第一篇：只樂中心小學(xué)公示報告（本站推薦）

公示報告

按照《鄢陵縣教育局關(guān)于職稱工作緊急通知》文件精神，我校于2014年8月28日召開了評職工作會議。依據(jù)《鄢陵縣教育系統(tǒng)2014年職稱評審積分方案》對我校教師擬申報中小學(xué)一級教師職稱人員王彩紅和聶守麗同志申報中小學(xué)一級教師的申報材料認(rèn)真審查；并進(jìn)行個人述職，業(yè)績展示、民主評議已于2014年8月28日至9月2日公示，公示期間及期滿無異議。

特此報告

鄢陵縣只樂鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年9月2日

第二篇：樂只小學(xué)2014綜合科工作總結(jié)

樂只小學(xué)2014年上期綜合科工作總結(jié)

本學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲,回顧一學(xué)期的工作,做一個總結(jié),如有不當(dāng)之處,請?zhí)嵋庖娨员阍谝院蟮墓ぷ髦懈倪M(jìn).一.常規(guī)工作

1.抓住各科目的特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教研組計劃

教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,以教育科研為手段,確立“課堂教學(xué)是是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn),是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念,進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式,大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作,在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動中全面貫徹新課標(biāo).以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的為指導(dǎo)方針,各學(xué)科組制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃.教研組在各學(xué)科計劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計劃.并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和少先隊活動相結(jié)合,做到了有的放矢,腳踏實(shí)地的做好各項工作.2.全組老師做到遵守學(xué)校規(guī)定

按時出勤,努力工作,認(rèn)真書寫教案,在教學(xué)中注重結(jié)合課題《農(nóng)村小學(xué)知禮敬人養(yǎng)成教育實(shí)踐研究》，3.增強(qiáng)“健康第一”意識,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展.本學(xué)期我們教研組利用各種學(xué)習(xí)時機(jī)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)改革信息和教育理論知識,以便更好的把握時代發(fā)展的命脈,并在教學(xué)組內(nèi)探討,交流體會,各抒己見.然后將各自創(chuàng)意以課題的形式確立下來,并在課堂上精益求精地探索、總結(jié),再實(shí)踐、再總結(jié),這一系列的工作中,凝聚了教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)和努力,也使樂只小學(xué)的學(xué)生在在課堂上不僅學(xué)到知識，同時得到真正鍛煉,能力得到發(fā)展.更為重要的是學(xué)生心理健康水平有了顯著提高,真正懂得去理解別人、寬容別人、與人交往、與人合作,也真正體現(xiàn)著我校的校風(fēng)有了很大的變化.4.抓好“兩操”工作改進(jìn)課間操的方式

為保證學(xué)生有更好的鍛煉方式，提高課間操的質(zhì)量。本學(xué)期教師在除上好體育課時對廣播操和健身操動作進(jìn)行糾正外，還組織人全校的廣播操和健身操比賽，通過這項活動提高了學(xué)生參與鍛煉的興趣,學(xué)生的身體素質(zhì)同時得到了提高.為了學(xué)生的安全，全校的課間操整隊集合我們均優(yōu)美的音樂。學(xué)生聽到音樂也知怎么做，使整個課間操有序進(jìn)行。

5、田徑隊訓(xùn)練

為在鎮(zhèn)、縣田徑比賽中取得良好成績，教師利用下午放學(xué)后，對有 田徑特長的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，根據(jù)學(xué)校實(shí)際因地制宜采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從而全面提高學(xué)生的運(yùn)動能力，使學(xué)生在比賽中發(fā)揮正常水平。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)中本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法。合理選擇教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，科學(xué)合理的向?qū)W生傳授知識，使學(xué)生在學(xué)校得到了全面的培養(yǎng)和發(fā)展。

在教學(xué)中本組老師注意了人體生理機(jī)能變化規(guī)律和人的認(rèn)知規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和措施，使學(xué)生能在愉快中學(xué)習(xí)在愉快中得到鍛煉，在教學(xué)中本組教師還注重對學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，組織性，紀(jì)律性，集體榮譽(yù)感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強(qiáng)的精神。

三、存在的不足之處及改進(jìn)的工作

我們組是多合一，因業(yè)務(wù)的不同性，教研活動開展起來就些困難，而且，又不在一個辦公室。使某些工作帶來很多的不便。

大課間活動的形式有待改進(jìn)。

總之，在以后的工作中，我們還要以身作則，發(fā)揮學(xué)校青春動力作用，多做工作，使我們組形成一個團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗、積極、向上的集體。

2014.7.2

第三篇：樂民中心小學(xué)解放思想大討論調(diào)研報告

樂民中心小學(xué)解放思想大討論調(diào)研報告

根據(jù)民樂縣教育系統(tǒng)教育思想大討論活動實(shí)施方案和洪水學(xué)區(qū)解放思想大討論學(xué)習(xí)討論安排，我校通過組織全體教師討論、深入農(nóng)村與村干部、群眾代表交流、向?qū)W生發(fā)放問卷等多種形式，就加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、優(yōu)化教育資源、鞏固提高教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校和諧發(fā)展等問題展開了討論和調(diào)研，集思廣益，就討論調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、如何加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

（一）本學(xué)區(qū)及本校教師隊伍建設(shè)中存在的問題

1、教師隊伍學(xué)科配備不合理，尤其音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科沒有專業(yè)教師。

2、代課教師數(shù)量大，工資待遇低，有部分代課教師轉(zhuǎn)正無望，工作積極性不高。

（二）提高教師隊伍質(zhì)量的思考

1、加大教師隊伍培訓(xùn)力度：第一，選派多名優(yōu)秀教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在縣域內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。第二，加大校本培訓(xùn)力度，以專題的形式，全員參與，每個人既是培訓(xùn)者又是接受培訓(xùn)者，共同提高。第三，對新教師，特別是非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，以結(jié)對幫扶的形式在崗培訓(xùn)，使其快速成長為合格的教師。

2、多方協(xié)調(diào)，提高代課工資教師待遇，爭取增加轉(zhuǎn)正名額，在穩(wěn)定教師隊伍的基礎(chǔ)上提高工作積極性，提高教育質(zhì)量。

3、做好老教師的思想工作，生活上多關(guān)心，讓他們能安心工作，避免鬧情緒、工作應(yīng)付、態(tài)度不端正等不良現(xiàn)象出現(xiàn)。

二、如何持續(xù)優(yōu)化教育資源，提升辦學(xué)效益

（一）教育布局調(diào)整之后，出現(xiàn)的新問題

1、部分學(xué)校規(guī)模過小，造成了校舍、教育資源、師資等的浪費(fèi)。

2、農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)少，尤其學(xué)生人數(shù)過少的學(xué)校，經(jīng)費(fèi)短缺的厲害。

3、寄宿生家長心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重。

（二）對優(yōu)化教育資源，提升辦學(xué)效益的再思考

1、對規(guī)模過小的學(xué)校采取鄰近村子學(xué)校合并，進(jìn)一步整合資源，優(yōu)化師資隊伍，提高辦學(xué)效益?？刹扇W(xué)生早晨、下午由家長輪流接送，中午由學(xué)校負(fù)責(zé)午餐的辦法解決學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)的問題。

2、對上級配備的各類設(shè)施設(shè)備，在使用方面再做培訓(xùn)、指導(dǎo)，能發(fā)揮其良好的教育作用。

三、如何鞏固提高教育質(zhì)量

（一）在提高教育質(zhì)量方面存在的問題

1、教師對新教材的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會還不深入，不能將所新理念運(yùn)用于教育教學(xué)中。

2、校本培訓(xùn)做的不實(shí)，教師在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面更新過慢，與學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)。

3、部分學(xué)生心理壓力過大，產(chǎn)生了厭學(xué)、逃學(xué)情緒。

（二）對提高教育質(zhì)量方面的思考

1、督促教師不斷學(xué)習(xí)，提升教師隊伍素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，改變做法，提高課堂教學(xué)效率。

2、改變教學(xué)觀和學(xué)生觀，建立新型的師生關(guān)系，在教學(xué)中傳授知識與能力提高并重，讓學(xué)生有持續(xù)發(fā)展的空間。

3、對學(xué)生分層對待，合理評價，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和厭學(xué)情緒。

4、探索教師的評價方案，借鑒新的模式，減輕教師心理負(fù)擔(dān)。

四、各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展方面的討論

（一）在各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展方面存在的問題

1、學(xué)前教育辦學(xué)不規(guī)范，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容單一化、小學(xué)化；教師隊伍老齡化，不適合幼兒。

2、農(nóng)村幼兒教育校舍不足，不能以日托的形式招收幼兒，不能有效解決家長接送孩子的困難，對家長缺乏吸引力。

（二）對各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思考

1、解決幼兒教師不足，幼教師資水平不高的問題。

3、辦一所中心幼兒園。

4、學(xué)校要多方籌措辦日托幼兒園。

2011.12.8

第四篇：鄢陵縣只樂鎮(zhèn)中心小學(xué)2014---2015年骨干教師引領(lǐng)制度措施總結(jié)

鄢陵縣只樂鎮(zhèn)中心小學(xué)2014---2015年骨干教師引領(lǐng)制

度、措施、總結(jié)

一、骨干教師引領(lǐng)制度

1、各級骨干教師要在一定范圍內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)作用。

2、各級骨干教師每年要開展好“四個一”活動即：上一節(jié)高質(zhì)量的示范課，帶一名徒弟，進(jìn)行一次專題講座，搞一個課題研究。其中帶徒弟和課題研究可以是一年以上。

3、骨干教師要帶頭搞好校本教研并在其中承擔(dān)重要任務(wù)，在校本教研中要發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)作用，各級骨干教師要成為校本教研的主力軍。

4、對于上述工作未完成或完成質(zhì)量不高的以及不能履行各級骨干教師職責(zé)的教師，學(xué)校建議上級主管部門取消其資格。

二、骨干教師引領(lǐng)措施

骨干教師是教師隊伍中的精英，是教育教學(xué)的領(lǐng)頭雁。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，全面提高學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高，特制定本實(shí)施方案。

1、骨干教師培訓(xùn)，提高素質(zhì)。

在骨干教師中廣泛開展以教育教學(xué)改革為載體，以教育教學(xué)實(shí)踐為基本途徑的培訓(xùn)，為骨干教師搭建成長、鍛煉的平臺，營造教師向骨干教師學(xué)習(xí)的氛圍，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射、示范、激勵作用。

從加強(qiáng)“認(rèn)真組織骨干教師參加上級教育行政部門舉辦的培訓(xùn)”和“認(rèn)真開展骨干教師校本培訓(xùn)”兩個培訓(xùn)入手，讓骨干教師不斷充電，更新教育觀念，提高教育理論水平。并在培訓(xùn)期間或縣舉行的縣級公開課、比武課上，讓骨干教師承擔(dān)點(diǎn)評任務(wù)，逐步培養(yǎng)骨干教師的教育理論與教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用能力；有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，把一些名額指定給敢于承擔(dān)重?fù)?dān)的年輕教師和骨干教師，給他們更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)他們快速成長。校本培訓(xùn)采取集中輔導(dǎo)、專家講座與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；研討、反思與探究相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過開展有聲有色的骨干教師校本培訓(xùn)，提高骨干教師群體的素質(zhì)，為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用奠定更多的實(shí)戰(zhàn)能力。

2、師徒結(jié)對引領(lǐng)，互助成長。實(shí)施“師徒結(jié)對”幫扶活動。

由一位骨干教師帶幾個徒弟。在幫扶的過程中，采取“診斷課-示范課-跟蹤課-匯報課”等方式進(jìn)行幫帶，促進(jìn)新教師的迅速成長，甚至成為一批新的骨干教師隊伍。

3、示范帶頭引領(lǐng)，樹立榜樣

骨干教師的工作態(tài)度與教學(xué)水平在一個學(xué)校起著示范作用，骨干教師的高尚師德，精良的業(yè)務(wù)，優(yōu)秀的教學(xué)能力，都是全體教師共同學(xué)習(xí)的榜樣。具體做法是：

師德示范，主要是宣傳骨干教師的優(yōu)秀師德師風(fēng)學(xué)習(xí)骨干教師的愛崗敬業(yè)、為人師表、以愛育人的先進(jìn)事跡，讓全體教師看有標(biāo)桿，學(xué)有榜樣。

業(yè)務(wù)示范：

是在教研組內(nèi)廣泛開展教研活動，骨干教師擔(dān)任主角，采取輔導(dǎo)、講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的形式進(jìn)行教學(xué)研究，在教師業(yè)務(wù)提高上發(fā)揮骨干教師幫助、指導(dǎo)、領(lǐng)頭、榜樣的作用。

課堂教學(xué)示范：

一是在校內(nèi)廣泛開展骨干教師觀摩課（由省級以上骨干教師作課）、骨干教師開放課（全體骨干教師面向社會開放）、骨干教師示范課（全體骨干教師分別在本教研組內(nèi)進(jìn)行，每周至少作課一節(jié)）；二是組織骨干教師參加縣、市開展的教學(xué)研究課、觀摩課、課堂教學(xué)技能等活動，四、利用網(wǎng)絡(luò)輻射，發(fā)揮激勵。

骨干教師應(yīng)成為教育教學(xué)的行家、名人，在校內(nèi)外應(yīng)充分發(fā)揮他們的輻射激勵作用。在校內(nèi)，在教學(xué)研究、集體備課時讓骨干教師作中心發(fā)言人；骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、觀摩先進(jìn)返校后，在全?；蚪萄薪M內(nèi)做專題講座。在校外，積極推舉我校優(yōu)秀骨干教師參加上級教育部門、培訓(xùn)部門組織的集體備課、專題講座。這些，都是我們給骨干教師搭建發(fā)揮輻射作用的平臺。

總之我們每位骨干教師都應(yīng)該在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時，給其他的老師起到帶頭榜樣的作用。

三、骨干教師引領(lǐng)課總結(jié)

此次骨干教師示范引領(lǐng)課活動在各位教師的積極參與下已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在把本次活動的情況總結(jié)如下。

1、本次骨干教師示范課活動真正起到了示范引領(lǐng)的作用，在活動中7位骨干教師為大家展示了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。由于班額小，此次教學(xué)活動也是以小放額教學(xué)為主，發(fā)揮小班額的優(yōu)勢，教師可進(jìn)行手把手一對一指導(dǎo)，也可與生坐一起一進(jìn)行研討，基本發(fā)揮出小班額的教學(xué)特點(diǎn)。

2、教學(xué)之后每位教師對自己的教學(xué)又進(jìn)行了認(rèn)真的反思：徐艷老師談出“對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練還應(yīng)加強(qiáng)、對多媒體輔助教學(xué)作用還要力求完美??”

3、聽課教師有學(xué)校教師與進(jìn)修各位教研員都能夠虛心地聽課、學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去評課。在評課過程中能夠結(jié)合某一環(huán)節(jié)談出自己的見解，然后進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在交流中每一位教師都暢所欲言，通過交流我們的每一位教師都有質(zhì)性的收獲。

第五篇：公示報告

公示報告

葛各莊中學(xué)教師楊繼東，因女兒患白血病申請生育二胎。從2013年10月21日至2013年11月4日在校內(nèi)進(jìn)行公示，群眾無異議。特此報告。

雄縣葛各莊中學(xué)

2013-11-04