第一篇：金融人才面臨的環(huán)境與金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)

摘要：隨著金融全球化的持續(xù)快速發(fā)展，能否培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)金融人才，已成為我國(guó)金融業(yè)應(yīng)對(duì)激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。作者在分析金融人才面臨的國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境的基礎(chǔ)上，提出我國(guó)金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施與建議。

關(guān)鍵詞：金融人才；環(huán)境；培養(yǎng)

一、金融人才面臨的環(huán)境

從20世紀(jì)末到本世紀(jì)初，無(wú)論是國(guó)內(nèi)金融活動(dòng)，還是世界金融都發(fā)生了一系列深刻的變化，這些變化對(duì)高校金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。

首先是金融活動(dòng)的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，金融活動(dòng)的內(nèi)涵日益豐富，金融在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位迅速提高，金融已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。主要表現(xiàn)在：①金融機(jī)構(gòu)中非銀行性金融機(jī)構(gòu)如證券公司、保險(xiǎn)公司等迅速發(fā)展，銀行業(yè)特別是國(guó)有銀行正在進(jìn)行著深刻的制度創(chuàng)新。②資本市場(chǎng)從無(wú)到有，從小到大，已成為社會(huì)主義市場(chǎng)體系的重要組成部分。在促進(jìn)國(guó)有企業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)換，促進(jìn)社會(huì)儲(chǔ)蓄向投資轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。③企業(yè)個(gè)人的投資和融資活動(dòng)，企業(yè)生產(chǎn)與個(gè)人生活消費(fèi)與金融市場(chǎng)和金融機(jī)構(gòu)日益聯(lián)系在一起，企業(yè)、個(gè)人越來(lái)越成為金融活動(dòng)中的重要參與者。④宏觀金融調(diào)控在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的影響力日益增強(qiáng)，已成為我國(guó)調(diào)控國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最重要杠桿之一，同時(shí)，金融調(diào)控的復(fù)雜性和難度也在加大?？陀^現(xiàn)實(shí)的發(fā)展變化，要求培養(yǎng)出的金融專(zhuān)業(yè)人才既要熟悉宏觀金融理論，也要具備金融市場(chǎng)實(shí)際操作與企業(yè)財(cái)務(wù)管理等方面的能力；既要懂理論，更要懂實(shí)務(wù)；既要有知識(shí)，更要有能力。

其次是金融全球化進(jìn)程加快，中國(guó)逐漸成為金融全球化體系中的一個(gè)重要組成部分。主要表現(xiàn)在：①?lài)?guó)外資本流人中國(guó)的數(shù)量迅速增加。自1993年以來(lái)，到去年為止，我國(guó)已成為吸收外商直接投資最多的國(guó)家，首次超過(guò)美國(guó)。此外，來(lái)自國(guó)外的間接投資也在迅速增加。②資本外流迅速增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)對(duì)外直接投資存量在1998年是1985年的160多倍。同時(shí)，由于一部分非法資本外流難以統(tǒng)計(jì)，實(shí)際資本外流規(guī)模遠(yuǎn)大于此。③金融機(jī)構(gòu)的國(guó)際化程度加強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：加入 WTO過(guò)渡期結(jié)束后，外資金融機(jī)構(gòu)將享受與中資金融機(jī)構(gòu)同等的國(guó)民待遇，同時(shí)國(guó)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)的國(guó)際化程度也在不斷提高。此外，中國(guó)的資本市場(chǎng)也在逐漸開(kāi)放，已成為全球金融市場(chǎng)的重要組成部分，同時(shí)，中國(guó)正不斷加強(qiáng)與國(guó)際金融機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系與合作。中國(guó)與世界融為一體的金融實(shí)踐要求高級(jí)金融人才要越來(lái)越多地參與國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

二、金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的措施與思路

(一)課程體系建設(shè)

我校的貨幣金融學(xué)專(zhuān)業(yè)是改革開(kāi)放以后建立起來(lái)的。課程設(shè)置偏重宏觀金融理論，偏重于對(duì)宏觀金融政策提供理論指導(dǎo)和解釋?zhuān)厴I(yè)生主要服務(wù)于政府部門(mén)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)一步市場(chǎng)化，目前，微觀金融理論問(wèn)題越來(lái)越突出。比如銀行、證券、保險(xiǎn)等形形色色的金融機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展中的微觀經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，許許多多企業(yè)(也包括個(gè)人等)微觀的投資、融資決策問(wèn)題，不斷增加的金融工具的估值和定價(jià)問(wèn)題等，這在我們的教學(xué)中很少涉及。

在發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，金融學(xué)的發(fā)展有兩個(gè)方向：一是把宏觀金融理論部分作為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支；二是把微觀金融理論部分作為管理學(xué)的一部分，強(qiáng)調(diào)直接服務(wù)于市場(chǎng)和企業(yè)。結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)高校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)努力適應(yīng)金融市場(chǎng)的變化需求。在課程體系建設(shè)中要及時(shí)設(shè)置、更新課程，淘汰過(guò)時(shí)的舊課程，盡量體現(xiàn)現(xiàn)代金融理論的發(fā)展成果，將課程體系的中心逐漸從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，逐漸從以銀行為核心轉(zhuǎn)向以資本市場(chǎng)為核心。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段

到目前為止，我國(guó)高校金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)大都以課堂講授為主，以灌輸式為主。這種教學(xué)方式導(dǎo)致的結(jié)果是“上課記筆記、考前背筆記、考后全忘記”，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力得不到提高，培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)現(xiàn)代化金融工作的需要，更不用說(shuō)適應(yīng)國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，必須進(jìn)行改革。

第二篇：金融人才面臨的環(huán)境與金融人才的培養(yǎng)

摘要：隨著金融全球化的持續(xù)快速發(fā)展，能否培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)金融人才，已成為我國(guó)金融業(yè)應(yīng)對(duì)激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。作者在分析金融人才面臨的國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境的基礎(chǔ)上，提出我國(guó)金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施與建議。

關(guān)鍵詞：金融人才；環(huán)境；培養(yǎng)

一、金融人才面臨的環(huán)境

從20世紀(jì)末到本世紀(jì)初，無(wú)論是國(guó)內(nèi)金融活動(dòng)，還是世界金融都發(fā)生了一系列深刻的變化，這些變化對(duì)高校金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。

首先是金融活動(dòng)的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，金融活動(dòng)的內(nèi)涵日益豐富，金融在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位迅速提高，金融已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。主要表現(xiàn)在：①金融機(jī)構(gòu)中非銀行性金融機(jī)構(gòu)如證券公司、保險(xiǎn)公司等迅速發(fā)展，銀行業(yè)特別是國(guó)有銀行正在進(jìn)行著深刻的制度創(chuàng)新。②資本市場(chǎng)從無(wú)到有，從小到大，已成為社會(huì)主義市場(chǎng)體系的重要組成部分。在促進(jìn)國(guó)有企業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)換，促進(jìn)社會(huì)儲(chǔ)蓄向投資轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。③企業(yè)個(gè)人的投資和融資活動(dòng)，企業(yè)生產(chǎn)與個(gè)人生活消費(fèi)與金融市場(chǎng)和金融機(jī)構(gòu)日益聯(lián)系在一起，企業(yè)、個(gè)人越來(lái)越成為金融活動(dòng)中的重要參與者。④宏觀金融調(diào)控在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的影響力日益增強(qiáng)，已成為我國(guó)調(diào)控國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最重要杠桿之一，同時(shí)，金融調(diào)控的復(fù)雜性和難度也在加大?？陀^現(xiàn)實(shí)的發(fā)展變化，要求培養(yǎng)出的金融專(zhuān)業(yè)人才既要熟悉宏觀金融理論，也要具備金融市場(chǎng)實(shí)際操作與企業(yè)財(cái)務(wù)管理等方面的能力；既要懂理論，更要懂實(shí)務(wù)；既要有知識(shí)，更要有能力。

其次是金融全球化進(jìn)程加快，中國(guó)逐漸成為金融全球化體系中的一個(gè)重要組成部分。主要表現(xiàn)在：①?lài)?guó)外資本流人中國(guó)的數(shù)量迅速增加。自1993年以來(lái)，到去年為止，我國(guó)已成為吸收外商直接投資最多的國(guó)家，首次超過(guò)美國(guó)。此外，來(lái)自國(guó)外的間接投資也在迅速增加。②資本外流迅速增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)對(duì)外直接投資存量在1998年是1985年的160多倍。同時(shí)，由于一部分非法資本外流難以統(tǒng)計(jì)，實(shí)際資本外流規(guī)模遠(yuǎn)大于此。③金融機(jī)構(gòu)的國(guó)際化程度加強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：加入 WTO過(guò)渡期結(jié)束后，外資金融機(jī)構(gòu)將享受與中資金融機(jī)構(gòu)同等的國(guó)民待遇，同時(shí)國(guó)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)的國(guó)際化程度也在不斷提高。此外，中國(guó)的資本市場(chǎng)也在逐漸開(kāi)放，已成為全球金融市場(chǎng)的重要組成部分，同時(shí)，中國(guó)正不斷加強(qiáng)與國(guó)際金融機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系與合作。中國(guó)與世界融為一體的金融實(shí)踐要求高級(jí)金融人才要越來(lái)越多地參與國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

二、金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的措施與思路

(一)課程體系建設(shè)

我校的貨幣金融學(xué)專(zhuān)業(yè)是改革開(kāi)放以后建立起來(lái)的。課程設(shè)置偏重宏觀金融理論，偏重于對(duì)宏觀金融政策提供理論指導(dǎo)和解釋?zhuān)厴I(yè)生主要服務(wù)于政府部門(mén)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)一步市場(chǎng)化，目前，微觀金融理論問(wèn)題越來(lái)越突出。比如銀行、證券、保險(xiǎn)等形形色色的金融機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展中的微觀經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，許許多多企業(yè)(也包括個(gè)人等)微觀的投資、融資決策問(wèn)題，不斷增加的金融工具的估值和定價(jià)問(wèn)題等，這在我們的教學(xué)中很少涉及。

在發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，金融學(xué)的發(fā)展有兩個(gè)方向：一是把宏觀金融理論部分作為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支；二是把微觀金融理論部分作為管理學(xué)的一部分，強(qiáng)調(diào)直接服務(wù)于市場(chǎng)和企業(yè)。結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)高校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)努力適應(yīng)金融市場(chǎng)的變化需求。在課程體系建設(shè)中要及時(shí)設(shè)置、更新課程，淘汰過(guò)時(shí)的舊課程，盡量體現(xiàn)現(xiàn)代金融理論的發(fā)展成果，將課程體系的中心逐漸從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，逐漸從以銀行為核心轉(zhuǎn)向以資本市場(chǎng)為核心。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段

到目前為止，我國(guó)高校金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)大都以課堂講授為主，以灌輸式為主。這種教學(xué)方式導(dǎo)致的結(jié)果是“上課記筆記、考前背筆記、考后全忘記”，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力得不到提高，培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)現(xiàn)代化金融工作的需要，更不用說(shuō)適應(yīng)國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，必須進(jìn)行改革。

1．引進(jìn)案例式教學(xué)。金融學(xué)的許多課程實(shí)踐性強(qiáng)、業(yè)務(wù)性強(qiáng)，適合于案例教學(xué)。案例教學(xué)通過(guò)對(duì)各種經(jīng)典案例的分析與討論，有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性?？陀^上也有利于提高教師教學(xué)的主動(dòng)性與興趣。國(guó)外大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程中，案例教學(xué)的地位十分重要，就是在國(guó)內(nèi)大學(xué)的MBA和法律專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，案例教學(xué)的運(yùn)用也十分普通。因此，金融專(zhuān)業(yè)教育在引進(jìn)案例教學(xué)時(shí)應(yīng)注意借鑒這方面成功的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，應(yīng)意識(shí)到，制作金融教學(xué)案例是一件非常復(fù)雜的工作，需要校際間的合作，才能收到好的效果。

2．強(qiáng)化模擬教學(xué)。目前，許多金融專(zhuān)業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后，都有種感覺(jué)，覺(jué)得學(xué)校里學(xué)的東西沒(méi)有什么用。同時(shí)，用人單位也反映，大學(xué)生不如中專(zhuān)生實(shí)用。這從一個(gè)側(cè)面反映了我們的金融教育脫離實(shí)際。為此，我校積極探索模擬教學(xué)，并取得了

一定的實(shí)效。我們?cè)凇白C券投資學(xué)”、“銀行會(huì)計(jì)學(xué)”、“國(guó)際金融學(xué)”等課程中進(jìn)行模擬教學(xué)，效果較好，受到學(xué)生歡迎。

3．“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。所謂“走出去”，就是創(chuàng)造條件讓學(xué)生到金融實(shí)際部門(mén)和金融監(jiān)管部門(mén)去實(shí)習(xí)，包括到銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司和其他金融企業(yè)等金融部門(mén)實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)努力探索一套有效的機(jī)制以保證實(shí)習(xí)效果，從而有效地配合學(xué)校內(nèi)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是由于金融業(yè)的變化非常迅速，由于各種原因，教師難以跟蹤最新的金融動(dòng)態(tài)，所以，學(xué)校應(yīng)該定期聘請(qǐng)金融實(shí)際部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人士給學(xué)生講課或辦講座，這樣可以使學(xué)生把握最新的金融發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì)，強(qiáng)化理論與實(shí)際的結(jié)合。

(三)改革考試制度

考試是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，某種程度上決定著學(xué)風(fēng)，決定著教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的效果。目前，高校金融學(xué)的考試主要以閉卷為主，試題難度較小。許多學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，依靠考前集中時(shí)間的死記硬背也能取得不錯(cuò)的成績(jī)，這不利于學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為此，應(yīng)采取靈活多樣的考試形式：有些課程可以采取口試形式；有些課程可以采取寫(xiě)論文形式；有些課程可以讓學(xué)生完成案例分析報(bào)告；即使采取閉卷考試的課程，也要增加運(yùn)用基本理論分析實(shí)際問(wèn)題的試題，減少死記硬背式的試題；學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)，完成作業(yè)情況等也要構(gòu)成考試成績(jī)的一部分等等，力求客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(四)逐步推廣雙語(yǔ)教學(xué)

實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，使用英文原版教材，是培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)，熟悉國(guó)際慣例和規(guī)則的高級(jí)金融人才的重要方法，有利于學(xué)生吸收學(xué)科前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論。實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，從我校實(shí)踐看，面臨許多困難，一是學(xué)生的接受能力問(wèn)題；二是師資力量問(wèn)題。在推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)中，首先要加大師資的培養(yǎng)。要有英語(yǔ)水平較高，懂得西方金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)金融市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)也精通中國(guó)金融活動(dòng)的教師。這是推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。其次，是要選好教材。選擇英浯原版教材進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，要認(rèn)真分析和對(duì)比國(guó)內(nèi)外同類(lèi)教材，既要跟蹤學(xué)科前沿，也要結(jié)合中國(guó)金融實(shí)際和本門(mén)課程所需。第三，要充分號(hào)慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和語(yǔ)言基礎(chǔ)，在課程的要求上要適度，循序漸進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉世清．我國(guó)研究生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J]．中國(guó)高教研究，2003(2)．

[2]李揚(yáng)等．中國(guó)金融理論前沿[M]．北京：社會(huì)科學(xué)丈獻(xiàn)出版社，2003．

[3]楊淑欣等．大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力及其培養(yǎng)[J]．中國(guó)高等教育，2003(18)．

第三篇：金融人才面臨的環(huán)境與金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)范文

金融人才面臨的環(huán)境與金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)

發(fā)布時(shí)間：2011-2-17信息來(lái)源：中國(guó)論文下載中心

摘要：隨著金融全球化的持續(xù)快速發(fā)展，能否培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)金融人才，已成為我國(guó)金融業(yè)應(yīng)對(duì)激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。作者在分析金融人才面臨的國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境的基礎(chǔ)上，提出我國(guó)金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施與建議。

關(guān)鍵詞：金融人才；環(huán)境；培養(yǎng)

一、金融人才面臨的環(huán)境

從20世紀(jì)末到本世紀(jì)初，無(wú)論是國(guó)內(nèi)金融活動(dòng)，還是世界金融都發(fā)生了一系列深刻的變化，這些變化對(duì)高校金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。

首先是金融活動(dòng)的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，金融活動(dòng)的內(nèi)涵日益豐富，金融在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位迅速提高，金融已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。主要表現(xiàn)在：①金融機(jī)構(gòu)中非銀行性金融機(jī)構(gòu)如證券公司、保險(xiǎn)公司等迅速發(fā)展，銀行業(yè)特別是國(guó)有銀行正在進(jìn)行著深刻的制度創(chuàng)新。②資本市場(chǎng)從無(wú)到有，從小到大，已成為社會(huì)主義市場(chǎng)體系的重要組成部分。在促進(jìn)國(guó)有企業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)換，促進(jìn)社會(huì)儲(chǔ)蓄向投資轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。③企業(yè)個(gè)人的投資和融資活動(dòng)，企業(yè)生產(chǎn)與個(gè)人生活消費(fèi)與金融市場(chǎng)和金融機(jī)構(gòu)日益聯(lián)系在一起，企業(yè)、個(gè)人越來(lái)越成為金融活動(dòng)中的重要參與者。④宏觀金融調(diào)控在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的影響力日益增強(qiáng)，已成為我國(guó)調(diào)控國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最重要杠桿之一，同時(shí)，金融調(diào)控的復(fù)雜性和難度也在加大。客觀現(xiàn)實(shí)的發(fā)展變化，要求培養(yǎng)出的金融專(zhuān)業(yè)人才既要熟悉宏觀金融理論，也要具備金融市場(chǎng)實(shí)際操作與企業(yè)財(cái)務(wù)管理等方面的能力；既要懂理論，更要懂實(shí)務(wù)；既要有知識(shí)，更要有能力。

其次是金融全球化進(jìn)程加快，中國(guó)逐漸成為金融全球化體系中的一個(gè)重要組成部分。主要表現(xiàn)在：①?lài)?guó)外資本流人中國(guó)的數(shù)量迅速增加。自1993年以來(lái)，到去年為止，我國(guó)已成為吸收外商直接投資最多的國(guó)家，首次超過(guò)美國(guó)。此外，來(lái)自國(guó)外的間接投資也在迅速增加。②資本外流迅速增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)對(duì)外直接投資存量在1998年是1985年的160多倍。同時(shí)，由于一部分非法資本外流難以統(tǒng)計(jì)，實(shí)際資本外流規(guī)模遠(yuǎn)大于此。③金融機(jī)構(gòu)的國(guó)際化程度加強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：加入 WTO過(guò)渡期結(jié)束后，外資金融機(jī)構(gòu)將享受與中資金融機(jī)構(gòu)同等的國(guó)民待遇，同時(shí)國(guó)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)的國(guó)際化程度也在不斷提高。此外，中國(guó)的資本市場(chǎng)也在逐漸開(kāi)放，已成為全球金融市場(chǎng)的重要組成部分，同時(shí)，中國(guó)正不斷加強(qiáng)與國(guó)際金融機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系與合作。中國(guó)與世界融為一體的金融實(shí)踐要求高級(jí)金融人才要越來(lái)越多地參與國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

二、金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的措施與思路

(一)課程體系建設(shè)

我校的貨幣金融學(xué)專(zhuān)業(yè)是改革開(kāi)放以后建立起來(lái)的。課程設(shè)置偏重宏觀金融理論，偏重于對(duì)宏觀金融政策提供理論指導(dǎo)和解釋?zhuān)厴I(yè)生主要服務(wù)于政府部門(mén)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)一步市場(chǎng)化，目前，微觀金融理論問(wèn)題越來(lái)越突出。比如銀行、證券、保險(xiǎn)等形形色色的金融機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展中的微觀經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，許許多多企業(yè)(也包括個(gè)人等)微觀的投資、融資決策問(wèn)題，不斷增

加的金融工具的估值和定價(jià)問(wèn)題等，這在我們的教學(xué)中很少涉及。

在發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，金融學(xué)的發(fā)展有兩個(gè)方向：一是把宏觀金融理論部分作為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支；二是把微觀金融理論部分作為管理學(xué)的一部分，強(qiáng)調(diào)直接服務(wù)于市場(chǎng)和企業(yè)。結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)高校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)努力適應(yīng)金融市場(chǎng)的變化需求。在課程體系建設(shè)中要及時(shí)設(shè)置、更新課程，淘汰過(guò)時(shí)的舊課程，盡量體現(xiàn)現(xiàn)代金融理論的發(fā)展成果，將課程體系的中心逐漸從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，逐漸從以銀行為核心轉(zhuǎn)向以資本市場(chǎng)為核心。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段

到目前為止，我國(guó)高校金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)大都以課堂講授為主，以灌輸式為主。這種教學(xué)方式導(dǎo)致的結(jié)果是“上課記筆記、考前背筆記、考后全忘記”，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力得不到提高，培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)現(xiàn)代化金融工作的需要，更不用說(shuō)適應(yīng)國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，必須進(jìn)行改革。

1．引進(jìn)案例式教學(xué)。金融學(xué)的許多課程實(shí)踐性強(qiáng)、業(yè)務(wù)性強(qiáng)，適合于案例教學(xué)。案例教學(xué)通過(guò)對(duì)各種經(jīng)典案例的分析與討論，有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性?？陀^上也有利于提高教師教學(xué)的主動(dòng)性與興趣。國(guó)外大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程中，案例教學(xué)的地位十分重要，就是在國(guó)內(nèi)大學(xué)的MBA和法律專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，案例教學(xué)的運(yùn)用也十分普通。因此，金融專(zhuān)業(yè)教育在引進(jìn)案例教學(xué)時(shí)應(yīng)注意借鑒這方面成功的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，應(yīng)意識(shí)到，制作金融教學(xué)案例是一件非常復(fù)雜的工作，需要校際間的合作，才能收到好的效果。

2．強(qiáng)化模擬教學(xué)。目前，許多金融專(zhuān)業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后，都有種感覺(jué)，覺(jué)得學(xué)校里學(xué)的東西沒(méi)有什么用。同時(shí)，用人單位也反映，大學(xué)生不如中專(zhuān)生實(shí)用。這從一個(gè)側(cè)面反映了我們的金融教育脫離實(shí)際。為此，我校積極探索模擬教學(xué)，并取得了

一定的實(shí)效。我們?cè)凇白C券投資學(xué)”、“銀行會(huì)計(jì)學(xué)”、“國(guó)際金融學(xué)”等課程中進(jìn)行模擬教學(xué)，效果較好，受到學(xué)生歡迎。

3．“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。所謂“走出去”，就是創(chuàng)造條件讓學(xué)生到金融實(shí)際部門(mén)和金融監(jiān)管部門(mén)去實(shí)習(xí)，包括到銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司和其他金融企業(yè)等金融部門(mén)實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)努力探索一套有效的機(jī)制以保證實(shí)習(xí)效果，從而有效地配合學(xué)校內(nèi)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是由于金融業(yè)的變化非常迅速，由于各種原因，教師難以跟蹤最新的金融動(dòng)態(tài)，所以，學(xué)校應(yīng)該定期聘請(qǐng)金融實(shí)際部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人士給學(xué)生講課或辦講座，這樣可以使學(xué)生把握最新的金融發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì)，強(qiáng)化理論與實(shí)際的結(jié)合。

(三)改革考試制度

考試是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，某種程度上決定著學(xué)風(fēng)，決定著教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的效果。目前，高校金融學(xué)的考試主要以閉卷為主，試題難度較小。許多學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，依靠考前集中時(shí)間的死記硬背也能取得不錯(cuò)的成績(jī)，這不利于學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為此，應(yīng)采取靈活多樣的考試形式：有些課程可以采取口試形式；有些課程可以采取寫(xiě)論文形式；有些課程可以讓學(xué)生完成案例分析報(bào)告；即使采取閉卷考試的課程，也要增加運(yùn)用基本理論分析實(shí)際問(wèn)題的試題，減少死記硬背式的試題；學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)，完成作業(yè)情況等也要構(gòu)成考試成績(jī)的一部分等等，力求客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(四)逐步推廣雙語(yǔ)教學(xué)

實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，使用英文原版教材，是培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)，熟悉國(guó)際慣例和規(guī)則的高級(jí)金融人才的重要方法，有利于學(xué)生吸收學(xué)科前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論。實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，從我校實(shí)踐看，面臨許多困難，一是學(xué)生的接受能力問(wèn)題；二是師資力量問(wèn)題。在推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)中，首先要加大師資的培養(yǎng)。要有英語(yǔ)水平較高，懂得西方金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)金融市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)也精通中國(guó)金融活動(dòng)的教師。這是推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。其次，是要選好教材。選擇英浯原版教材進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，要認(rèn)真分析和對(duì)比國(guó)內(nèi)外同類(lèi)教材，既要跟蹤學(xué)科前沿，也要結(jié)合中國(guó)金融實(shí)際和本門(mén)課程所需。第三，要充分號(hào)慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和語(yǔ)言基礎(chǔ)，在課程的要求上要適度，循序漸進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：金融專(zhuān)業(yè)

金融學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和責(zé)任感，具備良好的經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)，掌握金融及投資等方面基本理論和基本技能，能在銀行、證券、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)及其他經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)和企業(yè)從事相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

二、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格

1.金融學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)滿足以下要求：

1.1素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求

1.1.1思想素質(zhì)

熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等基本原理；具有優(yōu)良的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德，樹(shù)立科學(xué)的社會(huì)主義榮辱觀；愿為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，有為中華民族的復(fù)興和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而奮斗的志向和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

1.1.2專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握分析和解決金融投資問(wèn)題的科學(xué)方法；具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、高尚的財(cái)經(jīng)職業(yè)道德和較強(qiáng)的動(dòng)手能力；具有現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際化意識(shí)。

1.1.3科學(xué)文化素質(zhì)

有正確的辯證唯物史觀和人生價(jià)值觀；具有求真務(wù)實(shí)的科學(xué)素質(zhì)，懂科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，追求真理，對(duì)科學(xué)的發(fā)展具有較強(qiáng)的敏感性；具有較好的人文、藝術(shù)修養(yǎng)，較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力，能明晰地表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解和情感；積極參加社會(huì)實(shí)踐。具有求真務(wù)實(shí)的科學(xué)素質(zhì)，懂科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，追求真理，對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與思想有一定的了解。

1.1.4身心素質(zhì)

掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)；具有健全的心理，較強(qiáng)的適應(yīng)能力、承受能力和交往能力。

1.2能力結(jié)構(gòu)要求

1.2.1獲取知識(shí)能力

有較強(qiáng)的獲取、更新和應(yīng)用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，并能與本專(zhuān)業(yè)以外的經(jīng)濟(jì)學(xué)科和管理學(xué)科的知識(shí)融合貫通；具有較強(qiáng)的外語(yǔ)應(yīng)用能力和一定的外國(guó)文化素養(yǎng)，適應(yīng)國(guó)際金融、投資事業(yè)發(fā)展的能力；具備掌握計(jì)算機(jī)硬件的基本知識(shí)和本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用和初步開(kāi)發(fā)能力，具有利用因特網(wǎng)的能力；具有良好的表達(dá)能力、社交能力和信息資料檢索能力。

1.2.2應(yīng)用知識(shí)能力

能綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有從事銀行經(jīng)營(yíng)管理、證券投資、保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)與管理和企業(yè)財(cái)務(wù)管理等實(shí)際工作的能力，能獨(dú)立分析和解決金融經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題；具有妥善處理人際關(guān)系、正確地開(kāi)展社會(huì)交往、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和矛盾的能力；具備敏銳的洞察力，能根據(jù)時(shí)勢(shì)的發(fā)展作出應(yīng)變。

1.2.3研究創(chuàng)新能力

具有能夠探索、運(yùn)用新的技術(shù)手段、管理方法和業(yè)務(wù)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的能力，具備初步從事金融學(xué)科研究的能力；了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，能針對(duì)金融經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題提出具有創(chuàng)新性的解決途徑和觀點(diǎn)。

1.3.知識(shí)結(jié)構(gòu)要求

1.3.1 工具性知識(shí)

比較熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)（英語(yǔ)），并通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和雙語(yǔ)教學(xué)，提高本專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和對(duì)話能力；掌握計(jì)算機(jī)硬件的基本知識(shí)和本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用和初步開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息資料的知識(shí)、方法與工具，能夠熟練地進(jìn)行中外文文獻(xiàn)的檢索。

1.3.2 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)

掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等基本原理，關(guān)注形勢(shì)與政策，具備一定的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、法律方面的知識(shí)，有良好的思想道德和職業(yè)道德修養(yǎng)及健康的身心。主要包括毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、陳嘉庚精神、健康與體育、軍事理論、人文社科和藝術(shù)選修課等。

1.3.3自然科學(xué)知識(shí)

掌握高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等方面的知識(shí)，選修運(yùn)籌學(xué)等方面的知識(shí)。

1.3.4學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)

掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、財(cái)政學(xué)、管理學(xué)等方面的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。

1.3.5 專(zhuān)業(yè)知識(shí)

掌握貨幣銀行學(xué)、投資銀行學(xué)、國(guó)際金融學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、證券投資學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、中央銀行學(xué)、金融工程等方面的基本理論與知識(shí)；選修投資基金管理、信托與租賃、人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、金融函電、國(guó)際結(jié)算、證券投資技巧、銀行會(huì)計(jì)、社會(huì)保險(xiǎn)、金融信息管理與軟件應(yīng)用等方面的知識(shí)。

2.人才培養(yǎng)規(guī)格的一般表述

本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生較系統(tǒng)、全面、扎實(shí)地掌握金融學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，初步建立以金融專(zhuān)業(yè)知識(shí)為核心，以現(xiàn)代財(cái)經(jīng)類(lèi)和公共管理類(lèi)相關(guān)知識(shí)為輔助的較完善的知識(shí)體系。主要學(xué)習(xí)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué)、證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)等學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，接受銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理、理財(cái)規(guī)劃、投資管理、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本訓(xùn)練，具備從事銀行、證券、保險(xiǎn)等方

面業(yè)務(wù)的基本能力。

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

（1）具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及金融管理學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；

（2）具有較寬的涉外經(jīng)濟(jì)知識(shí)面，了解國(guó)際金融業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，熟悉我國(guó)金融管理方面的方針、政策、法規(guī)以及金融運(yùn)行的國(guó)際慣例和規(guī)則，了解金融學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

（3）精通金融、保險(xiǎn)、證券等方面實(shí)務(wù)，掌握銀行信貸管理、證券投資分析及保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)的主要定性、定量分析方法；

（4）具備統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)知識(shí)和基本技能，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取金融信息，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行信息處理與分析，能夠嫻熟運(yùn)用電腦進(jìn)行金融業(yè)務(wù)操作；

（5）熟練掌握至少一門(mén)外語(yǔ)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取能力；

（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

三、畢業(yè)規(guī)定

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)應(yīng)達(dá)到本科畢業(yè)生應(yīng)具備的德、智、體、美等各方面的要求，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程的學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練和課外技能訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐。修滿165學(xué)分，其中通識(shí)教育60學(xué)分、專(zhuān)業(yè)教育88學(xué)分、綜合教育17學(xué)分；在畢業(yè)總學(xué)分中，完成課外技能和創(chuàng)新實(shí)踐不低于7學(xué)分。畢業(yè)論文答辯合格，方可準(zhǔn)予畢業(yè)。

四、主干學(xué)科與主要課程

主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)。

主要課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融學(xué)、投資銀行學(xué)、證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué)、中央銀行學(xué)、金融工程學(xué)等。

五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。

主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)：企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)踐、校內(nèi)模擬銀行實(shí)訓(xùn)、證券投資模擬實(shí)訓(xùn)、投資銀行實(shí)務(wù)模擬、銀行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬實(shí)踐等。

六、學(xué)制、學(xué)位和相近專(zhuān)業(yè)

學(xué)制：4年，允許在校學(xué)習(xí)3-6年。

學(xué)位：符合學(xué)位授予規(guī)定，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

相近專(zhuān)業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

七、金融學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃表（見(jiàn)附表一）

八、金融學(xué)專(zhuān)業(yè)四年教學(xué)進(jìn)程表（見(jiàn)附表二）

第五篇：金融專(zhuān)業(yè)

金融業(yè)是二十一世紀(jì)的朝陽(yáng)行業(yè)，在國(guó)家整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于牽一發(fā)而動(dòng)全身的地位，行業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)是否良好，事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，具有優(yōu)化資金配置和調(diào)節(jié)、反映、監(jiān)督經(jīng)濟(jì)的作用。金融業(yè)的獨(dú)特地位和固有特點(diǎn)，使得各國(guó)政府都非常重視本國(guó)金融業(yè)的發(fā)展。我國(guó)對(duì)此有一個(gè)認(rèn)識(shí)和發(fā)展過(guò)程。過(guò)去我國(guó)金融業(yè)發(fā)展既緩慢又不規(guī)范，經(jīng)過(guò)十幾年改革，金融業(yè)以空前未有的速度和規(guī)模在成長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)和金融體制改革的深入，金融業(yè)有著相當(dāng)美好的發(fā)展前景。

金融業(yè)包括銀行、證券、保險(xiǎn)和信托投資等細(xì)分行業(yè)。金融業(yè)是一個(gè)典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高和人們收入的逐步增長(zhǎng)，金融業(yè)也將會(huì)得到快速的發(fā)展。從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)看，金融業(yè)的潛在市場(chǎng)很大，該產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間非常大。

由于該行業(yè)的特點(diǎn)，金融業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的發(fā)展趨勢(shì)必將呈現(xiàn)一種壟斷競(jìng)爭(zhēng)的格局，而且由于行業(yè)的特點(diǎn)所引起的政策性的進(jìn)入障礙也比較高，因而，從整體上看，金融業(yè)是一個(gè)盈利能力比較強(qiáng)的行業(yè)。

雖然畢業(yè)后從事金融方面的人才很多，并且對(duì)金融人才的需求量也很大，但真正能夠符合市場(chǎng)所需要的高端型金融人才卻很少。從每年高考后各省狀元選擇的專(zhuān)業(yè)中可以看出，金融已經(jīng)成為了各大院校的“香餑餑”，并且也有越來(lái)越多的院校開(kāi)設(shè)了金融專(zhuān)業(yè)的碩士點(diǎn)，但這些拿到高等院校畢業(yè)證的畢業(yè)生仍就無(wú)法滿足金融機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，可見(jiàn)學(xué)歷并不是決定未來(lái)金融行業(yè)人才能力的一個(gè)必然因素。但從往年的金融行業(yè)薪金高低來(lái)看，學(xué)歷的高低卻往往和這個(gè)人的能力掛鉤。

專(zhuān)家表示，因?yàn)榻鹑谛袠I(yè)總體上人才缺口較大，企業(yè)的招聘職位和數(shù)量都比較多，對(duì)個(gè)人而言可選擇的機(jī)會(huì)比較多，因此人才的流動(dòng)率也較大但是企業(yè)在招聘金融行業(yè)高端人才時(shí)，大多數(shù)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)都有嚴(yán)格要求，通常要求有5-10年及以上工作經(jīng)驗(yàn)，并且能夠熟練運(yùn)用或精通一門(mén)外語(yǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)一定的財(cái)務(wù)、金融和管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)相關(guān)的理論有較深入的研究。有些崗位甚至還要求候選人有過(guò)上億資產(chǎn)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，熟悉資金運(yùn)作程序以及有海外資金渠道等。因此金融行業(yè)的高端人才往往在市場(chǎng)上呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)，各大企業(yè)紛紛以高薪和各種附加福利待遇來(lái)吸引人才。”國(guó)內(nèi)外資金融機(jī)構(gòu)中，華人高級(jí)職員如總監(jiān)、副總裁等的年薪普遍在50萬(wàn)元人民幣以上，高者可達(dá)400萬(wàn)元人民幣以上。但令人頭疼的是，目前國(guó)內(nèi)符合這些要求的高級(jí)人才少之又少，獵頭找起來(lái)也很費(fèi)勁。

雖然金融行業(yè)的前景非常廣闊，但是金融學(xué)畢業(yè)生面臨的壓力和困難也不少，特別是在如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)還不完善全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)大爆發(fā)的情況下，要想在金融這個(gè)時(shí)刻在變更的行業(yè)里生存，就必須忍受別樣的困難和挫折。依個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)看，繼續(xù)求學(xué)追求深層次的探索不僅可以緩解金融危機(jī)對(duì)就業(yè)帶來(lái)的壓力，而且不失為自己未來(lái)鋪平道路的最佳途徑。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己對(duì)于今后的發(fā)展需要，想要獲得更大的發(fā)展空間,更多的發(fā)展機(jī)會(huì),自己的能力決定了上述的種種因素，在金融街做出自己的一番的事業(yè)，只要通過(guò)個(gè)人努力,才能使自己在不斷的鍛煉中得到自己更向往的生活。