第一篇：《我是一個(gè)竊賊》讀后感

《我是一個(gè)竊賊》讀后感 今天我讀了一篇文章，題目叫《我是一個(gè)竊賊》，它的作者是阿.康帕尼爾。

這是一篇非常幽默的故事，它塑造了一個(gè)可能多次偷竊自己錢包的人，沒有見過這么幽默的竊賊。

這個(gè)老家伙起初講了一個(gè)錢包失而復(fù)得的故事，他用危險(xiǎn)人物吸引讀者。我們都不知道，那個(gè)表面危險(xiǎn)的人會(huì)做什么。其實(shí)，這個(gè)老家伙就是為了讓你關(guān)注這個(gè)，他就在一旁實(shí)行他的偷竊藝術(shù)。

其實(shí)他不是一個(gè)騙子，他把當(dāng)初的故事講得清清楚楚、明明白白，但他只說了他偷走了那個(gè)人的錢包，可這不是全部，讀到后面，我就發(fā)現(xiàn)他偷的是一個(gè)竊賊的錢包，不光是這樣，他還偷回了自己的錢包。

這個(gè)老家伙在講述故事的故事中，已經(jīng)證明了自己是個(gè)水品很高的竊賊。在講故事的過程中，他多次重復(fù)自己是頭一次也是最后一次偷錢包，他很幸運(yùn)失而復(fù)得，他想讓主人公相信他是個(gè)好人，但在這期間，他不知道主人公已經(jīng)把他身上的錢包偷走了。在他看來主人公完全相信他的故事的時(shí)候，他抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，偷偷摸摸地把自己的錢包偷了回去。這就是這篇文章真正幽默的地方！

-----孫鶯喬

第二篇：《毛毛時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》讀后感

《毛毛時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》讀后感

讀完一本名著以后，相信大家都增長了不少見聞，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編為大家收集的《毛毛時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

我讀了《毛毛時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》，這本書是德國著名作家米切爾 恩德寫的一部作品。我很喜歡這部書讓我在生活中充滿了樂趣！

首先這部開頭讓我們認(rèn)識(shí)了毛毛的.樣子，她一個(gè)頭發(fā)蓬蓬，穿的男夾克衫的一位小女孩，他當(dāng)時(shí)沒有名字，但是她自己取了一個(gè)名字叫毛毛，很多人都很關(guān)心她，毛毛給自己的小石屋全部修理了一遍，每個(gè)街頭鄰居每天都給他送好吃的水果來，這讓毛毛心里很快樂！

接著真正的故事就開始了，大家們都很喜歡毛毛，他們很和諧，不愿意離開毛毛，毛毛也不愿意離開他們?？墒牵瑫r(shí)間竊賊灰先生不斷奪取人們的時(shí)間，但是有一天毛毛還是揭開了灰先生的陰謀，毛毛和侯拉博士以及一只神奇的烏龜——卡西歐佩亞一起打敗了所有的灰先生，使大家重新回到從前美好的生活，不讓灰先生在破壞我們的時(shí)間。

大家應(yīng)該都知道我們不能浪費(fèi)時(shí)間，就算休息一小會(huì)也是在浪費(fèi)時(shí)間，有很多的人都知道時(shí)間是珍貴的，可是很多人知道但是還是在浪費(fèi)時(shí)間，我讀完后才知道這個(gè)含義是什么，就用文中的一個(gè)例子來說：：一個(gè)理發(fā)師十分受歡迎，他在為客人理發(fā)的時(shí)候總是跟客人談笑風(fēng)生，工作得特別認(rèn)真，并且每天都要陪一會(huì)母親，幫她做家務(wù)，還要去看女朋友，喂鸚鵡……可是有一天，他回憶起自己的人生，發(fā)現(xiàn)屬于自己的時(shí)間非常少，這讓灰先生有機(jī)可乘了。灰先生告訴他，他今年四十二歲，一天二十四小時(shí)，一小時(shí)六十分鐘，一分鐘六十秒，一天也就是八萬六千四百秒，而他吃飯，睡覺，工作，陪母親，喂鸚鵡，購物，娛樂……花去了很多時(shí)間，于是勸他免去不必要的事，節(jié)約時(shí)間，結(jié)果他照做了。后來他發(fā)現(xiàn)，這樣越來越節(jié)約時(shí)間，就越來越忙，根本沒有時(shí)間做其它事，而且整天愁眉苦臉，一點(diǎn)也不快樂了。這讓我懂得了很多道理。

讀了這本書讓我懂得了每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的，因?yàn)闀r(shí)間一旦浪費(fèi)了就挽不回來了，這讓我意識(shí)到每個(gè)人不要浪費(fèi)時(shí)間而是珍惜時(shí)間，這才能享受到時(shí)間的樂趣，這樣我既能自己感到快樂別人也一樣快樂！

第三篇：我是一個(gè)任性的孩子-讀后感

放心去飛

勇敢的追逐

——讀《我是一個(gè)任性的孩子》有感

今年暑假我讀了顧城的這首詩，莫名的感覺，讓我想起了幼兒時(shí)代，想起了那段任性妄為的可笑的時(shí)光。

那時(shí)任性，不懂事的樣子，常被媽媽視作野孩子。我是個(gè)不聽任何意見的孩子，任著自己脾氣干，錯(cuò)了也覺得理所應(yīng)當(dāng)著。我害怕別人說我的不是，總是找到一些借口去搪塞自己的錯(cuò)。那些錯(cuò)的都換作對(duì)的來說。無語，可以說是媽媽對(duì)我最好評(píng)價(jià)。而媽媽爸爸都會(huì)體諒我，也可說是寵愛我。沒有哪一次不聽我的意見。可是如果是在學(xué)習(xí)上面的話，我可是作不了主的。除了學(xué)習(xí)，他們什么都會(huì)答應(yīng)我。我真的是在學(xué)習(xí)里面不自由著?，F(xiàn)在我都五年級(jí)了，我還是任性，還是這樣口無擇言地說起我的憤怒或是悲傷。還是那樣小孩子氣般把氣頭出在媽媽爸爸身上。之后就是他們來開導(dǎo)我，倒是這樣的容忍才只有父母能做到。別人不能，至少我認(rèn)識(shí)的人不會(huì)也不愿意受這樣的氣然后再來討好我??呵呵，自己很沒有孝順可言吧，現(xiàn)在想想：自己不免自私了些，總是先想到自己，再想到父母。別人說這些很正常，主要是如果自己成了人母了，就會(huì)知道這其中的內(nèi)涵了。我納悶，或許以后會(huì)吧，至少現(xiàn)在還在父母的關(guān)懷下面，快樂著??

正如沒有陰云，怎能見得陽光的美妙；沒有黑夜，又怎覺得黎明炫目。快樂，每個(gè)人都希望擁有，然而永恒的快樂也未必就是幸福。

面朝大海，春暖花開，天真純凈和優(yōu)美純潔的筆調(diào)里飄灑著詩人淡淡的憂傷。他還要天真的畫滿窗子，許多能透進(jìn)光明，照除黑暗的窗子。讓那習(xí)慣黑暗的眼睛習(xí)慣一片憧憬的光明。他渴望去流浪，帶著他的夢(mèng)去流浪。

社會(huì)，是不容許一個(gè)幼稚，毫無心計(jì)的，單純的孩子，一直單純下去的。詩人離開幻想回到現(xiàn)實(shí)?！皼]有領(lǐng)到蠟筆”、“沒有得到一個(gè)彩色的時(shí)刻”，“我”的理想藍(lán)圖并沒有得到社會(huì)的認(rèn)同，因而，“我”在絕望中“只有撕掉那一張張心愛的白紙”陷入深入骨髓的絕望，但詩人仍然會(huì)做執(zhí)著而又無力的反抗。

蝴蝶飛不過滄海，夢(mèng)想也許會(huì)破滅，但詩人對(duì)夢(mèng)想的向往和憧憬是永遠(yuǎn)的。

第四篇：我是一個(gè)教書匠

我是一個(gè)教書匠，我驕傲

大新中心校吳 玲 玲 2013年3月

我是一個(gè)教書匠

吳 玲 玲

耳畔經(jīng)常響起孩子所謂的那首歌謠：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子刷得更漂亮?！甭犃诉@首歌總覺得粉刷匠和教書匠之間好像有著某種聯(lián)系，若不然我怎么一聽粉刷匠就想起我的職業(yè)——教書匠呢？！

不管是粉刷匠還是教書匠都是一種職業(yè)，不僅要求你工作認(rèn)真還要求你專業(yè)技術(shù)過硬。寫到此我又想起初中語文書中有一篇文章叫《刷子李》講的就是李先生不僅工作認(rèn)真而且技術(shù)過硬，因?yàn)樗耐降苡H眼所見師父刷完墻壁以后衣服上愣是連一個(gè)白點(diǎn)都沒落下。這就是李先生出名的原因。教書匠也應(yīng)是如此，我們有《教育法》等各種規(guī)章制度規(guī)范著教師的行為，我想若能做到“刷子揮舞忙，而且本領(lǐng)強(qiáng)”，那應(yīng)該符合教師職業(yè)道德準(zhǔn)則所要求的標(biāo)準(zhǔn)了。

一、刷子揮舞忙

就粉刷匠而言那是工作繁忙、認(rèn)真，這就是工作態(tài)度。教書匠也應(yīng)該可以套用這種模式，其實(shí)各行各業(yè)的工作者們都在以這種職業(yè)態(tài)度努力工作著，他們加班加點(diǎn)，夜以繼日，廢寢忘食。作為教育工作者的我們也是如此，早自習(xí)，晚自習(xí)，午自習(xí)，除此之外的還有重中之重的正常工作時(shí)間。就語文教師而言，早自習(xí)到班指導(dǎo)學(xué)生朗讀，午自習(xí)和晚自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，還要寫教案改作文周記、日記、筆記，何止是國家要求的8個(gè)小時(shí)工作制？超負(fù)荷工作已司空見慣，大家都在暗中較勁，一定認(rèn)真工作，絕不落后?，F(xiàn)在是21世紀(jì)的中國教育，教師還被要求使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，于是大家就抽時(shí)間、擠時(shí)間，任多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，很多老師學(xué)到晚自習(xí)結(jié)束才拖著疲憊的身體回去休息。多媒體這個(gè)很流行很時(shí)尚的名詞已充全融入到教師們的教學(xué)工作中去，很多教師從網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)試題，講解給自己充電，給學(xué)生們補(bǔ)充更多的知識(shí)，記得有學(xué)生寫《我的老師》一文中有這樣一段描述：“昏黃的燈影下，老師在認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)。”這好象是把所有教師的共同現(xiàn)象，我們的辛勤工作令學(xué)生們難忘并感動(dòng)著。

二、本領(lǐng)強(qiáng)

剛畢業(yè)那會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總讓我們年輕教師去參加縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽。我們總是感覺自己沒經(jīng)驗(yàn)，水平差，經(jīng)不起專家們的考驗(yàn)。于是對(duì)于每次參賽都心有余悸，參賽前的好幾個(gè)晚上卻睡不好，唯恐成績不佳，害怕被聽課，而且還害怕聽別人的課，因?yàn)槁犝n后總有評(píng)課，我每次聽課都感覺的啊，一點(diǎn)也找不出不是來，一輪到自己評(píng)課我都小心翼翼地恭維別人，只說優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)真的找不出來啊。后來我才知道那是因?yàn)樽约核降停瑳]經(jīng)驗(yàn)才覺得別人的課很完美。真羨慕那些名師們?cè)u(píng)課，他們不僅滔滔不絕，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)說得那真是一針見血，專家級(jí)的評(píng)價(jià)啊，后來工作時(shí)間長了，過的橋，走的路也多了，再聽課評(píng)課也能講出一二三來，才覺得自己有了點(diǎn)進(jìn)步。這也許只是做教師所必備的基本功吧，然而要想達(dá)到兒歌中的“本領(lǐng)強(qiáng)”那就需要在工作上下的大一番功夫噢。

我作為一名語文教育工作者，在授課前，把課文熟讀了，然后找到文章的線索理清思路，才能進(jìn)行授課。一篇新課文要想很快地理出線索找到文眼那并非是易來。老實(shí)說有的文章我們學(xué)完我也沒有找出文章的線索。怎么講呢，主要是因?yàn)樽约簺]經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)差吧！但我心里不舒服，怎么能到找不出線索呢？于是我費(fèi)盡心機(jī)，苦心搜索，也不知累死了多少腦細(xì)胞還是理不出線索。有時(shí)一旦找到了文章的線索那真是山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村?。∧莻€(gè)心清氣爽?。∥覛g呼我雀躍都不足以表達(dá)我內(nèi)心的喜悅之情。有一篇課文《行道樹》我在備課時(shí)總覺得這篇課文的思路不是太清晰，認(rèn)真又讀了課文實(shí)在找不出文章的文眼在哪里？唉，放下吧，走在回家的路上看著眼前一行行的行道樹，我感慨這個(gè)城市太臟了，就象文中所描述的那樣全身布滿灰塵。但是它們給我們這個(gè)水泥澆注的城市帶來了綠色，帶來了生機(jī)。再次打開課文，就看到了文章的最后一句話“我們是一列憂恐而又快樂的樹?！卑?，終于找到了，“快樂”“優(yōu)愁”就是全文的文眼??！于是心中豁然開朗。恰巧那天領(lǐng)導(dǎo)要聽我的課，我胸有成竹地站在講臺(tái)上。講完課，領(lǐng)導(dǎo)很滿意，作了評(píng)價(jià)之后問我：“你覺得怎樣才能上的一節(jié)語文課？”我說：“找到文章的文眼理清線索才是最要的?！鳖I(lǐng)導(dǎo)很高興我的說法并認(rèn)同我的觀點(diǎn)。到現(xiàn)在上新課之前我都養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，必須先理清文章的線索找到文眼再寫教案、講課。我想，我應(yīng)該是教學(xué)工作一開始也有利于提高我的教學(xué)水平，若是想達(dá)到“強(qiáng)”。不僅在備課講課上用心還要在課堂效果上下功夫。

三、刷得很漂亮

“刷得很漂亮”這就是效果?！八⒆訐]舞忙，技術(shù)強(qiáng)”的結(jié)果是“刷得很漂亮”，刷墻壁需要這樣的效果，教育工作者要想得到一個(gè)“漂亮”的評(píng)價(jià)，那就需要學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可。教師辛勤工作，專業(yè)水平很高，那邊不一定漂亮，為什么？因?yàn)槲覀冞€需要“墻壁”的配合。刷子李刷的墻壁是無生命，沒有思維的，而我們的“墻壁”是有思維的鮮活的個(gè)體。如果我們的老師僅靠辛勤工作不考慮到學(xué)生的接受吸收能力那就很難做到漂亮。課講得好，學(xué)生不一定學(xué)得好，一堂課教師的講解如此豐富，學(xué)生的表情如此麻木，那這堂課就失敗了。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。要讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，教師要學(xué)會(huì)放手。就象教一個(gè)孩子走路你不松手他永遠(yuǎn)不會(huì)自己走。“授之以漁”教他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣高效學(xué)習(xí)。他們學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果就明顯了。我們的教學(xué)工作就干得很“漂亮”了！

我是一個(gè)教書匠，我驕傲！

第五篇：我是一個(gè)少年郎

我是一個(gè)少年郎

鄭智堅(jiān)

記得曾經(jīng)聊發(fā)少年狂 一步飛躍天橋上

俯視十字路口的熙熙攘攘 我沖動(dòng)地伸出雙掌 推開南來北往的車輛 我要人人都把路來讓 我要奔向世界的最前方 因?yàn)槲沂且粋€(gè)少年郎 事事都要比人強(qiáng)

我要奔向世界的最前方 因?yàn)槲疫€是一個(gè)少年郎 事事都要比人強(qiáng) 我是一個(gè)少年郎 我是一個(gè)少年郎 哪怕藍(lán)天高萬丈 哪怕碧海有巨浪 云天終是我的向往 四海都是我的故鄉(xiāng)

記得曾經(jīng)聊發(fā)少年狂 一步飛躍天橋上

俯視十字路口的熙熙攘攘 我沖動(dòng)地伸出雙掌 推開南來北往的車輛 我要人人都把路來讓 我要奔向世界的最前方 因?yàn)槲沂且粋€(gè)少年郎 事事都要比人強(qiáng)

我要奔向世界的最前方 因?yàn)槲疫€是一個(gè)少年郎 事事都要比人強(qiáng) 我是一個(gè)少年郎 我是一個(gè)少年郎 哪怕藍(lán)天高萬丈 哪怕碧海有巨浪 云天終是我的向往 四海都是我的故鄉(xiāng) 我是一個(gè)少年郎 我是一個(gè)少年郎 失敗從不令我心傷 我的眼睛只看前方 努力未必能把成功來創(chuàng) 成功要靠努力闖