第一篇：科技創(chuàng)新輔導(dǎo)教師個人總結(jié)

科技創(chuàng)新輔導(dǎo)教師個人總結(jié)

利川市南坪中學(xué)張品富

自2007年以來，本人一直擔(dān)任南坪中學(xué)青少年科技實踐活動輔導(dǎo)小組組長兼輔導(dǎo)教師，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力動了不少腦筋，也花費了不少時間和精力。但我始終覺得這是值得的，作為一名人民教師，能夠為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，作出一份貢獻，不僅是職責(zé)所在，而且也是作為一個人人生價值的體現(xiàn)。

作為輔導(dǎo)小組組長和具體輔導(dǎo)教師，我主要是從以下方面來開展工作的：

一、爭取學(xué)校支持。科技創(chuàng)新活動的開展，需要時間、場地、器材，還需要一定的資金，才能保證科技實踐活動開展得起來。這些年來，由于我的極力爭取，得到了學(xué)校相當大的支持：間周一次活動課定為科技實踐課，用于科技初中活動的器材，能夠憑借發(fā)票報銷，等等。

二、成立輔導(dǎo)小組，加強輔導(dǎo)力量

在我們學(xué)校，真正熱愛科學(xué)并具備一定科學(xué)素養(yǎng)的老師并不多，但好在還有三四位，我把他們組織起來，成立了一個科技輔導(dǎo)小組，指導(dǎo)工作上的交流與合作更為頻繁，人多主意多，活動開展得有聲有色。

三、開展活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

創(chuàng)新是主題，活動是關(guān)鍵，解決不便是起點。要求學(xué)生廣泛地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的不便，進而思考解決的辦法，貼近生活而不好高

騖遠。學(xué)生不再以為創(chuàng)新是很困難的，而是就在身邊，搞的是小發(fā)明小創(chuàng)作我也能搞，心理上的畏懼感消除了，自信心樹立起來了，為科技創(chuàng)新準備了最為重要的條件。根據(jù)農(nóng)村實際、學(xué)校實際和學(xué)生實際，我校開展的科技創(chuàng)新活動主要有以下一些：

自制多功能衛(wèi)生工具。常見的衛(wèi)生工具在清除磚、廁所積污等，效果不好，不是清不干凈，就是工具變換頻繁，費時費力。針對此種情況，我們鼓勵學(xué)生自制多功能衛(wèi)生工

具，開展了“自制多功能衛(wèi)生工具評選大賽”；

留守學(xué)生調(diào)查。留守學(xué)生在我們這所農(nóng)村學(xué)校所占比例在60%以上，人多量大。留守學(xué)生表現(xiàn)出來的諸如成績差、性格缺陷、思想不穩(wěn)定、生活無保障等情況，嚴重地影響了他們的成長。到底怎么樣才能讓他們健康成長，成為有用之材？我們認為，第一要務(wù)就是掌握留守學(xué)生的真實現(xiàn)狀。這個現(xiàn)狀的掌握，讓學(xué)生去作調(diào)查。指導(dǎo)教師經(jīng)過商議，設(shè)計了一份調(diào)查表，還空留出了一部分，讓學(xué)生自行設(shè)計調(diào)查內(nèi)容。對學(xué)生的調(diào)查工作進行指導(dǎo)，讓他們掌握必要的方法與技能。

避免發(fā)生用電安全事故和節(jié)約電能。學(xué)生對自家和學(xué)校用電行為進行調(diào)查，排查隱患，提出整改建議。對于學(xué)校方面的，在教師的當場指導(dǎo)下，也就是在保證安全的情況下，將可行的建議變成可見的行動。面對生活中電能浪費的情況，由學(xué)生想辦法，提建議，由指導(dǎo)教師分析評議其可行不可行，講出可行與不可行的道理。

制作壇罩。在利川，差不多家家戶戶都有酸菜壇子，但灰塵容易掉到壇沿里去，壇沿的水份也容易蒸發(fā)，會污染壇沿水，會影響酸菜的質(zhì)量。針對此種弊端，我鼓勵學(xué)生想辦法予以解決。

改進清潔器。人們在做飯的過程中，常常要用清潔器對蔬菜、肉食及炊具和碗碟進行清洗，但是目前人們普遍使用的清潔器為金屬清潔器。在使用過程中，金屬絲往往出現(xiàn)斷裂情況。斷裂的金屬絲一部分會附在蔬菜、肉食和炊具等上，很不容易發(fā)現(xiàn)，人食用含有金屬絲的蔬菜或內(nèi)食后，顯然會對人們的身體健康產(chǎn)生影響，輕則不舒服，重則致病；另一部分金屬絲則會掉落在水里，而農(nóng)村人又常常把這種水（農(nóng)村稱之為潲水）用來喂豬，豬食用含有金屬絲的潲水后，同樣會對豬的發(fā)育產(chǎn)生不利影響。這種清潔器已經(jīng)不能滿足人們的生活需求，需要進行創(chuàng)新，達到既能有效除垢去污，又不會對人、畜健康產(chǎn)生危害。

由于我校開展的科技創(chuàng)新活動始終注重貼近生活、貼近學(xué)生，再加上指導(dǎo)得力、得方，學(xué)生的創(chuàng)新熱情高漲，取得了不少的成果：

1．輔導(dǎo)楊崇智《廁所防臭球》獲得省23屆科技創(chuàng)新二等獎；

2．輔導(dǎo)張婷婷《環(huán)保節(jié)能爐篩》獲得州第四屆科技創(chuàng)新二等獎；

3．輔導(dǎo)周菡萏《機動車輛升降架》獲得州第五屆科技創(chuàng)新三等獎；

4．第四屆，第五屆州科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技教師??

第二篇：2012科技創(chuàng)新總結(jié)

2012年科技創(chuàng)新工作總結(jié)

學(xué)校工作千頭萬緒，但是，科普教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個不可或缺的重要組成部分，因為它是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要途徑。本學(xué)期，在學(xué)校科普教育中我校圍繞以下幾個方面展開工作：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)工作和教師隊伍建設(shè)。

1、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校把科普教育作為學(xué)校工作的重要組成部分，專門成立了科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長負責(zé)，由專職科技輔導(dǎo)員代表和科技小組輔導(dǎo)員老師組成。

2、抓好教師隊伍建設(shè)。定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員，開展教科研工作。帶領(lǐng)專任老師、班主任，組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科普活動。

小組成員不斷加強自身建設(shè)，熟悉科普教育活動內(nèi)容及大綱要求，對科普教師和科普輔導(dǎo)員老師定期進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加強落實學(xué)科教育中對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、抓好常規(guī)課程教育，促進校本課程建設(shè)。

科學(xué)課、信息技術(shù)課等學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高科技能力的主要課程。全體相關(guān)教師，除了認真上好每節(jié)課以外，認真輔導(dǎo)所負責(zé)的興趣小組學(xué)生開展相關(guān)的科普知識宣傳活動。

學(xué)校還開展了科幻畫、科技小論文、小制作、科技小發(fā)明等項目的競賽活動，這在一系列活動中提高了學(xué)生動手動腦、善于觀察的能力，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)技術(shù)認識的學(xué)習(xí)興趣。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并得到家長的一致好評。

抓好語文、數(shù)學(xué)、英語等“傳統(tǒng)主科”教師的培訓(xùn)工作，使全體教師在平時的教學(xué)工作中，能根據(jù)所任學(xué)科的特點，滲透科學(xué)知識的教育。

三、充分利用各種資源，促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

除了課內(nèi)和定期開展的科普教育活動外，在校園文化的建設(shè)中，學(xué)校廣播室、宣傳窗、黑板報等，都為學(xué)生提供了科普教育的活動舞臺；我們還與時事相結(jié)合，開展了“珍惜生命、熱愛生活、崇尚科學(xué)、反對邪教”的活動。

四、認真開展各種活動，激發(fā)學(xué)生科普熱情。

平時，除了各班自行開展的一些科普知識的宣傳、比賽活動以外，我們還結(jié)合省市級開展的有關(guān)競賽活動，開展全校性的輔導(dǎo)和選拔活動，今期中測試后，我們積極發(fā)動學(xué)生參加 科普活動活動，開展一系列的科普宣傳和競賽活動，使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高，在提高中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。通過這一系列的科技教育活動，大大提高了廣大學(xué)生的科技素質(zhì)和動手能力。推動了全校學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的熱潮。

以上是我校今年科普工作的簡要總結(jié)，成績是微小的，任務(wù)是繁重的，我們還有許多工作要做，但是，我們會充分調(diào)動全體師生的聰明才智，不斷努力，爭取更加輝煌的成績。

第三篇：科技創(chuàng)新總結(jié)

花蕊吐綠換新枝

2016科技創(chuàng)新活動總結(jié)

2016年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和督辦下，建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動以豐富校園文化生活，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學(xué)生特長，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，做到科技創(chuàng)新與技能大賽相結(jié)合、與技能高考相結(jié)合、與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與生活體驗相結(jié)合為指導(dǎo)思想；以“節(jié)約、環(huán)保、創(chuàng)新、發(fā)展” 為主題，要求學(xué)生本著節(jié)省資源、節(jié)約能源、保護環(huán)境的理念，主動發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新的科技創(chuàng)新活動。整個活動分三個階段歷時7個月，收集了47件有效作品，評選出了4個一等獎，7個二等獎，15個三等獎。在本屆活動中，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全校師生的大力支持和積極參與，為我?？萍紕?chuàng)新活動奠定了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本屆活動情況總結(jié)如下：

一、明確思想，加強創(chuàng)新教育工作

學(xué)校成立文體科技活動室，把科技創(chuàng)新作為學(xué)校工作的重要組成部分，專門成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，由何振麗副校長負責(zé)，由文體科技活動室牽頭組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動。制定了科技創(chuàng)新活動計劃，開展相應(yīng)科技創(chuàng)新活動。注重發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三方面力量，并結(jié)合實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進學(xué)校的科技創(chuàng)新教育。

二、超前思維，追求時代教育思想 “創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育”。中職階段，既是學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德品質(zhì)的養(yǎng)成時期，又是基礎(chǔ)知識的成厚積淀時期。教育教學(xué)質(zhì)量是任何時候任何學(xué)校的生命線。我們提倡的質(zhì)量不是時間加汗水的產(chǎn)物，而是科學(xué)的方法加科學(xué)的管理的質(zhì)量。既看學(xué)生知識和技能的掌握與應(yīng)用情況，又要看學(xué)生學(xué)習(xí)期間能力的發(fā)展情況，尤其是創(chuàng)新能力和實踐能力。學(xué)校特別注重的個性張揚和特長的發(fā)展，提倡學(xué)生在動中學(xué)、用中學(xué)，積極參與社會實踐活動，走進社會、了解社會；通過參加科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和實踐能力，成為身心健康、素質(zhì)高雅全面的中職生。學(xué)校舉辦了“科技活動周”。學(xué)校制定了實施方案，成立了組織機構(gòu)，精心組織，認真培訓(xùn)，學(xué)生的科技熱情高漲。這無疑是對教育負責(zé)、對學(xué)生發(fā)展負責(zé)，是體現(xiàn)新時期教育有力舉措。

三、專題講座 引然科技文化氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的重要性。通過劉定海副校長《我愛發(fā)明 我要發(fā)明 我能發(fā)明》專題講座，提高了師生對科技活動認識，激發(fā)了儲存在師生心中的使命感和責(zé)任感。覃征老師的《科技創(chuàng)新實例及創(chuàng)新方向淺論》、李運芳老師的《科技創(chuàng)新小制作選題原則和捕獲創(chuàng)科技創(chuàng)新中的美術(shù)作品新點的技巧》、魏未老師的《科技創(chuàng)新中的美術(shù)作品》、王溶老師的《科技論文的寫作》等專題講座，使師生近距離的感受到科技的魅力，教師對科技活動認識提高了，學(xué)生對科技活動熱情被激活。于是學(xué)校組織學(xué)生報名、定時進行輔導(dǎo)培訓(xùn)，經(jīng)過活動的普及開展，一件件科技、藝術(shù)作品在學(xué)生手中誕生，就這樣學(xué)生科技活動在我校扎根繁衍。

四、內(nèi)激熱情、提高科技活動質(zhì)量

如何培養(yǎng)本校學(xué)生科技活動的骨干力量？如何調(diào)動學(xué)生科技活動的積極性？通過在活動中認真觀察，試圖發(fā)現(xiàn)校內(nèi)科技活動的熱心人。發(fā)揮學(xué)科互補優(yōu)勢，電工電子類教師黃厚習(xí)、王建平、黃金緒、李運芳，美術(shù)教師魏未、王全等、計算機信息老師陳謙、劉學(xué)鋒等利用學(xué)科特點組織學(xué)生開展小發(fā)明創(chuàng)造、制作，輔導(dǎo)學(xué)生繪制、設(shè)計等各種活動，成為學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生科技活動的主力團隊。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極支持和鼓勵他們在學(xué)生科技活動方面大膽探索，創(chuàng)造性地開展工作。我校根據(jù)本校實力參加了各級科技創(chuàng)新大賽，師生都作了充分的準備工作。

五、整合資源、開辟科技活動空間

如何讓學(xué)生的個性得以張揚、創(chuàng)造潛能得以展現(xiàn)？為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，將科技創(chuàng)新向縱深發(fā)展。

1、以課堂教學(xué)為契機，將科技納入課程體系。

學(xué)校進一步提出：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識是每一位教師的職責(zé)，要把這項目標與具體教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，有機地落實到和學(xué)科的課堂教學(xué)中去，并盡可能地多組織有科技性質(zhì)的學(xué)科活動，做到學(xué)科間滲透，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

在課堂教學(xué)中融入科普教育主要有三種形式。第一，開放形態(tài)的課堂教學(xué)，即把生活和學(xué)習(xí)中科技教育因素挖掘出來，形成“邊做邊學(xué)”的課程。比如：在生物課堂上，將原有的生物實驗加以改進，衍化成生物科技實踐活動，在機電類、農(nóng)學(xué)類、計算機類、學(xué)前教育和旅游類課大膽猜想、假設(shè)，利用開放的實訓(xùn)室，將生活中的各種現(xiàn)象在實訓(xùn)中進行驗證或探索內(nèi)在的科學(xué)原理。第二，滲透形態(tài)的課堂教學(xué)，即在當前的課程體系、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，努力滲透相關(guān)的科普教育思想，科學(xué)思維方法、科學(xué)最新成果等等。第三、潛移默化的課堂教學(xué)，即教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、運用現(xiàn)代科技成果進行教學(xué)，通過調(diào)動學(xué)生積極性，不知不覺中產(chǎn)生對科學(xué)知識的初步認識，向往和濃厚的興趣。三種形式的課堂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)科普教育與學(xué)科知識的有機整合，讓學(xué)生的思想突破牢籠，科學(xué)精神和科學(xué)意識的培養(yǎng)做到了潤物細無聲。

2、以各種活動為載體，寓科技教育于活動中

中職學(xué)生活潑好動，做事主要是憑興趣，因此必須通過活動來穩(wěn)固興趣，促使其轉(zhuǎn)化為動機，開展豐富多彩的活動，使學(xué)生開闊視野。從提高學(xué)生的科技意識入手，提升科技品味。通過活動對學(xué)生進行熱愛科學(xué)興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生科技創(chuàng)新能力的檢驗也是在活動中進行。（1）學(xué)校在“中職科技活動周”中，既組織了科技、制作、書畫、小發(fā)明、小論文等各類個人競賽，又多樣的組織團體競賽，這樣，一方面綜合檢驗學(xué)生的個體創(chuàng)新意識與能力，另一方面又強化團隊的智慧與力量，促進科技活動群體性發(fā)展。

（2）開展科技知識的摘抄、摘記，撰寫科技論文活動。利用讀報時間，積極開展科技書籍的閱讀，同學(xué)們寫了閱讀筆記，摘記科技知識。（3）除了課內(nèi)和定期開展科技活動外，豐富多彩的業(yè)余科技活動也是學(xué)生全面提升科技素養(yǎng)不可或缺的渠道。在校園文化的建設(shè)中，校廣播室、宣傳窗、班級的板報、班會等，都為學(xué)生提供了科學(xué)教育的活動舞臺。

（4）科技活動在面向全體的同時，學(xué)校又針對學(xué)生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內(nèi)外原有的各種資源，開放了實訓(xùn)室，成立科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個性特長。為了進一步鼓勵學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng)新。凡對于有創(chuàng)新性活動行為的學(xué)生，學(xué)校將予以全校表揚。

六、我校科技創(chuàng)新活動存在的問題及改進思路

1、學(xué)生創(chuàng)新意識淡薄，亟待不斷提高；在今后的教育教學(xué)中必須強化學(xué)生自主生活能力，讓學(xué)生親自動手。

2、調(diào)整文化課與專業(yè)課時比重，讓學(xué)生更多的時間參與到實習(xí)實訓(xùn)中，通過活動，提高動手興趣和能力。

3、加強科技創(chuàng)新組織和領(lǐng)導(dǎo)，成立科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組，高度重視創(chuàng)新教育活動。

4、把科技創(chuàng)新活動與專業(yè)訓(xùn)練、技能大賽結(jié)合起來，校內(nèi)形成各專業(yè)技能競賽常態(tài)。不僅僅就是組織期中期末考試，還必須組織各專業(yè)技能考核，讓學(xué)生必須動手。要有創(chuàng)新先從模仿入手的理念。

第四篇：校園科技創(chuàng)新項目個人總結(jié)

國家級項目結(jié)題個人總結(jié)

2015年的四月的一天早晨，那天陽光格外的好，班上科技委員xxx問我，要不要參加工程創(chuàng)新訓(xùn)練營，我當時也不知道工程創(chuàng)新訓(xùn)練營是干什么的，不過我還是對這個感興趣的，于是便叫付中偉幫我上報了。很偶然的機會，我和xx、xxx、xxx、xxx組成了一個團隊。于是豐富多彩的做項目的日子開始了。

2015年的春天，我們做成了自己的作品，并對它進行了很多次的調(diào)試。中間不知道什么原因出現(xiàn)了幾次小故障，但是我們齊心協(xié)力，很快排除了那些故障。面對自己的成果，內(nèi)心滿是歡喜。

經(jīng)過將近兩年的有條不紊的項目研究，我們的項目也進入了尾聲，很快，我們將要面臨創(chuàng)新項目的答辯?；叵肫疬@兩年的經(jīng)歷，我個人的感觸很多，在項目中遇到了各種意料之外的情況，也遇到了很多復(fù)雜的大大小小的困難，不過幸虧我們的團隊非常的團結(jié)也非常的上進，我們的各個成員也非常的優(yōu)秀，我們還有資歷豐富的指導(dǎo)老師，所以不管在項目中遇到了什么困難，我們還是順利的完成了任務(wù)。

還是介紹一下我們的項目吧！我們的項目是研究xxxxxxxxxxxxx，它是一個裝在一個小箱子里的能夠檢測電梯限速器的電氣速度和機械速度的一個小儀器。該儀器使用芯片和相關(guān)電路來驅(qū)動伺服電動機，伺服電動機上面的驅(qū)動輪用來驅(qū)動電氣限速器的輪盤，伺服電動機由芯片控制不斷加速帶動輪盤加速最終使得限速器上的電氣開關(guān)和機械開關(guān)起作用，此時儀器便自動記錄限速器的電氣開關(guān)和機械開關(guān)起作用時的電氣速度和機械速度。該儀器原理看起來很簡單，但是對于我們本科生而言，這個項目的本身涉及了好幾門學(xué)科，首先它是一個自動化的檢測儀器，涉及到了電路板的設(shè)計和封裝在芯片中的軟件的設(shè)計，同時它還是一個機械裝置，對于機械方面的知識也是有所要求，而我們團隊的所有成員全部都是學(xué)熱能與動力工程專業(yè)的，對于這些電路的設(shè)計和軟件的設(shè)計還是很生疏。困難就在我們的面前，我們要不就是在這個點耗著要不就是正視它。在項目開始的時候，那時是快要暑假了，指導(dǎo)老師給我們暑假布置了任務(wù)，誰誰需要學(xué)習(xí)這個，誰誰需要學(xué)習(xí)那個，并給我們每個人在接下來的項目進程中該干什么做了安排。很感謝老師，他及時指導(dǎo)了我們該學(xué)什么。不過我們每個人都想學(xué)到更多的知識，真的是覺得在項目中學(xué)習(xí)是一次很好的機會，然后我們每個人都不僅僅學(xué)習(xí)了老師所做的安排，甚至還學(xué)習(xí)了別的成員該學(xué)的知識。雖然說這不符合項目管理的規(guī)程，但是我覺得我們積極學(xué)習(xí)的心態(tài)是值得肯定的。

在做項目的學(xué)習(xí)過程之中，我學(xué)會了怎樣的自主學(xué)習(xí)。記得我開始接觸單片機這門課程的時候就感覺特別的吃力。剛開始我確實對單片機的概念都沒有，生活又沒有實實在在的接觸過（單片機廣泛存在于生活之中，但我沒怎么去注意過），只是對這個東西是一個抽象的概念。剛開始自己學(xué)習(xí)時，感覺書本里面的知識點太多太多，什么接口、接線、命令符什么的讓人眼花繚亂，第一次看這本書時也是走馬觀花，沒怎么看明白。后來我感覺之所以是沒有看明白是被書中的某些知識點給卡住了，而這些被卡住的知識點沒有看明白的話，后面的知識點也就不能看明白。當我明白了這個情況之后，我便去看了其他版本的單片機方面的知識，確實是感覺其他版本的書對于我不理解的地方講的淺顯易懂，結(jié)合兩三本書來自學(xué)的話學(xué)習(xí)的效率可以得到提升。對于在項目中的學(xué)習(xí)，這還只是自己對學(xué)習(xí)方法的一個方面的提升。

在該項目之中，我強烈的感受到了團隊合作的重要性。雖說團隊的成員對于項目進展到哪一步的任務(wù)都是爭先恐后的爭取著干，但是我們已經(jīng)是認識到合理的管理團隊和分配任務(wù)的重要性?，F(xiàn)在我們的創(chuàng)新項目還只是一個小項目，或許對于項目中的進展還能能夠事事躬親，但是要知道當今世界的項目往往都是十分龐大的工程，幾乎所有的項目都是以團隊為單位的，這種能力必不可少。我在團隊之中不是組長，我只是一個組員，我們的團隊之中有認真負責(zé)的組長xx，有學(xué)霸型實施爭先的xxxx，有協(xié)調(diào)組織作用的xxx，還有讓人感覺覺踏實作風(fēng)穩(wěn)定的xxxx，那么我自己應(yīng)該在團隊中處于一個什么位置呢？作為一名組員我應(yīng)該是要能夠及時完成組長布置的各項任務(wù)，在團隊之中能夠踏踏實實埋頭實干，做一個讓組長和隊友能夠信任的伙伴，成為一個不可缺少的成員。同時我也認識到?jīng)]有了伙伴，離開了團隊，我是絕對干不成一個項目的，因為我沒有那么多的時間。

最后感觸很深的事情就是，幸好我們能對這個項目的分工不是很明確（在大型項目的角度來看這肯定是不對的），為什么我會這么說呢？我是一名組員，或許能對項目之中的某些細節(jié)能輕車熟路，但是肯定會在一個分工十分明確的團隊之中眼光受限，只能看到項目某一部分的進展。由于我們能積極的承擔(dān)項目的每一項任務(wù)，所以我們每一個人都知道項目進展到哪一步，從項目的立項、申報國家級項目、開題報告、電路設(shè)計、軟件設(shè)計到成功試制產(chǎn)品、測試產(chǎn)品，我們都有參與。這個肯定只是在別的團隊是經(jīng)歷不到的。同時我們在任務(wù)之中，很多東西都有學(xué)習(xí)而不是單一的學(xué)習(xí)某一個方面，這對于以后的發(fā)展是大有益處的。

總之，在這次創(chuàng)新實驗里，我的各方面能力都得到了很好地鍛煉，這些能力將伴隨我的今后人生。很感謝學(xué)校能提供這么好的平臺，讓我能夠?qū)W以自用，感受科研的魅力。同時也感謝我們的指導(dǎo)老師，我們這個團隊的每一個人，使他們的幫助讓我擁有了一段如此難忘的回憶。

第五篇：大學(xué)生科技創(chuàng)新實驗個人總結(jié)

個人總結(jié)

一、項目簡介

我們以合肥市具有代表性的幾個濕地為研究對象，綜合各個相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識、理論內(nèi)容，通過查閱相關(guān)資料文獻、實地考察、問卷調(diào)查、系統(tǒng)分析等途徑，對合肥現(xiàn)有濕地的現(xiàn)狀、發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M行了分析研究，得出能夠合理利用和開發(fā)合肥濕地、充分發(fā)揮濕地在生態(tài)環(huán)保、社會人文等領(lǐng)域作用的規(guī)劃和發(fā)展方式。

二、個人在項目研究中承擔(dān)的工作及發(fā)揮的作用

本人在此次大學(xué)生創(chuàng)新性實驗當中主要負責(zé)的是相關(guān)實踐環(huán)節(jié)的計劃實施、對部分考察獲得資料的歸納整理以及濕地建設(shè)當中涉及土木工程專業(yè)知識的發(fā)揮應(yīng)用。鑒于本實驗需要對合肥地區(qū)具有代表性的多個濕地地域進行現(xiàn)場觀測，有大量的工作需要在室外現(xiàn)場實地考察，所以有必要在實驗初期進行合理的計劃安排，確定實驗原理、實施方案與尋找創(chuàng)新點，并制定詳細的研究方案和步驟，以使項目能夠順利有序地開展。由于本實驗在實施過程的當中需要對多個考察點同期進行實地考察，因而分別承擔(dān)各個水域調(diào)研工作的小組需要對本小組的實地調(diào)研采集到的成果進行歸納整理，以便于后期的比較整合、統(tǒng)計分析。再者，考慮到各個地域所處的開發(fā)階段不同，現(xiàn)有建筑、施工、道路等對周圍環(huán)境條件的不同要求，需要結(jié)合土木工程方面的知識加以綜合全面的分析，這時候就需要發(fā)揮本人所學(xué)的專業(yè)知識來進行必要的整合，以期實驗?zāi)軌虻玫胶侠淼姆习l(fā)展規(guī)律的結(jié)論，從而對相關(guān)地域的長遠發(fā)展提供有用的參考意見。

三、參加科技創(chuàng)新性實驗的體驗和收獲

通過參加這次大學(xué)生科技創(chuàng)新性實驗，使我受益匪淺。首先是對這種實驗項目的進一步認識。大學(xué)生創(chuàng)新性實驗強調(diào)的是自主性、探索性、實踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅(qū)動、自主實驗、重在過程”的原則，實施過程講究長遠效益，強調(diào)項目實施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲，不為得到成果而設(shè)計，重在實施過程中充分發(fā)揮主觀能動性，運用所學(xué)的知識，使自己得到鍛煉和提高?；叵胍荒陙碜约簠⒓觿?chuàng)新實驗的經(jīng)歷，從開始對實驗項目內(nèi)容的理解認識到項目計劃的討論和確定，從對項目的整體把握到實驗創(chuàng)新點的尋找，并制定詳細的項目方案和進程，以及項目當中重要的實踐環(huán)節(jié)，整個實驗過程中我不僅學(xué)到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團隊協(xié)作能力、實踐能力都得到了鍛煉，而且也學(xué)到了堅持不懈、善于思考、積極總結(jié)的可貴精神。

在研究方面，最深的體會就是要勤于思考，主動進行實踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)新性試驗不同于傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)實驗，可以按照已有的實驗步驟在老師的指導(dǎo)下完成實驗。我們所承擔(dān)的創(chuàng)新性實驗項目對于我們來說，可能涉及到不同專業(yè)領(lǐng)域的知識，這些很可能我們從來沒有接觸過，也沒有人告訴我們該怎么做，所有的工作都需要我們自己去摸索，去查找文獻資料，去領(lǐng)會理解實驗的內(nèi)容，確定試驗需要進行創(chuàng)新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來要做的就是按照

計劃一步步的努力實施，而且每一個環(huán)節(jié)都需要獨立的思考。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難，這時候要么去向老師、學(xué)長求助，要么就是通過查閱文獻尋找答案，最重要的還是要自己獨立的思考，然后和小組成員共享自己的結(jié)論，討論之后得出更為全面的結(jié)論。

在創(chuàng)新方面，首先要明確創(chuàng)新的方向和目標。創(chuàng)新點不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。所有的實踐和工作都要圍繞創(chuàng)新點來展開，不能偏離主題，當然，本著“不純粹為了得到成果而實驗”的想法，所以更不能憑著個人的主觀臆想來猜測實驗的結(jié)果，而是參照創(chuàng)新點有根據(jù)有目的的做出合理的預(yù)測，也就是要實事求是，完全尊重實驗的科學(xué)性，然后再一點點地實踐去論證自己的猜測。通過這樣一個項目的完整實施，其實我們還可以深刻的體會到：世界上任何一個突破性、創(chuàng)新性的成就都是經(jīng)過這樣“平凡有點枯燥”的過程后一步步得出來的。

另外，由于現(xiàn)實學(xué)習(xí)環(huán)境的不同以及課題研究人員學(xué)識認識水平的限制，本課題在實施過程當中仍然存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在：

1、由于小組成員在實驗后期分別在不同的校區(qū)學(xué)習(xí)生活，這給小組成員在課題交流、討論等方面帶來了一定程度的不便和影響。

2、由于小組成員是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時開展實驗的，所學(xué)的知識尚未真正融會貫通，運用的時候并不十分熟練，這對實驗更深層次的結(jié)果造成一定影響。

總之，在這次創(chuàng)新性實驗當中，我們學(xué)會了理論聯(lián)系實際，既加深了對自己專業(yè)知識的理解，也學(xué)會了如何在實踐當中運用自己的專業(yè)知識解決遇到的問題，同時還有敢于迎接挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神和堅持不懈的務(wù)實態(tài)度，以及小組成員團隊協(xié)作的工作方法，還有，通過實驗也讓我進一步認識到自己的不足之處，明白了自己今后的努力方向。這樣一個的創(chuàng)新實驗同時也成為了我們成長過程中的寶貴經(jīng)驗和財富。

土木與水利工程學(xué)院 土木工程專業(yè)

土木09—3班

學(xué)號：20093600鄭宗平