第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 長(zhǎng)江之歌 5教案 蘇教版

《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)有感情的朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的朗讀。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)

教具準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

二、初讀指導(dǎo)

1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。（板書(shū)：長(zhǎng)江之歌）

《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。

2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

3．你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？

4．放錄音：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞

（1）自學(xué)生字詞。

（2）檢查處學(xué)效果

①出示詞語(yǔ)：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

②指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

（3）各自輕聲試讀課文。

（4）分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流?？磮D說(shuō)話。

請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)看。

聽(tīng)音樂(lè)。

（1）自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：

豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

（4）讀課文。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．出示生字：

乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

2．指導(dǎo)寫(xiě)字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊一些。

四、課后復(fù)習(xí)

1．學(xué)生認(rèn)讀。

2．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)

1．讀課文，背誦古詩(shī)，學(xué)習(xí)歌曲。

2．抄詞語(yǔ)（兩遍）。

3．組詞。

哺（）溉（）濤（）源（）

輔（）概（）滔（）原（）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

二、精讀訓(xùn)練

1.播放系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。

《話說(shuō)長(zhǎng)江》這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說(shuō)——出示：

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你人母親的情懷。（引讀）

說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。

（1）為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

（2）“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？

2.精讀第1節(jié)

（1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

齊讀

自由讀。學(xué)生討論交流

討論

出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？

（2）從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。

指導(dǎo)朗讀

精讀第2節(jié)。

（3）從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

討論：（“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東海”在祖國(guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。）

（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。）

默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊。

“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”

三、練習(xí)朗讀全詩(shī)

師引讀學(xué)生跟讀。

指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)唱歌曲。

交流：（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。）

（“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

四、作業(yè)

1．填空：

你從雪山走來(lái)，________；你向東海奔去，________。你用甘甜的乳汁，________；你用健美的臂膀，________。我們贊美長(zhǎng)江，________；我們依戀長(zhǎng)江，________。

2．背誦詩(shī)歌。

3．學(xué)唱歌曲。

4．收集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。

①西江月

（宋）楊慎

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。

一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

②無(wú)邊落木蕭蕭下、不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)——飄泊于長(zhǎng)江的杜甫。

③大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是三國(guó)周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰？遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。

這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長(zhǎng)江波濤，滾滾東去，千百年來(lái)，多少風(fēng)云一時(shí)的英雄人物，都被這浪濤沖刷淘洗，消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里，不僅面對(duì)浩浩長(zhǎng)江，抒發(fā)了人生有限、歷史無(wú)情的深沉感嘆，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)歷史上那些建立過(guò)輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。

第二篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)江之歌》教案

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)江之歌》教案

一、教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式的朗讀，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)品味，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

2、理解詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件等

四、課時(shí)劃分：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。（板書(shū)：長(zhǎng)江之歌）

師說(shuō)：《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。

2、多媒體出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)。

4、多媒體播放《長(zhǎng)江之歌》。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

（1）自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：

豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

2、檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)：

乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

（2）指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、多音字等方面區(qū)分畫(huà)線字讀音的異同。

（3）理解下列詞語(yǔ)的意思：

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。

蕩滌：洗滌。

塵埃：細(xì)小的塵土。

磅礴：氣勢(shì)盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3、輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

5、分小組討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、多媒體出示生字：

乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

2、指導(dǎo)寫(xiě)字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊一些。

3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

四、布置作業(yè)。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、正確書(shū)寫(xiě)本課生字，并會(huì)組詞和運(yùn)用。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

二、指名朗讀課文。

三、精讀課文。

1、多媒體播放系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。

師說(shuō)：《話說(shuō)長(zhǎng)江》這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說(shuō)——

2、出示： 我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你人母親的情懷。

引讀。

3、自由讀。說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。

4、交流：

（1）為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

（2）“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？

5、精讀第1節(jié)：

（1）自由讀，分小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

（2）交流。

出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

教師小結(jié)：“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東?！痹谧鎳?guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？

（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。）

（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

（4）交流：

出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

教師小結(jié)：“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大海”：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

6、精讀第2節(jié)。

（1）聽(tīng)錄音，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

教師小結(jié)：“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。

“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。

“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的。

從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷？

教師小結(jié)：“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。

（3）師引讀：所以，“我們——贊美長(zhǎng)江”

（4）指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

四、齊唱詩(shī)歌，升華情感

五、布置作業(yè)：

1、在網(wǎng)絡(luò)上收看紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》。

2、背誦詩(shī)歌。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)江之歌

豪邁

雄壯

我們贊美長(zhǎng)江

第三篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)江之歌》教案（本站推薦）

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)江之歌 》教案

一、教案背景

1．面向?qū)W生：小學(xué)

2．學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文

3．課時(shí)：2

4．課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）收集有關(guān)長(zhǎng)江的圖片和有關(guān)知識(shí)資料

(2)了解有關(guān)長(zhǎng)江的故事、傳說(shuō)。

教師課前準(zhǔn)備：

（1）查詢有關(guān)網(wǎng)站收集有關(guān)長(zhǎng)江之歌的來(lái)歷、意義、圖片、視頻以及有關(guān)知識(shí)資料

（2）準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。

二、教學(xué)課題：

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)江之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生多角度審美情趣。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好

河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。理解詩(shī)歌語(yǔ)言，背誦課文。

三、教材分析 ：

《長(zhǎng)江之歌》是蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第一課，是電視系列片《話說(shuō)

長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，世界第三大河，長(zhǎng)江發(fā)

源于青臧高原唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長(zhǎng)6300千米，流經(jīng)

11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃?！堕L(zhǎng)江之歌》是由王世光作曲，胡宏偉作詞?！伴L(zhǎng)

江之歌”的意義在于歌唱長(zhǎng)江；贊美長(zhǎng)江。長(zhǎng)江以它寬大的胸懷哺育

了一代又一代的中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得我們贊

頌的。學(xué)習(xí)這一課意在激發(fā)學(xué)生對(duì) 祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生

多角度審美的情趣。全詩(shī)共分兩個(gè)部分： 第一部分(第1節(jié))：寫(xiě)長(zhǎng)

江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。第二部分(第2節(jié))：寫(xiě)長(zhǎng)江古

老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”貫

串起來(lái)，以對(duì)長(zhǎng)江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長(zhǎng)江源遠(yuǎn)

流長(zhǎng)、歷史悠久、力量無(wú)窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體。

四、教學(xué)方法：

上課之前我借助網(wǎng)絡(luò)搜索《長(zhǎng)江之歌》的相關(guān)教學(xué)材料，找了一

些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式

和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)于長(zhǎng)江的圖片

加以制作，做成課件課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。然后再讓學(xué)生分

組交流，效果好。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課，1．同學(xué)們，想不想跟老師一起學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌？

(板書(shū)：長(zhǎng)江之歌)

《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。

2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

3．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己所了解的長(zhǎng)江！

4．放錄音。

《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。

二、初讀指導(dǎo)

1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞。

(2)描紅田字格中的個(gè)生字。

(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

蕩滌塵埃磅礴灌溉

2．檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語(yǔ)：乳汁哺育蕩滌塵埃灌溉各奔東西

(2)指名讓學(xué)生讀詞:重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音、翹舌音、前后鼻音、一字多音

等方面讀音的異同。

(3)理解下面詞語(yǔ)的意思：

依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。

蕩滌：洗滌。

磅礴：氣勢(shì)盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3．學(xué)生輕聲讀課文。

4．指名讓學(xué)生朗讀課文。（教師相機(jī)指導(dǎo)）

5．各小組自由讀課文再討論。（學(xué)生交流所學(xué)所感）

三、重點(diǎn)字指導(dǎo)

1．指導(dǎo)寫(xiě)字。

乳：左右基本等寬。

哺、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，寫(xiě)筆畫(huà)較多的字要注意寫(xiě)緊湊些。

2．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)：要求學(xué)生完成本課生字新詞并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

第二課時(shí)

一、檢查上節(jié)課所學(xué)的生字詞

二、檢查學(xué)生朗讀課文的情況

三、精讀訓(xùn)練

1．觀看有關(guān)長(zhǎng)江的圖片，讓學(xué)生感受長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)。

2． 出示：

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

3．自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了詩(shī)句想了解什么？

4．討論、交流。

5． 精讀第一節(jié)：

（1）自由讀，各小組討論：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的資源？

（2）交流：

出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

（從“雪山”走來(lái)；向 “東?！北既ァＲ晃饕粬|說(shuō)明長(zhǎng)江的源泉是無(wú)窮的）

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？

（3）默讀第一小節(jié)，思考：

從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

（4）交流。

出示：

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

(“哺育各族兒女”：在這里把長(zhǎng)江比作了母親，也只有母親才能哺育兒女，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，足見(jiàn)這位母親的胸懷之寬廣。)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西到東，把祖國(guó)的高山大海緊密聯(lián)系在一起，和睦相處，永不分離）

指導(dǎo)朗讀：體會(huì)這一句的思想感情。

6、精讀第二節(jié)。

（1）聽(tīng)錄音，思考：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?

(①“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。

②“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)

(3)師引讀。所以，“我們——贊美長(zhǎng)江??”

(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

四、小結(jié)

1．同學(xué)們，《長(zhǎng)江之歌》這首詩(shī)作者從空間和時(shí)間兩個(gè)角度歌頌、贊美了長(zhǎng)江，讀了之后你們有什么感想呢?的確，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴。讓我們以飽滿的熱情去歌頌長(zhǎng)江、贊美長(zhǎng)江吧！

2．練習(xí)朗讀。

五、學(xué)唱歌曲

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)江之歌

春潮是你的風(fēng)采

長(zhǎng)江豐采的描繪：驚濤是你的氣概無(wú)窮的源泉

乳汁——哺育各族兒女縱熱臂膀——挽起高山大海情情

謳抒

巨浪蕩滌著塵埃歌發(fā)

濤聲回蕩在天外

長(zhǎng)江力量的闡述：清流——灌溉花的國(guó)土母親的情懷

力量——推動(dòng)新的力量

六、教后反思：

為了把《長(zhǎng)江之歌》這一課上好，給學(xué)生留下良好的印象，在上課之前我作了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真閱讀教材，上網(wǎng)查找各種資料。本著立足實(shí)際的原則，透過(guò)詩(shī)歌高度濃縮的語(yǔ)言特征拓寬學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生能積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，將詩(shī)歌的語(yǔ)言與豐富的信息結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有足夠的興趣學(xué)習(xí)。為此，設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)思路。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了長(zhǎng)江，激發(fā)了學(xué)生對(duì) 祖國(guó)大好河山的無(wú)比熱愛(ài)之情。

七、教師各人信息：山東省濰坊市 學(xué)校：臨朐縣城關(guān)街道紙坊小學(xué)

通訊地址：山東省濰坊市臨朐縣城關(guān)街道紙坊小學(xué) 于春榮

郵編：262600聯(lián)系電話：0536---3490864

第四篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)江之歌》教案

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)江之歌 》教案

一、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

教師課前準(zhǔn)備：

（1）查詢有關(guān)網(wǎng)站收集有關(guān)長(zhǎng)江之歌的來(lái)歷、意義、圖片、視頻以及有關(guān)知識(shí)資料

（2）準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生多角度審美情趣。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。理解詩(shī)歌語(yǔ)言，背誦課文。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（略）

…………

第二課時(shí)

一、檢查上節(jié)課所學(xué)的生字詞

二、檢查學(xué)生朗讀課文的情況

三、精讀訓(xùn)練

1．觀看有關(guān)長(zhǎng)江的圖片，讓學(xué)生感受長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)。

2．出示：

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

3．自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了詩(shī)句想了解什么？

4．討論、交流。

5．精讀第一節(jié)：

（1）自由讀，各小組討論：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的資源？

（2）交流：

（3）默讀第一小節(jié)，思考：

從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

（4）交流。

6、精讀第二節(jié)。

（1）聽(tīng)錄音，思考：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

四、小結(jié)

第五篇：長(zhǎng)江之歌六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

《長(zhǎng)江之歌》

一、教材說(shuō)明

這首詩(shī)是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。全詩(shī)共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫(xiě)長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫(xiě)長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。

二、知識(shí)與技能

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。

4、本課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。

三、過(guò)程與方法

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。（板書(shū)：長(zhǎng)江之歌）

2、出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)搜集到的資料。

（二）初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞。

2、檢查教學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

（2）理解下列詞語(yǔ)的意思：豐采依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

3、各自輕聲試讀課文。討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

（三）指導(dǎo)寫(xiě)字。

（四）點(diǎn)名朗讀課文。

1、出示： 我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

2、自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。

3、交流：（1）為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？

（1）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？（2）交流：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

（3）齊讀第1節(jié)，指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

（4）交流：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？（3）引讀：“我們—贊美長(zhǎng)江……”（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。（5）指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

四、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢？

五、學(xué)唱歌曲、作業(yè)布置

六、板書(shū)設(shè)計(jì)