第一篇：一年級(jí)新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

一年級(jí)新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

西郭村學(xué)校馬晶晶

自去年開始在班級(jí)中開展新教育以來，我和班里的孩子們都享受著新教育所帶來的樂趣。經(jīng)過了一年不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)于新教育，我也有了更深入的了解，而對(duì)于自己即將接受的新的班級(jí)也有了新的計(jì)劃。雖然上級(jí)學(xué)生已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，可是，新教育依然會(huì)帶給他們諸多收獲。而對(duì)于我，我也是更充滿了期待，同時(shí)也希望能將這幸福完整的教育生活能繼續(xù)帶給我的孩子們，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)！現(xiàn)將，自己的一些工作打算作如下整理：

一、結(jié)合新教育，全面做好學(xué)生的入學(xué)教育

在我認(rèn)為，學(xué)生的入學(xué)教育，一定要做的扎實(shí)、有效。只有這樣，才能保證最基本的學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從購(gòu)入學(xué)后的學(xué)習(xí)、吃東西、走路、說話等等方面都以一一要求，而且這種要求也是嚴(yán)格的之行。當(dāng)然，這也并非是機(jī)械的、強(qiáng)制性的去約束學(xué)生。這就要看我們教師所選擇的方法，其最終目的無非還是讓學(xué)生養(yǎng)成好的文明、禮儀習(xí)慣。就上屆學(xué)生來說，紀(jì)律等方面要求的很嚴(yán)、而且學(xué)生表現(xiàn)的也讓還可以?？墒?，第一年的時(shí)間就累壞了自己、喊啞了嗓子。而且，這種用聲音和一遍遍的說教都是老辦法。現(xiàn)在我們都在開展新教育實(shí)驗(yàn)，那為什么不能用新教育的一些理念和方法來教育孩子呢？所以，新的學(xué)期，我爭(zhēng)取在關(guān)于學(xué)生的入學(xué)教育方面做到與新教育的巧妙結(jié)合，力爭(zhēng)達(dá)到讓自己不會(huì)累、學(xué)生不會(huì)煩、效果不會(huì)差的結(jié)果。

二、結(jié)合構(gòu)筑理想課堂中小組作用，強(qiáng)化學(xué)生的小組意識(shí)。

在學(xué)校理想課堂的六大模塊中，我們不難發(fā)現(xiàn)，小組合作探究占據(jù)了極其重要的部分，而這也成為我們課堂的重頭戲。充分發(fā)揮小組的合作探究作用，強(qiáng)化各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都能提高我們的有效教學(xué)。雖然在一年的時(shí)間里，一直在努力地實(shí)踐，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定，可是，我自己感覺仍有諸多不足之處，例如，學(xué)生還是不能完全放開，有時(shí)也會(huì)因?yàn)樯砼杂新犝n老師而緊張、聲音不夠響亮。反思這些，我感覺還是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生訓(xùn)練不夠，如果再早兩年或許會(huì)更好，所以，強(qiáng)化學(xué)生的小組意識(shí)應(yīng)該從一入校后就應(yīng)該開始。如果，我們一提到小組合作就要和小組討論聯(lián)系起來，那就感覺太過于狹隘了。在入學(xué)教育中，我們就可以強(qiáng)化小組意識(shí)，在值日、整理文具的一些行為習(xí)慣教育上，我們就可以讓小組合作共同完成、各小組間相互監(jiān)督，進(jìn)一步強(qiáng)化小組意識(shí)。當(dāng)然，既然提到小組競(jìng)爭(zhēng)，那么就要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，以確保競(jìng)爭(zhēng)的有效性和持續(xù)性。

三、繼續(xù)抓好新教育的兒童課程——晨誦、午讀、暮省

新入學(xué)的學(xué)生雖然識(shí)字不多，自己不能獨(dú)立閱讀。那我們教師就給她們閱讀、教她們朗讀，結(jié)合新入校學(xué)生對(duì)于知識(shí)的好奇、渴望，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于兒童課程的濃厚興趣。至于材料，可以選擇較為簡(jiǎn)單的進(jìn)行。

1、晨誦——與黎明共舞（具體計(jì)劃見附件二）

每天早上我們要有20分鐘的晨誦時(shí)間。每天誦讀20分鐘，誦讀經(jīng)典古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、優(yōu)美散文等。

誦讀的內(nèi)容：童謠、三字經(jīng)、《經(jīng)典與閱讀》、《與黎明共舞》以

及課程晨誦

2、午讀——塑造一個(gè)彩色童年

每天中午要有20分鐘的午讀時(shí)間，每天20分鐘的午讀，閱讀經(jīng)典童書。

剛開始，老師范讀一些簡(jiǎn)單的童話、寓言故事，到學(xué)生能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，所有的學(xué)生與教師一起靜靜的閱讀。一年級(jí)上學(xué)期在學(xué)習(xí)完拼音后，共讀一本、給孩子推薦一本，下學(xué)期以及以后數(shù)量可以適當(dāng)增加。學(xué)生每學(xué)期還可再自己選擇幾本個(gè)性閱讀書。

設(shè)計(jì)午讀記錄本。

每個(gè)月（每本書）舉行一次讀書檢測(cè)活動(dòng)，針對(duì)這一個(gè)月共讀書的閱讀情況，寫讀后感、續(xù)寫、縮寫的形式進(jìn)行檢測(cè)。

學(xué)期末舉行共讀書劇目展演活動(dòng)，通過閱讀，把整本書用課本劇的形式呈現(xiàn)出來。

3、暮省——一個(gè)美妙的儀式

集體暮省：每周五下午兩節(jié)課后是暮省時(shí)間、各小組自己申報(bào)組織。

內(nèi)容：

1、讓學(xué)生閉上眼睛，用提問的方式回憶一周的學(xué)校生活；

2、是表演故事，讓故事穿越孩子們的生命。

3、師生共同行禮，相互感謝。

個(gè)人暮?。好刻煜挛绶艑W(xué)前10分鐘，學(xué)生在暮省本上自己反思一天的學(xué)校生活，記錄自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行個(gè)人暮省。

4、閱讀課

低年級(jí)以讀寫繪為主要形式，中高年級(jí)以導(dǎo)讀課、推進(jìn)課和主題探討課為主要形式。導(dǎo)讀課的目的在于激發(fā)學(xué)生讀這本書的興趣。推進(jìn)課是在學(xué)生讀書的過程中，老師引領(lǐng)學(xué)生通過人物交流、分章節(jié)探討、做讀書調(diào)查表等，進(jìn)行深層次的閱讀。主題探討課是領(lǐng)著學(xué)生對(duì)整本書進(jìn)行回顧，總結(jié)，提升，并與他們當(dāng)下的生命體驗(yàn)相結(jié)合。

5、舉辦班級(jí)讀書節(jié)

每學(xué)期舉行一次“書香家庭、書香小組、故事大王”評(píng)比活動(dòng)。

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

為規(guī)范全鄉(xiāng)新教育實(shí)驗(yàn)工作，做好新教育實(shí)驗(yàn)與日常工作的結(jié)合文章，讓新教育實(shí)驗(yàn)盡快與學(xué)校教育教學(xué)工作融為一體，根據(jù)我校實(shí)際，制訂本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

努力餞行新教育實(shí)驗(yàn)的“十大行動(dòng)”，找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，開發(fā)學(xué)校卓越課程，帶動(dòng)我校的教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1．營(yíng)造書香校園。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為最日常的生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書香社會(huì)的形成。

2．師生共寫隨筆。通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活。

3．推進(jìn)每月一事。通過系列主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)新教育與德育的有效整合。

三、工作措施

（一）深化“共讀共寫，共同生活” 研究。

為了穩(wěn)妥有效的推進(jìn)我校新教育實(shí)驗(yàn)工作，使“營(yíng)造書香校園”和“師生共寫隨筆”兩大行動(dòng)的研究不斷深入，取得顯著成效，將啟動(dòng)“共讀共寫，共同生活” 研究項(xiàng)目，改變學(xué)生生存狀態(tài)和教師行走方式。

第一部分關(guān)于共讀

1．加強(qiáng)圖書建設(shè)，豐富閱讀資源

關(guān)于教師：每?jī)蓚€(gè)月必須讀一本書，本學(xué)期，全縣中小學(xué)教師要讀完兩本書：《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《新教育》（朱永新），下學(xué)期讀完《陶行知教育名篇》和《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西），各教師自主選擇兩本（已經(jīng)讀過上述指定書目的學(xué)校，可以自由選擇閱讀其他圖書）。另外，所有語(yǔ)文教師都要提前通讀學(xué)生的讀物。

關(guān)于學(xué)生：學(xué)生根據(jù)教育局規(guī)定的必讀書目和推薦書目自購(gòu)圖書或開展圖書漂流，學(xué)校開放圖書室與閱覽室，供學(xué)生閱讀。

2．合理計(jì)劃安排，保證讀書時(shí)間

關(guān)于教師：要善于利用時(shí)間，見縫插針，或用晨誦和午讀的時(shí)間與學(xué)生共讀，或用其他時(shí)間，保證閱讀時(shí)間。

關(guān)于學(xué)生：學(xué)校要加強(qiáng)課程管理，執(zhí)行課程計(jì)劃，要把學(xué)生閱讀時(shí)間排入課表。重點(diǎn)要做到兩個(gè)落實(shí)：第一，落實(shí)晨誦和午讀時(shí)間。晨誦不少于20分鐘，每天讀書不少于1小時(shí)。第二，落實(shí)每周一節(jié)閱讀課。第三，充分利用課外空閑時(shí)間。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，杜絕擠占學(xué)生自由閱讀時(shí)間。

3．優(yōu)化閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量

（1）積極開展“毛蟲與蝴蝶”項(xiàng)目研究。老師要認(rèn)真用好新教育實(shí)驗(yàn)《兒童階梯閱讀叢書導(dǎo)讀手冊(cè)》，要根據(jù)年級(jí)段制定閱讀目標(biāo)，采用不同的指導(dǎo)方法。重在培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，要講究閱讀效率和閱讀效果。

（2）開展共讀活動(dòng)。共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言與密碼。通過開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀、師生共讀、生生共讀、親子共讀等多種方法，共寫心靈真誠(chéng)的話語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃自老師和家長(zhǎng)之間真正的共同生活。①領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，和教師一起讀完前面指定的4本書讀書。努力喚起全體師生的讀書意識(shí)，讓讀書成為時(shí)尚，使校園里少一些浮躁喧囂，多一些筆墨書香，讓學(xué)校充滿思想的活力，充滿知識(shí)的動(dòng)力，充滿文化的魅力。②師生共讀。優(yōu)化閱讀氛圍，營(yíng)造書香校園，建設(shè)一支熱愛讀書、酷愛學(xué)習(xí)、善于寫作的教師隊(duì)伍。每個(gè)教師人人都要做學(xué)生讀書寫作的指導(dǎo)者，各科教師都能結(jié)合自己所教學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生和自己一起共讀一本書，同寫一篇文章，堅(jiān)持“讀好書，好讀書”、“好寫作，寫好作”。③親子共讀。要積極倡導(dǎo)親子共讀共寫，內(nèi)容包括父母與孩子一起讀書、與孩子交流讀書心得、與孩子一起練習(xí)寫作等活動(dòng)。每學(xué)期召開一次以“讀書與孩子成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，倡導(dǎo)“親子共讀一本好書”的活動(dòng)，并組織培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。有條件的家長(zhǎng)要堅(jiān)持與孩子一起讀書，一起交流探討讀書收獲，一起動(dòng)筆寫作。一般家庭的家長(zhǎng)也要積極創(chuàng)造共讀條件，起碼要和孩子共讀2本書。

（3）構(gòu)建閱讀指導(dǎo)課模式。教師要不斷探索課外閱讀指導(dǎo)的方法，逐步形成課外閱讀指導(dǎo)的基本課型。要根據(jù)年級(jí)、閱讀材料、閱讀要求等采用不同的課型指導(dǎo)閱讀。比如：以教給閱讀方法為主的閱讀指導(dǎo)課，以推薦讀物為主的讀物推薦課，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料為主的閱讀欣賞課，以匯報(bào)閱讀感受為主的閱讀匯報(bào)課等。

（4）改革課堂閱讀教學(xué)。語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)提倡“以一帶一”，即學(xué)習(xí)一篇課文，補(bǔ)充一篇與此類似的課文，既可以擴(kuò)大閱讀量，又可以作為閱讀訓(xùn)練的材料。

（5）開展豐富多彩活動(dòng)。下半年舉辦第五屆“讀書節(jié)”系列活動(dòng)，有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。

4．強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展。

（1）開展書香班級(jí)、書香個(gè)人創(chuàng)建活動(dòng)。以創(chuàng)帶評(píng)，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。

（2）將課外閱讀納入語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)。在語(yǔ)文考試試卷中，課外閱讀內(nèi)容所占比例低年級(jí)10-1

5﹪、中高年級(jí)不低于20﹪，內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩(shī)詞、教材推薦的課外閱讀內(nèi)容，教育局振興閱讀行動(dòng)推薦的必讀篇目以及一定比例的學(xué)校推薦閱讀書目及報(bào)刊內(nèi)容等。

第二部分關(guān)于共寫

1．教師方面：教師通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)系；研究如何對(duì)典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋；日漸積累成典型教育案例庫(kù)。鼓勵(lì)教師建立個(gè)人教育博客，五月份開展“2013年我最滿意的教育隨筆”征文。要求35周歲以下青年教師、骨干教師，每年閱讀圖書不少于8本，閱讀專業(yè)期刊2種以上，讀書筆記2.5萬字，每年發(fā)表1篇讀書類文章；其他教師每人每年讀書不少于6本，閱讀專業(yè)期刊1種以上，讀書筆記2萬字。各校要按照不同群體，組成閱讀團(tuán)隊(duì)，提出目標(biāo)要求，分類制定計(jì)劃。

2．學(xué)生方面：新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為：隨筆不是作文，它不要求過分地追求文學(xué)的經(jīng)典與完美，它需要教師與學(xué)生心連心的溝通。新教育把“師生共寫隨筆”稱之為“暮省”，“暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。暮省不僅僅能提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)，而且通過“師生共寫”，教師潤(rùn)物細(xì)無聲地塑造學(xué)生的健全人格，從而使師生的精神同生共長(zhǎng)。為此，我們提出，從一年級(jí)下學(xué)期開始，所有學(xué)生都要堅(jiān)持寫日記，日記不是作文，不拘形式，不在乎長(zhǎng)短，關(guān)鍵要能表達(dá)自己的真實(shí)生活、真實(shí)情感、真實(shí)思想。

3.工作措施。根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)的理念，結(jié)合我校情況，為了把“共寫”落到實(shí)處，我們采取把共讀隨筆和學(xué)科作文有機(jī)結(jié)合的方法，主要采取以下措施：

（1）強(qiáng)化訓(xùn)練。①提早起步。一年級(jí)下學(xué)期開始寫話，要有寫話本。造句、聽寫、抄寫等形式的練習(xí)篇目每學(xué)期不得超過4篇。②強(qiáng)化訓(xùn)練。課內(nèi)作文：低年級(jí)每學(xué)期寫話不少于10篇；高年級(jí)大小作隔周進(jìn)行，每學(xué)期總量不少于20次篇。大小作都要在課內(nèi)完成。課外作文。一年級(jí)下學(xué)期課外隨筆每學(xué)期不少于10篇，二年級(jí)每學(xué)期不少于15篇，三、四年級(jí)每學(xué)期不少于30篇，五、六年級(jí)每學(xué)期不少于40篇。

（2）科學(xué)指導(dǎo)。①準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書的作文訓(xùn)練思想。首先強(qiáng)調(diào)“低定位”。要求不能太高；作文教材應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)；要重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生放膽作文，寫自己的事，寫喜歡的事，寫自己想說的話；要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。其次，注意“讀寫結(jié)合”。充分解讀教材“長(zhǎng)短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略?！伴L(zhǎng)線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透；既有專項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列，小練筆機(jī)動(dòng)靈活，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。第三，提出“從模仿起步”。實(shí)踐證明，從模仿起步能在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁，從而大大降低起步作文的難度。兒童作文，須要經(jīng)歷一個(gè)由扶到放的過程。

（3）強(qiáng)化考核。開展書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。以創(chuàng)帶評(píng)，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。組織 “博覽之星”、“誦讀大王”評(píng)比。各對(duì)學(xué)生實(shí)行課外閱讀“學(xué)分制”評(píng)估，學(xué)分達(dá)到一定分值的可以申報(bào)不同級(jí)別的稱號(hào)，定期對(duì)個(gè)人申報(bào)的學(xué)生組織評(píng)定，發(fā)給 “博覽之星”、“誦讀大王”等證

書，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

(二)推進(jìn)每月一事，實(shí)現(xiàn)與德育的有效整合。

1.每月一事主題活動(dòng)要與學(xué)校日常教育教學(xué)工作融為一體，做到“五個(gè)結(jié)合”，關(guān)注“四個(gè)層面”。五個(gè)結(jié)合，即：與校風(fēng)和學(xué)風(fēng)教師相結(jié)合；與高效課堂建設(shè)相結(jié)合，與“晨誦午讀相暮省”讀書活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)生法制安全教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。四個(gè)層面，即：關(guān)注學(xué)生、班主任、學(xué)校和家長(zhǎng)這四個(gè)層面。因?yàn)殚_展“每月一事”，學(xué)生是主體，學(xué)校是基礎(chǔ)，班主任是關(guān)鍵，家長(zhǎng)是保障。

以“每月一事”為載體，著力推動(dòng)教育教學(xué)工作的深入開展；以“交給學(xué)生一生有用的好習(xí)慣”出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力開展養(yǎng)成教育；以“環(huán)境美、語(yǔ)言美、行為美”為切入點(diǎn)，著力把德育真正融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)之中。

2.工作步驟

第一步：宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校利用周一國(guó)旗下演講，宣讀主題教育倡議書，小廣播站等形式渲染活動(dòng)氣氛，宣傳發(fā)動(dòng)。

第二步：收集資料。根據(jù)每月一事主題活動(dòng)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，開展活動(dòng)，收集有關(guān)資料，并上傳新教育在線主題帖。

第三步：實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校統(tǒng)一安排和要求下，組織本班學(xué)生親身體驗(yàn)一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生某方面的才藝，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育、社會(huì)公德教育，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中養(yǎng)成良好習(xí)慣，終生受益。

第四步：總結(jié)展示。要以班級(jí)為單位，通過多種形式，展示原始資料，各班級(jí)可采用召開主題班會(huì)，主題演講，組織學(xué)生交流自己的活動(dòng)收獲等形式，展示主題教育成果。學(xué)校以平時(shí)檢查及總結(jié)展示為依據(jù)進(jìn)行量化考評(píng)，記入學(xué)年總評(píng)。

第三篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期洛寧縣新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“讓師生過一種幸福完整的教育生活”為目標(biāo)，以營(yíng)造書香校園為載體，以締造完美教室和推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，扎實(shí)開展新教育“十大行動(dòng)”，深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

本學(xué)年新教育實(shí)驗(yàn)工作可概括為四句話: 扎實(shí)推進(jìn)書香校園建設(shè)，合力締造完美教室，有序組織培訓(xùn)活動(dòng)，積極搭建交流平臺(tái)。

三、工作要點(diǎn)及落實(shí)措施

（一）扎實(shí)推進(jìn)書香校園建設(shè)

1、全面落實(shí)“晨誦、午讀、暮省”

扎實(shí)開展“晨誦、午讀、暮省”的新教育兒童生活方式，讓“晨誦、午讀、暮省”常態(tài)化。實(shí)驗(yàn)學(xué)校全面落實(shí)，試點(diǎn)學(xué)?？蛇x取部分年級(jí)或班級(jí)開展，逐步推廣。

晨誦

（1）時(shí)間要求：每周至少安排2次晨誦，每次20分鐘。（2）晨誦內(nèi)容：以兒童詩(shī)為主要內(nèi)容，不同學(xué)段要選擇不同詩(shī)歌。各學(xué)校在學(xué)期初制定計(jì)劃，依據(jù)學(xué)校特色，積極進(jìn)行“晨誦課程”研發(fā)。也可根據(jù)實(shí)際情況由教師自定晨誦內(nèi)容，但需要提前準(zhǔn)備，內(nèi)容基本固定。（3）基本流程：開啟儀式—復(fù)習(xí)舊詩(shī)—學(xué)習(xí)新詩(shī)

（4）呈現(xiàn)方式：有條件的學(xué)校要研發(fā)自己的晨誦教材。也可讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)晨誦本，低年級(jí)可把所誦詩(shī)的內(nèi)容打印剪貼在晨誦本上，中高年級(jí)可把每次晨誦的新詩(shī)抄下來，也可采用詩(shī)配畫的形式進(jìn)行美化裝飾。

午讀

（1）時(shí)間要求：每天下午上課前安排20分鐘閱讀（也可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況安排一個(gè)小課時(shí)進(jìn)行午讀）。

（2）內(nèi)容：低年級(jí)可以讀繪本，高年級(jí)可以讀整本書?？梢詭熒沧x，也可以讓學(xué)生自由讀。

（3）數(shù)量要求：每學(xué)期至少共讀3本書，自讀數(shù)量不限。（4）呈現(xiàn)形式：讀書筆記、手抄報(bào)、讀書卡片等。

暮省

教師每天寫教育敘事，記錄班級(jí)的成長(zhǎng)故事，學(xué)生寫日記、讀書感悟等。種子教師要堅(jiān)持做，學(xué)校要定期展示交流，每月選取優(yōu)秀作品在“教育在線”上展示，并發(fā)送到新教育辦公室郵箱。

2、開展共讀共寫活動(dòng)

各學(xué)校要完善書香校園建設(shè)活動(dòng)的長(zhǎng)效管理機(jī)制，確保共讀共寫活動(dòng)有序開展。書籍保障方面：（1）學(xué)校為每班建立書柜，設(shè)立圖書角；（2）學(xué)校圖書室每學(xué)期要增加適合師生閱讀的新教育書籍和圖書，各班積極發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)書、捐書，也可開展圖書漂流等活動(dòng)，保 2 證教師、學(xué)生閱讀用書；（3）通過各種渠道爭(zhēng)取資金，加快學(xué)校圖書室建設(shè)。

制度保障方面：（1）學(xué)校分別成立教師讀書會(huì)、班級(jí)讀書會(huì)，開展共讀一本書、好書推薦等活動(dòng)；提倡師生共讀、親子共讀、生生共讀、自主閱讀等多種方式，讓閱讀成為“悅”讀；（2）建立讀書交流平臺(tái)，依托校園網(wǎng)、教育在線、微信平臺(tái)等開展讀書交流活動(dòng)；（3）每班每周至少安排1節(jié)閱讀課，以整本書的閱讀指導(dǎo)為突破口，認(rèn)真開展文學(xué)閱讀、主題閱讀、科學(xué)閱讀等專題研討活動(dòng)，形成學(xué)校閱讀課程資源庫(kù)。（4）學(xué)生每周至少2篇日記，教師每月至少1篇教學(xué)隨筆或教育故事，學(xué)校每學(xué)期要展示交流，組織評(píng)比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊(cè)。

各學(xué)校通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，通過師生共讀、親子共讀、讀書報(bào)告會(huì)、“閱讀之星”評(píng)比等系列活動(dòng)，不斷深化讀書成果，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。教育局將根據(jù)各學(xué)校上報(bào)的作品和“教育在線”發(fā)帖的數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)選出“書香教師”和“書香學(xué)生”，進(jìn)行表彰。

（二）合力締造完美教室

締造完美教室，是新教育十大行動(dòng)的核心。所有新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校都要提出建設(shè)完美教室的底線標(biāo)準(zhǔn)，并通過榜樣班級(jí)的培育與打造，發(fā)揮其積極的引領(lǐng)作用。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校要擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，增加完美教室的數(shù)量，發(fā)展完美教室內(nèi)涵；試點(diǎn)學(xué)?？纱_定部分教師和班級(jí)開展此 3 項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)文化，開展讀書活動(dòng)，敘述教育故事，逐步加大締造完美教室的探索力度。各學(xué)校要圍繞締造完美教室開展以下幾個(gè)方面工作：

1、完善教室文化建設(shè)。以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以完美人格成長(zhǎng)為核心價(jià)值取向，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況確定班名、班徽、班詩(shī)、班風(fēng)、班歌、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)名片、班級(jí)愿景、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃等，形成有自己特質(zhì)的教室文化。

2、建立健全科學(xué)有效、富有特色的班級(jí)制度。包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度、班級(jí)崗位責(zé)任制度，以此規(guī)范學(xué)生的行為。

3、有計(jì)劃有目的地開展班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)。如主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、朗誦比賽、演講活動(dòng)、辯論會(huì)等。

4、研發(fā)關(guān)注生命的班級(jí)特色課程。如生命課程、勞動(dòng)課程、遠(yuǎn)足課程、節(jié)日課程、生日課程、電影課程、繪本課程等。

5、要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與參與。建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)參與教育；也可通過建立家校聯(lián)系的班級(jí)微信群和QQ群、每天給學(xué)生寫便條寫寄語(yǔ)、給家長(zhǎng)發(fā)短信等形式，拓寬家校聯(lián)系渠道，激發(fā)家長(zhǎng)的教育熱情，形成教育合力。

6、圍繞締造完美教室，各學(xué)校要積極開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)班級(jí)讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香班級(jí)。也可根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地開展師生共寫隨筆、研發(fā)卓越課程、構(gòu)建理想課堂、家校合作共建、推進(jìn)每月一事等行動(dòng)。

（三）有序組織培訓(xùn)活動(dòng)

1、選拔優(yōu)秀種子教師成立縣級(jí)講師團(tuán)。發(fā)揮講師團(tuán)、實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、種子教師的引領(lǐng)作用，對(duì)未參加新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的學(xué)校和教師提供跟進(jìn)式培訓(xùn)，解決廣大基層學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師遇到的實(shí)踐和操作層面的具體問題。各試點(diǎn)學(xué)校要組織實(shí)驗(yàn)教師閱讀新教育入門書籍——朱永新的《新教育》，并進(jìn)行專項(xiàng)測(cè)試。

2、堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，全力抓好新教育實(shí)驗(yàn)專題培訓(xùn)和外出考察學(xué)習(xí)，保障新教育實(shí)驗(yàn)扎實(shí)開展。啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)分級(jí)、分層、分專題培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)各學(xué)校有潛質(zhì)有進(jìn)取心的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。本學(xué)期分別舉行一次新教育“通識(shí)培訓(xùn)”、“兒童課程”培訓(xùn)和“締造完美教室”培訓(xùn)，組織一次試點(diǎn)學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

（四）積極搭建交流平臺(tái)

1、通過教育在線、（洛寧）“追夢(mèng)之旅”微信交流平臺(tái)、（洛寧）新教育實(shí)驗(yàn)交流群，加強(qiáng)校際間的對(duì)話合作交流。每個(gè)實(shí)驗(yàn)校每周至少在“教育在線”洛寧實(shí)驗(yàn)區(qū)主題帖后跟帖2次，及時(shí)把實(shí)驗(yàn)進(jìn)展的各 種有價(jià)值的信息、資料、實(shí)驗(yàn)過程與效果情況發(fā)布在“教育在線”的專題帖上。有條件的學(xué)校要在“教育在線”上建立自己的主題帖，實(shí)驗(yàn)教師可就計(jì)劃、備課、上課、教研活動(dòng)、專業(yè)閱讀書籍、教學(xué)隨筆、作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷編制、課題研究、案例反思等進(jìn)行廣泛交流。各學(xué)校實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人每月要及時(shí)收集匯總實(shí)驗(yàn)材料，上報(bào)新教育辦公室。

2、開展“一對(duì)一”、“一對(duì)多”的幫扶交流活動(dòng)。各實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校要積極主動(dòng)地與實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，選派教師到實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校要組織優(yōu)秀種子教師到試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)第二批實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校的種子教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助試點(diǎn)學(xué)校順利開展新教育實(shí)驗(yàn)。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校間也要加強(qiáng)交流，選派實(shí)驗(yàn)教師相互交流研討，促進(jìn)各學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升實(shí)驗(yàn)水平。

3、成立新教育讀書會(huì)，每月一個(gè)閱讀主題，共讀一本書，共寫讀書心得，定期組織研討交流，對(duì)閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師優(yōu)先推薦外出參加新教育交流活動(dòng)及研討會(huì)。每學(xué)期評(píng)選出“書香教師”予以表彰。

4、各學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，把新教育實(shí)驗(yàn)融合進(jìn)課程改革和教育教學(xué)創(chuàng)新工作中，找準(zhǔn)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的契合點(diǎn)，充分發(fā)揮榜樣教師、種子教師的示范引領(lǐng)作用，定期組織專題研討、觀摩示范、成果展示等活 動(dòng)。學(xué)期末教育局開展考核評(píng)估總結(jié)工作，將新教育實(shí)驗(yàn)工作列為考核學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。

洛寧縣教育局

2015年8月 附：

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作月歷活動(dòng)表

8月份：

1.首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌暨第二批新教育實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校命名； 2.表彰新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師； 3.安排新學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作。4.各學(xué)校制定并上報(bào)新教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃； 9月份：

1.調(diào)研了解實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)開展情況，檢查實(shí)驗(yàn)學(xué)校開學(xué)初的實(shí)驗(yàn)工作（包括學(xué)校新學(xué)期建帖、實(shí)驗(yàn)教師的班級(jí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、課程計(jì)劃、晨誦內(nèi)容的搜集準(zhǔn)備等）；

2.新教育微信交流公眾平臺(tái)材料整理及管理； 3.組織講師團(tuán)開展新教育實(shí)驗(yàn)通識(shí)培訓(xùn)； 4.各實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行新生入學(xué)慶典儀式。10月份

1.跟進(jìn)學(xué)校兒童課程的課堂，調(diào)研了解學(xué)校的實(shí)驗(yàn)開展情況； 2.組織“幫扶結(jié)對(duì)”學(xué)校交流研討； 3.各實(shí)驗(yàn)校舉行閱讀成果展示活動(dòng)；

4.組織試點(diǎn)學(xué)校開展新教育實(shí)驗(yàn)“兒童課程”培訓(xùn)。11月份：

1.跟進(jìn)學(xué)校調(diào)研了解學(xué)校的實(shí)驗(yàn)開展情況； 2.組織讀書會(huì)研討活動(dòng)； 3.組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校間交流研討；

4.做好新教育實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注與管理工作。12月份：

1.做好新教育實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注與管理工作；

2.組織實(shí)驗(yàn)校上報(bào)各類信息，整理后上報(bào)新教育研究院； 3.各實(shí)驗(yàn)校、試點(diǎn)校整理實(shí)驗(yàn)資料，推薦優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)帖、優(yōu)秀隨筆，優(yōu)秀案例編輯成冊(cè)。統(tǒng)一上交到新教育辦公室。元月份：

1．各實(shí)驗(yàn)校、試點(diǎn)校上傳學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)； 2．總結(jié)學(xué)期工作并制定下學(xué)期工作計(jì)劃。

第四篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)理念：

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作中去。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新教育兒童課程，努力豐富學(xué)生的智力背景；將校本教研的核心落實(shí)在課堂，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性；以提高教師的專業(yè)發(fā)展為憑借，提高老師們的實(shí)驗(yàn)水平。以精致的學(xué)校管理、高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生命靈動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，最大限度地彰顯學(xué)校的特色品牌。

二、實(shí)驗(yàn)板塊：

一、營(yíng)造書香校園

1、抓好“晨誦”，上好“午讀”，促好“暮省”。

全校所有班級(jí)每周至少2次晨誦，確定晨誦時(shí)間，制定好計(jì)劃，提倡榜樣老師根據(jù)自身及班級(jí)實(shí)際，靈活確定晨誦時(shí)間及內(nèi)容。學(xué)生開展誦讀“中華經(jīng)典”活動(dòng)。教師要用自己的心靈來與孩子的心靈交流互動(dòng)，要做好學(xué)生閱讀內(nèi)容及閱讀能力的指導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生積極健康的發(fā)展。

2、師生同練字。

繼續(xù)打造書香校園特色，提高學(xué)生書寫水平，每學(xué)期開展一次書寫比賽。

二、師生共寫隨筆

以全員讀書為抓手，以教學(xué)反思為引領(lǐng)，以展示評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái)，以績(jī)效工資考評(píng)為杠桿，全面促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。使教師逐步養(yǎng)成“讀書、實(shí)踐、反思、寫作”的習(xí)慣，每天堅(jiān)持寫讀書筆記，提升教師的教育理論。

三、構(gòu)筑理想課堂

通過構(gòu)建理想課堂，真正把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體，教師給與學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更重要的是給與他們明天如何獲取知識(shí)的方法。真正讓課堂成為學(xué)生思維開放、個(gè)性張揚(yáng)、快樂求知、交流自由、健康成長(zhǎng)的園地，特別是通過小組合作，激發(fā)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)困生的自信，他們都能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，自主的獲取知識(shí)，讓每一位學(xué)生在課堂上風(fēng)光無限。

附：本學(xué)期主要工作安排：

九月份：

1、開展新教育實(shí)驗(yàn)閱讀活動(dòng)

2、布置新學(xué)期新教育工作

十月份：

1、晨誦、閱讀指導(dǎo)

2、“我心中的偉大祖國(guó)”演講比賽

十一月份：

1、學(xué)生寫字作品展

十二月份：

1、學(xué)生“講故事”比賽

2、領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)閱讀筆記展示評(píng)比

3、新教育實(shí)驗(yàn)工作考評(píng)總結(jié)文

2012年9月

第五篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

新教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)理念：

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作中去。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新教育兒童課程，努力豐富學(xué)生的智力背景；將校本教研的核心落實(shí)在課堂，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性；以提高教師的專業(yè)發(fā)展為憑借，提高老師們的實(shí)驗(yàn)水平。以精致的學(xué)校管理、高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生命靈動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，最大限度地彰顯學(xué)校的特色品牌。

二、實(shí)驗(yàn)板塊：

1.兒童課程實(shí)踐研究

晨誦：全校所有班級(jí)每周至少2次晨誦，確定晨誦時(shí)間，要充分利用好校本教材《黎明詩(shī)韻》，各班級(jí)晨誦內(nèi)容要相對(duì)統(tǒng)一，提倡榜樣老師根據(jù)自身及班級(jí)實(shí)際，靈活確定晨誦時(shí)間及內(nèi)容。

低段讀寫繪：

一、二年級(jí)每班每周一節(jié)繪本課，完成1幅讀寫繪；中高年級(jí)每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生完成1篇讀書筆記，隔周進(jìn)行一次繪本教學(xué)與閱讀教學(xué)研討，學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作室或年級(jí)組每月舉行一次新教育實(shí)驗(yàn)方面的展示評(píng)比活動(dòng)。

2.理想課堂實(shí)踐研究

從新學(xué)期起，新教育實(shí)驗(yàn)工作室要組織骨干教師進(jìn)一步充實(shí)研究團(tuán)隊(duì)，利用新教育有效教學(xué)框架，實(shí)施“全員參與，全課程覆蓋”的新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)機(jī)制，凡省市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人、“333”、“555”培養(yǎng)對(duì)象和各教研組都要根據(jù)校子課題選擇二級(jí)子課題開展構(gòu)筑理想課堂的新教育實(shí)驗(yàn)，努力探索構(gòu)建理想課堂的理論與實(shí)踐，不懈追求有效教學(xué)的三重境界。

除每周常規(guī)的教研活動(dòng)之外，每月組織一次校級(jí)構(gòu)建理想課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索構(gòu)建理想課堂的有效途徑，豐富實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)涵。

3.教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究

以全員讀書為抓手，以教學(xué)反思為引領(lǐng)，以展示評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái)，以績(jī)效工資考評(píng)為杠桿，全面促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

本學(xué)期中心小學(xué)教師閱讀的重點(diǎn)書目為《教育走向書本》，鎮(zhèn)屬小學(xué)重點(diǎn)閱讀的書目是《精神的雕像》，新教育實(shí)驗(yàn)工作室要定期組織對(duì)教師全員讀書活動(dòng)檢查指導(dǎo)與評(píng)比考核，確保有行動(dòng)、有痕跡、有成效。在完成規(guī)定讀書筆記的同時(shí)，男45周歲以下，女40周歲以下的教師都要做教育博客，所有領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，根據(jù)自己的崗位理論聯(lián)系實(shí)際，帶頭讀書、做博客。

2014年月度主要工作安排：

9月份：

1．學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)期啟動(dòng)。

2．確定新教育實(shí)驗(yàn)教師

10月份：

1.制定新教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

2.落實(shí)本學(xué)期兒童閱讀課程實(shí)踐研究任務(wù)指標(biāo)啟動(dòng)每月一事活動(dòng)。

11月份：

1．晨誦課觀摩

2.修訂新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度及考評(píng)細(xì)則

12月份：

1．繪本閱讀課觀摩

2．開展世界讀書節(jié)活動(dòng)，啟動(dòng)第六屆校園讀書節(jié)

3.學(xué)生手抄報(bào)比賽

4.教師全員讀書測(cè)試交流活動(dòng)

1月份：

1．“我的教育故事”演講比賽

2.校園閱讀節(jié)成果展示活動(dòng)

3.親子閱讀家校研討會(huì)

4.教師讀書筆記、教育博客展評(píng)

3月份：

1．“在閱讀中成長(zhǎng)”教師讀書沙龍活動(dòng)

2.編寫學(xué)生讀寫繪成果集

3．教師優(yōu)秀博客結(jié)集成冊(cè)

4.書香班級(jí)、書香家庭，評(píng)選“閱讀小能手”、“寫作小能手”.4月份：

1．開展暑期系列讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生假期生活。

2．上學(xué)年優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師座談會(huì)

3.組織參加新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)陼?huì)

4．參加縣讀書工程表彰大會(huì)

5月份：

1．開展新教育實(shí)驗(yàn)閱讀節(jié)活動(dòng)

2．布置新學(xué)年新教育實(shí)驗(yàn)工作

6月份：

1．晨誦案例、閱讀指導(dǎo)課案例評(píng)比

2．“我心中的偉大祖國(guó)”演講比賽

7月份：

1．準(zhǔn)備書香校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

2．學(xué)生繪本、讀書筆記展評(píng)

3課題研究案例、研究論文評(píng)比