第一篇：暑期社會(huì)實(shí)踐低碳

鄱陽(yáng)湖地區(qū)的低碳校園建設(shè)

鄱陽(yáng)湖位于長(zhǎng)江以南，江西省北部，地理坐標(biāo)為東經(jīng)11549.～116o46.、北緯2824.～2946.，是與贛江、撫河、信江、饒河、修水五大河流(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五河”)尾閶相接的類(lèi)似盆狀天然凹地，受江(長(zhǎng)江)、河(五河)水位制約水量吞吐平衡而形成的過(guò)水性、吞吐型、季節(jié)性的湖泊，洪、枯水位面積相差l0多倍，是我國(guó)目前最大的淡水湖泊。鄱陽(yáng)湖濕地是馳名中外的候鳥(niǎo)棲息地，僅自然保護(hù)區(qū)記錄到的300多種鳥(niǎo)類(lèi)中候鳥(niǎo)有188種，不少屬世界瀕危物種。鄱陽(yáng)湖是我國(guó)公布的首批國(guó)家重點(diǎn)濕地保護(hù)地之一，1992年被列入《國(guó)際重要濕地名錄》，在維護(hù)生物多樣性、長(zhǎng)江中下游洪水調(diào)蓄控制等方面具有十分重要的作用，引作為通江湖泊的鄱陽(yáng)湖，位于長(zhǎng)江中、下游連接處東、西承上啟下的戰(zhàn)略位置和貫通本區(qū)京九鐵路大動(dòng)脈，對(duì)長(zhǎng)江流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和江海一體的“T”形戰(zhàn)略格局，具有十分重要的區(qū)位優(yōu)勢(shì)由于鄱陽(yáng)湖流域占江西省面積的94．1％L6J，鄱陽(yáng)湖流域的發(fā)展對(duì)于江西乃至全中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)建設(shè)也具有十分重要的意義但隨著人口的不斷增加和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，以及工業(yè)廢水和生活污水排放量的增加，鄱陽(yáng)湖流域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題在一定程度上呈現(xiàn)惡化趨勢(shì)保護(hù)鄱陽(yáng)湖生態(tài)環(huán)境，走“可持續(xù)發(fā)展”之路，實(shí)現(xiàn)湖區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)成為政府和公眾共同關(guān)注的話題。

2009年12月12日，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)《鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》，標(biāo)志著鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。這也是新中國(guó)成立以來(lái)，江西省第一個(gè)納入為國(guó)家戰(zhàn)略的區(qū)域性發(fā)展規(guī)劃。

鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，在為江西創(chuàng)造重大發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也為廣大客商帶來(lái)了投資新型低碳經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機(jī)遇。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，江西光伏、LED、服務(wù)外包三大產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)基本建立，新能源汽車(chē)、綠色家電、環(huán)保設(shè)備、新型建材、民用航空和生態(tài)農(nóng)業(yè)六大產(chǎn)業(yè)群，在全國(guó)具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。江西正以前所未有的速度推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，并且還具有巨大的發(fā)展空間。與此同時(shí)，江西消費(fèi)結(jié)構(gòu)的升級(jí)、優(yōu)越的生態(tài)條件等等，都將為廣大海內(nèi)外投資創(chuàng)業(yè)者提供巨大機(jī)遇。

建設(shè)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)是江西加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、致力科學(xué)發(fā)展的積極探索，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、進(jìn)位趕超、綠色崛起的重要戰(zhàn)略舉措。在這樣的大背景下，高校應(yīng)充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的功能和優(yōu)勢(shì)，把握鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的要求和內(nèi)涵，找準(zhǔn)對(duì)接的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，以推動(dòng)自身可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建低碳校園為抓手，著力服務(wù)于鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。

環(huán)鄱陽(yáng)湖生態(tài)優(yōu)勢(shì)分析

1.資源優(yōu)勢(shì)?鄱陽(yáng)湖區(qū)自然 環(huán)境 優(yōu)越,氣候條件適宜,人文 歷史 悠久,有著豐富多彩?得天獨(dú)厚的自然?人文旅游資源

2.地緣優(yōu)勢(shì)?鄱陽(yáng)湖位于江西省北部,長(zhǎng)江中下游南岸,湖體成葫蘆形,南北長(zhǎng)173km,最寬處約74km,湖岸線總長(zhǎng)1200km,北部經(jīng)湖口縣與長(zhǎng)江相連,其余三面環(huán)山[2,3]?環(huán)鄱陽(yáng)湖區(qū)地勢(shì)平坦,四周山丘環(huán)繞,地貌形態(tài)多樣,與省內(nèi)其它景區(qū)(如井岡山風(fēng)景名勝區(qū)?三清山風(fēng)景區(qū)?龍虎山風(fēng)景區(qū)等)相比較,地緣優(yōu)勢(shì)十分明顯?

3.交通優(yōu)勢(shì)?環(huán)鄱陽(yáng)湖生態(tài)旅游圈處在橫向的長(zhǎng)江黃金水道與縱向的京九大動(dòng)脈的交匯處,是聯(lián)接?xùn)|西?貫穿南北的交通樞紐區(qū)域?此外,還有浙贛?鷹廈?皖贛等干線及武九?合九等若干支線與東部地區(qū)和中西部省市相聯(lián)系?在環(huán)鄱陽(yáng)湖旅游圈內(nèi)有以南昌?九江?景德鎮(zhèn)為中心的四通八達(dá)的公路網(wǎng)?水上交通以贛江?撫河?修水?饒河?信江為主要航道,匯集鄱陽(yáng)湖,然后進(jìn)入長(zhǎng)江航道?作為長(zhǎng)江重要的對(duì)外港口——九江港,相繼開(kāi)通了至日本?朝鮮?東南亞?歐美等國(guó)家和地區(qū)的直達(dá)航線和中轉(zhuǎn)航線?在民用航空上,有南昌昌北國(guó)際機(jī)場(chǎng)?九江機(jī)場(chǎng),航班通往全國(guó)各地,并已經(jīng)有了國(guó)際線路?

4.政策優(yōu)勢(shì)?1998年災(zāi)后重建,國(guó)務(wù)院提出了“32字方針”,為鄱陽(yáng)湖地區(qū)的發(fā)展及其環(huán)鄱陽(yáng)湖旅游圈的建立奠定政策基礎(chǔ)?1999年“西部大開(kāi)發(fā)”戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái),東部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)開(kāi)始向西部轉(zhuǎn)移,處于東西部過(guò)渡區(qū)的江西省面臨著巨大的挑戰(zhàn),同時(shí)也面對(duì)著難得的機(jī)遇,在這關(guān)鍵時(shí)期江西省適時(shí)的提出了“在中部地區(qū)崛起”戰(zhàn)略,建立“三個(gè)基地?一個(gè)后花園”?“環(huán)鄱陽(yáng)湖旅游圈”?“環(huán)鄱陽(yáng)湖城市圈”?“環(huán)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”等的 發(fā)展戰(zhàn)略 ?湖區(qū)各級(jí)政府都加大了城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?生態(tài)環(huán)境建設(shè)的力度,為區(qū)域旅游業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?

一、高校構(gòu)建低碳校園的要求

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律為原則，以降低溫室氣體排放為目的，推行低碳理念，倡導(dǎo)低碳學(xué)習(xí)、生活、工作方式，著力建設(shè)生態(tài)化、數(shù)字化、人性化的和諧校園，促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展。這就是高校構(gòu)建低碳校園的基本內(nèi)涵。從內(nèi)涵上來(lái)看，低碳校園構(gòu)建與節(jié)約型校園建設(shè)是并行不悖的。

高校構(gòu)建低碳校園的總體思路為：堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)高校發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；找準(zhǔn)新型節(jié)能產(chǎn)品、技術(shù)及材料推廣應(yīng)

用的切入點(diǎn)，改善校園能源使用結(jié)構(gòu)；找到自身資源優(yōu)勢(shì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，提高為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力；夯實(shí)建立健全低碳教育體系的基本點(diǎn)，推廣低碳行為理念；以強(qiáng)化科學(xué)研究為支撐點(diǎn)，提升科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化的水平；以科學(xué)管理、厲行節(jié)約為關(guān)鍵點(diǎn)，增強(qiáng)內(nèi)部管理實(shí)效，最終建立以低能耗、低污染、低排放、高效能、高效率、高效益為主要特征的高校運(yùn)行和管理模式，以更好地履行高校的社會(huì)責(zé)任，為低碳城市建設(shè)、低碳社會(huì)建設(shè)發(fā)揮引領(lǐng)性、示范性作用。

二、高校構(gòu)建低碳校園的意義

高校構(gòu)建低碳校園，是響應(yīng)政府發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的積極行為，在促進(jìn)全社會(huì)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)自身發(fā)展方式轉(zhuǎn)變等方面具有重要意義。

高校是推進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的理論研究和實(shí)踐探索平臺(tái)。加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式是破解發(fā)展難題的必然選擇，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的有效途徑。高校以構(gòu)建低碳校園作為加快教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的思路，順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方向，適應(yīng)了新一輪高等教育改革發(fā)展的新形勢(shì)，能為構(gòu)建學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、資源配置科學(xué)、辦學(xué)特色鮮明、低碳高效運(yùn)行的科學(xué)發(fā)展模式提供理論創(chuàng)新成果的支持，并以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

高校是推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵是提升科技創(chuàng)新水平、培育新型產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新機(jī)制體制，這就離不開(kāi)科技創(chuàng)新。高校具有科教資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，高層次科技人才集聚，能為低碳科技創(chuàng)新培養(yǎng)科技人才和造就科技專(zhuān)家；具有與企業(yè)密切聯(lián)系的特點(diǎn)和產(chǎn)學(xué)研一體的自主創(chuàng)新模式，是低碳科技創(chuàng)新鏈上的重要環(huán)節(jié)，是服務(wù)、促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的重要生力軍和科研基地。

高校是推行低碳生活理念的教育引導(dǎo)和宣傳輻射載體。低碳經(jīng)濟(jì)是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的走向，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)需要社會(huì)大眾的廣泛參與，需要做好宣傳、教育、引導(dǎo)工作。高校能發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)和功能作用，可通過(guò)設(shè)立與低碳相關(guān)的專(zhuān)業(yè)、開(kāi)設(shè)低碳教學(xué)課程以及組織開(kāi)展以低碳教育為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行潛移默化的教育，增強(qiáng)師生的低碳意識(shí)，引導(dǎo)師生踐行低碳生活理念、養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，并能通過(guò)師生將低碳生活理念和行為推廣到家庭、社區(qū)，輻射社會(huì)。

三、高校構(gòu)建低碳校園的途徑

開(kāi)展低碳教育。實(shí)施低碳教育是高校責(zé)無(wú)旁貸的使命，是構(gòu)建低碳校園的基礎(chǔ)。一方面，高校應(yīng)開(kāi)設(shè)與低碳理論和知識(shí)相關(guān)的教育專(zhuān)業(yè)，建立科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教育計(jì)劃，在招生宣傳、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)予以人員、政策、經(jīng)費(fèi)傾斜，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的低碳理論和實(shí)踐教學(xué)，并整合優(yōu)勢(shì)資源、改革課程體系、豐富教學(xué)內(nèi)容，以課堂教學(xué)為主陣地開(kāi)展面向全校學(xué)生的低碳教育，著力培養(yǎng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)所需的各類(lèi)實(shí)用型、創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才。另一方面，高校應(yīng)發(fā)揮第二課堂的育人功能，采取專(zhuān)題講座、主題論壇、參觀調(diào)研、座談?dòng)懻摰冉逃问剑柚鷮W(xué)生社團(tuán)組織、志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)等教育方式，促使師生理解構(gòu)建低碳校園的積極意義，引導(dǎo)師生參與到低碳行動(dòng)中來(lái)。

要實(shí)現(xiàn)在全社會(huì)牢固樹(shù)立生態(tài)文明觀念目標(biāo)必須從教育入手。鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)作為中部崛起戰(zhàn)略的新引擎，“是繼長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)等重要經(jīng)濟(jì)板塊的直接腹地，是中部地區(qū)正在加速形成的增長(zhǎng)極之一?！盵2]可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)5-10年，在生態(tài)產(chǎn)業(yè)建設(shè)、生態(tài)城市建設(shè)、生態(tài)文化建設(shè)、生態(tài)社會(huì)建設(shè)等領(lǐng)域，鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)無(wú)疑會(huì)成為大量人才的集聚區(qū)，高校要把培養(yǎng)“生態(tài)人”作為自身重要的責(zé)任和自身發(fā)展的要求。

建設(shè)生態(tài)文明是建設(shè)社會(huì)主義的本質(zhì)要求。鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，教育是基礎(chǔ)性工作。高校可以充分利用人才和智力優(yōu)勢(shì)，及時(shí)啟動(dòng)以“生態(tài)文明”為核心理念的教育實(shí)踐和教育改革。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要主體，必須自覺(jué)把培養(yǎng)“生態(tài)人”作為教育的一個(gè)重要任務(wù)和目標(biāo)。[3]鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)過(guò)程，需要全社會(huì)通力協(xié)作和持續(xù)推進(jìn)，需要若干代人的不斷努力。學(xué)生作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人，承載著國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，加強(qiáng)生態(tài)文明教育，提高學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)，既是當(dāng)前加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，全面建設(shè)小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，也是持續(xù)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

致力低碳研究。開(kāi)展低碳研究是高校所具有的明顯優(yōu)勢(shì)，是構(gòu)建低碳校園的前提。高校應(yīng)設(shè)立低碳經(jīng)濟(jì)或鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)，整合校內(nèi)各相關(guān)學(xué)科資源和人力資源，著重開(kāi)展低碳技術(shù)的基礎(chǔ)性、可行性、應(yīng)用性研究，充分對(duì)接社會(huì)需求，不斷提高研究水平；加強(qiáng)研究機(jī)構(gòu)的對(duì)外交流合作，邀請(qǐng)知名學(xué)者、政府官員、企業(yè)家等相關(guān)人士到學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，并與相關(guān)高校、政府部門(mén)、企業(yè)等共同舉辦專(zhuān)題研究會(huì)議、聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生以及開(kāi)展科技研究開(kāi)發(fā)，并積極參與政府發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的政策規(guī)劃研究和企業(yè)對(duì)低碳節(jié)能產(chǎn)品的生產(chǎn)研究，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力和服務(wù)社會(huì)能力；加大對(duì)研究機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)支持力度，激勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)研究攻關(guān)，著力發(fā)展與低碳研究相關(guān)的新興學(xué)科、交叉學(xué)科，借助學(xué)科發(fā)展帶動(dòng)研究能力、成果轉(zhuǎn)化水平等方面的提升。

建設(shè)低碳設(shè)施。建設(shè)低碳設(shè)施是高校節(jié)能減排的必然要求，是構(gòu)建低碳校園的關(guān)鍵。高校應(yīng)將節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、環(huán)保的理念融入改造、完善校園基礎(chǔ)設(shè)施的工作中，合理規(guī)劃符合教育教學(xué)規(guī)律的校園功能布局，建立節(jié)能減排的示范與推廣機(jī)制，建設(shè)科技含量高、碳排放低、環(huán)境舒適宜人的生態(tài)化、園林化、數(shù)字化校園。在校園建筑建設(shè)中，盡量利用自然通風(fēng)采光，建設(shè)節(jié)能建筑，推廣使用沼氣、風(fēng)能等清潔能源，將校園建成節(jié)能環(huán)保型建筑的試點(diǎn)區(qū)和示范區(qū)；在學(xué)習(xí)、生活設(shè)施建設(shè)中，推廣使用LED等節(jié)能燈具、節(jié)能電器產(chǎn)品，選用節(jié)能環(huán)保型取暖和制冷系統(tǒng)；在水處理和循環(huán)設(shè)施建設(shè)中，采用中水循環(huán)利用系統(tǒng)，提高水資源的利用率；在校內(nèi)市政管線設(shè)施建設(shè)中，對(duì)道路與水、電、氣、網(wǎng)等管線實(shí)施統(tǒng)一規(guī)劃、并網(wǎng)管理。在生態(tài)文明建設(shè)日益深入人心的今天，必須通過(guò)加強(qiáng)生態(tài)文化建設(shè)和進(jìn)行環(huán)境危機(jī)、事故教育，喚起后勤員工樹(shù)立一種新的觀念，這就是：“社會(huì)責(zé)任和社會(huì)形象是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)必要的組成部分，企業(yè)在履行好自己經(jīng)濟(jì)職責(zé)的同時(shí)，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任和環(huán)境責(zé)任?！北疚慕ㄗh全國(guó)后勤企業(yè)根據(jù)本企業(yè)、本校、本地生態(tài)建設(shè)實(shí)際確立生態(tài)文明理念，并融入到企業(yè)文化的內(nèi)核中，激發(fā)和督促后勤人為“低碳校園”、“生態(tài)校園”的建設(shè)添磚加瓦；同時(shí)要向全校師生員工加大宣傳力度，如倡導(dǎo)“時(shí)時(shí)刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備，做到人走電停；購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)；少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進(jìn)行垃圾分類(lèi)，回收資源；多爬樓梯少乘電梯，為節(jié)能減排出力；重復(fù)使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子郵件，保護(hù)森林”等等。

推行低碳管理。實(shí)施低碳管理是高校內(nèi)部管理改革的切實(shí)需要，是構(gòu)建低碳校園的有力保障。高校可以建立智能化、數(shù)字化、科學(xué)化管理系統(tǒng)，以推行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資為切入點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)人事分配制度改革，盤(pán)活機(jī)構(gòu)、人員、財(cái)務(wù)、教學(xué)、科研等各個(gè)方面的配套管理，改善各項(xiàng)后勤服務(wù)的管理，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化、高效化，提升節(jié)能降耗能力；健全電子公文管理及無(wú)紙化辦公系統(tǒng)，減少對(duì)紙張的使用，以節(jié)約森林資源。

倡導(dǎo)低碳生活。倡導(dǎo)低碳生活是高校義不容辭的責(zé)任，是構(gòu)建低碳校園的落腳點(diǎn)。以課堂教育與課外教育、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)參與與現(xiàn)實(shí)參與等有機(jī)結(jié)合的方式，培養(yǎng)師生低碳生活的意識(shí)；通過(guò)制定各個(gè)工作崗位的綠色標(biāo)準(zhǔn)、印發(fā)低碳生活手冊(cè)等方式，培養(yǎng)師生低碳生活的習(xí)慣；通過(guò)普及與低碳生活相關(guān)的各類(lèi)知識(shí)，提倡師生過(guò)簡(jiǎn)約、健康的生活，從身邊的每件小事做起，注重節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，培養(yǎng)師生低碳生活的行為。同時(shí)，高校還應(yīng)通過(guò)校報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、櫥窗、手機(jī)短信等宣傳媒介，抓好低碳校園構(gòu)建活動(dòng)的宣傳，形成良好的校園輿論氛圍。

四、高校打造低碳經(jīng)濟(jì)在生態(tài)文明教育中的作用。

圍繞生態(tài)文明的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生通過(guò)行動(dòng)研究解決身邊的現(xiàn)實(shí)生態(tài)問(wèn)題，提高綜合分析和解決生態(tài)問(wèn)題的能力。也可以結(jié)合社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)需求，在了解學(xué)生興趣和需要的基礎(chǔ)上，組織和安排與社區(qū)現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的生態(tài)文明教育活動(dòng)。要重視學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的生態(tài)文明養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從節(jié)約一度電、一張紙、一滴水和愛(ài)護(hù)每一棵花草樹(shù)木開(kāi)始，培養(yǎng)生態(tài)文明意識(shí)和生態(tài)文明行為習(xí)慣。

高?？梢杂杏?jì)劃地利用每年的中國(guó)植樹(shù)節(jié)、世界水日、世界氣象日、世界地球日、世界環(huán)境日等環(huán)保節(jié)日開(kāi)展相關(guān)主題教育?？梢猿浞职l(fā)揮班會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等教育途徑在生態(tài)文明教育中的作用，充分利用演講、辯論、征文、攝影比賽、知識(shí)競(jìng)賽等教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容與形式，切實(shí)增強(qiáng)生態(tài)文明教育的吸引力和實(shí)效性。

五、建設(shè)高校低碳校園的前景展望。

高校是社會(huì)時(shí)尚人群最集中的地方之一。隨著低碳經(jīng)濟(jì)這一概念在全社會(huì)的迅速蔓延，高校將會(huì)走向自己獨(dú)特的低碳之路。逐步地，高校將走向零一次性筷子，零塑料袋使用、零汽車(chē)尾氣排放、校內(nèi)交通工具將全部電汽化。在高校有關(guān)能源研究領(lǐng)域中，將會(huì)加大光伏產(chǎn)業(yè)、生物質(zhì)能、核能和可再生能源的開(kāi)發(fā)與研究。中國(guó)已有超過(guò)150臺(tái)超臨界、超超臨界機(jī)組在網(wǎng)運(yùn)行，是采用此種技術(shù)最多的國(guó)家之一；中國(guó)是世界上風(fēng)力發(fā)電裝機(jī)增長(zhǎng)最快的國(guó)家，在不到8年時(shí)間里突破了1千萬(wàn)千瓦，年增長(zhǎng)速度接近翻番；中國(guó)已有超過(guò)150臺(tái)超臨界、超超臨界機(jī)組在網(wǎng)運(yùn)行，是采用此種技術(shù)最多的國(guó)家之一；中國(guó)是世界上風(fēng)力發(fā)電裝機(jī)增長(zhǎng)最快的國(guó)家，在不到8年時(shí)間里突破了1千萬(wàn)千瓦，年增長(zhǎng)速度接近翻番； 中國(guó)是世界最大的光伏組件出口國(guó)，供應(yīng)著世界40%的光伏產(chǎn)品需求； 中國(guó)是世界最大的太陽(yáng)能熱水器的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，占世界總產(chǎn)量的50%和總安裝量的65%，約95%的太陽(yáng)能熱水器的核心技術(shù)為中國(guó)公司持有；中國(guó)企業(yè)生產(chǎn)出了全球首款單次充電可行駛400公里、并可容納5位乘客的純電動(dòng)轎車(chē)； 中國(guó)水泥余熱發(fā)電效率世界領(lǐng)先，已開(kāi)始向國(guó)外出口技術(shù)和設(shè)備；

第二篇：暑期低碳環(huán)保社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐報(bào)告前言 此次活動(dòng)的主要內(nèi)容是低碳社會(huì)環(huán)保實(shí)踐宣傳,在低碳生活日益把被關(guān)注當(dāng)今社會(huì)，并且低碳生活儼然已成為一種趨勢(shì)和必要，那么當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該作為這種趨勢(shì)與必要的先驅(qū)者和倡導(dǎo)者。在此次實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)中，我們通過(guò)與地方環(huán)保部門(mén)的相互協(xié)作，在多個(gè)公共住宅區(qū)進(jìn)行了低碳社會(huì)環(huán)保實(shí)踐宣傳，向住宅區(qū)居民宣傳及倡導(dǎo)低碳生活的必要性和具體行動(dòng)措施。而在城鄉(xiāng)進(jìn)行低碳社會(huì)環(huán)保工作具有重要意義。所謂“低碳生活（lo-carbon life）”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化低碳生活宣傳海報(bào)碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，是你愿不愿意和大家一起創(chuàng)造低碳生活的問(wèn)題。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意4個(gè)節(jié)：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹(shù)，還有人買(mǎi)運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。

“低碳生活”雖然是個(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，它反映了人類(lèi)因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對(duì)此問(wèn)題的共識(shí)日益增多。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類(lèi)不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類(lèi)意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。

而對(duì)于占據(jù)中國(guó)人口近八成的城鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，低碳生活具有重要意義，每個(gè)人一個(gè)小小的舉動(dòng)放大幾億倍之后，將會(huì)產(chǎn)生不可想象的作用。而且要做到低碳生活只需一些簡(jiǎn)單卻又行之有效的舉措，任何人都能做到。

這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是一方面向社區(qū)居民宣傳關(guān)于低碳社會(huì)環(huán)保的意義‘必要性，另一方面是指導(dǎo)并相互交流如何在日常生活中做到低碳生活。除此之外，為了讓此次活動(dòng)能夠達(dá)到某些現(xiàn)實(shí)意義。我們?cè)诿看涡麄骱徒涣鬟^(guò)程中收集了一些社區(qū)居民家中的可回收利用的生活垃圾。并將它們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后轉(zhuǎn)移到了工廠中進(jìn)行再生產(chǎn)。

一、實(shí)踐主題：

深入社區(qū),貼近市民,宣傳低碳生活

二、實(shí)踐目的：

1．通過(guò)深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識(shí)，提高市民的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)的品質(zhì)。

2．在宣傳教育別人的同時(shí)，不斷提高自己的環(huán)保意識(shí)水平和知識(shí)水平，讓我們彼此教育，負(fù)起環(huán)保責(zé)任，全面提高環(huán)境與發(fā)展意識(shí)，樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚，從身邊點(diǎn)滴做起；

3.建設(shè)綠色家園，弘揚(yáng)社會(huì)道德風(fēng)尚，發(fā)揚(yáng)義工精神，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

三、實(shí)踐形式：

1.對(duì)各年齡段人群進(jìn)行詢問(wèn)。

2.在小區(qū)草坪撿拾樹(shù)葉垃圾。

3.去公園社區(qū)進(jìn)行實(shí)地訪問(wèn)

4.上網(wǎng)查詢資料,制定宣傳策劃

5.環(huán)保展板宣傳：首先制作環(huán)保知識(shí)宣傳展板，在會(huì)場(chǎng)展示，人們自由觀看義工在旁邊講解；

6.環(huán)保游戲：以游戲的形式進(jìn)行宣傳，吸引人們注意；環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答，根據(jù)展板內(nèi)容提出相關(guān)環(huán)保問(wèn)題，答對(duì)給予環(huán)保文具、環(huán)保小布偶等獎(jiǎng)品；

7.問(wèn)卷調(diào)查：用問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們對(duì)環(huán)保的認(rèn)知程度和環(huán)保觀念；

8.小組成員與居民、學(xué)生交流環(huán)保宣傳心得。

9.回收居民家中的可回收的生活垃圾，進(jìn)行返廠再生產(chǎn)。

四、實(shí)踐時(shí)間：

2012年8月05日到2012年8月11日

五、實(shí)踐地址：

**縣**花園 **小區(qū) **家園 **苑 **住宅區(qū)

六、實(shí)踐人：

**縣低碳社會(huì)環(huán)保宣傳小組

七、實(shí)踐過(guò)程:

前期活動(dòng)具體實(shí)施：

1.編寫(xiě)綠色社區(qū)低碳環(huán)保宣傳活動(dòng)策劃及方案；

2.整理低碳環(huán)保資料，設(shè)計(jì)低碳環(huán)保展板；

3.制作低碳環(huán)保展板，橫幅

4.編寫(xiě)低碳環(huán)保問(wèn)卷調(diào)查；

5.設(shè)計(jì)低碳環(huán)保有獎(jiǎng)問(wèn)答試題；

6.策劃低碳環(huán)保游戲。

實(shí)踐小組共時(shí)間十人組成，活動(dòng)時(shí)間在2012年8月5日至2012年8月11日，共七天時(shí)間，主要時(shí)間內(nèi)容十向社區(qū)居民宣傳低碳社會(huì)環(huán)保的意義以及一些低碳生活小妙招，并對(duì)居民提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。實(shí)踐流程是先于環(huán)保局協(xié)商并制作了六塊宣傳展板，上面有低碳社會(huì)環(huán)保的重要意義，另外是一些低碳生活小妙招。作為補(bǔ)充，小組成員又向社區(qū)居民介紹了更多的生活妙招。倡導(dǎo)居民在日常生活中主動(dòng)做到低碳生活。5日、6日制作展板，7日在**縣**花園，8日在**小區(qū)，9日在**家園，10日在**苑，11日在**住宅區(qū)分別進(jìn)行宣傳活動(dòng)，11日下午將回收的垃圾返廠。

宣傳中的生活小妙招有如下：

1、啤酒，讓人不再毛手毛腳

大部分女生都希望擁有一雙又白又細(xì)的腿。但是，毛色明顯的手毛和腳毛也是很多女生的煩惱。其實(shí)，我們可以使用喝剩的啤酒解決這個(gè)煩惱。用棉花沾點(diǎn)啤酒涂抹在手毛或腳毛上，這樣可以將毛色染淡，讓毛色變得不明顯，既省錢(qián)又不怕會(huì)傷皮膚。

2、廚房洗潔濟(jì)滅蟑有一套

廚房最怕的就是蟑螂橫行。不過(guò)要是拿殺蟲(chóng)劑拼命噴，又怕會(huì)付著在鍋碗瓢盆上，要是被間接吃入人體，那可就不妙了。其實(shí)滅蟑不一定要靠殺蟲(chóng)劑，我們還可以使用洗潔精。將清潔劑加水稀釋,用布沾濕,擦在蟑螂可能出沒(méi)的地方.由于洗潔精會(huì)堵住蟑螂的氣孔，造成蟑螂窒息而死。

3、衣物翻面洗亮麗不褪色

由于顧慮到晾衣與折衣時(shí)的方便，洗衣服時(shí)，我們都會(huì)把衣物翻成正面清洗，不過(guò)，衣服長(zhǎng)時(shí)間的清洗下，會(huì)因?yàn)橄嗷ツΣ炼斐赏噬男Ч?，甚至還會(huì)傷及表面纖維，往往新衣服沒(méi)洗幾次，便看起來(lái)黯淡無(wú)光。所以，使用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，最好先把衣物翻到反面清洗，這樣才能防止衣物褪色。

4、保存面粉、太白粉的容器

像是太白粉、面粉等食材，用空瓶子裝容易結(jié)塊、放到塑膠袋中又不方便取用；有時(shí)候真不知開(kāi)如何保存才好。如果有不要的卷筒紙罐子，可以將面粉或是太白粉放入里頭，在卷筒的開(kāi)口處用一層粗紗布蓋著，再用橡皮筋將剩余的紗布綁在瓶身上，然后在紙罐上頭蓋上一層蓋子。就可以直接放到廚房的調(diào)味料旁收納著。

5、要如何掛容易變形的衣物呢

像是大衣或是麻沙制的洋裝，如果用一般的衣架子來(lái)收藏的話，很容易會(huì)在肩膀的部位就塌下去，變形了。那么要如何掛這些容易變形的衣物呢？只要多準(zhǔn)備幾條毛巾，就可以了喔！在衣架的肩膀部位，先用毛巾卷起來(lái)，再將衣服掛上，這樣就可以防止衣物會(huì)變形。

八、實(shí)踐

第三篇：暑期低碳環(huán)保社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑期低碳環(huán)保社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐報(bào)告前言此次活動(dòng)的主要內(nèi)容是低碳社會(huì)環(huán)保實(shí)踐宣傳,在低碳生活日益把被關(guān)注當(dāng)今社會(huì)，并且低碳生活儼然已成為一種趨勢(shì)和必要，那么當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該作為這種趨勢(shì)與必要的先驅(qū)者和倡導(dǎo)者。在此次實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)中，我們通過(guò)與地方環(huán)保部門(mén)的相互協(xié)作，在多個(gè)公共住宅區(qū)進(jìn)行了低碳社會(huì)環(huán)保實(shí)踐宣傳，向住宅區(qū)居民宣傳及倡導(dǎo)低碳生活的必要性和具體行動(dòng)措施。而在城鄉(xiāng)進(jìn)行低碳社會(huì)環(huán)保工作具有重要意義。所謂“低碳生活（low-carbonlife）”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化低碳生活宣傳海報(bào)碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，是你愿不愿意和大家一起創(chuàng)造低碳生活的問(wèn)題。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意4個(gè)節(jié)：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹(shù)，還有人買(mǎi)運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。

“低碳生活”雖然是個(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，它反映了人類(lèi)因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對(duì)此問(wèn)題的共識(shí)日益增多。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類(lèi)不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類(lèi)意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。

而對(duì)于占據(jù)中國(guó)人口近八成的城鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，低碳生活具有重要意義，每個(gè)人一個(gè)小小的舉動(dòng)放大幾億倍之后，將會(huì)產(chǎn)生不可想象的作用。而且要做到低碳生活只需一些簡(jiǎn)單卻又行之有效的舉措，任何人都能做到。

這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是一方面向社區(qū)居民宣傳關(guān)于低碳社會(huì)環(huán)保的意義‘必要性，另一方面是指導(dǎo)并相互交流如何在日常生活中做到低碳生活。除此之外，為了讓此次活動(dòng)能夠達(dá)到某些現(xiàn)實(shí)意義。我們?cè)诿看涡麄骱徒涣鬟^(guò)程中收集了一些社區(qū)居民家中的可回收利用的生活垃圾。并將它們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后轉(zhuǎn)移到了工廠中進(jìn)行再生產(chǎn)。

一、實(shí)踐主題：

深入社區(qū),貼近市民,宣傳低碳生活

二、實(shí)踐目的：

1．通過(guò)深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識(shí)，提高市民的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)的品質(zhì)。

2．在宣傳教育別人的同時(shí)，不斷提高自己的環(huán)保意識(shí)水平和知識(shí)水平，讓我們彼此教育，負(fù)起環(huán)保責(zé)任，全面提高環(huán)境與發(fā)展意識(shí)，樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚，從身邊點(diǎn)滴做起；

3.建設(shè)綠色家園，弘揚(yáng)社會(huì)道德風(fēng)尚，發(fā)揚(yáng)義工精神，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

三、實(shí)踐形式：

1.對(duì)各年齡段人群進(jìn)行詢問(wèn)。

2.在小區(qū)草坪撿拾樹(shù)葉垃圾。

3.去公園社區(qū)進(jìn)行實(shí)地訪問(wèn)

4.上網(wǎng)查詢資料,制定宣傳策劃

5.環(huán)保展板宣傳：首先制作環(huán)保知識(shí)宣傳展板，在會(huì)場(chǎng)展示，人們自由觀看義工在旁邊講解；

6.環(huán)保游戲：以游戲的形式進(jìn)行宣傳，吸引人們注意；環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答，根據(jù)展板內(nèi)容提出相關(guān)環(huán)保問(wèn)題，答對(duì)給予環(huán)保文具、環(huán)保小布偶等獎(jiǎng)品；

7.問(wèn)卷調(diào)查：用問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們對(duì)環(huán)保的認(rèn)知程度和環(huán)保觀念；

8.小組成員與居民、學(xué)生交流環(huán)保宣傳心得。

9.回收居民家中的可回收的生活垃圾，進(jìn)行返廠再生產(chǎn)。

四、實(shí)踐時(shí)間：

XX年8月05日到XX年8月11日

五、實(shí)踐地址：

**縣**花園**小區(qū)**家園**苑**住宅區(qū)

六、實(shí)踐人：

**縣低碳社會(huì)環(huán)保宣傳小組

七、實(shí)踐過(guò)程:

前期活動(dòng)具體實(shí)施：

1.編寫(xiě)綠色社區(qū)低碳環(huán)保宣傳活動(dòng)策劃及方案；

2.整理低碳環(huán)保資料，設(shè)計(jì)低碳環(huán)保展板；

3.制作低碳環(huán)保展板，橫幅

4.編寫(xiě)低碳環(huán)保問(wèn)卷調(diào)查；

5.設(shè)計(jì)低碳環(huán)保有獎(jiǎng)問(wèn)答試題；

6.策劃低碳環(huán)保游戲。

實(shí)踐小組共時(shí)間十人組成，活動(dòng)時(shí)間在XX年8月5日至XX年8月11日，共七天時(shí)間，主要時(shí)間內(nèi)容十向社區(qū)居民宣傳低碳社會(huì)環(huán)保的意義以及一些低碳生活小妙招，并對(duì)居民提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。實(shí)踐流程是先于環(huán)保局協(xié)商并制作了六塊宣傳展板，上面有低碳社會(huì)環(huán)保的重要意義，另外是一些低碳生活小妙招。作為補(bǔ)充，小組成員又向社區(qū)居民介紹了更多的生活妙招。倡導(dǎo)居民在日常生活中主動(dòng)做到低碳生活。5日、6日制作展板，7日在**縣**花園，8日在**小區(qū)，9日在**家園，10日在**苑，11日在**住宅區(qū)分別進(jìn)行宣傳活動(dòng)，11日下午將回收的垃圾返廠。

宣傳中的生活小妙招有如下：

1、啤酒，讓人不再毛手毛腳

大部分女生都希望擁有一雙又白又細(xì)的腿。但是，毛色明顯的手毛和腳毛也是很多女生的煩惱。其實(shí)，我們可以使用喝剩的啤酒解決這個(gè)煩惱。用棉花沾點(diǎn)啤酒涂抹在手毛或腳毛上，這樣可以將毛色染淡，讓毛色變得不明顯，既省錢(qián)又不怕會(huì)傷皮膚。

2、廚房洗潔濟(jì)滅蟑有一套

廚房最怕的就是蟑螂橫行。不過(guò)要是拿殺蟲(chóng)劑拼命噴，又怕會(huì)付著在鍋碗瓢盆上，要是被間接吃入人體，那可就不妙了。其實(shí)滅蟑不一定要靠殺蟲(chóng)劑，我們還可以使用洗潔精。將清潔劑加水稀釋,用布沾濕,擦在蟑螂可能出沒(méi)的地方.由于洗潔精會(huì)堵住蟑螂的氣孔，造成蟑螂窒息而死。

3、衣物翻面洗亮麗不褪色

由于顧慮到晾衣與折衣時(shí)的方便，洗衣服時(shí)，我們都會(huì)把衣物翻成正面清洗，不過(guò)，衣服長(zhǎng)時(shí)間的清洗下，會(huì)因?yàn)橄嗷ツΣ炼斐赏噬男Ч踔吝€會(huì)傷及表面纖維，往往新衣服沒(méi)洗幾次，便看起來(lái)黯淡無(wú)光。所以，使用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，最好先把衣物翻到反面清洗，這樣才能防止衣物褪色。

4、保存面粉、太白粉的容器

像是太白粉、面粉等食材，用空瓶子裝容易結(jié)塊、放到塑膠袋中又不方便取用；有時(shí)候真不知開(kāi)如何保存才好。如果有不要的卷筒紙罐子，可以將面粉或是太白粉放入里頭，在卷筒的開(kāi)口處用一層粗紗布蓋著，再用橡皮筋將剩余的紗布綁在瓶身上，然后在紙罐上頭蓋上一層蓋子。就可以直接放到廚房的調(diào)味料旁收納著。

5、要如何掛容易變形的衣物呢

像是大衣或是麻沙制的洋裝，如果用一般的衣架子來(lái)收藏的話，很容易會(huì)在肩膀的部位就塌下去，變形了。那么要如何掛這些容易變形的衣物呢？只要多準(zhǔn)備幾條毛巾，就可以了喔！在衣架的肩膀部位，先用毛巾卷起來(lái)，再將衣服掛上，這樣就可以防止衣物會(huì)變形。

八、實(shí)踐體會(huì)與結(jié)論

經(jīng)過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以看出我們的低碳環(huán)保意識(shí)還有待提高。我們總是這樣形容地球?yàn)槲覀兊摹澳赣H”，但是日益惡化的環(huán)境正在威脅著我們“母親”的壽命，總是以為地球上所擁有的資源能源是無(wú)限的，但是人們的過(guò)度的浪費(fèi)，已經(jīng)使這些’“無(wú)限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的！請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，因?yàn)椤爸挥幸粋€(gè)地球”！也許現(xiàn)在我們感受不到環(huán)境的惡化威脅到了我們的生存，甚至愚昧的人覺(jué)得與己無(wú)關(guān)，但是有沒(méi)有想到幾百年以后我們的子孫后代應(yīng)該去哪里生活呢？難道要伴隨著適合人類(lèi)生存的環(huán)境而永遠(yuǎn)的消亡嗎？針對(duì)低碳環(huán)保的問(wèn)題，暑期實(shí)踐。不僅僅是為了完成實(shí)踐報(bào)告，更希望可以借此來(lái)了解人類(lèi)生存的環(huán)境到底如何，借以警示愚昧的人類(lèi)！

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放，大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺(jué)或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類(lèi)環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類(lèi)的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等，嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為了維護(hù)人類(lèi)自身和子孫后代的健康，必須積極防治環(huán)境污染。為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每一個(gè)公民必須努力增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)：一方面要清醒地認(rèn)識(shí)到人類(lèi)在開(kāi)發(fā)和利用自然資源的過(guò)程中，往往對(duì)生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞；另一方面要把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶?shí)際行動(dòng)，以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的態(tài)度積極參加各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，自覺(jué)培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的道德風(fēng)尚。

這次活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到：

1、“團(tuán)隊(duì)精神、共同合作”在工作中的重要性。

每個(gè)人對(duì)每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會(huì)慢慢減少，工作開(kāi)展也會(huì)越來(lái)越順利。只有大家的思想統(tǒng)一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成2、前期準(zhǔn)備工作在整個(gè)過(guò)程中的重要性。

“好的開(kāi)始是成功的一半”這句話都被人說(shuō)爛了，只有經(jīng)歷后才能體會(huì)到他的真正含義。要是你在工作前不準(zhǔn)備充分，你就不能夠搞好你的活動(dòng)。因?yàn)槟愕幕顒?dòng)因?yàn)閰⑴c的人很少，你就肯定會(huì)手忙腳亂的。

3、我覺(jué)得做一件事，只要你用心去做了，不管結(jié)果怎樣都是成功的。

通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我們真正學(xué)到不少，對(duì)社會(huì)的理解也在活動(dòng)中加深了。實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷的從各方面武裝自己，能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己。作為新時(shí)期的一名大學(xué)生，我們必須堅(jiān)持正確的方向，努力學(xué)習(xí)好各種知識(shí)，除此之外，我們還必須參加各種社會(huì)實(shí)踐，到校園外的社會(huì)去鍛煉自己的意志，增加自己對(duì)復(fù)雜社會(huì)的進(jìn)一步了解，增強(qiáng)自身社會(huì)責(zé)任感，增加適應(yīng)社會(huì)的能力，為我們大學(xué)畢業(yè)完全進(jìn)入社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。

第四篇：“低碳生活”暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

“低碳生活”暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

如今，“節(jié)儉”貫穿著社會(huì)風(fēng)氣，“低碳”引領(lǐng)著社會(huì)潮流，創(chuàng)建文明城市、創(chuàng)建生態(tài)城市成為地區(qū)社會(huì)熱點(diǎn)。為積極響應(yīng)2010年世界地球日“低碳生活”的主題，倡導(dǎo)樹(shù)立“低碳生活，從點(diǎn)滴做起”的全民意識(shí)，6月27日上午，暑期社會(huì)實(shí)踐低碳宣傳小分隊(duì)來(lái)到常州市鐘樓區(qū)清潭新村第二社區(qū)，在社區(qū)居委會(huì)的幫助指導(dǎo)下展開(kāi)了“低碳生活”的宣傳活動(dòng)。

首先，同學(xué)們利用居委會(huì)提供的宣傳板將居民吸引過(guò)來(lái)；然后向每位前來(lái)觀看的居民分發(fā)傳單，并熱情詳細(xì)地講解了有關(guān)環(huán)保、低碳的知識(shí)；同時(shí)也有一部分自愿者深入大街小巷分發(fā)傳單，向居民們講解低碳生活的相關(guān)知識(shí)。居民們也有極高的興趣，停下腳步，放下手中的事情，認(rèn)真地傾聽(tīng)同學(xué)們的簡(jiǎn)單介紹，并大力支持地在紅色的橫幅上簽下了自己的名字。同學(xué)們積極主動(dòng)熱情的態(tài)度博得了前來(lái)參加活動(dòng)社區(qū)居民的一致好評(píng)。

此次暑期社會(huì)實(shí)踐讓我們?cè)谛麄鞯耐瑫r(shí)也學(xué)到了很多。

通過(guò)對(duì)環(huán)保知識(shí)的宣傳與環(huán)保活動(dòng)的開(kāi)展，我們?cè)黾恿谁h(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)環(huán)保的關(guān)注度，讓我們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中切身地去實(shí)踐環(huán)保。本次活動(dòng)為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我創(chuàng)新能力與環(huán)保意識(shí)的平臺(tái)，培養(yǎng)了我們創(chuàng)新精神，倡導(dǎo)環(huán)保新生活。本次宣傳活動(dòng)的開(kāi)展以“奉獻(xiàn)從點(diǎn)滴開(kāi)始”為活動(dòng)理念，在活動(dòng)的后期，將廢舊物品回收活動(dòng)中收集的衣物及變賣(mài)所得作為愛(ài)心款項(xiàng)捐給有需要的個(gè)人及群體，進(jìn)而培養(yǎng)了我們的奉獻(xiàn)精神。通過(guò)各種渠道，我們可以了解到生態(tài)文

明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，但缺少進(jìn)行具體生態(tài)實(shí)踐的平臺(tái)。通過(guò)此次活動(dòng)，我們得到了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)了自己的環(huán)保自覺(jué)性。

“低碳生活”這一理念著眼于人類(lèi)未來(lái)，順應(yīng)了人類(lèi)“未雨綢繆”的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無(wú)”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國(guó)所接受。

本次活動(dòng)旨在向廣大市民群眾宣傳了低碳生活的相關(guān)知識(shí)，讓大家明白低碳的深層含義，只有從身邊做起，從小事開(kāi)始，才能創(chuàng)造出和諧的生態(tài)環(huán)境，讓我們攜手，共創(chuàng)低碳生活。

第五篇：暑期低碳環(huán)保社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑期低碳環(huán)保社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

低碳環(huán)保一直是一個(gè)社區(qū)，一個(gè)城市，一個(gè)國(guó)家，以及整個(gè)地球都需要關(guān)注的一個(gè)十分重要的大問(wèn)題，它關(guān)系到我們?nèi)祟?lèi)的存亡。而我們發(fā)現(xiàn)，有不少組織起來(lái)的關(guān)于宣傳低碳環(huán)保的活動(dòng)都不能真正得到落實(shí)和實(shí)踐，所以，這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們低碳研究社就選擇了宣傳低碳環(huán)保，帶頭低碳環(huán)保的目標(biāo)并進(jìn)行了落實(shí)，在8月16號(hào)，我們一起進(jìn)行了討論，并分成兩組，明確了各自活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)。前期活動(dòng)具體實(shí)施： 1.編寫(xiě)綠色社區(qū)低碳環(huán)保宣傳活動(dòng)策劃及方案； 2.整理低碳環(huán)保資料，設(shè)計(jì)低碳環(huán)保小貼士； 3.制作低碳環(huán)保展板，橫幅 4.編寫(xiě)低碳環(huán)保問(wèn)卷調(diào)查。

8.17，正式開(kāi)始低碳宣傳之旅。我們的第一站，北安河村。在那里，街道辦事處專(zhuān)門(mén)派工作人員向我們悉數(shù)介紹北安河村的歷史和發(fā)展情況，在這里，我們向北安河村村民介紹低碳知識(shí)，宣傳工作取得初步成功。隨后，我們還來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，進(jìn)行了低碳環(huán)保問(wèn)卷調(diào)查，許多市民爭(zhēng)相踴躍地參與并在橫幅上留下姓名，支持低碳活動(dòng)。（政府應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度，加強(qiáng)垃圾的管理和回收。多數(shù)人知道亂扔廢電池對(duì)環(huán)境有危害，但苦于找不到可回收電池的場(chǎng)所，只能扔進(jìn)普通的垃圾箱中。希望政府加強(qiáng)垃圾分類(lèi)措施。）我們最后也是最重要的一站，安園小區(qū)。在這里我們對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行低碳宣傳活動(dòng)采訪。我們提供低碳環(huán)保有獎(jiǎng)問(wèn)答試題，與社區(qū)居民進(jìn)行低碳環(huán)保游戲，得到居民熱烈歡迎和參與，并得到大爺大媽高度評(píng)價(jià)，活動(dòng)圓滿成功。

8月的北京，驕陽(yáng)似火，熱浪使人汗流浹背。團(tuán)隊(duì)成員早7點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行宣傳，晚上回來(lái)還要進(jìn)行總結(jié)與第二天策劃，身心異常疲憊。身上的衣服一天里干了濕濕了干。幾天內(nèi)為了宣傳，公交坐遍。有時(shí)為了活動(dòng)順利進(jìn)行，大家廢寢忘食地工作。不過(guò)我們真的是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，無(wú)可挑剔，大家都為集體著想，勁往一處使的行為將成為我永遠(yuǎn)美好的回憶。經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)，可以看出我們的低碳環(huán)保意識(shí)還有待提高。我們總是這樣形容地球?yàn)槲覀兊摹澳赣H”，但是日益惡化的環(huán)境正在威脅著我們“母親”的壽命，總是以為地球上所擁有的資源能源是無(wú)限的，但是人們的過(guò)度的浪費(fèi)，已經(jīng)使這些’“無(wú)限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的！請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，因?yàn)椤爸挥幸粋€(gè)地球”！也許現(xiàn)在我們感受不到環(huán)境的惡化威脅到了我們的生存，甚至愚昧的人覺(jué)得與己無(wú)關(guān)，但是有沒(méi)有想到幾百年以后我們的子孫后代應(yīng)該去哪里生活呢？難道要伴隨著適合人類(lèi)生存的環(huán)境而永遠(yuǎn)的消亡嗎？針對(duì)低碳環(huán)保的問(wèn)題，暑期實(shí)踐。不僅僅是為了完成實(shí)踐報(bào)告，更希望可以借此來(lái)了解人類(lèi)生存的環(huán)境到底如何，借以警示愚昧的人類(lèi)！環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙

漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放，大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺(jué)或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類(lèi)環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類(lèi)的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等，嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了大氣污染問(wèn)題，隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)，近年來(lái)出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問(wèn)題就是這方面的突出表現(xiàn)。環(huán)境污染的防治 每一個(gè)環(huán)境污染的實(shí)例，可以說(shuō)都是大自然對(duì)人類(lèi)敲響的一聲警鐘。為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為了維護(hù)人類(lèi)自身和子孫后代的健康，必須積極防治環(huán)境污染。為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們 每一個(gè)公民必須努力增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)：一方面要清醒地認(rèn)識(shí)到人類(lèi)在開(kāi)發(fā)和利用自然資源的過(guò)程中，往往對(duì)生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞；另一方面要把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶?shí)際行動(dòng)，以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的態(tài)度積極參加各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，自覺(jué)培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的道德風(fēng)尚。

這次活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到： “團(tuán)隊(duì)精神、共同合作”在工作中的重要性。每個(gè)人對(duì)每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會(huì)慢慢減少，工作開(kāi)展也會(huì)越來(lái)越順利。只有大家的思想統(tǒng)一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成。還有前期準(zhǔn)備工作在整個(gè)過(guò)程中的重要性。“好的開(kāi)始是成功的一半”這句話都被人說(shuō)爛了，只有經(jīng)歷后才能體會(huì)到他的真正含義。要是你在工作前不準(zhǔn)備充分，你就不能夠搞好你的活動(dòng)。因?yàn)槟愕幕顒?dòng)因?yàn)閰⑴c的人很少，你就肯定會(huì)手忙腳亂的。

做一件事，只要用心去做，不管結(jié)果怎樣都是成功的。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我們真正學(xué)到不少，對(duì)社會(huì)的理解也在活動(dòng)中加深了。實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷的從各方面武裝自己，能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己。作為新時(shí)期的一名大學(xué)生，我們必須堅(jiān)持正確的方向，努力學(xué)習(xí)好各種知識(shí)，除此之外，我們還必須參加各種社會(huì)實(shí)踐，到校園外的社會(huì)去鍛煉自己的意志，增加自己對(duì)復(fù)雜社會(huì)的進(jìn)一步了解，增強(qiáng)自身社會(huì)責(zé)任感，增加適應(yīng)社會(huì)的能力，為我們大學(xué)畢業(yè)完全進(jìn)入社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。