第一篇：家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的點(diǎn)滴體會(huì)

家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的點(diǎn)滴體會(huì)

——金色童年白兔班李政彤

與兒子一起讀書(shū)，一直以來(lái)都是我最想做的事情，只是礙于身為職場(chǎng)媽媽，實(shí)在抽不出太多的時(shí)間。但只要有機(jī)會(huì)，我會(huì)很珍惜也非常享受和兒子一起閱讀時(shí)的親子時(shí)光。兒子喜歡看書(shū)，更喜歡和爸爸媽媽一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待和家長(zhǎng)一起閱讀的哦。

記得最起初我們一起閱讀了《貝貝熊系類叢書(shū)》《不一樣的卡梅拉》等，這些讀本中的很多小故事都非常有深意和寓意，我也從中悟出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子的思想、道德品質(zhì)、交際的技巧都大有益處。當(dāng)然，孩子很多習(xí)慣的養(yǎng)成都來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)與肯定。最近，從幼兒園回來(lái)，他特別喜歡和我一起讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》和一些有關(guān)恐龍的書(shū)籍，書(shū)中一個(gè)個(gè)有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題都非常吸引他。例如：魚(yú)睡覺(jué)為什么不閉眼睛？那是因?yàn)轸~(yú)的眼睛外面沒(méi)有眼瞼，無(wú)法把眼閉上。因此魚(yú)兒無(wú)論睡著、醒著，甚至死了，眼睛都一樣睜得大大的。再例如：為什么象喜歡用泥巴洗澡？那是因?yàn)橄鬀](méi)有汗腺和皮脂腺，泥巴中的水分蒸發(fā)時(shí)就像流汗一樣，給象帶來(lái)涼爽。還有：小熊貓是大熊貓生的嗎？為什么白兔的眼睛是紅的？金魚(yú)睡覺(jué)

嗎？袋鼠的尾巴有什么用……《十萬(wàn)個(gè)為什么》就像一本智慧寶典，讓他愛(ài)不釋手。

現(xiàn)在，我非常重視睡前閱讀的時(shí)間，在讀之前我會(huì)先讓他自己選擇喜歡的書(shū)，或者先讓他給我講點(diǎn)什么，或者我來(lái)講，有時(shí)我也會(huì)刻意用一些他不太懂的詞，結(jié)合故事的情境加以解釋，對(duì)他詞匯的積累很有幫助。

孩子是天真的，尤其在這個(gè)年齡，作為家長(zhǎng)，我不想把太多的機(jī)械記憶強(qiáng)加給他。于他而言，能夠感悟、能夠理解、能夠表達(dá)、在此基礎(chǔ)上能夠發(fā)散思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣就是我的追求了。希望在以后的親子閱讀中，我會(huì)堅(jiān)持的好，兒子也能受益匪淺。

李政彤家長(zhǎng)：高小穎

2013年4月17日晚

第二篇：家長(zhǎng)讀書(shū)體會(huì)-陪孩子讀書(shū)的點(diǎn)滴想法

陪孩子讀書(shū)的點(diǎn)滴想法

說(shuō)句心里的實(shí)話，作為孩子的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)絕對(duì)是“特別支持、特別認(rèn)同”，但是在“特別配合”上實(shí)在是做的不夠。這篇作文一方面是個(gè)檢討，另一方面更是個(gè)鞭策、是個(gè)提醒、是個(gè)開(kāi)始。

首先是檢討。現(xiàn)在對(duì)于義務(wù)階段教育都在提倡素質(zhì)教育，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間按照自己的能力和興趣愛(ài)好來(lái)安排自己，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，拓展課外知識(shí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，真正提高孩子的智商和情商?，F(xiàn)狀是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育后，孩子作業(yè)少了，考試少了，自由支配的時(shí)間多了。孩子把本該用來(lái)拓展課外知識(shí)的時(shí)間用來(lái)玩電腦游戲、上網(wǎng)，事與愿違。我們相信學(xué)校組織這樣的讀書(shū)活動(dòng)就是想改變這類現(xiàn)狀，為此讓家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái)，也必須讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。但是我們借口工作、借口時(shí)間，在配合上做的很不夠，一些時(shí)候應(yīng)付了事，孩子做的不好，還自以為是的批評(píng)教育，忘記自己的責(zé)任和義務(wù)。

其次是鞭策，一方面鞭策孩子，一方面鞭策自身，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。不但思想上追求素質(zhì)教育、行動(dòng)上更落實(shí)素質(zhì)教育，通過(guò)不懈的堅(jiān)持，把一些好的行為和活動(dòng)培養(yǎng)成孩子和自己的習(xí)慣。就從讀書(shū)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不記得有多久沒(méi)去過(guò)書(shū)店和圖書(shū)館了，不記得上次完整讀過(guò)一本長(zhǎng)篇的時(shí)間了，只知道一直進(jìn)行著手機(jī)和報(bào)紙的新聞快餐。希望，以這篇作文為契機(jī)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，關(guān)掉電視、合上平板、收起手機(jī)，坐下來(lái)每周用一些時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真和孩子一起讀幾本書(shū)，即使是童話、是寓言、還是故事，都將會(huì)一種不同的感受和情景。

再次是建議。在堅(jiān)持傳統(tǒng)的同時(shí)，我們也可以發(fā)揮科技的優(yōu)勢(shì)，為何這樣說(shuō)呢，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有很多不錯(cuò)的電子讀物，我們可以下載到電腦上、平板上，不一樣的載體，相信能發(fā)揮一樣的功能。

最后是倡議。倡議我們的家長(zhǎng)一起配合學(xué)校、配合老師搞好我們自己孩子的素質(zhì)教育。為孩子負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)。

第三篇：培養(yǎng)孩子讀書(shū)的點(diǎn)滴體會(huì)

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的點(diǎn)滴體會(huì)

讀書(shū)是一種愛(ài)好，而愛(ài)好是需要家長(zhǎng)用心去培養(yǎng)的。下面我就培養(yǎng)孩子讀書(shū)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、堅(jiān)持聽(tīng)讀。

70年代出生的人都知道故事?tīng)敔攲O靜修。經(jīng)他用聲音塑造的那一個(gè)栩栩如生的故事人物形象，卻永久的駐在孩子們的心間，直到現(xiàn)在他也是無(wú)數(shù)人腦海中抹不去的童年印記。所以聽(tīng)讀對(duì)孩子非常重要。

每天20分鐘聽(tīng)讀，持之以恒，可以使孩子注意力集中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。聽(tīng)讀會(huì)使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。

挑選聽(tīng)讀內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)注意：

1、孩子上學(xué)之前，應(yīng)選擇口語(yǔ)較強(qiáng)的聽(tīng)讀材料?？啥嗵暨x兒歌、童謠、繞口令、謎語(yǔ)等篇幅短小，語(yǔ)言形象的口語(yǔ)較強(qiáng)的聽(tīng)讀材料。聽(tīng)讀初期，家長(zhǎng)可以慢點(diǎn)讀，給孩子一定傾聽(tīng)和思考的時(shí)間，這樣才能讓他引起注意，增強(qiáng)興趣。

2、孩子上學(xué)后，已有一定的書(shū)面語(yǔ)言積累，就可聽(tīng)一些兒童詩(shī)、童話、寓言、成語(yǔ)小故事、名人故事等主題積極向上，童趣盎然，語(yǔ)言生動(dòng)形象，又有一些簡(jiǎn)單情節(jié)的內(nèi)容。這一階段聽(tīng)讀后，家長(zhǎng)可以向孩子提一兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如果孩子答不上來(lái)，也不要緊，重要的是他對(duì)聽(tīng)讀感興趣。不過(guò)使用這種方法，父母一定要有耐心，日復(fù)一日，年復(fù)一年，家長(zhǎng)們的付出終會(huì)有滿意的收獲。

二、善于引導(dǎo)

閱讀本身對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很開(kāi)心的一件事情，父母在孩子一開(kāi)始閱讀時(shí)，可以讓孩子本著自己的興趣多讀書(shū)。不要只想著將來(lái)學(xué)習(xí)能不能用上，現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)功利心太強(qiáng)，孩子一看書(shū)就想著要看作文書(shū)，看與學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)，不能看漫畫(huà)書(shū)，要知道孩子開(kāi)始很煩作文書(shū)。芬蘭的兒童是世界上閱讀能力最強(qiáng)的兒童，但59%的人幾乎每天讀一本漫畫(huà)書(shū)。所以，當(dāng)孩子年齡還小，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣讓他們讀一些漫畫(huà)書(shū)。但作為家長(zhǎng)要對(duì)漫畫(huà)書(shū)的內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，遠(yuǎn)離有暴力和色情成分的漫畫(huà)。待孩子的閱讀心理得到滿足后，可以在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)介紹其他書(shū)，一開(kāi)始可以是圖文并茂的童話故事或與生活聯(lián)系密切的書(shū)。具體要看孩子的個(gè)人興趣。不過(guò)不要操之過(guò)急，要慢慢來(lái)，一旦他感興趣了，就會(huì)喜歡上閱讀。

三、遠(yuǎn)離電視和電腦。電視操作簡(jiǎn)單，而且趣味性強(qiáng)。孩子一旦有了電視癮，很難對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。精彩紛呈的電視圖像會(huì)使孩子不能把注意力完全放在“聽(tīng)”上，而且還會(huì)抑制孩子的想象力，無(wú)法使孩子專心感受語(yǔ)言的美。另外電腦也是孩子們閱讀的又一個(gè)天敵，各種各樣引人入勝的游戲，連我們大人都沉迷其中，更何況孩子。所以對(duì)于父母來(lái)說(shuō)合理調(diào)控孩子看電視和電腦的時(shí)間，是培養(yǎng)孩子閱讀的又一關(guān)鍵。最好在孩子還小時(shí)，就斷了孩子看電視的念想?！睹鞒切┦聝骸?，2006年一露面就馬上銷售一空，3年的時(shí)間，出版了6冊(cè)，銷售累計(jì)500萬(wàn)冊(cè)。作者

當(dāng)年明月是采用先在網(wǎng)上自己的博客上連載，再出版的方式，而他的博客點(diǎn)擊率已經(jīng)達(dá)到了1億9千萬(wàn)次，堪稱奇跡。他自己每天上班坐車時(shí)也喜歡看漫畫(huà)。他五歲上學(xué)，十歲讀《二十四史》。因?yàn)楦改副容^忙，沒(méi)時(shí)間管他，也不帶他去公園玩，整天關(guān)在家里不看電視，也沒(méi)有玩具，書(shū)架上可供他選的只有《上下五千年》和《唐詩(shī)三百手》，他7年的時(shí)間把《上下五千年》看了11遍。

所以不要怕自己的孩子，離開(kāi)電視會(huì)變傻，其實(shí)閱讀才是思維訓(xùn)練的一種好方法。如果一個(gè)孩子小時(shí)候一直在做閱讀這樣的腦力體操，他將來(lái)一定有學(xué)習(xí)的后勁。

四、樹(shù)立榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的，閱讀的榜樣在孩子很小時(shí)，更多的來(lái)自父母。如果每天全家人都有固定的時(shí)間去讀書(shū)，并把這一活動(dòng)持之以恒，形成習(xí)慣，你的孩子將來(lái)一定了不起。父母首先要做一個(gè)真正熱愛(ài)讀書(shū)的人。家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)、看報(bào)，不斷傳達(dá)新消息，發(fā)表新觀點(diǎn)，表達(dá)新感受，孩子也會(huì)在潛移默化中受到影響。在讀書(shū)、看報(bào)過(guò)程中，劃重點(diǎn)，剪貼感興趣的文章，記讀書(shū)筆記，孩子就會(huì)學(xué)著大人的樣子去做。如果家長(zhǎng)再教給孩子方法，效果更好。

五、多多鼓勵(lì)

在孩子剛一開(kāi)始閱讀時(shí)，父母要給予孩子更多的鼓勵(lì)。一開(kāi)始可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如孩子喜歡的玩具、食物等，等孩子逐漸形成了閱讀習(xí)慣時(shí)，就要逐漸由物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫癃?jiǎng)勵(lì)，可以是孩子最想要的一本書(shū)，最想去的地方等，總之家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的需要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，更要讓孩子明白因?yàn)樽x書(shū)你才會(huì)得到這么多獎(jiǎng)勵(lì)。讓獎(jiǎng)勵(lì)起到它應(yīng)有的作用。

六、經(jīng)常向孩子請(qǐng)教。

向孩子請(qǐng)教也是鼓勵(lì)孩子閱讀的一種方法?，F(xiàn)在的孩子，有時(shí)在某方面懂的東西比大人多，家長(zhǎng)應(yīng)有向孩子學(xué)習(xí)的意識(shí)。有些知識(shí)，家長(zhǎng)可以直接以孩子為老師，既學(xué)到東西，又促進(jìn)孩子。如孩子最近正在看恐龍方面的書(shū)，家長(zhǎng)可以讓他給自己講一講恐龍方面的知識(shí)。有一位山村農(nóng)民，沒(méi)上過(guò)小學(xué)，跟上小學(xué)的兒子學(xué)數(shù)學(xué)，父親不斷進(jìn)步，兒子成了數(shù)學(xué)尖子。

有時(shí)，孩子講出一條新消息，家長(zhǎng)不妨認(rèn)真地說(shuō)：“是嗎？我怎么不知道，你好好給我講講?！?“哦，原來(lái)是這樣！”這樣無(wú)形中就會(huì)增強(qiáng)孩子閱讀的動(dòng)力。

總之，每個(gè)孩子的性格不一樣，所以方法也沒(méi)有固定的模式。這些只是本人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，希望能和大家共同商榷。

第四篇：與孩子讀書(shū)體會(huì)

養(yǎng)成孩子的讀書(shū)習(xí)慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書(shū)，可以使我們與孩子形成共同的成長(zhǎng)記憶。

晚上在孩子睡覺(jué)之前，我都給她讀一段睡前故事，讓她聽(tīng)著故事孩子甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？粗⒆优d奮的小臉，我的心里也升起一種溫馨的感覺(jué)，這大概就是陪孩子讀書(shū)的樂(lè)趣所在吧！

但是，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)面的增加，感到孩子可以自己獨(dú)立閱讀了，就漸漸地放松了對(duì)自己的要求，陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)間和次數(shù)也越來(lái)越少，有時(shí)在單位忙了一天，回到家里孩子讓我陪她一起讀書(shū)，心里就產(chǎn)生一種不耐煩，草草地陪她讀幾句，就讓她自己閱讀，雖然看著孩子不滿意，但也沒(méi)有往心里去。甚至有時(shí)檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，就一味訓(xùn)斥批評(píng)，而沒(méi)有分析孩子為什么做錯(cuò)，更沒(méi)有從自己身上找原因。至使孩子變得越來(lái)越浮躁，注意力不集中，特別是前幾天和孫老師通過(guò)電話，說(shuō)孩子上課聽(tīng)講不認(rèn)真，更使我猛然驚醒。孩子雖長(zhǎng)大了，但父母對(duì)她的關(guān)心、認(rèn)同的需求沒(méi)有改變，我們作為家長(zhǎng)的更應(yīng)該從我們自身找原因，在孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣之前，我們要把陪孩子一起讀書(shū)進(jìn)行到底。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！讓孩子在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

以上是我的一點(diǎn)淺顯的體會(huì)，不到之處請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熀图议L(zhǎng)批評(píng)指正。謝謝大家！

三年級(jí)六班 常琳家長(zhǎng)

首先是“我讀你聽(tīng)”階段。在常琳八九個(gè)月的時(shí)候，我們就買來(lái)一些彩繪版的童話如《小馬過(guò)河》、《白雪公主》等，并且經(jīng)常讀給她聽(tīng)，這些算是啟蒙教育吧。我們發(fā)現(xiàn)她對(duì)此很感興趣，聽(tīng)的時(shí)候特別專注，有時(shí)候還自己翻翻看，我們覺(jué)得這對(duì)提高她的詞匯量，培養(yǎng)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很有幫助，例如在她一歲半時(shí)，她就會(huì)說(shuō)“小花貓跑了，跑的無(wú)影無(wú)蹤了”，“我一邊吃橘子，一邊看電視”等成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞，這些在同齡的孩子中不多見(jiàn)，我們認(rèn)為這與日常的多讀書(shū)有很大的關(guān)系。

其次是你我共同讀階段。因種種原因，常琳不到三周歲就讀幼兒園了。隨著她的識(shí)字量不斷加大，理解能力也增強(qiáng)了，我們的讀書(shū)也從讓孩子被動(dòng)聽(tīng)變?yōu)樽屗鲃?dòng)參與。一個(gè)故事讀完了，我們互相討論文章的大概意思，文中哪個(gè)人物最喜歡等，我們發(fā)現(xiàn)從文章獲得知識(shí)、道理比單純的說(shuō)教效果更好。例如：孩子知道了回聲的原理，就在作文中加以運(yùn)用，老師評(píng)價(jià)為“活學(xué)活用”；我們讀過(guò)《餐桌上的禮儀》后，孩子吃飯時(shí)不再用筷子亂點(diǎn)，大人不上桌孩子不再先動(dòng)筷子了；讀過(guò)《“粗心的”媽媽》后，孩子睡前脫得衣服不再亂放，而是整整齊齊疊好放在枕邊。她還嘗試著自己寫(xiě)一些小故事、小詩(shī)歌，例如：勵(lì)志類的《小烏鴉藍(lán)瑩瑩》、改編版的《孫悟空三打白骨精》等，這為今后的寫(xiě)作打下了良好基礎(chǔ)，寫(xiě)題材作文她可以信手拈來(lái)。

三是自主讀書(shū)階段。常琳上二年級(jí)后，我們對(duì)她的讀書(shū)就不再限制了，只要內(nèi)容健康就可以了。有了我們的鼓勵(lì)，孩子的閱讀量不斷增大，《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等古典名著，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話》、《伊索寓言》、《兒童文學(xué)》等等，包括成人的《特別關(guān)注》、《讀者》，只要她感興趣就行。例如：《紅樓夢(mèng)》一書(shū)中她最喜歡史湘云，因?yàn)槭返臑槿舜髿夂浪弧秲和膶W(xué)》中一篇文章“小耳朵”的命運(yùn)是因?yàn)樗呐橙踉斐傻?。這些都是孩子讀書(shū)后的感想，在書(shū)籍的潛移默化下，現(xiàn)在的她已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)，不經(jīng)意間流露出的觀點(diǎn)會(huì)讓我們不敢小覷。

讀書(shū)的過(guò)程不是短跑，不能一蹴而就，而是一場(chǎng)馬拉松，要求我們必須堅(jiān)持到底。我們認(rèn)為無(wú)論是對(duì)大人還是孩子，都應(yīng)養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，并且要伴隨人一生。讓我們與孩子共同讀書(shū)，享受讀書(shū)，共同成長(zhǎng)吧。

輔導(dǎo)孩子讀書(shū)的體會(huì)

——與孩子一起讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)

首先非常感謝幼兒園能給我們做家長(zhǎng)的這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們能靜下心來(lái)與孩子共同享受親子時(shí)光，使自己的孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣，是每一位家長(zhǎng)都希望的，我也是在與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)怎樣培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，說(shuō)到教育孩子讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，我們也是在一邊走一邊摸索，在這里我只能用一些平實(shí)的語(yǔ)言，記錄一下孩子的讀書(shū)的經(jīng)歷，與大家交流：

首先，家長(zhǎng)要重視閱讀，為孩子營(yíng)造閱讀氛圍。記得我大兒子小時(shí)候，家里的親戚朋友經(jīng)常會(huì)給孩子送書(shū)。特別是在幼兒園的時(shí)間，他特別喜歡讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》和有關(guān)恐龍的書(shū)籍，這使他在很小的時(shí)候就知道了許多的自然知識(shí)，讓我得到了重要的啟發(fā)，在孩子周圍營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，現(xiàn)在有了我的小兒子武文杰后，在幼兒園老師的推廣下，我更加意識(shí)到陪孩子親子共讀的重要性。

其次，家長(zhǎng)要支持閱讀，盡量陪同孩子買書(shū)，訂閱雜志，盡量每周抽出時(shí)間陪孩子到圖書(shū)館、書(shū)店，讓他感受圖書(shū)館的氛圍，買書(shū)也是一個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程，孩子是天真的，他也是選擇自己有興趣的書(shū)，而且我會(huì)同時(shí)為他挑選一本適合他看的書(shū)。最后，家長(zhǎng)要陪同閱讀，重視睡前閱讀。每晚睡前，我會(huì)根據(jù)孩子的興趣，讓他自主選擇，陪同孩子一起讀，當(dāng)孩子讀得好的地方，進(jìn)行鼓勵(lì)，讀完后再讓孩子講一遍。從而培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。

最后祝我們學(xué)校越辦越成功，年年有精彩。謝謝大家！于卓元家長(zhǎng)孔麗麗

第五篇：家長(zhǎng)工作點(diǎn)滴體會(huì)

淺談家長(zhǎng)工作的點(diǎn)滴體會(huì)

家長(zhǎng)工作是班主任工作的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校教育工作的空間延伸,一個(gè)優(yōu)秀的班主任是十分重視家長(zhǎng)工作的。由于教師與家長(zhǎng)文化水平、行為習(xí)慣、個(gè)人性格、自身修養(yǎng)等有很大差異,所以家長(zhǎng)工作有一定的復(fù)雜性。因此在做家長(zhǎng)工作時(shí)一定要注意方法、把握尺度,使得教育工作能以順利展開(kāi)。以下是我做家長(zhǎng)工作的幾點(diǎn)做法，在這里和大家一起分享。

一、家長(zhǎng)會(huì)-----讓我們敞開(kāi)心扉

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解學(xué)校、班級(jí)以及學(xué)生情況的重要渠道，對(duì)此，我實(shí)行大膽改革，變高高在上、家長(zhǎng)旁聽(tīng)為人人參與、人人發(fā)言的“參與式”家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)也參與班級(jí)的管理，大家暢所欲言，不再有忌諱，家長(zhǎng)和老師成了無(wú)話不談的親密朋友，教育孩子的好伙伴。

二、善于利用來(lái)校離?；顒?dòng)時(shí)間。

早晨家長(zhǎng)送孩子來(lái)校后總是匆匆忙忙地離去，可是你是否留意到有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在教室門口。其實(shí)是給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。我碰到類似情況時(shí)，總是主動(dòng)迎上前詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷。我想這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)來(lái)拉住你老師講要親切許多，也會(huì)拉進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的距離。

其次離校更是一個(gè)交流溝通的契機(jī)。我會(huì)把孩子一天中突出的一些表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，即便是說(shuō)到孩子的不足，我也總是先肯定他的一些進(jìn)步再婉轉(zhuǎn)地提建議，讓家長(zhǎng)有個(gè)接受過(guò)程。從我被動(dòng)地回答家長(zhǎng)的詢問(wèn)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去和家長(zhǎng)聊孩子的發(fā)展。讓家長(zhǎng)切切實(shí)實(shí)地感受到老師關(guān)心和關(guān)注到了他（她）的孩子。

三、建立學(xué)習(xí)園地留言板，幫助家長(zhǎng)理解和指導(dǎo)孩子的發(fā)展。

走進(jìn)我們教室，映入眼簾的是墻壁上的留言板，這是我們和家長(zhǎng)溝通的另一座橋梁。畢竟現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙碌，可能沒(méi)有那么多時(shí)間和老師慢慢地交流。因此我們?cè)O(shè)立了這樣一塊板，其中有“家長(zhǎng)留言”“歡迎致電”“暢談教育經(jīng)驗(yàn)”等，讓這些內(nèi)容無(wú)聲地發(fā)揮它的功用。到現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)已習(xí)慣了關(guān)注我們這塊小版面，從而獲得更多的信息，也配合我們老師做好各項(xiàng)工作。

四、發(fā)揮家委會(huì)的作用。

本學(xué)期我們學(xué)校多次邀請(qǐng)各班家委會(huì)成員來(lái)校參加我們的實(shí)踐研討活動(dòng)，讓他們了解孩子到底在做些什么？老師們?cè)诟阈┦裁?？?tīng)聽(tīng)老師給予他們的建議，取得了良好效果。我們班的幾位委員非常感謝和珍視老師給他們的機(jī)會(huì)，把他們的想法體會(huì)輻射到班中的每位家長(zhǎng)，在他們的帶動(dòng)下，其他家長(zhǎng)也相當(dāng)配合我們的工作。

總之，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)對(duì)一個(gè)老師接受至信任總有一個(gè)過(guò)程，我想只要你愿意付出你的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，家長(zhǎng)一定會(huì)相信你接納你，從而支持我們的工作。