第一篇：2014上海各區(qū)初三一模作文題匯總

楊浦---珍惜

虹口----懂

黃浦----晚歸

金山----背影

長寧----闖關(guān)

浦東----漸漸明白

閘北----我能理解

徐匯----原來是這樣

松江----那一刻，我心中春暖花開 普陀----給自己一片陽光 靜安青浦----缺失的一角 閔行----今夜無眠

閘北----我能理解嘉定----溫暖寶山----其實(shí)，這不難

第二篇：2018上海各區(qū)二模作文題

2018年上海各區(qū)二模作文題

寶山二模：

有明確的信仰，并不能證明有精神追求的勇氣；有精神追求的勇氣，卻能證明有明確的信仰。

要求：自選角度，自擬題目，800字以上

金山二模：

我們每個人都生活在別人的眼光關(guān)注中。這些眼光中有鼓勵，有肯定，但也有質(zhì)疑甚至否定，然而，掌控人生的往往是你自己。

要求：（1）自擬題目

（2）不少于800字

奉賢二模：

沖突是指發(fā)生在兩個或兩個以上事物之間的互相對抗。達(dá)倫多夫在《社會沖突論》中認(rèn)為，沖突也是解決問題的有效方式。

嘉定二模：

魯迅先生說過：“貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就要?dú)v些危險(xiǎn)。只有這兩條路。”這句話引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，不要寫成詩歌。

楊浦二模：

世上沒有移山的方法，惟一能改變我們和山的距離的途徑是：山不過來，我過去。人們可以持有這樣的態(tài)度：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切。

根據(jù)以上的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

徐匯二模：

當(dāng)了解信息的途徑越來越豐富、方式越來越便捷，人們會更容易獲取自己想關(guān)注的信息，從而將自己包裹在以個人需求為主導(dǎo)的世界里。

這種現(xiàn)象帶給你怎么的思考？請寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

閔行松江：

閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

生活中，我們自以為是某個事件的關(guān)注者，其實(shí)，我們往往不明就里，只湊了個熱鬧，沒過多久就忘記了，成為事件的忽視者。

黃埔二模：

有人說，人生的麻煩，大多是因?yàn)樘煺f“是”，太慢說“不”造成的。請寫一篇文章，談?wù)勀銓@句話的思考。

要求：（1）自擬題目

（2）不少于800字 青浦二模：

現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常面臨著新的開始與舊的結(jié)束。戀舊、懷舊是人之常情，但也有人說“相見不如懷念, 懷念不如忘卻”。如何看待并處理好新的開始與戀舊懷舊的關(guān)系是需要智慧和勇氣的。

看了上面材料引發(fā)了你怎樣的思考？請自選一個角度寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

浦東二模：

想出新辦法的人在他的辦法成功以前，人們總是說他異想天開。針對這種現(xiàn)象，請寫一篇談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

崇明二模：

生活中，我們常常聽到這樣的抱怨，道理都懂，為什么不按照道理去做。對此，你有怎樣的思考。

普陀二模：

生活中，我們往往有意無意地和他人進(jìn)行各種比較。有人認(rèn)為這是人性的劣根、煩惱的根源，應(yīng)該努力避免。對此你是否認(rèn)同？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅海?）自擬題目；（2）不少于800字。

長寧二模：

魯迅先生說過：“貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就要?dú)v些危險(xiǎn)。只有這兩條路?！边@句話引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，不要寫成詩歌。

虹口二模：

網(wǎng)絡(luò)流行詞“佛系”，最早來源于2014年日本某雜志，指一種怎么都行、無須走心、看淡一切的活法，一切隨緣。該詞一出迅速流行，更有不少人自稱佛系，有佛系追星、佛性購物、佛系戀愛、佛系員工、佛系學(xué)生等種種說法。

請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说乃伎肌?/p>

第三篇：邢臺市初三一模二模作文題淺析

邢臺市初三一模二模作文題淺析

近兩個月，初三學(xué)生進(jìn)行了兩次中考模擬考試，一模的作文題目是《陽光總在風(fēng)雨后》，二模的作文題目是《從身上學(xué)到的》。兩個作文題目，各有特色，各有側(cè)重，同時透出了中考作文的一些共性。下面，本人從自己指導(dǎo)學(xué)生備考中考作文的角度，進(jìn)行簡單的分析。

順便說一下，筆者不是專業(yè)的語文老師，講不了太多的教學(xué)規(guī)律，只能從寫作的角度，從作文備考的角度，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā４送?，我也沒見到作文原題，可能對資料領(lǐng)略不全，難免說偏，因此，本文僅算是俺的閑來之作。

一、兩篇作文題目給備考中考作文的啟示

第一、中考作文，重點(diǎn)準(zhǔn)備記敘文的寫作，而且注重?cái)⑹鍪吕澈螅N(yùn)含著什么哲理或品質(zhì)?！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后”的哲理，便是“苦盡甜來”、“克服困難才有收獲”?！皬哪衬成砩蠈W(xué)到的”便是你從描寫對象上，領(lǐng)略到什么品質(zhì)。

第二、“第一人稱”的作文寫作，是初中作文的必需。從這兩篇作文題目看，一旦寫成記敘文，都易于用第一人稱寫作，很易于抒發(fā)感情，提煉生活哲理。尤其是第一篇，必需在末尾強(qiáng)力抒情，刻意扣題。

第三、對于記敘文的備考而言，無論怎么準(zhǔn)備，發(fā)生在自己身邊的、有啟迪意義的事例，是最有說服力的。這兩個作文題，都在檢查學(xué)生的人生自我感悟，引導(dǎo)學(xué)生提煉出自身經(jīng)歷中的亮點(diǎn)。如果對所謂備考作文進(jìn)行機(jī)械的抄搬，就容易指貓畫虎。如果進(jìn)行套改，備考作文必須有自己的特點(diǎn)。也就說，作文必須有自己的個性，人云亦云，沒新意，分?jǐn)?shù)就不會高。

第四、就初中作文而言，敘事、描寫能力極為重要。這兩篇作文，都要求學(xué)生在末尾扣題和抒情。而要想把這兩篇作文寫生動，必須有描寫——尤其是心理描寫。

當(dāng)然，兩篇作文還有不同處。一模作文《陽光總在風(fēng)雨后》，敘事和說理俱備，有益于思辨能力強(qiáng)的學(xué)生寫議論文，如果學(xué)生寫成“戰(zhàn)勝挫折方有成功”的議論文，甚至比記敘文更容易得高分。《從身上學(xué)到的》既可以有重點(diǎn)地記敘，也可以寫并列段結(jié)構(gòu)，但是寫成議論文，則比較勉強(qiáng)，難度也大。

看了這兩篇作文，我感覺，假如考生能把去年各省的中考作文題目熟悉了，那么，今年的中考作文基本不會遇到困難。

二、一模作文《陽光總在風(fēng)雨后》的寫作剖析

這是典型的虛題實(shí)寫的作文類型。陽光，代表著成績、收獲乃至成功，風(fēng)雨代表挫折。

虛題實(shí)寫，對中學(xué)生而言，是很大的考驗(yàn)。學(xué)生必須尋找到“對照點(diǎn)”進(jìn)行描述，然后還要在敘述完“對照點(diǎn)”后，對主題進(jìn)行死啦硬拽的扣題。否則，就容易被閱卷老師視為

跑題。

從某種意義上講，這篇作文作文近似于“坑爹”，因?yàn)閷W(xué)生多數(shù)可以想到寫一篇戰(zhàn)勝困難取得勝利的記敘文，但是，作文段落中，尤其是末尾的抒情，要扣上“陽光總在風(fēng)雨后”，對一般的學(xué)生而已，確實(shí)勉為其難。我在百度上搜到了這個題目，這是以前的中考作文，網(wǎng)上的范文也罕見精彩之作。

這篇作文的寫作要素，就是要學(xué)生選擇親歷的體驗(yàn)，寫出克服困難、經(jīng)歷考驗(yàn)后，取得了成功。如果學(xué)生能聯(lián)系《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌，作文就會鮮活許多。

這類作文是回顧以往經(jīng)歷的，可以是總分總結(jié)構(gòu)。如果是分總結(jié)構(gòu)的，建議寫一篇精短題記。這種作文，末尾如果缺乏了抒情，作文的主題就不夠升華。因此，學(xué)生必須“糊膏藥”。

當(dāng)然，這篇作文寫成議論文未嘗不可——學(xué)生可以論述成功者都是戰(zhàn)勝了挫折，才取得了矚目的成就。用“點(diǎn)正反深聯(lián)結(jié)”和并列段結(jié)構(gòu)，都容易寫成一篇比較完整的作文。

三、《從身上學(xué)到的》的寫作探究

這篇作文題是誰出的呢？金華的？7中的？抑或是市教研室的專家？總之，我們要為這個出題的老師喝彩。它像去年的中考試題《陪伴》一樣，沒有為難學(xué)生，使學(xué)生有話說，有事講，有感情可抒發(fā)。學(xué)生不會有“無米下鍋”的感覺。

關(guān)于這篇作文的補(bǔ)題，基本可以分為兩類，一類是人物，寫一個典型的人，發(fā)生的典型的事，使你感悟到什么哲理，有什么收獲。另一類是寫物體，有形態(tài)的物體，譬如松柏、楊柳、雕塑等，這類物體應(yīng)該有象征意義。一些無形的東西，如智慧、美德、理想等，不適應(yīng)補(bǔ)題，因?yàn)橛小吧砩稀眱勺?，一些不成形的概念，不好用來補(bǔ)題。

從作文結(jié)構(gòu)上，這篇作文的靈活性很強(qiáng)。一是“總分總”和“分總”結(jié)構(gòu)，敘述一件或幾件事，歸納出自己的收獲即可。末尾要抒情扣題。二是“總分總”并列段結(jié)構(gòu)，寫從一個對象身上，領(lǐng)悟到幾類感悟。三是小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，內(nèi)容同上。四是書信體。等等。

這篇作文確實(shí)容易寫，但是越容易寫的作文，創(chuàng)新越難。這就需要學(xué)生在補(bǔ)題上掌握多種技巧。學(xué)生既可以寫上具體的“父母、老師、同學(xué)”等，也可以補(bǔ)上“動物、植物、自然界物質(zhì)”等。此外，也可以補(bǔ)上“他”“他們”“你”等等。高水平學(xué)生，不會填上司空見慣的名詞。

啰嗦了半天，這類作文，讓我寫，也未必寫好。600多字的作文，升華出深刻的主題，我做不到。因?yàn)椋译S便一寫，字?jǐn)?shù)就容易超了。此外，用慣了電腦敲打，拿筆寫，好像提筆忘字，思維衰老了。不過，琢磨作文這幾年，給個題目，馬上就意識到該怎么寫，似乎不是困難了。

不知道初中的語文老師是否同意本文的見地，敬請方家指正。

第四篇：2018上海初三一模說明文答案

奉賢區(qū)

14．涯 崖（各1分）15．B（3分）

16．列舉了杭州灣跨海大橋的例子（1分），具體說明了現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，橋梁建筑技術(shù)日臻完善。（2分）17．D（4分）18．不能（1分），第3段說明了中國古代橋梁建筑技術(shù)堪稱世界橋梁史上的奇跡（1分），第4段說明了中國橋梁是實(shí)用和藝術(shù)的融合體（1分），第5段說明了許多古橋還蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化信息（1分），這三段內(nèi)容由技術(shù)到藝術(shù)再到文化，這符合人們認(rèn)知事物的客觀規(guī)律。（2分）（且第3段的介紹緊承第2段的內(nèi)容。1分）

靜安區(qū)

15.（1）在生活水平低下的年代，市場有碎瓷再生的需求；（2）工藝品出于大師之手，不可重復(fù)，不得再生，只有修補(bǔ)。（共4分）16.A（3分）

17.通過藝術(shù)構(gòu)思，運(yùn)用精湛的手藝，在殘缺的器物上完成二次創(chuàng)作。（3分）18.⑴精工細(xì)作，修補(bǔ)完好。（3分）⑶鋦以合道，達(dá)到化境。（3分）19.能答出該技藝的本質(zhì)屬性或操作中的特征性過程（步驟），都給3分。

例1：爆米花是一種膨化食品的加工工藝。

例2：捏泥人是以泥巴為材料,手工塑像的一門技藝。

例3: 彈棉花是一種使棉花蓬松（或恢復(fù)棉花彈性）的傳統(tǒng)手藝。例4:納鞋底是一種通過手工縫紉、制作鞋底的工藝。

例5：捏面人是一種以面粉等為材料，手工塑像的一門技藝。虹口區(qū)

15.距離太陽2.7天文單位的地區(qū)，形成的一條溫度低于水的凝結(jié)點(diǎn)線——雪線（2分，回答完整，得2分，只答后一句得1分）

16.列數(shù)字、作比較（各1分）具體準(zhǔn)確突出（強(qiáng)調(diào)）（1分）說明了太陽風(fēng)形成的水少（2分）。

17.（各2分）地球本身乃至地球外圍就都是有水存在的彗星被地球捕獲帶來的大量水

太陽風(fēng)形成的水降落地球

18.文章第②段寫的是地球本身有水存在，是一個內(nèi)部原因（1分），而文章第③段開始寫外部帶來水，（1分）是一個由內(nèi)到外的邏輯順序（1分）；（“太陽系的所有物質(zhì)都含有水”是地球水形成的前提和基礎(chǔ)）；同時，第③段與第④段緊密相接，說明地都是“彗星被地球捕獲帶來大量水”同一內(nèi)容，所以不可分割。（1分）19.A或D 長寧區(qū): 15形成條件和分布地區(qū)（分布情況）。作比較 突出說明了開采可燃冰的巨大價值。16 ⑵可能造成海底地質(zhì)災(zāi)害，給人類帶來巨大災(zāi)難。

⑶可能引起海底地質(zhì)災(zāi)害，導(dǎo)致海底生態(tài)環(huán)境惡化而殃及海洋生物。

17第⑤段是緊承第④段，介紹可燃冰的儲量和價值，說明了開采可燃冰的“利”，第⑥段開頭用“然而”一轉(zhuǎn)，介紹現(xiàn)階段開采可能造成的“弊”。文章是按照由利到弊（先利后弊）的邏輯順序安排的，所以這兩段不能調(diào)換。18 D 金山區(qū):

（一）閱讀下文，完成第15—19題（19分）15．對偶（對仗）（2分）16．B（3分）

17．（1）對聯(lián)的起源與發(fā)展（2分）；（2）對聯(lián)的分類及標(biāo)準(zhǔn)（2分）；（3）對聯(lián)的特點(diǎn)（2分）

18．放在B處最合適。（1分）因?yàn)榈冖邰芏问前凑諘r間順序這一說明順序介紹了對聯(lián)的發(fā)展歷史，而這段話是介紹“宋代”時的對聯(lián)發(fā)展情況，應(yīng)放在“五代”后，“明代”之前，所以放在B處最恰當(dāng)。（4分，本段文字的內(nèi)容概括正確1分，放置段落的要點(diǎn)概括正確1分，關(guān)系的闡述正確2分）19． C（3分）

徐匯區(qū):

（一）閱讀下文，完成第14—17題（19分）14.（3分）B 15.（6分）地域、季節(jié)、人群

16.（7分）D（2分）參考答案：此句是對水痘疫苗的作用的評價（1分），是在第⑤段案例統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析后得出的結(jié)論（2分），引出第○6段對接種水痘疫苗不能完全阻止水痘疫情的原因分析（2分）。（評價方案：對此句理解1分，對此句與第5段內(nèi)容的關(guān)系分析2分，與第6段內(nèi)容的關(guān)系分析2分。言之有理即可得分）17.（3分）A 青浦區(qū):

(一)（20分）14.（2分）雕 琢

15.（3分）會展中心的建筑風(fēng)格要與古鎮(zhèn)整體環(huán)境融合一致/恢復(fù)與人親近的尺度和質(zhì)感，在視覺上融入環(huán)境（意思對即可）16.（3分）A 17.（8分）

（1）體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)理念（特點(diǎn) 精神）（2）以瓦片和披檐呈現(xiàn)江南文化元素

（3）以小空間、小場所來象征分散、自由（開放）（4）以不銹鋼垂掛簾幕象征互聯(lián)網(wǎng)

18.（4分）不能刪。這段文字概括了烏鎮(zhèn)互聯(lián)網(wǎng)國際會展中心的設(shè)計(jì)理念，也引出了下文千年古鎮(zhèn)文化與互聯(lián)網(wǎng)精神完美整合的內(nèi)容。

第五篇：2010各區(qū)?？甲魑念}

1、朝陽一模

火有多種含義，不同的人對火有不同的感受和認(rèn)識。請以“火”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌之外，文體不限②不少于800字③嚴(yán)禁抄襲、宿構(gòu)和套作。

2、東城一模

一些重要的演出為了呈現(xiàn)給觀眾完美的舞臺效果，會在現(xiàn)場直播前進(jìn)行多次彩排。有人把人生也比作一場演出，說：“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播?！?/p>

聽到這句話你會有怎樣的體會，請自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

3、豐臺一模：

非洲草原上有一種尖毛草，是那里長得最高的茅草，可它的生長過程卻極為特別，在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到來時，卻像施了魔法一樣，三五天后，便有一米六至兩米的高度。原來，在前六個月里，尖毛草不是不長，而是一直在長根部，雨季前，它雖然露頭一寸，但卻扎根地下超過28米。

請就以上材料，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字文章。角度自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。

4、海淀一模：

為了在沙漠干旱惡劣的環(huán)境中生存，仙人掌把葉片蜷縮成針刺，以減少水分蒸發(fā)，在大漠中安營扎寨。沙漠大黃則向四面伸展肥碩碧綠的葉片，通過葉片上許多凸凹不平的紋理，將落到葉子上的每一滴水都導(dǎo)流到根部，開出嬌艷的花朵。

它們的生存方式，引發(fā)了人們許多思考：有人說，在惡劣的環(huán)境中，仙人掌和沙漠大黃都有自己的生存智慧；也有人說，在困境中，蜷縮內(nèi)斂的仙人掌活得從容；還有人說，在困境中，舒展張揚(yáng)的沙漠大黃活得燦爛……

請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于800字。

5、西城一模：

恐龍滅絕了，但留下的化石依然顯示出它們曾經(jīng)的強(qiáng)大；孔子去世了，但儒家的思想依然影響著今天人們的思考；北京奧運(yùn)結(jié)束了，但奧運(yùn)的精神依然振奮著每一位參與者的心??那些過去了的一切，雖然已經(jīng)從人們眼前離去，但它們背后的某些東西也許永遠(yuǎn)不會在我們心中消失。

請以“依然在”為題，先將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（除詩歌外）。

6、宣武一模

406網(wǎng)上論壇。主題：“Made in China”。

甲：看到這個標(biāo)題我就激動。歷史上，我們中國制造了多少領(lǐng)先于世界、讓外國人驚嘆的東西啊，比如四大發(fā)明，比如長城、大運(yùn)河，比如兵馬俑、地動儀，比如京劇、書法。Made in China，牛！

乙：豈止是歷史，今天，我們不也制造了“鳥巢”、“水立方”嗎？

丙：姚明、章子怡等國際明星不也是Made in China嗎？中國人制造的東西多了……

?。汉芏鄧獯笈飘a(chǎn)品，像汽車、家用電器等現(xiàn)在都是中國制造了。

戊：可我們不能總是干“制造”這種體力活兒呀。

己：體力活兒怎么了？只要是誠實(shí)的勞動，就比造假強(qiáng)！

庚：“制造”就一定是體力活兒嗎？

請圍繞“Made in China（中國制造）”這一話題，自選角度，自定立意，除詩歌外自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

7、石景山一模：

人的一生會受很多“格”的限制，游戲中有“格”，學(xué)習(xí)上有“格”，工作中也有“格”……大家小心翼翼地在“格”中行走，但有時難免“出格”?！俺龈瘛币鉃樵匠龀Ｒ?guī)，做事超過限度；又可解為超出一般，與眾不同。

請以“出格”為話題，聯(lián)系你的生活實(shí)際，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體不限（除詩歌外），不少于800字。

8、崇文一模：

學(xué)者許衡一次外出辦事，途中口渴難忍。路邊莊園近處有幾株梨樹，其他行人紛紛摘梨解渴，唯獨(dú)許衡不去摘。有人對他說：“此梨無主，何不摘而止渴？”許衡答道：“梨雖無主，我心有主?！?/p>

請以“我心有主”為話題，自擬題目，文體不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的作文。

9、東城二模：

一只甲蟲沿著樹干向上爬，爬了一段之后掉了下來，它仍然從頭再爬，每次都能前進(jìn)一點(diǎn)兒。

一個人看見了，說：“我的經(jīng)歷多像它?。　?/p>

另一個人看見了，說：“為什么不換個地方爬上去?。俊?/p>

又一個人看見了，說：“多頑強(qiáng)的小蟲啊！”

……

請根據(jù)材料自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

10、海淀二模：

“青年精神”是青年毛澤東“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的意氣風(fēng)發(fā)，是青年馬克思“為人類幸福而奮斗”的崇高理想，是梁啟超“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”的偉大責(zé)任；是無數(shù)青年追求理想九死不悔的堅(jiān)韌品格，是“吾愛吾師，更愛真理”的勇于批判……

請以“青年精神”為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，體裁不限。

11、西城二模：

種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)?，才能生根發(fā)芽、開花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。生命的發(fā)展，就是不斷從一個自己走向另一個自己的過程。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈。

結(jié)合上面材料，以“走向另一個自己”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，文體不限（詩歌除外）。

12、宣武二模：

①回響②我知道那里有光

要求：⑴角度自選；⑵立意自定；⑶除詩歌外，文體自選；⑷不少于800字。

13、豐臺二模：

以“人生處處是起跑線”為題，寫一篇不少于800字文章。角度自定，除詩歌外，文體不限。

14、崇文二模：

青山遮擋流水，也許是想留住一段美麗，也許是怕流水受不了遠(yuǎn)方的風(fēng)塵，也許只因青山太高大，一時阻礙了流水的道路……無論怎樣，“青山遮不住，畢竟東流去”。

請以“青山遮不住”為題，寫一篇作文，自定立意，自選文體，詩歌除外，不少于800字。

15、朝陽二模：

教授拿來兩根鐵棍，讓六個學(xué)生分別測量并判斷它們長度是否相同，要求當(dāng)場寫出結(jié)論，不許商議。前三個學(xué)生事先已得到教授的提示，他們簡單地測量后，都寫下了“長度不相同”的結(jié)論。第四個學(xué)生反復(fù)測量后，看看黑板，又看看教授，最終也寫下了“長度不相同”的結(jié)論。第五個學(xué)生只是拿尺子比劃了一下，就寫下了同樣的結(jié)論。第六個學(xué)生認(rèn)真測量幾次后，毫不猶豫地寫下“長度相同”的結(jié)論。教授走過來握住他的手說：“只有你一個人的結(jié)論是正確的?！?/p>

要求：

請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于800字。