第一篇：四年級下冊語文期中試卷分析

四年級下冊語文期中試卷分析

一、試題分析

這次期末考試，卷面共分四部分，分別從基礎(chǔ)知識積累與運用、閱讀理解積累與運用、寫作和書寫等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，按原課文填空等。

二、卷面分析

全班參加考試的47人?？荚嚦煽冊谖业念A(yù)料之中，其中108分以上的22人，98——108分的20人，72——88分的5人，沒有不及格的。

三、失分情況及存在的問題.1、根據(jù)拼音寫出漢字一題失分不多。大部分都是滿分。

2、比一比，再組詞，出現(xiàn)的錯誤還是較多的。雖然也有很多同學(xué)是滿分，但也有錯的較離譜的。比如：張曉波就錯了一半。

3、多音字沒有問題。

4、按要求填詞語，有部分同學(xué)的漢字寫錯，因而失分。

5、判斷修辭手法，有好幾名同學(xué)把擬人寫成了似人。

6、選擇正確的詞語出錯率較低。

7、句子練習(xí)，學(xué)生除了縮句有問題，剩下的都不錯。

8、按原文填空，都是課本上的知識，還是不錯的。

9、課文鏈接《小英雄雨來》的六個小標(biāo)題，學(xué)生掌握的不是太好。

10、課內(nèi)閱讀平時都練習(xí)過，學(xué)生答得好。課外閱讀也不難，好多同學(xué)都是滿分。

11、習(xí)作是平時練習(xí)過的，沒有太大的問題。

四﹑努力方向及措施

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強(qiáng)調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)，寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

第二篇：四年級下冊語文期中試卷分析

四年級下冊語文期中試卷分析

一、試題分析

這次期中考試，卷面共分三部分，分別從基礎(chǔ)知識積累與運用、閱讀理解積累與運用、寫作等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，照樣子，寫詞語，按原課文填空等。

二、卷面分析

全班參加考試的42人。總體考試成績還算可以，其中90分以上的14人，當(dāng)然存在有一部分學(xué)生還沒有及格，且在10分內(nèi)還有幾個人。

三、失分情況及存在的問題.1、根據(jù)拼音寫出漢字一題失分不多。大部分都是滿分。

2、比一比，再組詞，出現(xiàn)的錯誤還是較多的。雖然也有很多同學(xué)是滿分，但也有錯的較離譜的。比如：好這個字是多音字組詞及墓的組詞錯得較多。

3、把詞語補(bǔ)充完整。學(xué)生錯得最多就是拔地而起的“拔”字，寫成了撥。

4、照樣子，寫詞語，有部分同學(xué)的漢字寫錯，因而失分。

5、按要求寫句子。失分在把句子改為擬人句和修改病句中。

6、按原文填空，都是課本上的知識，還是不錯的。

7、能說會道這一道題，主要是考轉(zhuǎn)述，學(xué)生掌握的不是太好。

8、課內(nèi)閱讀平時都練習(xí)過，學(xué)生答得好。課外閱讀也不難，好多同學(xué)都是滿分。

9、習(xí)作是平時練習(xí)過的，沒有太大的問題。四﹑努力方向及措施

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)。對比喻句、擬人句的句子還需在平時掌握讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強(qiáng)調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)，寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

第三篇：四年級語文下冊期中試卷分析

四年級語文期中試卷分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于本次考試的成績有喜有憂，在此我對這次考試進(jìn)行分析總結(jié)，并且對自己的教學(xué)做一總結(jié)，以便在下半學(xué)期里取得更好的成績。我任教的是四年級的語文，本班共有20人。參加評分的學(xué)生有19人，一人為特教生。最高分99.5分，最低分63分，總分1562，平均分82.21.本次試卷題型大體可以分為三部分，1、基礎(chǔ)題；

2、閱讀題；

3、作文。下面結(jié)合具體情況作以試卷分析：

一、基礎(chǔ)部分滿分為50分，內(nèi)容包括看拼音寫漢字，形近字辨析，補(bǔ)充成語，關(guān)聯(lián)詞語，修改病句，擴(kuò)句以及古詩和日積月累的相關(guān)內(nèi)容。所有的題型都在課上練習(xí)過，學(xué)生掌握的都比較扎實，除個別學(xué)生：張軒，黃麗，郭玉成等學(xué)生外，其他人基本都能答上，基礎(chǔ)知識部分中，句型變換是出錯比較多的一道題目，所以以后是加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重點。

二、閱讀部分25分，本次閱讀是課外閱讀，總共7道小題，題量太大，題目有些偏難，導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生失分較多。其中第（1）、（2）小題平時讓學(xué)生練習(xí)過，學(xué)生應(yīng)該駕輕就熟。（3）、（4）、（5）、（6）小題主要考察學(xué)生的分析能力，從閱卷中發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生審題不清，不認(rèn)真讀題目，有的學(xué)生干脆空題，還有的學(xué)生分析能力太差，答案直接不著邊。（7）小題是要求學(xué)生根據(jù)課文寫得一篇小短文，絕大數(shù)學(xué)生大的較好。

三、本次作文是以“成長路上”為題，寫一篇記事型文章，在考試前這樣的文章已經(jīng)讓學(xué)生背誦過，所以這次作文對學(xué)生來說，輕車熟路，寫得都比較好。

為進(jìn)一步加強(qiáng)下半學(xué)期的教學(xué)我將采取如下措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，摒棄機(jī)械、死記硬背的現(xiàn)象，加強(qiáng)理解記憶。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識記，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。

2、在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上多寫多練。

3、寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導(dǎo)。

4、本次閱讀失分較多，在下半學(xué)期我將從課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法。課堂上要優(yōu)化朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的語感，促使他們能在讀中感悟、讀中理解、讀中運用。首先要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)閱讀能力，這可以從三個方面入手：一是整體把握課文內(nèi)容的能力；二是體會重點詞句含義的能力；三是質(zhì)疑解難的能力。其次，還要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀延伸到課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，不斷地提高自身的閱讀水平。

總體情況如上所述，在下一段的工作中我將把工作重點放在學(xué)生對知識的理解運用上，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，提高課堂效率。繼續(xù)加大閱讀量，提高搜集處理信息的能力。力爭在下一次的考試中考出更好的成績，爭取在學(xué)區(qū)同等班級中名列前茅。

第四篇：有關(guān)四年級語文下冊期中試卷

一、看拼音，寫詞語。(11分)

zhànɡàikǒnɡxìpāndēnɡjīnɡzhànzūnyán

()()()()()

ɡǔshurúcháiyúɡuànérchūjùjīnɡhuìshén

()()()

二、比一比，組成詞語。(8分)

維()稍()拔()揭()

唯()哨()撥()渴()

財()征()馳()蜓()

材()證()池()蜒()

三、給句中加點字選擇正確讀音。(5分)

浙(zhèzhè)江損(sǔnshǔn)失賺(zuànzhuàn)錢天津(jīnjīnɡ)拮據(jù)(jūjū)

挪(nuóluó)動侵(qīngqīn)蝕偵(zhēnzhēnɡ)察卓(zhuózuó)越蝙蝠(fúhú)

四、補(bǔ)充詞語(3分)

峰()雄偉突()森郁骨()如()疲()不()

響()云霄以()萬一聲東()()()()不備

五、句型練習(xí)

(一)請給下面一段話加上標(biāo)點。(4分)

1.在一個中國孩子的呼聲這篇課文中那個失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個國際社會呼吁救救孩子們要和平不要戰(zhàn)爭

2.面對黃河給人們帶來的深重苦難我們不禁要問像這樣一條多災(zāi)多難的禍河怎么能成為中華民族的搖籃呢

(二)按要求寫句子。(4分)

1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這是一個句，這句話把比作，突出了雨來的特點。

2、我也能寫一個這樣生動的比喻句。

六、積累填空。(5分)

1.每當(dāng)春回江南大地，百花盛開的時節(jié)，我們就會想起唐朝詩人白居易在憶江南》中的詩句：。

2.說到關(guān)于氣象的諺語，我們會想到：，晚霞行千里。

3.有個同學(xué)老是不講誠信，我想把《論語》里的。這句話送給他，希望他做個守誠信的人。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。(30分)

(一)課內(nèi)閱讀(9分)

內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。∕工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

1、上面這段話講了兩層意思，已經(jīng)用“∕”分成了兩部分，請分別寫出層意：

第一層講：。

第二層講：。

2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第層意思，讀了這部分內(nèi)容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點是：

3、這段話的段意，我們可以概括為：

(二)課外閱讀(21分)

勇于“自責(zé)”的荷蘭人

(1)提起荷蘭，我們不禁會說那是一個美麗的國度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。但當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。

(2)一天，我在家中接到了一個“自責(zé)”的電話。

(3)“您好，請問是梁先生嗎?”

(4)“是啊，您是?”

(5)“我是電力公司的?！?/p>

(6)“請問有什么事?”

(7)“您家這個月的電費比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”

(8)這是什么意思?我有點兒生氣，這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。

(9)“您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點兒高。

(10)“不不，您誤會了。我發(fā)現(xiàn)您的電費上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下?！?/p>

(11)原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。

(12)我不說話，對方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對由此產(chǎn)生的影響表示歉意。

(13)半小時后，兩個身著工作服的人來到我家，對房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。

(14)這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!”

(15)我送兩位檢查線路的工作人員出門時，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。

(16)“我聽說您的車因為違規(guī)被警察處罰了?！?/p>

(17)“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢?”

(18)“您忘記了嗎?前段時間我借過您的車?！?/p>

(19)幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個小時。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會兒，但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時常提醒您!”

(20)此時，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說什么才好。

(21)遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時而是一種潛意識的善意呵護(hù)，時而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來溫馨，帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

1.按課文填空，初知大意。(4分)

荷蘭的美麗在于、以及。而留給作者印象最深的卻是。

2、聯(lián)系上下文完成回答下面的問題，初步理解課文。(11分)

(1)在第一件事(2-13自然段)中，“我”的情緒先是，這是因為。后來為自己的態(tài)度，這是因為。(3分)

(2)文中第14自然段說警察局寄來的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”

換成一個成語就是。“我”意外的原因是。(2分)

(3)文中第15自然段說愛德華是來“懺悔”的。聯(lián)系上下文，“懺悔”的意思就是。而愛德華懺悔的原因是。由他的行為，我們看到了他是一個_______________________________________________________的人。(4分)

(4)結(jié)合上下文，荷蘭人的“自責(zé)”其實就是。(2分)

3.回答下面的問題，理解課文。(6分)

(1)遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。(這個“總”字能不能去掉，為什么?)(4分)

(2)讀了這篇文章，我們感受到荷蘭人，值得我們學(xué)習(xí)。(2分)

八、習(xí)作。(30分)

生活中，一定有許多讓你感到特別高興的事，但也難免會遇到一些讓你覺得傷心、委屈、難過的事……請你選擇其中一件，寫下來。

要求：1.題目自擬，字?jǐn)?shù)在350左右。2.語句通順，把事情經(jīng)過寫清楚，寫具體。

第五篇：關(guān)于四年級語文下冊期中試卷

一、看拼音寫詞語(10分)

bǎntúgōngjìngwéifànjūnyúncuīcù

()()()()()

jǔjiànxiānrushènzhngxúnguīdǎojǔ

()()()()

二、給加點字選擇正確的讀音,在正確讀音上打√(4分)

薄殼(bóbáo)模仿(mómú)堵塞(sèsāi)纖(qiānxiān)弱

嘔吐(tǔtù)半晌(shǎngxiǎng)給予(jǐgěi)鮮為人知(xiānxiǎn)

三、給下列畫橫線的字選擇正確的釋義，將序號填寫在后面的括號里。(4分)

1、鮮為人知：A、新鮮B、鮮美C、鮮明D、少()

2、漫山遍野：A、水滿外溢B、到處都是C、不受約束D、廣闊()

3、微不足道：A、細(xì)小輕微B、計量單位C、精深奧妙D、衰落()

4、無所不曉：A、天亮?xí)r分B、知道C、使人知道()

四、選擇合適的成語填在下面的橫線上。(7分)

提供詞語：張冠李戴囫圇吞棗處變不驚不甚了了尋根問底

淺嘗輒止浮光掠影天道酬勤熟能生巧含辛茹苦

1、小明在閱讀《三國演義》時一目十行。結(jié)果，對書中的內(nèi)容，在回答老師有關(guān)“三國”的問題時總是。

2、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時就要，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能。有道是“”。上天就是偏愛于勤奮的人。

五、句子工廠。(5分)

1、現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧?(換個說法，意思不變。)

_______________________________________________________

2.他的意見基本是完全正確的。(在原句上修改病句)

3.老師批改作業(yè)。(把句子寫具體)

4、運用擬人手法把下面一段話寫生動。2分

春天正微笑著向我們走來。瞧，杏花開了，蜜蜂在花叢里飛來飛去，樹上的布谷鳥咕咕地叫著，就連青蛙也從洞里爬出來了。

春天正微笑著向我們走來。瞧，六、根據(jù)課文填空。(13分)

1、二三月間，微風(fēng)輕輕地()著，毛毛細(xì)雨從天上()下來。千萬條柔柳()了—鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像()聚攏來，形成了()的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多()。

2、《春日偶成》是()(朝代)詩人()的作品，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情，請寫出詩中寫景的兩句是()。

3.《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師()為()設(shè)計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“()”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“()”的路徑設(shè)計策略。故事給我們的啟示是：()。

4、通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了()的竺可楨爺爺，()的諸葛亮，一心為公的()，()的公儀休，白衣戰(zhàn)士()，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。從中我們學(xué)習(xí)了許多頌揚愛心的文章，如《》，從中我懂得了()。

七、口語交際。(5分)

李紅在教室里，不小心把李老師的茶杯碰掉下地摔壞了，心理很難過。你這時候該怎樣安慰她呢?請把你想說的話寫下來。

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八、課內(nèi)閱讀16分

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流()，茂密的竹林()青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前()敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，()關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，()地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才()醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。

1、這個片段選自課文，此文選自我國四大名著之一。你能寫出幾個跟三國故事有關(guān)的成語嗎?、。(2分)

2、按原文填空。(3分)