第一篇：2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期新教育實驗工作計劃

新教育實驗在二實小已走過近兩個年頭了，新教育理念已被大多數(shù)老師所認(rèn)同，新教育課程已主要涉及語文、英語兩個學(xué)科，新教育內(nèi)容已觸及到包括“晨誦、午讀、暮省”兒童生活方式的培養(yǎng)、兒童階梯閱讀課程研究、校園文化建設(shè)、理想課堂打造、營造書香校園、“每月一事”新德育等領(lǐng)域，涌現(xiàn)出朱術(shù)芹、劉毓?jié)?、李慶懷等諸位新教育人，2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期新教育實驗工作計劃?？梢姡陆逃趦赡昵安ハ碌姆N子，已經(jīng)初步開花結(jié)果了。感謝，感謝老師們的理解和支持，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)，感謝……本學(xué)期的新教育工作將圍繞總課題組的管理要求以及學(xué)校新學(xué)期教育工作精神，在認(rèn)真總結(jié)前幾年工作的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新方法，提升實驗成果，以取得更大成績。

一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞學(xué)?！耙詯塾龕郏詫W(xué)定教，師生共同成長”的辦學(xué)思路，以“開展師生共讀共寫實現(xiàn)師生共同成長”為研究課題，全面組織實施，讓學(xué)生享受完美童年，讓教師享受教育幸福，讓學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路，努力使全體師生過上一種幸福而完整的教育生活。

二、工作目標(biāo)在全校范圍內(nèi)深入開展新教育實驗，使各項成果初步顯現(xiàn)：

1、營造書香校園。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為最日常的生活方式，進(jìn)而推動書香校園的形成。

2、全面實施兒童階梯閱讀項目。扎實開展晨誦項目，讓詩歌滋養(yǎng)孩子的生命；深入推進(jìn)繪本教學(xué)、師生共讀，讓閱讀成為師生的日常生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。

3、通過對共讀指導(dǎo)課的模式及評價原則的探索，形成套切實可行的適合我校學(xué)生實際的語文實踐活動課的教學(xué)模式及評價原則，為下一步的豐富和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、嘗試開展新教育德育教育——“每月一事”項目實驗，初步建立具有二實小特色的德育培養(yǎng)的基本模式和評價機(jī)制。

5、良師成長工程進(jìn)一步推進(jìn)，加大教師讀寫力度，讓閱讀、反思成為教師基本生活方式。

6、成立新教育實驗核心團(tuán)隊，積極探索“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體”的發(fā)展模式，促進(jìn)榜樣的成長。

三、工作重點及措施

（一）、理想課堂建設(shè)“理想課堂”即是充滿生命活力的課堂，不斷生成智慧的課堂。通過創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氣氛，通過在人類文化知識與學(xué)生生活體驗之間形成有機(jī)聯(lián)系，實現(xiàn)高效并追求個性的課堂。系統(tǒng)研究“六度”模式與完善評價體系?！傲取敝傅氖菂⑴c度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延伸度。本學(xué)期將探索與研究“理想課堂”的基本教學(xué)模式和評價原則，初步形成“理想課堂”有效教學(xué)框架。

1、堅定信念。全校上下要進(jìn)一步堅定“理想課堂”教學(xué)模式是提高課堂教學(xué)效率的有效抓手，明確“理想課堂”首先是一種以生為本的教育理念，其次是一種教學(xué)方式變革，再次是一種教學(xué)模式的探究。

2、專業(yè)引領(lǐng)。組建由學(xué)科帶頭人、教壇新星、骨干教師組成的攻堅小組，深入常態(tài)課堂，以參與教學(xué)研討、示范上課、專題講座等形式，給予一線教師更多的專業(yè)支持。

3、校本研修。課堂教學(xué)的改革必須伴隨自下而上的自覺行動，學(xué)校要扎實開展“基于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中”的校本研修活動。嚴(yán)格完善45周歲以下的所有教師一學(xué)期至少一次公開課的校內(nèi)教研體制，并以不斷提高教研課和教研活動質(zhì)量為目標(biāo)。

（二）、兒童階梯閱讀課程新教育實驗認(rèn)為：“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。通過午讀，讓兒童閱讀屬于他們自己的童年書籍。通過暮省，用日記記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，相互編織有意義的生活。

1、誦讀（1）、在各年級英語和語文學(xué)科全面推進(jìn)經(jīng)典誦讀課程，內(nèi)容以教師自選內(nèi)容為主，每周至少一節(jié)；一學(xué)期至少交一份案例（計劃、設(shè)計、反思、學(xué)生作品）。（2）、扎實開展英語誦讀，逐步建立二實小的英語誦讀模式。（3）、積極參與各級組織的誦讀展示交流活動，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣。（4）、開發(fā)誦讀課程：課程的開發(fā)以課程設(shè)計的形式呈現(xiàn)，配備具體教學(xué)設(shè)計、反思、學(xué)生作品等形成具備二實小特色的誦讀課程。

2、午讀（1）、各項相關(guān)閱讀活動的開展，書香個人、書香班級、書香園丁評選、讀書心得比賽、閱讀與習(xí)作競賽等等，為學(xué)生課外閱讀的開展建立長效機(jī)制。（2）、深入推進(jìn)“讀書小書迷”等評選，老師要嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生讀書做到“兩個一”，即每個學(xué)生在讀完一本書后至少有一篇讀書筆記和一篇讀書感受，工作計劃《2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期新教育實驗工作計劃》。（3）、嘗試開展數(shù)學(xué)閱讀，精心選擇數(shù)學(xué)家故事、數(shù)學(xué)史等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。（4）、每班一周至少一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，對學(xué)生的閱讀進(jìn)行方法上的指導(dǎo)和主題上的引導(dǎo)。（5）、閱讀指導(dǎo)課盡量寫出詳盡的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，每學(xué)期至少上交一本優(yōu)秀案例（計劃、設(shè)計、反思、學(xué)生作品），并進(jìn)行評比展示。（6）、利用教研活動等，實驗老師每月一次的交流，對閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)模式和評價原則進(jìn)行研討，交流教研心得，開發(fā)獨具二實小特色的整本書共讀課程。

3、暮?。?）、每周至少一篇；每篇至少100字；（1-2為寫繪日記；3-6為日記，三四年級字?jǐn)?shù)要求為100字以上，五六年級字?jǐn)?shù)要求為150字以上。）（2）、對于學(xué)生的每一篇日記，鼓勵教師要認(rèn)真、及時批閱，并視情況寫出與學(xué)生的對話或簡短評語。倡導(dǎo)師生共寫循環(huán)日記，促進(jìn)師生之間、生生之間、親子之間的對話，達(dá)到共同生活的目的。（3）、積極參加各級組織的征文比賽，展示、交流。

（三）、“每月一事”項目實驗“每月一事”項目試圖在每一個月中，讓孩子有重點地養(yǎng)成一種終身受益的好習(xí)慣。此項工作由大隊部結(jié)合自身工作實際，充分利用現(xiàn)有的教育資源，積極謀劃、嘗試開展每月一事活動，力爭一學(xué)年形成初步系統(tǒng)。從精心選擇主題、開展主題閱讀、組織主題實踐、書寫主題隨筆等方面扎實開展，每月進(jìn)行文明班級評比。

1、主題的選擇立足與學(xué)生一生有用的最重要的習(xí)慣。

2、主題的內(nèi)容都是從一件非常具體的小事展開，在具體落實中，要求在更高的層面上不斷豐富完善。

3、主題的活動要通過廣泛的主題閱讀、主題實踐、主題研究、主題隨筆，甚至聆聽、口才、網(wǎng)絡(luò)等路徑，把公民教育、生命教育、生活教育等貫穿其中。

4、逐步形成“每月一事”項目的基本操作流程。

5、重點研究以下內(nèi)容：一是構(gòu)建主題性校本誦讀課程。每月圍繞一個重點習(xí)慣，開發(fā)并豐富誦讀內(nèi)容，使先行的閱讀為孩子的習(xí)慣養(yǎng)成奠定扎實的知識背景。二是創(chuàng)設(shè)多元的實踐情景。實驗學(xué)?？梢越Y(jié)合日常的學(xué)科文化、傳統(tǒng)節(jié)日文化、主題教育文化、班級文化、社區(qū)文化等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，提供學(xué)生多樣化的體驗平臺。三是注重反思性的評價。面對千差萬別的生命個體，各實驗學(xué)校要優(yōu)化操作流程，及時記錄典型個案，組織起有效的反思會，不斷提高習(xí)慣養(yǎng)成的針對性和實效性。

（四）、良師成長工程心理學(xué)研究表明：教師的發(fā)展從機(jī)制上可以分為內(nèi)因和外因。這就要求我們通過各種途徑的外因創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)內(nèi)因，促進(jìn)教師的成長。為此，我校從2008年9月啟動了旨在打造教師成長平臺的《良師成長工程》，促進(jìn)深受學(xué)生愛戴、深受學(xué)生家長及社會的認(rèn)可，并且自己能夠時刻感受到教育幸福的老師成長。我校的目標(biāo)并不是使每一位老師都能夠成為名師，但每一位老師應(yīng)都能夠盡享教育的幸福，在享受教育幸福的過程中使師生共同成長，使可以成為一位良師。

1、通過專業(yè)閱讀和寫作，進(jìn)一步提高教師專業(yè)理論和反思水平，引領(lǐng)教師努力形成一種在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)的氛圍，使其成為學(xué)習(xí)反思型的現(xiàn)代教師。

2、通過電腦培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教師現(xiàn)代化教育信息意識和能力。

3、通過專業(yè)技能培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師練字和課堂教育教學(xué)能力、教科研能力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、通過倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教育隨筆、教育敘事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

（五）、營造書香校園書香校園建設(shè)是新教育實驗的突破口，力爭通過閱讀拯救當(dāng)下的師生。“一個人的閱讀史，就是一個人的精神發(fā)育史?！?、“沒有書香的校園，不能稱為真正的學(xué)校?！敝煊佬陆淌诘倪@些關(guān)于閱讀的論述應(yīng)該稱為我們的閱讀主張，積極通過各種突進(jìn)創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。

1、營造閱讀環(huán)境。建設(shè)書香校園，增長師生底氣，努力讓學(xué)校的每一面墻壁、每一塊綠地、每一個角落都成為“游戲的超市、圖書的超市”，達(dá)到育人功能。

2、豐富讀書資源。認(rèn)真分析現(xiàn)有圖書（發(fā)動老師、學(xué)生、家長參與其中，列書單、購買書籍用發(fā)票報銷等形式全方位豐富圖書），及時充實，保證圖書資源能夠滿足學(xué)生成長的需要。

3、保障讀書時間。每周三早讀時間進(jìn)行集體晨誦；課前1分鐘誦讀詩歌或唱歌；每周至少一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，保證每天學(xué)生30分鐘的自由閱讀時間。

4、創(chuàng)設(shè)閱讀陣地。①、建設(shè)富有特色的二實小圖書室、閱覽室，充分發(fā)揮圖書資源的作用，全面提高全校師生的綜合素養(yǎng)。②、以學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、校園櫥窗、報廊、黑板報等為陣地，為廣大師生創(chuàng)設(shè)一個閱讀交流的平臺。③、完善信息網(wǎng)絡(luò)，對原有“五河二實小網(wǎng)”進(jìn)行改造和完善，開設(shè)教育博客、電子辦公平臺和項目部宣傳專欄。

四、保障措施

1、營造研究氛圍。學(xué)校全體教師要達(dá)成共識，在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的各個領(lǐng)域全面推進(jìn)新教育，真正形成全校共建的局面，使二實小成為真真正正的新教育實驗學(xué)校。

2、建立“兒童階梯閱讀”核心團(tuán)隊。學(xué)校組織確定不少于10個教師組成的新教育核心研究團(tuán)隊，積極探索“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體”的發(fā)展模式，促進(jìn)榜樣的成長，并在“教育在線”建立專帖，每月組織一次研討。

3、強(qiáng)化責(zé)任管理。作為實驗學(xué)校，要積極履行實驗學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)真完成總課題組下達(dá)的各項任務(wù)及子課題的研究內(nèi)容。本學(xué)期要認(rèn)真梳理研究任務(wù)達(dá)成情況，確定重點，有針對性地開展研究，確保2010年2月課題圓滿完成。

4、加強(qiáng)陣地建設(shè)。學(xué)校網(wǎng)站、“教育在線”及時刊登學(xué)校的實驗動態(tài)，為實驗教師的信息交流和實驗成果推介提供網(wǎng)絡(luò)支持平臺。同時，鼓勵各實驗學(xué)校在張家港論壇發(fā)布實驗信息，宣傳實驗教師的成功做法，優(yōu)先刊登師生的作品，推廣新教育實驗的典型。

5、確保資金投入。學(xué)校要在教師外出學(xué)習(xí)、邀請專家指導(dǎo)、環(huán)境營造、圖書購置、資料整合、活動開展等方面積極籌措資金，保障研究過程中所需經(jīng)費嚴(yán)格落實，為研究的落實實施、結(jié)題提供一切人力、物力、財力保障。此外，每學(xué)期至少舉行一次家長會，滲透“親子共讀”收獲和問題，倡導(dǎo)向家長推薦優(yōu)秀的共讀書目、給家長每周一封信、組建家長委員會等形式，讓家長加入讀書隊伍，讓閱讀向家庭延伸，促進(jìn)家校共同體建設(shè)的發(fā)展。附：具體工作行事歷2月

1、多方調(diào)研，制定計劃。發(fā)放資料，開啟研究。（資料包括晨誦、寫繪作業(yè)本、晨誦課程設(shè)計、低年級閱讀記錄卡、學(xué)期項目部計劃）

2、營造書香環(huán)境。（建立自由書柜、布置美觀大方，擺放整齊、選舉圖書管理員，制定圖書借閱制度，設(shè)置借閱記錄本，裝訂成冊、開辟閱讀展示平臺。）

3、召開家長會，倡導(dǎo)親子共讀。

4、班級圖書角建設(shè)第一次檢查。3月

1、書香班級材料展示。

2、五、六年級晨誦教學(xué)研討。

3、親子共讀典型故事征集。

4、舉行三、四年級閱讀研討課。4月

1、召開家長會，滲透閱讀收獲。

2、一、二年級繪本教學(xué)展示課。

3、優(yōu)秀晨誦、寫繪作業(yè)展示交流。

4、班級圖書角建設(shè)第二次檢查。5月

1、閱讀指導(dǎo)、晨誦案例展示交流。

2、閱讀專題手抄報評比。

3、五、六年級“理想課堂”教學(xué)研討

4、閱讀與習(xí)作能力競賽。6月

1、書香個人、書香班級、書香園丁評選。

2、新教育實驗學(xué)期總結(jié)，整體資料，匯編成集。

3、安排學(xué)生假期閱讀生活。

4、組織參加新教育年會。2011年1月23日

第二篇：小學(xué)XX-2018學(xué)第二學(xué)期新教育實驗工作計劃

小學(xué)XX-2018學(xué)第二學(xué)期新教育實

驗工作計劃

一、實驗理念：

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”“過一種有滋有味的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入學(xué)校各項教育教學(xué)工作中去。結(jié)合情境教育，加強(qiáng)新教育兒童課程的開發(fā)和推進(jìn)，努力豐富學(xué)生的智力背景；將構(gòu)筑理想課堂的核心落實在生態(tài)課堂和情境課堂，進(jìn)一步改變課堂生態(tài)，提升課堂教學(xué)的有效性；通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。以精致的學(xué)校管理、高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動促進(jìn)學(xué)生生命靈動、健康地成長，最大限度地彰顯學(xué)校的三大特色品牌——新教育、生態(tài)課堂、情境教育。

二、實驗板塊：

1.兒童課程實踐研究

⑴晨誦：全校班級每周兩天晨誦保證20分鐘，要充分利用好校本教材《蝴蝶飛》、《浪花朵朵》、《向著明亮那方》、《仰望天空的顏色》，特別是中高年段，各班級晨誦內(nèi)容要相對統(tǒng)一，提倡榜樣老師根據(jù)自身及班級實際，靈活確定晨誦時間及內(nèi)容。

⑵低段讀寫繪：

一、二年級每班每周一節(jié)繪本課，完成1幅讀寫繪；中高年級每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生完成1篇讀書筆記，一二年級隔月進(jìn)行一次繪本教學(xué)與閱讀教學(xué)研討，隔月舉行一次“優(yōu)秀讀寫繪作業(yè)本”評比展示活動。優(yōu)秀作品班級要展示、張貼，推薦發(fā)表于校刊、校報等刊物。

⑶全校大閱讀：繼續(xù)做好全校學(xué)生的漂流閱讀，多形式地開展閱讀推廣活動，鼓勵語文老師開展有特色的班級閱讀課程。

（4）書法特色課程：做到“每日一練，每周一貼，每月一評，每年一集?！薄懊咳找痪殹保好刻煳顼埡螅?2:00—12:40），是全校學(xué)生的習(xí)字時間。“每周一貼”：每周在學(xué)生完成基礎(chǔ)的《習(xí)字冊》練習(xí)之上，借助午間習(xí)字和寫字課時間臨寫一份硬筆書法“帖子”，“帖子”由學(xué)校青年書法家馮宗兵親自書寫、印發(fā)。“每月一評”：每月各年級一至兩塊展板，展示學(xué)生臨帖、創(chuàng)作的成果。六個年級集中展評。“每年一集”：平時注意收集、保存（也可拍成照片）優(yōu)秀書法作品，每學(xué)年將學(xué)生優(yōu)秀作品匯編成一冊。及時向各級報刊雜志投稿，積極參加縣市寫字教學(xué)展示。在一二年級專門開設(shè)硬筆書法課，由專業(yè)教師執(zhí)教。學(xué)校成立“書法藝術(shù)社團(tuán)”，正常開展書法培優(yōu)訓(xùn)練活動，從硬筆書法拓展到毛筆書法。

⑸小紅花藝術(shù)特色課程：除正常的音樂、美術(shù)課外，每周開設(shè)兩節(jié)“小紅花”藝術(shù)課。利用中午時間，開展特色課程。做好藝術(shù)特色校本課程的研發(fā)和整理工作。

⑹“三禮”德育課程：圍繞新教育“每月一事”，開展主題閱讀、主題班會、家長課堂等活動。結(jié)合“三禮”德育課程（新生開筆禮，十歲成長禮，畢業(yè)感恩禮）為學(xué)生生命的成長奠基。

（7）班級特色課程：每班根據(jù)班級特色開展班本課程，學(xué)?？商峁┫嚓P(guān)選題，課程做到有計劃、有實施，有評價，注意收集好過程性資料。這是本學(xué)期的重點，所以請所有班主任思考，選擇什么樣的班本課程。

2.理想課堂實踐研究

以新教育、生態(tài)課堂、情境教育的共同交集——課堂改革為突破口，形成“主動探究、互動生成、合作分享”的課堂執(zhí)行架構(gòu)，實現(xiàn)“真、簡、活、樂、思、美”的課堂價值追求，從而讓師生體驗到學(xué)科教學(xué)中的“有滋有味”。以“學(xué)科課堂”為中心，展開微型課題研究。本的微型課題要結(jié)題。

本學(xué)期凡省市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人，都要參與到其中一項課題研究中去。各教研組都要根據(jù)學(xué)科情況和年級學(xué)生的特點，每月組織一次校級構(gòu)建理想課堂的教學(xué)研究活動，不斷探索構(gòu)建理想課堂的有效途徑，豐富實驗研究的內(nèi)涵。

3.締造完美教室研究

各班要有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級歌曲、班級愿景、班級約定、班級特色課程等。結(jié)合上述課程的開發(fā)，形成班級文化特色。鼓勵各班在“如東新教育在線”和學(xué)校網(wǎng)站建立班級博客，班級論壇。各班有班級家長QQ群，加強(qiáng)校際之間、班級之間、家校之間的分享、溝通、聯(lián)系。

4.全校大閱讀研究

三、逐月工作安排

二月份

1.制定新教育實驗計劃。

2.收集“一間會長大的教室”

3.收集并發(fā)放一至六年級晨誦讀本。

4.制定圖書借閱和漂流計劃。

三月份

1.召開新教育實驗教師會、安排布置本月工作任務(wù)。

2.新教育實驗各年級情況交流，做好網(wǎng)絡(luò)關(guān)注工作。

3.收集2018年班級文化手冊。

4.召開藝術(shù)課程教師會議，落實藝術(shù)校本課程的編寫工作。

5.落實各班的班本課程，并布置完美教室。

四月份

1．準(zhǔn)備全國新教育活動會場；

2.學(xué)校新教育實驗期中總結(jié)，完美教室期中盤點；

3.組織共同體學(xué)?！巴昝澜淌摇闭n程敘事交流。

五月份

1.教師讀書筆記展評；

2.二年級學(xué)生“繪本故事”演講比賽。

3.班本特色課程敘事講述。

4.優(yōu)秀繪本作業(yè)展。

5.優(yōu)秀晨誦作業(yè)展。

6.準(zhǔn)備本學(xué)期新教育總結(jié)表彰活動。

六月份

1.收集、整理實驗資料。總結(jié)、梳理本學(xué)期實驗工作。

2.組織新教育總結(jié)表彰活動。

第三篇：2014-2015第二學(xué)期學(xué)校新教育實驗工作計劃

2014－2015學(xué)第二學(xué)期

馮家鎮(zhèn)第一實驗學(xué)校新教育實驗工作計劃

2015年1月26日

2014－2015學(xué)第二學(xué)期 馮家鎮(zhèn)第一實驗學(xué)校新教育實驗工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，深入推進(jìn)我校的新教育工作，將新教育的核心工作落實到課堂，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性，提高我校的新教育實驗水平，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長?，F(xiàn)結(jié)合濱州市和沾化區(qū)新教育工作要點，制定我校的2015年上半年新教育教育工作計劃如下：

二、工作目標(biāo)

通過新教育實驗，進(jìn)一步提高我校的教育質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，加大參與新教育實驗的強(qiáng)度、力度和深度，讓師生過上一種幸福完整的教育生活。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長：劉少強(qiáng)（全面管理我校新教育工作，總體構(gòu)想新教育工作思路）

成員：（具體策劃、具體落實、分工協(xié)作）

郭長東（制定新教育工作計劃、具體負(fù)責(zé)各個版塊的落實情況，具體負(fù)責(zé)師生共寫隨筆、締造完美教室）

張瑞寧（各項制度的制定與完善、資料的收集與管理，具體負(fù)責(zé)構(gòu)筑理想課堂、晨誦午讀暮醒）

楊宋燕（校園文化建設(shè)、教室文化建設(shè)）李炳軍（我校新教育工作的宣傳與報道）

四、工作重點

（一）營造濃郁的書香環(huán)境 1．教師讀書

（1）真正實現(xiàn)班與班學(xué)生與學(xué)生間的圖書漂流，給師生閱讀創(chuàng)造便利的條件。

（2）以專業(yè)閱讀促進(jìn)教師的專業(yè)成長，鼓勵教師利用課余多讀教育教學(xué)名著和專業(yè)用書，認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志，并組織“讀書沙龍”活動。

（3）繼續(xù)開展 “共讀一本書”活動。本學(xué)期將利用每周二的校本教研和集體備課的時間，由各備課組長組織本組教師?！肮沧x一本書”，要求教師共同學(xué)習(xí)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周推薦的《給教師的建議》等閱讀材料，并做好批注與標(biāo)記，并及時在《教師工作手冊》上寫好讀書筆記與讀書心得。

（4）語文教師利用晨讀課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍。語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課上有所體現(xiàn)。

（5）營造“師生同讀”的書香氛圍，張貼醒目的“書籍引領(lǐng)成長，讀書豐富人生”的讀書標(biāo)語，奏出校園最美的樂章。

2．學(xué)生讀書

（1）在學(xué)校圖書室開放借閱，利用好班內(nèi)的圖書角，把學(xué)生捐贈的圖書在班與班之間或班內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行“圖書漂流”，拓寬書源，使學(xué)生有書可讀。

（2）學(xué)校教科研室向?qū)W生推薦閱讀書目100本，各班利用黑板報開展“本周薦書”欄目，開展閱讀活動。閱讀量要求：低年級每學(xué)期1-3本，中年級每學(xué)期3-6本，高年級每學(xué)期5-8本。

（3）開展課前5分鐘“誦讀中華經(jīng)典古詩文”活動。各班利用語文活動課組織學(xué)生開展各種競賽（如古詩文誦讀比賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生讀書樂趣。

（4）開展“書香班級”、“閱讀之星”的評比活動，激勵讀書活動出色的個人和班級，營造良好的讀書氛圍。

（二）強(qiáng)化師生共寫隨筆 1．教師隨筆寫作

經(jīng)營好自己的網(wǎng)絡(luò)博客，每位老師堅持每周完成一篇教學(xué)隨筆或教育敘事，一學(xué)期不少于20篇，鼓勵教師撰寫專題性隨筆。教師每周都要將隨筆及時上傳教育在線，教科室進(jìn)行檢查統(tǒng)計，并將教師的優(yōu)秀隨筆整理成文集。

2．學(xué)生日記寫作。

（1）每位學(xué)生要做到每周寫日記不少于二篇。每個班級按學(xué)生能力的差異，對不同學(xué)生提出不同要求，根據(jù)學(xué)生實際情況，逐步增加篇數(shù)。

（2）學(xué)生寫日記的內(nèi)容可以是生活方面、讀書感想、各類集體活動及比賽后的感想等。

（3）學(xué)校定期開展學(xué)生現(xiàn)場作文競賽和讀書征文競賽。組織學(xué)生參與各級各類的習(xí)作競賽活動。

（三）繼續(xù)開展“晨誦午讀暮醒”研究活動。1．做到班級晨誦午讀暮省時間有保證，繼續(xù)早上20分鐘的晨誦，隔周一次繪本課（閱覽課），學(xué)生有讀寫繪作業(yè)，每月一本整本書閱讀（閱覽課及其他時間），月底上一節(jié)整本書閱讀匯報課，教師有閱讀課教案，學(xué)生有讀書感受作業(yè)。

2．繼續(xù)做好和家長的交流、溝通工作，以得到家長對實驗的大力支持。可結(jié)合家長開放日活動，和家長介紹實驗情況，并對他們進(jìn)行如何閱讀繪本、如何開展親子閱讀等方面的培訓(xùn)，讓家長和孩子進(jìn)行“親子共讀”，共同體會讀書的快樂。

3．平時做好實驗資料積累工作，學(xué)期結(jié)束寫好實踐總結(jié)，編寫好學(xué)生讀寫繪成果集，學(xué)生的優(yōu)秀作品要注意保存。

（四）積極構(gòu)建理想課堂。

1．全力打造全優(yōu)課堂，不斷提升教師的專業(yè)水平。落實基本功的培訓(xùn)與練習(xí)，全面提高教師的基本功素質(zhì)；嚴(yán)格實行“聽評課暨課堂教學(xué)評價”制度。（具體實施辦法參見《馮家一實實聽評課暨課堂教學(xué)評價施方案》）

2．課堂教學(xué)要以“三對話 四環(huán)節(jié)”、“先學(xué)后教 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基本的教學(xué)模式，堅決杜絕教師的“滿堂灌”，要徹底地轉(zhuǎn)變教師的思維方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正地自學(xué)、樂學(xué)，讓課堂真正的變?yōu)閷W(xué)生的舞臺。

（五）促進(jìn)教師專業(yè)成長

1．學(xué)校開展各種形式的校本研究活動，旨在構(gòu)筑理想課堂。如青年教師指導(dǎo)課、骨干教師示范課、主題教研活動等，關(guān)注教室里發(fā)生的事情、關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)的行動研究，提倡新教育的新的研究范式。

2．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，要求45歲以下的教師在網(wǎng)上建立教育博客，記錄和反思教育教學(xué)生活，所有領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，根據(jù)自己的崗位理論聯(lián)系實際，帶頭讀書、寫博客；要注冊“教育在線”，積極參與發(fā)帖和跟帖。

3．一如既往地推行“教育隨筆”制度。每位教師每月上交一篇教育心得、教學(xué)反思、案例等教育隨筆，學(xué)期末，學(xué)校將組織相關(guān)人員進(jìn)行評比，對反思深刻、教育心得真實有效的優(yōu)秀作品學(xué)校將實行一定的獎勵。

六、具體工作安排 三月：

1．學(xué)校新教育實驗工作安排。2．營造書香校園，讀書標(biāo)語。3．“構(gòu)筑理想課堂”——青年教師指導(dǎo)課。4．組織教師讀書沙龍。

5．每周二教師“共讀一本書”。6．每周四備課組組織練習(xí)基本功。7．“打造全優(yōu)課堂”——骨干教師示范課。8．教師每周上傳教學(xué)隨筆。四月：

1．晨誦課觀摩。2．“整本書閱讀”課例研討。3．每周二教師“共讀一本書”。4．每周四備課組組織練習(xí)基本功。5．教師每周上傳教學(xué)隨筆。五月：

1．舉辦學(xué)校第二屆“讀書節(jié)”。2．“打造全優(yōu)課堂”聽評課暨課堂教學(xué)評價。3．編寫學(xué)生讀寫繪成果集。4．每周二教師“共讀一本書”。5．每周四備課組組織練習(xí)基本功。6．教師每周上傳教學(xué)隨筆。六月：

1．組織學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動。2．評選“書香班級”、“閱讀之星”。3．將教師教學(xué)隨筆整理成集。

馮家鎮(zhèn)第一實驗學(xué)校 2015年1月26日

第四篇：新教育實驗工作計劃

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期洛寧縣新教育實驗工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以“讓師生過一種幸福完整的教育生活”為目標(biāo)，以營造書香校園為載體，以締造完美教室和推進(jìn)教師專業(yè)成長為重點，扎實開展新教育“十大行動”，深入推進(jìn)新教育實驗，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

本學(xué)年新教育實驗工作可概括為四句話: 扎實推進(jìn)書香校園建設(shè)，合力締造完美教室，有序組織培訓(xùn)活動，積極搭建交流平臺。

三、工作要點及落實措施

（一）扎實推進(jìn)書香校園建設(shè)

1、全面落實“晨誦、午讀、暮省”

扎實開展“晨誦、午讀、暮省”的新教育兒童生活方式，讓“晨誦、午讀、暮省”常態(tài)化。實驗學(xué)校全面落實，試點學(xué)?？蛇x取部分年級或班級開展，逐步推廣。

晨誦

（1）時間要求：每周至少安排2次晨誦，每次20分鐘。（2）晨誦內(nèi)容：以兒童詩為主要內(nèi)容，不同學(xué)段要選擇不同詩歌。各學(xué)校在學(xué)期初制定計劃，依據(jù)學(xué)校特色，積極進(jìn)行“晨誦課程”研發(fā)。也可根據(jù)實際情況由教師自定晨誦內(nèi)容，但需要提前準(zhǔn)備，內(nèi)容基本固定。（3）基本流程：開啟儀式—復(fù)習(xí)舊詩—學(xué)習(xí)新詩

（4）呈現(xiàn)方式：有條件的學(xué)校要研發(fā)自己的晨誦教材。也可讓學(xué)生準(zhǔn)備一個晨誦本，低年級可把所誦詩的內(nèi)容打印剪貼在晨誦本上，中高年級可把每次晨誦的新詩抄下來，也可采用詩配畫的形式進(jìn)行美化裝飾。

午讀

（1）時間要求：每天下午上課前安排20分鐘閱讀（也可根據(jù)學(xué)校實際情況安排一個小課時進(jìn)行午讀）。

（2）內(nèi)容：低年級可以讀繪本，高年級可以讀整本書?？梢詭熒沧x，也可以讓學(xué)生自由讀。

（3）數(shù)量要求：每學(xué)期至少共讀3本書，自讀數(shù)量不限。（4）呈現(xiàn)形式：讀書筆記、手抄報、讀書卡片等。

暮省

教師每天寫教育敘事，記錄班級的成長故事，學(xué)生寫日記、讀書感悟等。種子教師要堅持做，學(xué)校要定期展示交流，每月選取優(yōu)秀作品在“教育在線”上展示，并發(fā)送到新教育辦公室郵箱。

2、開展共讀共寫活動

各學(xué)校要完善書香校園建設(shè)活動的長效管理機(jī)制，確保共讀共寫活動有序開展。書籍保障方面：（1）學(xué)校為每班建立書柜，設(shè)立圖書角；（2）學(xué)校圖書室每學(xué)期要增加適合師生閱讀的新教育書籍和圖書，各班積極發(fā)動學(xué)生購書、捐書，也可開展圖書漂流等活動，保 2 證教師、學(xué)生閱讀用書；（3）通過各種渠道爭取資金，加快學(xué)校圖書室建設(shè)。

制度保障方面：（1）學(xué)校分別成立教師讀書會、班級讀書會，開展共讀一本書、好書推薦等活動；提倡師生共讀、親子共讀、生生共讀、自主閱讀等多種方式，讓閱讀成為“悅”讀；（2）建立讀書交流平臺，依托校園網(wǎng)、教育在線、微信平臺等開展讀書交流活動；（3）每班每周至少安排1節(jié)閱讀課，以整本書的閱讀指導(dǎo)為突破口，認(rèn)真開展文學(xué)閱讀、主題閱讀、科學(xué)閱讀等專題研討活動，形成學(xué)校閱讀課程資源庫。（4）學(xué)生每周至少2篇日記，教師每月至少1篇教學(xué)隨筆或教育故事，學(xué)校每學(xué)期要展示交流，組織評比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊。

各學(xué)校通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，通過師生共讀、親子共讀、讀書報告會、“閱讀之星”評比等系列活動，不斷深化讀書成果，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。教育局將根據(jù)各學(xué)校上報的作品和“教育在線”發(fā)帖的數(shù)量和質(zhì)量，評選出“書香教師”和“書香學(xué)生”，進(jìn)行表彰。

（二）合力締造完美教室

締造完美教室，是新教育十大行動的核心。所有新教育實驗學(xué)校都要提出建設(shè)完美教室的底線標(biāo)準(zhǔn)，并通過榜樣班級的培育與打造，發(fā)揮其積極的引領(lǐng)作用。各實驗學(xué)校要擴(kuò)大實驗范圍，增加完美教室的數(shù)量，發(fā)展完美教室內(nèi)涵；試點學(xué)校可確定部分教師和班級開展此 3 項活動，營造班級文化，開展讀書活動，敘述教育故事，逐步加大締造完美教室的探索力度。各學(xué)校要圍繞締造完美教室開展以下幾個方面工作：

1、完善教室文化建設(shè)。以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以完美人格成長為核心價值取向，根據(jù)班級實際情況確定班名、班徽、班詩、班風(fēng)、班歌、班訓(xùn)、班規(guī)、班級名片、班級愿景、班級活動計劃等，形成有自己特質(zhì)的教室文化。

2、建立健全科學(xué)有效、富有特色的班級制度。包括班級公約、獎懲制度、值日生制度、班級崗位責(zé)任制度，以此規(guī)范學(xué)生的行為。

3、有計劃有目的地開展班級活動、社團(tuán)活動、節(jié)日活動。如主題班會、綜合實踐活動、現(xiàn)場作文比賽、朗誦比賽、演講活動、辯論會等。

4、研發(fā)關(guān)注生命的班級特色課程。如生命課程、勞動課程、遠(yuǎn)足課程、節(jié)日課程、生日課程、電影課程、繪本課程等。

5、要爭取家長的支持與參與。建立班級家長委員會，讓家長參與教育；也可通過建立家校聯(lián)系的班級微信群和QQ群、每天給學(xué)生寫便條寫寄語、給家長發(fā)短信等形式，拓寬家校聯(lián)系渠道，激發(fā)家長的教育熱情，形成教育合力。

6、圍繞締造完美教室，各學(xué)校要積極開展“晨誦、午讀、暮省”活動，扎實推進(jìn)班級讀書活動，營造書香班級。也可根據(jù)實際情況，有選擇地開展師生共寫隨筆、研發(fā)卓越課程、構(gòu)建理想課堂、家校合作共建、推進(jìn)每月一事等行動。

（三）有序組織培訓(xùn)活動

1、選拔優(yōu)秀種子教師成立縣級講師團(tuán)。發(fā)揮講師團(tuán)、實驗優(yōu)秀教師、種子教師的引領(lǐng)作用，對未參加新教育實驗培訓(xùn)的學(xué)校和教師提供跟進(jìn)式培訓(xùn)，解決廣大基層學(xué)校實驗教師遇到的實踐和操作層面的具體問題。各試點學(xué)校要組織實驗教師閱讀新教育入門書籍——朱永新的《新教育》，并進(jìn)行專項測試。

2、堅持“走出去、請進(jìn)來”相結(jié)合，全力抓好新教育實驗專題培訓(xùn)和外出考察學(xué)習(xí)，保障新教育實驗扎實開展。啟動新教育實驗分級、分層、分專題培訓(xùn)計劃，對各學(xué)校有潛質(zhì)有進(jìn)取心的教師進(jìn)行重點培養(yǎng)。本學(xué)期分別舉行一次新教育“通識培訓(xùn)”、“兒童課程”培訓(xùn)和“締造完美教室”培訓(xùn)，組織一次試點學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)交流活動。

（四）積極搭建交流平臺

1、通過教育在線、（洛寧）“追夢之旅”微信交流平臺、（洛寧）新教育實驗交流群，加強(qiáng)校際間的對話合作交流。每個實驗校每周至少在“教育在線”洛寧實驗區(qū)主題帖后跟帖2次，及時把實驗進(jìn)展的各 種有價值的信息、資料、實驗過程與效果情況發(fā)布在“教育在線”的專題帖上。有條件的學(xué)校要在“教育在線”上建立自己的主題帖，實驗教師可就計劃、備課、上課、教研活動、專業(yè)閱讀書籍、教學(xué)隨筆、作業(yè)設(shè)計、試卷編制、課題研究、案例反思等進(jìn)行廣泛交流。各學(xué)校實驗負(fù)責(zé)人每月要及時收集匯總實驗材料，上報新教育辦公室。

2、開展“一對一”、“一對多”的幫扶交流活動。各實驗試點學(xué)校要積極主動地與實驗學(xué)校開展“結(jié)對幫扶”活動，選派教師到實驗學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)入實驗狀態(tài)。實驗學(xué)校要組織優(yōu)秀種子教師到試點學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，重點對第二批實驗試點學(xué)校的種子教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助試點學(xué)校順利開展新教育實驗。各實驗學(xué)校間也要加強(qiáng)交流，選派實驗教師相互交流研討，促進(jìn)各學(xué)校經(jīng)驗的優(yōu)勢互補(bǔ)，提升實驗水平。

3、成立新教育讀書會，每月一個閱讀主題，共讀一本書，共寫讀書心得，定期組織研討交流，對閱讀活動中表現(xiàn)突出的教師優(yōu)先推薦外出參加新教育交流活動及研討會。每學(xué)期評選出“書香教師”予以表彰。

4、各學(xué)校結(jié)合實際情況，把新教育實驗融合進(jìn)課程改革和教育教學(xué)創(chuàng)新工作中，找準(zhǔn)推進(jìn)實驗的契合點，充分發(fā)揮榜樣教師、種子教師的示范引領(lǐng)作用，定期組織專題研討、觀摩示范、成果展示等活 動。學(xué)期末教育局開展考核評估總結(jié)工作，將新教育實驗工作列為考核學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。

洛寧縣教育局

2015年8月 附：

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期新教育實驗工作月歷活動表

8月份：

1.首批實驗學(xué)校授牌暨第二批新教育實驗試點學(xué)校命名； 2.表彰新教育實驗優(yōu)秀教師； 3.安排新學(xué)期新教育實驗工作。4.各學(xué)校制定并上報新教育實驗計劃； 9月份：

1.調(diào)研了解實驗試點學(xué)校的實驗開展情況，檢查實驗學(xué)校開學(xué)初的實驗工作（包括學(xué)校新學(xué)期建帖、實驗教師的班級實驗計劃、課程計劃、晨誦內(nèi)容的搜集準(zhǔn)備等）；

2.新教育微信交流公眾平臺材料整理及管理； 3.組織講師團(tuán)開展新教育實驗通識培訓(xùn)； 4.各實驗學(xué)校舉行新生入學(xué)慶典儀式。10月份

1.跟進(jìn)學(xué)校兒童課程的課堂，調(diào)研了解學(xué)校的實驗開展情況； 2.組織“幫扶結(jié)對”學(xué)校交流研討； 3.各實驗校舉行閱讀成果展示活動；

4.組織試點學(xué)校開展新教育實驗“兒童課程”培訓(xùn)。11月份：

1.跟進(jìn)學(xué)校調(diào)研了解學(xué)校的實驗開展情況； 2.組織讀書會研討活動； 3.組織實驗學(xué)校間交流研討；

4.做好新教育實驗的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注與管理工作。12月份：

1.做好新教育實驗的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注與管理工作；

2.組織實驗校上報各類信息，整理后上報新教育研究院； 3.各實驗校、試點校整理實驗資料，推薦優(yōu)秀實驗帖、優(yōu)秀隨筆，優(yōu)秀案例編輯成冊。統(tǒng)一上交到新教育辦公室。元月份：

1．各實驗校、試點校上傳學(xué)校實驗工作總結(jié)； 2．總結(jié)學(xué)期工作并制定下學(xué)期工作計劃。

第五篇：新教育實驗工作計劃

新教育實驗工作計劃

為規(guī)范全鄉(xiāng)新教育實驗工作，做好新教育實驗與日常工作的結(jié)合文章，讓新教育實驗盡快與學(xué)校教育教學(xué)工作融為一體，根據(jù)我校實際，制訂本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

努力餞行新教育實驗的“十大行動”，找準(zhǔn)實驗與學(xué)校工作的結(jié)合點，開發(fā)學(xué)校卓越課程，帶動我校的教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1．營造書香校園。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為最日常的生活方式，進(jìn)而推動書香社會的形成。

2．師生共寫隨筆。通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活。

3．推進(jìn)每月一事。通過系列主題活動，實現(xiàn)新教育與德育的有效整合。

三、工作措施

（一）深化“共讀共寫，共同生活” 研究。

為了穩(wěn)妥有效的推進(jìn)我校新教育實驗工作，使“營造書香校園”和“師生共寫隨筆”兩大行動的研究不斷深入，取得顯著成效，將啟動“共讀共寫，共同生活” 研究項目，改變學(xué)生生存狀態(tài)和教師行走方式。

第一部分關(guān)于共讀

1．加強(qiáng)圖書建設(shè)，豐富閱讀資源

關(guān)于教師：每兩個月必須讀一本書，本學(xué)期，全縣中小學(xué)教師要讀完兩本書：《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《新教育》（朱永新），下學(xué)期讀完《陶行知教育名篇》和《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西），各教師自主選擇兩本（已經(jīng)讀過上述指定書目的學(xué)校，可以自由選擇閱讀其他圖書）。另外，所有語文教師都要提前通讀學(xué)生的讀物。

關(guān)于學(xué)生：學(xué)生根據(jù)教育局規(guī)定的必讀書目和推薦書目自購圖書或開展圖書漂流，學(xué)校開放圖書室與閱覽室，供學(xué)生閱讀。

2．合理計劃安排，保證讀書時間

關(guān)于教師：要善于利用時間，見縫插針，或用晨誦和午讀的時間與學(xué)生共讀，或用其他時間，保證閱讀時間。

關(guān)于學(xué)生：學(xué)校要加強(qiáng)課程管理，執(zhí)行課程計劃，要把學(xué)生閱讀時間排入課表。重點要做到兩個落實：第一，落實晨誦和午讀時間。晨誦不少于20分鐘，每天讀書不少于1小時。第二，落實每周一節(jié)閱讀課。第三，充分利用課外空閑時間。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，杜絕擠占學(xué)生自由閱讀時間。

3．優(yōu)化閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量

（1）積極開展“毛蟲與蝴蝶”項目研究。老師要認(rèn)真用好新教育實驗《兒童階梯閱讀叢書導(dǎo)讀手冊》，要根據(jù)年級段制定閱讀目標(biāo)，采用不同的指導(dǎo)方法。重在培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，要講究閱讀效率和閱讀效果。

（2）開展共讀活動。共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。通過開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀、師生共讀、生生共讀、親子共讀等多種方法，共寫心靈真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃自老師和家長之間真正的共同生活。①領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，和教師一起讀完前面指定的4本書讀書。努力喚起全體師生的讀書意識，讓讀書成為時尚，使校園里少一些浮躁喧囂，多一些筆墨書香，讓學(xué)校充滿思想的活力，充滿知識的動力，充滿文化的魅力。②師生共讀。優(yōu)化閱讀氛圍，營造書香校園，建設(shè)一支熱愛讀書、酷愛學(xué)習(xí)、善于寫作的教師隊伍。每個教師人人都要做學(xué)生讀書寫作的指導(dǎo)者，各科教師都能結(jié)合自己所教學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生和自己一起共讀一本書，同寫一篇文章，堅持“讀好書，好讀書”、“好寫作，寫好作”。③親子共讀。要積極倡導(dǎo)親子共讀共寫，內(nèi)容包括父母與孩子一起讀書、與孩子交流讀書心得、與孩子一起練習(xí)寫作等活動。每學(xué)期召開一次以“讀書與孩子成長”為主題的家長會，倡導(dǎo)“親子共讀一本好書”的活動，并組織培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)活動。有條件的家長要堅持與孩子一起讀書，一起交流探討讀書收獲，一起動筆寫作。一般家庭的家長也要積極創(chuàng)造共讀條件，起碼要和孩子共讀2本書。

（3）構(gòu)建閱讀指導(dǎo)課模式。教師要不斷探索課外閱讀指導(dǎo)的方法，逐步形成課外閱讀指導(dǎo)的基本課型。要根據(jù)年級、閱讀材料、閱讀要求等采用不同的課型指導(dǎo)閱讀。比如：以教給閱讀方法為主的閱讀指導(dǎo)課，以推薦讀物為主的讀物推薦課，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料為主的閱讀欣賞課，以匯報閱讀感受為主的閱讀匯報課等。

（4）改革課堂閱讀教學(xué)。語文課堂閱讀教學(xué)提倡“以一帶一”，即學(xué)習(xí)一篇課文，補(bǔ)充一篇與此類似的課文，既可以擴(kuò)大閱讀量，又可以作為閱讀訓(xùn)練的材料。

（5）開展豐富多彩活動。下半年舉辦第五屆“讀書節(jié)”系列活動，有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，在活動中感受閱讀的快樂和幸福。

4．強(qiáng)化考核評比，促進(jìn)共同發(fā)展。

（1）開展書香班級、書香個人創(chuàng)建活動。以創(chuàng)帶評，實施獎勵和處罰。

（2）將課外閱讀納入語文學(xué)科評價。在語文考試試卷中，課外閱讀內(nèi)容所占比例低年級10-1

5﹪、中高年級不低于20﹪，內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩詞、教材推薦的課外閱讀內(nèi)容，教育局振興閱讀行動推薦的必讀篇目以及一定比例的學(xué)校推薦閱讀書目及報刊內(nèi)容等。

第二部分關(guān)于共寫

1．教師方面：教師通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關(guān)系；研究如何對典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋；日漸積累成典型教育案例庫。鼓勵教師建立個人教育博客，五月份開展“2013年我最滿意的教育隨筆”征文。要求35周歲以下青年教師、骨干教師，每年閱讀圖書不少于8本，閱讀專業(yè)期刊2種以上，讀書筆記2.5萬字，每年發(fā)表1篇讀書類文章；其他教師每人每年讀書不少于6本，閱讀專業(yè)期刊1種以上，讀書筆記2萬字。各校要按照不同群體，組成閱讀團(tuán)隊，提出目標(biāo)要求，分類制定計劃。

2．學(xué)生方面：新教育實驗認(rèn)為：隨筆不是作文，它不要求過分地追求文學(xué)的經(jīng)典與完美，它需要教師與學(xué)生心連心的溝通。新教育把“師生共寫隨筆”稱之為“暮省”，“暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。暮省不僅僅能提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)，而且通過“師生共寫”，教師潤物細(xì)無聲地塑造學(xué)生的健全人格，從而使師生的精神同生共長。為此，我們提出，從一年級下學(xué)期開始，所有學(xué)生都要堅持寫日記，日記不是作文，不拘形式，不在乎長短，關(guān)鍵要能表達(dá)自己的真實生活、真實情感、真實思想。

3.工作措施。根據(jù)新教育實驗的理念，結(jié)合我校情況，為了把“共寫”落到實處，我們采取把共讀隨筆和學(xué)科作文有機(jī)結(jié)合的方法，主要采取以下措施：

（1）強(qiáng)化訓(xùn)練。①提早起步。一年級下學(xué)期開始寫話，要有寫話本。造句、聽寫、抄寫等形式的練習(xí)篇目每學(xué)期不得超過4篇。②強(qiáng)化訓(xùn)練。課內(nèi)作文：低年級每學(xué)期寫話不少于10篇；高年級大小作隔周進(jìn)行，每學(xué)期總量不少于20次篇。大小作都要在課內(nèi)完成。課外作文。一年級下學(xué)期課外隨筆每學(xué)期不少于10篇，二年級每學(xué)期不少于15篇，三、四年級每學(xué)期不少于30篇，五、六年級每學(xué)期不少于40篇。

（2）科學(xué)指導(dǎo)。①準(zhǔn)確領(lǐng)會蘇教版小學(xué)語文教科書的作文訓(xùn)練思想。首先強(qiáng)調(diào)“低定位”。要求不能太高；作文教材應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)；要重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生放膽作文，寫自己的事，寫喜歡的事，寫自己想說的話；要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。其次，注意“讀寫結(jié)合”。充分解讀教材“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略。“長線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透；既有專項的習(xí)作訓(xùn)練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列，小練筆機(jī)動靈活，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。第三，提出“從模仿起步”。實踐證明，從模仿起步能在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運用之間架設(shè)起一座橋梁，從而大大降低起步作文的難度。兒童作文，須要經(jīng)歷一個由扶到放的過程。

（3）強(qiáng)化考核。開展書香班級創(chuàng)建活動。以創(chuàng)帶評，實施獎勵和處罰。組織 “博覽之星”、“誦讀大王”評比。各對學(xué)生實行課外閱讀“學(xué)分制”評估，學(xué)分達(dá)到一定分值的可以申報不同級別的稱號，定期對個人申報的學(xué)生組織評定，發(fā)給 “博覽之星”、“誦讀大王”等證

書，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

(二)推進(jìn)每月一事，實現(xiàn)與德育的有效整合。

1.每月一事主題活動要與學(xué)校日常教育教學(xué)工作融為一體，做到“五個結(jié)合”，關(guān)注“四個層面”。五個結(jié)合，即：與校風(fēng)和學(xué)風(fēng)教師相結(jié)合；與高效課堂建設(shè)相結(jié)合，與“晨誦午讀相暮省”讀書活動相結(jié)合，與學(xué)生法制安全教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。四個層面，即：關(guān)注學(xué)生、班主任、學(xué)校和家長這四個層面。因為開展“每月一事”，學(xué)生是主體，學(xué)校是基礎(chǔ)，班主任是關(guān)鍵，家長是保障。

以“每月一事”為載體，著力推動教育教學(xué)工作的深入開展；以“交給學(xué)生一生有用的好習(xí)慣”出發(fā)點和落腳點，著力開展養(yǎng)成教育；以“環(huán)境美、語言美、行為美”為切入點，著力把德育真正融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)之中。

2.工作步驟

第一步：宣傳發(fā)動。學(xué)校利用周一國旗下演講，宣讀主題教育倡議書，小廣播站等形式渲染活動氣氛，宣傳發(fā)動。

第二步：收集資料。根據(jù)每月一事主題活動內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實際情況，開展活動，收集有關(guān)資料，并上傳新教育在線主題帖。

第三步：實踐活動。在學(xué)校統(tǒng)一安排和要求下，組織本班學(xué)生親身體驗一系列活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生某方面的才藝，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育、社會公德教育，使學(xué)生在實踐的過程中養(yǎng)成良好習(xí)慣，終生受益。

第四步：總結(jié)展示。要以班級為單位，通過多種形式，展示原始資料，各班級可采用召開主題班會，主題演講，組織學(xué)生交流自己的活動收獲等形式，展示主題教育成果。學(xué)校以平時檢查及總結(jié)展示為依據(jù)進(jìn)行量化考評，記入學(xué)年總評。