第一篇：小學(xué)學(xué)生閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃2

小學(xué)學(xué)生閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃

我校地處高新產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)區(qū)的起步區(qū)，校內(nèi)學(xué)生千余名。這些孩子，有來(lái)自單位社區(qū)的，有來(lái)自打工家庭的，有來(lái)自外來(lái)經(jīng)商家庭的，還有部分孩子是留守和困難兒童。由于家長(zhǎng)的原因，我校學(xué)生的家庭教育缺位現(xiàn)象大量存在，但家長(zhǎng)們卻非常急切地想把自己的孩子教育成材，讓他們的身心特別是心理在學(xué)校得到健康成長(zhǎng)。他們想到的唯一辦法就是——依靠學(xué)校。因?yàn)槲倚５霓k學(xué)目標(biāo)是——重慶市大眾喜歡的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有兩個(gè)階梯最為重要。一是學(xué)說(shuō)話。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，一個(gè)健康的孩子到了六歲左右就一定“能說(shuō)會(huì)道”了，父母不必有意去做，孩子不必有意去學(xué)。六歲之后，就進(jìn)入了第二個(gè)階梯——學(xué)會(huì)讀書，這完全事教育的結(jié)果。只有讀書，才能使孩子廣泛地汲取人類文明的精華，走出局促陰暗的精神洞穴，來(lái)到一個(gè)陽(yáng)光燦爛得廣闊天地。只有讀書，才能使孩子成為一個(gè)文明的人，身心健康的人，有所作為的人，優(yōu)秀的人。

這是我們學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的追求，也是廣大家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求和希望。

據(jù)此，我校在校園文化的構(gòu)建中提出了建設(shè)“書香校園”的文化目標(biāo)。從2006年起，我校在“學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃”的統(tǒng)領(lǐng)下構(gòu)建了小學(xué)生閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃。該計(jì)劃倡導(dǎo)教師示范、家長(zhǎng)合作，引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。主張營(yíng)造一種精神氛圍，為孩子的精神打底。讓學(xué)生在廣博深厚的文化浸潤(rùn)中接受熏陶，使他們成為文明的石新人、博學(xué)的石新人、高尚的石新人。

一、營(yíng)造讀書氛圍使學(xué)生愛讀書

“書香校園”是一種氛圍，人們徜徉其間，浸潤(rùn)其間，能領(lǐng)略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。這種氛圍的營(yíng)造分為兩個(gè)方面：

1、營(yíng)造“書香校園”的靜態(tài)氛圍。具體做法是在學(xué)校走廊、墻壁、黑板報(bào)、櫥窗的布置等方面有意識(shí)地選擇和閱讀有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)、書畫材料。如：名人關(guān)于讀書的至理名言，名人愛讀書的故事，學(xué)生優(yōu)秀的讀書征文。通過(guò)這些靜態(tài)的、物化的宣傳來(lái)營(yíng)造閱讀的環(huán)境。

2、營(yíng)造“書香校園”的動(dòng)態(tài)氛圍。隨著校園網(wǎng)的建成，不僅可以從網(wǎng)上下載文字、圖片把這種靜態(tài)的宣傳做得更好，而且可以利用校園網(wǎng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的宣傳。例如在網(wǎng)上推薦好書新書，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、閉路電視播送優(yōu)美的散文詩(shī)歌，經(jīng)典的小故事，現(xiàn)場(chǎng)直播讀書活動(dòng)。

傳統(tǒng)的宣傳方式與現(xiàn)代的宣傳方式動(dòng)靜相結(jié)合，一定能營(yíng)造出更濃郁的讀書氛圍，喚起學(xué)生對(duì)閱讀的關(guān)注與喜愛。

二、物質(zhì)保障使學(xué)生能讀書

博覽群書才能積淀深厚的文化底蘊(yùn)，厚積而薄發(fā)。閱讀應(yīng)有一定的量的積累，要保證閱讀時(shí)間，除課上適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料外，還在每周增設(shè)一節(jié)閱讀課，由語(yǔ)文教師在課上對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀過(guò)的書籍進(jìn)行交流。

建好各班的娃娃圖書館，提倡學(xué)生帶或者捐出自己的課外書籍到本班的娃娃圖書館中。每月及時(shí)進(jìn)行教室外墻讀書專欄的更換。

建好學(xué)校圖書館，學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)圖書的添置。根據(jù)《石新路小學(xué)學(xué)生閱讀推薦書目》里的要求，逐年添置、更換圖書館內(nèi)的一些書籍。按照雙高普九人均30冊(cè)圖書的要求，每年添置約6萬(wàn)元（約6000本）的圖書。

繼續(xù)建好學(xué)校網(wǎng)上電子圖書館閱覽室，利用電腦課讓學(xué)生在網(wǎng)上開展電子閱讀活動(dòng)，繼續(xù)豐富電子圖書閱覽室的藏書量。

三、“五個(gè)落實(shí)”保障閱讀計(jì)劃實(shí)施

1、時(shí)間落實(shí)。將課外閱讀指導(dǎo)課列入課表，每周一節(jié)，專時(shí)專用。每周有兩次午會(huì)為誦詩(shī)時(shí)間。每天安排班級(jí)輪流到校圖書館看書并作好記載。

2、指導(dǎo)落實(shí)。課外閱讀課不能上成課內(nèi)閱讀課。質(zhì)量部與科研部就如何上好閱讀課進(jìn)行研討、培訓(xùn)。

3、活動(dòng)落實(shí)。學(xué)校每期開展一次大型的讀書活動(dòng)，重在檢查活動(dòng)開展的過(guò)程，真正讓學(xué)生受益。

4、檢查落實(shí)。對(duì)課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行定期和不定期的檢查、監(jiān)督、交流、評(píng)價(jià)。

5、數(shù)量落實(shí)。學(xué)校要求學(xué)生近五年課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。

四、連續(xù)活動(dòng)強(qiáng)力推進(jìn)閱讀計(jì)劃

第一年：營(yíng)造氛圍，伙伴共讀（活動(dòng)：愛心書市、大小伙伴一起讀）。本年閱讀量需達(dá)到20萬(wàn)字。（根據(jù)年段酌情增減）

第二年：教師示范，師生共讀（活動(dòng)：教師朗誦比賽，學(xué)生朗誦比賽：班級(jí)齊誦及個(gè)人朗誦）本年閱讀量需達(dá)到25萬(wàn)字。

第三年：家長(zhǎng)參與，親子閱讀（活動(dòng)：睡前閱讀計(jì)劃、“三個(gè)一”活動(dòng)：每天一起看新聞聯(lián)播、每天關(guān)閉一個(gè)小時(shí)電視、每月為孩子買一本喜歡的書）本年閱讀量需達(dá)到30萬(wàn)字。

第四年：獻(xiàn)出愛心，圖書漂流（活動(dòng)：在校內(nèi)同學(xué)之間、班級(jí)之間漂書，為外校特別是農(nóng)村小學(xué)捐書、通信,寫我的讀書故事）本年閱讀量需達(dá)到35萬(wàn)字。

第五年：閱讀匯報(bào)、展示成果（各種形式的讀書展示活動(dòng)）本年閱讀量達(dá)到40萬(wàn)字。

除了這些活動(dòng)以外，每年有一些常規(guī)活動(dòng)。每一年都要申報(bào)書香班級(jí)，還在適時(shí)申報(bào)書香家庭、書香年級(jí)，每一年都要評(píng)選讀書大王。

第二篇：小學(xué)班主任成長(zhǎng)計(jì)劃

小學(xué)班主任成長(zhǎng)計(jì)劃

水磨小學(xué) 鄭惠莉

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一.開學(xué)三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1.自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。

2.競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。

3.給每個(gè)學(xué)生一封公開信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。

營(yíng)造家的氛圍

1.學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。

2.生日祝福，鮮花，值日生檔案 在同學(xué)過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說(shuō)的話，讓同學(xué)們更多的了解他。

3.圖書角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。

4.寫日記 我要求學(xué)生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)

在軍訓(xùn)的時(shí)候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的一等獎(jiǎng)。

我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)。

二.創(chuàng)特色班級(jí)

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

第三篇：小學(xué)青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃

年級(jí)：一年級(jí)

學(xué)科：數(shù)學(xué)

姓名：畢然

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃

一、個(gè)人情況

作為一名剛剛加入到教師隊(duì)伍中的大學(xué)生，我深知我需要學(xué)習(xí)的還有很多，我和學(xué)生的相處是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，需要在教學(xué)中完善自己，多和師傅學(xué)習(xí)，廣泛聽取各位老師的意見，才能有所提高有所進(jìn)步。為了彌補(bǔ)我經(jīng)驗(yàn)不足這一劣勢(shì)，我特別制訂了成長(zhǎng)計(jì)劃，為提高我的個(gè)人教學(xué)水平而努力完善自己，為學(xué)生的提高貢獻(xiàn)出自己的力量，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、成長(zhǎng)方針

1、斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，貼合新課改，主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；

2．增強(qiáng)科研意識(shí)，積極主動(dòng)地進(jìn)行教深入進(jìn)行改實(shí)驗(yàn)；

3、積極參與公開課和研討課，寫出自己的教學(xué)反思，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

三、成長(zhǎng)目標(biāo)

１、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。；

２、堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做到讀書有體會(huì)，提高自己閱讀的能力；

３、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師，讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心；

４、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

5、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

四、具體措施

１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

在理論學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí)慣；善于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的深度思考和實(shí)踐行為。

不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品味。

２、勇于課堂實(shí)踐

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做課程改革的先鋒。

３、堅(jiān)持教育反思

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

４、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平

做一名優(yōu)秀的教師，首先要抓好常規(guī)下的每一堂課，并且，認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍，增強(qiáng)自己的理論基礎(chǔ)；其次，我將虛心向身邊每一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，課堂藝術(shù)，以便縮短自己的成熟期；第三，我將抓住每一次展示的機(jī)會(huì)，通過(guò)每一次的實(shí)踐和反思的過(guò)程，鍛煉自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在每一次的機(jī)會(huì)中成長(zhǎng)長(zhǎng)才。

5、制定成長(zhǎng)計(jì)劃

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。作為青年教師，更應(yīng)注重自我發(fā)展，確

定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實(shí)際情況，具體措施有：每學(xué)年初進(jìn)行自檢，根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對(duì)性制定自己的發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展措施，在學(xué)年結(jié)束時(shí)回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷，以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

人的潛能是無(wú)限的，青年教師一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為讓孩子受到良好的教育而努力奮斗。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃

每一個(gè)學(xué)生.但在數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)還存在很多的不足.比如平時(shí)學(xué)習(xí)理論比較少,撰寫文章比較少.由于自己的惰性，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識(shí)、理論；其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要，結(jié)合自己的數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)校發(fā)展需要，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力使自己各方面有所進(jìn)步.二、階段發(fā)展目標(biāo)

爭(zhēng)取在一年內(nèi)教科研水平有大的提高，在教學(xué)上努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.三、發(fā)展規(guī)劃

1、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

1）精讀書籍，積極反思

容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。每天練習(xí)粉筆字、鋼筆字。

2）專業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效

積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。

2、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)

在參加工作室的過(guò)程中，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3、在反思中成長(zhǎng)

1）自我說(shuō)課，即自己對(duì)自己說(shuō)課，要求自己用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言敘述教學(xué)設(shè)計(jì)中的思維過(guò)程，使自己內(nèi)部思維活動(dòng)充分地暴露出來(lái)。

2）教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)。3）觀摩教學(xué)的反思

通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、在實(shí)踐中成長(zhǎng)

為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。爭(zhēng)取每學(xué)期上好一節(jié)公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)計(jì)劃

本人自工作以來(lái)，始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學(xué)習(xí)和反思，積累了一定的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。為了自己能夠更好的工作，在學(xué)習(xí)、工作中得到成長(zhǎng)。特制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，并在實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高，讓自己向省級(jí)骨干教師靠齊。

一、階段成長(zhǎng)目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善

二、成長(zhǎng)途徑：

1、專家引領(lǐng)。

2、讀書學(xué)習(xí)。

3、同伴互助。

4、自我反思。

二、分項(xiàng)成長(zhǎng)計(jì)劃：

（一）、加強(qiáng)自身的師德教育：（略）

（二）自身的完善：

1、專家引領(lǐng)，注重實(shí)效

（1）、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預(yù)見性，得到專家的指點(diǎn)，能夠很好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。而是否能夠走的更遠(yuǎn)，關(guān)鍵不是我們的專家有多少，關(guān)鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。

（2）、積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請(qǐng)教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，自覺的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

2、靜心閱讀，提升內(nèi)在素養(yǎng)。

（1）精讀書籍。讀政治之書，以養(yǎng)大氣；讀專業(yè)之書，以養(yǎng)才氣；讀休閑之書，以養(yǎng)靈氣。本期以讀“專業(yè)之書”為主，“政治、專業(yè)之書”為輔。繼續(xù)堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)以上，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。

每月必讀教學(xué)雜志：《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》

分月閱讀主要專業(yè)書目：（略）

（2）、做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，本期做好詳細(xì)的讀書筆記，不少于2萬(wàn)字。

3、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂。

（1）、樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)、技能、能力等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。

（2）、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。

（3）、認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對(duì)性地安排有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部批改，做錯(cuò)的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯(cuò)的一定要講評(píng)。同時(shí)，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。

（3）、積極組織開展各類課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)學(xué)生。

（4）、在自己的班級(jí)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，形成個(gè)性的教育藝術(shù)。

4、同伴互助，碰撞思維火花。

5、、勤于反思，促進(jìn)自我完善。

（1）、“想大問(wèn)題，做小事情?！睂W(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。

（2）、對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。

（3）、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。

（4）、本期撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文2篇。

（三）、真正成為一名骨干教師。

1、“用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己，用成績(jī)來(lái)證明自己。"讓自己能成為一名名副其實(shí)的骨干教師。

2、積極參加各級(jí)各類專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動(dòng)，并爭(zhēng)取在活動(dòng)中提高。

3、本期內(nèi)認(rèn)真上好省級(jí)骨干教師的示范課1節(jié)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、細(xì)致做好骨干教師的各種份內(nèi)工作。