第一篇：校園周刊素材

?品冠國際貿易公司 主辦：計算機系學生會

承辦：計算機系學生會編輯部

顧問：李**、田*

總編：張*、王*、李*

編輯：王**、李*、陳**、李**、李**、王**

第1期本期共4版

總 期：第12期

E-mail：xsy111111@163.com（歡迎大家來稿）

電○○腦重○○了

我們公司是銷售筆記本電腦的，在電子市場里都有專賣店。昨天上班后到店里巡視，看到一個客戶正在跟店長爭論。我過去問怎么回事。

客戶說：“你們的廣告上說這款筆記本電腦的重量是2．2公斤，可我回家后稱的怎么是2．23公斤呢？你們這是欺詐行為，要么賠償，要么我去投訴?！?/p>

店長說：“先生，您的秤不是很準吧？”

客戶大怒：“我是拿我們實驗室的秤稱的，誤差不超過萬分之一，我們實驗室就是研究秤的！”店長傻了，臉色發(fā)白，不知如何是好。

我只好親自出馬：“先生，您的機器是不是回去裝了很多軟件？”

客戶：“是?。∵@臺機器是我用來工作的，自然裝了很多軟件?！?/p>

我說：“那就對了，那0．03公斤，就是裝了軟件后增加的?！?/p>

客戶恍然大悟，帶著欽佩的神情轉身走了…

音樂診斷

美國哈佛醫(yī)學院專家最近研制出一個程序，可根據基因和蛋白質的表現“創(chuàng)作”用于診斷疾病的音樂旋律，如果出現不和諧音就表明存在病癥。

據西班牙《數碼報》日前報道，科學家用幾年時間研制的這一數學程序建立在一些生理信號間存在的同步性基礎之上。程序的主要設計者埃爾特羅威茨說：“這就像在一輛汽車中，一個齒輪與另一個齒輪共同工作來控制方向。不同的生理現象之間有很多類似的對應關系。如果心跳加速，作為回應，其他指標就會跟上它的節(jié)奏?！?/p>

科學家利用這一程序針對大腸癌患者進行了實驗。從對大腸癌患者的蛋白質表現進行分析開始著手，科學家把與大腸癌有關的３１４２個基因分成４組，每組分別用一個音符作為代號?？茖W家隨后將這些音符結合在一起，得到和諧或是不和諧的音樂片斷。研究表明，根據健康人的基因表現獲得的音調是和諧的，而病人的卻不太和諧。

科學家還計劃將這一程序運用到休克以及一些炎癥的研究之中。

微笑的十個理由

1． 微笑比緊鎖雙眉要好看。

2． 令別人心情愉快。

3． 令自己的日子過得更有滋有味

4． 表示友善

5． 留給別人良好的印象

6． 送給別人微笑，別人也自然報以微笑。

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?品冠國際貿易公司

7． 有助于結交新朋友。

8． 令你看起來更加自信和魅力

9． 令別人減少憂慮

10．一個微笑可能隨時幫你展開一段終生

?品冠國際貿易公司 午飯+加酸奶，可減輕電腦輻射

早晚喝一杯牛奶已經成為很多人養(yǎng)成的好習慣，可你知道嗎，午飯時或午

飯后喝一杯酸奶，對健康也能起到重要的作用。

午餐后喝酸奶可促進胃腸蠕動和消化液的分泌。

根據統(tǒng)計資料顯示，我們每天早餐的熱能供應占當日總熱能需求的25% ― 30%，因此，早餐時喝一杯牛奶能夠有效地補充熱能;晚上臨睡

前喝一杯則有助于增加睡眠質量，讓你進入深度熟睡狀態(tài)，還能保證牛奶

營養(yǎng)的充分吸收和消化。那么，午餐時喝酸奶有什么好處呢 ? 專家指出，酸奶中含有大量的乳酸、醋酸等有機酸，它們不僅賦予了酸奶清爽的酸味，還能幫助它形成細嫩的凝乳，從而抑制有害微生物的繁殖，同時，使腸道的堿性降低，酸性增加，促進胃腸蠕動和消化液的分泌。

此外，隨著酸奶的生產技術、生產工藝不斷進步，一些乳品大品牌，如蒙

牛等，已經將其酸奶產品中的益生菌由兩種變成了 4 種，這樣不僅酸奶的營養(yǎng)價值比同類產品有了明顯提高，其幫助消化、抑制有害菌的作用也得

到了更一步的加強。

千萬別小看酸奶的這些作用，這對于那些吃完午餐就坐在電腦前不再

活動，容易導致消化不良或脂肪積累的上班族來說，非常有益。同時，酸

奶中的酪氨酸對于緩解心理壓力過大、高度緊張和焦慮而引發(fā)的人體疲憊

有很大的幫助。經過乳酸菌發(fā)酵，酸奶中的蛋白質、肽、氨基酸等顆粒變

得微小，游離酪氨酸的含量大大提高，吸收起來也更容易。午飯時或午飯

后喝一杯酸奶，可以讓上班族放松心情，在整個下午都精神抖擻，更有利

于提高工作效率。

據一項最新的研究發(fā)現，酸奶還具有減輕輻射損傷、抑制輻射后人的淋巴

細胞數目下降的作用。動物實驗證明，攝入酸奶后的小鼠對輻射的耐受力

增強，并減輕了輻射對免疫系統(tǒng)的損害。對于那些長時間面對電腦，每時

每刻籠罩在電磁輻射中的上班族來說，利用午飯的時間喝一杯酸奶，對于

健康非常有益。

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這在悠長的夢里

南宮的原始森林中

我就在畫卷中穿行 堅持守護？

我就在鳥語花香中沉醉

尋覓無污染的意境

這在悠長的夢里 征稿啟事

是一種安寧有人說，寫作是一種寄托，有人說，寫作是一種宣泄，也許，對你來說，寫作是一種需

是夢開始的幽靜 要、一種習慣，或什么都不是，僅僅是喜歡。那么，你何不將你的寄托、你的宣泄、你的喜

在我心里 歡與大家分享呢？看著自己的文章被大家所喜歡或評論，這難道不是一件令人欣喜的事嗎？

那么，還等什么？“校園周報”的投稿箱在等著你呢。臺江真的美麗

其實稿件要求：文體不限，體裁文風、字數不限。

是誰在黑風地里

養(yǎng)身之道

中醫(yī)學認為，人一方面是大自然的產物，人在氣交之中，人是在風、寒、暑、濕、燥、火等氣候的這種變化中，完成他生長壯老已的過程的；另一方面，中醫(yī)更強調人是社會的人，他具有完備的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。這七情是人類特有的，而且這種情志活動是任何簡單或者高級的動物都無法比擬、代替不了的。

現代社會工作節(jié)奏越來越快，弄得很多人疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，一想起上班就頭疼。這說明他對自己的工作已經厭倦了，這是一種很危險的信號，所以一定要學會調情志。要想真正把情志調好，必須做到“恬淡虛無，真氣從之”。讓腦經常處在一種放松的狀態(tài)，智慧就來了。你考試的時候，如果腦一緊張，會的全忘了；當腦子一輕松，什么題都想起來了。如果能使自己的心態(tài)處在一種穩(wěn)定的狀態(tài)，就能做到“陰平陽秘，精神乃至”。

春天寄語

一個節(jié)日，把街道鋪成了喜慶的海洋；一個節(jié)日，把高樓裝點得昂首遠眺；一個節(jié)日，把村莊圍繞成幸福吉祥；一個節(jié)日，把山寨溫暖得繁花似錦。大河上下，長城內外，龍的傳人聚集在春天的起點上，內心里的狂歡，浮上了笑臉，忘記曾經的憂傷與愁苦，用雙手，凝重地點燃一盞明燈，把中國的紅色，渲染搖蕩的中國結。中國結，在世界的每一個角落，告訴每一個人，今天是中國節(jié)。世界的東方升起了第一輪晨陽，炎黃的子孫，在春天的第一天便感受到了母親的愛。

春天的祝福在陽光里出發(fā)，從東北的大興安嶺，到西南的傣家竹樓，從伊梨河畔的草場，到南海之濱的椰林，送上一句祝詞，發(fā)出一條短信，郵去一張卡片，所有的心都緊緊地貼在一起了，天涯海角近在咫尺。春天的暢想在陽光里出發(fā)，誰都希望每一條路上都長滿了鮮花，每一個終點都結滿了碩果，“一年之際在于春”，春天是一望無際的田野，暢想是一往深情的種子。在春天里出發(fā)，善待每一個即將到來的日子吧，深秋的收獲，都在辛勤的汗水里，都在執(zhí)著的追求中。春天是一片綠葉，點綴的是希望的田野，春天是一朵蓓蕾，綻放的是一種心情。春天是一泓清泉，滋潤的是久渴的心田。你當睜開眼睛，滿眼都是嶄新的顏色，滿眼都是笑聲清脆的孩子，一個世界，為了美麗的夢想而敞開了胸懷。一個盛大的節(jié)日，從這里開始，用紅燦燦的春聯，書寫著五谷豐登，訴說著風調雨順，用亮閃閃的焰火，飛揚著神采

奕奕，歌唱著人壽年豐。

要錢

一次乘公交車回家，上車后發(fā)現錢包里沒有一元零鈔，一著急，便掏出一張十元大票進投幣口。后來越想越覺得窩囊，便跟司機商量，能不能讓我守在門口，將下一站乘客本應投進投幣口的錢據為己有？司機同意了。

車很快駛到下一站，很多人爭著上車。我擋在門口，對第一位乘客說：“把錢給我?！睂Ψ揭汇叮骸皯{啥？”三言兩語也解釋不請，我就說：“給我就行了，別的不用管?！睂Ψ匠虺蛩緳C，司機點頭默許。于是，一元錢到手。依法炮制，很快收了八個一元錢。接著上來一位大漢，虎背熊腰，剃著板寸，露著刺青。見我攔著他，怒道：“干嗎呢? 哥們兒？”我說：“一會兒再跟你說，先把錢給我?！睂Ψ窖壑樽佣紙A了：“說啥呢？”我說：“把錢給我！”對方張大了嘴，沖司機問：“這小子干嗎的？”大漢堵在門口，后面的人上不來，而車廂里的人急著發(fā)車，所以大家七嘴八舌地嚷起來了：“啰唆什么呢！快給錢！”大漢很快癟了下去。只見他從口袋里掏出錢包遞過來，哭喪著臉說：“老大，身上就這點錢，你們人多，我服了。

思考人生

徐徐夏風吹來，感到一悸悶熱，曾記得我那“夏季清風”，援引清華園，對于清華北大的向往，是每一個學子心中的夢。

——曾有一個可望而不可即的夢。我也曾說過，今生我一定要走進北大，而如今也只是一紙空談。

對年老的夫婦，老年得子，自然是高興的不得了，也于是倍加的呵護臨終前還千叮嚀、萬囑咐。例如：走路一定要看著腳下，以免跌倒。當然這位孩子，自此也從為摔倒過，然而，他也為此付出了沉重的代價，他從未看到過那湛藍的天空，甚至是周圍燦爛的風景。讀罷此故事，我們會感悟良久，感悟頗深，我想每一個懂得人生的人、懂得生活的人都會選擇燦爛的人生，選擇精彩的生活，哪怕為此付出很大的代價，人活一世，為的就是活的有意義。有誰不想活的轟轟烈烈，又有誰想一生庸碌無為呢？其實，大了的人在心中都有一種恐懼，那是一種對死的恐懼。也許正是此種恐懼,讓我們變得如此的懦弱，甚至不堪一擊，于是乎不在向往有陽光的日子，怕的是那陽光前的風雨，殊不知，陽光總在風雨后，不經歷風雨怎能見彩虹。

前進吧！朋友！高呼一聲：我們是新世紀的驕子，明天祖國將以我們?yōu)榘?！樹上的葉子落了又長，長了又落。肩上的長發(fā)，長了又剪，剪了又長。你連屬于自己的東西都無法留住，那什么才真正屬于你呢？誰都是父母的掌上明珠，可誰都又是宿舍里的平民百姓，洗手間不屬于你，電話不屬于你，陽臺不屬于你，電視機不屬于你??宿舍里的一切都不屬于你，于是，我們在“硝煙”中學會了謙讓，學會了包容，學會了尊重??面對復雜的大學生活，誰都有千言萬語，又誰都欲言又止?！叭嗣娌恢翁幦ィ一ㄒ琅f笑春風”，誰都不再是叛逆的頑童、沖動的少年。在相互守望中蛻去稚嫩的蠶繭，是一只美麗的蝴蝶，還是一只平庸的飛蛾。指間呼風喚雨的瘋傻之徒，而只有懷揣夢想，在無盡的荊棘里艱難地尋找出路的蕓蕓眾生了。

21世紀十大熱門高薪職業(yè) 同聲傳譯隨著中國對外經濟交流的增多和奧運會帶來的“會務商機”的涌現，需要越來越多的同聲傳譯員。

3G工程師據計世資訊發(fā)布的相關研究報告稱，估計國內3G人才缺口將達到50萬人以上。網絡媒體人才目前，類似于在三大門戶網站的網絡編輯月薪都在5000元左右、中等職位的收入在8000元至10000元。

物流師物流人才的需求量為600余萬人。相關統(tǒng)計顯示，目前物流從業(yè)人員當中擁有大學學歷以上的僅占21%。

網絡管理員每個好的網站都需要管理，時刻由專人負責監(jiān)督網絡暢通。報關員入世”后，我國的對外貿易的迅速增長使得對報關員的需求增加。

醫(yī)療專業(yè)律師醫(yī)療糾紛層出不窮，為醫(yī)療專業(yè)律師提供了大量的就業(yè)機會。

婦產科醫(yī)生婦產科的女病人越來越認同女醫(yī)生，使女醫(yī)生成為搶手貨。

心理藥劑師藥劑學對女性頗有吸引力。

獸醫(yī) 專門替寵物打預防針、治病的女性可能超過獸醫(yī)人數的一半。

一個世紀后

一個世紀后

春天照樣開始

過去的已經過去

或者消逝

誰趟得過那個世紀

時間會川流不息

因而匆匆的過客

注定把生命流失

長河在不停地流

荒原的一個人在走

越來越遠

沒有盡頭

心靈和你自己

不堪忍受

第二篇：生命周刊

二、關于《生命周刊》

《生命周刊》每周一出版，主要報道行業(yè)熱點、動態(tài)、重大事件深度報道，以及策劃新聞專題，以求形成市場影響力，服務行業(yè)市場，拉動廣告開發(fā)。我覺得符合“廣告新聞化，新聞廣告化”才是好的?？?，即既能以新聞的角度報道行業(yè)，服務市民，又能產生經濟效益，在行業(yè)內形成精確打擊，引導市場開發(fā)。以下結合《生命周刊》存在的問題談下我對?？恼J識。

1、報道視角的問題?！渡芸穲蟮酪暯沁^于局限。眼下宜昌正在發(fā)展特大城市，商報的影響力應該是輻射三峽地區(qū)，而目前，《生命周刊》只能局限于城區(qū)的公立醫(yī)院，而忽視了縣市區(qū)市場。?？ㄎ辉谑袌鲋?，才能發(fā)現更多的線索、信息。

2、報道形式過于單一，不夠活潑。如記者導醫(yī)、人物專訪等專欄沒有很好堅持。欄目少，版面欠缺互動元素，比較死板。如今都提倡快速閱讀，讀圖時代，眼球經濟，版面過于單一，很難吸引讀者的關注，閱讀率自然會下降。

3、信息渠道問題。作為?？浾邞撚凶约旱蔫F桿通訊員，他們常年在市場摸爬滾打，能都從他們那里獲取對手的動態(tài)，行業(yè)動態(tài)等大量有價值的信息。這包括主管部門、廣告客戶里面的。

4、溝通、協(xié)商、合作的問題。與市場人員沒有形成有效合力，開發(fā)市場。策劃活動如果沒有媒介顧問的支持，一是活動策劃無法抓住廣告客戶的需求；二是無法做大，形成影響力。在以往的實踐中，我有深刻的體會。

5、市場深入的問題。市場下沉不夠，與衛(wèi)生主管部門聯系不夠密切。專刊做活動必須要有主管部門的支持才能做大，客戶才愿意投放廣告。如今辦活動，一家之言很難得到客戶響應。

6、?？姆招?、效益性問題。還沒能很好解決市民與?？?、市場與?？挠行ЫY合。與其他?？兴鶇^(qū)別的是市民需要的權威的信息是來自公立醫(yī)院；而我們的廣告市場又大部分在民營醫(yī)院，時常顧此失彼。

7、創(chuàng)新問題。我覺得這是作為?？浾弑仨毸伎嫉膯栴}。《生命周刊》在創(chuàng)新上不夠，只是堅持了常規(guī)的專題策劃，但沒有很好的活動項目。我認識到，有些項目不一定帶來經濟效益，但會帶來影響力。而好的項目都必須創(chuàng)新，需要集體智慧的結晶。?？浾咝枰恼蟻碜宰约菏占男畔?、媒介顧問提供的信息、行業(yè)政策、法規(guī)等，進行創(chuàng)新策劃。

第三篇：幼兒教育周刊

幼兒教育周刊

首先要了解幼兒的方方面面，就必須懂得什么是幼兒教育。幼兒教育主要指是對3-6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與0-3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個教育與發(fā)展的重要面臨而特殊的階段。

然后需要了解幼兒教育的分類，從意義上來說，凡是能影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動等等。都可以說是幼兒教育。幼兒園教育在我國屬于學校教育系統(tǒng)和學校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點，如計劃性、系統(tǒng)性等。

了解了幼兒的教育內容才能根據每個幼兒的生理特點及生長發(fā)展規(guī)律，采取有效的幼兒教育，為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使幼兒在體、智、美等方面得到全面發(fā)展。

家長還需了解幼兒教育的幾大誤區(qū)，以便能正確引導幼兒教育的目標方向前進：（1）過分寵愛，一些家庭過度寵愛孩子，凡事包辦代替。孩子吃飯，一家人來哄，出門怕寶寶累著，忙著抱或用車推。生活上什么事都遷就，對孩子百依百順，要什么給什么。這樣的孩子自理能力和社交能力都會很差。（2）過多管制，有的爸媽認為管教寶寶要要從小做起，讓寶寶沒有自己選擇性的余地，不聽話就會批評，這種環(huán)境下長大的寶寶，就會變得膽小怕事。（3）幼兒教育小學化，在巨大的升學壓力下，幼兒教育小學化傾向越來越嚴重。游戲少了，作業(yè)多了，考試更頻繁了，升學壓力層層傳遞到幼兒身上。這樣的幼兒教育的惡果之一就是讓孩子從一開始就畏懼學校，討厭學習。

幼兒教育總結就是以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。幼兒教育課程以綜合性，將各領域內容有機整合起來，以主題方式呈現。我們除了對兒童進行全面、和諧發(fā)展的啟蒙教育外，還要給兒童以生活照料和養(yǎng)育等，身為一個幼兒老師有責任、擔當、教育和照顧幼兒的方方面面，讓每個幼兒都能發(fā)揮他們自己的特長，讓孩子們能夠自由自在的生活在藍天下。

彭莉編輯

小?？诋?幼兒園

第四篇：信息周刊

服務大局，維護穩(wěn)定

新年伊始，天氣驟寒，我區(qū)建筑領域農民工討薪迎來高峰，欠薪矛盾也在年底節(jié)前集中暴發(fā)。上周（2010年12月27日-2011年1月3日），天山區(qū)勞動保障監(jiān)察大隊共處理農民工投訴舉報案件4起，涉及農民工37人，追回農民工工資6.67萬元；處置突發(fā)事件3起，涉及農民工100余人，涉及工資308萬元。監(jiān)督發(fā)放農民工工資1328.3322萬元。

服務大局，爭創(chuàng)佳績促和諧。2011年1月，兩會召開在即，天山區(qū)勞動保障監(jiān)察大隊充分認識到妥善解決農民工工資拖欠問題，對維護我區(qū)社會和諧穩(wěn)定的重要性，因此，我大隊進一步增強工作的責任感和緊迫感，從大局出發(fā)，結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，并將活動重點放在“創(chuàng)”和“爭”上，在近期建筑領域農民工工資清欠工作中，我大隊全體干部嚴格落實各級政府的要求，扎實開展農民工工資清欠工作，確保我區(qū)社會大局穩(wěn)定。

極度嚴寒，堅守崗位抓清欠。天山區(qū)勞動保障監(jiān)察大隊為確保我區(qū)元旦期間社會安定，全體干部保持高度警覺，24小時待命。元月2日上午，我區(qū)中山路百花村世紀大酒店10多名農民工聚眾討薪。我大隊接到通知后，迅速趕赴現場協(xié)調處置。由于該工程已進入收尾階段，多數農民工無活可干但卻一直未拿上工資，隨著天氣越來越冷，農民工返鄉(xiāng)的心情也越來越迫切。為此，我大隊要求工程發(fā)包方首先預付2萬元工資保障農民工的基本生活，節(jié)后立即對工程進行審計核算，確保農民工盡快拿到工資返鄉(xiāng)過節(jié)。

連續(xù)苦戰(zhàn)，體貼民心維穩(wěn)定。由于年底農民工工資清欠形勢相當嚴峻，天山區(qū)勞動保障監(jiān)察大隊干部連續(xù)奮戰(zhàn)在清欠工作一線，有些干部甚至以辦公室為家，努力踐行“維權就是維穩(wěn)”的清欠工作要求和苦干實干拼命干的清欠工作精神和作風，切實幫助農民工解決實際困難，確保我區(qū)社會的和諧穩(wěn)定。在上周，我大隊工作人員舍小家顧大家，共監(jiān)督發(fā)放農民工工資1328.3322萬元，以實際行動響應區(qū)委區(qū)政府的部署安排，確保我區(qū)不發(fā)生重大惡性討薪事件，夯實維穩(wěn)工作基礎。

第五篇：作文周刊

《依托班級〈作文周刊〉,激發(fā)學生寫作興趣》

開題報告

一、課題的核心概念及其界定： 1.班級《作文周刊》

以班級為單位，從日記、課堂作文、命題作文等學生的習作中優(yōu)選部分習作，定期出版的班本化刊物，其目的以交流激勵為主，指向的是本班全體學生。2.興趣

興趣指興致，對事物喜好或關切的情緒，是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。興趣在人的實踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態(tài)。3.寫作興趣

即喜歡寫作，樂于表達，樂于修改自己的作文，把寫作當成是一種快樂的事情。

二、課題研究的背景和意義：

《語文課程標準》指出：“學生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！睂懽髂芰Φ母叩?，對于學生一生的發(fā)展起著至關重要的作用。

通過觀察，筆者發(fā)現：語文老師都十分重視對學生習作的指導和修改，耗費了大量的時間“精耕細作”，卻收效甚微。學生將習作視為畏途，害怕寫作，要么千人一面，缺乏個性；要么語言籠統(tǒng)，大而化之；要么言不由衷，空話、假話、套話連篇。

學生寫作能力低下的原因，主要有以下幾點：

1.缺少觀察。就像一份美味的大餐必須有新鮮的食材一樣，寫作重在觀察，巧婦難為無米之炊。學生整天埋頭于書山題海之中，身心疲憊，無心觀察。2.不會描寫。對單調生活的麻木讓學生缺乏對生活的感受，缺少敏銳的發(fā)現，習作必然流于空洞。

3.激勵不足。傳統(tǒng)的激勵手段，比如范讀、貼墻報、等級評價等措施，范圍窄、周期長，難以對所有學生的習作熱情形成持續(xù)不斷的催化。

因此，研究如何建立一套有效的激勵和評價體系，有效地激發(fā)學生的寫作興趣，使學生從不愿寫轉變?yōu)橄雽?、樂寫，切實提高小學生的習作能力，是一個具有現實意義和應用價值的課題。

三、當前此課題的國內外研究現狀評述：

國外對作文教育非常重視，其中美國、英國、法國、意大利等中小學的作文教育很有特色，相關研究成果較為豐富。美國的教育對作文的格式有一定的模式，內容卻沒有要求，反而鼓勵學生把自己的觀點表達出來。英國語文課程標準指出：“應幫助學生了解寫作的價值所在，作為一種記憶、交流、組織和發(fā)展自己的思想和信息的工具，寫作還是一種享受，學生應獨立地就自己感興趣的和一些重要題目進行寫作?！?/p>

從國內的情況來看，著名特級教師管建剛老師在依托班級作文周刊，提高學生寫作興趣方面進行了有益的探索，并且積累許多可供借鑒的有益經驗，出版了《我的作文教學故事》、《我的作文教學革命》等系列叢書。何捷老師通過游戲作文提高學生的習作興趣，出版了《何捷老師的游戲作文風暴》、《何捷老師的命題作文智慧》等書籍。國內有很多老師都在進行班本化的作文研究，以期通過激發(fā)學生的習作興趣，使他們形成樂于表達的習慣，從而提高學生的表達品質。

四、課題研究的目標：

1.通過課題研究與實踐，培養(yǎng)學生的認識能力和語言表達能力，激發(fā)學生的寫作熱情，增強寫好作文的信心。

2.通過研究，讓學生掌握一些寫作基本知識和技巧，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和思維能力，提高學生的寫作能力?？朔魑奶摷倏斩吹默F象，全面提高學生語文素養(yǎng)。

3.通過研究，探索提高學生寫作能力的有效方法和途徑，完善作文教學的評價體系。

4.以實驗為依托，提升教師自身教育教學理論水平、研究能力及教學能力，促進教師個性的健康發(fā)展，提高作文教學的質量。

五、課題研究的基本內容：

1.通過研究，了解《作文周刊》的在激發(fā)學生的習作興趣中所起的作用，形成以發(fā)表促寫作的新型寫作模式。

2.通過研究，總結學生習作中存在的共性問題，從取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)入手，指導學生在實踐中提高寫作水平。

3.通過研究，梳理傳統(tǒng)的習作模式中存在的問題，探索建立一套新型的習作指導和評價的模式。

六、課題研究的方法：

本課題以班級全體學生為研究對象，在研究的過程中以行動研究法為主，輔之于個案分析調查法等。

1.資料研究法。通過廣泛吸收和借鑒其他老師的成功做法和先進經驗，為課題研究尋找一條捷徑。

2.經驗總結法。及時對本課題的研究進行研究經驗總結，撰寫教育、教學論文，并不斷地開展反思，在反思中實踐與提高。

3.個案分析研究法。對研究對象進行個案追蹤調查，研究學生的寫作興趣和能力的變化，做好相關的記錄，定期開展分析。

七、課題研究的步驟和計劃：

（一）建立相關的激勵制度，激發(fā)學生的寫作興趣。

為了激發(fā)學生的發(fā)表意識，提高他們寫好習作的榮譽感，建立下面幾項獎勵措施：

1.“作文新苗卡”

每期從日記或習作中選出8篇優(yōu)秀文章，每人獲得一張“作文新苗”卡。2.“貴賓卡”

每期從8份優(yōu)秀稿件中選出1篇最佳文章，頒發(fā)“貴賓卡”。獲得“貴賓卡”的同學，只要在稿件中附上“貴賓卡”，老師就無條件地采用該作者的稿件。當然，你也可以不用，等哪天你覺得你的文章不好，入稿的可能性很低時再用也可以，因為這張“貴賓卡”的使用期限是永遠。3.“作文小能手”

“作文新苗”獎是作文進步了的第一個臺階，獲得“作文新苗”獎的同學如果再發(fā)表五篇作品，就能獲得一個更大的榮譽“作文小能手”的稱號；在?？昂芍暋毙蟀l(fā)表一篇文章也將獲得“作文小能手”的稱號。4.“班級小小作家” 獲得了“作文小能手”獎的同學，如果能再發(fā)表七篇作品，就可以獲得“班級小小作家”的稱號，獲得此榮譽的同學，就有資格出一期“個人專刊”。5.“班級諾貝爾文學獎”

正式報刊發(fā)表過文章1篇，獲得“班級諾貝爾文學獎”稱號，并且面向班級出一期“個人?？?。

6.審稿小組

凡是獲得“作文新苗”獎的同學，以四位同學為一個單位，可以協(xié)助老師，參與《作文周報》的審稿。7.“最佳看報員”

只要發(fā)現了文章是抄襲的，不是寫自己的事情的，就取消一切已獲得的榮譽。只要有三次檢舉屬實的，檢舉員就可以獲得一張“最佳看報員”的證書，憑著這張“最佳看報員”證書，就可以無條件錄用一篇稿件。8.“鼓勵獎”

為鼓勵作文基礎較薄弱的學生積極提高作文水平，凡是文章與以前相比有較大進步的學生，經大家一致評議，可以獲得一張“鼓勵獎”，并錄用一篇稿件。9.“稿費活動”

在《周報》上發(fā)表一篇文章，獲得相應的“稿費券”，“稿費券”積攢到一定數額，可以向老師換取相同價值的課外書。

10.“積分活動”

“基礎分”：作文有多少字，獲得多少分；“扣分”：作文發(fā)表后，若被學生查出錯別字、錯標點，以及重要疏漏，要從基礎分中扣分；每月加分，每周日記寫得好的，每月閱讀課外書籍，都有加分。

（二）定期開展“點題作文”，引導學生學會觀察和積累。

沒有興趣的寫作是“死”的寫作，在“讓學生主動地、愉快地學會作文，創(chuàng)造性地寫好作文，享受作文”主張的統(tǒng)領下，引導學生將寫作與他們的日常生活聯系起來，引導學生對生活進行積極的思考和積累。通過每月一次的點題作文，提前公布作文主題，引導學生關注周圍的人和事，積累素材、體驗思考。

（三）積極向各類報刊雜志投稿，以“發(fā)表”激發(fā)學生的寫作榮譽感。

對于《周刊》中涌現的優(yōu)秀習作，積極向各類報刊雜志投稿，以發(fā)表來帶動學生的習作熱情，引導學生更好地寫好日記和課本中的習作，激發(fā)學生的寫作榮譽感。

（四）堅持適當傾斜原則，讓班級人人享有“發(fā)表”的權利。

在辦刊過程中，應當堅持讓所有學生享有“發(fā)表”權利的原則，適當向“中下等生”傾斜，讓班級所有的學生都能享受到成功的喜悅，以更加積極的態(tài)度投入寫作的過程中去，把寫作當成是一種樂事，并且養(yǎng)成樂于表達的習慣。

八、課題預期的成果和表現形式：

成果名稱 成果形式

班級《作文周刊》 文集

論文、隨筆集 文集

作文評講課 錄像資料

學生在各類版刊發(fā)表的習作 文字資料

開題、結題報告 文字資料

九、課題研究的組織機構和人員分工：

主持人：夏云飛 組員：第偉、王翠珍、徐艷、袁伶俐、蔣寶玉、徐燕、趙根定、郭九成、朱微

十、課題研究的經費及設備條件需求：

新課改實施以后，我校教師經過幾年的不懈努力，科研水平能力大幅度提高，教科研積極性很高。本課題的參研人員均為市級或校級骨干教師，有的教師自己曾經主持過一些市級課題。夏云飛老師參與區(qū)級課題《農村地區(qū)小學留守兒童養(yǎng)成教育的研究》，省級課題《培養(yǎng)研究型青年教師的途徑及策略研究》，均順利結題。徐艷老師主持過《書香文化對學生影響的研究》的研究，其他老師也作為核心成員參與過學校相關課題的研究工作。夏云飛、徐艷和袁伶俐老師，已在班級中進行相關方面的研究和探索，出版過多期班級作文刊物，并取得一定的研究成果和豐富的經驗。

課題研究過程中將組織參與研究的教師加強理論學習，尤其對本課題研究有理論支撐和有重要指導作用的文獻資料，并借鑒其他老師的成功做法，在理論和實踐兩方面進行系統(tǒng)深入研究，并分階段將研究成果匯編成冊。

學校的教育科研室將為實驗研究提供資料、設備和科研手段的保證，并將本課題列入重點支持的項目。學校將為實驗提供充足的經費保障，予以優(yōu)先支持。

調動發(fā)表欲望，讓學生在體驗“成功”中，享受寫作的快樂。

一個合格的作文指導教師，不應該把力量都放在“指導”學生如何寫作上，他至少應當分出一半的力量來研究如何“發(fā)表”這些作文。只要公開發(fā)表一次，學生就會改變他們對寫作的態(tài)度和價值的認識。老師要以讀者的身份欣賞學生的作文，要尊重學生用筆說話的尊嚴。當然，真正的作品不可能只有一個讀者，而應該有一群讀者，這就關系到發(fā)表。

因此，作文教學的第二關鍵還要調動學生的發(fā)表欲。發(fā)表的途徑有好多種：

一、可以利用班級作文周刊的方式來激發(fā)學生習作的讀者意識、發(fā)表意識及體驗作文帶來的自信和快樂，效果甚佳。我是這樣做的：每次作文都選出多篇作文，讓小作者用老師發(fā)給他們統(tǒng)一規(guī)格的紙張工工整整地抄寫好，然后把這些習作釘在一起，配上精心設計的主題封面，就做成一本班級作文周刊了?；蛘咦寣W生打印成稿，也是可以的。然后，把它們掛在班里，供同學們閱讀，大家可高興了。寒暑假，我還布置學生制作個人作文作品集，同時班級也制作班級優(yōu)秀作文作品集。二是，選擇學生的佳作，向一些學生刊物或當地的報紙的學生版塊投稿，這件事做起來有些繁瑣，需要選擇，修改，督促學生抄寫或打印，或者郵出學生的郵件。但是，當看到學生的文字變成鉛字時，我會高興得無以言表，學生也許會因此愛上寫作。三是，可以鼓勵學生參加各種形式的作文或征文比賽，還可以參加一些“小記者”的講座或培訓活動，讓他們有更多的展示自己的空間，更多的機會品嘗成功的快樂。

五、評價措施積極，讓學生在收獲碩果中激情澎湃。

（一）多種作文評改方式是作文教學指導的重要環(huán)節(jié)。

作文評改交流是作文教學指導的重要環(huán)節(jié)，也是師生交流溝通的重要渠道。習作后與他人交流心得，互相評改，以分享感受，溝通見解，養(yǎng)成修改作文的好習慣。常見的評改形式有典型評改，教師選出幾篇習作，集中普遍性問題在課堂上交流?，F在，我們更注重的是學生自改，教師制定評改標準，提出具體要求，學生自讀自改；而后學生間互相評改，小組合作，倡導見仁見智，在發(fā)現中討論，在討論中升華。最后，家長批閱，寫完的作文，讓學生和家長共同交流、探討、引領下，學生能從中得到提高。在評價中知道什么樣的文章是好的，是讀者喜歡的。讓每個學生都成為評價的主人，使他們的個性在評改中得到張揚。

（二）有效的作文評價機制，調動學生寫作的積極性。

結合習作教學的開展，以及班級文化氛圍的建設，我在班級設置一個“勇攀作文高峰”的評比欄。學生平時的小練筆、習作獲得好成績，或有進步，都可以累積分數；博文寫得好，博客經營的好，又不耽誤學習的，也可以累積分數；作文在不同級別的刊物發(fā)表，也可根據不同級別增加分數；平時作文被收錄作文周刊或班級作品集的，還有制作個人作品集的，均可加分。等到累積到一定的分值，教師給予適當的精神和物質上的獎勵，讓他們一眼付出后獲得的成就感。教育心理學表明：成就動機能使學生產生一種巨大的情緒力量。因此，在作文教學中，通過給予鼓勵性的評價讓學生在寫作后都或多或少的獲得成就感，會使學生重新估價自己的能力，樹立“我能寫”“我能寫好”的自信心，促使寫作興趣的不斷高漲。

只有激發(fā)學生習作興趣，樂在其中，才能寫出真正有個性的文章。絕不是，急功近利，盲目地拔高寫作要求，威逼學生增加作文字數而已，這種“高鐵式”的作文教學當摒棄。