第一篇：2013年學(xué)校介紹

學(xué)校介紹

平鄉(xiāng)縣縣直第一小學(xué)原為縣直中學(xué)，2005年改建小學(xué)以來(lái)，發(fā)展迅速。學(xué)校占地面積9975平方米，建筑面積2855平方米，現(xiàn)已由于改建時(shí)的單軌制發(fā)展為3軌，現(xiàn)有在校生1468人，教職工66人。

學(xué)?，F(xiàn)已配備了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂教育、圖書閱覽室、體育器材室、衛(wèi)生室、少先隊(duì)活動(dòng)室，新建多媒體教室11個(gè)，實(shí)現(xiàn)了高年級(jí)多媒體教學(xué)常態(tài)化，校園已經(jīng)整體硬化、綠化。

學(xué)校堅(jiān)持人性化管理，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)；以多彩的活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。近三年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，已經(jīng)開始由規(guī)模大向質(zhì)量好的辦學(xué)方向轉(zhuǎn)變，學(xué)校集體和教師個(gè)人獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)：我校先后獲得“河北省依法治校示范?！?、“河北省優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”、“邢臺(tái)市文明單位”、“邢臺(tái)市科技教育示范學(xué)?！?、“邢臺(tái)市教研教改先進(jìn)單位”、“邢臺(tái)市電教工作先進(jìn)單位”、“邢臺(tái)市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ靶吓_(tái)市科普工作先進(jìn)單位”、“平鄉(xiāng)縣優(yōu)秀學(xué)校”、“平鄉(xiāng)縣校園文化建設(shè)特色學(xué)校”、“平鄉(xiāng)縣教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀單位”、“平鄉(xiāng)縣思想文化工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)；2011年—2012年，劉君、張巧鋒、徐改鋒、王宏玉、宋慧玲等教師分別獲得市優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀教師、市教壇新秀、縣骨干教師、教學(xué)標(biāo)兵等縣級(jí)以上榮譽(yù)五十余人次。2013年，我校再創(chuàng)佳績(jī)——徐娜老師被評(píng)為“邢臺(tái)市最美教師”；黃素芳、劉杏雙、王宏玉、翟愛華等十三名教師教績(jī)位居全縣榜首，分別榮獲“平鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師”平鄉(xiāng)縣“先進(jìn)教師”榮譽(yù)稱號(hào)；徐改鋒老師被評(píng)為平鄉(xiāng)縣“十大優(yōu)秀教師”“平鄉(xiāng)縣最美教師”。

學(xué)校開展了經(jīng)典誦讀、乒乓球、梅花拳等特色活動(dòng)，并實(shí)施多元化評(píng)價(jià)制度，有力的促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，2009年呂晨可同學(xué)獲得邢臺(tái)市“少年英語(yǔ)風(fēng)采”中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽一等獎(jiǎng)；2011年我校陳浩揚(yáng)等三名同學(xué)參加邢臺(tái)市第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲青少年乒乓球賽團(tuán)體第七名；2012年邢臺(tái)市“中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)”五人榮獲二等獎(jiǎng)；在縣組織的讀書演講、藝術(shù)展演、繪圖比賽等活動(dòng)中，我校多名學(xué)生獲獎(jiǎng)；2013年我校杜浩洋、李思雨等十名同學(xué)在邢臺(tái)市“電腦制作繪畫大賽”中榮獲一二等獎(jiǎng)；馬溪萌、楊婷婷同學(xué)在縣“校園歌手大獎(jiǎng)賽”中榮獲第一名；在縣書法比賽中我校三十多名小選手參賽，榮獲第一名的好成績(jī)。

為落實(shí)“以人為本，德育為首、以樂促學(xué)、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，我們將努力建設(shè)一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)信息化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，建設(shè)特色校園文化，開展多樣化教育活動(dòng)，全面提升教育質(zhì)量。

第二篇：學(xué)校情況介紹

學(xué)校工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校是XXXXX投資興辦的一所九年一貫制民辦學(xué)校，在校學(xué)生418人，其中小學(xué)361人、初中57人。在校住宿生65人，其中小學(xué)53人、初中12人。教職工35人，其中專任教師23人，教師學(xué)歷合格率100%。學(xué)校占地面積11873平方米，生均占地面積28.4平方米；建筑面積9900平方米，生均建筑面積23.7平方米；學(xué)生校園活動(dòng)面積10005平方米，生均活動(dòng)面積23.9平方米。36間標(biāo)準(zhǔn)教室全部安裝了觸摸一體機(jī)和多功能黑板及空調(diào)、飲水機(jī)，還配有45套嶄新的可升降環(huán)保桌椅和最新高亮度的LED節(jié)能燈。45間貼有木地板的宿舍不僅配有電扇、冷暖空調(diào)、飲水機(jī)，還配有棕墊等優(yōu)質(zhì)床上用品和柜架等，五個(gè)樓層兩頭都配有洗手間并安裝有電能熱水器，另外還配備了男女浴室各15間并安裝了全自動(dòng)的溫水設(shè)備、浴霸，使學(xué)生無(wú)論冬夏，都能保證有最舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，整個(gè)校園都安裝了先進(jìn)的安保監(jiān)控系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)，而且處處都配有滅火器具，為在校師生提供了一個(gè)安全溫馨的環(huán)境。學(xué)校配備有規(guī)范的直線跑道、兩個(gè)籃球場(chǎng)和多副乒乓球臺(tái)。整個(gè)校園全部鋪設(shè)了塑膠草坪，而且地勢(shì)平坦，整潔干燥，安全無(wú)污染。校園周圍樹木蒼翠、綠草如茵，環(huán)境清秀，風(fēng)景優(yōu)美，布局合理。各種功能室齊全（配有門衛(wèi)保衛(wèi)室、團(tuán)隊(duì)辦公室、廣播室、課件室、醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室、體育器材室、圖書室、閱覽室、電腦室、美術(shù)室、舞蹈室、電子琴室、合唱室、物理實(shí)驗(yàn)室、物理儲(chǔ)備室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)儲(chǔ)備室、后勤儲(chǔ)備室、男生浴室、女生浴室、小會(huì)議室、大會(huì)議室）、設(shè)施一流、設(shè)備先進(jìn)。學(xué)校既遠(yuǎn)離城市的喧囂，又遠(yuǎn)離社會(huì)不良風(fēng)氣的干擾，但交通又非常便捷，確實(shí)是孩子們真正讀書學(xué)習(xí)生 活的理想樂園。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度和發(fā)展的眼光來(lái)看XX學(xué)校：有市縣教育局、街道辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，我們的構(gòu)思是一年打基礎(chǔ)、二年出特色、三年創(chuàng)品牌、四年上檔次、五年辦分校。所以XX的前景是燦爛輝煌的，我們將XX學(xué)校辦學(xué)五年規(guī)劃目標(biāo)定格為68個(gè)字：環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設(shè)施先進(jìn)、專家治校、名師執(zhí)教、理論超前、特色鮮明、管理科學(xué)、校風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、質(zhì)量一流、學(xué)生快樂、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可、董事樂意、教工幸福。由于“中興偉業(yè)、人心為上”，因此我們將要面向全省乃至全國(guó)招聘優(yōu)秀教師，并且實(shí)實(shí)在在地用光明前景激發(fā)人心、較好待遇留住人心、管教結(jié)合凈化人心、人文關(guān)懷溫暖人心、坦誠(chéng)相待交換人心、高尚人格臣服人心，要有效地調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力、親和力和戰(zhàn)斗力，要讓每一個(gè)老師都有自己的發(fā)展空間，要讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的感受、享受到學(xué)習(xí)的快樂。使學(xué)校得以持續(xù)、快速、平安、穩(wěn)步地發(fā)展。

基于“沒有智慧是可憐的，沒有道德是可恥的；不能啟迪智慧的教育是愚蠢的教育，不能崇尚美德的教育是失敗的教育”、“沒有不成功的孩子，只有不成功的教育”。因此我校的辦學(xué)理念是：“啟迪智慧、崇尚美德、打造學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以學(xué)生終身發(fā)展為本”。辦學(xué)宗旨是：“為每一個(gè)學(xué)生編制成才夢(mèng)想，為每一個(gè)學(xué)生積蓄成才力量，為每一個(gè)學(xué)生開辟成才道路”、“為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”。校風(fēng)是“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”。教風(fēng)是“愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、和諧”。學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)、博學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”。育人目標(biāo)為：“立志培養(yǎng)出大批品德高尚、知識(shí)扎實(shí)、身心健康、智能發(fā)展、特長(zhǎng)鮮明的合格社會(huì)公民”。辦學(xué)目標(biāo)為“把我校建設(shè)成 為教育理念先進(jìn)、內(nèi)部管理科學(xué)規(guī)范、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量一流、家長(zhǎng)滿意度高、社會(huì)認(rèn)可度強(qiáng)的現(xiàn)代化民辦學(xué)?！?。我們將全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持“以生為本、以德樹人、以質(zhì)立校”的辦學(xué)思路，統(tǒng)籌安排學(xué)校的各項(xiàng)工作，建立健全管理體系，明確崗位職責(zé)，不斷提升辦學(xué)的品味和水平。要在工作中以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、學(xué)”為指導(dǎo)思想：“嚴(yán)”要嚴(yán)格管理、從嚴(yán)要求；“細(xì)”要細(xì)化目標(biāo)、注重細(xì)節(jié)；“實(shí)”要結(jié)合實(shí)際、著重落實(shí)；“學(xué)”要以學(xué)生為本、以學(xué)生為重。要形成整個(gè)學(xué)?！叭诵凝R、人氣旺、校風(fēng)純、學(xué)風(fēng)正、發(fā)展態(tài)勢(shì)強(qiáng)勁的”具有XX特色的教育教學(xué)體系，努力創(chuàng)建縣市區(qū)級(jí)中高檔品牌民辦學(xué)校。

我校有一支團(tuán)結(jié)民主、勇于創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精湛、溝通順暢、奮進(jìn)務(wù)實(shí)、凝聚力強(qiáng)，敢為人先、治校有方的老中青結(jié)合的卓越的管理團(tuán)隊(duì)，班子成員能帶頭學(xué)習(xí)實(shí)踐，開闊眼界，愛崗敬業(yè)，勤政善政，有較強(qiáng)的決策能力和協(xié)調(diào)能力，在工作中能率先垂范、積極帶頭，使學(xué)校各項(xiàng)工作都能做到精細(xì)化、科學(xué)化、人性化、制度化管理。

我校已招聘和培養(yǎng)了一支具有愛校如家、盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神；愛生如子、樂于助人的奉獻(xiàn)精神；不甘平庸、勇于開拓的創(chuàng)新精神；善于合作、講究和諧的團(tuán)隊(duì)精神的以中教高級(jí)教師為龍頭、以中青年骨干教師為主體、以優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)生為生力軍的結(jié)構(gòu)合理、配備較精良的“充滿愛、有本領(lǐng)、能吃苦、肯奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍。由于民族的興亡在教育，教育的關(guān)鍵在教師。在工作中我們要求教師們不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是通過(guò)言傳身教，使學(xué)生懂得做人的道理。以教師的品德培養(yǎng)學(xué)生的品德，以教師的能力培養(yǎng)學(xué)生的能力，以教師的理想培養(yǎng)學(xué)生的理想，以教師的情操陶冶學(xué)生的情操，以教師的境界提升學(xué)生的境界，以教師的人格塑造 學(xué)生的人格，達(dá)到一個(gè)以人育人共同發(fā)展的育人目標(biāo)，這就要求教師時(shí)刻以教書育人為己任，努力塑造自己成為一名合格的人民教師。再者要做強(qiáng)做大XX的關(guān)鍵就是要“育人為本、質(zhì)量至上”了。而質(zhì)量包括兩個(gè)方面：一是全校各個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)育人質(zhì)量（一個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量不好，只誤人一陣子，而一個(gè)學(xué)生的質(zhì)量不好，就要誤他一輩子，因此辦學(xué)一定要講質(zhì)量。一個(gè)學(xué)生在我們學(xué)校是四百多分之一，而在一個(gè)家庭則是百分之百——人民群眾的根本利益，首先是溫飽，再就是對(duì)子女的教育，家有一個(gè)讀書郎，牽動(dòng)幾代人的心，不管是什么樣的孩子，在父母、爺爺奶奶、外公外婆的眼里都是最好的）。生養(yǎng)不易，教養(yǎng)更難。更何況現(xiàn)有的中小學(xué)生脆弱的生存能力與強(qiáng)烈的依賴感及低下的生活能力確實(shí)令人擔(dān)憂，這就要求我們教師要“從心理上開導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、行為上引導(dǎo)”，要“愛生如己、教生如子、待生如友”。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，千萬(wàn)個(gè)孩子是一個(gè)民族的希望，每個(gè)孩子對(duì)他家庭來(lái)說(shuō)都是100%，一名學(xué)生哪怕只有1%的希望，教師都要付出100%的努力，如果他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)不好，教師負(fù)有100%的責(zé)任。因?yàn)槲覀儗W(xué)校肩負(fù)兩付重?fù)?dān)：既要培養(yǎng)一大批優(yōu)秀學(xué)生到重點(diǎn)或普通高中（含職高）去進(jìn)一步深造，又要將部分成長(zhǎng)有困難的學(xué)生教化（不讓輟學(xué)、實(shí)現(xiàn)犯罪率為零）打磨成合格的社會(huì)公民。前者事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，是為希望線；后者事關(guān)學(xué)校的生存，是為生命線。因此學(xué)校必須做到鞏固率要保住，升學(xué)率要提高，讓學(xué)生成人成才。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)舒心，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。二是對(duì)學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量，教育是一項(xiàng)良心工程，良心工程必須要用良心來(lái)做，從而我們每個(gè)教職工都要努力用自己的愛心和責(zé)任心牢固樹立一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生的服務(wù)宗旨，使他們?cè)赬X能夠幸?？鞓方】档貙W(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)著。從而使得我 校學(xué)生招得來(lái)（本期又新增學(xué)生60多人）、留得住、學(xué)得好。要逐步使人們公認(rèn)：選擇了XX就是選擇了希望，選擇了XX就是選擇了成功！上學(xué)期由于全校教職工們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力，認(rèn)真履職盡責(zé)，在誠(chéng)信中謀發(fā)展，在實(shí)干中打基礎(chǔ)，用激情和智慧、務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)譜寫了學(xué)校發(fā)展的新篇章。學(xué)校管理既嚴(yán)格有較科學(xué)，德育育人途徑和方法不斷完善并創(chuàng)新，班主工作在穩(wěn)步推進(jìn)，自制管理成效比較明顯，后勤服務(wù)工作在上臺(tái)階，安全工作不斷規(guī)范，有效教研、高效課堂等教學(xué)改革深入推進(jìn)，教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高，學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)突出了個(gè)性化、層次化、亮點(diǎn)化。學(xué)生素質(zhì)不斷提升，各學(xué)科競(jìng)賽（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、誦讀經(jīng)典朗誦比賽）效果明顯，體音美、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)等特色課程扎實(shí)推進(jìn)。半年來(lái)我校九成半以上學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和行為習(xí)慣都有大幅度的長(zhǎng)進(jìn)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的認(rèn)可。對(duì)于上期我校工作中取得的點(diǎn)滴成績(jī)，我們將會(huì)共同珍惜、齊心鞏固、合力深化。

我校在管理上融入一個(gè)“愛”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，重在一個(gè)“導(dǎo)”字，貴在一個(gè)“實(shí)”字，認(rèn)真實(shí)施一個(gè)“勵(lì)”字，做到既嚴(yán)格又科學(xué)。

1、融入一個(gè)“愛”字：我們的口號(hào)是“愛優(yōu)秀生是人，愛后進(jìn)生是神”；要老師換位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子；要老師時(shí)時(shí)記?。豪蠋煹呢?zé)任丟不得，學(xué)生的安全冷暖忘不得，家長(zhǎng)的心涼不得。

2、狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字：實(shí)施全員管理，全方位管理和全天候管理，學(xué)生白天有班主任和科任老師上課、輔導(dǎo)和關(guān)愛，住宿生夜晚既有生活老師照料管理和巡邏，又有班主任查寢，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查督管。一句話，學(xué)生在校一天24小時(shí)都有領(lǐng)導(dǎo)和老師跟蹤管理。

3、重在一個(gè)“導(dǎo)”字：學(xué)生關(guān)鍵在于教育和引導(dǎo)，我校要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 帶頭“導(dǎo)”、老師人人“導(dǎo)”學(xué)生干部協(xié)助“導(dǎo)”。由校長(zhǎng)帶頭給學(xué)生上好做人課，引導(dǎo)學(xué)生做理想遠(yuǎn)大、樂于吃苦、充滿自信、心胸開闊、勤奮學(xué)習(xí)、道德高尚的人。

4、貴在一個(gè)“實(shí)”字（實(shí)干興校、興教，空說(shuō)誤校、誤教）：我校要求老師們備課要認(rèn)真、講課要生動(dòng)，輔導(dǎo)要耐心，批改要及時(shí)，考試要落實(shí)，從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，既培優(yōu)又輔差，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都得到尊重，充滿希望，充分發(fā)揮。

5、認(rèn)真實(shí)施一個(gè)“勵(lì)”字：在期中學(xué)校對(duì)進(jìn)步同學(xué)、先進(jìn)同學(xué)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、班干部既發(fā)獎(jiǎng)狀又發(fā)獎(jiǎng)品，各班各學(xué)科前三名、總分各班前五名也頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品；期末總分各班前三名年級(jí)前五名不但頒發(fā)了獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀還發(fā)放了獎(jiǎng)學(xué)金，品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀廣播員等也發(fā)放了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，使全校同學(xué)學(xué)有先進(jìn)、趕有目標(biāo)，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量，產(chǎn)生榜樣效應(yīng)。我校對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格教育管理，又始終堅(jiān)持激勵(lì)機(jī)制，要求老師要用欣賞的眼光看待和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，要用寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生的短處和缺點(diǎn)。因?yàn)槲倚３蹀k的目標(biāo)是使學(xué)子們完善的蛻變——學(xué)業(yè)的進(jìn)步與性格的完善，使得我校“低進(jìn)優(yōu)出”的辦學(xué)特色得到彰顯。所以要求學(xué)生要不比起步比進(jìn)步，不比智力比努力；要求每個(gè)學(xué)生都做到“日有所進(jìn)”和“日后有為”。要求學(xué)子們既不要過(guò)多悔恨過(guò)去，也不要過(guò)多憧憬未來(lái)，關(guān)鍵是一步一個(gè)腳印的做好現(xiàn)在。俗話說(shuō)：花有重開日，人無(wú)再少年。因此學(xué)校要求每個(gè)XX學(xué)子必須做到日有所獲、日有所得、日有所進(jìn)、各得其所、人人成功（進(jìn)步即優(yōu)秀）?！叭沼兴M(jìn)”的起點(diǎn)是零，所有同學(xué)都能做到，而且上不封頂，學(xué)生的所有潛能都可以發(fā)揮，可謂之：八仙過(guò)海，各顯神通；“日有所為”的起點(diǎn)更為現(xiàn)實(shí)，孩子 們只要盡了最大努力，今后走上社會(huì)后能自食其力算“有為”；能養(yǎng)家糊口、能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任也算“有為”；能為集體、地區(qū)、國(guó)家、民族、人類做奉獻(xiàn)，都叫“有為”。

總之，我校將始終堅(jiān)持我們的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“真抓實(shí)干”的團(tuán)隊(duì)精神，以“質(zhì)量求生存”、以“誠(chéng)信謀發(fā)展”，凝心聚力、攻艱克難，強(qiáng)化我校的特色和品牌。實(shí)施科學(xué)管理，打造和諧校園。讓微笑成為我校師生工作、學(xué)習(xí)、生活的一種態(tài)度，一種境界。真正讓學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的一架攀登的云梯，一座修身的熔爐，一方求學(xué)的樂土。要治理一所剛剛創(chuàng)辦的民辦學(xué)校很不容易，但俗話說(shuō)：人心齊、泰山移。只要大家認(rèn)識(shí)到位，辦法總比困難多，每個(gè)XX人都擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。作為校長(zhǎng)（我深知一個(gè)好的校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的重要因素，因此我從到任之日起就始終如履薄冰、如臨深淵、誠(chéng)惶誠(chéng)恐、唯恐有辱使命，實(shí)感責(zé)任重大、壓力巨大，但我決心要變壓力為動(dòng)力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)——只有成為一個(gè)有思想的校長(zhǎng)，才能辦出一所有靈魂的學(xué)校，造就一批有智慧的老師，培養(yǎng)一代有靈氣的學(xué)生，這就需要我努力、努力、再努力?。覍褜W(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)、教職工的福祉放在心中最高的位置，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，既要登高望遠(yuǎn)，更要腳踏實(shí)地地統(tǒng)籌兼顧、綜合平衡、突出重點(diǎn)、帶動(dòng)全局,牢記責(zé)任重于泰山，時(shí)刻把學(xué)生的安全冷暖、成人、成功、成才放在心上。兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，與董事會(huì)心心相印，與師生同甘共苦，與行政教職工一起團(tuán)結(jié)奮斗、頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取、扎實(shí)工作、戰(zhàn)勝一切困難“抓安全、提質(zhì)量”，力爭(zhēng)不斷取得新的業(yè)績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)我們確定的目標(biāo)。

第三篇：學(xué)校介紹

學(xué)校介紹

“櫻花國(guó)際日語(yǔ)”是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語(yǔ)系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育集團(tuán)多年來(lái)成功的日語(yǔ)本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語(yǔ)，學(xué)好日語(yǔ)。為中國(guó)人的日語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了全新的解決方案。

“櫻花國(guó)際日語(yǔ)”基于中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，融合先進(jìn)多媒體日語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品，配合高端的全外教教學(xué)以及融入日本文化的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境。并獨(dú)創(chuàng)多維高效日語(yǔ)教學(xué)模式。

徹底解決傳統(tǒng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題。給您全新的日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)，結(jié)合日本尖端語(yǔ)言教育的精華，凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語(yǔ)言教授專家和深厚日語(yǔ)功底的中國(guó)教師，為個(gè)人和企業(yè)實(shí)際了極具特色的應(yīng)用日語(yǔ)口語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)課程，同時(shí)開設(shè)了豐富多彩的文化拓展課程、課外活動(dòng)和全日語(yǔ)交友社區(qū)。

全球最大的私人管理基金凱雷投資集團(tuán)日前宣布斥資2000萬(wàn)美元攜手櫻花國(guó)際日語(yǔ)。櫻花國(guó)際日語(yǔ)計(jì)劃在未來(lái)2年的時(shí)間內(nèi)在全國(guó)開設(shè)至少18個(gè)學(xué)習(xí)中心，目標(biāo)是成為全國(guó)高端日語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者。

本次投資是凱雷投資集團(tuán)繼2006年收購(gòu)華爾街英語(yǔ)以后，再度攜手教育機(jī)構(gòu)。凱雷投資集團(tuán)表示選擇櫻花國(guó)際日語(yǔ)作為投資的對(duì)象主要是因?yàn)閷?duì)櫻花國(guó)際日語(yǔ)管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)模式的認(rèn)可，以及對(duì)中國(guó)日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)巨大潛力的期待。凱雷投資集團(tuán)認(rèn)為櫻花國(guó)際日語(yǔ)將成為日語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域的又一個(gè)“華爾街”。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)已在蘇州、上海、杭州、無(wú)錫、廣州、寧波、大連、深圳、青島、北京地區(qū)開放學(xué)日語(yǔ)，上海徐家匯地區(qū)建立的為總公司，方便大家去學(xué)習(xí)。櫻花國(guó)際日語(yǔ) 綻放你的人生！

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櫻花優(yōu)勢(shì)

公司在使用傳統(tǒng)教學(xué)法上遇到的問題

·傳統(tǒng)的固定上課時(shí)間與您的員工的日常工作相沖突。

·培訓(xùn)內(nèi)容和自身才能的不平衡：在傳統(tǒng)日語(yǔ)課程中，每班的學(xué)員水平能力往往有所差距。

·由于傳統(tǒng)課程不夠個(gè)性化，無(wú)法滿足員工的個(gè)別需求以致浪費(fèi)寶貴的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，無(wú)效果保障。

·管理人員對(duì)其員工的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況和出席記錄缺乏了解。

·教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，并且不斷更換。

·缺課意味著“落課”。員工會(huì)跟不上課,變得沒有動(dòng)力,并且很快退學(xué)·最初的目標(biāo)似乎很好，但是到了最后，班組僅僅進(jìn)行隨意的談話，而

沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也沒有任何顯著的進(jìn)展。

·在團(tuán)隊(duì)課上，秘書的學(xué)習(xí)速度比（年長(zhǎng)的）老板快，造成尷

尬的局面，并可能丟面子。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)高效多維教學(xué)解決方案

·經(jīng)驗(yàn)豐富及具有資格認(rèn)證的外教。

·靈活的時(shí)間表。員工可以自由選擇課程，而不會(huì)影響工作。

·每一名員工自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保穩(wěn)定的進(jìn)度和持續(xù)的動(dòng)力。

·櫻花國(guó)際有12個(gè)不同的日語(yǔ)級(jí)別,學(xué)員從適合自己的級(jí)別開始學(xué)習(xí)?！W(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果記錄于正式的證書上。

·您的員工可以于我們?nèi)魏我患腋哔|(zhì)量的學(xué)習(xí)中心就讀。

·通過(guò)電子郵件，按月將學(xué)員成績(jī)單直接寄至管理部門。

·所有櫻花國(guó)際日語(yǔ)教師都是訓(xùn)練有素的專業(yè)人員，簽訂了長(zhǎng)期合約?！W(xué)員不會(huì)落課—他們可以重新預(yù)約未參加的課程。

·所有學(xué)員會(huì)收到帶有每月目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

·非常好的結(jié)構(gòu)化方法，可以組織切實(shí)有效的班組，也可以安

排各種社會(huì)活動(dòng)。

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課程服務(wù)

·多媒體基礎(chǔ)課

本軟件運(yùn)用目前最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。把學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞，語(yǔ)法，課文，對(duì)話，聽力，日本文化介紹等大量知識(shí)通過(guò)視頻，照片，圖片，動(dòng)畫，音樂等全方面多媒體新教學(xué)模式為每一個(gè)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫教學(xué)，錄音復(fù)讀，單元練習(xí)，單元考試等全新教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)員在愉快的方式中輕松的掌握日語(yǔ)這門語(yǔ)言。

本軟件系統(tǒng)通過(guò)原創(chuàng)動(dòng)畫故事來(lái)引入一系列的教學(xué)內(nèi)容,故事描寫了電子生命體“櫻”SAKURA為了融入人類社會(huì)，而努力的學(xué)習(xí)人類語(yǔ)言（日語(yǔ)），在生活中學(xué)到了與人們交流所需要的用語(yǔ)知識(shí)，SAKURA原為某虛擬偶像研究機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)的虛擬生命體（數(shù)碼精靈），研究者為了測(cè)試SAKURA的各方面能力，把她投入在人類社會(huì)中，并派“柏”以弟弟的身份做監(jiān)視．在生活中認(rèn)識(shí)了年輕白領(lǐng)“中村達(dá)雄”，彼此之間有了好感，但是SAKURA無(wú)法以虛擬偶像的身份來(lái)接受這份情感．所以SAKURA變化出不同職業(yè)身份人出現(xiàn)在中村達(dá)雄的所到之處，在更多的和人們的接觸中，SAKURA逐漸融入了日本人類社會(huì)．

在初級(jí)至中級(jí)到高級(jí)的12各級(jí)別的學(xué)習(xí)中，學(xué)員可以從淺至深的學(xué)習(xí)到，用于居家場(chǎng)合的家庭日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到自我介紹，家庭成員稱呼，便利店購(gòu)物，飲食起居?？蓪W(xué)習(xí)到用于學(xué)習(xí)場(chǎng)合的校園日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)情景，考試情景，畢業(yè)情景。還包括用于情感交流的交友日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到抒情，娛樂，游園，約會(huì)，商場(chǎng)購(gòu)物，觀看電影等情景，以及用于工作場(chǎng)合的商務(wù)日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到辦公會(huì)議，外出公差，社交宴會(huì)等情景。

·日式小班課

1－4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語(yǔ)的精髓。在外教的親切授課中，得到更多的延伸知識(shí)，在和外教的交流和溝通之中，充分的進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。

日式全外教小班讓你徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式，4人以下的貴族小班讓你和外教充分的交流，針對(duì)你個(gè)人的級(jí)別和能力制定屬于你的教案。同時(shí)能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中你接觸到的知識(shí)。外教也會(huì)盡力回答你所遇到的任何有關(guān)日本語(yǔ)的問題，進(jìn)行習(xí)題演練，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，口語(yǔ)會(huì)話課等內(nèi)容。

·實(shí)景強(qiáng)化拓展課

·日本文化課

日劇鑒賞

無(wú)可否認(rèn)，日劇是能夠充分體現(xiàn)日本各個(gè)階層和時(shí)代背景的一種文化內(nèi)容。所以櫻花國(guó)際日語(yǔ)為各位學(xué)員準(zhǔn)備了豐富的日劇鑒賞課程，讓學(xué)員能夠充分的體味日本的社會(huì)形態(tài)，社交禮儀。同時(shí)櫻花國(guó)際日語(yǔ)的專業(yè)教師會(huì)在旁和學(xué)員充分的講解相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)員充分學(xué)習(xí)日語(yǔ)。在各種主題設(shè)置下，外教深入學(xué)生之中，讓您扮演不同的角色，模擬不同的場(chǎng)景。充分提供口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)配合中文助教，強(qiáng)化詞匯和文法，講解實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。讓您既能開口，更能下筆。

12人以內(nèi)的班級(jí)設(shè)置，可以讓您在不同的場(chǎng)景設(shè)置下，模擬演練不同的角色。在外教的指導(dǎo)下接觸真正現(xiàn)實(shí)中的純正日語(yǔ)。同時(shí)外教會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表自己的見解和想法，不斷演練口語(yǔ)，糾正發(fā)音、語(yǔ)感等。同時(shí)中文助教也會(huì)配合強(qiáng)化詞匯和文法，講解適合中國(guó)人的學(xué)習(xí)技巧和方法。

茶道

日本茶道是室內(nèi)傳統(tǒng)藝術(shù)、這種茶是在與日常生活完全隔絕的特殊場(chǎng)所，在特定的時(shí)間內(nèi)舉行的藝術(shù)儀式，必須通過(guò)極其繁瑣的手續(xù)，使用特定的手法才能完成。

除了講究特殊的手法以外，日本茶道還強(qiáng)調(diào)人與人之間的聯(lián)系。日本茶道的茶不是個(gè)人的茶，而是集體的、大家共有的。茶道的核心便是茶的聚會(huì)。所有參加茶會(huì)的與會(huì)者通過(guò)茶通的途徑，都可以擺脫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的制約，使人與人之間的關(guān)系從內(nèi)心深處變得融洽起來(lái)。

日本的茶道包括一種精神主義，即強(qiáng)調(diào)清、靜、和、寂。在茶道的歷史上，有不少重名的人，為求心之道花費(fèi)了一生的時(shí)間。茶道正是建立在與世隔絕的基礎(chǔ)上的。所以它很自然地追求一種獨(dú)特的精神境地作為自己的奮斗目標(biāo)，即所謂的求道性。與此同時(shí)，茶道也具備趣味性，具有游樂的性質(zhì)。當(dāng)然不排除一些人是出于娛樂的目的參加茶道儀式的。實(shí)際上，茶道的求道性與趣味性并不矛盾，它們同時(shí)并存于茶道之中。

花道

日本的花道，世界聞名，是一種很迷人的藝術(shù)。在日本，處處可以見到這種藝術(shù)杰

作。幾乎到處都有一盆盆，一瓶瓶色彩艷麗，婀娜多姿的插花。

“花道”，也叫做“華道”，“插花”，就是把剪下的樹枝或花草經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，放入容器中，使之更絢麗的一種技術(shù)。因?yàn)槭鞘褂没畹模迈r的樹枝或者花草加工，加工后放上清水可保留幾天，所以又叫“生花”。

日本的插花藝術(shù)有著悠久的歷史，然而花道最早的起源卻是中國(guó)佛教的供花。奈良時(shí)代佛教傳到日本，佛前供花的習(xí)慣也隨之傳到日本。平安時(shí)代供花逐漸演變成供人們欣賞的插花藝術(shù)，直到十五世紀(jì)末才出現(xiàn)花道的專門藝術(shù)家，花道藝術(shù)開始形成?；ǖ浪囆g(shù)之所以能普及和流行，而且受到日本各方面的重視，據(jù)說(shuō)主要原因是因?yàn)椤叭毡救藢?duì)自然的一種心情”。日本人民自古以來(lái)就熱愛大自然。他們甚至對(duì)一朵花，也要研究它的來(lái)龍去脈，觀察它的形狀姿態(tài)，喜愛它的千嬌百媚。這種深刻重視植物，甚至和植物心心相映的日本人特有精神，是發(fā)展花道藝術(shù)的最主要原因。劍道

源于中國(guó)的劍術(shù)，在隋、唐時(shí)期傳入日本,經(jīng)日本人的研習(xí)修改,形成獨(dú)特的刀法技術(shù)

古時(shí)用來(lái)保家衛(wèi)國(guó)、防御外敵和維護(hù)社會(huì)秩序,現(xiàn)今才漸漸成為一項(xiàng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)，改用竹刀、穿著護(hù)具對(duì)打。

空手道

由距今五百年前的古老格斗術(shù)和中國(guó)傳入日本的拳法揉合而成的。手道是世界推崇的全民健身體育。可以鍛煉人的外在肌體，可以讓人具備內(nèi)在自我控制的意志及崇高的精神信念，具備果斷、勇敢、大度、博愛、自信、機(jī)智、冷靜等個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)?？帐值榔鹪从谥袊?guó)盛唐時(shí)期，由日本武道傳播者帶回日本，將其完善。它原稱“唐手”，因日文讀音與“空手道”諧同，現(xiàn)代空手道繼承了實(shí)用性、觀賞性的特點(diǎn)，屏棄現(xiàn)代中國(guó)武術(shù)純觀賞為主而忽視實(shí)用性的特點(diǎn)。

·日語(yǔ)環(huán)境模擬

在接受櫻花國(guó)際日語(yǔ)課程的同時(shí)，您還可以隨時(shí)參與我們?nèi)照Z(yǔ)環(huán)境模擬，櫻花國(guó)際日語(yǔ)為學(xué)員開設(shè)了日語(yǔ)角，日語(yǔ)沙龍，日語(yǔ)社區(qū)等活動(dòng)內(nèi)容。充分鍛煉學(xué)員的口語(yǔ)能力，同時(shí)外教會(huì)在各個(gè)活動(dòng)中，親切的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)員，徹底顛覆現(xiàn)今市場(chǎng)上“啞巴日語(yǔ)”的狀況。

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各地中心目錄

上海所有中心

人民廣場(chǎng)中心總部：福州路666號(hào)金陵海欣大廈17樓

徐家匯中心：肇嘉浜路1033號(hào) 徐家匯國(guó)際大廈16樓

虹橋中心：仙霞路299號(hào) 遠(yuǎn)東國(guó)際廣場(chǎng)裙樓2樓

浦東八佰伴中心：張楊路333號(hào)上海灣大廈7樓

五角場(chǎng)萬(wàn)達(dá)中心：國(guó)賓路36號(hào)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)B座寫字樓16層1601-160

4大連中心

地址：大連中山區(qū)中山路88號(hào) 天安國(guó)際大廈37樓

公交線路：

公交1路15路，16路，23路，22路，17路 411路 405路 19路 710路 708路 701路 532路 534路 409路 303路 531路 516 414 408

北京中心

地址： 北京市朝陽(yáng)區(qū)建國(guó)路118號(hào)招商局大廈4層

軌道交通：一線地鐵地鐵國(guó)貿(mào)站

周邊環(huán)境：位于國(guó)貿(mào)橋東南角、三立大廈、臨近國(guó)貿(mào)中心、中服大廈公交線路： 1、4、28、58、402

地址： 北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街19號(hào)新中關(guān)大廈B座南翼16層

周邊環(huán)境：新中關(guān)購(gòu)物中心、新中關(guān)薩爾利茲國(guó)際酒店、新中關(guān)寫字樓A、B座

公交線路：海淀區(qū)中關(guān)村大街黃莊路口，40多條公交汽車、空調(diào)巴士線路，有717、801、811、355、356、727、320、332、718、731、運(yùn)通106、特4等。地址： 北京市東城區(qū)東長(zhǎng)安街1號(hào)東方廣場(chǎng)西一辦公樓7層

軌道交通：地鐵1號(hào)線王府井站A出口，王府井站下

周邊環(huán)境：王府井書店，東方新天地

公交線路：公交1，4，728等

深圳中心

地址： 深南中路1029號(hào)新城大廈西座首層(新聞大廈對(duì)面)

軌道交通：地鐵到“大劇院”站下車

公交線路：

3，8，104，203，N3到“新聞大廈”站下，215，223，K113,K204,N4,12,101,103,103B,113,204到“市委”站下車。

地址： 南山區(qū)商業(yè)文化中心區(qū)華彩新天地1樓103（海雅百貨后面）周邊環(huán)境：華彩天成 金鐘購(gòu)物街 西海灣大廈 海雅百貨

公交線路： 8，機(jī)場(chǎng)10路，19，37，39，70，80，K113，113，226，230，231，232，245，328，329到“海雅百貨”站下車

蘇州中心

地址： 干將西路120號(hào) 友邦保險(xiǎn)大廈六樓

廣州中心

地址： 廣州市天河區(qū)體育西路101號(hào)維多利廣場(chǎng)302室

地鐵線路： 一、三號(hào)線：體育西路站 天河又一城 出口（出站往維多利廣場(chǎng)、天河購(gòu)書中心，天河城對(duì)面方向 200米即到）

公交路線： 體育中心站 33、78、89、178、210、224、235、242、224A、245、218、263、289、540、549、551、561、810（下車步行往維多利廣場(chǎng)、天河購(gòu)書中心，天河城對(duì)面方向100米即到）

大馬站中心: 越秀區(qū)中山五路大馬站商業(yè)中心7樓

地鐵線路： 一、二號(hào)線：公園前 E 出口（出站往大馬站商業(yè)中心、五月花廣場(chǎng)斜對(duì)面方向200米即到即到）

公交路線： 中山五路 夜2路 7路 高峰快線7 夜8路 高峰快線9 夜12路 12路 夜21路 22路 24路 27路 夜27路 夜40路 42路 102路 107路 108路 182路 191路 215長(zhǎng)線 215路 233路 243路 264路 833路（下車步行往大馬站商業(yè)中心、五月花廣場(chǎng)斜對(duì)面方向50米即到）

財(cái)富廣場(chǎng)中心: 天河區(qū)體育東路114-118號(hào)財(cái)富廣場(chǎng)西塔9樓.地鐵線路： 一號(hào)線：體育中心站 B 出口（出站OK便利店、花旗銀行旁邊）

公交路線： 體育中心站 33、78、89、178、210、224、235、242、224A、245、218、263、289、540、549、551、561、810（下車步行往財(cái)富廣場(chǎng)、廣州電腦城，正隹廣場(chǎng)斜對(duì)面方向200米即到）

體育中心東門 夜15路 39路 45路 54路 62路 130路 136路 195路 214路 233路 240路 280路 292路 515路 551路 813路（下車步行往財(cái)富廣場(chǎng)、廣州電腦城，正隹廣場(chǎng)斜對(duì)面方向30米即到）

青島中心

地址： 青島市市南區(qū)東海西路39號(hào)世紀(jì)大廈二層

周邊環(huán)境：櫻花國(guó)際日語(yǔ)青島中心處于市中心香港中路繁華的商業(yè)區(qū)，位于五A級(jí)寫字樓世紀(jì)大廈（陽(yáng)光百貨南側(cè)）2層，交通便利，環(huán)境優(yōu)良

公交線路：316，21，228，224，12，31，321，501，104，231，232杭州中心

地址： 杭州市上城區(qū)延安路528號(hào)標(biāo)力大廈13樓

公交線路：

游1路 Y5(區(qū)間)路 Y8路 11/K11路 13/K13路 22/K22路 24/K24路 K28路 38路 K55/56路 57/58路 K95路 K105路 K106路 151路 159/K159路 K188路 290/K290路 316/K316路 355/K355路 K555路 801路 K900路

無(wú)錫中心

匯金中心地址： 無(wú)錫市中山路188號(hào)匯金廣場(chǎng)4樓

公交線路：

3路 3支路 916路 312路 313路 501路 12路 118路 82路 65支路 85路 65路 81路

寧波中心

中百中心地址： 寧波市中山東路220號(hào)中百大廈13樓

第四篇：學(xué)校介紹

學(xué)校介紹

河南工業(yè)大學(xué)是一所以工學(xué)為主，理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)和農(nóng)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，是河南省重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，具有54年辦學(xué)歷史。學(xué)?，F(xiàn)有51個(gè)本科專業(yè)，4個(gè)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)，47個(gè)專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)，擁有食品工程、機(jī)械工程、土木與建筑工程以及工商管理碩士（MBA）等4個(gè)專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科25個(gè)，9個(gè)省級(jí)名牌和特色專業(yè)，4個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)?，F(xiàn)有全日制普通高等教育在校學(xué)生24000余人。2008年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀。2009年被國(guó)家列為博士授予單位立項(xiàng)建設(shè)單位，2010年1月河南省人民政府與國(guó)家糧食局正式共建河南工業(yè)大學(xué)。優(yōu)美的校園環(huán)境 完善的教學(xué)設(shè)施

河南工業(yè)大學(xué)占地總面積2855畝，目前擁有三個(gè)校區(qū)，分別是嵩山路校區(qū)、中原路校區(qū)、蓮花街校區(qū)。其中位于鄭州市中原區(qū)的兩個(gè)老校區(qū)共512畝，占地面積為2343畝的蓮花街校區(qū)座落在鄭州高新技術(shù)開發(fā)區(qū)大學(xué)城內(nèi)，是“十五”期間河南省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，目前，建筑面積27萬(wàn)平方米的蓮花街?jǐn)?shù)字化校園已經(jīng)投入使用，現(xiàn)已有13700余名學(xué)生入住。學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓和學(xué)生公寓，現(xiàn)代化的教學(xué)科研設(shè)施齊全，老校區(qū)整潔優(yōu)雅、環(huán)境宜人，新校區(qū)建筑新穎、風(fēng)格現(xiàn)代，為學(xué)生提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

學(xué)校擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心和分析測(cè)試中心。建有6個(gè)國(guó)家、省部級(jí)研究中心，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科開放實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1個(gè)省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地。還建有物理學(xué)、化學(xué)、力學(xué)、電工電子和機(jī)械基礎(chǔ)等一批基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室及食品工程、建筑工程、機(jī)電工程、化學(xué)工程、生物工程、電子商務(wù)、證券與期貨等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。有各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心 25 個(gè)。建成河南省第一個(gè)萬(wàn)兆校園網(wǎng)。配備有大批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.05億元。

學(xué)校圖書館館藏中外文圖書249萬(wàn)冊(cè)，電子圖書54.5萬(wàn)種，中外文期刊5700多種，被原國(guó)內(nèi)貿(mào)易部定為“國(guó)內(nèi)貿(mào)易部糧油科技情報(bào)中心”，圖書館建有中國(guó)學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)檢索咨詢站、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊鏡像站、外文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、清華同方、重慶維普、全國(guó)優(yōu)秀博士碩士論文文庫(kù)等26個(gè)中外文數(shù)據(jù)庫(kù)。為教學(xué)、科研和管理提供了先進(jìn)、豐富的信息資源。雄厚的師資力量 鮮明的學(xué)科特色

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高的師資隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有教職工2400多人，專任教師近1500人，具有碩士、博士學(xué)位者1100多人，其中具有博士學(xué)位者350多人，學(xué)校有雙聘院士2人，特聘客座院士3人，省級(jí)特聘教授2人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家21人，全國(guó)優(yōu)秀教師6人，省、部級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀專家、有突出貢獻(xiàn)專家等40人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、廳級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、青年骨干教師資助計(jì)劃資助對(duì)象、杰出人才創(chuàng)新基金獲得者等共200余人人，受聘擔(dān)任國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的博士生導(dǎo)師10余人。還聘請(qǐng)了100多名國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)和科研院所的專家學(xué)者擔(dān)任兼職教授，定期來(lái)校講學(xué)和開展科學(xué)研究。

學(xué)校現(xiàn)有本科專業(yè)51個(gè)和碩士一級(jí)學(xué)科點(diǎn)4個(gè)，碩士點(diǎn)47個(gè)。分布在理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)共8個(gè)學(xué)科門類，基本形成了“以工為主、理工結(jié)合、文理滲透、特色鮮明”的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，為辦好高水平大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校擁有食品科學(xué)與工程、機(jī)械工程、管理科學(xué)與工程、信息與通信工程、環(huán)境科學(xué)與工程等5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科總數(shù)達(dá)25個(gè)。

不菲的科研實(shí)力 卓著的學(xué)術(shù)成就

學(xué)校已經(jīng)形成覆蓋整個(gè)糧油食品學(xué)科領(lǐng)域以及化學(xué)工程、生物工程、建筑工程、計(jì)算機(jī)

科學(xué)、工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、超硬材料等學(xué)科的部分領(lǐng)域具有一定特色的科學(xué)研究體系。建有國(guó)內(nèi)最為完整的糧油食品學(xué)科專業(yè)群，在我國(guó)食品工業(yè)領(lǐng)域具有很強(qiáng)的特色和優(yōu)勢(shì)；在超硬材料、磨料磨具等專業(yè)也具有較強(qiáng)的辦學(xué)特色并逐漸形成優(yōu)勢(shì)。

學(xué)校設(shè)有糧食儲(chǔ)藏與安全工程研究中心、中國(guó)糧食物流研究培訓(xùn)中心、國(guó)家大豆改良中心精深加工研究所（鄭州）、國(guó)家糧食局糧油食品工程技術(shù)研究中心、河南省糧食信息與檢測(cè)技術(shù)工程技術(shù)研究中心、河南省谷物轉(zhuǎn)化與利用省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等6個(gè)國(guó)家、省部級(jí)科技平臺(tái)；還設(shè)有河南省高校超硬材料及制品工程技術(shù)研究中心、河南省高校超硬材料重點(diǎn)學(xué)科開放實(shí)驗(yàn)室、河南省高校生物質(zhì)資源化工重點(diǎn)學(xué)科開放實(shí)驗(yàn)室等8個(gè)河南省高?？萍计脚_(tái)。是“國(guó)家火炬計(jì)劃河南超硬材料產(chǎn)業(yè)基地”、河南省機(jī)器人技術(shù)重要研究中心之

一、河南省高等學(xué)校人文社科重點(diǎn)研究基地；學(xué)校作為股東高校之一發(fā)起組建了河南省大學(xué)科技園；學(xué)校還有巖土工程研究所、物流研究所等54個(gè)校級(jí)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。

學(xué)校擁有一支實(shí)力雄厚的科研隊(duì)伍。近四年，獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家863計(jì)劃、國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃、國(guó)家科技支撐計(jì)劃等科研項(xiàng)目92項(xiàng)，承擔(dān)省部級(jí)各類科技計(jì)劃項(xiàng)目285項(xiàng)；獲省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)62項(xiàng)；主持、參加制定或修訂國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)163項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文8644篇，其中被SCI、EI、ISTP等收錄753篇；出版學(xué)術(shù)著作230部。

《河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》是全國(guó)中文核心期刊和中國(guó)科技核心期刊，被評(píng)為全國(guó)高校優(yōu)秀科技期刊，河南省“二十佳”科技期刊，是河南省唯一連續(xù)4次入選北京大學(xué)圖書館《中文核心期刊要目總覽》的高校學(xué)報(bào)，該刊被美國(guó)《化學(xué)文摘》、俄羅斯《文摘雜志》、英國(guó)《食品科技文摘》、美國(guó)《劍橋科學(xué)文摘》等國(guó)際著名檢索文獻(xiàn)列為固定收錄刊源，被《中國(guó)期刊網(wǎng)》和《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄，是全國(guó)糧食行業(yè)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，其學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)“影響因子”居河南省和全國(guó)同類院校前列。

創(chuàng)新的培養(yǎng)模式 可喜的學(xué)生業(yè)績(jī)

54年來(lái)，廣大師生遵循“明德，求是，拓新，篤行”的校訓(xùn)，形成了“博學(xué)奉獻(xiàn)”的教風(fēng)、“勤奮誠(chéng)信”的學(xué)風(fēng)，凝聚了“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，務(wù)實(shí)高效”的校風(fēng)，熔鑄了“崇尚科學(xué)，勇于探索，報(bào)國(guó)興學(xué)，自強(qiáng)不息”的工大精神。學(xué)校堅(jiān)持文化育人，促進(jìn)了校園文化的全面建設(shè)與學(xué)生的全面發(fā)展。開設(shè)人文教育公選課，舉辦系列校園科技文化體育活動(dòng)，開展形式多樣的心理健康教育，以及數(shù)量眾多、內(nèi)容豐富的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，為大學(xué)生素質(zhì)教育搭建了廣闊的平臺(tái)。多年來(lái)，學(xué)生就業(yè)率一直位居河南省高校前列，連續(xù)多年被評(píng)為河南省就業(yè)工作先進(jìn)集體，2009年再次被評(píng)為全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。

學(xué)校緊緊圍繞高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，不斷深化教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展創(chuàng)新教育，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校一直面向全國(guó)招生，為國(guó)家輸送了7萬(wàn)多名畢業(yè)生，大批畢業(yè)生已成為糧食、磨料磨具及超硬材料等行業(yè)的技術(shù)骨干、管理骨干，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)著自己的聰明才智，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

河南工業(yè)大學(xué)學(xué)生富于較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)科技的“奧林匹克”的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，我校連續(xù)5屆名列河南省高校第一，是全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽發(fā)起單位。尤其在第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)競(jìng)賽中，我校榮獲特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，以總分270分的成績(jī)位列全國(guó)第10名，獲得河南省首座全國(guó)“優(yōu)勝杯”。近三年，學(xué)生在全國(guó)、全省各類大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽中，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)16項(xiàng)、二等獎(jiǎng)26項(xiàng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)86項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)43項(xiàng)、二等獎(jiǎng)76項(xiàng)、三等獎(jiǎng)或優(yōu)秀獎(jiǎng)共481項(xiàng)。2002年，王濤同學(xué)獲全國(guó)大學(xué)生“五四獎(jiǎng)學(xué)金”，成為全國(guó)獲此殊榮的10名大學(xué)生之一。2008年，我校糧油食品學(xué)院周沛臣同學(xué)榮獲第五屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)稱號(hào)，全國(guó)僅有24名本科生獲得該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。2001年來(lái)，7次被評(píng)為全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位。學(xué)校獲得全國(guó)第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在河南省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)中，我校連續(xù)三屆榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在河南省第三次藝術(shù)教育工作檢查評(píng)估中，我校被評(píng)為一類院校。

河南工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)喜人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，切實(shí)落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程，把畢業(yè)生就業(yè)工作納入學(xué)校當(dāng)前重要議事日程，以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)和提高就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，采取有效措施，強(qiáng)力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)形勢(shì)喜人。多年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率一直位居河南省高校前列，連續(xù)多年被評(píng)為“河南省就業(yè)工作先進(jìn)集體”，2009年再次被評(píng)為“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”?；钴S的對(duì)外合作 全新的辦學(xué)方式

學(xué)校積極服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在糧食精深加工與綜合利用、糧食機(jī)械、糧食儲(chǔ)運(yùn)、倉(cāng)廠建筑、糧食經(jīng)濟(jì)與物流管理、磨料磨具及超硬材料等方面取得了一批優(yōu)秀成果，有力地推動(dòng)了行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。目前，全國(guó)約70%的大中型小麥加工企業(yè)、50%的植物油加工企業(yè)、90%的大豆磷脂加工企業(yè)采用了學(xué)校提供的技術(shù)?！熬盼濉逼陂g，學(xué)校作為“利用世界銀行貸款改善中國(guó)糧食流通”項(xiàng)目的中堅(jiān)力量，完成大部分核心技術(shù)和工程設(shè)計(jì)，為構(gòu)建現(xiàn)代中國(guó)糧食流通體系作出了突出貢獻(xiàn)。“十五”期間，國(guó)家投資337億元的國(guó)家儲(chǔ)備糧庫(kù)建設(shè)及糧食物流設(shè)施建設(shè)重大項(xiàng)目，全部采用學(xué)校提供的儲(chǔ)藏工藝，同時(shí)，學(xué)校還承擔(dān)了1/3工程設(shè)計(jì)，使國(guó)家儲(chǔ)備糧庫(kù)的技術(shù)與設(shè)施達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。學(xué)校負(fù)責(zé)編制的國(guó)家糧食倉(cāng)庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)規(guī)范，為國(guó)家糧食重大工程建設(shè)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

學(xué)校充分利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，積極開展中外合作辦學(xué)，與英國(guó)威爾士大學(xué)、瑞丁大學(xué)聯(lián)辦5個(gè)本科專業(yè)；與美國(guó)9所州立大學(xué)、意大利都靈理工大學(xué)開展在校生交流。與24所國(guó)外知名大學(xué)簽訂了友好合作協(xié)議并保持著緊密的教育、科研合作關(guān)系。2007年開始招收國(guó)外留學(xué)生。與聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織、國(guó)際谷物科技協(xié)會(huì)等國(guó)際組織保持著良好的合作和交流關(guān)系；與美國(guó)小麥協(xié)會(huì)、加拿大小麥局、法國(guó)小麥協(xié)會(huì)、澳大利亞國(guó)際農(nóng)業(yè)發(fā)展中心等進(jìn)行合作交流；成功舉辦了“聯(lián)合國(guó)糧食物流國(guó)際區(qū)域研討會(huì)”、“國(guó)際小麥品質(zhì)及面粉改良研討會(huì)”等國(guó)際性會(huì)議；舉辦了有14個(gè)第三世界國(guó)家參加的糧食加工、儲(chǔ)藏與檢驗(yàn)培訓(xùn)班；2008年被批準(zhǔn)為國(guó)家援外糧食儲(chǔ)藏技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位，已成功舉辦三期援外項(xiàng)目。

第五篇：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹

科學(xué)管理是學(xué)校的立校之本，強(qiáng)校之路。“管”要管其要，即抓主要矛盾和矛盾的主導(dǎo)方面，而非“眉毛胡子一把抓”。荀子說(shuō)得好：“圣人也者，道之管也?！本褪钦f(shuō)有智慧的人管事總是擇其大要；“管”要有法，法就是鑰匙。古代的“管”指的就是鑰匙。而我們“管”的最終目的是為了“不管”，達(dá)到“無(wú)為而治?！蔽倚?jiān)持上述管理理念，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做到教與學(xué)和諧相生，教師敬業(yè)精業(yè)，學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，質(zhì)量穩(wěn)步提高。在學(xué)校管理實(shí)踐中，形成了“三位一體”的學(xué)校管理特色。

一、依法治校是學(xué)校管理的基礎(chǔ) “沒有規(guī)矩，不成方圓”。依法治校是學(xué)校管理現(xiàn)代化的基本特征之一。依法治校之“法”，既包括國(guó)家的憲法、法律、法規(guī)，國(guó)家關(guān)于教育以及教育有關(guān)的方針、政策，也包括學(xué)校內(nèi)部制定的各種規(guī)章制度。

（一）堅(jiān)持依法治校治教

學(xué)校不穩(wěn)定、不和諧的現(xiàn)象，有相當(dāng)一部分問題出在沒有嚴(yán)格地依法辦事，法律意識(shí)淡薄。學(xué)校以“鄧小平教育理論”、“三個(gè)代表重要思想”和“科學(xué)發(fā)展觀”作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)為武器，強(qiáng)化以法治校、以法治教。認(rèn)真做好法制宣傳，普及法律知識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，使師生進(jìn)一步增強(qiáng)法律意識(shí)，在教與學(xué)的實(shí)踐中自覺守法用法，充分發(fā)揮法治在促進(jìn)、實(shí)現(xiàn)、保障學(xué)校和諧發(fā)展中的重要作用。

（二）制定精細(xì)的管理制度，構(gòu)建順暢有效的管理體制

我們學(xué)校的管理工作，堅(jiān)持“以人為本”，用制度管理人、約束人、規(guī)范人。依據(jù)上級(jí)主管部門的有關(guān)文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，先后出臺(tái)了各種管理制度。主要有：《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求》、《教師出勤制度》、《教師請(qǐng)銷假制度》、《調(diào)課管理制度》、《作業(yè)設(shè)置與要求的規(guī)定》、《教師教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》、《加強(qiáng)安全工作的實(shí)施意見》、《加強(qiáng)衛(wèi)生工作的實(shí)施意見》、《作息時(shí)間制度》、《教科研工作管理制度》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施意見》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)意見》等。上述規(guī)章制度，通過(guò)順暢的管理體系，得到有效實(shí)施，使教師教、學(xué)生學(xué)的行為有規(guī)可依，有章可循，成績(jī)顯著者得到獎(jiǎng)勵(lì)和褒揚(yáng)，積極性和創(chuàng)造力得到激發(fā)；平庸者受到批評(píng)和幫助，有了明確改進(jìn)的方向，從而激活了學(xué)校管理的激勵(lì)機(jī)制，張揚(yáng)了積極上進(jìn)、敬業(yè)精業(yè)的精神，凝聚了教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)精神和精品意識(shí)，有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

例如，2008年以來(lái)，學(xué)校制定并實(shí)施《加強(qiáng)安全工作實(shí)施意見》和《加強(qiáng)衛(wèi)生工作實(shí)施意見》后，通過(guò)抓好“一次會(huì)議”、“兩項(xiàng)結(jié)合”、“三次評(píng)比”，促進(jìn)了學(xué)校安全工作和衛(wèi)生工作水平的大提高?！耙淮螘?huì)議” 是指在月初召開上月安全、衛(wèi)生工作總結(jié)表彰會(huì)暨本月安全、衛(wèi)生工作部署會(huì)；“兩項(xiàng)結(jié)合”是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查與少先隊(duì)隊(duì)干部檢查相結(jié)合，抽查與平時(shí)檢查相結(jié)合?！叭卧u(píng)比”是指一周一小評(píng)，評(píng)選安全、衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)；一月一大評(píng)，評(píng)選結(jié)果分為三個(gè)等次，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；一學(xué)期一總評(píng)，評(píng)選學(xué)期安全、衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。此項(xiàng)措施，極大的強(qiáng)化了班主任工作的責(zé)任心，提高了班主任對(duì)做好安全工作和衛(wèi)生工作的認(rèn)識(shí)，以及全體師生安全、衛(wèi)生意識(shí)。

二、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的根本

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，讓教研上水平，向管理要質(zhì)量。制定長(zhǎng)短期的發(fā)展計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，定向于素質(zhì)教育，立足于整體運(yùn)籌，依托于教育科研，主攻于課堂教學(xué)，著眼于能力培養(yǎng)，細(xì)化于常規(guī)管理。以強(qiáng)化過(guò)程管理為手段，提高教學(xué)質(zhì)量；以提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，推進(jìn)素質(zhì)教育；以推進(jìn)素質(zhì)教育為支撐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）細(xì)化常規(guī)管理

只有精細(xì)化的教學(xué)管理，才能把提高教學(xué)質(zhì)量的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟和措施落到實(shí)處。而精細(xì)化管理要注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)，要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一種常規(guī)小事上比功夫。教師大量的教學(xué)工作很顯然都是在教學(xué)常規(guī)小事中落實(shí)的，怕只怕小事做不好，也做不到位。以“細(xì)化的常規(guī)管理”檢測(cè)質(zhì)量是學(xué)校一向奉行的原則。學(xué)校班子成員定期或不定期深入各辦公室、各學(xué)科、各年級(jí)進(jìn)行細(xì)化的常規(guī)檢查。例如2008年5月，我們用一周時(shí)間，檢查所有一線教師的教學(xué)常規(guī)材料，其中做得優(yōu)秀的占43%；良好的占50%；較差的占7%。檢查結(jié)果表明，大部分教師都能把崗位當(dāng)作干事業(yè)的舞臺(tái)，當(dāng)作奉獻(xiàn)的平臺(tái)，當(dāng)作增強(qiáng)素質(zhì)的擂臺(tái)。

（二）做實(shí)課題研究

教學(xué)研究和教育科研工作是學(xué)校改革創(chuàng)新進(jìn)步的重要標(biāo)志之一，也是學(xué)校生存發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。因此，我們堅(jiān)持“把握方向、重點(diǎn)攻堅(jiān)、穩(wěn)妥推進(jìn)、保證質(zhì)量”的工作方針，認(rèn)真總結(jié)反思，積極推進(jìn)學(xué)校課程改革和教科研工作向縱深、向理性發(fā)展，在創(chuàng)新中求生存。首先，學(xué)校全面梳理近兩年的課改實(shí)驗(yàn)工作，認(rèn)真分析研究存在的問題，制定解決對(duì)策，促進(jìn)課改持續(xù)發(fā)展；針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，探索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念和應(yīng)用性理論的實(shí)施途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)模式；認(rèn)真做好《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作，促進(jìn)學(xué)生校本教學(xué)研究實(shí)施方案》，建立適應(yīng)新課程和教研發(fā)展的民主、開放、有效的教研機(jī)制，開展以“基于問題解決，促進(jìn)教師發(fā)展”為主題的校本教研活動(dòng)，做好校本教研課題的制定和實(shí)施工作。其二，加大教育科研工作力度，探索教育科研工作的新途徑，切實(shí)做好已有實(shí)驗(yàn)課題的研究和結(jié)題工作，注重科研成果的推廣與應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)校積極申報(bào)國(guó)家教育科學(xué)“十一五”教育規(guī)劃課題《小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的整體深化研究》重點(diǎn)研究基地，于2008年4月正式在我校揭牌。課題研究帶動(dòng)了教師團(tuán)體整體素質(zhì)的提高和合作意思的增強(qiáng)，促進(jìn)了教學(xué)的優(yōu)化，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。學(xué)校提出課堂教學(xué)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，以素質(zhì)為目標(biāo)，以育人為本質(zhì)”的教學(xué)原則和向課堂40分鐘要質(zhì)量的要求。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)必須“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的整合，優(yōu)化教學(xué)手段的運(yùn)用”。主要方法有：①開展“班班開課，人人講課，人人評(píng)課”的崗位“練兵”教研活動(dòng)；②開展青年教師教學(xué)比武活動(dòng)；③開展公開教學(xué)周活動(dòng)。④落實(shí)“說(shuō)課—上課—反思—評(píng)課”一條龍制度，提高教師授課水平；⑤學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員經(jīng)常性深入課堂聽教師的常態(tài)課，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2007年9月至2008年6月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員深入課堂聽課68節(jié)，反饋課堂教學(xué)存在的問題，總結(jié)了《課堂教學(xué)有效性策略》6條意見，切實(shí)有效地指導(dǎo)教師教學(xué)，提高教師課堂教學(xué)水平。

三、人本關(guān)懷是管理立校的源泉

在學(xué)校管理過(guò)程中，常會(huì)遇到一些“合理不合法，合法不合理”等問題，處理這些問題，要講究藝術(shù)，管理中的情感交流就是一種藝術(shù)，因?yàn)槿说那楦杏邢嗤ㄖ帲ㄟ^(guò)情感交流的紅絲線，把愛心、關(guān)懷、幫助、信任、支持等輸送到人們的心田，使其有春風(fēng)和煦、雨露滋潤(rùn)般的感受。

（一）以誠(chéng)待人，以情感人

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工建立良好的情感，產(chǎn)生親切感，才能對(duì)教職工有吸引力，學(xué)校的凝聚力才越強(qiáng)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常與教職工交流，視他們?yōu)橹?，通過(guò)互相了解，建立友誼，產(chǎn)生感情。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”，領(lǐng)導(dǎo)善于利用情感激勵(lì)人，用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通來(lái)表達(dá)自己的情感，去激發(fā)、感染、影響教師和學(xué)生，形成巨大的推動(dòng)力。情感是人心理變化主要誘因之一，對(duì)于人的行為起著重要的作用。教師子女入學(xué)，住房、經(jīng)濟(jì)困難和業(yè)務(wù)進(jìn)修的問題，教師學(xué)歷和業(yè)務(wù)進(jìn)修，職稱評(píng)聘分開，評(píng)優(yōu)樹先，人事調(diào)動(dòng)不適意的問題，請(qǐng)銷假，醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷遇到麻煩的問題，常常使他們產(chǎn)生困惑，影響工作的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極、主動(dòng)的及時(shí)去了解、關(guān)心教師，通過(guò)談心、慰問、說(shuō)理等多種形式，幫助他們解決問題，消除困惑，激發(fā)熱情，積極搞好教學(xué)。事實(shí)證明：“管理的一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)”。

（二）充分發(fā)揚(yáng)民主

有位哲人說(shuō)，人的心態(tài)決定人的命運(yùn)。廣大師生的心態(tài)、教師、學(xué)生的心態(tài)，也決定著學(xué)校的命運(yùn)。因此，必須讓師生懷著良好的心態(tài)參與學(xué)校管理。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”，同時(shí)，學(xué)校要注意營(yíng)造和諧上進(jìn)的良好心態(tài)的氛圍。學(xué)校充分發(fā)揮黨組織和教代會(huì)的民主監(jiān)督職能，在學(xué)校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會(huì)表決，形成決議后，再實(shí)施。學(xué)校開設(shè)了“校長(zhǎng)信箱”，廣納良言，對(duì)工作中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)。學(xué)校開展“陽(yáng)光”理財(cái)活動(dòng)，實(shí)行校務(wù)公開制度，在物資購(gòu)買上采取集體采購(gòu)制，公開透明。在學(xué)生的管理上，我們一改以往的“唯分?jǐn)?shù)論”，實(shí)行班級(jí)星級(jí)評(píng)比制，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不以成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)校的民主和諧健康氛圍，真正做到全面發(fā)展、真正享受平等教育。

學(xué)校的管理基本經(jīng)驗(yàn)，是實(shí)踐的結(jié)晶。“三位一體”是基本特征，“精細(xì)管理”是具體做法，“提高質(zhì)量”是最終目標(biāo)。但是，學(xué)校管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，管理機(jī)制日益講究科學(xué)、規(guī)范，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。因此，我們應(yīng)在思想上再認(rèn)識(shí)，目標(biāo)上再定位，不斷總結(jié)學(xué)?？茖W(xué)管理的新經(jīng)驗(yàn)，探索新方法，以精細(xì)化的科學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

下一步我校將在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足學(xué)校實(shí)際，走可持續(xù)發(fā)展的道路，創(chuàng)建適合我校發(fā)展的管理體系，深化素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校各個(gè)方面的工作提升到一個(gè)新的層次。

一、進(jìn)一步完善科學(xué)的管理制度，在執(zhí)行力上下功夫

學(xué)校要進(jìn)一步完善管理制度，使學(xué)校在更趨科學(xué)規(guī)范的軌道上運(yùn)行。實(shí)施民主開放的管理，建立學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)良好的和諧關(guān)系，相互監(jiān)督、相互支持。把科學(xué)的管理制度形成教職工的共識(shí)，變成教職工的自覺行為，使制度美化于心，外踐于行。使剛性的制度管理和柔性的人文管理相結(jié)合，提升教師的心靈素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

二、用科學(xué)的管理制度，抓好教育、教學(xué)質(zhì)量

（一）加強(qiáng)科研，更新教育觀念。

1、重在課堂教學(xué)，更新教育理念，把教育改革重點(diǎn)落實(shí)到課堂，廣泛開展課堂教學(xué)研究和創(chuàng)新。（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

（2）開展扎實(shí)的各級(jí)各科教學(xué)研究活動(dòng)。（3）開展群眾性的上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)的科學(xué)管理。

3、修訂學(xué)校教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系，切實(shí)體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的科學(xué)激勵(lì)機(jī)制。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，注重引導(dǎo)教師充分利用課余時(shí)間多讀書，珍惜每一次的讀書交流，做好筆記，促進(jìn)教師先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、運(yùn)用。

2、開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)、函授、進(jìn)修，提高教師高學(xué)歷比例。

3、注重教師內(nèi)部挖潛活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。繼續(xù)開展教師校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)；開展名師帶徒活動(dòng)；全面進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。