第一篇：閱讀本上的家長簽字摘錄3

“溝通一定是要雙向的”

——閱讀本上的家長簽字摘錄

3在所有的作業(yè)中，我最愛讀的是孩子們的隨筆和讀書筆記。讀每一篇作業(yè)就好像是在和每一個孩子說話。一直以來，我都認為這兩項作業(yè)是孩子們獨特的個性、真實的內(nèi)心展現(xiàn)的渠道，我可以透過文字走近孩子，了解孩子。孩子們讀文學(xué)、讀哲學(xué)、讀歷史，他們的文字帶給我一個廣博的閱讀世界。我成為他們文字的讀者，我享受著他們閱讀的成果，這是多么幸福的事情?。〖议L們的留言給我感動、促我深思、更鼓舞我前行。我總是迫不及待地希望分享他們對孩子的愛、對語文的理解和對我的支持。所以，即便很累，我也要把這些寶貴的留言輸入電腦，讓它們成為我更加努力的一股力量。是的，“溝通一定是要雙向的”，愿這里成為我們溝通的平臺！

以下是閱讀本上家長們的留言摘錄：

1.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，只有這般，才能生生不息。（閱讀作品是《寶貝，寶貝》）（董南池家長）

2.（1）這份“內(nèi)容”寫得十分出色。和《城南舊事》相比有了很大進步，尤其是結(jié)尾部分用了“他們會退縮嗎？”這個反問句，既說明120頁后會有更大的精彩，又讓讀者產(chǎn)生“探索”的欲望。（2）寫“內(nèi)容梗概”要簡練明白，不要關(guān)注細節(jié)，要關(guān)注的是文章的“大結(jié)構(gòu)”——人、時、地、因、果。（3）你的感受也是正向的。奶奶如果看到一定會十分得意她老人家的“選材”，如果我們沒有記錯，這是她送給你的“生日禮物”。你已經(jīng)和我約定，也要出去“瘋”一把，讓我們共同去追尋那“中國靈魂”?。?）非常感謝“柳姥姥”大愛之引，讓孩子們躍躍欲動。您的博客就是“中國好聲音”。（閱讀作品是《去遠方長大》）（沙澤宇家長）

3.敬佩柳老師的用心，慚愧我自己的粗心。雖說自認為和孩子一起讀了不少書，但大都讀完就放下了，極少有讀后感悟的交流。這不僅是培養(yǎng)閱讀的好方法，更是和孩子交流的好機會?。ㄩ喿x作品是《愛的教育》）（孫若綺家長）4.好的文章給人以啟迪，讓人不由自主地深入地去閱讀，時間就在不知不覺中過去了。合上書，覺得心靈受到了又一次洗滌。（閱讀作品是《愛的教育》）（黃號洲家長）

5.孩子是我們父母的寶貝。小生命的誕生、成長的過程這點點滴滴是那么溫馨與愉悅，你們給我們帶來了一個又一個的驚喜。媽媽很開心，你的閱讀比開學(xué)之初有了一定的進步。加油！我們期待更加優(yōu)秀的你出現(xiàn)在我們的眼前?。ㄩ喿x作品是《寶貝，寶貝》）（王宇宸家長）

6.第二遍看完了《愛的教育》這本書。很高興看到你有一些不錯的感覺。希望你能懂得更多做人、做事的道理。（吳悅家長）

7.這本書（《孩子，你慢慢來》）的前32頁包含了六個小部分。作者以細膩的寫法娓娓道來，很好讀，確實有“身臨其境”的感受。孩子，你慢慢來，會讀得越來越有滋味；從閱讀中，你也會越來越發(fā)現(xiàn)快樂！（吳世亮家長）8.戰(zhàn)爭總是給人民帶來無盡的災(zāi)難，因此，大家都希望和平。但有時為了維護領(lǐng)土完整和祖國尊嚴，我們也不惜戰(zhàn)斗。（閱讀作品是《冷山》）（許欣雷家長）

9.寫作的態(tài)度有進步，值得表揚！能從三位名人的經(jīng)歷中悟出道理，好！讀后感重在“感”上，如果對內(nèi)容的描述再簡明一點，感受再深刻一點，會顯得更好。（閱讀作品是《名人傳》）（溫許暉家長）

10.兩年前讀過這本書，當時兒子還是那個與我無話不談的小男孩，因此書的內(nèi)容對我未有大觸動。今天，與兒子重讀相關(guān)篇章，龍應(yīng)臺與兒子交流的方式引起我更多共鳴！葉振宇在不經(jīng)意間長大了，雖然有著稚氣未脫的臉，心中的想法與個性的獨立一天天在增強，母子之間的溝通已無法完全用語言表達！不知不覺中我已在兒子值得關(guān)注的時刻，用書信的方式給他留言，讓他知道做母親的關(guān)愛之心和他應(yīng)盡的責任。今天重讀此書，突然明白，這只是我單向的要求，并未得到兒子內(nèi)心的反饋。溝通一定是要雙向的！剛才看了他的感受，雖言語簡單、文字更談不上優(yōu)美、生動，但讓我倍感欣慰的是他對與父母溝通態(tài)度的認識。我會用龍應(yīng)臺的方式陪著十二歲的兒子慢慢長大?。ㄩ喿x作品是《親愛的安德烈》）（葉振宇家長）

11.自己親身經(jīng)歷的事情如果能把它敘述得更詳細些就會更能體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)愛帶來的溫馨。謝謝老師?。ㄩ喿x作品是《愛的教育》）（張睿禹家長）

12.兒子，你漸漸長大了，已是個初中生了，爸爸媽媽對你不僅有一如既往、細致入微的關(guān)心、呵護，有時也會有嚴厲的批評，但媽媽要跟你說：爸媽對你的愛一點也沒減少，那正是愛的又一種表現(xiàn)。希望你隨著年齡的增長，能漸漸地感悟到愛的真正含義?。ㄩ喿x作品是《寶貝，寶貝》）（王天翼家長）13.感覺你是認真在思考了。堅持下去，在讀書的同時多思多想，才真正有收獲。（閱讀作品是《格列佛游記》）（王子安家長）

14.雖然每個人的物質(zhì)生活不盡相同，但是每個人的精神是平等的。我們不應(yīng)因物質(zhì)的富有而傲慢虛榮，也不應(yīng)因物質(zhì)的貧乏而自卑和氣餒。（閱讀作品是《愛的教育》）（殷寰宇家長）

15.是啊，我們應(yīng)該正視并尊重痛苦，讓孩子明白生活本來就是有苦也有樂的。（閱讀作品是《青銅葵花》）（王翎宇家長）

16.實際上，孩子每天都在成長，每天都有進步。父母要善于發(fā)現(xiàn)，多鼓勵，多引導(dǎo)，正面批評。沒有不好的孩子，只有不夠優(yōu)秀的父母。（閱讀作品是《寶貝，寶貝》）（張擎月家長）

17.這本書幾年前就看過了。對書的理解對愛的理解有了進一步的提高。希望把愛和自己的生活點滴融合起來，傳播開來。（閱讀作品是《中國兔子德國草》）（陳灝翀家長）

18.作為父親，阿蒂克斯表現(xiàn)得慈愛、寬容，甚至文弱，但面對歧視和不平等，他表現(xiàn)出了勇敢、堅持和正義。歷經(jīng)種種困難，甚至死亡的威脅，他為一個受到誣告的黑人進行正義的辯護，給孩子樹立了一個高大正義、勇敢善良的榜樣。父母是孩子一生的老師，為了孩子，做一個好榜樣——像阿蒂克斯一樣?。ㄩ喿x作品是《殺死一只反舌鳥》）（許書樂家長）

19.這是一本放了很久又重新閱讀的書籍?！伴_卷有益”，鼓勵她閱讀各種類型的書?！睹鞒切┦隆分辽僮屗龑Α坝⑿邸焙汀皸n雄”的區(qū)別有了新的認識。（閱讀作品是《明朝那些事》）（張殊文家長）

20.一個人永遠一種樂觀、積極的生活態(tài)度，這是一種珍貴的財富，而且是任何人都無法掠奪的財富，保持！擁有一生。（閱讀作品是《出賣笑的孩子》）（徐欣源家長）

21.從高爾基的童年中體會與現(xiàn)實社會中的我不一樣的童年。（閱讀作品是《童年》）（魏紫媛家長）

22.四只小老鼠，面對奶酪沒了之后的不同行為?？吹胶⒆訉懜惺苤饾u有話可寫，有所思考了。這也是一種變化吧。（閱讀作品是《誰動了我的奶酪》）（方藝澄家長）

23.《伊索寓言》的魅力在于其一個個篇幅短小的故事中蘊含著深刻的寓意，故事里的每一種動物都可以代表一類人。希望孩子能聯(lián)系生活談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄩ喿x作品是《伊索寓言》）（張?zhí)磙燃议L）

24.孩子，記住吧！做任何事情，切忌貪婪！做任何事情，更要充滿愛?。ㄩ喿x作品是《哈佛家訓(xùn)》）（徐奕軒家長）

25.“三人行，必有我?guī)熝伞！泵總€孩子身上都有閃亮的東西值得我們借鑒。我希望通過閱讀《愛的教育》，你能學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點，在生活和學(xué)習(xí)上都取得很大的進步！（閱讀作品是《愛的教育》）（申怡然家長）

26.《老實人》這部小說已經(jīng)被讀過多遍。初讀時是跳過部分內(nèi)容讀的，后來要寫讀后感時，又重新讀了一兩遍，希望在閱讀過程中，真正感悟到一些，為自己日后寫作奠定基礎(chǔ)。加油！已完整閱讀這本書（《混血豺王》），并向父母復(fù)述了部分內(nèi)容。復(fù)述很精彩。下次描述主要內(nèi)容和感受時，希望能更充實、更完整。感謝老師用這種方式幫助孩子閱讀。柳老師辛苦了。真的非常感謝?。◤埵饨芗议L）

愿每一個孩子都愛閱讀，愿每一個家庭都滿溢著書香。

第二篇：家長簽字

家長只要這樣堅持下去，孩子到了高年級以后，就可以很自豪地說，對于平時作業(yè)，閉著眼簽字都會很放心。但是考試卷子的簽字還是頗有講究的。給試卷簽字表面上是給老師看，實質(zhì)上是給孩子看的。家長不能簡單地簽上“已知考試成績，還有幾分怎么沒抓住，不太象話！請老師嚴加管教”之類的話語。如果考得還可以，哪怕不是最好，離滿分還差幾分，只要孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯，家長都要這樣簽:①我們對孩子的學(xué)習(xí)成績很滿意，謝謝老師對孩子的關(guān)心與愛。②目前孩子學(xué)習(xí)比較認真，我們很放心，謝謝老師?、酆⒆釉诩覍W(xué)習(xí)自覺性較高，我們很省心，感謝老師的教導(dǎo)與關(guān)愛……如果確實考得很棒，家長可以面對孩子簽:爸媽在心底里為你感到自豪，好孩子！你可以得意但不能忘形。有時也可以淡淡地簽上:已知考試成績。同時用手摸摸孩子的頭，對他笑笑或者沖他做個鬼臉，這些體態(tài)語言雖然沒有明說“你真棒”，但很有鼓勵的力量。

如果確實考砸了，家長就要一起分析原因:是不夠細心還是學(xué)得不夠扎實？是太容易了掉以輕心還是太難了難以把握？分析原因是根本，批評訓(xùn)斥只能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。分析原因之后要有針對性地簽上:學(xué)會細心，把題目讀清楚了再做，一遍不清楚可以再讀一遍；題目難就要比勇氣，題目易就要比細心；學(xué)習(xí)需要踏踏實實；學(xué)會自己調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。家長給孩子的試卷簽字主要有兩個目的:一是鼓勵、肯定為主，重在培養(yǎng)自信心，有不足也只是提出如何改進；二是引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩，每次簽字盡量表達對老師的謝意。孩子的同學(xué)也會羨慕他有個通情達理、寬容的好爸媽，他們希望自己的爸爸媽媽也像這樣簽字。家長在琢磨著怎樣給孩子簽字的過程中，能培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的能力、自信心、責任感。給孩子簽字重在培養(yǎng)孩子認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)的能力、良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，家長不能太多地參與孩子的學(xué)習(xí)過程，絕對不能陪讀或者包辦代替孩子檢查整理。家長在簽字的過程中，應(yīng)該盡量挖掘更有意義的的教育價值，而不只是形式上完成簽字。孩子習(xí)慣了爸媽給他簽字后，他自己一定會承擔學(xué)習(xí)責任，家長也會品嘗到通過簽字關(guān)注孩子成看到你的成績我感到很欣慰，這是你自己努力得來的，成績能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再勵，加冕自己，繼續(xù)努力。將來能夠更上一層樓。為社會和國家做出一份力所能及的貢獻，讓父母為你驕傲，讓祖宗為你驕傲，更要讓國家為你驕傲。

第三篇：家長身份證上的簽字

棄本留專的家長簽字

我是XXX同學(xué)的家長XXX，同意子女XXX棄本留專，一切責任家長自己負責，與學(xué)校無關(guān)。同意子女放棄學(xué)校推薦就業(yè)，提高離校，因此影響學(xué)業(yè)，不能或推遲獲得畢業(yè)證家長自己負責。離校后安全責任家長自己負責。

家長：XXX

年月日

提前離校的家長簽字

我是XXX同學(xué)的家長XXX，同意子女放棄學(xué)校推薦就業(yè)，提高離校，因此影響學(xué)業(yè)，不能或推遲獲得畢業(yè)證家長自己負責。離校后安全責任家長自己負責。一切事宜與學(xué)校無關(guān)。

家長：XXX

年月日

第四篇：有感于家長簽字

有感于家長簽字

每次測試后，家長面對孩子試卷的表現(xiàn)有很大差別。成績好的，家長眉開眼笑。成績不好的，家長眉頭緊皺，對孩子大聲訓(xùn)斥，重者劈頭蓋臉打一頓。孩子嚇得大氣不敢喘或者低頭抹淚。過后，家長又忙于自己的事情對孩子疏于管教，放任自由啦。

其實，家長不該如此。孩子考差自己已感覺懊悔難過，家長再棒打一錘，孩子對學(xué)習(xí)更沒信心，沒興趣了。天長日久，孩子破罐子破摔，面對成績差也就無所謂了。因此，無論孩子成績好壞，家長都該重視孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而非成績本身。若養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子成績自然而然上去了。

本次期中考后，我在學(xué)生試卷上看到了這些: “家長 ×××”——

“已看過”——

“已檢查”——

“錯的不該錯。已檢查”——

“家長已看”——

“家長已檢查。請老師在課堂上嚴格要求孩子?！薄?/p>

這樣的家長大多是看過孩子試卷，有的因為忙，粗略地看一遍就在試卷上簽字了。有的則對錯題仔細檢查一遍，然后大筆一揮，瀟灑地寫上“已檢查”三個字。動作何其瀟灑，字體何等飄逸。他們地做事風(fēng)格簡潔明快，平時要求孩子也是動作迅速，不拖泥帶水。因此，孩子寫作業(yè)速度很快。其中，有字體工整書面整潔的，也有潦草馬虎不管題目做的正確與否的。

“把握細節(jié)。/×××”——

“努力，努力”——

“這次考得不錯。但要注意細心，不要再馬虎了！”——

基礎(chǔ)知識不牢固，有些題太馬虎。希望下次再接再厲！——

“考得不太好，做題要細心，繼續(xù)努力，加油！”——

“加油！再努力，會越來越好。”——

“對單位換算掌握不好，應(yīng)用題分析能力差。”——

“辛苦了！數(shù)學(xué)老師，還請您以后多指導(dǎo)孩子?！薄?/p>

“成績不突出，仍需加油努力，爭取在今后的考試中能發(fā)揮出色！”——

“這次考試不應(yīng)該錯的題反而錯了。做題不認真。望老師多批評、教育。謝謝！”——

“成績未達到理想，仍需繼續(xù)努力！”——

“期中考試錯題分析:數(shù)學(xué)概念掌握不牢，做題馬虎，審題不仔細。希望你以后改正，更上一層樓！”—— “孩子，努力學(xué)習(xí)。端正態(tài)度，穩(wěn)步前進，媽媽看好你喲，加油！家長簽名”——

“試卷已閱，望以后更加努力，爭取有所進步！”——

如此這般簽字的家長占大多數(shù)。孩子的成績大多是七十多或八九十分，家長認真看了孩子試卷后會告訴孩子哪道題錯了，幫孩子找出錯誤原因，如何訂正。然后，鄭重其事地告誡孩子今后要努力學(xué)習(xí)，爭取下次考出更好成績。

他們對孩子學(xué)習(xí)有些擔憂。可以想象出他們看試卷的表情:看到打?qū)μ柕念}目微微地笑著，看到打紅叉的題目滿目愁云。這題不該錯，那道題也該得分，怎么就錯了呢？家長想象中，孩子成績應(yīng)該比實際考得好，卻又發(fā)揮失常。于是，鄭重其事告訴孩子一定要努力，不然真的就趕不上了。一番苦口婆心的教育之后，孩子望著家長不斷變幻的表情誠惶誠恐，感到父母對自己的期望值很高，自己肩上的擔子很重，心里暗暗發(fā)誓，今后一定早努力學(xué)習(xí)，不辜負爸媽的期望。

家庭氛圍被孩子分數(shù)所籠罩，緊張，凝重。從中可知家長和孩子之間的溝通又深了一層。此后，孩子能“老實”幾天，在家在校表現(xiàn)都很好。然，孩子畢竟是孩子，幾天后就忘到九霄云外，該干嘛干嘛去了。因此，家長不要妄想通過一兩次考試后的談話就能讓孩子改好。孩子的學(xué)習(xí)是場十幾年的馬拉松賽，在孩子還沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，家長的陪伴應(yīng)步步緊隨，稍一松懈，孩子的學(xué)習(xí)較之以前就會有落差。

“本次考試成績理想。望老師多加輔導(dǎo)，繼續(xù)保持！”——

“兒子，棒！棒！棒！！”—— 從簽字既可看出家長對孩子成績很滿意，既給孩子鼓勵，又有點擔心孩子驕傲后成績退步。于是，告訴孩子繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭取輝煌成績。

更有許多家長面對孩子試卷不知如何簽字，因此簡單幾個字交差了。其實，老師讓家長簽字目的一是讓家長了解孩子學(xué)習(xí)成績，從中看出孩子學(xué)習(xí)的近況，二是讓家長盡可能配合老師做好孩子的教育工作。畢竟家長才是孩子第一任老師，也是陪伴孩子最久的最重要的人。唯有家校配合，才能讓孩子走得更穩(wěn)更高更遠。因此，家長應(yīng)慎重對待“簽字”這個“光榮而又艱巨”的任務(wù)，配合老師做好這項工作。如果家長面對孩子試卷不認真分析，草率行事，那么孩子看到你簽字時的神態(tài)、動作和語氣，也會有不一樣的做法。

其實，家長簽字并不難。

首先要先統(tǒng)觀試卷，看孩子錯在哪里，讓孩子把錯題獨立做一遍。若再出現(xiàn)錯誤，問問孩子為什么這樣做，理由是什么？幫孩子分析錯題原因，并寫在試卷上。

其次，肯定孩子成績。無論孩子考多少分，都要先給以肯定，表揚孩子哪些方面做得好，哪些方面存在不足。然后，找出知識漏洞，及時彌補。

第三，寫出你對孩子的期待，給以方法指導(dǎo)和指出前進方向，讓孩子明白從哪方面開始努力。比如希望孩子經(jīng)過怎樣的努力把知識學(xué)習(xí)更牢固更扎實，以減少錯誤發(fā)生，考出更好的成績。

第四，寫給老師。家長面對的是自己一個孩子，老師面對的是班內(nèi)八九十位學(xué)生，不可能也沒那么多時間做到事事巨細，每位學(xué)生每道題都給以輔導(dǎo)，只能面對全班學(xué)生講解試卷，對錯題較多的部分重點講解，很難達到像學(xué)新課一樣講得那么細致。若家長在試卷上寫出孩子哪些知識孩子沒掌握住，那么老師從簽字中一眼就可看出，對學(xué)生的輔導(dǎo)做到有的放矢，效率也高。

家長不要輕看一份試卷。從孩子試卷成績就可看出孩子近階段表現(xiàn)。若試卷書寫規(guī)范，字體工整，成績又很好，這就說明孩子能正確對待學(xué)習(xí)這件事，在校學(xué)習(xí)踏實認真。若試卷書寫潦草，不僅說明成績不太好，更表明孩子從思想上認識不到學(xué)習(xí)重要性，落實在行動上就是上課注意聽講，作業(yè)應(yīng)付差事，潦草從事。若孩子錯題較多，甚至出現(xiàn)大片空白，題目沒做完，說明孩子對知識掌握有很多漏洞，再不及時查漏補缺，后果更嚴重。輕者成績下降，重者會影響孩子一生的發(fā)展。所以，家長更應(yīng)該重視起來。既要及時彌補知識缺陷，更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)態(tài)度。不然天長日久，孩子破罐子破摔，認為自己是差生，對學(xué)習(xí)失去興趣。到時一切晚也！

細節(jié)決定成敗。在教育孩子過程中沒有小事。家長重視了，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也就端正了，學(xué)習(xí)成績自然而然步步提高了。

第五篇：2011家長學(xué)前班簽字

致 家 長 的 一 封 信

尊敬的各位家長：

首先感謝您對我園教育教學(xué)工作的大力支持！

我園今年的學(xué)前班，擬招收2007年12月31日前出生的幼兒入學(xué)前班學(xué)習(xí)，采取家長自愿為幼兒報名的方針。

請家長以誠信為本，為了保證幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為幼兒入小學(xué)奠定堅實的學(xué)前教育基礎(chǔ)，我園另收取300元學(xué)前班就讀押金，2013年五一后退園的幼兒，押金如數(shù)返還給家長，中途退園的幼兒，我園不返還300元押金。收取押金是為了更好的讓我園學(xué)前班的幼兒，能系統(tǒng)的將學(xué)前知識內(nèi)容學(xué)好學(xué)牢打下堅實的基礎(chǔ)，請家長理解支持。

我們這樣做是為了能讓孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完幼小銜接的全部課程，是為了孩子的健康成長，更是為了能給孩子的學(xué)習(xí)奠定一生中最堅實的基礎(chǔ)，謝謝您的合作。

幼兒姓名：

幼兒班級：

家長簽字：

致 家 長 的 一 封 信

尊敬的各位家長：

首先感謝您對我園教育教學(xué)工作的大力支持！

我園今年的學(xué)前班，擬招收2007年12月31日前出生的幼兒入學(xué)前班學(xué)習(xí)，采取家長自愿為幼兒報名的方針。

請家長以誠信為本，為了保證幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為幼兒入小學(xué)奠定堅實的學(xué)前教育基礎(chǔ)，我園另收取300元學(xué)前班就讀押金，2013年五一后退園的幼兒，押金如數(shù)返還給家長，中途退園的幼兒，我園不返還300元押金。收取押金是為了更好的讓我園學(xué)前班的幼兒，能系統(tǒng)的將學(xué)前知識內(nèi)容學(xué)好學(xué)牢打下堅實的基礎(chǔ)，請家長理解支持。

我們這樣做是為了能讓孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完幼小銜接的全部課程，是為了孩子的健康成長，更是為了能給孩子的學(xué)習(xí)奠定一生中最堅實的基礎(chǔ)，謝謝您的合作。

幼兒姓名：

幼兒班級：

家長簽字：