第一篇：302一班一品總結(jié)

一班一品工作總結(jié)

302班趙廣娟轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的一班一品工作接近尾聲。在此，我將本班的一班一品工作總結(jié)如下：

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,“養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉”。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓學(xué)生身心得以健康發(fā)展。我把我們班一班一品制定為“閱讀大比拼”，收效還不錯。我是這樣安排的：

1、在班上建立圖書角。

因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。除了學(xué)校圖書館借閱的書籍外，我倡議同學(xué)們”為班級獻(xiàn)上一、二本書“，給學(xué)生提供了豐富的閱讀材料。我還提倡生生互動，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

2、給學(xué)生充分的閱讀時間

充分利用好每天的課前早到校時間，下午的活動課時間。

3、放任自流”任其讀

絕大部份學(xué)生一開始讀書要接受強迫性的要求，有可能覺得枯燥無味，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。

4、營造氛圍 彌漫書香

在他們自由閱讀時播放音樂，《貝多芬鋼琴曲》，讓他們在愉悅的環(huán)境中閱讀。

5、互動交流 展示風(fēng)采

為了推進(jìn)我班一班一品工作扎實有效的開展，我們組織了一系列的活動，比如：評選“閱讀之星”，“讀后感”征文比賽，“講故事”比賽，“演講會”等。

總之，短短幾個月實踐，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無限魅力，我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓班級書香四溢。

當(dāng)然，在我們工作開展順利的同時，存在的問題也不容忽視：

1、由于平時工作忙忙碌碌，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)和指導(dǎo)做得不夠。

2、由于學(xué)生的家庭情況存在差異，因而對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。

針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些，使工作再上一個新臺階！

第二篇：一班一品總結(jié)

“學(xué)雷鋒，講文明，樹新風(fēng)”“一班一品”活動總結(jié)

勝溪街小學(xué) 趙艷萍

小學(xué)階段是孩子們世界觀、人生觀、價值觀正在打基礎(chǔ)的時候，我班的“一班一品”活動主題是“學(xué)雷鋒，講文明，樹新風(fēng)”。

一、活動目的:

1、通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

2、利用介紹、采訪、評議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。

二、活動準(zhǔn)備:

1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。

2、雷鋒故事錄音、圖片。開展活動把這種精神做在平常，同時也要和孩子們分享，告訴孩子在幫助別人時也要注意保護自己。

時代變了，我們的生活條件也變了，我們不可能也不需要再用雷鋒同志當(dāng)年的做法來要求自己。但新的時代也會賦予雷鋒精神以新的內(nèi)容。雷鋒精神永遠(yuǎn)也不會過時，雷鋒永遠(yuǎn)會活在我們心中。（省政府臺灣事務(wù)辦公室邢軍志）

1963年3月5日，毛澤東親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)。”一個端著鋼槍、頭戴棉帽的憨實小伙子——雷鋒，走進(jìn)了千家萬戶，他的名字也傳遍共和國大地的每一個角落。雖然他的生命只有短暫的22年，卻樹起了一座永恒的豐碑。

幾十年來，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們再也不要穿帶補丁的衣服了，再也不要忍受饑餓與貧窮了。無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，雷鋒的名字永遠(yuǎn)鐫刻在我們心頭；無論我們的生活變得多么豐富多彩，我們永遠(yuǎn)也不能缺乏雷鋒身上那種對他人和世界的關(guān)懷與愛。從“細(xì)微”和“身邊”的事啟發(fā)學(xué)生學(xué)雷鋒精神的精髓。我們的學(xué)生很棒，許多很樂于助人。

在活動和討論中讓孩子們潛移默化地學(xué)習(xí)了雷鋒精神。

最近周圍一個孩子得了白血病，學(xué)生都主動去捐款。她告訴孩子們，“‘勿以善小而不為’，你們這樣做就是在向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)?！?/p>

“雷鋒精神有著無比豐富的表達(dá)，學(xué)雷鋒也從來不是死板的教條，讓雷鋒精神融入生活、融入工作、融入每一次善意的表達(dá)和關(guān)愛的傳播，跟隨時代的脈搏一同跳動，伴隨社會的發(fā)展不斷發(fā)展，這道穿越時代的道德之光必將溫暖到社會的每一個角落，代代相傳，發(fā)揚光大?！?/p>

很多孩子在學(xué)校組織的“學(xué)雷鋒”活動中，會積極參與，比如主動撿起馬路上的垃圾，或者幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補習(xí)功課，事后會得到老師的表揚，但是活動結(jié)束后，孩子們便沒有這樣做的意識，“平時也需要做這些事情嗎？收拾垃圾不是有環(huán)衛(wèi)工嗎？”

張老師說：“希望這一次可以讓孩子們深入了解一下雷鋒精神，多多學(xué)習(xí)雷鋒故事，最起碼讓他們清楚地知道雷鋒到底是誰，是哪個年代的人，做過什么事情，并持續(xù)宣揚雷鋒精神，不要像一陣風(fēng)一樣?！?長期堅持學(xué)雷鋒

一心一意為教育

長期來，我班以雷鋒叔叔為光輝榜樣，深入開展“學(xué)雷鋒事跡，走雷鋒成長道路”的系列活動，取得了可喜的成績，得到了上級有關(guān)部門和社會各界的肯定。我班被評為先進(jìn)集體。

堅持以學(xué)雷鋒為動力，我班沒有任意損壞公物，攀摘花木的現(xiàn)象，相反，助人為樂，見義勇為的好人好事卻層出不窮。我們講雷鋒故事，學(xué)雷鋒日記，演雷鋒節(jié)目，雷鋒的精神漸漸地在我腦子里打下了深深的烙印。從雷鋒的事跡中，我開始懂得人活著為什么，應(yīng)該做個什么樣的人。事實證明：雷鋒同志閃光的共產(chǎn)主義精神撥亮了孩子幼小的心靈，培養(yǎng)了一代又一代新人。

我校絕大多數(shù)老師確信：雷鋒是社會主義時代精神的典型，雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德和共產(chǎn)主義光輝思想的完美結(jié)合，雷鋒的光輝形象是任何人也抹煞不掉的。我們就用雷鋒故事教育學(xué)生懂得怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生堅持學(xué)雷鋒做好事。同學(xué)們數(shù)年如一日地鋪路，植樹，打掃校園，一時被傳為佳話。雷鋒的形象又逐漸在人們的心目中確立起來了，雷鋒又回到人民之中。然而由于“一切向錢看”的不正之風(fēng)的影響，社會上有人制造了一種“雷鋒精神已過時”的論調(diào)，這使學(xué)雷鋒的活動遇到了新的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識，我引導(dǎo)學(xué)生從英雄和先進(jìn)人物中，深深懂得英雄模范人物正是在雷鋒精神指引下成長起來的；雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)雷鋒叔叔熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義的共產(chǎn)主義精神；學(xué)習(xí)他熱愛人民克已奉公，全心全意為人民服務(wù)的無私 3 奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)他勤儉節(jié)約艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；學(xué)習(xí)他刻苦鉆研，虛心好學(xué)的釘子精神，他們圍繞“象雷鋒叔叔那樣學(xué)習(xí)、工作、生活，做雷鋒式的好少年”這一中心，開展了一系列活動。如“像雷鋒叔叔那樣??”、“雷鋒叔叔望著我們笑”、“好事從身邊做起”、“千萬個雷鋒在成長”、“對待同志象春天般的溫暖”、“向雷鋒叔叔說句悄悄話”等等，星期天開展“學(xué)雷鋒，見行動”的活動。自覺地為孤寡老人，烈軍屬，殘疾人或到公共所做好事：定期去敬老院打掃衛(wèi)生，為老人梳頭，剪指甲；每年年初一去敬老院給爺爺奶奶拜年；用節(jié)省下來的零用錢買上蛋糕，糖果送給老人們；每適節(jié)假日給老人們送去自己排練文藝節(jié)目??。

2、重溫雷鋒原著，進(jìn)一步了解雷鋒的崇高思想境界，講雷鋒事跡。學(xué)習(xí)歷屆雷鋒中隊的事跡及雷鋒班戰(zhàn)士的封封來信，使雷鋒精神人人皆知。

3、開展“四個一”活動： 學(xué)雷鋒，看一本好書，讓精神世界更美好。學(xué)雷鋒，做一件好事，做到心中有他人。學(xué)雷鋒，樹立一個小目標(biāo)，使自己前進(jìn)有方向。學(xué)雷鋒，改正一個缺點，不斷使自己奮發(fā)向上。

4、評選“十佳”好少年，二、以學(xué)雷鋒為主線，堅持三個結(jié)合在這一系列活動中堅持把學(xué)雷鋒作為一條主線，并努力做到以下幾個結(jié)合： 第一，學(xué)雷鋒與開展活動相結(jié)合 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，把學(xué)雷鋒有意識地滲透在多種形式的活動中，讓學(xué)生在活動中以英雄為榜樣，逐步養(yǎng)成良好的思想品德。通過講故事，編詩歌，出專刊，演節(jié)目等活動來唱英雄，贊英雄，讓英雄事跡和英雄品質(zhì)深入人心；全體隊員在莊嚴(yán)宣誓，誓言就是英雄人物的豪言壯語或領(lǐng)袖題詞?；顒咏Y(jié)束，隊員們在教室的正中掛起英雄像，貼上誓言，以激勵自己學(xué)習(xí)英雄精神，繼承 英雄業(yè)績。雷鋒中隊等命名后，接著開展“像英雄那樣??”的教育活動，并做到全學(xué)期有目標(biāo)，每個月有中心。如每年雷鋒中隊一命名就按“雷鋒是怎樣做的，他為什么能這樣做，我們該怎樣做”三個步驟進(jìn)行。雷鋒中隊隊員首先要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的品質(zhì)，雷鋒叔叔艱苦樸素，從不亂花零用錢，學(xué)習(xí)雷鋒就應(yīng)從這件事情學(xué)起。從此改掉了亂花錢的毛病，把節(jié)約下來的錢儲進(jìn)了班級小銀行。每年六月一日，學(xué)校評選學(xué)雷鋒的優(yōu)秀隊員，召開表彰大會，號召學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒，使學(xué)雷鋒，見行動”的活動。

三、堅持學(xué)雷鋒的幾點體會

1、以雷鋒為榜樣，加強學(xué)生思想政治教育，是符合小學(xué)生心理和年齡特點的。由于雷鋒是家喻戶曉的英雄人物，富有情感，看得見、摸得著，具有很強的形象性和生動性，易于達(dá)到理想的教育效果。孩子人學(xué)習(xí)了雷鋒的事跡后，都說：“雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務(wù)，我們學(xué)雷鋒就要為人民服務(wù)，助人為樂?！焙⒆觽兙褪沁@樣時時處處像雷鋒那樣去想，那樣去做，走雷鋒成長的道路。

2、雷鋒精神是我們中華民族奮發(fā)進(jìn)取，不畏艱難，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于獻(xiàn)身的革命精神。它體現(xiàn)了我們時代的特點，永遠(yuǎn)不會過時。要使雷鋒精神在學(xué)生中發(fā)揚光大，收到良好的教育效果：首先必須做到學(xué)習(xí)雷鋒要長期堅持，一以貫之；第二要做到學(xué)習(xí)雷鋒不能流于形式，一定要落實到實處；第三要做到學(xué)習(xí)雷鋒與學(xué)校的日常工作有機的結(jié)合，以學(xué)雷鋒為動力，推動學(xué)校的各項工作。由于我們長期堅持學(xué)雷鋒，用雷鋒精神教育學(xué)生，因此使得我校在德、智、體、美、勞各方面都得到和諧發(fā)展。

3、要使學(xué)雷鋒在學(xué)校深入持久開展下去，教師必須處處以身作則，帶頭學(xué) 雷鋒，成為學(xué)生的表率。我們要求學(xué)生學(xué)雷鋒，爭做九十年代的小雷鋒，教師必須首先學(xué)雷鋒，做雷鋒式的好老師。我們要求學(xué)生學(xué)雷鋒，做好事，當(dāng)老師的更要學(xué)雷鋒、做好事，這就算我這個青年老師學(xué)雷鋒的具體行動吧！”平時，我們老師都能與學(xué)生一道投身到學(xué)雷鋒的各項活動中去。每次義務(wù)勞動，老師們總是出現(xiàn)在最艱苦，最危險的地方；沖洗廁所，我們老師光著腳，卷起袖口和學(xué)生一起干；上街做好事，老師既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員??

我們學(xué)習(xí)雷鋒，不僅要把雷鋒做過的說過的做得更好，還要把雷鋒精神化為新時期建設(shè)小康社會的新的動力，與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)雷鋒。我們干好工作，兢兢業(yè)業(yè)，在不同的崗位作出不同的貢獻(xiàn)；我們團結(jié)群眾，互幫互進(jìn)，與各界人士和睦相處；我們尊老愛幼，夫妻恩愛，把中華文明的精華世代相傳；我們愛國愛集體的每一個行為都融匯著雷鋒精神的思想，都透照著雷鋒精神的光輝，我們才會在任何時候、任何地方都活得瀟灑、活得自在、活得無怨無悔。（江蘇省江都市大橋鎮(zhèn)一心新村18號卞廣春）新的課題是創(chuàng)新新的課題是創(chuàng)新新的課題是創(chuàng)新新的課題是創(chuàng)新 學(xué)雷鋒要從思路上創(chuàng)新。即學(xué)雷鋒重在學(xué)其精神，不能停留在簡單的摹仿上，學(xué)雷鋒也要與時俱進(jìn)。要通過學(xué)習(xí)雷鋒精神，激勵全國人民艱苦奮斗，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。學(xué)雷鋒要從方式上創(chuàng)新。要從過去的為百姓義務(wù)修車子、補鞋子、抱孩子、給“票子”發(fā)展到扶貧濟困、網(wǎng)上服務(wù)；要從過去的幫一個一個的人發(fā)展到幫一群一群的人、幫一類一類的人。如殘疾人、下崗職工等社會弱勢群體；要從過去的走上街頭擺攤子、插旗子、舉牌子發(fā)展到沉下 社區(qū)；要從過去的“雷鋒叔叔三月來，四月走”發(fā)展到常流水、不斷線，使“雷鋒永遠(yuǎn)不退伍”；要從過去的一般性義務(wù)勞動發(fā)展到“志愿者行動”，與國際接軌。學(xué)雷鋒要從典型上創(chuàng)新。既要有好人型更著重能人型；既要有奉獻(xiàn)型更著重貢獻(xiàn)型；既要有“老黃牛”型更著重“千里馬”型；既要有“普通一兵”型更著重“高、精、尖”型。實際上武漢市涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型吳天祥就是雷鋒在新時代的傳承者，“吳天祥小組”就是雷鋒精神的發(fā)揚光大。（湖北中融律師事務(wù)所徐緒柏）有信仰才有行動有信仰才有行動有信仰才有行動有信仰才有行動 學(xué)雷鋒已整整40年了，學(xué)雷鋒難不難？學(xué)一時不難，長期學(xué)，堅持學(xué)，難。難在哪里？原因很復(fù)雜，有個人主觀因素，也有社會客觀因素，后者如學(xué)雷鋒做了好事不得好報，甚至被人誤會，被人嫉妒，被人孤立，遭到冷嘲熱諷等等。所以，一個人如果想一輩子學(xué)雷鋒，一輩子做好事，就得有必要的心理準(zhǔn)備，有足夠的心理承受能力。最近，美國著名社會學(xué)家肯特·基思博士積30多年研究心得，寫了一本《好人必讀》，提出了做好人好事的若干心理準(zhǔn)備，頗有新意，受他啟發(fā)，我也總結(jié)出幾條“學(xué)雷鋒必讀”，但愿給那些立志學(xué)雷鋒的好人以啟迪、以鼓勵。其一：“活著就是為了他人活得更美好”，可許多人都很自私、不會知恩圖報，但還是要這樣活著；其二：如果學(xué)雷鋒做好事，人們可能會說你動機不純別有用心，但還是要做好事；其三：你今天學(xué)雷鋒做好事，明天就會被人忘記，但還是要做好事；其四：“對待同志像春天般的溫暖”可能使你容易受到傷害，但還是要待人以溫暖；其五：學(xué)雷鋒可能會被人看成“傻子”，不識時務(wù)，但還要學(xué)雷鋒；其六：思想高尚胸懷博大的人，可能會受到思想落后心胸狹窄的人嘲諷，但還是要做高尚的人；其七：人們的確需要幫助，但當(dāng)你真的幫助他們的時候，

第三篇：601班一班一品活動總結(jié)

“傳唱經(jīng)典校園歌曲”一班一品活動觀摩總結(jié)

六年級一班

本學(xué)期開學(xué)以來，即2013年9月2日下午活動時間開始，勝溪新村學(xué)校小學(xué)部601班 “傳唱經(jīng)典校園歌曲”一班一品活動正式啟動。開展此項活動，是豐富未成年人精神文化生活的重要載體。歌曲是音樂的表現(xiàn)形式之一，它可以帶給人美的享受，它可以表達(dá)人的情感。

此項活動的開展是考慮到學(xué)生較單一的情感體驗，以及不熟悉一些耳熟能詳?shù)男@歌曲的情況。

本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)了以下校園歌曲《校園的早晨》《走在鄉(xiāng)間的小路》《每當(dāng)走過老師的窗前》《我的中國心》《讓我們蕩起雙槳》《采一束鮮花》《我們多么幸?！贰端{(lán)精靈之歌》《春天在哪里》《采蘑菇的小姑娘》《七色光》《勝溪之歌》，并且還為其中的六首歌曲編排了舞蹈動作。運用合唱、男女對唱、重唱、歌伴舞等多種形式展示了歌曲的內(nèi)容。

本學(xué)期通過傳唱校園經(jīng)典歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)并加強了學(xué)生熱愛祖國、熱愛校園、熱愛老師、熱愛同學(xué)的情操，使學(xué)生在歌曲當(dāng)中感受到了豐富的情感，體會到音樂中所傳遞出來的正能量。經(jīng)典的校園歌曲伴隨學(xué)生度過在學(xué)校的每一天。每天在放學(xué)、下午課前預(yù)備時耳邊總能響起學(xué)生悅耳又愉快的歌聲，他們總是能徜徉在樂符的美妙之中。每當(dāng)這時，我也為他們高興。

今后的日子里，愿我班的一班一品活動能開展的更加有價值、有意義！

第四篇：401班一班一品活動總結(jié)

“一班一品”之古詩誦讀活動總結(jié)

401班 張曉娜

中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們班將“古詩誦讀活動”作為班級特色項目建設(shè)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實方案

1、明確活動目標(biāo)：

我們班開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實活動方案

在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我班努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確保活動的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實到實處。

二、收獲和體會

1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運用于作文之中。

我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。

誦中華古詩，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

第五篇：“一班一品”工作總結(jié)

“一班一品”工作總結(jié)

本學(xué)期，我校開展了“一班一品”班級特色活動，我根據(jù)自己班級情況確定把“感情誦讀”作為我們的班級特色。感情誦讀既是一項重要的基本技能，又是一個人語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)生長期感情誦讀，可以陶冶情操，形成審美意識，養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。

基本情況：

我班現(xiàn)有學(xué)生38人，其中男生26人，女生12人。我就學(xué)生的朗讀作了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀存在著以下一些常見的弊?。?．朗讀時“多字、漏字”；2．朗讀時“唱讀”；3．“一字一頓”，速度過慢；4．速度過快，無品味。

學(xué)生在朗讀時存在著各種弊病。針對種種弊病，我們試圖分析這些弊病產(chǎn)生的原因，并結(jié)合朗讀訓(xùn)練的基本方法，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高，以下幾種改進(jìn)措施：一是端正學(xué)生朗讀的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真讀、多讀”的習(xí)慣。二是充分發(fā)揮教師的范讀作用。三是加強朗讀技巧的指導(dǎo)。四是要求學(xué)生讀思結(jié)合，讀中品味。這四種措施我們是根據(jù)一般的朗讀指導(dǎo)制定的，根據(jù)學(xué)生不同的朗讀弊病，我對癥下藥，靈活運用其中的一些方法，對學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。

（一）朗讀時“多字、漏字”。

為何有些學(xué)生在讀課文時出現(xiàn)“多字、漏字”現(xiàn)象呢？我們針對造成這一病的兩個原因采取了相應(yīng)的辦法。

其一，注意力不集中，沒有仔細(xì)看課文。對此，我嘗試用個人，小組輪讀和品評的方式來集中學(xué)生的注意力。其中“品評”的效果最為明顯，學(xué)生在品評中須做到：動腦想，使思維處于一種緊張、興奮的狀態(tài)中；專心聽，使注意力高度集中：動口說，使語言組織和表達(dá)能力得到有效訓(xùn)練，品評朗讀能養(yǎng)成學(xué)生用心讀書的良好習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生個體朗讀完一個片斷或一篇文章后，不管是否達(dá)到預(yù)期的目的，都應(yīng)舍得花時間組織學(xué)生討論、比較，這樣學(xué)生會聽得很認(rèn)真，特別會用心記，不但可以將他們所學(xué)的朗讀技巧用于評價別人的朗讀，而且自己朗讀“多字、漏字”的現(xiàn)象也會大大減少。

其二，讀得少，不熟練。對此，就要注意激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，比如在語文課前五分鐘開展朗讀比賽，每次兩人，每人兩分鐘，教師及時講評記分，一輪下來，學(xué)生的朗讀積極性會大有提高，學(xué)語文的興趣也會更濃。

（二）朗讀時“唱讀”。

要防止或糾正唱讀，在學(xué)生的朗讀訓(xùn)練中應(yīng)做到：1．多作正確的范讀，或多放一些與課文相配套的朗讀錄音磁帶，讓學(xué)生模仿。2．在教學(xué)的過程中，齊讀應(yīng)安排得少一點，再少一些，我們借助學(xué)生模仿力強，好勝心強的優(yōu)點，采用各種方式的讀，如比讀、挑戰(zhàn)讀、請讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀等，來激起學(xué)生朗的欲望，提高其朗讀能力，克服朗讀中“拖腔拖調(diào)”的現(xiàn)象，（三）“一字一頓” 速度過慢。學(xué)生一字一頓地讀，是因為教師范讀太少，尤其是教師沒有通過范讀引導(dǎo)學(xué)生注意到句中大停頓與小停頓。要防止或糾正這一錯誤，我采取以下幾種方法：1．在朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生注意句中的大停頓與小停頓，即在朗讀一個長句時，主語與謂語。動詞謂語與賓語之間的停頓時間應(yīng)稍微長一點，即大停頓，而修飾語與中心語（即定語與主語中心語，定語與賓語中心語、狀語與謂語中心語、謂語中心語與補語）之間的停頓時間應(yīng)稍微短一點，即小停頓，當(dāng)然，不要對學(xué)生講這些術(shù)語，應(yīng)多作示范，讓學(xué)生模仿，而且這種方法不可過分機械地訓(xùn)練，否則學(xué)生會把課文讀得干巴巴，毫無味道。2．教師可采用范讀的方式來進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。通過“范讀”可以讓學(xué)生領(lǐng)會句子的停頓，重音及語調(diào)的變化，對于那些字?jǐn)?shù)較多的長句子，“范讀”是最好的方法。3．我們教學(xué)生一點方法，學(xué)生能自然而然地讀出語氣語調(diào)來，比如讓學(xué)生動手劃劃詞，讀讀句子，隨后讓他們找找哪里是詞與詞連讀的地方，劃出來，再讀讀句子。

（四）速度過快，無法品味。

學(xué)生朗讀速度過快，特別是在背誦課文時，速度尤其快，針對這一弊病的兩個原因，我們做到了以下兩點：1．在布置朗讀任務(wù)時，應(yīng)強調(diào)朗讀的時間和朗讀的質(zhì)量，不宜強調(diào)朗讀課文的遍數(shù)。2．加強品味性朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊

讀課文邊展開聯(lián)想和想象，體會感情，品味語言，通過這些措施，以及學(xué)生的互相幫助，糾正了大部分學(xué)生不正確的讀書習(xí)慣，但是還有部分學(xué)生不能長久保持，也不能嚴(yán)格要求自己，所以下一步我打算家校共同配合，合力訓(xùn)練學(xué)生習(xí)慣。

教師通過家校溝通，在家長會時，給家長播放孩子在學(xué)校讀書錄象，使家長領(lǐng)會到學(xué)生已經(jīng)初步形成良好習(xí)慣，還需家長的配合。家長要時時督促孩子保持良好的讀書習(xí)慣，給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書環(huán)境。

總之，朗讀是語文教學(xué)中一項十分重要的工作，我們在克服學(xué)生朗讀弊病的同時，教師自身也得加強朗讀基本功的訓(xùn)練。只有教師的朗讀水平高了，才能對學(xué)生的朗讀進(jìn)行正確地指導(dǎo)和點撥，才會對學(xué)生提更高的要求，還語文課堂一片朗朗的書聲。