第一篇：重慶大學(xué)寒假社會實踐報告1

重慶大學(xué)寒假社會實踐報告

一、活動時間以及效果介紹

1、地點：新疆維吾爾自治區(qū)烏蘇一中

2、對象：全體畢業(yè)生

3、時間：2012/2/74、方式：報道期間經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意在學(xué)校張貼海報，7號下午到各班

級進行宣講

5、宣講內(nèi)容：重慶大學(xué)的資質(zhì)，歷史，地位，獎學(xué)金助學(xué)金措施

以及優(yōu)勢專業(yè)等

二、經(jīng)驗與體會

經(jīng)過這次寒假社會實踐，我們學(xué)會了：

1、如何做好一次宣傳

2、在多人情況下如何壓住緊張，做好演講

3、制定一個宣傳計劃的核心問題與注意事項

三、宣傳效果

通過這次的宣傳母校的畢業(yè)生對重大有了更深一步的了解，希望能夠進入重慶大學(xué)。其實我也是通過上屆學(xué)長的介紹來到了重慶大學(xué)，我相信這是有很大作用的四、問題與建議

放假較晚宣傳力度欠缺

組長：于明201***38750（tel）

組員：李祎飛201***35541（tel）

第二篇：重慶大學(xué)毛概社會實踐報告

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

概論實踐調(diào)查報告 題目：關(guān)注農(nóng)村教育現(xiàn)狀

姓名:

學(xué)號： 學(xué)院：

專業(yè)班級：

任課教師：

大學(xué)生暑期社會實踐報告（調(diào)查問卷）

——以大足縣郵亭鎮(zhèn)子店鄉(xiāng)小學(xué)為個例對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的調(diào)查

機械工程學(xué)院：李強

【實踐地點】

大足縣郵亭鎮(zhèn)子店鄉(xiāng)小學(xué)

【實踐時間】

準(zhǔn)備階段：2012年7月12日--7月13日，制定調(diào)查計劃，調(diào)查內(nèi)容和設(shè)計問卷等。

調(diào)查階段：2012年7月15日--7月20日，問卷發(fā)放與填寫。

總結(jié)成文階段：2012年8月20日—8月25日，資料匯總統(tǒng)計、數(shù)據(jù)處理分析、撰寫調(diào)查報告與總結(jié)等。

【實踐內(nèi)容】

中國農(nóng)村教育在初步實現(xiàn)普及教育目標(biāo)后，面臨著新的體制、政策和農(nóng)村經(jīng)濟環(huán)境，農(nóng)村教育發(fā)展困難加重。因此我以重慶市大足縣郵亭鎮(zhèn)子店鄉(xiāng)小學(xué)為個例對農(nóng)村教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，對當(dāng)?shù)氐慕處熯M行問卷調(diào)查和訪問，并且對一些學(xué)生采取走訪等形式，希望能進一步了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，并且為改善這樣的現(xiàn)狀提供有效的措施。

【實踐目標(biāo)】

1.通過以大足縣郵亭鎮(zhèn)子店鄉(xiāng)小學(xué)為個例的調(diào)查，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和趨勢，并作初步分析。

2.通過實踐活動，了解農(nóng)村教師和學(xué)生的認(rèn)識和想法。

3.通過此次實踐活動，從初步的分析中找到改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀的有效措施。

【實踐意義】

教育是關(guān)系到國家的富強、民族的振興一項事業(yè)。而我國是一個農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位的大國 ,農(nóng)村人口更是占到了達(dá)9億之多。換言之農(nóng)村的教育問題已經(jīng)是關(guān)系著國家的重大教育問題了。是必須解決的一大問題。農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題可以說是由來已久，政府也出臺了許多相關(guān)政策來幫助農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)教育?？墒?，盡管經(jīng)過了多年的努力，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育中存在的問題仍是沒有得到實質(zhì)性的解決，充其量也只能說是有所緩和而已,所以我們就更應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，讓更多的人們來了解和關(guān)心社會的弱勢群體，關(guān)注我們下一代的教育問題，創(chuàng)造一個公平和諧的社會。

通過暑期社會實踐活動在實踐中鍛煉自身，親身了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀。農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問題是當(dāng)代中國經(jīng)濟和社會發(fā)展的突出問題，其發(fā)展?fàn)顩r將在很大程度上決定現(xiàn)代化的發(fā)展進程。農(nóng)村教育既是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)性條件，也是農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r的重要表征。作為大學(xué)生，我們感到自己的責(zé)任重大，在努力學(xué)習(xí)的同時，要主動擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的使命，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷成長，為祖國建設(shè)貢獻 自己的青春和力量。

【實踐方法】

問卷調(diào)查法（見附表1）、訪談法

【問卷填寫及回收情況】

由于我所調(diào)查的鄉(xiāng)村人口較為分散，很多人又因為家人在城鎮(zhèn)上打工都隨家人進城了，故本次調(diào)查問卷發(fā)放數(shù)目較少。本次調(diào)查我總共發(fā)了100份問卷?；厥樟?5份。所有人都有認(rèn)真的填寫，回收情況也很好。

【數(shù)據(jù)分析】

1.大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為老師的教學(xué)水平不是很理想。

2.對于自己學(xué)習(xí)期望的調(diào)查，結(jié)果如下：

3.學(xué)生感覺老師管理的程度。

【實踐結(jié)果】

1.農(nóng)村小學(xué)的師資力量非常缺乏。80%小學(xué)教師的學(xué)歷基本都集中在初中和高中的知識水平。

2.農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)資源非常缺乏。學(xué)校的教室簡陋而且小，多媒體設(shè)施不足，可以利用的課外資源欠缺等等。

3.農(nóng)村小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)不合理。相比城市小學(xué)來說，農(nóng)村小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)極度不合理，越來越多的社會、科學(xué)、音樂等課程被取消，而學(xué)生一天接觸到的課程就只有語文和數(shù)學(xué)，這給學(xué)生的成長帶來了不利的影響。

4.農(nóng)村小學(xué)的師資配置不合理。大量的優(yōu)秀的年輕教師選擇到城鎮(zhèn)小學(xué)教 學(xué)，留在農(nóng)村小學(xué)的教師都是高齡教師，他們的想法比較固執(zhí)，對新思想和新課改比較緩慢，對農(nóng)村教育的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

5.農(nóng)村已經(jīng)實現(xiàn)的基本普及九年義務(wù)教育還只是初步的，是低水平、不平衡、不鞏固的，其中還存在一些“水分”，而城鄉(xiāng)的差距擴大正在加劇，是一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實。

6.農(nóng)村的教育經(jīng)費不足。財政體制的調(diào)整影響農(nóng)村教育的體制基礎(chǔ)，縣 鄉(xiāng)政府財力難以承擔(dān)原先分擔(dān)的財政責(zé)任。

7.農(nóng)村教師十分緊缺，一些課程無法正常開設(shè)。特別是對于“一人一?！敝频膹?fù)式教學(xué)學(xué)校而言，課程單一，音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等課程開設(shè)困難很大，這嚴(yán)重影響了教學(xué)安排和素質(zhì)教育的實施，對于學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合素質(zhì)培養(yǎng)形成了巨大的障礙。

8.由于思想保守等原因，一些農(nóng)村學(xué)生的家長認(rèn)為教學(xué)生是老師的事情，自己沒有必要再去給孩子教些什么，也有一部分家長是自己根本沒有能力去教孩子。這樣就會出現(xiàn)學(xué)校、教師、家長之間溝通少、埋怨多、相互推卸責(zé)任的情況。使得學(xué)校、教師不了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，家長也不知道學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，出現(xiàn)了一種極不和諧的局面。

9.雖然近幾年國家和社會越來越重視農(nóng)村教育的發(fā)展，但大多是在宏觀上給予支持，親自到農(nóng)村學(xué)校去了解的人卻不多。這樣無論在形式上還是在思想上都不能真正的給農(nóng)村教育帶去新鮮活力。農(nóng)村教育需要更多的面對面的交流。

【建議】

1.國家在宏觀政策上使教育經(jīng)費向農(nóng)村傾斜，緩解現(xiàn)階段農(nóng)村基礎(chǔ)教育的經(jīng)費困難。例如：加大中央政府對農(nóng)村義務(wù)教育的投人；發(fā)達(dá)地區(qū)繼續(xù)發(fā)揮鄉(xiāng)級政府對義務(wù)教育的管理和投資作用；在基本實現(xiàn)小康目標(biāo)的農(nóng)村地區(qū)，地方政府財 力不能充分滿足教育需求的階段，繼續(xù)實行多渠道籌措教育經(jīng)費的政策。

2.加強城鄉(xiāng)教育的交流與幫助，使城鄉(xiāng)教育實現(xiàn)資源互補，逐步縮小城鄉(xiāng)知識差距。首先是政府公共教育經(jīng)費和其他教育資源的分配應(yīng)該按照公平的原則分配給每一所學(xué)校，其次是建立城市與農(nóng)村教師定期輪換的制度，可以先從年青教師做起，即規(guī)定城市年青教師要有在農(nóng)村學(xué)校任教的經(jīng)歷，才能晉升職務(wù)或職稱；還可以規(guī)定高中等院校畢業(yè)生從事教育工作，要先到農(nóng)村學(xué)校任教。這樣農(nóng)村教育中教育的師資問題就能夠得到比較有效地解決。

3.提高教師的社會地位和待遇，做好教師的思想工作，并且在適當(dāng)時可以向農(nóng)村教育傾斜，例如給予農(nóng)村教師更多的晉升和獲職稱的機會。因為只有教師得到平等的對待，不區(qū)分城鄉(xiāng)之別，沒有差別對待，教師才有可能真心的在自己的工作崗位上做好自己的事，努力地為農(nóng)村教育的改善奉獻自己的力量。

4.積極推進農(nóng)村教育創(chuàng)新。處在社會轉(zhuǎn)型和全球化背景中的中國農(nóng)村正在和將會發(fā)生歷史性的巨變，農(nóng)村教育也必將經(jīng)歷一個前所未有的變革與創(chuàng)新過程。農(nóng)村教育的對象、功能、機構(gòu)和體系都將需要有調(diào)整和變革，尤其需要有適合中國農(nóng)村實際的教育創(chuàng)新。尤其是信息技術(shù)，在當(dāng)今信息技術(shù)突飛猛進的時代，信息教育技術(shù)的發(fā)展對改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀有著獨特的作用。

【實踐總結(jié)與體會】

通過此次社會實踐調(diào)查活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，我們能夠在實踐中成長，在實踐中學(xué)習(xí)，并且充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流。另一方面，我們也意識到了自己的不足，第一次做調(diào)查問卷，很多問題值得我們思考，很多方面需要我們?nèi)ジ倪M，但是，我們有收獲，而且我們知道“態(tài)度決定一切”，最重要的是我們愿意去做。

附表1：

暑期社會實踐調(diào)查問卷

1.您的性別是： A.男

B.女

2.您現(xiàn)在的文化程度是：

A.小學(xué)

B.初中

C.高中

D.中專

E.大?；虼髮W(xué)本科以上

3.您所在的鄉(xiāng)村和周邊鄉(xiāng)村學(xué)生的輟學(xué)率怎樣？

A.輟學(xué)率高

B.輟學(xué)率一般

C.輟學(xué)率低

D.輟學(xué)率極低，甚至為零

4.你認(rèn)為農(nóng)村人受高等教育的機會大嗎？

A.大，因為他們勤奮

B.不大，因為他們交不起生活費和學(xué)費

C.很小，因為他們的起步就比別人晚，硬件條件差

D.其他

5.你對農(nóng)村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現(xiàn)象怎么看？

A.不應(yīng)該，讀書是他們的出路

B.應(yīng)該，因為家窮，要早當(dāng)家

C.很難講

D.其他

6.你認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)打工的原因是什么？ A.家里貧窮，沒能力支付高等教育的費用

B.學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，自己選擇退學(xué)

C.學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不突出，甚至拖后腿

D.讀書沒有用，不讀書照樣賺大錢

7.您認(rèn)為您所在的學(xué)校周圍的學(xué)習(xí)氛圍如何？

A.非常好

B.比較好

C.一般

D.不太好

E.差

8.您認(rèn)為您所在的學(xué)校師資力量如何？

A.很充足

B.比較充足

C.一般

D.比較缺乏

E.非常缺乏

9.您如何評價您所在學(xué)校的教學(xué)資源？ A.很好

B.比較好

C.一般

D.差

10、請問你對自己的學(xué)習(xí)期望是？

A、要取得好成績

B、取得還可以的成績就行了

C、無所謂

11.您認(rèn)為您所在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量怎樣？

A.高

B.比較高

C.一般

D.不太好

E.差

12.你認(rèn)為現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育與以往相比？ A.好很多，讀書不用錢，上學(xué)的人很多

B.數(shù)量上去了，但是質(zhì)量大大下滑，學(xué)風(fēng)變淡

C.依然很多人輟學(xué)，原因是學(xué)習(xí)興趣大減

D.其他

13.你認(rèn)為什么最能決定農(nóng)村教育？

A.硬件設(shè)施

B.師資力量

C.農(nóng)村經(jīng)濟

D.教育觀念

E.教育管理體制

14.你認(rèn)為農(nóng)村優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重的原因是？

A.農(nóng)村教師教學(xué)任務(wù)繁重

B.工作環(huán)境簡陋

C.經(jīng)濟待遇較低

D.其他

15.你認(rèn)為改善目前農(nóng)村義務(wù)教育的著力點是？

A.強化政府辦教育的職能，改變農(nóng)村教育落后的面貌 B.國家加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投資，加強學(xué)校設(shè)施建設(shè) C.合理調(diào)整教育布局，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職能 D.提高教師教學(xué)水平E.關(guān)注貧困生和留守兒童

F.加強新農(nóng)村建設(shè)，提高農(nóng)民收入，增強農(nóng)民的教育意識

非常感謝您的合作！

第三篇：寒假社會實踐報告

寒假社會實踐報告

為期30天的社會實踐圓滿的結(jié)束了，期間所發(fā)生的一切值得令人好好回味一番。為此我用這篇社會實踐論文記錄與總結(jié)這段時間的工作情況，而這并不純粹是為了完成任務(wù)，更重要的是，這是為了自己而寫的一次找尋內(nèi)心聲音的偉大體驗。

我很慶幸能在放寒假的當(dāng)天跟學(xué)長、學(xué)姐們一起去蘇州的一個手機廠工作。在手機廠剛開始做清屏工作，后來轉(zhuǎn)成看外觀。剛進無塵室的第一感覺覺得一個小小的手機屏一定不會難倒我。可是并沒想象的簡單。進到無塵室有一個小師傅帶我，她說清屏需要很大的耐心，我說我有。她笑了。她對我說的最多的一句話就是：“只要下定決心的去清這塊屏，不去想那么多，一點一點的來，總會很容易清干凈。”是啊，或許這就是小事并不是那么簡單的事。從清屏上我感覺到了一個人的耐心需要多大才可以清出來那么干凈的一塊小小的手機屏。

如果問一個大學(xué)生走出校門開始到社會中工作首先要做的第一件事是什么？我的回答就是工作中要先去掉“學(xué)生味”。工作本身需要的就是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，“我是大學(xué)生”并不能作為工作中出現(xiàn)錯誤的借口，別認(rèn)為犯錯是理所當(dāng)然的，因為此時你是在做一件用時間計算金錢的事情，校園中的“隨意性”決不能帶有。從我入職開始的不久，就轉(zhuǎn)入外觀。我又有了一個師傅，這是一直到工作結(jié)束的師傅。她在外工作了好久。她常給我說：“做什么工作都要有責(zé)任?！痹诟嗵幍钠陂g我還領(lǐng)悟到了“盡力并不等于全力，盡了全力還是會有一點點瑕疵。自己的本職不做好直接就影響到了不僅僅是個人的利益?！?/p>

工作雖然簡單甚至單調(diào)，但是考慮下去任何細(xì)節(jié)都很重要，每一個崗位都有它存在的道理。第一天看外觀只看師傅看過的屏，她打的不良我從中找，感覺那天過的很快，也許是在無塵室清過屏的緣故吧。感覺還不錯，很快便學(xué)會了。剛開始師傅讓我自己看，我看過后她在看一遍，偶爾會因為我的大意有的地方的小臟污會丟掉，還會看不完全。

常說：失敗乃成功之母。而我卻覺得，檢討才是成功之母。曾有一次看到一個屏，那樣的故障我沒見過，然后就流下去了。到復(fù)判時卻被打回來了，當(dāng)時被師傅小小的批了一下，師傅說：“你不知道看屏要看整個外觀么？”我不語。我只在心里記著師傅的話。日后的每個屏我都會很認(rèn)真的去看，而我的速度卻很慢。我?guī)煾刚f只要你掌握好了再提速也不遲。我很認(rèn)真的跟師傅學(xué)。我的速度也很快得以提升。在隨后的工作中，我的能力不斷提高，我?guī)煾该刻於己荛_心，我的速度提高了，也便可以幫她減輕些辛苦。每天在工作中隨著開心下班。

態(tài)度決定一切，在學(xué)校部門工作，會很隨意，一旦走出校園，如果還不能馬上以“熟工”的身份要求自己，那么你將很快被人比下去，因為一個公司需要的是有生產(chǎn)力的員工。每天提醒自己無論是現(xiàn)在工作還是回到學(xué)校抑或是將來踏進社會，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是必不可少的。

很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在學(xué)校讀書；而已在社會的人都寧愿回學(xué)校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。值錢的大學(xué)生正要求了我們扎實掌握專業(yè)知識還有社會實踐能力與經(jīng)驗。

這個寒假我利用這段寶貴的時間參加有意義的社會實踐活動，接觸了社會，了解了社會，并從社會實踐中檢驗了自我。這次的社會實踐讓我收獲不少。在實踐中不可缺少的好多：

一、在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期練習(xí)。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。被人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。

二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力作出肯定。你沒有社會經(jīng)驗沒關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來的第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打寒假工時，總有種說不出的心情，總感覺會有些害怕。跟同學(xué)通電話說自己的心情，感覺總有種說不出的感覺。第一次去離家那么遠(yuǎn)的地方，感覺自己什么都不懂，文化程度還不夠，也沒什么社會經(jīng)驗等種種原因使自己覺得很渺小，自己的怯懦就這樣表露出來了。某人曾對我說，在社會中要學(xué)會厚臉皮，別人的教導(dǎo)虛心接受，不要不當(dāng)回事。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就會枯竭。

有一句話我很喜歡：“成功的人不在于你認(rèn)識了多少人，而在于多少人認(rèn)識了你?！迸Φ厝フJ(rèn)識他人，也是讓他們認(rèn)識你，從他們身上發(fā)掘出你可以學(xué)習(xí)的地方，體會每一句睿智的語言。

坦白講，這么短的時間內(nèi)，小小的寒假工能學(xué)到什么呢？就鍛煉了態(tài)度，心態(tài)更加坦蕩，我想這已經(jīng)足夠了。生活就像一種修行，只有行萬里路，親身體驗實踐才能有所感受。

在回來的路上，跟學(xué)姐們聊了一路，她們的社會經(jīng)驗比我牢靠的多，從她們的語言中就會體會到那種成熟。遇事不要先為自己找借口，很多的話當(dāng)著同年級的同學(xué)說還好，在她們面前說只會讓她們笑話。學(xué)姐們給我講了好多她們所經(jīng)歷的人情世故，她們總說你等遇到了就會明白了，現(xiàn)在聽了也不會明白，只要記得，以后無論做什么不要為自己開脫，學(xué)會獨立解決問題，虛心學(xué)習(xí)別人的突出。凡事做了就要做好，承擔(dān)起該有的責(zé)任。

這個寒假，見識了很多事，認(rèn)識了很多人，收獲了很多，很多。不只是有勞有得的工資，還收獲了比這更重要更加無價的財富。期間所賺取的經(jīng)驗將永遠(yuǎn)成為人生最寶貴的財富之一。

社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會，我感覺學(xué)習(xí)與社會實踐是密不可分

第四篇：寒假社會實踐報告

寒假社會實踐報告---關(guān)于我的寒假打工生活

半個學(xué)年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間在歡聲笑語中結(jié)束，大學(xué)的生活是很愜意的，當(dāng)跨進大學(xué)的第一步，心里幻想著自己心目中的大學(xué)。但半個學(xué)年的大學(xué)生活又沒有想象中那么舒適，反而讓自己有了緊張感，為畢業(yè)后干什么而緊張，我意識到不能享受那種無憂無慮的生活。寒假即將而至。

經(jīng)過幾天的修正，當(dāng)剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己半年的學(xué)習(xí)生活，雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機”——就業(yè)危機，因此而為將來而感到緊張。

大學(xué)只是溝通校園與社會的橋梁，是我們進入社會前繼續(xù)充實自己知識的“深加工廠”。最終我們要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰，僅僅依靠校園里的知識是不夠的。于是，我開始思考怎樣才能讓自己的寒假這個短暫的時間里面學(xué)到學(xué)校學(xué)不到的東西。同學(xué)們都在努力的通過各種機會來磨礪和充實自己，而我也不能落后。

因為還沒有大學(xué)畢業(yè)，我拿了高中畢業(yè)證去市場找份臨時工打工。當(dāng)我來到人才市場時，人已經(jīng)擠的滿滿的了，我由于在排隊不時會聽聽前面的人是怎么面試的，當(dāng)我聽到一個本科學(xué)生會無情的被拒絕時，我感到了從未有過的自卑，我悄悄的離開了，我心里明白，我已經(jīng)輸在起跑線上了。我心里打退堂鼓，我回到家，失落的躺在沙發(fā)上，從未有感覺內(nèi)心是多么疲憊。心想：”難道就這樣算了？”和我出發(fā)前的自信大打折扣。爸看到我這樣，問我原因，我把事情告訴他，他表現(xiàn)很自然，并沒有我想象的同情我一番，爸給我說他單位的經(jīng)歷，我深感到受教育。爸說：“要有一顆不服輸?shù)男?。”這句話使我充滿了動力，再次去市場找工作，帶著不服輸?shù)淖孕拧?/p>

終于經(jīng)過屢次失敗后，在一家飯店當(dāng)服務(wù)員，工作期間，我接觸到各種各樣的人，有的人真的很耐煩，抵觸心理底線，但忍了下去。就這樣，我學(xué)會了處事人際關(guān)系，這比我在學(xué)校的受益頗多，同時我也看清社會的殘酷與現(xiàn)實，要想在社會立足，不僅是一張文憑，更需要能力和自信。

領(lǐng)到第一份工資，我并沒有欣喜，而是沉默??

我在想，社會是殘酷是現(xiàn)實的，競爭是不能回避地，怎樣在社會中學(xué)會生存，不是在大學(xué)過著“最好的職業(yè)”而是通過自身地不斷努力來自創(chuàng)業(yè)機會。生活由時間來爭取，以勤奮而充實。

寒假生活給我了一個教訓(xùn)，不能懶！更多的是經(jīng)驗，為人處世，人際關(guān)系，是我為面對社會積累了經(jīng)驗，為今后的學(xué)習(xí)做出了鋪墊。

內(nèi)江師院體育系 2011級 1A班

陳琳強

第五篇：2014寒假社會實踐報告

2014寒假社會實踐報告范文

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寒假生活總是伴隨著新舊年的更替，有對過去一年的總結(jié)追憶，也有對新年的展望希冀，與以往不同的是，這個寒假增添了許多感觸！

寒假生活第一部分：自由生活

每學(xué)期才回一次家，對家的思念可想而知，家是避風(fēng)的港灣，家是休息的場所，家的生活是自由的生活。沒有了上課鈴的催促，可以睡到自然醒；沒有了作業(yè)的困擾，可以自由活動；沒有了考試的牽絆，可以松綁每根神經(jīng)。

睡覺/看電視/打籃球/滑旱冰是我的活動項目，無輕重之分，更無次序之異，完全是基于興趣所致！雖然，過得很瀟灑，但似乎變得越來越無知了，把所有學(xué)到的知識幾乎淡忘了，快樂了一時，同時也不開心了一刻，只因心里空虛不充實！

寒假生活之第二部分：推薦工作

推薦對象：三年級以下的家庭困難的小學(xué)生

工作中的問題：我推薦的可不可以都是我們村的？與我有親戚關(guān)系的學(xué)生可不可以推薦？等，當(dāng)然，這些問題最終也知道了答案！

工作中的感觸：面臨很多抉擇和取舍，有貧困戶，有特困戶，有七口之家，也有四口之家，有對我的宣傳和說明不屑一顧的，也有冒著寒冷來找我的，等等......雖說我只拿了七個人的表，但我走訪了不止七家，都在我們村，路程不算遠(yuǎn)，對我的態(tài)度可謂差異很大。

有一家只有兩口人，母親和兒子，兒子上小學(xué)二年級，可能是還小或怕生人的緣故，呆呆傻傻的很少說話，看到這種情景，我有兩種假設(shè)：第一，他從小玩伴很少，他甚至不會和同伴玩，更不敢與陌生人說話；第二，由于他父親去世的原因，他少了依靠，少了寵愛，漸漸變得內(nèi)向了自卑了。

他的母親雖然態(tài)度很不好，可和她的簡短的對話中我得知，他是個安靜的孩子，一直都是如此。安靜，內(nèi)向，似乎是同義詞，安靜的人外表很安靜，可往往多愁善感，需要有正確積極的引導(dǎo)！

還有一個七口之家，推薦學(xué)生是個小女孩，她家有五個孩子，她是二年級，不幸的是得了癲癇病，不但給父母和學(xué)校帶來了極大的壓力，而且給她自己內(nèi)心深處創(chuàng)下了很深的傷痛，她圓圓的臉蛋，黑黑的頭發(fā)，水汪汪的一雙大眼睛，還有兩個活躍的靈動的小辮子，真是很可愛！

初次獨立做回訪工作，結(jié)果還好，過程很艱辛，讓我真正體會到了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的艱難及之后的欣慰，學(xué)生的家很難找！

正如我加入晨曦計劃之初說的，艱辛/冷落/輕視等這都不是問題，沒有黑暗會有陽光嗎？有黑暗，更有晨曦之光，我已是晨曦之光的一分子，沒有努力就沒有成果，我是一名志愿者，所以這一切都是要做的要面對的，只因為志愿二字！

實踐者：***

2014年2月25日

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