué)星期天作業(yè)沒寫，我一聽便火冒三丈，兩天的作業(yè)最多一小時(shí)就能完成，可他卻一個(gè)字也沒寫，而且居然別的作業(yè)都完成了，只有語文沒做，這真是欺人太甚。于是我把他叫到講臺(tái)前狠狠地批評(píng)了一頓，自己也氣得頭疼?；仡^想一想，何苦呢？真應(yīng)了魏老師的話，這多不劃算，可當(dāng)時(shí)卻是情不自禁?？磥恚鎽?yīng)該時(shí)刻提醒自己要“松靜勻樂”。要想達(dá)到“松靜勻樂”的境界，確實(shí)很困難，不過事在人為。人要是真正做到“松靜勻樂”，煩惱自然就會(huì)減少許多，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候是我們自尋煩惱。真心地希望自己能做到“松靜勻樂”，也希望每一位老師天天“松靜勻樂”。

二、“民主，科學(xué)”的管理思想班級(jí)管理 讓人信服

魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。在教育中，我們見多了“愛心”、“責(zé)任心”這樣的字眼，卻很少見到民主和科學(xué)。而魏老師卻把民主和科學(xué)在教育中闡釋的淋漓盡致。民主就是師生關(guān)系的公平和平等，在他的班級(jí)不是老師說了算，每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人。學(xué)生樹立了主人翁的意識(shí)就把班級(jí)當(dāng)成自己的家來經(jīng)營，他們?nèi)母冻?，共同努力，班?jí)也充滿了生機(jī)和活力。魏書生老師說：“管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束?！备爬ㄆ饋砭蛢蓚€(gè)字“商量”，他做班主任，凡是和同學(xué)們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的，都是全班開會(huì)，然后同學(xué)們討論，最后全體通過，就定下了。反思自己的班主任工作，也曾嘗試讓學(xué)生實(shí)行自主管理，可總是因?yàn)椴荒馨l(fā)展學(xué)生的長處而導(dǎo)致失敗。魏老師成功了，因?yàn)樗朴谘芯繉W(xué)生的心理。想想也是，學(xué)生終究是學(xué)生，沒有哪個(gè)學(xué)生不犯錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是老師不會(huì)像魏老師那樣，避開學(xué)生的錯(cuò)誤，而去發(fā)掘他的長處和有點(diǎn)，去發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心那向真向善向美的個(gè)性。魏老師實(shí)行的“七個(gè)一分鐘”給我留下了很深的印象。一分鐘家務(wù)、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊(duì)列、一分鐘讀名著、一分鐘演講。這也是班級(jí)管理的方法，通過七個(gè)一分鐘使學(xué)生的德智得到全面的提升。同時(shí)講究懲罰藝術(shù)。魏老師懲罰學(xué)生的方法堪稱一絕，令人折服。唱歌、做好事、寫說明書，看似溫柔的懲罰方式的背后體現(xiàn)的是魏老師的寬容與愛心。多么簡單而又平凡的方式?？墒侨思覅s抓出了很大的教育效果。聯(lián)想到自己的工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是事還都來問我：“老師，這件事該怎么處理？”這是因?yàn)樽约翰]有把權(quán)力下放給學(xué)生，在班級(jí)管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主，沒有通過科學(xué)的管理，達(dá)到“人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有事干；事事有時(shí)干”的效果。

三、善待后進(jìn)生

魏老師在報(bào)告中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。說不定后進(jìn)生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會(huì)賺錢。雖然學(xué)生屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強(qiáng)的意志！如果是老師你自己，你能做到嗎？魏老師做到了，他對(duì)待后進(jìn)生是從他們身上找優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)。他講了一個(gè)小故事，一位后進(jìn)生找不到自己有什么優(yōu)點(diǎn)，只有缺點(diǎn)，魏老師讓他自己好好找一找，兩天后學(xué)生找到了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，魏老師卻為他找了許多優(yōu)點(diǎn)，并且讓他寫一篇日記，“從七個(gè)角度看一口井”，七個(gè)角度是，從井底看，從井沿上看，從山腳下看，從山頂上看，從云端上看，從月球上看，從太白金星上看。學(xué)生寫完了，對(duì)老師說“老師原來我自己是如此渺小啊。”魏老師的教人方法很巧妙，他引導(dǎo)這位學(xué)生從不同的角度去看一個(gè)物體，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有不同的結(jié)果。聽了這個(gè)故事，我敬佩魏老師的教育方法，反思自己覺得真是汗顏，自己對(duì)待后進(jìn)生從沒有如此做過，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學(xué)生，也沒有引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈，去了解他們，接進(jìn)他們。我們真的應(yīng)該像魏老師那樣，在教育我們的學(xué)生時(shí)，善待他們，力爭站在學(xué)生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我這里找到自信。魏書生老師那高超駕馭、靈活運(yùn)用教育規(guī)律的能力真的需要我們認(rèn)真地體會(huì)并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。一個(gè)人，要想征服另一個(gè)人或更多的人，靠的就是心與心的碰撞，情與情的交融。魏書生的言語，真誠樸實(shí)催人奮進(jìn)，陶人情操；讓所聽者都會(huì)有所思，有所悟，有所想…… 總之，我們要向魏書生老師學(xué)的東西太多，從現(xiàn)在就要像他那樣以一顆平常心快樂生活、工作、學(xué)習(xí)著。

第四篇：聽魏書生報(bào)告感想

聽魏書生報(bào)告感想

全國著名教育家魏書生專場報(bào)告會(huì)于2012-10-13在天水市省工院舉行，第一次有機(jī)會(huì)現(xiàn)場聽全國著名教育家的報(bào)告會(huì)，感到很榮幸。魏書生老師主要從教師的工作心態(tài)、班主任工作、教學(xué)改革方面結(jié)合他自己以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己的教育思想進(jìn)行了分析和分享。整個(gè)報(bào)告會(huì)過程生動(dòng)、風(fēng)趣幽默。一天的報(bào)告會(huì)使我受益匪淺。

（一）關(guān)于教師的工作心態(tài)：

使我印象深刻的是教師應(yīng)該要停止攀比，回歸內(nèi)心；敬職敬業(yè)樂業(yè)；幸福既可外取，又可內(nèi)求。只有有了這樣的工作心態(tài)，教師才能把職業(yè)當(dāng)成自己的樂趣。

（二）關(guān)于班主任工作和班級(jí)管理：

魏書生說：“班級(jí)的事要人人有事做，事事有人做！班級(jí)的人，人人有人管！”讓學(xué)生去參與班級(jí)管理，既培養(yǎng)了學(xué)生為集體服務(wù)的精神，又減輕了班主任的負(fù)擔(dān)！何樂而不為！我想在魏書生那個(gè)時(shí)代的學(xué)生和今天的學(xué)生是截然不同的。而且地區(qū)不同，教育的思想理念也是不一樣的，并且學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣也是不一樣的，所以我們也不能一味的去模仿，只能適當(dāng)?shù)慕梃b他的教育方法。但是我非常贊同的是，班主任應(yīng)該下放自己班主任的權(quán)力，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)事務(wù)的管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。另外，關(guān)于課堂教學(xué)，我們需要學(xué)習(xí)和借鑒的是，老師上課講的時(shí)間不要太多，最好不要超過20min，應(yīng)該把大部分的時(shí)間歸還給學(xué)生。這也是魏書生老師的教學(xué)法，確實(shí)有許多可以借鑒的地方。但我認(rèn)為每堂課都按照這樣的模式去上，是不是會(huì)有些僵化呢？課堂是千變?nèi)f化的，學(xué)生的情況也是不同的，并且不同的學(xué)科的特點(diǎn)也是不同的。我們教師在借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不能忘記自己學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際情況制定出適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法這才是切實(shí)可行的。

（三）關(guān)于教學(xué)改革：

魏書生大談三個(gè)守住：守住傳統(tǒng)常識(shí)，守住新中國的經(jīng)驗(yàn)，守住自己的優(yōu)點(diǎn)長處不動(dòng)搖。其中，守住傳統(tǒng)包括：我們必須時(shí)刻遵守教學(xué)常識(shí)：為什么教？教什么？怎么教？

聽了魏書生老師的報(bào)告，我才完全意識(shí)到，我們作為老師教給學(xué)生的并不僅僅是書本上的知識(shí)，還要教學(xué)生做人的道理，教學(xué)生怎么做事，并關(guān)注學(xué)生的差異性。至于怎么教呢，要做到有教無類，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，必須要做到：學(xué)以致用，學(xué)而實(shí)習(xí)，循序漸進(jìn)，持之以恒。另外還要注意教學(xué)中的精講多練。

守住新中國的經(jīng)驗(yàn)，大談新中國教育之了不起的地方。最后他總結(jié)道：這些東西一萬年都不需要變，還創(chuàng)什么新？因?yàn)樗械叫抡n改了無新意。對(duì)此，他用了一系列的段子，逗得某些老師前俯后仰。其中幾句是：“之前叫教學(xué)大綱，現(xiàn)在叫教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。之前叫自學(xué)，現(xiàn)在叫自主學(xué)習(xí)?！钡鹊?。魏書生還繼續(xù)說了一番話表示自己與其他專家的不同，他說：一些新理論完全就是胡說，本來老師正常上課，他們一說，老師忽然發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)上課了，不會(huì)上課怎么辦？那就培訓(xùn)唄。但是老師都不會(huì)上課了找誰培訓(xùn)，那就只能找那些不上課的培訓(xùn)了。這些理論啊，也沒什么新意，就是把本來大家一聽都明白的東西說的不明白了。如“這是一堆蘿卜”，他們非說成“此乃若干蘿卜是也！”結(jié)果，下面的教師好似遇到了知音，一個(gè)個(gè)大拍其掌，哈哈大笑。

總體上來說，根據(jù)魏書生老師報(bào)告的內(nèi)容和他的教育思想，結(jié)合我的自身情況，我聽完之后的幾點(diǎn)總結(jié)和反思如下：

一、魏書生說他不留作業(yè)、不批改作業(yè)、不批作文。但是我卻是不可能做到的，特別是作為一名新教師，我的作業(yè)幾乎是全收全改，但是我發(fā)現(xiàn)這樣的效果并不是很大。我在思考，是否我以后也需要改變我的策略呢？

二、事事有人干，人人有活干，抓住核心。讓班級(jí)所有的學(xué)生都參與到班級(jí)大小事務(wù)的管理中，我想這一點(diǎn)，對(duì)于我這名新來的教師來說，很有意義，很值得我以后再當(dāng)班主任的時(shí)候借鑒。

三、牢記四個(gè)字“松、靜、勻、樂”。我覺得這四個(gè)字確實(shí)說得很有道理，我們老師現(xiàn)在要面對(duì)的壓力很大，特別是作為一名初中老師，帶畢業(yè)班的還要面對(duì)學(xué)生升學(xué)考試的壓力，因此，我們必須學(xué)會(huì)在工作的過程中，不斷地給自己放松的時(shí)間和空間。正如魏書生老師說的那樣，在備課、教學(xué)、休息時(shí)間中都做到“松、靜、勻、樂”。

四、狠抓體育，用公家的時(shí)間鍛煉身體——這一點(diǎn)還是不錯(cuò)的，因?yàn)樵诤芏鄬W(xué)校，教師沒有鍛煉身體的時(shí)間和機(jī)會(huì)。所以老師可以嘗試和學(xué)生一起做做課間操，運(yùn)動(dòng)一下，鍛煉自己的身體，因?yàn)榻】档捏w魄是一切的前提條件。

五、學(xué)會(huì)：計(jì)劃、監(jiān)督、總結(jié)。沒上完一節(jié)課，及時(shí)總結(jié)一下我本堂課成功和快樂的所在之處，不一定要長篇大論，但是隨時(shí)記下自己的教學(xué)心得，經(jīng)常反思，這樣可以不斷地改善和完善自己的教學(xué)工作，我想這對(duì)于一名剛踏上教師工作崗位的老師來說是非常重要的。

總而言之，聽完教育學(xué)家魏書生的專場報(bào)告后，我獲益良多，也對(duì)自己日后的教學(xué)工作和教學(xué)方法進(jìn)行了一些反思，并不斷的完善自己，努力爭取有更大的進(jìn)步和突破。

第五篇：聽魏書生報(bào)告會(huì)有感

用平平常常的心態(tài) 高高興興的情緒 去做平平凡凡的工作

———聽魏書生關(guān)于“民主教育與科學(xué)管理”的專題報(bào)告有感

楊店鎮(zhèn)鳳集小學(xué)余夢文

5月1日去云夢參加魏書生教育思想報(bào)告會(huì)。雖然五一休息，我很是興奮，很想一睹“南錢北魏”的教育家風(fēng)采。報(bào)告會(huì)在云夢縣人民會(huì)場舉行，雖然坐在最后一排，看不清魏老師的模樣，但他那精彩的報(bào)告一直吸引著我，一千多人的會(huì)場里蕩漾著魏老師平近鏗鏹的聲音，他的幽默、才氣不時(shí)引來陣陣熱烈的掌聲和快樂的笑聲。報(bào)告會(huì)自始至終笑聲不斷,掌聲不斷。魏老師真是“太有才”了，聽他的演講，如同聽一個(gè)相聲專場，與會(huì)者不得不為魏書生超強(qiáng)的記憶、廣博的知識(shí)以及令人捧腹的幽默話語所折服。

這次報(bào)告感受較深，特別是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！笔茄?，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對(duì)待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情。

魏書生老師在這次報(bào)告會(huì)中反復(fù)講“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂，在工作中享受到生活的快樂，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領(lǐng)，多了見識(shí)，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)大顯身手，同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計(jì)；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對(duì)人生的能力。這次報(bào)告魏書生老師把那顆平常心說到了極致。

松：身體松。因?yàn)榻處熓悄X力勞動(dòng)者，不是扛麻袋的體力勞動(dòng)者，如果你是體力勞動(dòng)者，想輕松也輕松不了啊，身上扛著麻袋想輕松，不現(xiàn)實(shí)??！而教師不過也就是算算題，背背書，哪有那么累啊。

靜：心靈靜。要守住心靈的寧靜，不要有自卑的感覺。

勻：呼吸勻。對(duì)于人的生命什么才是最重要的？其實(shí)很簡單啊，倆字，呼吸??！老百姓講話一口氣上不來就死了啊，到了那一口氣上不來的時(shí)候，什么權(quán)利啊，地位啊，都無所謂了，重要的是呼吸??！

樂：情緒樂。所謂樂觀主義者絕不是講這個(gè)人這一輩子一帆風(fēng)順，不斷升官，經(jīng)常發(fā)財(cái)，所以快樂！你說如果真有這樣的命傻瓜都會(huì)快樂的！但有幾個(gè)人能有這樣的命??？大部分人都要經(jīng)歷崎嶇、磨難、壓力、打擊，甚至要受到別人的指責(zé)、誤會(huì)、謾罵！我們大部分人都有過這樣的經(jīng)歷。只有經(jīng)歷過這些還能快樂起來的人，才是真正樂觀的人！

有的時(shí)候，我們也許會(huì)感覺自己懷才不遇，因而精神萎靡不振。相信當(dāng)你聽了魏書生老師“做人要多改變自己，少埋怨環(huán)境”的一席話后，你會(huì)另有感觸。只有熱愛，才有奉獻(xiàn)，既然有些東西無法改變，那就應(yīng)該廣泛地愛所應(yīng)該愛的一切。愛人生的每一段時(shí)間，愛自己生活的每一個(gè)空間。魏書生老師從1978年2月20日到遼寧盤錦中學(xué)，一直記到現(xiàn)在一天不落，記滿了100多本日記本兒。當(dāng)了13年局長兼書記，記滿了60多本個(gè)日記本兒，還不算學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀筆記，往那一放，大伙兒說：“呀，魏老師，多不容易？”魏老師認(rèn)為：分解到每一天的時(shí)候，何其容易！拿個(gè)筆，讓自己的思緒順到筆端，高高興興，流淌到紙上，沒有戰(zhàn)爭，沒有運(yùn)動(dòng)的威脅，又不挨整，還沒有饑餓，這分明是享受人生啊。是呀，作為一個(gè)教師，真的只有愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)，才會(huì)自覺的去充實(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻(xiàn)自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；自己有了成績，對(duì)社會(huì)才有貢獻(xiàn)，才會(huì)生活得快樂，才會(huì)生活得有意義??

在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)?！睆慕處熉殬I(yè)的意義來說，這樣的地位教師是當(dāng)之無愧的，但現(xiàn)實(shí)生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差異，我們不能沒有理想，但也不能用理想的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)實(shí)生活。我們工作量，工作壓力大，當(dāng)教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會(huì)的，然而，教師的付出與回報(bào)卻永遠(yuǎn)不成正比，教師的社會(huì)地位還日漸降低。對(duì)于這樣的實(shí)事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應(yīng)用一顆平常心去對(duì)待，做到“眼睛向內(nèi)，敬業(yè)樂業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我?！?/p>

當(dāng)您能把一些極小的事情干得有滋有味兒，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時(shí)候，您自然就在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到了生存的快樂和幸福。