第一篇：郵遞員好(社會 語言)

幼兒園好（社會 科學）

大班下學期

活動目標

1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。

2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關(guān)系，懂得尊重郵遞員的勞動。活動準備

1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。

2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計）?；顒舆^程

1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。

——提問：這是什么？寄信應(yīng)該到哪里去？誰知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？

2.幼兒討論，自己制定參觀要求。

——教師和幼兒一起討論，將幼兒的計劃用文字記錄下來，形成參觀計劃書。參觀路線：走哪條路最合適？

路上注意事項：在路上，我們要注意什么？

在郵政局參觀要點：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？??）

3.師幼參觀郵政局。

——了解各部門的職責及工作人員的勞動情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。

——了解信件郵寄的過程：蓋郵戳——分裝——分撿——投遞。

——教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）

——幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。

——請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經(jīng)歷。

——告別郵遞員叔叔辛苦！進一步了解郵遞員叔叔的工作性質(zhì)。

4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)?；顒咏ㄗh與提示：

1.組織幼兒玩“送信”的游戲，進一步體驗郵遞員叔叔的工作。

2.此活動的重點是了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活的關(guān)系；難點是嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。教師在參觀過程中要提醒幼兒對照自己商量的計劃進行。

3.建議家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒了解新建的郵寄過程。

第二篇：中班語言活動：兩個郵遞員

中班語言活動：兩個郵遞員 中班語言活動：兩個郵遞員 活動設(shè)計背景

由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設(shè)計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長去做事情。

2、學習一些簡單的反義詞。

教學重點、難點

理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長去做事情，并學習一些簡單的反義詞。

活動準備

各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。

活動過程

1、引入活動。

看工作，猜職業(yè)。

2、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內(nèi)容。

（1）聽完故事后，提出問題。

（2）引導幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長去事情。

（3）說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語，并讓幼兒學一學“低著頭”和“仰著臉”的動作。

3、學習一些簡單的反義詞。

（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動作）并找出游戲中相反的動作。

（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動物們，起得早；

狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；

猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，你來去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。

（3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。

4、玩“找相反”的游戲。

（1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細觀察說出相對應(yīng)的一對反義詞。

（2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。

5、互動游戲“說相反”，并做出相應(yīng)的動作。如：“說左，說右??”

教學反思

故事是幼兒最喜愛的一種文學形式。通過故事教學,不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學習語言。以游戲的方式來提高幼兒學習的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容通過學會一些簡單的反義詞。

第三篇：大班綜合活動《郵遞員好》

產(chǎn)生背景：

臨近一年一度的五一國際勞動節(jié)，小朋友的話題也經(jīng)常會討論“我身邊的勞動者”這樣的話題，他們會對各種各樣的職業(yè)發(fā)生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來園，小朋友又在談?wù)撨@個話題，聽見宋立說“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬戶去?！彼脑掝}一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說：“他是怎

么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰的呢？”“如果要送很重的東西，他會不會拎不動呀？”這時，一個絕好的主意浮現(xiàn)在我的腦海里“既然小朋友對郵遞員這個職業(yè)有這么多的為什么，我何不利用這個機會，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個社會實踐活動——參觀郵局，就形成了?；顒幽繕耍?/p>

1、幼兒了解郵政部門的工作人員的勞動以及與人們生活的關(guān)系，懂得尊重成人的勞動

2、引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定參觀計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

活動準備：

1、老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計劃書、白紙、勾線筆

2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒認識信的郵寄過程。

3、協(xié)助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。

活動過程：

一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。

老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應(yīng)該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。

（老師出小朋友從家里帶來的信封，小朋友的眼睛一下子就發(fā)光了，激動的表示這是信，可以請郵遞員叔叔寄給遠方的朋友，可是誰也沒有真正的去過郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時當小朋友聽到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動極了。

二、討論制定小朋友自己的參觀要求

1、“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規(guī)模很大，可以讓我們學到很多關(guān)于郵局的知識，可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠，在路上，我們要注意什么呢？”

由于我們想給小朋友參觀到一個設(shè)施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯(lián)系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對于我班的幼兒來說，是一個不大不小的考驗，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。

2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進行了討論，引導幼兒注意觀察郵政局有哪些部門，各部門人員在干什么。

“跟好老師，不亂走！”“聽好老師的要求，不能亂動郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著，提出的要求很全面。

三、帶領(lǐng)幼兒參觀：

1、參觀郵政局，了解各部門的職責及工作人員的勞動情景，并動手實踐

（1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來到了郵政局，到了郵政局，已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了EMS國際快遞，參觀到了郵政局的內(nèi)務(wù)。

（小朋友們聽的認真極了，在整個的參觀過程中，都不用老師在維持紀律，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對于幼兒來說，都那么新鮮有趣。）

（2）、在參觀的過程中，了解的郵寄的過程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。

（在得到郵局叔叔阿姨的同意下，小朋友開始實際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車。，有的小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車上，還有的小朋友將準備好的信箋寄了出去。）

2、請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經(jīng)歷和動人事跡。

（1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，自行車一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發(fā)出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請郵遞員介紹自己的運送經(jīng)歷。

（2）、聽完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發(fā)的對郵遞員叔叔表示敬意。

（有的小朋友說：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。）

四、活動延伸：

幼兒有了感性經(jīng)驗以后，對郵遞員叔叔的工作內(nèi)容和工作環(huán)境有了清楚的認識，甚至有的小朋友說長大了也要當郵遞員，于是我們開展了“郵遞員”的游戲，目的是讓幼兒體驗郵遞員的工作，并練習說出

各地的地名。

五、活動反思：

1、這個活動的選材符合幼兒的年齡特點，是幼兒感興趣、愿意做的事情，所以在整個的活動中，幼兒參與的積極性都很高，通過自己討論出外出的要求，幼兒都能遵守，外出的常規(guī)比以前都大有進步。

2、幼兒通過現(xiàn)場的學習，真切的看到、摸到郵局的種種，這種實地學習所獲得的經(jīng)驗比靠書本所得到的知識要來得更

深刻，當天晚上，許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記，可見他們對這次活動的重視程度。

3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動，小朋友真正體會到了要尊重別人的勞動成果，達到了此次活動真正目的。

五、活動剪影：

這就是郵局呀！

孫叔叔在詳細的介紹。

哇，連摩托車的后面都要放信呀！

我也來蓋一蓋郵戳。

郵政車好大呀！

這是縫包裹用的工具。

第四篇：大班綜合活動《郵遞員好》

大班綜合活動《郵遞員好》

產(chǎn)生背景：

臨近一年一度的五一國際勞動節(jié)，小朋友的話題也經(jīng)常會討論“我身邊的勞動者”這樣的話題，他們會對各種各樣的職業(yè)發(fā)生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來園，小朋友又在談?wù)撨@個話題，聽見宋立說“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬戶去?！彼脑掝}一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說：“他是怎

么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰的呢？”“如果要送很重的東西，他會不會拎不動呀？”這時，一個絕好的主意浮現(xiàn)在我的腦海里“既然小朋友對郵遞員這個職業(yè)有這么多的為什么，我何不利用這個機會，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個社會實踐活動——參觀郵局，就形成了?；顒幽繕耍?/p>

1、幼兒了解郵政部門的工作人員的勞動以及與人們生活的關(guān)系，懂得尊重成人的勞動

2、引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定參觀計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計劃書、白紙、勾線筆

2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒認識信的郵寄過程。

3、協(xié)助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用?；顒舆^程：

一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。

老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應(yīng)該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。

（老師出小朋友從家里帶來的信封，小朋友的眼睛一下子就發(fā)光了，激動的表示這是信，可以請郵遞員叔叔寄給遠方的朋友，可是誰也沒有真正的去過郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時當小朋友聽到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動極了。

二、討論制定小朋友自己的參觀要求

1、“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規(guī)模很大，可以讓我們學到很多關(guān)于郵局的知識，可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠，在路上，我們要注意什么呢？” 由于我們想給小朋友參觀到一個設(shè)施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯(lián)系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對于我班的幼兒來說，是一個不大不小的考驗，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。

2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進行了討論，引導幼兒注意觀察郵政局有哪些部門，各部門人員在干什么。

“跟好老師，不亂走！”“聽好老師的要求，不能亂動郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著，提出的要求很全面。

三、帶領(lǐng)幼兒參觀：

1、參觀郵政局，了解各部門的職責及工作人員的勞動情景，并動手實踐（1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來到了郵政局，到了郵政局，已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了EMS國際快遞，參觀到了郵政局的內(nèi)務(wù)。

（小朋友們聽的認真極了，在整個的參觀過程中，都不用老師在維持紀律，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對于幼兒來說，都那么新鮮有趣。）（2）、在參觀的過程中，了解的郵寄的過程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。（在得到郵局叔叔阿姨的同意下，小朋友開始實際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車。，有的小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車上，還有的小朋友將準備好的信箋寄了出去。）

2、請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經(jīng)歷和動人事跡。（1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，自行車一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發(fā)出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請郵遞員介紹自己的運送經(jīng)歷。（2）、聽完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發(fā)的對郵遞員叔叔表示敬意。

（有的小朋友說：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。）

四、活動延伸：

幼兒有了感性經(jīng)驗以后，對郵遞員叔叔的工作內(nèi)容和工作環(huán)境有了清楚的認識，甚至有的小朋友說長大了也要當郵遞員，于是我們開展了“郵遞員”的游戲，目的是讓幼兒體驗郵遞員的工作，并練習說出12全文查看

第五篇：郵遞員

[郵遞員]

郵遞員 yóudìyuán

(1)[post man;mailman]

(2)在郵局之間運送郵件的人

(3)按規(guī)定路線遞送郵件的人

世界上最早的郵遞員被稱為信使或郵差。1979年英國發(fā)行的一套 4枚《郵票發(fā)明人羅蘭·希爾》郵票，其中一枚“ 19世紀的郵差”就再現(xiàn)了 19世紀初英國的郵遞員。因那時還沒有發(fā)明郵票，也沒有設(shè)置郵筒，當時的郵遞員是上街收集信件的，他們頭戴禮帽，身穿鮮艷的紅色外衣，搖動手中金光閃閃的小銅鈴，人們一聽到清脆的鈴聲，便拿著信件和郵資從四方八面趕來交給郵遞員。

1863年以前，大多數(shù)郵遞員并不把信送到收信人手中，而是由收信人自己去郵局領(lǐng)取。免費送信到家是從 1863年 7月 1日開始的。在美國 1963年發(fā)行的“城市免費送信到家 100周年”郵票中，美國畫家諾曼·洛克韋爾就用小孩和一只狗跟著一位打傘的郵遞員跑的畫面，生動表現(xiàn)了郵遞員工作的辛苦和人們對送信到家的新奇。

在各國郵政開辦之初，郵遞員都是步行送信的。2005年德國發(fā)行一套《郵政》紀念郵票，其中一枚的圖案就是一個在冰天雪地里跋山送信的郵遞員； 1976年 8月，泰國發(fā)行的一套《郵遞員制服》郵票中，展現(xiàn) 1883年郵遞員穿戴的那枚郵票，圖中的郵遞員是光腳的。隨著時代的發(fā)展，郵遞員后來送信有了各種各樣的交通工具。新喀里多尼亞于 2004年發(fā)行的《山村郵差》郵票，表現(xiàn)的是一位騎馬的郵遞員；老撾 1990年發(fā)行一套《早期郵政運輸》郵票，其中一枚為《騎大象的郵遞員》，一枚為《騎馬的郵遞員》。這些郵票也從側(cè)面反映了郵遞員工作的辛苦和責任心。

說到郵遞員的交通工具，用得最多的應(yīng)該是自行車。在我國，據(jù)記載，大約在1906年，北京城內(nèi)的郵局使用了自行車，但騎自行車的并不是郵遞員，而是檢查投遞及開筒情況的稽查員。到1909年，北京城才開始有郵遞員騎上自行車，這之后，上海、天津、武漢、南京等城市的郵遞員也陸續(xù)配置了自行車。但至民國時期，騎自行車投遞的郵遞員還是少數(shù)。發(fā)展到今天，大部分郵遞員也還是騎自行車投遞的。澳門特區(qū)于 2005年 3月 1日發(fā)行的《昔日生活風情》小型張《郵差》表現(xiàn)的就是昔日騎自行車走街串巷的郵遞員。特 75《服務(wù)行業(yè)中的婦女》中的《鄉(xiāng)村郵遞員》表現(xiàn)的也是一位騎自行車的女鄉(xiāng)郵員。在外國，表現(xiàn)騎自行車的郵遞員的郵票，除德國、愛爾蘭發(fā)行過外，還可見于 1899年古巴、1902年美國、1939年保加利亞分別發(fā)行的快遞郵票。1974年 5月，我國發(fā)行 J.1《萬國郵政聯(lián)盟成立一百周年紀念》郵票，第一枚《人民郵遞員》展現(xiàn)的是一位騎摩托車的郵遞員，從一個側(cè)面反映了我國郵政事業(yè)的進步和發(fā)展。斯洛文尼亞 1999年發(fā)行的“萬國郵聯(lián)成立 125周年”紀念郵票，為表現(xiàn)郵政事業(yè)的進步，以過去和未來的郵遞員為主圖：背著郵包，拄著棍子的是“過去的郵遞員”，穿著宇航服的是“未來的郵遞員”，這令人想起希臘神話中眾神的使者赫爾墨斯，他的帽子、腳和魔杖都長有翅膀。1949年香港發(fā)行的《萬國郵聯(lián)成立 75周年》紀念郵票，就充滿想像，讓赫爾墨斯當起了郵遞員。如果真是這樣，全球的通信該是多么快捷。