第一篇：動物結婚趣說

動物結婚趣說

螞蟻和大象準備結婚，大象和螞蟻商量：咱們是不是就不辦酒席了？螞蟻問：為什么？大象看著厚厚的一本請客名單說：你們家的親戚實在太多了！螞蟻哼道：我們家的親戚多又怎么啦。我們家親戚加起來還頂不上你們家一個親戚吃的多！馿和騾子結婚了，過了幾個月，馿對騾子說：你是不是應該去醫(yī)院看看?。◎呑訂枺涸趺蠢?？馿說：我懷疑你有不孕不育癥！蛇和蜈蚣成親了。蛇看了一眼蜈蚣說：哎呀！我的媽啊。你咋這么多腳，這得花多少錢買鞋子啊。蜈蚣一聽不高興了：哼，小樣的，還嫌棄我腳多呢！我沒嫌你四肢不全就不錯了。白頭翁和貓頭鷹結婚了，貓頭鷹整天唉聲嘆氣的：我真是倒霉，竟然嫁了一個頭發(fā)發(fā)白的糟老頭，白頭翁也氣哼哼道：你倒霉，我還倒霉呢！你白天睡覺，晚上整夜整夜不睡，還咕咕叫，弄的我天天失眠，搞得我神經(jīng)衰弱，你說我頭發(fā)能不白嗎？癩蛤蟆先生娶了蚊子小姐，晚上睡覺，蚊子撫摸著癩蛤蟆身上的坑坑洼洼的皮膚說：你得趕緊去做皮膚美容整形了，你看你身上一個一個包的，不明白的人看到，還以為是我叮的呢。鵝和大雁結婚了，大雁對鵝說：你看你胖的，該減減肥了，不然有翅膀都飛不起來了！鵝聽了把眼一瞪：都結婚了，你還想飛到那里去？給我在家好好待著吧。寄居蟹和蜘蛛新婚之夜，寄居蟹害羞地問蜘蛛道：告訴我你娶我不是看上了我的房子吧？蜘蛛也問道：那你告訴我，你嫁給我是不是看中我家能上網(wǎng)吧！長頸鹿和猴子結婚了，晚上洞房里面，猴子性急地規(guī)劃他們孩子的未來，猴子對長頸鹿說：你說我們的孩子將來干什么好？長頸鹿害羞地一笑：傻樣，看你急的，我早想好了，我們的孩子可以去籃球，猴子道：哦！為什么？長頸鹿說：這都不明白?。∥业纳砀呒幽愕膹椞?，將來在NBA還不稱霸啊。蒼蠅和蝴蝶訂的是娃娃親，他們從小就認識了，新婚之夜，兩人坐在窗前一邊賞月一邊回憶往前，蒼蠅對蝴蝶說：沒想到一下子我們都長大啦，還記得小時候，你是一條小青蟲，沒想到現(xiàn)在這么漂亮了。真是女大十八變了。蝴蝶幽幽地嘆口氣看蒼蠅一眼，是啊，你小時候倒是白白胖胖的小子，沒想到長大竟然變得這么黑了。山羊和豬準備結婚了，山羊?qū)ωi說，你也該減減肥了，到時婚紗都套不下了！豬小姐白了山羊一眼：我胖怎么啦，不好過你，都一把年紀了，還這么邋遢，胡須都這么長了也不修理一下！

第二篇：趣說對聯(lián)

趣 說 對 聯(lián)

中學語文教學資源網(wǎng) 雜文參考 2005-02-19

河南省濮陽縣第三中學 李惠珍

（一）對聯(lián)簡史

春節(jié)，在我國人民心目中是農(nóng)歷一年中的第一個也是最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)來臨，千家萬戶寫春聯(lián)、貼春聯(lián)，是上千年來流傳下來的象征吉祥、表達人們向往美生活的民族風俗。這在世界上是絕無僅有的。按照當代藝術大師周汝昌先生的話說，“春聯(lián)是舉世罕有倫比的最偉大、最瑰奇的文藝活動?！?/p>

早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，中原春節(jié)就戶懸“桃?！保址Q“桃符”。清代富察敦崇《燕京歲時記?春聯(lián)》記載：“春聯(lián)者，即桃符也。自入臘以后，即有文人墨客，在市肆檐下書寫春聯(lián)，以圖潤筆，祭灶之后，則漸次粘掛，千門萬戶，煥然一新?！睆膫鹘y(tǒng)春聯(lián)“爆竹一聲除舊；桃符萬象更新”和宋王安石詩句“千門萬戶幢幢日，總把新桃換舊符”中，也看出春聯(lián)與桃符的關系。

什么是桃符呢？據(jù)《淮南子》說，這種“桃符是用一寸寬、七八寸長的桃木做的。在桃木板上寫上神荼、郁壘二神的名字，懸掛在門兩旁?；蛘哌€畫上這兩個神象——左神荼、右郁壘。古人是以桃符上書畫此二神來壓邪的。這也就是民間俗稱的“門神”。到了公元七百多年的五代，蜀后主孟昶親寫的“新年納余慶，嘉節(jié)號長春?！笔俏覈钤绲囊桓贝郝?lián)。自孟昶題桃符以后，文人學士便群起效仿，把題春聯(lián)視為雅事，于是題春聯(lián)之風便逐漸流傳。但是，到了宋代，“春聯(lián)”還是稱之為“桃符”的。聯(lián)語卻不限于題寫在桃符上，推用在楹柱上，后人名曰“楹聯(lián)”。宋代以后，宜春帖多用聯(lián)語，且把粉紅箋寫出。有些人集詩經(jīng)古語，有的集唐宋詩句。相傳可考的，有王沂公皇帝閣立春聯(lián)：“北陸凝陰盡，千門淑氣新?！边@是春聯(lián)中掛人齒頰的。

“桃符”真正稱之為“春聯(lián)”。那是明代的事。據(jù)明代文人陳云瞻記載，“春聯(lián)之設自明太祖始。帝都金陵，除夕前勿傳旨，公卿士庶家，門口須加春聯(lián)一副，帝微行出觀?！敝煸安粌H親自微服出游，觀賞笑樂，他還親筆給學士陶安等人題贈春聯(lián)。帝王的提倡，使春聯(lián)日盛，終于形成了至今不衰的風尚。

隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著貼對聯(lián)的風俗。

（二）對聯(lián)特征

對聯(lián)，雅稱「楹聯(lián)」，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式?？梢哉f，對聯(lián)藝術是中華民族的文化瑰寶。對聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)....）等。對聯(lián)文字長短不一，短的僅

一、兩個字；長的可達幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、聯(lián)球?qū)?、集句對等。但不管何類對?lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點： 一要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。

二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

四要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。此外，張掛的對聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對聯(lián)緊密相關的橫批，可以

說是對聯(lián)的題目，也是對聯(lián)的中心。好的橫批在對聯(lián)中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。

（三）對聯(lián)分類

一、組合對

組合對實際就是把某個字拆開來然后再組合起來。例如：佛印是蘇軾的好朋友，因此和蘇小妹也熟，熟了就偶爾開玩笑。小妹曾出聯(lián)：人曾是僧人弗能成佛。這里把“僧”和“佛”字拆開又組合，同時譏笑佛印難以成佛，佛引反唇相譏：女卑為婢女又可稱奴。把“婢”和“奴”拆開又組合，同時也挽回了面子。雖是嬉戲，卻對仗極工。

乾隆看望紀曉嵐，見其愁眉不展，問其心事，答曰有所思。乾隆說我能猜透你心事。于是出一上聯(lián)：口十心思，思鄉(xiāng)，思友，思父母。紀曉嵐猛一驚，忙跪地對曰：言身寸謝，謝天，謝地，謝君王。這里他們分別把“思”和“謝”拆開又組合在一起。這種對聯(lián)就叫組合對。流傳的組合佳對還有

同類趣聯(lián)鑒賞：此木為柴山山出，因火成煙夕夕多。（李調(diào)元）妙人兒倪家少女，武士心志在止戈。

凍雨灑窗、東二點西三點，分片切瓜、豎八刀橫七刀。（蘇軾）

（二）諧音對

諧音對就是利用語音相諧一語雙關，起到妙趣叢生的效果。例如：程敏政人稱神童，宰相李賢欲招為婿，指著席上果品出對曰：因荷(何)而得藕(偶)？程對道：有杏(幸)不須梅(媒)。李賢大喜，乃將女兒配之。類似的還有高力士和李白的對罵：玄宗讓高為李出題，高出上聯(lián)：二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸（句）。李還擊：一馬陷足污泥內(nèi)，老畜生怎能出題（蹄）？還有一趣事：秀才張某恃才高傲。一天，在田垅遇一挑泥農(nóng)夫，不肯讓路，兩人均不得過。農(nóng)夫笑道：“我有一聯(lián)，君若能對，愿下田讓道?！毙悴艥M口應承。農(nóng)夫曰：“一擔重泥遇子路”（寓一旦仲尼遇子路）。張苦思冥想，無言可對，只得下田讓路。三年后，張某看浚河工決堤引水，傍晚河工約會笑而返，才恍然大悟，續(xù)上前聯(lián)：“兩堤夫子笑顏回?！?/p>

《中國古今巧對妙聯(lián)大觀》云，明萬歷年間，艾自修與張居正同科中舉，艾名列榜末，舊稱背虎榜。張嘲之曰：艾自修，自修不自修，白面書生背虎榜；艾當時未對出。張當上宰相后，相傳與皇后有曖昧關系，艾抓住這一點。遂得了下聯(lián)：張居正，居正不居正，黑心宰相臥龍床。聯(lián)語對得很工。兩聯(lián)先用嵌名，然后頂針(“自修，自修”與“居正，居正”)，終使張居正招致殺身之禍。

明末有忠臣史可法，堅守揚州，城破，不屈而死。又崇禎時兵部尚書洪承疇，降清茍且，朝野不齒?；蜃宦?lián)曰： 史鑒流傳真可法；洪恩未報反成仇。成仇，諧承疇，語帶雙關。聯(lián)嵌史可法與洪承疇之名。此聯(lián)后被擴展成為： 史筆流芳，雖未成功終可法； 洪恩浩蕩，不能報國反成仇。聯(lián)語雖有擴有改，基本意思和手法未變。清末常熟人翁同和，曾任戶部尚書（相當于古代大司農(nóng)之職），在任期間與合肥人李鴻章不和。李在八國聯(lián)軍侵占北京后被任為全權大臣，等于過去的宰相。一次，翁同和出聯(lián)譏諷李鴻章：“宰相合肥天下瘦。”李反唇相譏：“司農(nóng)常熟世間荒！

蔣介石競選總統(tǒng)時有人戲作一聯(lián)：井底孤蛙，小天小地，自高自大； 廁中怪石，不中不正，又臭又硬。蔣介石字中正。此聯(lián)把蔣介石的丑態(tài)勾畫得維妙維肖，人們無不拍手稱快。一九五三年，錢三強率科學考察團出訪，團員有華羅庚、張鈺哲、趙九章、呂淑湘等人。途中閑暇無事，少不得談今論古。這時華羅庚即景生情，得出上聯(lián)一則：三強韓魏趙，求對下聯(lián)。“三強”說的是戰(zhàn)國時期韓、魏、趙三個強國，卻又隱喻代表團團長錢三強的名字，這就不僅要解決數(shù)字聯(lián)中難對的困難，而且要在下聯(lián)中嵌入一位科學家的名字。因此，華老上聯(lián)一出，諸人大費躊躇。隔了一陣，只見華羅庚不慌不忙地吟出了下聯(lián)：九章勾股弦。“九章”是我國古代著名的數(shù)學著作，這本書首次記載了我國數(shù)學家所發(fā)現(xiàn)的勾股 定理。同時，“九章”又是大氣物理學家趙九章的名字。對得如此之妙，使?jié)M座為之傾倒！

舊時婁某與薛某是朋友。婁某先在南方發(fā)展，頗有成就。薛欲投靠，婁予以婉拒：江南日暖難存雪。后薛北上謀生，幾經(jīng)坎坷，終成家業(yè)。此時婁日漸衰敗，不得已想寄居薛下。薛回敬道：塞北風高不住樓?！把迸c“薛”、“樓”與“婁”諧音雙關，此聯(lián)渾然天成。同類趣聯(lián)鑒賞：狗啃河上（和尚）骨，水流東坡詩（尸）。（蘇軾和佛?。┥彛☉z）子心中苦，梨（離）兒腹內(nèi)酸。（金圣嘆）兩舟競渡，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲），百管爭鳴，笛清（狄青）難比蕭和（蕭何）。（文官和武官）

（三）缺字對

缺字對是利用空白寓意雙關。例如說一窮書生過年，貼春聯(lián)：二、三、四、五；六、七、八、九。橫批：南北。即：上聯(lián)（缺一）諧音（缺衣），下聯(lián)（少十）諧音（少食），指自己生活艱難。橫批：南北指自己沒有東西。

同類趣聯(lián)鑒賞：一、二、三、四、五、六、七（忘八），孝、弟、忠、信、禮、義、廉（無恥）。

（四）矛盾對

矛盾對就是利用反義詞寫出看似矛盾實則并非矛盾的對聯(lián)。例如： 船載貨物貨重船輕輕載重，尺量土地地長尺短短量長。北雁南飛，雙翅東西分上下；前車后轍，兩輪左右走高低。思前想后看左傳書往右翻，坐北朝南吃西瓜皮向東甩。

（五）重疊對

重疊對就是利用詞語的重疊來寫對聯(lián)。例如：

佛腳清泉，飄飄飄飄飄下兩條玉帶；源頭活水，冒冒冒冒冒出一串珍珠。（趵突泉）山山水水，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時時好好奇奇。--題西湖孤山

重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路；高高下下樹，叮叮咚咚泉。--題杭州龍井南九溪十八澗 行行，行，行行且止；坐坐，坐，坐坐何防。--題浙江奉化“休休亭”

（六）改對

改聯(lián)就是把原來的對聯(lián)改編仍然是一幅好聯(lián)，但寓意卻發(fā)生了變化。例如：蘇軾才學淵博，不免也心高氣傲，曾做一聯(lián)曰：識遍天下字，讀盡人間書。驕傲之情一覽無余，被其母訓斥，后又經(jīng)過許多事情，于是改其聯(lián)曰：發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

據(jù)說祝枝山曾為一不仁富商寫春聯(lián)：明日逢春好不晦氣，終年倒運少有余財。讀曰：明日逢春好，不晦氣；終年倒運少，有余財。商人大喜。后有人說，該這么讀：明日逢春，好不晦氣；終年倒運，少有余財。商人大怒，知祝枝山在罵他，但苦于兩種讀法，于是就吃了啞巴虧。

明人解縉，門對富豪的竹林。除夕，他在門上貼了一副春聯(lián)：門對千根竹，家藏萬卷書。富豪見了，覺得用自己家的東西為他撐面子不劃算，就叫人把竹砍掉。解縉深解其意，于上下聯(lián)各添一字：門對千根竹短，家藏萬卷書長。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉。解縉暗中發(fā)笑，在上下聯(lián)又添一字：門對千根竹短無，家藏萬卷書長有。富豪氣得目瞪口呆。明時兵部尚書洪承疇在家懸掛一聯(lián)：君恩深似海，臣節(jié)重如山。后降清，人改其聯(lián)曰：君恩深似海（矣），臣節(jié)重如山（乎）？添一虛詞，諷意立現(xiàn)。

王某平日揮霍無度，過年時缺柴少米，在門上貼副對聯(lián)：行節(jié)儉事，過淡泊年。鄰居在上下聯(lián)各添一字：早行節(jié)儉事，不過淡泊年。觀者為之捧腹。

（七）同字異音對

同字異音聯(lián)是利用多音字的多個讀音出聯(lián)。例如：

朝朝朝朝朝朝汐，長長長長長長消?！Ｖ萘_星塔。上聯(lián)讀音：朝朝潮，朝潮朝汐。下聯(lián)讀音：長長漲，長漲長消。

行行行行行行行，長長長長長長長。上聯(lián)讀音：杭行杭行杭杭行。下聯(lián)讀音：長漲長漲長長漲。

樂樂樂樂樂樂樂，朝朝朝朝朝朝朝?！蕦m太和殿。上聯(lián)讀音：了曰，了曰，了了曰。下聯(lián)讀音：招潮，招潮，招招潮。

海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消?！胶ｊP孟姜女廟上聯(lián)讀音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落。下聯(lián)讀音：浮云漲，長長漲，長漲長消。

（八）拆字對

拆字對和組合對恰恰相反，拆字對是把某個字拆開，組和對是把某個字拆后再組和。例如：相傳舊時有一書生，衣食無著，一日餓極，伏于泉畔飲水充饑。一老秀才路過，見面問之曰：欠食飲泉，白水何能度日？書生答道：才門閉卡，上下無處逃生。聯(lián)語用析字雙關法?！扒贰迸c“食”組成“飲”字，“白”與“水”組成“泉”字，“才”與“門”組成“閉”字，“上”與“下”組成“卡”字?？箲?zhàn)時期，蔣介石政權層層克扣教育經(jīng)費，加上通貨膨脹，教職員工苦不堪言。某大學教師憤題一聯(lián)：“ 欠食飲泉，白水何堪足飽； 無才撫墨，黑土豈能充饑？”此聯(lián)顯然是老秀才聯(lián)句之脫化和仿作。手法與前完全一樣。

相傳某地有個王老頭很會作對聯(lián)，附近一位朱秀才見他普普通通的樣子，頗有些不以為然。一日秀才登門便言： 王老者一身土氣。王老頭對道：朱先生半截牛形。秀才默然。朱秀才的上聯(lián)用了析字法。因“王”、“老”、“者”三字，均含有土字在內(nèi)，故云“一身土氣”。王老頭的對句也用析字法，因“朱”、“先”、“生”三字都含有牛字在內(nèi)，故云“半截牛形”。同類趣聯(lián)鑒賞：蠶為天下蟲，鴻是江邊鳥 踏破磊橋三塊石，分開出路兩重山。

竹寺等僧歸，雙手拜四維羅漢；木門閑可至，兩山出大小尖峰。日月明朝昏，山風嵐自起；石皮破仍堅，古木枯不死?？扇撕萎攣?，千里重意若；永言詠黃鶴，士心志未已。

山石巖前古木枯，此木為柴！長巾帳內(nèi)女子好，少女更妙！張長弓,騎奇馬,單戈作戰(zhàn) ；嫁家女,孕乃子,生男曰甥。

（九）數(shù)字對

數(shù)字對是巧嵌數(shù)字出聯(lián)。例如：《長安客話》載，元丞相脫脫將赴三河，至宮廷向元主辭別，元主賜宴。至深夜，脫脫站起來說，他明天一早就會走，偶然得了一句七字聯(lián)：半醉半醒過半夜；元主笑曰，明天也不必走得太早，他也偶得一句七字聯(lián)：三更三點到三河。脫脫叩謝，盡歡而罷。聯(lián)語為流水對。上聯(lián)重言“半”字，下聯(lián)重言“三”字，并嵌“三河”之名?！堵?lián)語》云，南京燕子磯武廟，至清末僅存一勒馬橫刀偶象。某入廟見之而得上聯(lián)曰： 孤山獨廟，一將軍橫刀匹馬；未得對句。后一趕考書生系船于江邊時見兩漁翁對釣，遂得下聯(lián)： 兩岸夾河，二漁叟對釣雙鉤。聯(lián)語之巧在于用數(shù)。上聯(lián)之數(shù)全為一，而用“孤”、“獨”、“一”、“橫”、“匹”變言之。下聯(lián)之數(shù)全為二，而用“兩”、“夾”、“對”、“雙”變言之。使人不覺有雷同之感。

清末孫中山留學歸國，途經(jīng)武昌時，聞張之洞辦洋務興實業(yè)，欲與一見，便投名刺曰：“學者孫文求見之洞兄。”張之洞見用此種口氣同他說話，便在紙條上寫出一聯(lián)。讓門官交孫中山。聯(lián)曰：持三字帖，見一品官，儒生妄敢稱兄弟。孫中山旋即寫出下聯(lián)傳進去：行千里路，讀萬卷書，布衣亦可傲王侯。張之洞見了，暗暗稱奇，立即下令開中門迎接。張之洞在出聯(lián)中在擺官架子，孫中山在對句中則以“糞土當年萬戶侯”的氣慨予以折服。兩人之聯(lián)皆各切身份。

《奇趣妙絕對聯(lián)》云，郁達夫某年游杭州西湖，至茶亭進餐。面對近水遙山，餐罷得句云：三竺六橋九溪十八澗，一時未得對句。適逢主人報帳曰：一茶四碟二粉五千文。達夫以為主人是說對句，經(jīng)交談，不禁大笑。三竺，指上、中、下。六橋，指蘇堤上有六座橋，即映波

橋、鎖瀾橋、望山橋、壓堤橋、東浦橋和跨虹橋。九溪，在煙霞嶺西南。十八澗，在龍井之西。因巧合與誤會而成聯(lián)是這副對聯(lián)的情趣所在。上聯(lián)全為杭州山水，下聯(lián)全為食單帳目，兩聯(lián)數(shù)字對得尤其工整，很難得。

同類趣聯(lián)鑒賞：取二川，排八陣，六出七擒，五丈原明燈四十九盞，一心只為酬三愿。平西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳變卦土木金爻，水面偏能用火攻。尺魚躍水，量量量九寸十分；七鴨浮塘，數(shù)數(shù)數(shù)三雙一只?；字亻_，外加三七歲月；古稀雙慶，內(nèi)多一個春秋。

（十）諷喻對

諷喻對是寓意含諷的對聯(lián)。如：一八九四年，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)。同年十一月二日，日軍侵占大連。敗訊傳來，正值慈禧太后六十大壽，有人憤然書聯(lián)于北京墻頭：萬壽無疆，普天同慶；三軍敗績，割地求和。慈禧垂簾聽政二十余年，喪權辱國，死后卻被尊為慈禧端佑康頤昭豫莊誠壽恭欽獻崇熙皇太后。對此，有人書聯(lián)嘲之：垂簾廿余年，年年割地；尊號十六字，字字欺天。一九0四年慈禧七十歲生日，章太炎作一聯(lián)云：今日到南宛，明日到北海，何日再到古長安？嘆黎民膏血全枯，只為一人歌慶有；五十割琉球，六十割臺灣，而今又割東三省，痛赤縣邦圻益蹙，每逢萬壽祝疆無。

是是非非，非非是是，是非不分；正正反反，反反正正，正反一樣（寫于十年**）

冬遷南國，夏選北疆，會不背時令；彼避嚴寒，此消酷暑，風正合人心（諷某些會風不正）官大，權大，肚子大，口袋更大；手長，舌長，裙帶長，好景不長（諷某些腐敗者）民猶是也，國猶是也，無分南北；總而言之，統(tǒng)而言之，不是東西（諷選總統(tǒng)）大老爺過生，金也要，銀也要，銀錢也要，紅白一把抓，不分南北

小百姓該死，稻未熟，麥未熟，高梁未熟，青黃兩不接，送甚東西（諷縣太爺）見州縣則吐氣，見道臺則低眉，見督撫大人茶話須臾，只解道說幾個“是是是” 有差役為爪牙，有書吏為羽翼，有地方紳董袖金贈賄，不覺得笑一聲“哈哈哈”（此聯(lián)繪形繪色地活畫出舊時知府官的兩副面孔）

某為官，巧立名目，搜刮錢財，百姓無不恨之入骨。其死后有人戲作 一聯(lián)曰：早死一時天有眼，再留三日地無皮。

（十一）)同韻對

同韻對是利用一詞多詞性或同音字出聯(lián)。例如：《對類》載一聯(lián)云：馬籠籠馬馬籠松，籠松馬跑；雞罩罩雞雞罩破，罩破雞飛。此聯(lián)的手法有多種。馬籠與籠馬、籠馬與馬籠，雞罩與罩雞、罩雞與雞罩為句內(nèi)回環(huán)?；\松、籠松，罩破、罩破為頂真?；\籠與罩罩均為一個名詞一個動詞，又為詞類活用。

又如：玉頭起芋頭芋頭枯玉頭哭；和尚游河上河上幽和尚憂。饑雞盜稻童筒打，暑鼠涼梁客咳驚。賈島醉來非假倒，劉伶飲酒不留零。

閑人免進賢人進，盜者莫來道者來。

水陸洲，洲停舟，舟動洲未動；天心閣，閣落鴿，鴿飛閣不飛。

（十二）倒順對

倒順對即上聯(lián)正讀下聯(lián)反讀切語意完整。例如： 人過大佛寺，寺佛大過人。客來天然居，居然天上客。

上海自來水來自海上，北京輸油管油輸京北。

（十三）歇后對

歇后語是熟語的一種，多用群眾熟悉，詼諧而形象的語句，運用時可隱去后文，以前文示義，也可以前后文并列，采用這種 手法制作的聯(lián)語就是“歇后聯(lián)”。例如：

和尚撐船－－篙打江心羅漢；佳人汲水－－繩牽井底觀音（蘇小妹和佛?。?/p>

醉漢騎驢－－顛頭簸腦算酒賬；艄公捋櫓－－打拱作揖討船錢。

稻草扎秧－－父抱子；竹籃提筍－－母懷兒 馬過木橋－－蹄打鼓；雞啄銅盆－－嘴敲鑼

開花芝麻－－步步高；出土甘蔗－－節(jié)節(jié)甜

碧紗帳內(nèi)坐佳人－－煙籠芍藥；清水池中洗和尚－－水浸葫蘆（蘇小妹和佛?。?/p>

君子之交淡如－－水；醉翁之意不在－－酒

未必逢兇化－－吉；何曾起死回－－生

廩生抹圍裙－－斯文掃地；屠戶戴頂子－－殺氣沖天

強盜畫喜容－－賊形難看；閻王出告示－－鬼話連篇

雞犬過霜橋－－一路竹葉梅花；牛馬行雪地－－兩行蚌殼團魚

（十四）同旁對

同旁對就是同練部首相同。例如：明朝天啟元年，宰相葉向高路過福州，留宿新科狀元翁正春家中，翁即興出對曰：寵宰宿寒家，窮窗寂寞。葉向高見聯(lián)中全是寶蓋頭的字，先是一驚，接著和道：客官寓宮宦，富室寬容。比較精彩的一幅同旁對是：伊尹，阮元。上聯(lián)伊尹是商時著名的政治家，下聯(lián)阮元是清代著名學者,書家。同是人名，且恰是偏旁，對仗工整。今年春節(jié)聯(lián)歡晚會上也有一幅同旁對。青海上聯(lián)：水澤源流江河湖海； 甘肅下聯(lián)：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。

同類趣聯(lián)鑒賞：嗟嘆嚎啕哽咽喉；淚滴湘江流滿海。荷花莖藕蓬蓮苔；芙蓉芍藥蕊芬芳。

湛江港清波滾滾；渤海灣濁浪滔滔 煙鎖池塘柳；炮鎮(zhèn)海城樓。

（十四）頂針對

頂針對就是上下聯(lián)頂真。例如：唐伯虎同祝枝山因事到鄉(xiāng)村，看到家夫車水。祝出對曰：水車車水，水隨車，車停水止。唐對道：風扇扇風，風出扇，扇動風生。祝唐之對實屬巧妙，傳誦一時。

同類趣聯(lián)鑒賞：一心守道道無窮，窮中有樂；萬事隨緣緣有份，份外無求。

烈火煎茶，茶滾釜中喧雀舌；清泉濯筍，筍沉澗底走龍孫

船載櫓、櫓搖船，櫓動而船行；線穿針、針引線，線縫而線綴。

山徑曉行，嵐氣似煙，煙似霧；江樓夜坐，月光如水，水如天。

魚釣釣魚魚駭釣；馬鞭鞭馬馬驚鞭

山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水沒水牛腰

（十五））無情對 相傳，“無情對”為清代張之洞所創(chuàng)。這種對聯(lián)形式，出句和對句各自成章，通過別解才能上下呼應。一天，張之洞在陶然亭會飲，以當時人的一句詩“樹已半尋休縱斧”為上句，張對之以“果然一點不相干”，另一人則對以“蕭何三策定安劉”。上下聯(lián)中，“樹”、“果”、“蕭”皆草木類；“已”、“然”、“何”皆虛字；“半”、“一”、“三”皆數(shù)字；“尋”、“點”、“策”皆轉義為動詞；“休”“不”、“定”皆虛字；“縱”、“相”、“安”皆虛字；“斧”、“干”、“劉”則為古代兵器。尤其是張之洞的對句，以土語對詩句，更是不拘一格。同類趣聯(lián)鑒賞：五月黃梅天，三星白蘭地。

公門桃李爭榮日，法國荷蘭比利時。細羽家禽磚后死，粗毛野獸石先生。

（十六）嵌字對

嵌字對就是聯(lián)里嵌著所要表達的人名地名或事物名。例如：此地之鳳毛麟角，其人如仙露明

珠——蔡鍔贈小鳳仙

又如：悲哉秋之為氣，慘矣瑾其可懷。

參出民間疾苦，議定治國方針。（參議院）

韜略終須繪新圖，奮起還得讀良書。--郭沫若題上海韜奮圖書館（十七）白話對

白話對是利用口語表達，親切宜人。例如：窮鬼哥快出去，莫要糾纏小弟；財神爺請進來，何妨照看晚生。

又如：為名忙，為利忙，忙里偷閑，喝杯茶去；勞心苦，勞力苦，苦中作樂，拿壺酒來。（十八）集句對

集句對是利用古書里的名句成對表達所要表達的意思。如：采菊東籬下，種桑長江邊。秋菊有佳色，幽蘭生前庭。悲哉秋之為氣，慘矣瑾其可懷。（十九）長絕對

長絕對字數(shù)較多，結構龐雜，但也對仗工整。例如：昆明大觀園樓上有幅號稱“古今第一長聯(lián)”的對聯(lián)，共180字。全文如下：

五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊。看：東驤神駿；西翥靈儀；北走蜿蜒；南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳襄就風鬟霧鬢。更頻天葦?shù)?，點綴些翠羽丹霞。莫辜負：四周香稻；萬頃晴沙；九夏芙蓉；三春楊柳。

數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄何在。想：漢習樓船；唐標鐵柱；宋揮玉斧；元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云。便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得：幾杵疏鐘；半江漁火；兩行秋雁；一枕清霜。

不過現(xiàn)在這幅對聯(lián)已經(jīng)稱不上是“古今第一長聯(lián)”了，目前還有300多字的長聯(lián)，如：鐘云舫題成都望江樓公園崇麗閣的那幅對聯(lián)就比它長了許多：

幾層樓獨撐東西峰，統(tǒng)近水遙山，供張畫譜。聚蔥嶺雪，散白河煙，烘丹景霞，染青衣霧。時而詩人吊古，時而猛士籌邊。最可憐花蕊飄零，早埋了春閨寶鏡。楷杷寂寞，空留著綠野香墳。對此茫茫，百感交集。笑憨蝴蝶，總貪迷醉夢鄉(xiāng)中。試從絕頂高呼：問問問，這半江月，誰家之物？

千年事屢換西川局，盡鴻篇巨制，裝演英雄。躍岡上龍，殞坡前鳳，臥關下虎，鳴井底蛙。忽然鐵馬金戈，忽然銀笙玉笛。倒不若長歌短賦，拋撒些閑恨閑愁。曲檻回廊，消受得好風?

當然，對聯(lián)的形式還有很多，趣聞更無法在有限的篇幅盡情一敘。對聯(lián)其實是詩歌的另一種形式，靠對仗取勝。如果想很好地掌握對聯(lián)的知識，請多讀詩歌。不過大致分類也就這些。對聯(lián)是我國的傳統(tǒng)文化，底蘊豐厚，至今還有許多絕對無人對出，例如宋神宗時，名相王安石曾有三難蘇東坡之故事，其中第三難是出了三句上聯(lián)求下聯(lián)。面對王安石所出三句上聯(lián)，蘇東坡雖是奇才，尋思良久終不能成對。此三上聯(lián)為：1 一歲二春雙八月，人間兩度春秋（因出聯(lián)那年恰好閏八月，而且正月和十二月兩次立春，故有此上聯(lián)）。2 七里山塘，行到半塘三里半（蘇州金閶門外到虎丘山下這段長七里的路，當?shù)厝朔Q之為“山塘”，中間有個地名叫半塘）3 鐵甕城西，金玉銀山三寶地。這些對聯(lián)到現(xiàn)在依然沒有對上。還有茅以升先生在建造錢塘江橋時出的上對：錢塘江橋，無行缺火，至今也沒有下對。后錢塘江橋因火而焚，火有了，橋卻沒了?，F(xiàn)在橋已重建，如果能對出下聯(lián)將是錢塘江橋梁史上的一段動人佳話。

第三篇：趣說漢字 講稿

趣說漢字 講稿

田 斌

思路：

講清幾個漢字：人，我，男，女，婚（娶，妻），家，子，美（羊部件組字）串詞：

人，我是一個人，我是一個男人，有男人也就要說女人，成年年后我打算結婚成家生子，我希望自己過幸福美好的生活。

正文：

各位老師、各位同學，大家下午好。我們每天都在用漢字，但是知道漢字詳細來歷的人估計不多，這節(jié)課，我就給大家講講漢字中的故事。漢字那么多，有６、７萬個，不可能每個都講，我選取幾個常見的與大家息息相關的字。

1、人：甲骨：

小篆：

漢字是人造的，因此第一個字就要說“人”。如果現(xiàn)在要大家造一個“人”字出來，你們會怎么寫？甲骨文中，“人”像一個側面站立的人形，從上往下依次是頭、手臂、身子和腿。為什么要去取側面人形呢？這說明人與人之間，總不喜歡面對面，總是做不到直面人生。讓人費解的是，人是這個世界上最復雜的高等動物，我們的祖先卻用了如此最簡練的兩筆來表示，其它任何一種動物：牛、羊、豬、狗等等的書寫筆畫都要復雜。這說明我們祖先高超的抽象思維能力，看起來越是簡單的東西，背后可能越復雜。

大家仔細看人字的結構，是一種不均衡的對稱，表明人的社會，總有差別，有大人物，也有小人物，但我們不以大人物為喜，也不要以小人物為悲，因為大與小總是互相支撐的。人的思想太復雜了，一時半會說不清?？傊叭恕弊趾唵?，人難做??！

2、我 ：甲骨文

金文

我是一個人，第二個字就講“我”。大家知道，“我”在現(xiàn)代漢語中是第一人稱代詞，但從最早的甲骨文來看，“我”是兩把兵器，右邊是“戈”，左邊這部分

（古垂字）。原來“我”并不是我們所說的“我”，只是一種用來殺戮的工具，這或多或少讓大家聽了有點沮喪。有人考證，世界上許多民族的文字，第一人稱代詞往往是借用兵器的詞匯表示，它反映了人類社會早期的殺戮歷史，我們漢民族也不例外?！拔摇敝?，到底是性善，還是性惡，已經(jīng)搞不懂了?！拔摇鄙砩蠋в斜┝A向，也許，古人正是用這個字提醒人們，要從“我”做起，化干戈為玉帛，這個世界才會和諧。

有的時候心情不愉快時，我就會問自己，我是誰？我是什么東西？現(xiàn)在想來，這個“我”還真不是個東西。西方有位哲學家弗洛伊德有“非我”、“超我”的說法，只要是人，都不是東西。這句話憋在心中很久了，現(xiàn)在才敢說出來。

3、男：甲骨小篆。從田從力。言男用力於田也，女：甲骨

小篆

我是一個男人，接下來講講“男”字。說到男人，也要說說女人。先講“男”。

“男”上面是田，下面是力，甲骨文是這么寫的,表示男人拿著工具是在田地從事體力勞動。與之對應的女子，由于生理條件的限制，無法勝任繁重的農(nóng)事勞作，只得在家里以操持家務為主，紡線織布照顧孩子。請看“女”字的甲骨文，像一個女子兩手交叉，彎曲兩腿，跪坐在那里。古人在家里不像現(xiàn)代人那樣坐在椅子上，而是雙膝著地，用臀部壓在后腳上，這就是女子的形象。

在人類的歷史長河中，首先是女性占主導地位。這就是母系社會時期，男性主要從事打獵、捕魚等勞動，食物有時多有時少，不固定，食物的主要來源，還是女人的采集為主。另外，一個氏族家庭成員的多少主要取決女性的生育能力，人丁興旺是一個部落的標志，所以女性那個時期受到高度重視和尊敬。人類社會進入父系社會后，男女的地位發(fā)生轉折，由于男子在農(nóng)耕時代處于主導地位，所以其社會地位不斷提高，便有了男尊女卑的區(qū)別。

從男女的字形筆畫對比看，“女”字比較舒展，上下左右比較暢達，具有美感，線條也比較多，說明女人在遇到困難的時候，想法和出路都比男人多?，F(xiàn)在不是經(jīng)常說，每個成功男人的背后，都有個偉大的女人。好的女人，不僅是一個字，更是一本書，幾天幾夜都講不完啊。

4、婚：、娶、妻

男女成年后就要結婚，這是一件大喜事，但是古人的婚姻卻有些野蠻。這可以從“婚”中看出來?；?，右邊是“昏”，黃昏的意思，表明結婚的時間是在黃昏。為什么選在這個時間呢？據(jù)說這是氏族社會搶妻的一種遺跡。既然要搶妻，肯定要黃昏夜晚比較容易成功。有的同學可能要問，什么古代要搶婚呢？前面剛剛提到，這是因為我國古代經(jīng)歷了母系社會和父系社會。在母系氏族社會，男人依附于女方，那時通行的是男子出嫁，后來過度到父系氏族社會，男人逐漸處于主導地位，所以要改變婚姻狀況，便打破男人出嫁的現(xiàn)狀，實行搶婚了。一個“婚”字，竟然記錄著中國早期的婚姻形式和歷史事實。

這種情況我們還可以從“娶”這個字中發(fā)現(xiàn)：娶，最初寫作“取”，左邊是耳朵，右邊是又，表示手。甲骨文寫法像手拿耳朵的樣子。古代打仗的時候，俘虜敵人之后要割下左邊的耳朵報功。后來，經(jīng)過詞義的引申和發(fā)展，“取”就有了掠奪、強取、采取的意思?！叭ⅰ逼薜娜?，上面是取，下面是女，這也是搶婚的反映。

還有“妻”的甲骨文，左邊是一位女人跪著，右邊是一把手，意思是用手抓婦女的長發(fā)，這也是搶婚的反映。當然，現(xiàn)代人類已經(jīng)進入高度文明、高度自由時代，男女平度，婚姻自由，不存在搶婚的事情了。

5、男女結婚成家，得有居住的家，我們接著看看“家”字。

家比較有意思，“家”的甲骨文是這樣的，上面是“宀”(mián),表示與室家有關,下面是“豕” shǐ ,即豬。古代生產(chǎn)力低下,人們多在屋子里養(yǎng)豬,所以房子里有豬就成了人家的標志。古文什么選“豬”作為家的標志，這表明人和豬接觸的歷史非常悠久，大約在六千多年前，豬就被我們的祖先馴化飼養(yǎng)。后來，豬還成為財富的標志，人死后，把豬骨作為陪葬品，是對死者的安慰和尊重?？梢姽糯i的地位是很高的。所以現(xiàn)在大家不要隨便罵別人“豬頭豬腦”“死豬”。豬跟人的關系還是不錯的，我們不能忘本啊。

6、子，有了家，就不得不提家中的小孩子?！白印钡募坠俏南褚粋€初生的嬰兒，上面是頭，中間是手，下部是腿，因為嬰兒的雙腿通常在襁褓中，所以只能看到包裹著的襁褓。從甲骨文和金文的圖形可以看到孩子的天真浪漫，純樸率真。好像伸著兩只小手要人抱，的確比較可愛。我們中國人對子的關注程度是很高的，大家想想，自從你們出生后，父母幾乎就是天天圍著你們轉，現(xiàn)在擔心大家讀書，將來還要擔心大家的前途。“子”，這個字一般都比較好，所以“子”在古代也是對男人的美稱，如老子，孔子，子與女搭配，就是“好”，子也表示小，子和小寫在一起，就是孫。子，就像永遠長不大一樣。

7、美（羊：）

有了家庭，有了孩子，我們都有共同的愿望，希望這個家庭，幸福美好。這里講講“美”。美得本意是美麗，漂亮。愛美之心人皆有之。到底什么是美？“美”的甲骨文是一個人，上面帶著兩個羊角。人頭上有羊為什么就是美，古代人們在祭祀等活動中，頭上帶著羊角等裝飾品，就是漂亮、美麗，這可以看出古人的審美標準，美跟祭祀有關，人祭祀時都比較莊嚴，所以美在莊嚴中誕生，“美”首先成為一種威懾的力量。過去我總奇怪，為什么見到漂亮女孩就緊張，原來是被美嚇到了。后來在周星馳的電影中也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一般人遇到美女了會流鼻血，可見“美”的殺傷了。

美與羊有關，這里可以看出羊在古代特殊的地位。許多文獻和考古材料表明，世界上有不少原始民族都有頭戴獸角（羊角、牛角、鹿角等），以為美飾的習俗，反映當時人們的一種審美觀念。古人以“羊”為“美“，也以羊為善。羊是美善正義的象征，各位同學現(xiàn)在找一找與羊有關的字：

美、善、鮮、祥、幸、群、（義）義、羔，大部分都是比較好的。羊言是善，羊是很溫順的。有魚有羊味道鮮美，羊肉是很好吃的。羊表示吉祥，古代君主投降還要牽羊，表示服輸和請罪。大羊是幸，很多羊在一起是群，人也喜歡群居生活，忠義的義上面也是羊。廣州的別名，羊城：傳說有五位神仙，騎著不同的羊，手里拿著六穗（六種糧食作為）飛到此地，給本地帶來富裕安泰的生活，因此以羊城為名。甚至在現(xiàn)在，人民幣的標志也是羊。所以羊不及味美、和善、吉祥，而且還是財富的標志。這樣用羊來表示美，當之無愧。

佯裝、人伏在旁邊表示偽裝，因為羊是溫順善良的象征。其它動物物讓人信服。

結束語：

漢字博大精深，一個漢字，一段歷史，一個故事，學好漢字，了解漢字背后的故事，不僅僅有力于大家學習古文，還有利于我們了解自己的文化。現(xiàn)在，國外早已掀起學習漢字的熱潮。建議大家做個有心人，發(fā)現(xiàn)漢字中的奧秘。

謝謝大家！

第四篇：趣說歇后語教案及反思

課題:趣說歇后語

活動目標：

1、通過活動豐富學生的歇后語倉庫，體會歇后語詼諧、幽默、富有哲理的特點，激發(fā)他們學習語文的興趣。

2、通過活動，培養(yǎng)學生的競爭意識和與同學團結協(xié)作的精神。

活動方法：

1、把全班學生分成四組進行活動，每小組答對一題加一分，累計最高分為優(yōu)勝。

2、教師作為主持人評分，并為優(yōu)勝小組頒獎。

活動過程：

一、激趣

今天我們舉行一個說歇后語的活動，希望各組同學到時能八仙過海--各顯神通。咱們今天不是王婆賣瓜--自賣自夸，而是通過活動，互相學習，增長見聞，豐富知識，這就叫聽君一席話--勝讀十年書。希望同學們團結協(xié)作，暢所欲言。俗話說得好，三個臭皮匠--頂個諸葛亮。

二、競賽

1、根據(jù)歇后語的前面一部分，說出后面一部分。

盧溝橋的獅子--姜太公釣魚--

外甥打燈籠--山中無老虎--

泥菩薩過河--亡羊補牢--

狗咬呂洞賓--千里送鵝毛--

豬八戒照鏡子--雞蛋碰石頭--

2、說出前面一部分是從“一”到“十”開頭的歇后語。（可以有多個答案，巧妙點題也可，風趣幽默也可。）

3、搶答下面的問題。

（1）小明這學期各門功課都在90分以上，大家都夸他有進步。小明這叫“??”

（2）小紅幫助同學們做值日，卻把窗玻璃打碎了，她是“??”

（3）我今天放學回家，還沒放下書包，就被媽媽訓了一頓，使我“??”

（4）一群犯罪分子想搞亂社會治安，可被公安人員逮個正著，這叫“??”

（5）軍隊和人民親如一家，這好比“??”

（6）人們都說朱小龍修汽車是把硬手，這次看了他的修車表演，果真如此，真可謂“??”

3、讓學生說出歇后語的前一部分，考考其他組的同學，答出了就給這個小組加分，答不出就給出題小組加分。

三、教師小結，宣布成績，為優(yōu)勝小組頒獎

附參考答案：

（1）、數(shù)不清（2）、愿者上鉤（3）、照舊（4）、猴子稱大王（5）、自身難保（6）、猶為未晚（7）、不識好人心（8）、禮輕情義重（9）、里外不是人（10）、自不量

2、一朝遭蛇咬--十年怕井繩 二十一天孵不出--壞蛋

三伏天穿棉襖--里外發(fā)燒 四兩棉花--談（彈）不得

五更天唱歌曲--練練嗓門 六月間的扇子--借不得

七竅通了六竅--一竅不通

八十歲的老太太打哈欠--一望無涯（牙）

九牛一毛--量多數(shù)少 十字路口迷了路--不分東西南北

3、芝麻開花--節(jié)節(jié)高 啞巴吃黃蓮--有苦說不出

丈二和尚--摸不著頭腦 竹籃打水--一場空

荷花結子--心連心 華佗行醫(yī)--名不虛傳

教學反思：

我在教學中通過層層比賽讓學生在挑戰(zhàn)中體會了歇后語的詼諧、幽默、表現(xiàn)力強之特點，初步感知了歇后語的構造特點，培養(yǎng)了學生的積累意識，并讓學生在積累的基礎上學會了如何去運用、創(chuàng)作。

不足之處: 在教學中，整個課堂對話形式單一，師生對話幾乎貫穿始末。其實我可以適當安排一些生生之間的對話，像學生回答后，再請學生去評價；也可安排同桌之間、學習小組之間說一說，寫一寫。

再次，本節(jié)課教學，我在充分體現(xiàn)學生自主合作探究方面做得也不夠好，主要原因是因為后面的時間比較緊，不然，我會抓住學生自由創(chuàng)編歇后語這一環(huán)節(jié)去充分體現(xiàn)。在正確評價學生方面，我還不能考慮方方面面，在語言上做到百分百準確；在本節(jié)課中，我在用歇后語去準確評價學生方面做得也不夠，甚至有時會產(chǎn)生一種力不從心的感覺。

第五篇：趣做動物名片

趣做動物名片

習作解讀：

本次習作內(nèi)容采用一種新穎的形式──設計動物名片，一方面激發(fā)學生興趣，另一方面讓學生通過收集資料，進行加工、處理，擴展學生的習作練習的空間，提高學生的寫作能力。設計一張與眾不同的動物名片，不僅要了解動物的一般特點，還要掌握動物的有關趣聞，這需要學生對這種動物有比較深入、細致的觀察，較詳實的資料積累，以及對這種動物脾氣性格的把握和作者與它之間的情感積累。在名片的圖片設計上進行美術的欣賞，增強孩子的美術修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子做事精益求精的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

設計理念：

新課標下的作文教學，倡導學生習作的個性化。要打破傳統(tǒng)的作文教學模式，開放課堂教學，讓課堂充滿活力，把學習的權利還給學生。教師要激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生在課堂上不受約束地敢想，形成個性化的思維，寫出有個性有創(chuàng)意的作文，寫出自己的獨特感受，旨在培養(yǎng)學生自主、自創(chuàng)作文的能力。

教學目標：

1、了解動物趣聞，初步培養(yǎng)學生搜集、整理資料能力。

2、介紹動物的外形特征和生活習性，表達要正確，清楚。

3、能在搜集資料的基礎上，創(chuàng)新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、實踐能力。

教學重點：

能抓住動物的外形特征和生活習性，簡單處理信息。教學難點：

圖文有機融合，設計新穎有趣，介紹與眾不同，力求表達清楚它的外形和生活習性。

課前準備：

1、搜集自己喜歡的一些動物圖片及相關資料，并進行整理。

2、設計動物的名片，動物圖片。

3、課件

教學流程： 課前談話：

我發(fā)現(xiàn)三（4）班的小朋友真棒！不僅精神狀態(tài)好，課前準備也做得好！從你們帶來的資料就可以看出你們課前一定精心地做好了準備。這是很好的學習習慣，都說習慣好的孩子掌握本領的速度會比別人快，今天我要向你們發(fā)出挑戰(zhàn)，看看你們的本領是不是學得快，學得好，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

一、謎語導入，做鋪墊

1、首先我們一起來猜幾個謎語，好嗎？（課件出示謎語）

（1）黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹水果當飯菜。（2）小貨郎，不挑擔。背著針，滿地竄。運送果子針上穿，遇到危險縮一團。

2、師：先仔細看，等會請兩個最認真的同學來念謎面，要求聲音響亮，準確流利。（獎勵）再點名答或是大家答出來

3、同學們真聰明！看來一點兒都難不倒你們呀。你們怎么能一下子就猜出是什么動物呢？

4、師小結：謎語寫得好，抓住了動物的特點。（板書：抓住特點）還有看得出我們同學是非常喜歡動物的，對它們很了解。那我們一起把這些動物朋友請出來見見面吧。（欣賞動物圖片。）（師簡單介紹）

二、激情創(chuàng)境 入話題

1、動物們可真可愛！今天這么多的動物都來到我們的教室，你們知道為什么嗎？原來聽說博才的月亮船電視臺的收視率特高，動物們也想上快樂播客亮亮相?？蓞①愓咛嗔?，陳臺長這次給動物們提出了一個很特別的要求，動物們可為難了，想請各位聰明的同學來幫忙，你們愿意讓你喜歡的動物上快樂播客嗎？那就請仔細看好要求.(點名念)（課件）參賽要求：動物朋友們，請想?yún)⒓印翱鞓凡タ汀眴幔空垳蕚浜靡粡埮c眾不同的名片，投到月亮船電視臺的郵箱，我們將擇優(yōu)播放。

2、這個要求可稀奇了！你們明白意思了嗎？說說看，點名說說。（板書 動物名片）

3、名片是什么呀？你們見過名片嗎？（課件展示）

4、展示名片，老師簡單介紹名片上的內(nèi)容。（人名，單位，職務、電話等）

5、師小結：在我們現(xiàn)實生活中，普通的名片是新朋友互相認識、自我介紹的最快最有效的方法。

三、范本引路 探方法

1、師：動物名片是什么樣的呢？又要怎樣來設計呢？同學們，剛才的謎語挑戰(zhàn)大家完成得非常好！現(xiàn)在更大的挑戰(zhàn)來了，要設計動物名片了！如何讓你的名片與眾不同？如何讓你的名片深受歡迎？今天我們就來進行一次有趣的設計。（補充課題，“趣做”，念課題）

2、陳臺長，考慮得非常細致，請多多同學首先給大家準備了幾張樣本。多多她很喜歡海洋中的動物，咱們來看看她為鯨設計的名片。（出示鯨的名片）

3、自由讀一讀，相信讀了之后，一定會給你帶來一些啟發(fā)。想想這張名片有哪些特點？

4、點名回答（動物名片由圖片和文字介紹組成）（師板書“圖”和“文”，獎勵）過渡：原來動物名片要分兩個部分，你們覺得這兩個部分的設計哪個部分比較難？我們先攻難關.（聽取大部分同學的意見）攻難關：文的指導

（一）例文引路 悟?qū)懛?/p>

1、鯨的名片是怎樣寫的呢？師：（多媒體顯示鯨的名片）我發(fā)現(xiàn)大家很積極，說明你們很想把名片做好。那誰想自高奮勇地先給大家讀一讀鯨的介紹？（指名讀）請你來！

生：“我的名字叫鯨。”

師：哦，鯨一開始就告訴別人自己是什么？多清楚。以“我“的名義，第一人稱來介紹，（板書“第一人稱”）

生：“我可以自豪地說，我是世界上最大的動物?！?/p>

師：到底有多大？

生：“如果我把嘴巴張開，可以……絕對沒有問題?！?/p>

師：（面向大家）你們覺得大不大？（生：大！）

生：“當我還是嬰兒的時候……你看驚人不驚人？”

師：（再次面向大家）真是大得驚人！

生：“有人叫我?鯨魚?，千萬不要誤會，我可不是魚喲?！?/p>

師：鯨大哥還真幽默！其實他還有很多特別的地方，可他卻只選擇“大”這一個方面來介紹自己，多聰明呀！別人一讀，就留下了很深的印象。為了突出“大”，多多是怎樣來介紹的呢？（點撥重點句子）（相機板書：外形特征）點撥后請大家再讀讀這樣的句子。

2、多多是個精益求精的同學。設計完后她自己覺得不太滿意，如圖片比較簡單，寫得也不太具體。于是她就又進行完善。全班讀讀，請大家比較一下。（課件）

好在哪兒？（畫面更豐富，介紹更具體。）

師：多多真會動腦筋，這次他從好幾個方面來介紹鯨，把鯨介紹得更具體，讓人讀后，對他了解得更全面了。

具體從哪幾個方面來寫呢？寫得具體生動用了哪些方法呢？（相機板書：外形特征

例數(shù)字 生活習性 分類 本領）（點撥后讀讀句子）

3、還想不想欣賞幾張這樣的名片？（課件）（女生讀熊貓，男生讀刺猬，大家點評）看了這么多的名片，現(xiàn)在你們知道怎樣介紹自己了吧！指著同學問，怎么樣？有沒有問題？

（二）互說鋪路，理思緒

1、師：看來大家都很有把握了！誰來說說設計動物名片要注意哪些方面。（點名說）

2、師：點板書小結，記?。河玫谝蝗朔Q“我”來寫，并采用適當?shù)姆椒ò烟攸c介紹清楚，而且還要寫得有趣，讓大家都喜歡。

3、那我們先來演練一下，說說看。誰能勇敢地站起來向別人介紹一下自己？師生點評

過渡：還有這么多同學想介紹自己，那就用你們手中的筆來告訴大家吧！

（三）自主設計，揚個性

1、師： 輕輕地拿出稿紙，我們安安靜靜地寫，爭取一口氣寫下來, 放輕音樂。

4、在學生動筆時，老師又適時地作友情提醒：千萬別照搬資料！一定要有你自己個性化的介紹。

（四）、互動評議 促提高

1、師：請同學們把自己設計的名片認真地讀幾遍，不滿意的地方改一改。

2、師：自己修改滿意了，把設計的內(nèi)容讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。

3、師：誰愿意上臺來展示自己的設計（學生上講臺展示）（師生點評）

4、師：同學們，創(chuàng)作是快樂的，這種快樂不僅體現(xiàn)在創(chuàng)作的過程中，更體現(xiàn)在創(chuàng)作后對自己作品的欣賞。請你們自己當回小老師，自己評價一下自己的作品。（上講臺的學生自我評價）

5、師點評：真是一位專業(yè)的小老師！既肯定了自己的長處，又點出了自己的不足。老師都得向你學習了。（獎勵）

6、聽聽別的小老師是怎么評價的？

7、再進行自我修改。

過渡：恭喜大家，名片設計的難關我們已經(jīng)攻破了?，F(xiàn)在我們來輕松迎接第二步驟。一張精美的名片，不但需要有生動的文字說明，精美的圖片也很重要，因為這是你留給評委的第一印象，需要別人第一眼就喜歡上你，才愿意去了解你。

圖的設計

1、請說說剛才幾張名片當中的圖片特點。（可自己畫，可剪貼，）

2、欣賞不同畫風的圖片，簡單介紹（課件：圖片匯總欣賞）

3、提出畫畫要求：可臨摹，可想象創(chuàng)作，要抓住特點，惹人喜愛 工具可多樣，可以是鉛筆，鋼筆，彩色筆，油畫棒，水彩，水粉，毛筆

4、自由創(chuàng)作，師點評

5、展示作品

四、回歸情境 體驗快樂

師：今天，我們一起幫助動物們設計了與眾不同的名片，相信此時的動物們一定會開心極了！你們看，它們在向你們道謝呢！（播放FLASH動畫）

課后請繼續(xù)完善作品，將出一期專刊黑板報，選出優(yōu)秀作品送到月亮船電視臺，大家期待快樂博客的播出哦！

嗨！你們知道我國的國寶是誰嗎？她呀，就是我——可愛的大熊貓。

我的身體胖軟，四肢粗壯，身長大約1.5米，肩高有60到70厘米，體重可達100到180公斤呢！我常年穿著一件黑白相間的毛皮大衣，有兩個“八”字形的黑眼圈，像是被人打傷了似的，其實，這是我們熊貓家族特制的高度近視眼鏡。我的尾巴短短的、粗粗的，像一個黑色的小絨球。

我的性情很溫順，也很害羞。當我聽到異常的聲響時，我會淑女一樣，用兩只手掌捂住臉，把頭往下低，背向上一拱一拱的，真是憨態(tài)可掬。

我被世界野生動物協(xié)會選為會標，還常常擔任“和平大使”的光榮任務，帶著中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外攀親結友，深受各國人民的歡迎。今年，我的兩個好朋友團團和圓圓還被選送到祖國的寶島臺灣，期盼著海峽兩岸能早日團圓。我的名字叫鯨。我可以自豪的說，我是世界上最大的動物。如果我把嘴巴張開，可以當餐廳。里面放上一張桌子，周圍坐上五六個人絕對沒有問題。當我還是嬰兒的時候就有三噸重，七米長。我每天體重增加九十千克，每小時增加四千克。我每天能吃三噸食物，你看驚人不驚人？有人叫我“鯨魚”，千萬不要誤會，我可不是魚哦！

這是為烏龜設計的名片：

你們可能在電視里和水族館里中見過我，我的名字叫海龜，個兒挺大，體長可達二米多，體重有五百多千克。我的潛水本領非常出色，可以在水下一晝夜或更長時間。我還一種“特異功能”，外出旅游不管走多遠，從不迷失方向。

我一從蛋殼里鉆出來，便爬向大海，尋找安全。當我產(chǎn)卵時，又會回到我出生的海灘。你們在電視上或在動物園里看過我，可以自豪地說我是鳥類最美麗的。最自豪的是我那身耀眼而又華麗的外衣，最美麗要數(shù)我那五彩繽紛的尾巴?？匆娢业念^上有一撮翎了吧？那就是我參加比美大賽而獲來的皇冠，我有一雙金黃的腳。我時常抬著高昂的頭，邁著貓步。每當我看見有比誰穿著五顏六色的衣服，我就會情不自禁的展開我那美麗的羽毛，以此來炫耀誰的更美。這就是我——孔雀！

Hi！大家好，我的名字叫鯨魚，我可以自豪地說：“我是世界上最大的動物?！?/p>

我的個兒很大，體重170多噸，長約30多米，相當于五輛公交車的長度。當我是“嬰兒”時，就有三噸重，七米長，我每天增加體重一百多千克，每小時增加六千克，你看驚不驚人？我分好幾個種類，例如：虎鯨、白鯨、抹香鯨等等，最大的種類就要算藍鯨了。還有，我沒有牙齒，但我也能吃飯，只要我張開大嘴，使勁往前游，大批的食物就會被強大的氣流一下子吸進去，這樣我就可以美餐一頓。我每潛入水下游幾個小時，然后上來換口氣，噴出巨大的水柱。

看！我的特點可真多呀！

我的名字叫刺猬，我的體態(tài)很奇怪，全身長滿了鋒利的刺，所以，大家都叫我刺猬。

別看我長了這么多的刺，其實，這些刺對我很有用處。當我見到蘋果、山楂、野果時，我就地一滾，這些野果就會一下子被我身上的刺牢牢地抓??；還有，當我遇到敵人時，我就會立刻把身子蜷縮起來，讓敵人根本沒有辦法吃我。我除了這些特點之外，還可以當中藥，給人們治病。當然，我也有厄運，我的克星是狐貍和黃鼠狼。當我遇到黃鼠狼時，它會放出一股臭氣，我聞到這股臭氣，就會被麻醉，而黃鼠狼就趁機把我吃掉了，所以，我要時時刻刻防著黃鼠狼和狐貍。看！我是不是很有趣呀？