第一篇：閱讀計(jì)劃與內(nèi)容Microsoft Word 文檔

閱讀計(jì)劃安排：

9月-12月讓幼兒嘗試為動(dòng)畫配音，動(dòng)畫內(nèi)容可以是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫也可是經(jīng)典外語動(dòng)畫片。每周安排一節(jié)動(dòng)畫配音活動(dòng)和一節(jié)情景表演活動(dòng)，讓幼兒想象動(dòng)畫情節(jié)并且用自己的語言大膽表達(dá)。

10月開放家長(zhǎng)半日活動(dòng)時(shí)以 “情景閱讀”為主題，開展親子閱讀活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)一起為動(dòng)畫配音，增加孩子的興趣，從而達(dá)到科研的目標(biāo)。月-12月 為提高幼兒閱讀能力，讓幼兒嘗試不同的配音方法，比如為小動(dòng)物配音，為音樂配音，為故事表演旁白等。月以“動(dòng)畫之星”頒獎(jiǎng)形式進(jìn)行閱讀展示活動(dòng)。

本學(xué)期練習(xí)配音的動(dòng)畫片有《海綿寶寶》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《小蝌蚪找媽媽》《猴子撈月亮》《龜兔賽跑》《龍貓》《七只小羊》《懸崖上的金魚姬》《千與千尋》《等明天》《豬八戒吃西瓜》。

閱讀展示內(nèi)容：

《青蛙王子》雙語配音表演，一共分為兩幕劇情，第一部分多人分飾王子和公主用中文邊表演邊配音，中間穿插和劇情內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，第二部分請(qǐng)兩個(gè)男孩一個(gè)女孩分飾國(guó)王、王子、公主用英文配音。

中文配音部分：

公主扮演者：8人群體表演

青蛙王子扮演者：8人群體表演

英文配音部分：

公主扮演者：陳顧妍

青蛙王子扮演者：郭顧宇航/曹瑜騏/戴佳杰

國(guó)王扮演者：范季喆

群體演唱

歌曲部分：《golden ball》《here is your ball》《will you marry me》

2.《孫悟空打妖怪》雙簧表演

表演者8人，其中四人在背后說話，四人在前面表演。

3.動(dòng)畫片配音《等明天》。

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃與內(nèi)容

赴張家界天門中學(xué)實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)計(jì)劃

來到天門中學(xué)的那一刻，看到那不成樣的宿舍和難以夏夜的飯菜，我們以小組一致認(rèn)為：道路是曲折的，前途是光明的。奮不顧身，我們也要堅(jiān)決做到不虛此行！

我們于2011年9月15日來到天門中學(xué)，并馬上與高二年級(jí)組接洽，決定實(shí)習(xí)工作的開展。

我們小組負(fù)責(zé)天門中學(xué)高二年級(jí)組的英語教學(xué)和班級(jí)管理工作。實(shí)習(xí)組長(zhǎng) 田山山負(fù)責(zé)高92班，謝亞玲負(fù)責(zé)高90班。王建華負(fù)責(zé)高86班，楊益柳負(fù)責(zé)高87班，付清輝負(fù)責(zé)高85班，陳湘建和汪年喜分別負(fù)責(zé)高82班和83班。

在此期間，可以說我們的聽課、評(píng)課是和班級(jí)管理工作是先行的，其次是英語教學(xué)，最后是相關(guān)資料的整理！具體安排如下：

第一、二周即9月15日至10月17日認(rèn)真聽好課，尤其是自己對(duì)應(yīng)指導(dǎo)老師的的課，吸收他們的長(zhǎng)處，今后必能為己用，積極引導(dǎo)學(xué)生完成班級(jí)文化建設(shè)。認(rèn)證落實(shí)好每天必須的到班、查寢工作。（聽課次數(shù)應(yīng)在16節(jié)以上）

第三周即19月8日至10月15日左右，精心備課認(rèn)真上課，上課次數(shù)應(yīng)在8節(jié)以上。注重小組成員應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)。

第四周即10月15日至10月23日，積極整理相關(guān)資料，與學(xué)生、老師們進(jìn)一步融洽好關(guān)系并合影留戀。

一個(gè)半月之后我們張家界天門中學(xué)實(shí)習(xí)小組所希望看到的是：每一個(gè)我們都能上出活潑生動(dòng)的高二英語課！每一個(gè)我們都能以自己的治學(xué)風(fēng)格班上管理得井井有條。

2011年9月14日

天門中學(xué)實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)工作總結(jié)

在一個(gè)半月的實(shí)習(xí)工作結(jié)束以后，我們還是做到了初到天門中學(xué)時(shí)下定的決心：過程可以辛酸，但我們最后必須成為精神的貴族！

我們實(shí)習(xí)小組從9月15日正式報(bào)到開始，到10月23號(hào)結(jié)束，歷時(shí)48天。在這短短的48天里，我們克服了一切經(jīng)濟(jì)、住宿、飲食方面的困難并帶著經(jīng)驗(yàn)滿載而歸。

第一周、第二周，也就是十一放假前的時(shí)間，我們主要是聽課，此期間每個(gè)人聽的課都在20節(jié)以上。包括吳遠(yuǎn)春老師的公開課，張世持老師的趣味課以及英語組組長(zhǎng)徐建華的高校課。聽完他們的課后，我們已經(jīng)深入了解了新課改的模式，并能很快適應(yīng)。此外，在實(shí)習(xí)前兩周，我們還能引導(dǎo)本班學(xué)生按質(zhì)按量地完成班級(jí)文化建設(shè)，融洽師生的情誼，拉近師生的距離。前兩周，我們幾乎每天都會(huì)下寢，及時(shí)了解本班學(xué)生的各方面情況。因此，作為實(shí)習(xí)班主任的我們是很負(fù)責(zé)任很到位的。

第三周，我們專心于備課，然后精心于上課。我們也采用新課改的模上課，引發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，并用PPT進(jìn)行輔助教學(xué)。期間，我們共上正課十節(jié)以上，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，也聽取了指導(dǎo)老師的很多意見。掌握了正確的教學(xué)方法，明確了上課重點(diǎn)，更是清楚了上課的結(jié)構(gòu)分布！

第四、五周即10月23返校前的時(shí)間，我們忙于整理材料，與學(xué)生、老師合影，并參加各種聚餐、歡送會(huì)。離開天門中學(xué)的時(shí)候，基本每個(gè)同學(xué)都給了我們一次刻骨銘心的感動(dòng)！

人生不經(jīng)意的感動(dòng)有無數(shù)次，但記憶最深的只有那么幾次。天門之行，不虛此行！

2011年11月2日

第三篇：新員工培訓(xùn)計(jì)劃與內(nèi)容(完)

新員工培訓(xùn)計(jì)劃與內(nèi)容

一、每位新員工到公司試用，公司行政、總務(wù)、業(yè)務(wù)各部門要對(duì)新

員工進(jìn)行為期1個(gè)月4-5次的培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)流程

1、行政部門2次：

1）公司綜合情況的介紹，員工行為規(guī)范、考勤制度、衛(wèi)生制度、請(qǐng)假制度、人員分工等。

2）公司內(nèi)員工應(yīng)有的禮儀、獎(jiǎng)懲規(guī)范、車輛使用等、報(bào)銷的流程等。

2、業(yè)務(wù)部門1-2次：公司的年?duì)I業(yè)量、公司的主營(yíng)產(chǎn)品、產(chǎn)品的用途和基本性能、產(chǎn)品的生產(chǎn)商、銷售市場(chǎng)。

3、總務(wù)部門1次：辦公用品的領(lǐng)用和使用標(biāo)準(zhǔn)、臨時(shí)采購(gòu)、出入庫(kù)制度等。

三、每次培訓(xùn)1周后對(duì)新員工進(jìn)行考核和再學(xué)習(xí)。

四、每月對(duì)所有員工存在的業(yè)務(wù)、禮儀、素質(zhì)等問題進(jìn)行總結(jié)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

第四篇：培訓(xùn)計(jì)劃的架構(gòu)與內(nèi)容

培訓(xùn)計(jì)劃的架構(gòu)與內(nèi)容

作為企業(yè)里專門從事人力資源開發(fā)工的培訓(xùn)管理員，對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的制定應(yīng)該不會(huì)陌生：不管是培訓(xùn)計(jì)劃還是月度培訓(xùn)計(jì)劃，甚至是針對(duì)某一特定的培訓(xùn)需求而制定的專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)計(jì)劃在整個(gè)培訓(xùn)體系中都占有比較重要的地位。然而，在企業(yè)中，還有許多的培訓(xùn)管理員對(duì)如何科學(xué)的制定培訓(xùn)計(jì)劃還缺乏真正的認(rèn)識(shí)，因而在組織培訓(xùn)的實(shí)施中，常常因培訓(xùn)計(jì)劃的掛一漏萬，使精心策劃的、高質(zhì)量的培訓(xùn)效果大打折扣。那么，我們?nèi)绾斡每茖W(xué)的方法來制定企業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)劃呢？下面，我將透過5w1h的原理，來規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的架構(gòu)及內(nèi)容。

所謂5w1h，是指以why（為什么？）、who（誰？）、what（培訓(xùn)的內(nèi)容是什么？）、when（什么時(shí)候、時(shí)間？）、where（在哪里？）、how（如何進(jìn)行）等六個(gè)單詞的第一個(gè)字母組成的5w1h。如將其所包含的內(nèi)涵對(duì)應(yīng)到制定培訓(xùn)計(jì)劃中來，即要求我們明確：我們組織培訓(xùn)的目的是什么？（why），培訓(xùn)的對(duì)象是誰？并由誰負(fù)責(zé)？授課講師是誰？（who），培訓(xùn)的內(nèi)容如何確定？（what）、培訓(xùn)的時(shí)間、期限有多長(zhǎng)？（when）、培訓(xùn)的場(chǎng)地、地點(diǎn)在何地？（where）以及如何進(jìn)行正常的教學(xué)（how）等六要素，這六個(gè)要素所構(gòu)成的內(nèi)容就是組織企業(yè)培訓(xùn)的主要依據(jù)。

1、培訓(xùn)的目的（why）

培訓(xùn)管理員在進(jìn)行培訓(xùn)前，一定要將明確培訓(xùn)的真正目的，并且要將培訓(xùn)的目的與公司的發(fā)展、員工的職業(yè)生涯緊密的合起來，這樣，可以使我們培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)效果更有效，針對(duì)性也更強(qiáng)。因此，我們?cè)诮M織一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)候，一定要很清楚的知道此次培訓(xùn)的目的，并且還需要用簡(jiǎn)潔、明了的語言將它描述出來，以成為我們培訓(xùn)的綱領(lǐng)。

2、培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人（who）

負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理員，雖然依企業(yè)的規(guī)模、行業(yè)及經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)方針、策略不同而歸屬的部門各有不同，但大體上，規(guī)模較大的企業(yè)，一般都設(shè)有負(fù)責(zé)培訓(xùn)的的專職部門，如訓(xùn)練中心等，來對(duì)公司的全體員工進(jìn)行有組織、有系統(tǒng)的持續(xù)性訓(xùn)練。因此，當(dāng)我們?cè)谠O(shè)立某一培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，就一定要明確具體的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，使之全身心的投入到培訓(xùn)的策劃和運(yùn)作中去，避免出現(xiàn)培訓(xùn)組織的失誤。另外，在遴選培訓(xùn)講師時(shí)，如公司內(nèi)部有適當(dāng)人選時(shí)要優(yōu)先聘請(qǐng)，如內(nèi)部無適當(dāng)人選時(shí)，再考慮聘請(qǐng)外部講師。受聘的講師必須具有廣泛的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)的技術(shù)，才能受到受訓(xùn)者的信賴與尊敬；同時(shí)，還要有卓越的訓(xùn)練技巧和對(duì)教育的執(zhí)著、耐心與熱心。

3、培訓(xùn)的對(duì)象（who）

人力資源開發(fā)的培訓(xùn)對(duì)象，可依照階層別（垂直的）及職能別（水平的）加以區(qū)分。階層別大致可分為普通操作員級(jí)、主管級(jí)及中、高層管理級(jí)；而職能別的培訓(xùn)又可以分為生產(chǎn)系統(tǒng)、營(yíng)銷系統(tǒng)、質(zhì)量管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、行政人事系統(tǒng)等項(xiàng)目。我們?cè)诮M織、策劃培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，首先應(yīng)該決定培訓(xùn)人員的對(duì)象，然后再?zèng)Q定培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間期限、培訓(xùn)場(chǎng)地以及授課講師。培訓(xùn)學(xué)員的選定可由各部門推薦，或自行報(bào)名再經(jīng)甄選程序而決定。

4、培訓(xùn)的內(nèi)容（what）

培訓(xùn)的內(nèi)容包括是否為開發(fā)員工的專門技術(shù)、技能或知識(shí)？或?yàn)楦淖児ぷ鲬B(tài)度的企業(yè)文化精神教？或者是為改善工作意愿等的問題，可依照培訓(xùn)人員的對(duì)象不同而分別確定。在擬訂培訓(xùn)內(nèi)容以前，應(yīng)先進(jìn)行培訓(xùn)需求的分析調(diào)查（可參閱拙作《如何作好培訓(xùn)的需求分析工作》內(nèi)容），了解企業(yè)及員工的培訓(xùn)需要，然后研究員工所擔(dān)任的職務(wù)，明確每項(xiàng)職務(wù)所應(yīng)達(dá)到的任職標(biāo)準(zhǔn)，然后再考察員工個(gè)人的工作實(shí)績(jī)、能力、態(tài)度等，并與崗位任職標(biāo)準(zhǔn)相互比較，如果某員工尚未達(dá)到該職位規(guī)定的任職標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，該不足部分的知識(shí)或技能，便是我們的培訓(xùn)內(nèi)容，需要通過企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)，給予迅速的補(bǔ)足。

5、培訓(xùn)的時(shí)間、期限（when）

培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)間和期限，一般而言，可以根據(jù)培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的場(chǎng)地、講師及受訓(xùn)者的能力、上班時(shí)間等而決定。一般新進(jìn)人員的培訓(xùn)（不管是操作員還是管理人員），可在實(shí)際從事工作前實(shí)施，培訓(xùn)時(shí)間可以是一周或至十天，甚至一個(gè)月；而在職員工的培訓(xùn)，則可以以培訓(xùn)者的工作能力、經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來決定培訓(xùn)期限的長(zhǎng)短。培訓(xùn)時(shí)間的選定以盡可能不過份影響工作為宜。

6、培訓(xùn)的場(chǎng)地（where）

培訓(xùn)場(chǎng)地的選用可以因培訓(xùn)內(nèi)容和方式的不同而有區(qū)別，一般可分為利用內(nèi)部培訓(xùn)場(chǎng)地及利用外面專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和場(chǎng)地等二種。內(nèi)部培訓(xùn)場(chǎng)地的訓(xùn)練項(xiàng)目主要有工作現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)（即工作中培訓(xùn)）和部分技術(shù)、技能或知識(shí)、態(tài)度等方面的培訓(xùn)，主要是利用公司內(nèi)部現(xiàn)有的培訓(xùn)場(chǎng)地實(shí)施其培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)是組織方便、費(fèi)用節(jié)省，缺點(diǎn)是培訓(xùn)形式較為單

一、且受外來環(huán)境影響較大；外面專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和場(chǎng)地的培訓(xùn)項(xiàng)目主要是一些需要借助專業(yè)培訓(xùn)工具和培訓(xùn)設(shè)施的培訓(xùn)項(xiàng)目，或是利用其優(yōu)美安靜的環(huán)境實(shí)施一些重要的專題研修等的培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)是可利用特定的設(shè)施，并離開工作崗位而專心接受訓(xùn)練，且應(yīng)用的培訓(xùn)技巧亦較內(nèi)部培訓(xùn)多樣化，缺點(diǎn)是組織較為困難，且費(fèi)用較大。

7、培訓(xùn)的方法（how）

在各種教育訓(xùn)練方法中，選擇那些方法來實(shí)施教育訓(xùn)練，是培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容之一，也是培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵因素之一。根據(jù)培訓(xùn)的項(xiàng)目、內(nèi)容、方式的不同，所采取的培訓(xùn)技巧也有區(qū)別。從培訓(xùn)技巧的種類來說，可以劃分為講課類、學(xué)習(xí)類、研討類、演練類和綜合類，而每一類培訓(xùn)技巧中所包含的內(nèi)容又各有不同，如講課類中可以分為mgo—自我管理架構(gòu)、監(jiān)督能力提高法、講課法等；學(xué)習(xí)類技巧中可以分為saam法、博覽式學(xué)習(xí)法、讀書法等；研討類技巧中可以分為pti個(gè)人心理療法、案例分析法、管理原則貫徹法等；演練類技巧中可以分為sct現(xiàn)場(chǎng)感受性訓(xùn)練法、tca溝通能力分析訓(xùn)練法、沖突化解法等；綜合類技巧中可以分為函授教育法、科學(xué)決策法、離職外派教育法、面談溝通法、視聽教育法等。不同的技巧與方法所產(chǎn)生的培訓(xùn)效果是不同的，需要我們?cè)谥贫ㄅ嘤?xùn)計(jì)劃時(shí)與授課講師共同研討與確定，以達(dá)到培訓(xùn)效果的最大化。

第五篇：小班主要計(jì)劃內(nèi)容

第二周周計(jì)劃表2月21日—2月25日（本周主題：紅色大收集）星期一

語言：紅色大收集

音樂：包春卷區(qū)域活動(dòng)

星期二

計(jì)算：配對(duì)

（一）喜歡吃的食物

繪畫：紅紅的糖葫蘆 星期三

社會(huì)：紅紅的中國(guó)結(jié)

音樂游戲：看花燈

美術(shù)：窗花 星期四

計(jì)算：配對(duì)

（二）美術(shù)：包糖果

星期五

語言：壓歲包

體育游戲：放鞭炮

班級(jí)活動(dòng)：評(píng)選小紅花 第三周周計(jì)劃表2月28 日—3月4日（本周主題：甜甜的糖果）

星期一

語言：云朵棉花糖

音樂游戲：我是棉花糖

角色游戲：我是小醫(yī)生 星期二

計(jì)算游戲：分糖果 繪畫：各種各樣的糖

星期三

語言：糖果雨

音樂游戲：薯片脆脆

區(qū)域活動(dòng) 星期四

計(jì)算游戲：分類

美工活動(dòng)：超級(jí)大糖

美工：棉花糖 星期五

社會(huì)：甜蜜糖果屋

體育游戲：開心跳跳糖

第四周周計(jì)劃表3月7日—3月11日（本周主題：媽媽的節(jié)日）星期一

語言：猜猜我有多愛你

音樂游戲：我愛媽咪

區(qū)域活動(dòng)

星期二

計(jì)算：給媽媽戴手套

科學(xué)：這是媽媽的……

手工：送給媽媽的項(xiàng)鏈 星期三

音樂游戲：媽媽我要親親你

體育游戲：螞蟻搬家

星期四

計(jì)算：幫媽媽做事

美術(shù)：送給媽媽

建構(gòu)游戲：新汽車

星期五

社會(huì)：媽媽的愛在哪里

體育游戲：幫媽媽干家務(wù)

班級(jí)活動(dòng)：評(píng)選小紅花 第五周周計(jì)劃表3月14日—18日（本周主題：親親熱熱小伙伴）星期一語言：最要好的朋友音樂游戲：找朋友區(qū)域活動(dòng)

星期二計(jì)算：超市上的貨架美工：我的好朋友體育游戲：送好朋友回家 星期三語言：有多么的高興音樂游戲：兩只小鳥 星期四計(jì)算：按物體的大小分類科學(xué)：上面和下面

星期五社會(huì)：草莓甜蜜蜜體育游戲：小火車鉆山洞班級(jí)誰最棒獎(jiǎng)小花 第六周周計(jì)劃表3月21日—25日（本周主題：安全教育周）

星期一

語言：勇敢的兔子

健康：滑滑梯

健康：少吃零食 星期二

語言：走樓梯

健康：小兔乖乖

科學(xué)：冷飲要少吃 星期三

語言：勇敢的小雞

社會(huì)：小羊和小兒狼

社會(huì)：農(nóng)夫與蛇 星期四

健康：醫(yī)生，阿姨好

語言：小兔病了

健康：不著急我能行

星期五

社會(huì)：不跟陌生人講話

語言：陽臺(tái)上的安全

語言：勇敢的小刺猬 第七周周計(jì)劃表3月28日—4月1日（本周主題：我自己來）星期一

語言：我自己來

音樂游戲：兩只老虎區(qū)域活動(dòng)

星期二

計(jì)算：送好朋友回家

體育游戲：客人來了我招待

美工：我會(huì)折衣褲 星期三

語言：懶猴上幼兒園

音樂游戲：小手拍拍

建構(gòu)游戲：新汽車 星期四

計(jì)算：投球

體育游戲：小火車鉆洞

美術(shù)：襪子 星期五

社會(huì)：自己去吧

班級(jí)活動(dòng)：我為穿衣比賽

第八周周計(jì)劃表4月6日—8日（本周主題：甜嘴巴娃娃）

星期三

計(jì)算：哪里面錯(cuò)了

體育游戲：站立

科學(xué)：早晨、中午、晚上 星期四

語言：甜甜的嘴巴

音樂游戲：山羊踩痛小公雞

探索種植區(qū) 星期五

社會(huì)：哥哥

班級(jí)評(píng)選活動(dòng)

第九周周計(jì)劃表4月11日—15日（本周主題：小紅花找朋友）星期一

美工：小紅花

區(qū)域活動(dòng)

星期二

社會(huì)：愛護(hù)圖書

建構(gòu)游戲：體育滑滑梯

星期三

健康：小動(dòng)物去春游

體育活動(dòng)：整齊地隊(duì)伍

美術(shù)：特色的小雨點(diǎn)

星期四

計(jì)算：連一連

音樂：滑滑梯探索種植區(qū)

星期五

科學(xué)：媽媽來接時(shí)

音樂：小貓小貓你別吵

班級(jí)評(píng)選活動(dòng)：小紅花找朋友 第十周周計(jì)劃表4月18日—22日（本周主題：小草醒了）星期一

語言：小草醒了

美術(shù)：美麗的桃花

音樂：春天

星期二

社會(huì)：花兒好看我不摘

科學(xué)：尖尖的春筍

區(qū)域活動(dòng) 星期三

語言：小雨點(diǎn)

音樂：種子發(fā)芽

體育：風(fēng)姐姐和柳樹寶寶

星期四

社會(huì)：愛護(hù)小樹苗

藝術(shù)：美麗的柳樹寶寶

班級(jí)活動(dòng)：春游美工：小草

星期五

科學(xué)：春雨沙沙

班級(jí)評(píng)選活動(dòng)

第十一周周計(jì)劃表4月25日—29日（本周主題：三只蝴蝶）星期一

語言：好餓的毛毛蟲

音樂游戲：蝴蝶飛

區(qū)域活動(dòng)

星期二

計(jì)算：數(shù)一數(shù)

體育游戲:毛毛蟲變蝴蝶

游戲：波動(dòng)物搬家 星期三

語言：三只蝴蝶

（一）音樂游戲：蝴蝶飛飛建構(gòu)游戲

建構(gòu)游戲

星期四

數(shù)學(xué)：找蝴蝶

體育游戲：蝴蝶回家科學(xué)：美麗的蝴蝶

科學(xué)：美麗的蝴蝶

星期五

社會(huì)：三只蝴蝶

（二）美工：花蝴蝶班級(jí)活動(dòng)：小貓撲蝴蝶 班級(jí)活動(dòng)：小貓撲蝴蝶

第十二周周計(jì)劃表5月3日—6日（本周主題：小雞和小鴨）星期一

語言：吹泡泡

（一）音樂游戲：吹泡泡 區(qū)域活動(dòng) 星期二

語言：雞的一家

音樂游戲：老母雞

美工：小雞聚會(huì)

星期三

數(shù)學(xué)：數(shù)小雞

體育游戲：鴨寶寶學(xué)本領(lǐng)

健康：跳過水洼去做客 星期四

社會(huì)：小鴨小雞

科學(xué)：有趣的蛋寶寶

班級(jí)活動(dòng) 星期五

體育游戲：跳過水洼去做客

美工：小鴨戲水 第十三周周計(jì)劃表5月9日—13日（本周主題：吹泡泡）

星期一 語言：吹泡泡

（一）音樂游戲：吹泡泡 區(qū)域活動(dòng)： 星期二

數(shù)學(xué)：泡泡 體育游戲：追泡泡 美工：有趣的吹畫 星期三

語言：泡泡屋 音樂游戲：泡泡不見了 健康：大泡泡 星期四

數(shù)學(xué)：快樂泡泡棋

體育游戲：學(xué)泡泡飛

美工：泡泡小精靈 星期五

社會(huì)：快樂泡泡棋 科學(xué)：泡泡樂園 班級(jí)活動(dòng)：泡泡的制作 第十四周周計(jì)劃表5月16 日—5月20日（本周主題：方方和圓圓）星期一語言：方臉和圓臉美工：方方圓圓的故事 星期二計(jì)算：分餅干音樂：餅干歌

星期三語言：圖形食品品嘗識(shí)計(jì)算：方方和圓圓健康：快樂的小青蛙 星期四科學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形體育游戲：丟沙包

星期五社會(huì)：瓶子音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走班級(jí)活動(dòng)：紐扣大集合 第十五周周計(jì)劃表5月23日—27日（本周主題：小藍(lán)和小黃）星期一

語言：變色鳥 音樂：我要把你吃下去 區(qū)域活動(dòng) 星期二

數(shù)學(xué)：小動(dòng)物的糕點(diǎn) 美工：彩色鳥 體育游戲：獨(dú)木橋

星期三

語言：小藍(lán)和小黃 音樂游戲：我是一只小小鳥 建構(gòu)游戲： 星期四

數(shù)學(xué)：補(bǔ)畫圖形

美術(shù)：小兔的格子衣

體育游戲：丟沙包

星期五

科學(xué)：我們周圍的顏色 社會(huì)：好吃的顏色 班級(jí)評(píng)選活動(dòng)：涂顏色 第十六周周計(jì)劃表5月30日—6月3日（本周主題：清潔寶寶）星期一

語言：小灰灰先生 音樂游戲：我愛洗澡

星期二

數(shù)學(xué)：漂亮的門窗 音樂：蓬蓬頭健康：洗洗小手

星期三

語言：小豬愛洗澡 音樂：豬小弟變干凈了 體育體育：洗澡歌 星期四

數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)

體育游戲：洗臉美工：裝飾毛巾

星期五

社會(huì)：刷牙、洗臉、梳頭 科學(xué)：喝了幾次水 班級(jí)評(píng)選活動(dòng) 第十七周周計(jì)劃表6月7日—10日（本周主題：夏天真好玩）

星期二

數(shù)學(xué)：倒水 美工：冰淇淋一家 故事：荷花娃娃 星期三

語言：知了醒不了 體育游戲：玩沙包

星期四

數(shù)學(xué)：連一連

美工：夏天的衣服

健康：荷花荷花幾月開

星期五

科學(xué)：夏天的太陽真頑皮 社會(huì)：熱呼呼的東西 體育游戲：運(yùn)水