第一篇：金澤小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

金澤小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

站灘學(xué)區(qū)井兒溝教學(xué)點(diǎn)康新星

2014年6月21日

金澤小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

站灘學(xué)區(qū)井兒溝教學(xué)點(diǎn)康新星

2014年6月16日——18日這三天里，我參觀學(xué)習(xí)了金澤小學(xué)的管理、教學(xué)、興趣小組等各個(gè)方面，本來(lái)應(yīng)該跟隨結(jié)對(duì)老師趙素婭學(xué)習(xí)一周的，由于中途需要為我校教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目應(yīng)用撰寫資料和錄制視頻，星期四和星期五兩天的諸多活動(dòng)沒有參加。雖然僅學(xué)習(xí)了三天，但就在這三天的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺、收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校管理嚴(yán)格。學(xué)校管理本著契約精神，以人為本，制定了相對(duì)完善的管理制度。學(xué)校管理層分為：德育處、教研組、總務(wù)處。德育處主管學(xué)校德育工作，主要包括：每周的升旗儀式、少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等；教研組主管學(xué)校教導(dǎo)工作，主要包括：日常教學(xué)任務(wù)、每周星期二和星期三早上第一節(jié)賽課活動(dòng)等教研工作；總務(wù)處主管學(xué)校后勤工作，主要提供后勤保障，保證學(xué)校日常用度正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

1、教師每天早7:20到校，午1:50到校，指紋簽到。

2、星期一7:50的升旗儀式莊嚴(yán)肅穆。學(xué)生統(tǒng)一校服著裝，整齊排列在教學(xué)樓前至操場(chǎng)上，小主持人用稚嫩的聲音主持升旗儀式，當(dāng)雄壯的國(guó)歌聲、當(dāng)激昂的國(guó)旗下演講聲……不禁讓人心中一震，我們?nèi)笔У牟徽沁@些么？

3、30分鐘的大課間里有廣播體操、健身操、武術(shù)、各班自由活動(dòng)，全程教師身先士卒示范、指導(dǎo)。

4、中午學(xué)生1:50到校，伴隨著古箏名曲即開始書法練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、下午4:30至5:10開始學(xué)生興趣小組活動(dòng)，22個(gè)興趣小組讓每一位學(xué)生都找到自己的擅長(zhǎng)。

6、教師護(hù)送學(xué)生離校后，即開始1個(gè)小時(shí)的教師大會(huì)或集體教研活動(dòng)。

7、6:30教師離校。

二、日常教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。3天里，我跟隨結(jié)對(duì)老師趙素婭聽課學(xué)習(xí)7節(jié)。趙素婭老師并沒有因?yàn)槲乙犝n學(xué)習(xí)而刻意準(zhǔn)備上課內(nèi)容，只是按照自己平常腳踏實(shí)地的教學(xué)，二年級(jí)是識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段兩學(xué)期里，要讓學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)寫1200多個(gè)字，要教給學(xué)生識(shí)字方法，掌握大量詞匯，學(xué)會(huì)基本閱讀方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單句子表達(dá)自己的想法。趙素婭老師是低年級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，每個(gè)生字必會(huì)通過(guò)多種讀、形近字辨析、組詞3個(gè)以上、造句等多種形式來(lái)幫助學(xué)生掌握該字的音、形、義。

1、3-6年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)必須使用導(dǎo)學(xué)案，老師必須周前使用電腦完成電子導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，上傳教導(dǎo)處，審核通過(guò)后方可使用。電子導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)格式固定，為金澤小學(xué)專用。

2、教師盡可能多的使用電子白板、夢(mèng)想課堂的多媒體為自己的教學(xué)服務(wù)。

3、每周星期

二、星期三早上第一節(jié)都是公開賽課活動(dòng)。每位老師積極參與，教研組認(rèn)真聽課、評(píng)課，反復(fù)錘煉，使得每位

教師快速的成長(zhǎng)。

4、豐富多彩的活動(dòng)，使得每位教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

5、諸多的培訓(xùn)活動(dòng)，讓每位教師得到許多走出去的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，迅速提高自己。

6、學(xué)生離校后，即是1小時(shí)的教師大會(huì)或集體教研活動(dòng)?？偨Y(jié)上周得失，布置本周主要任務(wù)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)積極。無(wú)論是嚴(yán)格的學(xué)校管理，還是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜粘＝虒W(xué)，最終的目的是為了學(xué)生的成長(zhǎng)。走進(jìn)金澤，你遇到的每一位學(xué)生必會(huì)向你問(wèn)好、敬禮，你的問(wèn)題，學(xué)生也會(huì)盡力回答。不卑不亢的態(tài)度，端莊大方的舉止，陽(yáng)光燦爛的笑容，快樂(lè)追逐的身影等都給我留下了深刻的影響。

最后，我用“點(diǎn)石成金，澤被后世”八個(gè)字概括了金澤小學(xué)的立校之本，也得到了蘇校長(zhǎng)的認(rèn)可，雖然三天的學(xué)習(xí)時(shí)間太短了，但足以讓我看到了一個(gè)積極向上的金澤小學(xué)。

2014年6月21日星期六

附：致金澤一文

致金澤

康新星

“點(diǎn)石成金，澤被后世”八個(gè)字，既是金澤小學(xué)立校的根本，也是金澤小學(xué)辦學(xué)的目標(biāo)。

“點(diǎn)石成金”是金澤小學(xué)立校的根本。莘莘學(xué)子聚集洮河之濱，虔誠(chéng)求學(xué)?？v是一塊頑石，也會(huì)在傳統(tǒng)文化的熏陶下點(diǎn)頭，直至補(bǔ)天，你會(huì)成為天空中閃亮的一顆星。今天，你將以金澤為驕傲。無(wú)論何時(shí)何地，你是金澤人。愿金澤陪你度過(guò)快樂(lè)時(shí)光。

“澤被后世”是金澤小學(xué)辦學(xué)的目標(biāo)。蘇校團(tuán)隊(duì)云集師資精英，真誠(chéng)施教。若是一塊真金，更將在未來(lái)無(wú)盡的變數(shù)中發(fā)光，點(diǎn)亮蒼穹，你會(huì)成為天空中閃亮的一顆星。明天，金澤將以你為自豪。無(wú)論何時(shí)何地，你是金澤人。愿金澤助你一路展翅翱翔。

寄語(yǔ)莘莘學(xué)子，金澤是繼承傳統(tǒng)、開拓未來(lái)的洮水明珠。寄語(yǔ)蘇校團(tuán)隊(duì)，金澤是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的諄諄教導(dǎo)。寄語(yǔ)金澤小學(xué)，您將是構(gòu)筑夢(mèng)想、放飛希望的神奇地方。

第二篇：金澤小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

金澤小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

屠建偉

3月17日我參加了在金澤小學(xué)舉行 “弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量”四年級(jí)主題隊(duì)會(huì)及社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。這次由縣教育局主導(dǎo)、金澤小學(xué)承辦組織。

本次活動(dòng)意在為深入貫徹落實(shí)中央《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，進(jìn)一步做好“保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”工作，通過(guò)觀摩收獲如下：

1、金澤小學(xué)開展的社團(tuán)活動(dòng)很扎實(shí)，老師負(fù)責(zé)任?；顒?dòng)內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔、實(shí)用且有合理的運(yùn)動(dòng)量，本著因人，因地，因事宜的原則，人人自助參與，班班努力實(shí)踐，體育教師和班主任教師共同參與，學(xué)生練習(xí)認(rèn)真，形成常態(tài)。達(dá)到了凝聚精神，樹立了健康向上的團(tuán)隊(duì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、金澤小學(xué)體育活動(dòng)堅(jiān)持的較好。從學(xué)生的練系熟練程度可以看出，平時(shí)學(xué)生練習(xí)堅(jiān)持的較好，盡管運(yùn)動(dòng)量不是很大，但長(zhǎng)期堅(jiān)持（早操時(shí)間，上下午間操時(shí)間，體育活動(dòng)課時(shí)間）效果就出來(lái)了，明顯的表現(xiàn)出金澤的學(xué)生的素質(zhì)好，身體素質(zhì)比我校學(xué)生好，吃苦耐勞的精神值得我們師生學(xué)習(xí)。

3、教師有組織練習(xí)普及率較高。教師們也積極參與健身活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉提高了老師的身體素質(zhì)，增進(jìn)了教師間的交流，加強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，同時(shí)給學(xué)生做出了表帥。

4、師資配備較均衡，縣教育體育局通過(guò)公開招聘，引進(jìn)了很多有專業(yè)特長(zhǎng)的教師充實(shí)到學(xué)校，避免了代課教師和兼職教師的較低水平工作，因此學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)開展得較好。

通過(guò)一天的觀摩，使我們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，找到了差距，明確了今后的工作方向。目前我校體育教師缺編嚴(yán)重，且年齡偏大，開足開齊體育課還需繼續(xù)招聘體育教師，學(xué)校“天天練”大課間體育活動(dòng)還要堅(jiān)持經(jīng)常，保證明天學(xué)生“一小時(shí)”體育活動(dòng)時(shí)間。我們提倡教師和學(xué)校自制教具和器材，在有限的體育經(jīng)費(fèi)下最大限度的解決。以上問(wèn)題雖然阻礙著我校學(xué)校體育工作的開展，但我們正在通過(guò)各種力所能及的措施和辦法結(jié)合我校實(shí)際不斷提高工作水平，逐步解決。同時(shí)做好骨干教師以及青年教師的培養(yǎng)工作，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升教師的整體水平，帶出一支體育專業(yè)性強(qiáng)，教學(xué)水平過(guò)硬，思想境界較高的中小學(xué)體育教師隊(duì)伍。

第三篇：金澤房地產(chǎn)公司簡(jiǎn)介

金澤房地產(chǎn)公司簡(jiǎn)介

金澤房地產(chǎn)公司成立于2000年，是金澤集團(tuán)下屬的子公司之一。公司注冊(cè)資金2000萬(wàn)元。現(xiàn)有職工35名，具有專業(yè)技術(shù)職稱的18名，占全體員工的50%以上。

金澤房地產(chǎn)公司是一家新型高起點(diǎn)、標(biāo)新立志擁有現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理模式的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，自公司成立以來(lái)秉承“以人為本，開拓創(chuàng)新”的經(jīng)營(yíng)理念，以“成就企業(yè)，造就人才，有益社會(huì)，服務(wù)大眾”的企業(yè)宗旨，先后對(duì)教育地產(chǎn)投資8000余萬(wàn)元，為建工學(xué)院建成并投付使用4棟公寓樓，解決學(xué)校的辦學(xué)資金不足，并同時(shí)解決了近4000學(xué)生的住宿問(wèn)題。

公司將以為教育投資的公寓樓的質(zhì)量樹立自己的形象，贏得市場(chǎng)份額。為此公司全體員工“內(nèi)練真功、外樹形象”，因?yàn)槊鎸?duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，金澤人深深懂得質(zhì)量就是公司生存發(fā)展的生命線，在房地產(chǎn)業(yè)時(shí)常就是要“精心設(shè)計(jì)、精心施工”，用自己的心血和汗水保證工程的高質(zhì)量才能取信于市場(chǎng)贏得市場(chǎng)，迎來(lái)客戶。

金澤公司將以誠(chéng)信和勢(shì)力與各界客戶合作，力求雙贏、共創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)

第四篇：日本金澤大學(xué)

日本金澤大學(xué)

一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

根據(jù)我校與日本金澤大學(xué)(Kanazawa University)的校際合作協(xié)議，現(xiàn)選拔兩名交換生赴該校進(jìn)修一年(2012.10 – 2013.8)。根據(jù)兩校協(xié)議，學(xué)生留學(xué)期間享受免學(xué)費(fèi)的待遇，申請(qǐng)者可在項(xiàng)目A、B 或C中選擇一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行申請(qǐng)。

具體項(xiàng)目指南和申請(qǐng)信息請(qǐng)參考該校網(wǎng)頁(yè)：

項(xiàng)目 A: Kanazawa University Student Exchange Program(KUSEP)

金澤大學(xué)短期留學(xué)項(xiàng)目

協(xié)議院校特設(shè)的短期留學(xué)項(xiàng)目。該項(xiàng)目一般提供以日語(yǔ)或英語(yǔ)授課的有關(guān)日本概況、日本文化及其他各專業(yè)的課程，對(duì)申請(qǐng)者無(wú)專業(yè)限制。學(xué)生每周上5次日語(yǔ)課，還要上一些必修課程。這些課程之外，日語(yǔ)程度較高的學(xué)生也可以與日本學(xué)生一起上一般課程及專業(yè)課程（日語(yǔ)授課）。項(xiàng)目時(shí)間：2012.10 – 2013.8

項(xiàng)目A候選人應(yīng)具備以下條件：

1.申請(qǐng)時(shí)為在校正規(guī)二年級(jí)和三年級(jí)本科生或碩士研究生（本、研學(xué)生均需能夠在大四或研三最后一學(xué)期開始前完成交換學(xué)習(xí)返校）。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

3.申請(qǐng)者須具備足夠的英語(yǔ)能力以修讀英語(yǔ)講座課程；另外，申請(qǐng)者最好已經(jīng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)超過(guò)100小時(shí)，以適應(yīng)在日本的生活（無(wú)具體要求）。

項(xiàng)目 B: Kanazawa University Japanese Language and Culture Program

金澤大學(xué)日本語(yǔ)與日本文化研修項(xiàng)目

該項(xiàng)目主要是幫助學(xué)生提高日語(yǔ)水平、加深對(duì)日本文化和社會(huì)的理解。項(xiàng)目包括中高級(jí)和高級(jí)日語(yǔ)課程（每周5節(jié)日語(yǔ)課）和介紹日本文化和社會(huì)的課程（每周3節(jié)）以及一些研究項(xiàng)目。課程和研究都以日語(yǔ)進(jìn)行。項(xiàng)目時(shí)間：2012.10 – 2013.8

項(xiàng)目B候選人應(yīng)具備以下條件：

1.申請(qǐng)時(shí)為我校日文系二年級(jí)本科生

2.申請(qǐng)者具有較好的日語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，日語(yǔ)能力相當(dāng)于日本語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)2級(jí)（能提供測(cè)驗(yàn)成績(jī)或教師出具的證明）。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

4.申請(qǐng)文部省獎(jiǎng)學(xué)金的前提條件是未得到過(guò)文部省獎(jiǎng)學(xué)金資助。

項(xiàng)目 C: Kanazawa University General Short-term Exchange

金澤大學(xué)一般短期留學(xué)項(xiàng)目

協(xié)議院校特設(shè)的短期留學(xué)項(xiàng)目。被接收者在該校研究生學(xué)院進(jìn)行本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。無(wú)專業(yè)限制。一般情況下課程以日語(yǔ)授課，要求較高的日語(yǔ)水平；但在研究生學(xué)院進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域研究（而非修讀課程）的學(xué)生，可以英語(yǔ)授課。項(xiàng)目C可以申請(qǐng)1學(xué)期或1學(xué)年。

項(xiàng)目時(shí)間：2012.10 – 2013.8（或2012.10-2013.2）

注：申請(qǐng)本項(xiàng)目者，要求在提交申請(qǐng)前，首先登陸金澤大學(xué)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)查詢金澤大學(xué)的教授/教師的信息并進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，以作為今后專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的指導(dǎo)老師。征得其同意后方可向國(guó)際處提交申請(qǐng)。申請(qǐng)時(shí)應(yīng)提交對(duì)方指導(dǎo)老師的確認(rèn)信或電子郵件。

To search for information on Kanazawa University teaching staff, please visit the website：-click “Search by category-Institutes”→ “University-National university corporation” → “No.35 Kanazawa University” → “Researcher”(in the right bottom of the page)

項(xiàng)目C候選人應(yīng)具備以下條件：

1．申請(qǐng)者為在校全日制正規(guī)研究生。

2．學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

3．申請(qǐng)者須具備足夠的日語(yǔ)或英語(yǔ)能力，并提交相關(guān)語(yǔ)言證明（日語(yǔ)相當(dāng)于日本語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)2級(jí)，英語(yǔ)請(qǐng)?zhí)峤煌懈！⒀潘蓟虼髮W(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的成績(jī)）。各院系對(duì)語(yǔ)言的要求建議應(yīng)先和所選對(duì)方導(dǎo)師溝通、確認(rèn)。

二、申請(qǐng)要求

1.中國(guó)國(guó)籍持有者。

2.熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)改革開放政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，品德優(yōu)良，具有學(xué)成后回國(guó)為學(xué)校、國(guó)家服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

4.申請(qǐng)者為在校全日制正規(guī)學(xué)生（本、研學(xué)生均需能夠在大四或研三最后一學(xué)期開始前完成交換學(xué)習(xí)返校）。

5.身體健康。

6.學(xué)生在交換留學(xué)結(jié)束后須返回北師大繼續(xù)學(xué)習(xí)。

7.申請(qǐng)者須有足夠的經(jīng)濟(jì)能力支付在日生活、學(xué)習(xí)各項(xiàng)費(fèi)用。

8.候選人應(yīng)按照學(xué)校要求交納保證金（按期回國(guó)后如數(shù)退還）。

三、申請(qǐng)程序：

1、登陸對(duì)方網(wǎng)站查詢相同或相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置是否符合本專業(yè)師大課程要求，并查看有關(guān)項(xiàng)目申請(qǐng)的具體事宜。

2、按照要求準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，申請(qǐng)材料清單請(qǐng)點(diǎn)擊我們網(wǎng)頁(yè)中的相關(guān)連接查詢。

3、在截止日期（2011年12月28日）16：00之前遞交申請(qǐng)材料。恕逾期不候。

4、我處本著公平、公正、透明、擇優(yōu)錄取的原則，在截止日期后的一周內(nèi)將遴選結(jié)果告知所有申請(qǐng)人。

5、候選人接到我處通知后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)領(lǐng)取相關(guān)申請(qǐng)表格并在規(guī)定時(shí)間前將表格交回我處核對(duì)檢查。

6、候選人按學(xué)校要求交納保證金后，由我處統(tǒng)一將申請(qǐng)材料郵寄給對(duì)方學(xué)校。未被對(duì)方錄取者，學(xué)校將保證金如數(shù)退還。

7、我處在收到對(duì)方通知后，將最終錄取結(jié)果告知所有候選人。

8、成功錄取者與學(xué)校簽定交換生協(xié)議后，持錄取通知書、我處出示的相關(guān)公函、護(hù)照及其他相關(guān)材料在日本使館辦理簽證。

9、辦理相關(guān)離校手續(xù)，參加我處組織的行前動(dòng)員會(huì)。

如有疑問(wèn)請(qǐng)以郵件形式發(fā)送至：fanmin@bnu.edu.cn

材料接收地點(diǎn)：專家樓（留學(xué)生第一公寓西面）1103房間

附：金澤大學(xué)簡(jiǎn)介（僅供參考，確切信息請(qǐng)登錄該大學(xué)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)查詢）

かなざわだいがく

【學(xué)校名稱】：金澤大學(xué)（金沢大學(xué)）KANAZAWA University

【學(xué)校理念】：面向地區(qū)和世界開放、重視教育的研究型大學(xué)（地域と世界に開かれた教育重視の研究大

學(xué)）

【學(xué)校簡(jiǎn)介】：位于石川縣金澤市的日本國(guó)立大學(xué)。是日本海一側(cè)的典型主要綜合大學(xué)，構(gòu)成了學(xué)都金澤的基礎(chǔ)。由官立金澤醫(yī)科大學(xué)、第四高等學(xué)校等諸校合并而成。二戰(zhàn)前，曾經(jīng)有過(guò)由金澤

醫(yī)科大學(xué)改設(shè)為北陸帝國(guó)大學(xué)的計(jì)劃。（1911年北陸帝國(guó)大學(xué)創(chuàng)立建議草案在日本帝國(guó)議會(huì)

通過(guò)）。最初前身為1862年越中國(guó)的蘭學(xué)醫(yī)生黑川良安創(chuàng)立金澤藩種痘所。

【地理位置】：〒920-1192 金沢市角間町

【校園介紹】：

金澤大學(xué)擁有角間校園和寶町?鶴間校園兩個(gè)校園。

角間校園（2,008,565㎡）是金澤大學(xué)的主要校園，開闊的綠地上磚紅色的建筑物排列整齊。這里集合有文學(xué)部、教育學(xué)部、法學(xué)部、經(jīng)濟(jì)學(xué)部、理學(xué)部、藥學(xué)部、工學(xué)部7個(gè)學(xué)部以及教育學(xué)、法學(xué)、人類社會(huì)環(huán)境、自然科學(xué)、法務(wù)5個(gè)研究院，還有大學(xué)的主要設(shè)施和各種團(tuán)體?俱樂(lè)部的活動(dòng)室等。

寶町?鶴間校園（151,050㎡）擁有醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)科和保健學(xué)科、具有16個(gè)診療科的醫(yī)學(xué)部附屬醫(yī)院、癌癥研究所等設(shè)施。校園位于金澤中心街的附近，周圍有兼六園和縣立美術(shù)館、縣立歷史博物館等，學(xué)習(xí)環(huán)境很富有文化味兒。

【大學(xué)概要】：

金澤大學(xué)自2008年起將學(xué)校體系轉(zhuǎn)變?yōu)椤?學(xué)域·16學(xué)類”，現(xiàn)擁有8個(gè)學(xué)部24個(gè)學(xué)科，8個(gè)研究院，附屬醫(yī)院和研究所等機(jī)構(gòu)，共有學(xué)生11000多人，教職人員3000多人，每年均有350多名留學(xué)生來(lái)此學(xué)習(xí)，其中以中國(guó)留學(xué)生居多。

文學(xué)部：由人類學(xué)科、史學(xué)科及文學(xué)科3大學(xué)科構(gòu)成，基本涵蓋了人文領(lǐng)域的主要領(lǐng)域。在文學(xué)部，通過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等進(jìn)行人類、社會(huì)和文化的研究。對(duì)象地域基本覆蓋了整個(gè)世界。

教育學(xué)部：由學(xué)校教育教員培養(yǎng)專業(yè)、殘疾兒童教育教員培養(yǎng)專業(yè)、人類環(huán)境專業(yè)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)專業(yè)4個(gè)專業(yè)構(gòu)成。目標(biāo)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)全球化、信息化社會(huì)要求的，綜合性和跨學(xué)科的優(yōu)秀人才。教育學(xué)部有小學(xué)、初中、高中、特別支援學(xué)校、幼兒園等附屬學(xué)校。

法學(xué)部：法學(xué)部過(guò)去由法學(xué)科和公共系統(tǒng)學(xué)科2個(gè)學(xué)科構(gòu)成，2004年改為法政學(xué)科1個(gè)學(xué)科，其中

設(shè)置“企業(yè)法課程”和“公共法政策課程”兩大課程。

經(jīng)濟(jì)學(xué)部：由以理論和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)政策學(xué)、經(jīng)營(yíng)和信息科學(xué)、國(guó)際社會(huì)信息論等6大講座構(gòu)成，還設(shè)有地域經(jīng)濟(jì)信息中心和海外交流室，有很多來(lái)自各國(guó)的留學(xué)生在此學(xué)習(xí)。

理學(xué)部：由數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地球?qū)W、計(jì)算科學(xué)的六個(gè)學(xué)科構(gòu)成。多為小班化教育，具有接收留學(xué)生的良好環(huán)境。

醫(yī)學(xué)部：分為醫(yī)學(xué)科和保健學(xué)科。保健學(xué)科由看護(hù)學(xué)專業(yè)、放射線技術(shù)科學(xué)專業(yè)、檢查技術(shù)科學(xué)專業(yè)、理學(xué)療法學(xué)專業(yè)、作業(yè)療法學(xué)專業(yè)構(gòu)成。

藥學(xué)部：有健康藥學(xué)講座、創(chuàng)藥科學(xué)講座、醫(yī)療藥學(xué)講座3個(gè)講座，分為20個(gè)研究室，還有藥用植物園。

工學(xué)部：由土木建設(shè)工學(xué)科、機(jī)能機(jī)械工學(xué)科、物質(zhì)化學(xué)工學(xué)科、電氣電子系統(tǒng)工學(xué)科、人類機(jī)械工學(xué)科、情報(bào)系統(tǒng)工學(xué)科六個(gè)學(xué)科而構(gòu)成。

值得推薦的是醫(yī)學(xué)部和工學(xué)部。醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)科擁有世界一流的研究水平，在國(guó)內(nèi)外受到高度評(píng)價(jià)的國(guó)際論文不斷涌現(xiàn)。此外，作為日本海地區(qū)的醫(yī)療中心，在積極致力于重要的醫(yī)學(xué)課題研究的同時(shí)，還貢獻(xiàn)于醫(yī)學(xué)和醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，承擔(dān)作為日本海沿岸醫(yī)學(xué)基地的責(zé)任。工學(xué)部6個(gè)學(xué)科的教育內(nèi)容和教育體制均達(dá)到了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，并獲得JABEE（日本技術(shù)人員教育評(píng)估機(jī)構(gòu)）的認(rèn)證。工學(xué)部接收了眾多的留學(xué)生，本校約有三分之一的留學(xué)生在工學(xué)部及研究生院的自然科學(xué)研究院學(xué)習(xí)。1991年為了提高留學(xué)生教育水平，改善研究環(huán)境，開設(shè)了留學(xué)生教育研究室。本研究室為在工學(xué)部學(xué)習(xí)的留學(xué)生提供各種資料和信息及各種有益的建議。

【學(xué)校特色】：

金澤是一座洋溢著歷史和傳統(tǒng)文化的名城。金澤大學(xué)的魅力之一，就是師生們能在如此優(yōu)越的環(huán)境中從事學(xué)習(xí)和研究。金澤從加賀藩時(shí)代（江戶時(shí)代）就開始充滿著文化和學(xué)術(shù)氛圍。在這座城市里，學(xué)生們通過(guò)相互間的交流、名師的教誨，以及與市民間的接觸，為其今后成為富有個(gè)性的人才奠定了基礎(chǔ)。金澤大學(xué)自創(chuàng)建以來(lái)，作為日本海沿岸的重點(diǎn)大學(xué)，對(duì)日本高等教育和學(xué)術(shù)研究的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。作為高等教育機(jī)構(gòu)，金澤大學(xué)力爭(zhēng)接收具備多種能力、求知欲旺盛的學(xué)生，以培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)和課題探究能力、乃至具備國(guó)際意識(shí)和倫理觀、人性豐富的人才。

在研究方面，通過(guò)獲取21世紀(jì)COE項(xiàng)目和現(xiàn)代GP等競(jìng)爭(zhēng)性資金，致力于從理論到實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域的知識(shí)創(chuàng)新。學(xué)術(shù)論文的引用數(shù)量是顯示大學(xué)在研究方面所取得成果和成績(jī)的指標(biāo)之一，金澤大學(xué)在日本國(guó)內(nèi)的大學(xué)中綜合類位列第14位（在世界中綜合類位列第352位），在藥學(xué)和毒性學(xué)領(lǐng)域位列日本國(guó)內(nèi)第8位，在臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域位列日本國(guó)內(nèi)第9位。另一方面，努力開辦各種資格考試的講座，強(qiáng)化支援教育。其成果之一是，地方公務(wù)員考試的合格人數(shù)躍居國(guó)公立大學(xué)的首位（在國(guó)公私立大學(xué)中列第4位），藥劑師國(guó)家考試的合格率在2002、2003位列國(guó)立大學(xué)第1位，之后也經(jīng)常名列前茅。金澤大學(xué)與22個(gè)國(guó)

家的70多所大學(xué)簽訂了國(guó)際交流協(xié)議，接收了近400位留學(xué)生，并派遣了眾多學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)，積極致力于國(guó)際交流活動(dòng)。

現(xiàn)代社會(huì)日趨復(fù)雜化、高度化、國(guó)際化、這使得大學(xué)為了順應(yīng)時(shí)代的要求必須進(jìn)行改革。大學(xué)生們也只有具備超過(guò)既成的學(xué)問(wèn)體系的知識(shí)和能力才能面對(duì)社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)。金澤大學(xué)打破舊有的學(xué)部、學(xué)科之間的壁壘，將學(xué)校體系轉(zhuǎn)變?yōu)椤?學(xué)域·16學(xué)類”。此次改革，在真正意義上大幅度擴(kuò)大了學(xué)習(xí)自由度，使學(xué)生可以在入學(xué)以后選擇自己真正想學(xué)習(xí)的專業(yè)。這可以說(shuō)是金澤大學(xué)的一大特色，真正為學(xué)生著想，提供更多樣的課程，教師授課應(yīng)該不僅限于自己的專業(yè)，還要向?qū)W生提供能夠滿足時(shí)代要求的各種知識(shí)，為學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)提供幫助。

【留學(xué)費(fèi)用】：

留學(xué)生可以入住金澤大學(xué)國(guó)際交流會(huì)館。入住需要先交押金20000日元，每月房租約7700日元，水電等雜費(fèi)約10000~15000日元，還要繳納相當(dāng)于物業(yè)費(fèi)的共益費(fèi)1500日元。金澤大學(xué)位于日本中部地區(qū)，據(jù)調(diào)查每月留學(xué)生生活費(fèi)約為120000日元。留學(xué)生還可以申請(qǐng)加入國(guó)民健康保險(xiǎn)，每月交納1500日元左右的保險(xiǎn)費(fèi)，就醫(yī)費(fèi)方面可享受70%的優(yōu)惠。

第五篇：巾幗建功事跡材料(金澤小學(xué) 陳雪蓮)

巾幗建功先進(jìn)個(gè)人事跡材料 臨洮縣金澤小學(xué) 陳雪蓮

陳雪蓮，女，是金澤小學(xué)的一名語(yǔ)文教師。2003年4月分配至臨洮縣上營(yíng)鄉(xiāng)窯坡小學(xué)任教，2008年8月至2011年7月在上營(yíng)鄉(xiāng)盧灣希望小學(xué)任教，2011年8月至今在臨洮縣金澤小學(xué)任教。工作期間，先后擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)工作，并先后擔(dān)任了窯坡小學(xué)教導(dǎo)主任、電教管理員等職務(wù)。從教十一年來(lái)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，樂(lè)于奉獻(xiàn)，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的教育崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)。自己所帶班級(jí)經(jīng)常名列學(xué)區(qū)前茅，也因本人的突出表現(xiàn)，曾多次榮獲縣、鄉(xiāng)、學(xué)校的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)；撰寫的多篇論文曾獲省、地、市各種不同的獎(jiǎng)勵(lì)；在教育戰(zhàn)線上，我努力讓自己的青春綻放出最美麗的光彩。

一、熱愛祖國(guó)，以身作則，樹立最美的旗幟

作為一名小學(xué)教師，我熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想進(jìn)步，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。在這平凡的工作崗位上，我堅(jiān)守工作崗位，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著一腔熱忱，良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，也用自己的行動(dòng)影響著我的學(xué)生們，時(shí)刻以自己的行為給學(xué)生們做榜樣。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。曾經(jīng)，我們以雷鋒、賴寧為榜樣；今天，有人以比爾蓋茨為榜樣；魏書生是一個(gè)榜樣，他用自己的青春書寫一

卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個(gè)榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙刻在世界的視野??所以，我也想成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)榘駱邮且环N向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。所以，我愿意為了孩子們，永遠(yuǎn)做他們心中那面最美的旗幟。

二、循循善誘，寬嚴(yán)相濟(jì)，見證奇跡的誕生

老人們常說(shuō)：“嚴(yán)是愛，寬是害，不管不問(wèn)出禍害?！笔茄?！一個(gè)班那么多學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的性格各異，家庭教育不同，他們的身上或多或少的都有不同。作為班主任該什么時(shí)候“嚴(yán)”？該什么時(shí)候“寬”？是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。我所謂的“嚴(yán)父”就是在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生。由于自己所帶班級(jí)是來(lái)自五湖四海的插班生，底子差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好使我面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因此要想扭轉(zhuǎn)“乾坤”，就注定我必須扮演“嚴(yán)父”的角色。起初，我從寫好每一個(gè)字開始，逐漸培養(yǎng)孩子們良好的書寫習(xí)慣。每次上課時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿和書寫成了前五周教學(xué)的首要任務(wù)。漸漸地，孩子們養(yǎng)成了書寫方面的好習(xí)慣，即使沒有我的“嘮叨”也可以，以至于后來(lái)變成了他們自覺的行為習(xí)慣。在這一過(guò)程中，如果遇到作業(yè)潦草或粗心的孩子，我絕不姑息，毫不留情地就將他的壞習(xí)慣直接扼殺在了萌芽狀態(tài)，同時(shí)也讓他看到了我的堅(jiān)決態(tài)度，看到了一個(gè)“鐵面無(wú)私的嚴(yán)父”形象。

當(dāng)然，凡事都要講究策略，如果只嚴(yán)不寬，整個(gè)班級(jí)就會(huì)死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)可言，長(zhǎng)此以往，班將不班；但如果只寬不嚴(yán)，整個(gè)班級(jí)就會(huì)如同一盤散沙，沒有凝聚力，這樣不但會(huì)影響教師的教學(xué)工作，還會(huì)使班主任工作陷入困頓?；诖?，我又扮演著“慈母”的角色。

我班共有49名學(xué)生，其中農(nóng)村孩子41名，而且這些孩子都是留守兒童，大多數(shù)由爺爺奶奶監(jiān)管，孩子的父母長(zhǎng)期在外打工。種種情況，使得孩子們格外渴望被人關(guān)心，渴望被人在意。所以，每逢課間，我都主動(dòng)和孩子們攀談，或是“奶奶給你今天做什么飯？”或是“你最喜歡做什么？”??剛開始，孩子們顯得很拘束，回答我如此簡(jiǎn)單地問(wèn)題都要思考良久，漸漸地，孩子們?cè)敢庵鲃?dòng)跟我交流了。他們開始向我訴說(shuō)自己最近的想法，自己最開心的事情，以至于后來(lái)，我剛進(jìn)教室，他們就主動(dòng)地圍著我問(wèn)東問(wèn)西，還愿意把自己在學(xué)習(xí)上的看法和想法告訴我，甚至有時(shí)還提醒我：“老師，我覺得今天晚上的作業(yè)應(yīng)該布置為：復(fù)習(xí)第六單元，明天早自習(xí)，你應(yīng)該抽考一下??”我呆立了半天，嘴上不說(shuō)，但我為孩子們的表現(xiàn)而欣慰，我心里明白：他們真正的愛上了這個(gè)班集體，也愛上了學(xué)習(xí)。循循善誘是愛的升華，寬嚴(yán)相濟(jì)是育人的方法，我就是在這樣的做法中一次又一次的見證了很多“奇跡”。

三、傳承經(jīng)典，滲透德育，聆聽拔節(jié)的聲音

現(xiàn)如今，人們大都喜歡流行歌曲、愛情歌曲，在社會(huì)大環(huán)境的影響和熏陶下，成人流行音樂(lè)走近校園，這無(wú)疑給天真爛漫的孩子們一針“催熟劑”，是孩子們純真的心靈過(guò)早的成熟，不利

于孩子們的身心健康成長(zhǎng)。于是，我利用周一和周三的大課間的時(shí)間給孩子們教唱紅歌，讓他們了解什么是紅歌，讓他們?cè)诔t歌中受到教育，在紅歌中汲取豐富的政治營(yíng)養(yǎng)，從內(nèi)心深處感受到共產(chǎn)黨的好。比如《歌唱二小放牛郎》讓學(xué)生了解了抗戰(zhàn)時(shí)期王二小的英雄事跡，《讓我們蕩起雙槳》使學(xué)生感知解放初期孩子們的幸福生活，《愛我中華》展現(xiàn)了我國(guó)五十六民族和睦相處的幸福場(chǎng)景，《歌唱祖國(guó)》激發(fā)孩子們熱愛中華民族的情感??所有種種，無(wú)一不是陶冶孩子們高尚情操、培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義思想和集體榮譽(yù)感、以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)的好歌曲。這樣既使學(xué)生利用課余時(shí)間傳承了經(jīng)典，又在無(wú)意中給學(xué)生滲透了德育教育。在自己十一年的德育工作生涯中，最喜歡聆聽這生命拔節(jié)的聲音，因?yàn)槟抢镉形业母冻龊臀业男难?/p>

四、細(xì)心編排，精心組織，敲響時(shí)代的最強(qiáng)音

眾所周知，臨洮縣總會(huì)在每年的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)組織運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。每個(gè)學(xué)校在開幕式上都會(huì)有大型的學(xué)生文藝表演方陣。2012年，我義不容辭地挑起了排練大型文藝舞蹈的重任。接受任務(wù)后，我和幾個(gè)老師細(xì)心編排，接下來(lái)，有精心組織。排練期間，又熱又曬，又苦又累，真可謂是困難重重，但是，作為女同志的我用頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。在2012年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，我校取得了第一名的優(yōu)異成績(jī)。在教育教學(xué)的道路上，我用自己對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱

情敲響了時(shí)代的最強(qiáng)音，我用成績(jī)向世人證明了自己的存在——那分明是一顆熱愛教育事業(yè)的心！

總之，成績(jī)是可喜的，榮譽(yù)是傲人的，但在這許多的成績(jī)與榮譽(yù)面前，我并沒有被陶醉。新學(xué)期，我又為自己重新定下了新的起點(diǎn)。也深知小學(xué)教師責(zé)任的重大，職業(yè)的神圣和光榮，所以，我愿意為學(xué)生甘灑汗水，為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和智慧，貢獻(xiàn)出自己畢生的精力與心血！