第一篇：小學(xué)六年級(jí)課外閱讀計(jì)劃

正北小學(xué)六年級(jí)課外閱讀計(jì)劃

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)??”“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感?！倍嘧x多背是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以在基礎(chǔ)教育課程改革的今天，我們不但要加強(qiáng)課內(nèi)名家名篇的欣賞背誦，更要做好學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想

六年級(jí)的課外閱讀要更加放手讓學(xué)生開展自主閱讀。教師要通過引領(lǐng)使學(xué)生做到愛讀書、會(huì)讀書、多讀書、讀好書。學(xué)生要運(yùn)用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時(shí)，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、課外閱讀要求

1、六年級(jí)學(xué)生每月至少讀一本書。要提高語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)鍵在于加強(qiáng)課外閱讀。課外閱讀貴在堅(jiān)持，不僅增加了閱讀量，還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)豐富語(yǔ)言積累、培養(yǎng)語(yǔ)感，有深遠(yuǎn)的意義。

2、古詩(shī)詞是我國(guó)寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，它語(yǔ)言凝練，意境豐富，富有哲理，瑯瑯上口，還包含著愛國(guó)情、英雄志、藝術(shù)美等，深受廣大讀者的喜愛。更為重要的是，在當(dāng)代人際交往和著文表達(dá)中，經(jīng)常引用古詩(shī)詞名句，能對(duì)表達(dá)的內(nèi)容起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使你的表達(dá)更含蓄而富有文采。所以從古詩(shī)詞積累的多少可以看出一個(gè)人文化修養(yǎng)的高低。記背格言，不但可以豐富語(yǔ)言積累，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)志向，教會(huì)學(xué)生做人、做事。

二、課外閱讀實(shí)施辦法

1、把培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣與布置一定的閱讀量結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)閱讀興趣為主，布置一定閱讀量為輔。

2、定期舉辦課外閱讀檢測(cè)，學(xué)生進(jìn)行閱讀考級(jí)

3、閱讀美文和課外書，要做好讀書筆記或精彩語(yǔ)句摘抄，辦好閱讀手抄報(bào)。

4、給每位學(xué)生建立閱讀檔案，充分利用好讀書角，讓圖書流動(dòng)起來(lái)。

5、學(xué)校圖書室給學(xué)生開放，為學(xué)生提供閱讀資料。

6、教師要加強(qiáng)檢查調(diào)控，以學(xué)生互相檢查為主，教師抽查為輔；逐步養(yǎng)成一種習(xí)慣。

7、定期組織故事會(huì)、演講會(huì)、詩(shī)歌誦讀會(huì)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，每學(xué)期評(píng)選讀書小明星。

三、課外閱讀內(nèi)容

1、六年級(jí)古詩(shī)詞必背內(nèi)容

《念奴嬌赤壁懷古》蘇軾

《念奴嬌過洞庭》張孝祥

《水調(diào)歌頭》（瑤草一何碧）黃庭堅(jiān)

《訴衷情》（當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯）陸游

《青玉案》（凌波不過橫塘路）賀鑄

《蝶戀花》（佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）柳永

《念奴嬌》（水天空闊）文天祥

《桂枝香》（登臨送目）王安石

《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）李煜

《沁園春雪》毛澤東

2、必讀書目

《環(huán)球八十天》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》、《在人間》、《綠野仙蹤》、《經(jīng)樓夢(mèng)》（兒童版）、《山羊不吃天堂草》（曹文軒）

3、選讀書目

《青銅葵花》、《綠太陽(yáng)和紅太陽(yáng)》、《羚羊木雕》、《經(jīng)雨傘?紅木屐》、《我要做好孩子》、《蟋蟀也吃興奮劑》任溶溶的兒童文學(xué)作品：《沒頭腦和不高興》、《一個(gè)天才雜技演員》，小說《土土的故事》。

《希臘神話》、《普希金童話詩(shī)》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《湯姆叔叔的小屋》、《王子與貧兒》、《莎士比亞戲劇故事》、《世界歷史故事》

《小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀》（六年級(jí)上、下冊(cè)）

四、活動(dòng)保障：

1、每學(xué)期組織2次“我喜愛的一篇文章（一首好詩(shī)、一個(gè)好故事）、”“我喜愛的一個(gè)文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”活動(dòng)。形式可以是：故事會(huì)、書評(píng)會(huì)、演講會(huì)、朗誦比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等；

2、充分辦好班刊、班級(jí)黑板報(bào)，教師要輔導(dǎo)學(xué)生每月出一期班刊；

3、每年舉辦一次“讀書節(jié)”，內(nèi)容包括：名著欣賞講座、演講比賽、與作家對(duì)話、閱讀名著交流、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出；

第二篇：小學(xué)課外文體活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)課外文體活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了更好地落實(shí)貫徹黨的教育方針和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促時(shí)學(xué)生全面發(fā)展的‘三項(xiàng)規(guī)定’”，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的體育和藝術(shù)教育工作，規(guī)范我校學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容和形式，全面提升我校體育藝術(shù)教育水平，豐富學(xué)生校園生活，特制訂本方案。

二、具體要求：

1、課外文體活動(dòng)要突出以育人為目標(biāo)，以培養(yǎng)人才素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，把德、智、體、美、勞滲透到活動(dòng)之中，要并行遵循教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)燕尾服特點(diǎn)和年齡、年級(jí)的差異科學(xué)安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操。

2、學(xué)校建立以溫曉娥、戚海鋒為成員的課外活動(dòng)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的安排，保證活動(dòng)的順利開展。

3、面向全體學(xué)生，保證活動(dòng)時(shí)間：學(xué)生活動(dòng)參與率要保證98%以上，每周二下午兩節(jié)課后讓學(xué)生按時(shí)參加課外文體活動(dòng)，保證每個(gè)學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘。

三、措施

1、宣傳發(fā)動(dòng)，積極引導(dǎo)，充分利用集會(huì)、隊(duì)會(huì)、廣播、等形式，大力宣傳，把課外文體活動(dòng)的意義、內(nèi)容、形式、方法宣傳到每位學(xué)生、家長(zhǎng)，贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。

2、建章立制，確?；顒?dòng)開展。課外文體活動(dòng)要有序、經(jīng)常、持久地開展，必須建立必要的規(guī)章制度。對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，通過制度的建設(shè)，確保課外文體活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、培養(yǎng)學(xué)生骨干，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為確保課外活動(dòng)順利進(jìn)行，要培養(yǎng)積極、主動(dòng)開展課外文體活動(dòng)的學(xué)生骨干隊(duì)伍，使其當(dāng)老師的助手和幫手，成為學(xué)生活動(dòng)的帶頭人、小先生，在培養(yǎng)骨干學(xué)生的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺、生動(dòng)參與和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)課外經(jīng)典閱讀300篇

1、打開心中的那把鎖

一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時(shí)間內(nèi)打開無(wú)論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中（掙脫、掙扎）出來(lái)，條件是讓他穿特制的衣服進(jìn)去，并且不能有人在旁邊觀看。

英國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗(yàn)他。他們特別打制了一個(gè)（堅(jiān)固、結(jié)實(shí)）的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請(qǐng)胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。

胡汀尼接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進(jìn)鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關(guān)了起來(lái)，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個(gè)小時(shí)過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他（精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來(lái)，結(jié)果老門卻順勢(shì)而開。原來(lái)，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。

小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗(yàn)了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無(wú)法越過某一個(gè)高度。他失望地對(duì)教練說：“我實(shí)在是跳不過去?！苯叹殕枺骸澳阈睦镌谙胧裁矗俊彼f：“我一沖到跳線時(shí)，看到那個(gè)高度，就覺得我跳不過去。”教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上'摔'過去，你的身子也一定會(huì)跟著過去?！? 他撐起竿又跳了一次，（果然、竟然）越過。

其實(shí)，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會(huì)迎刃而解。

1、選詞填空。

2、據(jù)義寫詞。（從文章中找出有關(guān)詞語(yǔ)。）（1）、特別打制。（）（2）、小鎮(zhèn)居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗(yàn)了這位大師。（）

3、用“ ”劃出短文中揭示中心的語(yǔ)句。

4、認(rèn)真讀短文，完成填空。胡汀尼是一位，他的絕活是，然而面對(duì)英國(guó)某小鎮(zhèn)的居民的挑戰(zhàn)，他。你覺得其中的原因是。一位撐竿跳的選手一直無(wú)法越過某一個(gè)高度，但最終他越過了，這是因?yàn)椤?/p>

5、寫出你讀了短文后，從下列句子的悟出了什么，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上'摔'過去，你的身子也一定會(huì)跟著過去。”。

6、由胡汀尼的失敗，你想到了生活中許許多多的失敗了嗎？短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際或者你的見聞，對(duì)這位一代魔術(shù)大師講講自己的看法或?qū)λ嵝┙ㄗh，可以舉個(gè)事例談。

2、精彩極了和糟糕透了

記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來(lái)。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本?？斓桨它c(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。

“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了......”母親上前說道?！皩?duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！拔铱丛愀馔噶?。”父親把詩(shī)扔回原處。

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。

“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！? “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？” 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母親還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。

幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望?！备鶕?jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿12周歲。

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。因?yàn)槲矣袀€(gè)慈愛的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個(gè)糟糕透了?！? 這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了” “精彩極了”，“糟糕透了”......它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。1.橫線處時(shí)間詞語(yǔ)連用，是為了表現(xiàn)巴迪_______________的心情。

2..用文中原句回答：為什么說“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”？答： _________________________________ 3.“精彩極了”“糟糕透了”是父母對(duì)“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是母親對(duì)我___________；父親對(duì)我___________。

4.從下詞語(yǔ)選出反映“我”思想感情變化過程3個(gè)詞語(yǔ)，填入括號(hào)。得意 信任 醒悟 悔恨 失望（）→（）→（）

5.用文中原句回答，能夠體現(xiàn)中心思想的句子是__________________________________ 參考答案：

1、用反復(fù)的修辭手法強(qiáng)調(diào)我等待父母歸來(lái)的急切心情。

2、因?yàn)槲矣袀€(gè)慈愛的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！?/p>

3、熱情鼓勵(lì) 嚴(yán)格要求

5、我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。

3、又是薺菜花開時(shí)

我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂趣。無(wú)論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有薺菜。

興奮激動(dòng)的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長(zhǎng)在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長(zhǎng)的葉子來(lái)，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰(shuí)不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場(chǎng)上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海度啊，去挑點(diǎn)薺菜來(lái)，晚上包團(tuán)子吃?！蔽揖团d高采烈，拿了籃子雀躍而去。

又是煙花三月、薺菜開花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。

1、按要求寫近義詞。廣闊（）疑惑（）

2、用“ ”畫出文中點(diǎn)明題意的句子。

3、薺菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子說明。

4、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)到的？

5、按要求回答。（1）聯(lián)系全文回答。“又是薺菜花開時(shí)”，表達(dá)了怎樣的思想感情？

（2）讀句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答?！拔业耐晔窃诮蠌V闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的?！边@個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？

6、在你的家鄉(xiāng)春天有哪些有趣的活動(dòng)？請(qǐng)你回憶一下，觀察一下，然后用幾句話介紹一下。

4、獨(dú)享“體罰”之秘密

（1）在我們鎮(zhèn)上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師。

（2）那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽埃ヂ逅固嘏空绽龔膲ι习涯菈K著名的松木板子取下來(lái)，比試著對(duì)我們說：“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪（廢 費(fèi)）你們的時(shí)間，也消（摩 磨）我的時(shí)間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)，拿起一本書，徑自翻了起來(lái)。

（3）我勉強(qiáng)（qiǎng qiáng）做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁（jīn jìn）令，暗暗向好友伊麗沙白打了個(gè)招呼。伊麗莎白傳達(dá)來(lái)了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼--還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。

（4）這次作弊的（代價(jià) 價(jià)值）首先是一個(gè)漫長(zhǎng)的周末。晚上，我翻來(lái)覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故意（裝腔作勢(shì) 裝聾作啞）罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。（5）周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn) 不做這種事了------”（6）“姑娘們，你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果--否則，你們不會(huì)真正記??！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個(gè)大字。

（7）這時(shí)，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。（8）她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上--把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。

（9）我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子?！芭尽钡囊宦?，宣告了懲罰的開始，看來(lái)，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻上來(lái)了：伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟?！接著，傳?lái)了伊麗莎白的嗚咽。

（10）“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。

（11）“啪！”伊麗莎白又挨了一下--她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯(cuò)！--伊麗莎白，你怎么了？”（12）幾乎在同時(shí)，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到（）伊麗莎白竟紅著臉說（）你說什么（）是你在挨揍呀（）

（13）怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來(lái)如此。

（14）--這便是我們受到的“體罰”，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“休罰”究竟發(fā)生了多少回？我無(wú)從得知。因?yàn)橛行沂苓^這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。

1、拼音字詞：用“--”標(biāo)出文中（2）到（4）自然段括號(hào)里的正確讀音、漢字和詞語(yǔ)。

2、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用：在（12）自然段的（）里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、情節(jié)梳理：請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容，把下面描寫“我”的心理體驗(yàn)的詞語(yǔ)按先后順序?qū)懴聛?lái)（只寫序號(hào)）

（1）驚恐萬(wàn)分階段（2）恍然大悟（3）痛心疾首（4）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（5）慌慌張張

4、品味語(yǔ)言：（1）讀了“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日”，我對(duì)這句話中的“誠(chéng)實(shí)”的理解是：（2）讀了“'姑娘們，你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果--否則，你們不會(huì)真正記?。?說著，弗洛斯特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上'考試零分'四個(gè)大字”，弗洛斯特女士的形象在腦海里鮮活起來(lái)，她留給我的印象是：

5、深層探究：

（1）短文中的“體罰”指的是什么？（用一句話概括）（2）為什么說這次“體罰”是一種享受呢？（至少寫出兩點(diǎn)理由）＿＿＿＿＿＿＿

臺(tái)灣島美麗、富饒，是祖國(guó)的寶島。

臺(tái)灣島的西部平原盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們把它叫做“米倉(cāng)”和“糖庫(kù)”。臺(tái)灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美名。

臺(tái)灣島上樹木繁茂。高山地區(qū)有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%，是我國(guó)的木材重要產(chǎn)地之一，被稱為“綠色寶庫(kù)”。

臺(tái)灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。地下埋藏著石油、金等各種礦產(chǎn)110多種。周圍廣闊的海洋有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就有500多種，著名的有鯊魚、鰻魚等。

臺(tái)灣島的中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國(guó)東部最高的山峰。山頂上冬天積雪，晶瑩耀眼，遠(yuǎn)看如玉，所以叫玉山。

日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵鮮艷。四周群山環(huán)繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來(lái)觀光，成了著名的游覽勝地。

臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)神圣領(lǐng)土的一部分，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞。當(dāng)前，海峽兩岸人民正渴望早日?qǐng)F(tuán)聚，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的和平統(tǒng)一。

１、加個(gè)題目。２、寫臺(tái)灣島富饒的是第＿＿、＿＿、＿＿自然段；寫臺(tái)灣島美麗的是第＿＿、＿＿自然段。

３、短文中稱頌臺(tái)灣島富饒的美名有“米倉(cāng)”、＿＿、＿＿、＿＿４、概括第六段大意＿＿＿＿＿＿＿＿

５、用“～～”劃出文章過渡句，用“ ”劃出文章中心句。假如給你三天光明

我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它，于是便飽食終日，無(wú)所事事。

有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價(jià)值。（）認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天（）不會(huì)過得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)過得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)充滿熱情。

我們對(duì)待生命如此倦怠（dai），在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（）瞎了的人（）更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀，人得了病才想到健康的幸福。

我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。

我多么渴望看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么地平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來(lái)是又一味追求。

假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛。”教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到這三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

1、在括號(hào)時(shí)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2、在文中找出下列各詞的反義詞。光明---（）熱情--（）喧鬧--（）

3、請(qǐng)把文中你最喜歡的那句話用“----”畫出來(lái)，并說說你喜歡的原因。勇 氣

19世紀(jì)，在英國(guó)的名門公立學(xué)校--哈羅學(xué)校，常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱，以大欺小的事情。

有一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到，不明白其中“愿委”，斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開導(dǎo)你！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。

旁觀的學(xué)生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之，除了一個(gè)外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”

高個(gè)子朝著那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問這個(gè)干嗎？”

那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧?！?高個(gè)子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個(gè)新生也成了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來(lái)成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特.比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年，則是揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫。

1．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞 柔弱--接受--惡行--

2、解釋下列詞語(yǔ)的意思。以強(qiáng)凌弱 頤指氣使 莫逆之交 頗負(fù)盛名

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空

“他看到這欺凌弱小的一幕，眼里漸漸涌出了淚水......”這句話中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)）面對(duì)這一幕，有的人因?yàn)楹ε潞臀窇侄?，有的人因?yàn)槭虏魂P(guān)己而，也有的人因?yàn)樾覟?zāi)樂禍而，只有那個(gè)外表柔弱的男生 這個(gè)人叫

4、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說嗎？ ______________________________

5、拜倫對(duì)羅伯特·比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？

6、這篇文章對(duì)你的校園生活有啟示和幫助嗎？把你的感受寫下來(lái)__________________________________

7、仔細(xì)閱讀文中畫線的句子，提一個(gè)問題然后再回答。問： 答： 媽媽的禮物

有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來(lái)不及給我一件禮物?！? 一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”“那------我怎么會(huì)不知道？”孩子驚奇地問。

老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。

老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你 的眼睛，讓你去 世界；給了你耳朵，讓你去 世界；給了你一雙腿，讓你去 世界；給了你一雙手，讓你去 世界。這些，難道還不夠嗎？” 孩子聽著，陷入了深思。

老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活------去熱愛這個(gè)世界！”

1、文中有許多描寫神態(tài)的詞語(yǔ)，如生氣、嚴(yán)肅等，請(qǐng)寫出文中的4個(gè)描寫神態(tài)的詞語(yǔ)。

2、根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。?語(yǔ)言懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。（）?細(xì)心地聽取。（）?在一個(gè)地方來(lái)回地走。（）

3、寫出畫線字的近義詞。?孩子向老人傾訴了自己的哀傷。（）?孩子詫異地問。（）

4、選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的空格內(nèi)。改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽 走遍

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①第三自然段中“徘徊”的意思是。孩子獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊因?yàn)?② “孩子聽著，眼睛忽地一亮?！彼耄?③“孩子聽著，陷入了深思。”他又會(huì)想：

④老人說媽媽留下了最珍貴的禮物，具體指哪些禮物？

6、孩子聽完老人最后一席話后是怎么想的？展開豐富想象，為短文加上結(jié)尾。誠(chéng)信的力量

尼泊爾是一個(gè)多山的小國(guó)，緊靠著喜馬拉雅山的南邊，和我國(guó)的西藏地區(qū)相鄰。因?yàn)樽匀粭l件的限制和國(guó)家的貧窮，很少有外國(guó)人來(lái)到這兒。

當(dāng)?shù)氐纳顥l件很落后，商業(yè)也不發(fā)達(dá)，攝影隊(duì)連吃喝都很困難。有一次，幾位攝影師想喝啤酒，就找到了村子里的一個(gè)男孩，讓他去替他們買啤酒。買啤酒得去很遠(yuǎn)的地方，孩子走了3個(gè)多小時(shí)才買到啤酒。第二天，攝影隊(duì)又讓男孩去買啤酒，這次給了他很多錢。整整一天過去了，男孩一直沒有回來(lái)。攝影師們都說，男孩肯定把錢騙走不回來(lái)了。

后半夜，攝影師們已經(jīng)睡下了，突然聽到了男孩的敲門聲。他們打開門，只見渾身是泥的男孩抱著幾瓶啤酒走了進(jìn)來(lái)。原來(lái)，男孩那天走了幾個(gè)小時(shí)，只買到了4瓶啤酒。為了買到其他幾瓶酒，他翻過了一座大山又趟過了一條大河，才終于買夠了10瓶酒?？墒窃诜祷氐穆飞希?yàn)槁愤h(yuǎn)山陡，累

極了的男孩連摔了幾跤，摔碎了幾瓶啤酒。

男孩哭著向攝影師們道歉，并且完整地交還了找回的零錢。攝影師們被深深地感動(dòng)了，他們?yōu)樽约簩?duì)男孩的猜測(cè)感到十分慚愧。攝影師們回國(guó)后，到處向人講述這個(gè)小男孩的故事，日本的許多報(bào)刊不久都對(duì)此作了報(bào)道。許多日本人不僅被攝影師拍攝的原始自然風(fēng)光所吸引，更被男孩淳樸的誠(chéng)實(shí)深深地打動(dòng)了。從那以后，到尼泊爾觀光旅游的日本游客越來(lái)越多，極大地推動(dòng)了尼泊爾旅游業(yè)的飛速發(fā)展。

1．為了買到啤酒，你知道男孩克服了哪些困難嗎？

2．日本攝影師們?yōu)樽约簩?duì)男孩的猜測(cè)感到慚愧，這是為什么？ 3．在文中用“--”畫出到尼泊爾觀光旅游的日本游客越來(lái)越多的原因的句子。4．你在生活中做過誠(chéng)信的事嗎？你在生活中遇到過誠(chéng)信的人嗎？請(qǐng)把故事用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句記錄下來(lái)。窗

我最喜歡從窗子里看外面的景物。

四歲時(shí)，我家住在哈爾濱的松花江畔，從窗口往外望去，一派江水，茫茫東去。早上霧很大，看不到對(duì)岸。中午卻異常晴朗，一目了然，連太陽(yáng)島都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群魚兒游過來(lái)，水中玉盤破碎了，一會(huì)兒又合攏了。

五歲時(shí)，我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長(zhǎng)江，江面平靜得很，像面鏡子。遠(yuǎn)處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰，我還看到了黃鶴樓，紅紅的墻壁，小小的樓閣，一面旗子迎風(fēng)飄揚(yáng)。大小數(shù)百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子一樣。

六歲時(shí)，我同爸爸坐火車到北京，我又選擇了靠窗子的座位。窗外是平曠的土地，綠色的原野，近處的樹木飛快地向后退。晚上，火車的輪子隆隆地響著，吵得人不能入眠。這時(shí)，欣賞窗外的景色，卻別具風(fēng)味?；疖嚨琅缘穆窡舭l(fā)出黃色昏暗的光，遠(yuǎn)處的燈光像一朵朵金花，一顆顆星星，點(diǎn)綴著大地，真是個(gè)神奇的世界。

現(xiàn)在，我從窗口往外一看，就是馬路，一輛無(wú)軌電車，在馬路上奔馳著。

每天我都倚著窗子看風(fēng)景。祖國(guó)的美景吸引著我，常常引起我的遐想。透過窗戶，我看到了祖國(guó)前進(jìn)的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我們分不開了。1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。遐想（）平曠（）異常（）清晰（）

2．“大小數(shù)百只漁船......跟煮餃子一樣”，這是個(gè)什么句子？這句話寫出了漁船的什么特點(diǎn)？

3．“祖國(guó)的美景吸引著我，常常引起我的遐想。”作者想到了什么？ 4．“我每年都坐在窗口迎接春天。”這句話的意思是什么？ 啊，時(shí)間

我在最富有幻想的年齡，讀了朱自清的散文《匆匆》，懂得了時(shí)間就在洗臉的水盆里，就在吃飯的筷子尖上，就在人們的腳下奔走。從此，我覺得天空大地、一草一木，無(wú)一不是時(shí)間的化影：那流水不是時(shí)間在流淌？那輕風(fēng)不是時(shí)間在飛舞么？

可是，什么是時(shí)間？是地球的轉(zhuǎn)動(dòng)？是日升月落星移斗轉(zhuǎn)？是生命的一始一終？還是表針的圓周運(yùn)動(dòng)？

我也曾坐在大地的邊沿上，望著深邃的星空，想：永恒的宇宙不像地球那樣轉(zhuǎn)動(dòng)，拿什么來(lái)標(biāo)志它的時(shí)間呢？哲學(xué)家所說的沒有起點(diǎn)也沒有終點(diǎn)的流淌就是時(shí)間么？為什么多少年過去了，也只不過是“彈指一揮間”呢？我怕我匆匆地走來(lái)又匆匆地走去也只是“彈指一揮間”，因此，我不再陷入冥冥的空想了，只是想著怎么樣使用時(shí)間，把時(shí)間留住。

后來(lái)，我讀了蘇聯(lián)作家格拉寧的小說《奇特的一生》。主人公柳比歇夫駕馭著時(shí)間的飛馬，一生寫出了科學(xué)史、遺傳學(xué)、植物保護(hù)、哲學(xué)、昆蟲學(xué)、動(dòng)物學(xué)、無(wú)神論等領(lǐng)域的許多著作，此外，他還寫過回憶錄和大量日記......我從柳比歇夫身上學(xué)會(huì)了在公共汽車上背外語(yǔ)單詞，在睡前閱報(bào)紙。時(shí)間的“下腳料”被我一分一秒地用上了，但是時(shí)間總是潺潺地流淌著。

也許是我的偏愛，從兒時(shí)到現(xiàn)在，我總是被發(fā)明家和創(chuàng)造者們的生活和事跡感動(dòng)著。從他們身上，我終于明白了，只有創(chuàng)造才能把時(shí)間一分一秒地凝聚起來(lái)，只有創(chuàng)造物本身才有一分一秒的價(jià)值。時(shí)間凝在第一個(gè)創(chuàng)造物上：蘋果下落的一瞬間被牛頓凝聚在物體的萬(wàn)有引力上......在杯盤狼藉的叮當(dāng)聲中，醉醺醺的是時(shí)間么？為什么有的人活著卻已經(jīng)死了，有的人死了卻還活著？除了“創(chuàng)造”這惟一的標(biāo)準(zhǔn)外，還能用別的什么來(lái)說明嗎？

寸金難買寸光陰。但創(chuàng)造和改革卻可以贏來(lái)永恒的光陰。時(shí)間只有在人類的創(chuàng)造活動(dòng)中才有價(jià)值。啊，我似乎明白了：時(shí)間就是不停的學(xué)習(xí)創(chuàng)造。

1．作者認(rèn)為時(shí)間是。

2．你知道“彈指一揮間”和“寸金難買寸光陰”的意思嗎？ 3．時(shí)間是一去不復(fù)返的，但作者為什么說“創(chuàng)造和改革卻可以贏來(lái)永恒的光陰”呢？ 4．搜集幾條關(guān)于時(shí)間的名言警句。

圓是美麗的

舞劇《絲路花雨》演出結(jié)束，光溜溜的圓、直通通的線段和小小的點(diǎn)，一起從劇場(chǎng)走出來(lái)。

圓問道：“你們知道英娘的舞蹈為什么那么美？”線段和點(diǎn)都搖搖頭。

圓得意地說：“這是因?yàn)橛⒛镂璧笗r(shí)，手和腳都是按著圓來(lái)舞動(dòng)著，才給人以美的感覺。這美呀，就美在我圓上啦！你們知道嗎？”

“那我和線段算不算美呢？”點(diǎn)問。

圓瞟了一眼點(diǎn)和線段說：“哎，一個(gè)又高又瘦，一個(gè)又矮又小，誰(shuí)看得上你們呀！”

線段說：“既然你說你美，你自己畫張像吧！”

“那還不容易！”圓說完在地上畫了一個(gè)圈，像個(gè)大南瓜，又畫了一個(gè)圈，更難看了，像一個(gè)泄了氣的皮球。圓一個(gè)接一個(gè)地畫圈，結(jié)果沒有一個(gè)圈是圓圓的。

于是，線段對(duì)點(diǎn)說：“還是咱倆給它畫張像吧！”“好！”點(diǎn)把線段的一頭固定在一個(gè)地方，然后讓線段繞著點(diǎn)轉(zhuǎn)個(gè)圈子......看，一個(gè)美麗的圓出現(xiàn)了。

圓吃驚了：“怎么回事？它倆會(huì)畫我的像？”

線段點(diǎn)點(diǎn)頭：“想畫圓就少不了我和點(diǎn)。點(diǎn)是圓的圓心，線段是圓的半徑，有了圓心和半徑才能畫出圓呀?！?/p>

點(diǎn)拉著圓的手說：“別忘了，你這個(gè)美麗的圓，全是靠我們這些又瘦又高、又矮又小的線段和點(diǎn)組成的呵！”

圓羞愧地低下頭。是的，要是世界上沒有點(diǎn)和線段，那就沒有圓。沒有圓，那也就沒有英娘的舞姿??！

1．用“ ”畫出圓得意，瞧不起別人的句子。

2．圓為什么瞧不起別人？ 3．圓后來(lái)為什么又羞愧地低下了頭呢？ 4．這篇短文的中心句是（）a圓永遠(yuǎn)是美麗的。b我們應(yīng)該向點(diǎn)和線段學(xué)習(xí)。

c圓的魅力離不開點(diǎn)和線段的努力。只有團(tuán)結(jié)一致，才是最美麗的。d其實(shí)圓一點(diǎn)兒也不美麗。離黃金只有3英尺

失敗的一個(gè)最為普遍的原因是，當(dāng)人們被暫時(shí)挫折所壓倒時(shí)就輕易地放棄。每個(gè)人在某個(gè)時(shí)候或某種場(chǎng)合常會(huì)犯這種錯(cuò)誤。

達(dá)貝的一位大叔在那些淘金熱的時(shí)日里也得了“黃金病”，想到西部去采掘黃金發(fā)財(cái)。他弄到一塊礦區(qū)土地，帶著锨和鎬去工作。

幾星期辛勤勞動(dòng)以后，他得到了報(bào)償，找到了一塊閃亮的礦石。他需要機(jī)器把礦石挖到地面上來(lái)。他悄悄地掩蔽好礦金，返回老家馬里蘭州威廉姆堡，把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴他的新親戚和少數(shù)鄰居。他們湊了錢，購(gòu)置了所需的機(jī)器，并把它裝運(yùn)到礦區(qū)。達(dá)貝和他大叔也重返礦山工作。

第一車礦石開采出來(lái)了，運(yùn)到一個(gè)冶煉廠。返回來(lái)的信息證明，他們找到了科羅拉多州含金量最豐富的礦藏。只要再有幾車礦石能還清債務(wù)。似乎垂手就可賺大錢。

越往下鉆采，達(dá)貝和他大叔的希望愈為增長(zhǎng)。然而，發(fā)生了意外。金礦的礦脈不見了。他們的希望就像天上的彩虹一樣消失了?；孟霌錅缌?，這筆橫財(cái)不翼而飛。他們繼續(xù)采掘，孤注一擲，想重新找到礦脈，但一切都是徒勞。最后，他們終于撒手不干。

他們把機(jī)器賣給一個(gè)收破爛的人，只換得幾百美元，而后喪氣地回老家。收破爛的人請(qǐng)了一位礦業(yè)工程師到礦山看了一下，再作了一點(diǎn)計(jì)算。工程師說，上次挫敗的原因是不了解“斷層線”的緣故。計(jì)算結(jié)果表明，礦脈就在達(dá)貝停止鉆采的地方再過去3英尺。果然，就在那里重新找到了金礦。

收破爛的人從這個(gè)金礦賺了幾百萬(wàn)美元，只是因?yàn)樗氲搅?，在放棄以前?yīng)該找專家商議。

1、給畫線的字注音。挫折（）采掘（）親戚（）冶煉（）

2、聯(lián)系上下文說說下列詞語(yǔ)的意思。不翼而飛： 唾手可得：

3、讀了第一句話想到了什么？

4、請(qǐng)解釋一下“黃金病”的含義。

5、對(duì)達(dá)貝大叔開采金礦的做法你是怎樣認(rèn)識(shí)的？

6、讀了短文的倒數(shù)第二自然段，你想到了什么？

風(fēng)雪夜中亮著一盞燈

我家對(duì)面有一座山，山腰有一所小學(xué)。童年我就在這里上學(xué)。記得有一年冬天來(lái)得特別早，天氣格外冷。一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來(lái)，我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖?，透過紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，張老師的窗口像以往一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮耀眼。

我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了，這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄地爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァＺs到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花，順著窗棱的縫隙不住往里落，年久夫修的窗戶也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師手握著紅筆，正在批改作業(yè)，她不停地跺腳，還不時(shí)放下筆。往手上哈著熱氣，燈光照著她疲憊的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇......看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我帖著窗戶，輕輕地叫了聲“張老師?！彼泽@地抬起頭來(lái)，認(rèn)出是我，便急忙打開了門......學(xué)校門前的桃花開了又落了；一批秕同學(xué)來(lái)了又走了。張老師窗上的燈光無(wú)論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來(lái)，每天都到深夜。她是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路......1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。閃爍--（）分外--（）

2、按分好的段落，寫出第二段的主要意思。

3、用“......”畫出寫“我”看到張老師工作情景后心理活動(dòng)的句子，并說明這表達(dá)了“我”怎樣的思想感情。

4、寫出文中畫“--”句子的意思。

5、選擇正確的答案（）。這篇短文：

①贊揚(yáng)了學(xué)生對(duì)張老師的關(guān)心和熱愛。②歌頌了張老師不怕山區(qū)生活艱苦。

③贊揚(yáng)了張老師為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。_______________

瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產(chǎn)生愛慕之心。古今中外有多少詩(shī)人贊美過它的艷麗，有多少畫家描繪過它的豐姿。

可是，你想過沒有

如果花朵沒有綠葉襯托

能有這樣美麗嗎

又有哪一朵美麗的花朵能離開綠葉呢

大自然的色彩是多么豐富

潔白的雪花

碧綠的湖水

金黃的麥浪

然而

我最喜歡的還是那平凡的綠葉 綠葉通過光合作用，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的新鮮。綠葉有很強(qiáng)的生命力。

我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。在四化建設(shè)中，有無(wú)數(shù)無(wú)名英雄，他們雖然貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但一直在勤勤懇懇默默無(wú)聞地工作著。在四化建設(shè)中，他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)著自已的一切，所以我愛綠葉，更愛綠葉似的四化建設(shè)中的無(wú)名英雄。

綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。

1．給文章加個(gè)題目。2．找出短文中的一組反義詞，是（）與（）。3．給短文的第二、三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．用“

”標(biāo)明短文的中心句。5．造句。雖然......但--勤勤懇懇--6．這篇短文的層次十分清楚。第一自然段的段意是，第二自然段是過渡，第三、第四自然段的段意是，第五自然段進(jìn)一步深入，起了點(diǎn)明中心的作用。丟失的東西

一天晚上，我從街上（買、賣）梨的攤子中間走過。突然腳下一滑，我（敢、趕）緊扶住旁邊的一個(gè)木箱子，才沒摔倒。就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。當(dāng)時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，（幸、辛）好沒有人看見，便站起來(lái)走了。梨（已、以）穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匚赵谑掷?，只見這梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的香味。

拿著梨 我心里老覺得不踏實(shí) 手里的梨怎么辦呢 吃了 不好意思 扔了它 又舍不得 怎么辦？......我邊想邊走，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來(lái)的？”“梨......梨......是......梨攤是的。”我臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴說不出話來(lái)。這時(shí)，爸爸嚴(yán)（歷、厲）地說：“從小不學(xué)好，長(zhǎng)大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來(lái)！知道嗎？”爸爸的聲音不大，但有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸?！钡也幻靼鬃约旱降讈G失了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。（買、賣）梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說：“真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！”我的臉紅了，不好意思地笑了。

這時(shí)，我終于找回了爸爸所說我丟失的東西--誠(chéng)實(shí)。

1、將文中括號(hào)里不適當(dāng)?shù)淖謩澣ァ?/p>

2、在文中第二自然段的空白處補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。

3、用“......”畫出文中寫“我”心理活動(dòng)的句子。

4、用“--”畫出與“明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來(lái)！”相照應(yīng)的句子。

5、文中第一個(gè)省略號(hào)表示 ；第234個(gè)省略號(hào)表示。

6、讀了這篇短文，我明白了：。香 甜

我從小愛吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃??！可我家沒種玉米，看到人家捧著玉米說笑的時(shí)候，嘴非常饞。有一次，我悄悄地（沖、溜、跑）進(jìn)鄰居家的玉米地，掰了一個(gè)玉米?！罢l(shuí)？偷我家的玉米！”冷不防，一個(gè)聲音傳來(lái)，我嚇得拼命往家里（跑、逃、溜）去......回到家里，我把玉米煮熟了，誰(shuí)知我咬著那不勞而獲的玉米，怎么也不覺得香甜，心里只是苦楚。

第二年 我自己翻了一塊地 種了幾十棵玉米 我每天給它澆水 施肥 鋤草 除蟲 精心照料 我想 我要用汗水沖掉這心頭的苦楚

玉米收獲了，我第一次吃著自己辛勤勞動(dòng)得來(lái)的玉米，覺得格外香甜。從那以后，我（）每年自己翻地種玉米，（）還種了些西紅柿、黃瓜、草莓等。我還從辛勤的勞動(dòng)中漸漸嘗到了最大的甜頭--它使你得到物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富雙豐收。

但愿每個(gè)人都能品嘗到這份香甜。

1、把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。

2、給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

4、文章題目“香甜”包含著兩層意思。一層是： 另一層是：

5、文中有一個(gè)成語(yǔ)是（），在文中的意思是。

6、讀了這篇短文后，請(qǐng)把你感悟到的寫下來(lái)。高爾基和孩子們

前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛戴和（依賴 信賴）。

有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后 隨即將（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄給了這位小學(xué)生 難怪孩子們常說 有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決

高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥！” 當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過分地（夸獎(jiǎng) 夸耀）。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧（峰鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會(huì)見一位僅9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^，深情地說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！” 高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

1、在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。（在選擇的字詞下打“√”）

2、聯(lián)系上下文給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

冒昧：①糊涂；②隱藏；③昏暗；④冒犯。（）嶄露：①高峻，高出； ②優(yōu)異，好。（）

3、給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、用“~~~~~~”畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5、通過_____件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，可見高爾基對(duì)孩子既有________的愛，又有________的愛。

6、“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！”你是怎樣理解這句話的？

有一個(gè)十歲的小男孩，長(zhǎng)得身強(qiáng)力壯，虎頭虎腦。不幸的是他的左臂在一次車禍中失去了，但這個(gè)男孩十分想學(xué)柔道。

起初，沒有人肯收他，后來(lái)他的決心終于打動(dòng)了了一位日本柔道大師。于是他開始學(xué)習(xí)柔道。他學(xué)得不錯(cuò)，可是教了三個(gè)月，師傅只教了他一招，小男孩有點(diǎn)弄不懂了。

他終于忍不住問師傅：“我是不是應(yīng)該再學(xué)學(xué)其他招術(shù)？

師傅回答說：”不錯(cuò)，你的確只會(huì)一招，但你只需要這一招就夠了?！?/p>

小男孩并不是很明白，但他很相信師傅，于是就繼續(xù)照著練了下去。

幾個(gè)月后，師傅第一次帶著小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒有想到居然輕輕松松地贏得了前兩輪。第三輪稍稍有點(diǎn)艱難，但對(duì)手還是很快就變得有些急躁，連連進(jìn)攻，小男孩敏捷地施展出自己的那一招，又贏了。就這樣，小男孩迷迷瞪瞪地進(jìn)入了決賽。

決賽的對(duì)手比小男孩高大、強(qiáng)壯了許多，也似乎比小男孩更有經(jīng)驗(yàn)。一度使小男孩有些招架不住，裁判擔(dān)心小男孩會(huì)受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應(yīng)，堅(jiān)持說：”繼續(xù)下去！“

比賽重新開始，對(duì)手放松的戒備，小男孩立刻使出了他的那一招，制服了對(duì)手，由此贏得了比賽，獲得了冠軍。

回家的路上，小男孩鼓起勇氣問師傅：”師傅，我怎么就憑一招就贏得了冠軍？“

師傅答道：”有兩個(gè)原因：第一，你幾乎完全掌握了柔道中最難的一招；第二，就我所知，對(duì)付這一招唯一的辦法就是對(duì)手抓住你的左臂。“

1、給短文擬題目，說一說理由。題目 理由

2、讀了本文后，你想到了什么？請(qǐng)用50個(gè)左右的字寫下來(lái)。美的啟發(fā)

我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我（制 治）了一個(gè)”禁止倒垃圾“的木牌插在那里，可人們連看都不看一眼。這里仍舊垃圾成堆，臭氣熏天。為此我們一家人傷透了腦筋。

一個(gè)星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一陣，然后興奮地告訴我一個(gè)好主意。我聽了，樂得直拍手。于是我們?nèi)乙积R動(dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來(lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫（f?ng fang）處勾出十分好看的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，（栽 載）上各種花苗，還就近挖來(lái)了兩籠翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。附近的居民［ ］沒來(lái)這兒倒垃圾，［ ］紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增（zēng zang）美添色。

春去秋來(lái)，昔日的空地已經(jīng)是花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！

窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外、小鳥在枝頭歡樂地歌唱......看著窗外那幅人與自然相映成趣的風(fēng)景圖，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛美，創(chuàng)造美！

1、在文中（）內(nèi)選擇正確的字或讀音，在下面畫上”-“。

2、在文中［］里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、概括第二自然段的意思：

4、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。仍舊（）慷慨（）

5、給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，在序?hào)上打”√“。

① 我們傷透了腦筋。a、穿過；b、程度深；c、顯露 ② 我聽了，樂得直拍手。a、公正；b、不斷地 c、不彎曲

6、填空。過去，人們把空地當(dāng)成堆垃圾的地方；后來(lái)，居民們紛紛把珍貴的花木奉獻(xiàn)出來(lái)。轉(zhuǎn)變?cè)?/p>

7、讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？ 老 街

在柳江鎮(zhèn)的北門，有一條街，人們都叫它”老街“。在這里，我度過了幸福的童年。

我清楚地記得，這里原來(lái)是個(gè)喧鬧、擁擠的居民區(qū)。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、狹窄的、七高八低的小巷，居住著六七十戶人家，整天有嘈雜的聲音，沒有安靜的時(shí)刻?？墒?，住在這里的人都很團(tuán)結(jié)，一方有難，八方幫助，人與人之間親親熱熱。這里的人們和睦相處，尤其是晚上，串串門，拉拉家常，親如一家。

我小時(shí)候就生長(zhǎng)在這樣的環(huán)境里，我愛這個(gè)地方，愛這里淳樸善良的人們，因?yàn)檫@里在我幼小的心靈中留下了美好的記憶。

不過現(xiàn)在，你到老街去，再也找不到長(zhǎng)長(zhǎng)的巷，找不到擁擠的小屋了。一座座高樓拔地而起，幽靜代替了喧鬧。在十幢大樓的中心，有一座大花壇，花壇里開著美麗的鮮花，長(zhǎng)著嫩綠的小草。變了！變了！一切都變了！早晨，人們騎著自行車，迎著第一縷晨光，奔向各自的工作崗位，開始新的一天的勞作。環(huán)境變了，就連老街小商店的營(yíng)業(yè)員的態(tài)度也變了。他們總是笑容滿面地接待顧客，顧客有什么要求，他們盡量滿足，而且送貨上門呢！

??！老街！你變了，變得那么可愛！高樓大廈顯示你的富有，花草樹木增添你的美麗，勤勞的人們使你感到自豪。

1、聯(lián)系短文內(nèi)容，說說下面的詞語(yǔ)的意思。嘈雜： _______ ___和睦： ___________幽靜： ________________

2、在畫線字正確讀音下面畫”√“喧鬧（xuān xuàn）相處（chǔ chù）拔地而起（bá bà）大廈（shà xià）

3、讀課文，填空?！崩辖帧霸瓉?lái)是個(gè)____、____的居民區(qū)，現(xiàn)在的”老街“，_____拔地而起，____代替了喧鬧。

4、仔細(xì)讀文章，完成問題。

① ”我“過去愛老街”是因?yàn)開_________，“我”現(xiàn)在贊美“老街”，是因?yàn)開_______________。②你變了，變得那么可愛！“你”指的是____________，可愛表現(xiàn)在________________。蜜 蜂 和 螞 蟻

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩(shī)人寫了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜......”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。//

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣乎乎地說：

“ ”

“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。

“ ”

“你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞??！”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢？”

小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我的勤勞卻是為了人們......”

螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//

1、填空： 螞蟻忌妒蜜蜂的是()，螞蟻想來(lái)想去想不通的是()，蜜蜂勤勞為的是()，螞蟻勤勞為的是()。從中看出()。

2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示()，第二個(gè)表示()。

3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞.()()()

4、聯(lián)系上下文，在“ ”上補(bǔ)全對(duì)話。

5、看了這個(gè)故事，你懂得了什么？ 長(zhǎng)成一顆珍珠 很久很久以前，有一個(gè)養(yǎng)蚌人，他想（培養(yǎng) 養(yǎng)育）一顆世界上最大最美的珍珠。他去海邊沙灘上挑選沙粒，并且一顆一顆地問那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒都搖頭說不愿意。養(yǎng)蚌人從清晨問到黃昏，他都快要（絕望 失望）了。

就在這時(shí)，有一顆沙粒答應(yīng)了他。

旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說它太傻，去蚌殼里住，遠(yuǎn)離親人朋友，見不到陽(yáng)光 雨露 明月 清風(fēng) 甚至還缺少空氣 只能與黑暗 潮濕 寒冷 孤寂為伍 不值得

可那顆沙粒還是無(wú)怨無(wú)悔地隨著養(yǎng)蚌人去了。

斗轉(zhuǎn)星移，幾年過去了，那顆沙粒已長(zhǎng)成了一顆晶瑩剔透、價(jià)值連城的珍珠，而曾經(jīng)嘲笑它傻的那些伙伴們，卻（依然 竟然）只是一堆沙粒，有的已分化成土。

如果說世上有“點(diǎn)石成金”術(shù)的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶??！你忍耐著、堅(jiān)持著，當(dāng)走過黑暗與苦難的長(zhǎng)長(zhǎng)隧道之后，你或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長(zhǎng)成了一顆珍珠。

1、將括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。

2、給第四自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

3、讀文章完成填空。一顆沙要，甚至 只要與 為伍，才能成為。

4、“如果說世上有'點(diǎn)石成金'術(shù)的話，那就是'艱難困苦'了?！边@句話的意思是說：

5、這則寓言故事告訴我們的道理是： 一個(gè)小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過一個(gè)美麗的小村莊。

村子里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來(lái)。就這樣山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大......樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

不管怎樣，河坡上家家戶戶選靠著鋒利的斧頭，日子過得還不錯(cuò)。

不知過了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)。||可是，那個(gè)小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒有了--所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

1．在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞 傍晚（）增加（）

2．結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。應(yīng)有盡有： 奇多：

3．第五自然段已用“||”分成了兩層，請(qǐng)寫出每層的意思。4．“不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子都還過得不錯(cuò)”這句話的意思。5．村子里的人們當(dāng)時(shí)在砍樹時(shí)會(huì)怎么想？假如有洪水過后的幸存者，他又會(huì)怎么想？ 6．讀了短文后，你有什么感想？ 7．大雨傾盆，咆哮的洪水席卷了小村莊時(shí)，小村莊會(huì)是一片什么情景，請(qǐng)用一、二百字寫出你的想象。

鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。

“這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，“滴”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開喉嚨喊：“來(lái)人呀！來(lái)人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)生慌慌張張跑進(jìn)來(lái)。“樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客生氣問。服務(wù)員看看漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂家貝多芬先生！”！是貝多芬！難怪彈（dán dàn）得這樣好！“旅客一聽這名字，怒（nù lù）氣立刻消了大半。

要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢

不 不 你不要打擾他 我自己去看看吧

旅客輕步走上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。琴聲放著一盆水。他正在納悶，突然，看見滿聲大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉?lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著板縫（f?ng fang）到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：

1、”透“在字典中有4種解釋：①穿透，通過。②極度。③顯露。④達(dá)到飽滿的程度。在文中”透過門縫“中應(yīng)選（）種。請(qǐng)你再用第4種的意思組一個(gè)詞。（）。

2、” “畫出形容琴聲”優(yōu)美“的句子。

3、全文可分三段，用”//“在文中標(biāo)出。請(qǐng)寫出二三段的意。第二段講了。第三段主要講寫。

4、把文中少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加上，在第二自然段的橫線上填感嘆詞。

5、從括號(hào)中選擇正確的讀音，在下面畫橫線。

6、那位旅客見了這情形，會(huì)說什么呢？請(qǐng)補(bǔ)上。

7、請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，提兩個(gè)有價(jià)值的問題，并試著回答一個(gè)?？?樂 如 風(fēng)

凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國(guó)名列前茅。然而，讓雄心萬(wàn)丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國(guó)際大賽上都還沒能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。

又一次參加國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽，大會(huì)組織者出于通盤考慮，請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林，自家獲獎(jiǎng)無(wú)望，便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然，凱特不可能長(zhǎng)久保持這樣的速度，他的任務(wù)，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。

即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場(chǎng)外。

組織者事后說，想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無(wú)論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。正因有了他，常規(guī)格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋（xuán xuàn）風(fēng)，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄．英雄創(chuàng)神奇；有事實(shí)為證：這一組的所有選手，都大幅度提高了成績(jī)，奪冠者，更刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。

凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國(guó)際賽事上，他頻頻出任這一角色。

說話已是兩年以后，在國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站，凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔，很快就把大隊(duì)人馬落（là lu?）下一大截。兩圈之后，凱特突然覺得反常，身邊沒有人影，腦后也沒有腳步聲。他回過頭，呀!這是怎么搞的?那些擔(dān)當(dāng)出成績(jī)、破紀(jì)錄的大牌選手，并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。不會(huì)是我吧?不，我很清醒。這是第二圈?是的，第二圈。這是一千五百米?當(dāng)然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場(chǎng)，”凱特!凱特!“此起彼伏，”凱特，凱特!“地動(dòng)山搖?！眲P特!“成了節(jié)奏，”凱特!“成了鼓點(diǎn)。于是，凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮，繼續(xù)領(lǐng)跑，直到后面的主角趕上為止。誰(shuí)知三圈過后，凱特不僅依然領(lǐng)先，而且和后面選手的距離越拉越大。啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時(shí)間拉長(zhǎng)。規(guī)則破壞，游戲出格?？鞓啡顼L(fēng)!奔跑如風(fēng)!凱特干脆發(fā)力沖刺，結(jié)果，他破天荒地獲得世界冠軍。

1、給文中帶點(diǎn)的字用”√“選擇正確的讀音

2、按原文填空。①他總是淪為配角，()、()、()配角，他用他的()，襯托出勝利者的輝煌。

②凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有()、()、()、()的力氣。

3、用”~~~~“和” “在文中分別畫出凱特在第一次領(lǐng)跑退場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的句子。

4、凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用？

5、兩年后，凱特在國(guó)際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是（）。①其他的運(yùn)動(dòng)員沒有參加 ②開始就有了信心 ③多次領(lǐng)跑，實(shí)力大增 ④觀眾捧場(chǎng)，給他支持

6、請(qǐng)你寫幾句話展望一下凱特的未來(lái)。

7、對(duì)于凱特來(lái)說”快樂如風(fēng)“，那么你是如何理解快樂的呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，用”快樂如×ד或 ”快樂是×ד這樣的形式寫幾個(gè)詞或幾句話。

我 愛 小 草

當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天到來(lái)的時(shí)候，柳綠桃紅，春光明媚。然而每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩芽。無(wú)論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵茵的小草。

小草一生，綠化大地，默默無(wú)聞裝點(diǎn)著人的生活，給人類帶來(lái)了生命，帶來(lái)了幸福。它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來(lái)沒有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的品格的人。

1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。堅(jiān)強(qiáng)（）裝點(diǎn)（）

2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。微?。ǎ┖ǎ?/p>

3、本文的敘述順序是（）A、按事情發(fā)展順序 B、按方位變化順序 C、按時(shí)間順序 D、按事件內(nèi)容

4、找出文中描寫景色的四字詞語(yǔ)，照樣子寫幾個(gè)（至少5個(gè)）

5、文中哪句話給你印象最深，抄寫下來(lái)。并說說自己的理由。

6、給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹行乃枷?。（）A、本文贊揚(yáng)了小草無(wú)私奉獻(xiàn)的生命力。B、文中贊揚(yáng)了小草奉獻(xiàn)的精神。C、表達(dá)了作者敬愛具有小草精神的人。

7、以前你學(xué)習(xí)或背誦過描寫小草的詩(shī)句或文章嗎？請(qǐng)寫出來(lái)，并結(jié)合內(nèi)容談自己的感受。高 貴 的 施 舍

一個(gè)乞丐來(lái)到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。

我以為母親一定會(huì)慷慨（kǎi gài）施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對(duì)乞丐說：”你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！? 乞丐生氣地說 我只有一只手 你還忍心叫我搬磚 不愿給就不給 何必刁難我母親并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：”你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？“ 乞丐怔（zhēnɡ zhanɡ）住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。整整兩個(gè)小時(shí)，他才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水浸（jìn qìn）濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：”謝謝你。“母親說：”你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！? 乞丐說：”我不會(huì)忘記你的?！八麑?duì)母親深深地鞠（jū jú）了一躬，就上路了。過了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。

我不解地問：”上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？“ 母親說：”這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！拔亦街煺f：”那就不要搬了。“母親摸摸我的頭說：”對(duì)乞丐來(lái)說，搬和不搬可就大不相同了?！? 此后又來(lái)過幾個(gè)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。

幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

老板用一只手握住母親的手，俯下身說：”如果沒有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長(zhǎng)?！? 母親說：”這是你自己干出來(lái)的?！?獨(dú)臂的董事長(zhǎng)要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里人，過好日子。

母親說：”我們不能接受你的照顧。“"為什么？”“因?yàn)槲覀円患胰硕加袃芍皇??！?董事長(zhǎng)堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了。” 母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧。” 1． 給短文第2自然段加標(biāo)點(diǎn)。2． 在文中括號(hào)里選擇正確的讀音。3． 寫近反義詞?？?慨

（）（）感 激

（）（）4．“母親并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意用一只手搬......”母親為什么“故意用一只手搬”？ 5．母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍？ 6．“我”請(qǐng)求母親不要叫乞丐搬磚頭，母親卻說“對(duì)乞丐來(lái)說，搬和不搬可就大不相同了”，這句話是什么意思？

7． 讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____________________________________________ 8． “高貴”的本義是什么？你是怎樣理解《高貴的施舍》這個(gè)標(biāo)題的？ _____________________________________ 中 獎(jiǎng) 以 后

“中了！中了”看到電視里公布的中獎(jiǎng)號(hào)碼，我激動(dòng)得幾乎從椅子上蹦了起來(lái)，雙手舉在空中，臉漲得通紅。啊，我簡(jiǎn)直不敢相信，這幸福飛到我家。鄰居們聽到喊聲，急忙放下手里的活，不約而同地奔向我家，還沒等進(jìn)門就迫不及待地問：“真的？幾等獎(jiǎng)？多少錢？”我高興得聲音都變了：“一千！一千元！” “咳，你家真走運(yùn)，一下子就有一千元！”“可不是嗎！”......緊跟而來(lái)的贊嘆聲使我的心里更美了，真想放開嗓子大喊幾聲。送走鄰居，我心里更是樂開了花，文藝節(jié)目也沒心思看了，一會(huì)兒拿出彩劵看看上面的號(hào)碼和電視里是不是真的一樣，一會(huì)兒去看看爸爸媽媽回來(lái)沒有，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒又看看報(bào)紙，真有點(diǎn)坐立不安了！

好容易把媽媽盼回來(lái)了，明知道她早就知道了喜訊，可我還是很神秘地對(duì)她說：“媽，您猜咱們的彩劵中獎(jiǎng)沒有？”“中了，中了一千元，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”我一把摟住了媽媽的脖子。這時(shí)，爸爸回來(lái)了。他手拎著兩瓶酒，盡管沒有笑，可眉目間流露著喜悅。他放下酒，碰碰媽媽的胳膊，有點(diǎn)不好意思地說：“唉，今天廠里討論我的組織問題，一致通過了?！?/p>

噢，原來(lái)爸爸入黨了，怪不得他那么高興呢！媽媽激動(dòng)地說：“今天，咱們雙喜臨門，可得好好慶祝呀！”爸爸對(duì)媽媽說：“我決定，把一千元全部上交，作為我的第一次黨費(fèi)，你看呢？”“好呀！”媽媽欣然同意，“反正咱們買彩劵不是為了這一千元，再說一個(gè)人靈魂的凈化和精神的提高比物質(zhì)的享受重要得多。”他們的話，我似懂非懂，但我相信，兩個(gè)黨員做出的決定是不會(huì)錯(cuò)的。

墻上的小掛鐘“當(dāng)當(dāng)”敲了七下，從我家里已經(jīng)飄出飯菜的香味，從窗口可以看見三個(gè)人正圍坐在桌旁說笑呢。窗外，天空是那么晴朗，月兒是那么明亮。那月亮也好像在為我家的喜事而感動(dòng)高興。

1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。①細(xì)讀第一節(jié)，這節(jié)中的“不約而同”是說鄰居們沒有（），但（）。

②認(rèn)真讀短文第5節(jié)，想一想哪些語(yǔ)句寫出了“坐立不安”的意思，用橫線畫出來(lái)。

2、按要求填空。①反復(fù)讀短文，一邊讀一邊想，我們應(yīng)該在頭腦中出現(xiàn)三個(gè)不同時(shí)間的不同畫面，這些畫面分別是（）、（）、（）。②讀了短文，我們知道了媽媽所說的“雙喜臨門”指的是（）。

③朗讀“窗外，天空是那么晴朗，月兒是那么明亮。”這句話時(shí)要帶著（）的心情讀，應(yīng)該在（）、（）后面稍稍停頓，把（）、（）讀得稍重一點(diǎn)。

3、認(rèn)真讀短文，想一想，短文中有一句非常重要的話，點(diǎn)出了短文要說明的道理，用“~~~~~”劃出來(lái)。

4、仔細(xì)讀短文，有三個(gè)詞語(yǔ)都可以做短文的題目，用“--”在文中標(biāo)出來(lái)。選

擇

①他本來(lái)在一家外企供職。一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因形象問題連連碰壁?！皰赍X養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”的妻子肩上。

②妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，不止一跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們?cè)谂P室里吵了起來(lái)。妻子嚷道：“不把你爸送走，咱們就離婚！”

③第三天早飯時(shí)

父親說

有件事我想跟您們商量一下

您們每天上班

孩子又上學(xué)

我一個(gè)在家太冷清了

所以

我想到老年公寓去住

那里都是老人

④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了！“可是，爸--”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。

⑤第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。

⑥星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好......他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)?！澳銊e過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩......”父親看上去很滿足，可是眼睛里卻漸漸涌起一層霧。

⑦幾天來(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問了兩個(gè)問題：一是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不可能--“我不怕疼！我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活不能自理，可我兒子還年輕呀。他為失明的眼睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的......”

⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著學(xué)生的步子，一步步走向父親身邊，和父親緊緊抱在一起......父親用手給他捋（lǚ）了捋襯衣上的皺褶（zhě），疼愛的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出無(wú)限神圣的亮光。

⑨當(dāng)天，他就不顧父親的反對(duì)，把父親接回了家。至于妻子，他準(zhǔn)備回去后與她作一次心與心的交流。

1、選擇帶點(diǎn)字的讀音，在下面劃“

”。掙錢（zhēng zhang）

負(fù)擔(dān)（dān dàn）

2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。商量（）

冷清（）

3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。① 連連碰壁：

②寢食難安：

4、給文三小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。

5、問題。①認(rèn)真讀第1－6小節(jié)，父親第一次選擇了什么？為什么作出這樣的選擇？

②認(rèn)真讀第7小節(jié)，概括地說說父親第二次選擇了什么？為什么作出這樣的選擇？

③聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)下列句子的理解。

A、“可是，爸--”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼睛在桌下踩了他一腳。他只好把話又咽了回去。

B、他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視線里放射出無(wú)限神圣的亮光。

④讀了這篇文章，你想對(duì)文中的妻子說些什么？

小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛

很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！辈痪?，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。

難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和?！拔叶?，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對(duì)?！备赣H細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)；人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！毙∪豪Щ罅似饋?lái)。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色?！苯?jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。

以后，（）父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，（）小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。

漸漸地，小群覺得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情?？墒怯幸淮危∪赫嫔赣H的氣了。那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說：“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著，小群便哭了起來(lái)。

父親聽了，半天沒吱聲，過了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對(duì)不起你，小群......那天買書包時(shí)售貨員說只剩一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了......小群，爸爸是愛你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻理解了愛!

時(shí)光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢?

然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來(lái)沒有放棄過追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣......”

就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”

1、寫出下列詞的近義詞： 解釋（）贊賞（）

2、聯(lián)系上下文，說說下列詞的意思。震耳欲聾 情有獨(dú)鐘

３、選擇合適關(guān)聯(lián)詞填入文中括號(hào)內(nèi)。不是......而是......不但......而且......因?yàn)?.....所以......雖然......但是......４、將下面的反問句改成陳述句： 今后，誰(shuí)還能像父親那樣做自己的眼睛呢？ ５、文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下： 第一件（第2節(jié)）： 第二件：（第3節(jié)）第三件：（第56節(jié)）

6、認(rèn)真讀5-6節(jié)，簡(jiǎn)要說說小群為書包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒有吱地質(zhì)？]

7、認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽(yáng)的光芒照亮了他的心靈 ？

8、聯(lián)系上下文，說說句子的含義：①他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。（讀1-3節(jié)）

②“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”（讀7-8節(jié)）

9、給短文加個(gè)標(biāo)題。信 任

每次去外婆家的路上，總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：桃子--自采--三公里路。真有趣。終于，有一天，爸爸決定帶我去看個(gè)究竟。

從公路拐過去布道一公里，路邊出現(xiàn)了一塊醒目的告示板，板上畫著黃色的桃子，紅色的箭頭。汽車往前又開了一會(huì)兒，一個(gè)紅色的肩頭又把我們帶向野草茂盛的小路?？傊?，每當(dāng)轉(zhuǎn)個(gè)彎，眼看就要失去方向，紅箭頭又出現(xiàn)了。

汽車行駛了大約三公里時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來(lái)。我們把車停在一棵老橡樹的樹陰下，小屋旁邊有兩條狗和幾只貓，不遠(yuǎn)處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫道：“友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！” 我看著那幾條狗大聲說：“喂，小家伙們，你們?cè)敢馊ヌ伊謫?？”狗在我們身邊跳躍歡呼，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領(lǐng)路呢。

鉆進(jìn)果林，根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐碩的果子，一股沁人心脾的清香撲鼻而來(lái)。我立即向一棵大樹跑去。爸爸跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實(shí)的歡愉中。兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子，我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。

把桃子小心翼翼地裝金汽車，爸爸掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓?！澳阏J(rèn)為它會(huì)數(shù)錢嗎？”我對(duì)爸爸說。

“也許會(huì)學(xué)會(huì)的。”爸爸也淘氣地回答。與那幾條熱情好客的狗說過再見后，我們上了車。這時(shí)又有兩輛車朝這兒駛來(lái)：“你們住這兒?jiǎn)幔俊遍_車的問道。

“不，不過，它們會(huì)帶你們?nèi)ス麍@的?！蔽覀冎钢切┕氛f。我們見那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。

汽車慢慢朝來(lái)路駛?cè)ィ也唤仡^，久久注視著那片果林，那間小屋--一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方。

1、聯(lián)系上下文，說說下列詞語(yǔ)的意思。沁人心脾： 盡收眼底：

2、讀著“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！” “我”心中可能會(huì)這樣想

3、我們沉浸在親手摘果實(shí)的歡愉中。那是因?yàn)?/p>

4、回家的路上，“我”感受到那片果林，那間小屋是“一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方?！闭f它“樸實(shí)”是因?yàn)?/p>

說它“純潔”是因?yàn)?/p>

5、讀了這個(gè)故事，我想說 父親教我聽歌

我的父親是一個(gè)非常有名的醫(yī)生。他不會(huì)歌唱，甚至五音不全。然而，他卻教會(huì)了我欣賞世界上最美妙的音樂。我深深地思念他。

那是我五六歲時(shí)的一個(gè)夏夜，突然，一道閃電劃破了夜空，雷聲從遙遠(yuǎn)的地方隆隆而來(lái)。我忙把被子裹住脖子，雙手緊緊地抱著枕頭?？耧L(fēng)呼嘯著蠻橫地鉆進(jìn)窗子的縫隙。忽然，又是一道強(qiáng)烈的閃電，把整個(gè)房間照得亮如白晝，緊接著就是一聲驚雷，如同成千上萬(wàn)個(gè)炮彈在炸響。我被嚇呆了，放聲大哭起來(lái)。

就在這時(shí)，父親來(lái)到了我的床沿，用手輕輕地?fù)u著我說：“聽！暴風(fēng)雨里有歌聲呢，你聽得見嗎？”我不再抽泣，凝神聽起來(lái)。又是一道閃電，一聲炸雷?！奥犇枪穆?。”父親說，“少了鼓聲，就沒有節(jié)奏，沒有深度，沒有神韻，那音樂有多糟糕呀！”怒號(hào)的風(fēng)聲又響起來(lái)，我把父親偎得更緊了。“嘿！”他在我耳畔輕輕地說，“我們樂隊(duì)里又多了一只口琴。你聽見了嗎？”我側(cè)耳傾聽，輕聲說道：“不，我覺得像豎琴?！备赣H拍拍我的臉頰，微微一笑，說：“現(xiàn)在你已經(jīng)會(huì)想象了！閉上眼睛，看看你能不能跨越聲音之上，并駕馭住它。它會(huì)把你帶到令人驚訝的境界?！蔽议]上眼睛，虔誠(chéng)地聆聽起來(lái)。我駕馭著豎琴的聲音，一直馳騁到清晨。那一夜，我睡得真甜。‖

我讀中學(xué)時(shí)，父親常常坐在日光室里，用一把古琴?gòu)椬嘀约合胂蟮臉非Ｋ麖椓藥追昼姾?，就?huì)陷入沉思。有一天，我問他：“音樂停止后，你在干什么？”“噢，孩子，”父親把手放在胸口說，“我在聆聽自己的歌，這是真正的音樂。音樂蘊(yùn)含在宇宙的萬(wàn)象中，在人心臟的跳動(dòng)中，在生活苦樂的循環(huán)里呀！別忽視聆聽自己心中的歌，它能使你樹立生活的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力！”當(dāng)時(shí)，我并不完全理解，隨著歲月的流逝，我開始學(xué)著父親聆聽自己的歌。‖

大學(xué)畢業(yè)后，我在一所學(xué)校當(dāng)教師，我很樂意幫助生活不便的孩子。有一個(gè)漂亮的小姑娘，雖然她雙耳沒有完全失聰，但她和普通孩子一起讀書顯然不能適應(yīng)。她很自卑，經(jīng)常自暴自棄，不愿努力聽講。我想起了父親在日光室里教我聽歌的情景，于是我嘗試用音樂幫助她。

有一天，我們倆一起聆聽貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。我把錄音機(jī)關(guān)掉，希望小姑娘能繼續(xù)認(rèn)真聽，她顯得十分困惑。我對(duì)她說：“希望我不僅用耳朵聽，而且要用心聽。一旦你聽到了自己心中的歌，無(wú)論你走到哪里，都會(huì)抬著自己的頭！” 以后，我們每天都要花上一段時(shí)間聽音樂錄音，然后關(guān)掉錄音機(jī)，兩人都把手放在胸口，聆聽自己心中的歌。這很快成了她十分喜愛的生活奇境。每當(dāng)我領(lǐng)她穿過大廳，或在操場(chǎng)上看到她時(shí)，她都會(huì)把手放在胸口，臉上煥發(fā)出異樣的神采--我知道，她正在聆聽發(fā)自內(nèi)心的歌。

＊后來(lái) 小姑娘的班主任老師不解地問我 你究竟對(duì)她做了些什么工作 她能認(rèn)真地看著我 也能聽懂指導(dǎo)了 她走路不再慢慢吞吞 而是蹦蹦跳跳了 從小姑娘的成長(zhǎng)中 我也聽到了自己生命的樂歌 ‖

三年前，突發(fā)的心臟病奪去了父親的生命，我的音樂陡然沉寂了。一連幾個(gè)星期，我總是沉默地踱步。一天晚上，我獨(dú)自一個(gè)靜坐在客廳里。冬天的寒風(fēng)鉆進(jìn)窗戶的縫隙，發(fā)出肅穆的聲音，似乎是我的哀思的回響。突然，我的內(nèi)心響起了一聲呼喚：聽！這聲音多像一去音色豐富、珠圓玉潤(rùn)的長(zhǎng)笛聲??！我意識(shí)到，此刻，在九泉之下，一個(gè)蒼老的、五音不全的靈魂也在傾聽這天國(guó)的交響樂。我傾聽著笛聲，終于又回到了生活之中?！?/p>

1、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面劃“--”。蠻橫（h?ng hang）循環(huán)（huán huái）

2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。忽視（）自卑（）不解（）

3、根據(jù)上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。亮如白晝 失聰

4、給短文中打“＊”段落補(bǔ)上合適的標(biāo)點(diǎn)。

5、圍繞“聽歌”，文章寫了四件事（文中已用“||”標(biāo)出。）請(qǐng)用自己的話，簡(jiǎn)要概括每件事的大意。

6、在風(fēng)雨之夜，父親第一次教“我”聽歌，“我”聽到了什么？發(fā)生了什么變化？

7、讀讀第三件事，聯(lián)系短文說說“在小姑娘的成長(zhǎng)中，我也聽到了自己生命的樂歌”這句話的含義。

8、聯(lián)系全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說你對(duì)“父親教會(huì)了我欣賞世界上最美妙的音樂”這句話的理解。丁 香

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長(zhǎng)得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現(xiàn)了一團(tuán)團(tuán)紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實(shí)，再過不久，寒冬來(lái)臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔(dān)心這嬌嫩的小樹會(huì)被凍死?？墒堑搅艘钅暝绱海珠_始生枝、長(zhǎng)葉、開花。在那苦澀的時(shí)代，我往往

感覺不到丁香的芬芳。有時(shí)在它的花瓣上反而會(huì)發(fā)現(xiàn)顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？

教師說，丁香的花朵有四個(gè)小瓣兒?？墒嵌砹_斯小同學(xué)們偷偷地告訴我，還有五個(gè)瓣兒的。如果發(fā)現(xiàn)了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現(xiàn)了幸福。這時(shí)，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風(fēng)俗？從他們的風(fēng)俗里，也不難看出他們對(duì)幸福的殷切渴望。那時(shí)我們都是孩子，不知道幸福須要去爭(zhēng)取。我們男男女女小同學(xué)們聚集在一起時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)五瓣的丁香花，就爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?。我吃過多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風(fēng)卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說：“別哭，它會(huì)活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長(zhǎng)出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發(fā)現(xiàn)了五個(gè)瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、從文中劃出4個(gè)錯(cuò)別字，把正確的些在下面。

2、你覺得丁香具有怎樣的品質(zhì)？為什么？

3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆坛远∠慊?？“我”后?lái)又為什么不忍心把它吞掉？

4、展示合理的想象，補(bǔ)充本文的結(jié)尾部分。微 笑 的 魅 力

在人的喜怒（哀 衰）樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)（shǔ shù）微笑了。在課堂上，如果老師微笑提問題，我會(huì)感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課津津有味，做作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會(huì)覺得連病痛都一下子減輕了許多......微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了李丹丹的鋼筆，我忙彎腰（撿揀）起來(lái)。一看，筆尖被我摔(shāi shuǎi)了！她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)......誰(shuí)知，當(dāng)我告訴她，并表示要賠錢時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又(緩和 溫和)了，微笑著(勸告 安慰)我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰(shuí)叫咱們是好朋友呢！”看著這動(dòng)人的微笑、聽著這親切的話語(yǔ)，頓時(shí)，我覺得如釋重負(fù)......啊！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開，這世界將會(huì)變得更加美好。

1、用“"劃去文中括號(hào)里不正確的讀音、字詞（共6處）。

2、從下列兩句中選擇一句進(jìn)入最后一節(jié)的空白處（只填序號(hào)）。①微笑對(duì)于人們太重要了！②人們對(duì)于微笑太重要了！

3、文中哪句話概括地寫出了微笑的魅力？用” “畫出來(lái)。

4、仿照第一自然段中的句式，用上”如果......就......“寫一句話。誰(shuí) 與 我 同 行

上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的實(shí)習(xí)課。我家離學(xué)校有三里路，白天不覺難，一蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。

過一片稻田，翻一座山嶺，而過山嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村車行的路，兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口偏如兜著一只小兔。

這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭來(lái)。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上”鬼“這東西，盡管誰(shuí)也沒有見過?？傊?，晚上實(shí)習(xí)歸來(lái)，見四周漆黑，便無(wú)端想起了”鬼“來(lái)。父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子汗。

一晚實(shí)習(xí)回來(lái)，剛上山嶺時(shí)，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方，有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。

我的心頓時(shí)一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說的”鬼火“。夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把這件事告訴了父親，父親卻不以為然地說：”世界上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有甚害怕的?！?/p>

以后，我每天晚上回來(lái)，都能見到山嶺上一個(gè)火把走在我的前面。我雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面。它終究沒有傷害于我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來(lái)--萬(wàn)籟俱寂，抑或鳥鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不來(lái)的。

從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是你父親的火把。

1、解釋詞語(yǔ)。

無(wú)端： 怵然：

2、文中的”我“對(duì)火把情感有這不斷的變化，那是怎樣變化的呢？請(qǐng)你寫下來(lái)。________________

________

3、”回到家中，我把這件事告訴了父親?！爸械摹边@件事“是怎樣的事？請(qǐng)你簡(jiǎn)要的寫出來(lái)。

4、”膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢?！澳銓?duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)你寫出來(lái)。

5、”母親“告訴”我“是”父親“為”我“打火把時(shí)，”我“心中是怎樣的，有什么話要對(duì)父親說呢？請(qǐng)寫出來(lái)。

6、這段經(jīng)歷，對(duì)于”我“具有怎樣的意義？

7、文中”我“的這段經(jīng)歷，對(duì)你有什么啟發(fā)？ 什么最廣闊

”世界上什么最廣闊？“我問老師。老師說最廣闊的東西就在你的生活中，需要你自己去發(fā)現(xiàn)。于是，我便在生活中觀察、探索，于是我發(fā)現(xiàn)......瞧，雯君的手絹真漂亮，雪白的手絹上疊印著點(diǎn)點(diǎn)紅梅。雯君在跑，手絹在飄；秦敏追上去：”給我看看！“"追上就給！”雯君狡黠地說。忽然，“啊”的一聲尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上滲出雪來(lái)；雯君毫不猶豫地用雪白的手帕幫秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了......我又繼續(xù)發(fā)現(xiàn)......一個(gè)嚴(yán)冬的早晨，一個(gè)小女孩正跺著腳，眼睛在行人中焦急地搜尋。她的小手、小臉凍得通紅，手中拿著錢包。原來(lái)她在找失主。時(shí)間一秒秒過去了，而他依然等著，當(dāng)失主拿到錢包，要和她合影時(shí)，她卻像棵含羞草，把頭深深埋在胸前。我明白了......啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍(lán)天，比藍(lán)天更廣闊的是人的美好心靈。

1、“毫不猶豫”的意思是_________________，寫一句話用上“毫不猶豫”____________________________________。

2、最后一自然段用_____________的手法，著重強(qiáng)調(diào)的是_______________

3、“老師說最廣闊的東西就在你生活中，需要你自己去發(fā)現(xiàn)。”這話對(duì)我們的啟發(fā)是___________________________。

4、短文通過________________和_________________這兩件事，告訴人們_____________ __________________。

在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國(guó)最大的熱帶植物寶庫(kù)--西雙版納。

西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達(dá)七、八十米，（）拾起頭（）能看到它的樹冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來(lái)也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹。

常言說“獨(dú)木不成林”，可在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林，有的竟是一座空中花園。一棵千年的大椿樹，光它的氣根就有二三十根。那些氣根懸生在大樹枝干上，直插泥土，簡(jiǎn)直就像是一根根粗壯的支柱，很難分得清哪里是主干，哪里是氣根。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一棵樹就是一片森林。另外，在那些高大的喬木或油棕上，往往有幾十種乃至上百種依附植物。每逢春天，許多依附植物能夠開出(新鮮 鮮美 鮮艷)的花朵，紅的、黃的、自的、紫的......爭(zhēng)奇斗妍，一棵樹就是一座空中花園。

西雙版納的植物不但姿態(tài)萬(wàn)千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡(jiǎn)直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來(lái)。這里的黑心樹是難得的“木材倉(cāng)庫(kù)”。這種樹不怕砍，不怕伐，（）留下一段樹樁，很快（）會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長(zhǎng)成10來(lái)米高、比碗口還粗的大樹。

這種樹的壽命特別長(zhǎng)，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。

種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅(美麗 美化 贊美)了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動(dòng)物提供了棲息、繁衍的場(chǎng)所。千百年來(lái)，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。

1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~。

2、聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第二、第四自然段的括號(hào)內(nèi)。A．只要......就......B．只有......才......3、“懸”在字典中的解釋有： A.公開揭示 B．無(wú)著落,沒結(jié)果 C．掛 D．掛念 E．距離遠(yuǎn)?！澳切飧鶓疑诖髽渲Ω缮稀边@句話中“懸”的意思應(yīng)選 _____

4、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。乃至()愛惜()

5、從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面。

6、讀第四自然段，然后回答問題。(1)西雙版納的植物中含油量最大的是____________。(2)作者把“扁擔(dān)藤”比作_________ ,這是因?yàn)?3)黑心樹的特點(diǎn) 一是______，二是________，所以人們稱它為 ______________。

7、給短文加一個(gè)合適的題目： 泥

土

你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？

每天，您上學(xué)時(shí)，腳下踩的就是泥土。它雖然被無(wú)數(shù)人踩著，但沒有向人類要過報(bào)酬，只是默默地承受著一切。

每當(dāng)您出去游覽時(shí)，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草？你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒有吸引力。但是如果沒有泥土，哪來(lái)樹木花草，哪來(lái)人類生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給了大樹、鮮花、小草......它無(wú)私地默默無(wú)聞地為人類奉獻(xiàn)著自己。

人類也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒有眾多的默默無(wú)聞地支持他們工作的人們？就說奧運(yùn)會(huì)得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員吧，他們頑強(qiáng)拼搏獲得了獎(jiǎng)牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，他們的名字家喻戶曉?？墒悄阕⒁饬怂麄兊闹車尼t(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊(duì)沒有呢？是他們平時(shí)陪練、指導(dǎo)，無(wú)微不至地關(guān)懷運(yùn)動(dòng)員，每次參賽時(shí)，站在臺(tái)下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培養(yǎng)著這朵朵鮮花......我想，這些為人類做出無(wú)私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎？

讓世界多一些這樣的泥土吧！

1．根據(jù)下面的意思，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

(1)不出名，不為人知道。（）(2)家家戶戶都知道。

（）2．讀句子，用帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

(1)它雖然被無(wú)數(shù)人踩著，但沒有向人類要過報(bào)酬，只是默默地承受著一切。雖然......但......___________________(2 如果沒有泥土，哪來(lái)樹木花草呢？ 如果......哪來(lái)......______________________________________ 3．照樣子改寫句子。例：沒有泥土，怎么會(huì)有人類生物呢？ 沒有泥土，就不會(huì)有人類生物。這些為人類做出無(wú)私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎？ ____________________________________________________ 4．第四自然段中的“朵朵鮮花”是指______________________，“泥土”是指______________________。

5．寫出下面兩個(gè)自然段的段意。第三自然段：_____________________ 第四自然段：_________________________ 6．本文通過寫泥土，贊美了__________________________________的精神。

7．除了文中提到的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)外，還有哪些人也有這種精神，簡(jiǎn)單說明一下（至少舉兩種人）。_____ 和 氏 璧

楚國(guó)有個(gè)叫和氏的人，在山上得到一塊玉璞（pú，含玉的石頭，或沒有雕過的玉石），拿去獻(xiàn)給楚厲王。厲王叫玉匠來(lái)看，玉匠看了說：“這是一塊石子呀，哪里是玉石！” 厲王認(rèn)為和氏欺騙他，把他辦了罪，截去了他的左腳。

厲王死后，武王繼了位。和氏璧拿去獻(xiàn)給武王。

武王仍叫玉匠來(lái)，把玉璞辨認(rèn)了一番。玉匠仍然說：“是塊石子，誰(shuí)說是玉石？” 武王（）惱怒和氏膽敢欺騙他，（）把他的右腳也截去了。武王不久也死了，接他王位的是文王。和氏捧著那塊玉璞，坐在山腳下哭泣，一連哭了三天三夜，把眼淚都流盡了。

文王聽到這事，叫人去問他：“ 你是罪有應(yīng)得！截了腳的人也多得很，你為什么悲傷得哭個(gè)不停？” 和氏回答說：“我（）為了截去兩只腳悲傷，（）有人把寶玉當(dāng)作石頭，把忠誠(chéng)說成欺騙而痛心！” 文王叫玉匠剖開這塊玉璞，發(fā)現(xiàn)這（）是一塊真寶玉，（）質(zhì)地特別好。后來(lái)，文王就把這塊寶玉命名為和氏璧。

1． 給第七自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2． 把下列三個(gè)關(guān)聯(lián)詞分別填在原文的括號(hào)里?！安粌H......而且......”“不是......而是......”“因?yàn)?.....所以......” 3． 用“||”給短文分成三段。寫出第三段段意。

4． 這個(gè)故事說明了什么？在括號(hào)內(nèi)打“√” A、楚王的愚蠢、殘暴和玉匠的無(wú)知無(wú)能。（）B、和氏不怕挫折，敢于堅(jiān)持真理。（）C、和氏聰明、有耐心，還有拾金不昧的精神。（）______________ 一個(gè)寒冷的下午，我很晚回家，獨(dú)自一個(gè)人吃“午”餐。

小女兒已經(jīng)吃過了，但看見我吃，小女快樂地湊在我身邊，要我夾一塊豆腐給她?！鞍。　彼吲d地叫了起來(lái)，“媽媽，你的筷子好溫暖?。　? 我愣了一下，才想起也許因?yàn)槔?，菜都燉得滾燙的，筷子也就暖和（huo he）了。但對(duì)一雙簡(jiǎn)單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快，這樣驚天動(dòng)地的歡呼，卻是我所不曾體會(huì)的。

世人只會(huì)贊美佳釀，贊美豐盛的筵（yán yàn）席，贊美那是以稱為偉大的東西，但一個(gè)3歲的小女孩卻懂得享受一點(diǎn)點(diǎn)筷子尖端的溫度，在一個(gè)寒冷的下午。

我們?cè)?jīng)錯(cuò)過多少美好的事物！我們使自己失去了多少驚訝的歡樂！我們是被聰明弄得愚鈍了。

1、給短文加一個(gè)題目。

2、在短文中找出兩對(duì)意思相反的詞寫在括號(hào)里。（）--（）（）--（）

3、劃去短文括號(hào)中不正確的讀音。

4、把短文中畫線的句子變換語(yǔ)序，意思不能改變，然后寫下來(lái)。______________

5、用“ ”畫出作者的感受。

6、讀了這篇短文，你最想說什么？ 閃 光 的 扣 花

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花（帶 戴）在胸前。這扣花可真漂亮，一（棵棵 顆顆）晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。

街上()，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被()的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖（chōnɡ ch?ng）著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊......”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我 便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前 我接過扣花定睛一看 咦 這難道不是我丟的那枚扣花嗎 我氣呼呼地問 你這人怎么隨便拿我的扣花 那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊......” 臉上現(xiàn)出焦急的(心情 神情)。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟......“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

1、在文中括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)，把錯(cuò)誤的劃去。

2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫在文中的()里。人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧

3.給第三段有關(guān)的句子加標(biāo)點(diǎn)。

4、從文中找出近義詞。討人喜歡（）寶貴（）環(huán)視（）期望（）

5.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟......”①把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)__ ____ ②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”__ ___________________

6、文章主要寫了的事情，表現(xiàn)了聾啞人 的精神品質(zhì)。

7、看了短文你有什么收獲呢？想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么做呢？ 蘇 珊 的 帽 子

蘇珊是個(gè)可愛的女孩?？墒?，7歲這年，她突然生病了。住院時(shí)，她接受了3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕 可怕）的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。（）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭(zhēng)高低，她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課，（）每天頂著一（顆 棵）光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來(lái)說，無(wú)疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)......就在蘇珊返校上課前的那個(gè)周末，海倫老師熱情而（慎重 鄭重）地在班上宣布：“從下個(gè)星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，所有的同學(xué)都要（戴 帶）著自己喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越新奇越好！” 星期一到了，離開學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了......可是，當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí)，真令她難以置信：她的每一個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來(lái)，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無(wú)奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子；而同學(xué)們呢，似乎也忘了。

1、在文中括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用橫線畫出。

2、在第一節(jié)的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、“她班上的老師海倫，找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)......”她們會(huì)商議些什么？

4、“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了......”她為什么猶豫了？

5、“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美?！彼秊槭裁从中α?？

6、你喜歡海倫老師嗎？為什么？ 20美金的價(jià)值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子在門旁等他?！鞍郑铱梢詥柲阋粋€(gè)問題嗎？”

“什么問題？”“爸，你一個(gè)小時(shí)可以賺到多少錢？”“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問這個(gè)問題？”父親生氣地問。

“我只是想知道，請(qǐng)告訴我，你一個(gè)小時(shí)賺多少錢？”小孩（請(qǐng)求 哀求）?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?，我一小時(shí)賺20美金?！?/p>

“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無(wú)意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒時(shí)間和你玩小孩子的游戲。”

小孩（平靜 安靜）地回到自己的房間并關(guān)上門。

父親坐下來(lái)還生氣。后來(lái)，他（平靜 安靜）下來(lái)了。開始想他可能對(duì)孩子太兇了--或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時(shí)很少要過錢。

父親走進(jìn)小孩的房間

你睡了嗎 孩子

爸

還沒 我還醒著 小孩回答 “我剛才可能對(duì)你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了---這是你要的10美金?！薄鞍?，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。

“為什么你已經(jīng)有錢了還要？”父親生氣地問?！耙?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家--我想和你一起吃晚餐?！?/p>

1、在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、文中哪些句子暗示了父親工作很忙？用“ ”畫出有關(guān)句子。

3、給文中沒加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

4、填空：父親第一次“生氣”是因?yàn)?；第二次“生氣”是因?yàn)?；父親“發(fā)怒”是因?yàn)樗詾?/p>

5、小孩的父親是一個(gè)怎樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

6、父親聽了小孩的話，會(huì)怎么想怎么說呢？展開想象，為文章添一個(gè)結(jié)尾。神 圣 的 跪 拜

這是聽來(lái)的一個(gè)西藏故事。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車穿過藏北無(wú)人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地想起故事的主人公--那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。

經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長(zhǎng)靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。他無(wú)名無(wú)姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來(lái)的錢，除了自己消費(fèi)一部分外，更多的用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者。

殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因?yàn)榘l(fā)生了這樣一件事。

有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對(duì)面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來(lái)的美食。沉睡一夜的他立即來(lái)了一股勁，轉(zhuǎn)身回帳篷拿來(lái)了獵槍。他舉槍瞄了起來(lái)，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)兩行長(zhǎng)淚從它的眼中流了出來(lái)。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由地松了一下。但他畢竟是個(gè)老獵手了，他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。

那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊?yàn)槭裁匆o他下跪？這是他幾十年來(lái)狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖......次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對(duì)藏羚羊進(jìn)行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上......原來(lái)在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。

這時(shí)候老人全明白了--天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。

當(dāng)天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個(gè)大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的獵槍......從此，老獵人消失在藏北草原上，沒人知道他的下落。

1、從文中打出下列詞語(yǔ)的近義詞。接濟(jì)()善良()清楚()

1、仔細(xì)讀３～６小節(jié)，理出事情發(fā)展順序。發(fā)現(xiàn)藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊

2、為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請(qǐng)根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容概括。

3、“這時(shí)候老人全明白了......”老獵手明白了什么？

4、文中哪句話給你印象最深？請(qǐng)說出理由。

5、藏羚羊是我國(guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，多年來(lái)有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請(qǐng)結(jié)合讀了這篇文章后的感受，用幾句話來(lái)奉勸這些人，要善待動(dòng)物。驕 傲 的 徒 弟

有一個(gè)摔跤能手，精通了三百六十個(gè)摔跤絕技，沒有人能斗過他。

他有一個(gè)最（得意 高興）的徒弟，學(xué)完了他的三百六十個(gè)絕技，摔敗過很多人。于是，這個(gè)徒弟自鳴得意地夸起口來(lái)：“老師比我年長(zhǎng)，在摔跤技術(shù)方面，我完全和他相等，因此我能夠勝過我?guī)煾怠！? 有人聽了他的話，似信非信，就找了個(gè)機(jī)會(huì)讓他們師徒倆進(jìn)行一場(chǎng)比賽。比賽那天，觀看的人很多。開始時(shí)，徒弟滿有把握地向師父撲來(lái)，迫不及待想一下子獲勝?？茨莻€(gè)架勢(shì)，好像連一座大山也能拔起。不料師父輕輕一閃，趁勢(shì)用雙手?jǐn)r腰把他舉起，摔在地上。觀眾歡聲雷動(dòng)。

徒弟面紅耳赤地（分辨 分辯）道：“師父沒有把他的絕技全部教給我，所以我敗在他手里。” 這時(shí)，老師笑著開口說：“我的三百六十個(gè)絕技，你已經(jīng)全部學(xué)完了?？上氵€沒有學(xué)會(huì)怎樣靈活運(yùn)用它。知道，并不等于掌握?！?/p>

1、在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞 辯解（）反義詞 呆板（）

2、劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3、根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。①形容得意洋洋的驕傲神氣。（）②急迫得不能再等待。（）③形容觀眾熱烈歡快的場(chǎng)面。（）

4、造句。......不料......5、讀了短文中“比賽那天，觀看的人很多?！边@一句，你想到哪些詞語(yǔ)。（至少三個(gè)）

6、讀了這篇短文，你從中得到了什么啟示？ 父 親 的 難 題

（1）小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。

（2）一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過身子一又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)。他講的是龜克賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽過好些遍了，實(shí)在叫人膩味。

（3）末了，爸爸對(duì)似聽非聽的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“孩子，你一定要記住，動(dòng)作慢慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性?！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”

（4）保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來(lái)看看爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺？”

（5）爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，說：“我沒說烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺。”

（6）“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺的?！北Ａ_反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢與兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍?！?/p>

（7）“烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺，”爸爸堅(jiān)持道，“它是靠堅(jiān)持不懈地努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利?！?/p>

（8）小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著。“我可不相信?！彼酒鹕韥?lái)，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍跑不過兔子！”

（9）爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手無(wú)奈落在膝蓋上......1、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①津津樂道： ②難以名狀：

2、父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是，小保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是。（各8字以內(nèi)）

3、父親之所以講龜兔賽跑故事的原因是，小保羅認(rèn)為比賽取勝的關(guān)鍵是。（要求同上）

4、你認(rèn)為父親遇到難題是什么？ 不 為 什 么 冰心

有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說：“不為什么，--只因你是我的女兒！” 小朋友！我不信世界上還有其他人能說這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋！她愛我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹保蚴瞧渌耸篱g的一切虛偽的稱呼的名字！她的愛是不附帶任何條件的。唯一的理由，就是我是她的女兒?？傊?，她的愛，是摒除一切，拂拭一切，層層的劈開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛我的自身！

假使我走到幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅(jiān)強(qiáng)無(wú)盡的愛來(lái)包圍我，她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去、將來(lái)、現(xiàn)在的一切！

天上的星辰，驟雨般落在大海上繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬(wàn)象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里......天地一切都信她，她對(duì)于我的愛，不因著萬(wàn)物毀滅而變更！

她的愛不但包圍我，而且普遍的包圍著一切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下的女兒，她更愛了天下的母親。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來(lái)的！”

1、第1小節(jié)中的細(xì)節(jié)描寫，分別表現(xiàn)出“幼小的我”的_____________和母親的_____________。（四字短語(yǔ)概括）

2、第5小節(jié)劃線部分說明了母親的愛有何特點(diǎn)？（選兩項(xiàng)）（）A.溫馨 B.無(wú)私 C.博大 D.深沉

3、簡(jiǎn)要概括第2小節(jié)的內(nèi)容，不超過25個(gè)字。

4、第4小節(jié)中一段寫景文字，可用該小節(jié)中 這個(gè)短語(yǔ)概括，這樣一段寫景的用意在于

5、讀了本文，再結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)你說說一說：你認(rèn)為父母對(duì)我們的愛應(yīng)該是一種怎樣的愛？

再 堅(jiān) 持 一 下

上個(gè)世紀(jì)70年代是世界重量級(jí)拳擊史上英雄輩出的年代。

4年來(lái)未登上拳臺(tái)的拳王阿里此時(shí)體重已超過正常體重二十多磅，速度和耐力也已大不如前，醫(yī)生給他的運(yùn)動(dòng)生涯判了“死刑”。

然而，阿里堅(jiān)信“精神才是拳擊手比賽的支柱”，他憑著頑強(qiáng)的毅力重返拳臺(tái)。

1975年9月30日，33歲的阿里與另一拳壇猛將弗雷澤進(jìn)行第三次較量（前兩次一勝一負(fù)）。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已精疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，這個(gè)時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地，他幾乎再無(wú)絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。

然而他拼著性命堅(jiān)持著，不肯放棄。他心里清楚，對(duì)方和自己一樣，也是只有出的氣了。

比到這個(gè)地步，與其說在比氣力，不如說在比毅力，就看誰(shuí)能比對(duì)方多堅(jiān)持一會(huì)兒了。他知道此時(shí)如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。

于是他竭力保持著堅(jiān)毅的表情和誓不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里仍存著體力。

這時(shí)，阿里的教練鄧迪敏銳地發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的意思，他將此信息傳達(dá)給阿里，并鼓勵(lì)阿里再堅(jiān)持一下。

阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著。果然，弗雷澤表示“俯首稱臣”，甘拜下風(fēng)。裁判當(dāng)即高舉起阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。

這時(shí)，保住了拳王稱號(hào)的阿里還未走到臺(tái)中央便眼前漆黑，雙腿無(wú)力地跪在了地上。

弗雷澤見此情景，如遭雷擊，他追悔莫及，并為此抱憾終生。

1、解釋詞語(yǔ)。①不寒而栗： ②甘拜下風(fēng)：

2、仔細(xì)閱讀，概括阿里獲得勝利的原因是什么？

3、有時(shí)侯“堅(jiān)持就是勝利”未必就會(huì)勝利，甚至?xí)數(shù)酶鼞K。①、“堅(jiān)持就是勝利”并不是真理，②、“堅(jiān)持就是勝利”你更贊同哪一個(gè)？試舉例進(jìn)行闡述。人 與 人 之 間

電影明星洛依德將車開到修檢站，一個(gè)女工接待他。她熟練、靈巧的雙手，俊美的容貌，一下子吸引了他。

整個(gè)巴黎全知道他，奇怪的是，這位姑娘絲毫不表示驚異和興奮。

“您喜歡看電影嗎?”他禁不住問道。

“當(dāng)然喜歡，我是個(gè)影迷......”

她手腳麻利，很快修好了車?！澳梢蚤_走了，先生。”他卻依依不舍：“小姐，您可以陪我去兜兜風(fēng)嗎?”“不，我還有工作?！?/p>

“這同樣也是您的工作，您修的車，最好親自檢查一下?！?/p>

“那么，好吧，是您開還是我開?”

“當(dāng)然我開，是我邀請(qǐng)您來(lái)的嘛?！?/p>

車子行駛得很好。

“看來(lái)沒什么問題，請(qǐng)讓我下車好嗎?”

“怎么，您不想再陪一陪我了?我再問您一遍，您喜歡看電影嗎?”

“我回答過了，喜歡，而且是個(gè)影迷?！?/p>

“您不認(rèn)識(shí)我?”

“怎么不認(rèn)識(shí)，您一來(lái)我就看出您是當(dāng)代影帝阿利克斯·洛依德。”

“不，您錯(cuò)了，我沒有冷淡，而是沒有像一些女孩子那樣狂熱。您有您的成就，我有我的工作。您來(lái)修車是我的顧客。如果您不再是明星了，再來(lái)修車，我也會(huì)一樣地接待您。人與人之間不應(yīng)該是這樣的嗎?” “ 他沉默了。在這個(gè)普通女工面前他感到自己的淺薄與虛妄?！毙〗?，謝謝!您使我想到應(yīng)該認(rèn)真反省一下自己的價(jià)值。好，現(xiàn)在讓我送您回去?！?/p>

1、解釋詞語(yǔ)，并在括號(hào)中寫出它的反義詞。淺薄：（）虛妄：（）

2、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

3、修車女工說：”人與人之間不應(yīng)該是這樣嗎?“你認(rèn)為”這樣“指的是。文章說電影明星”在普通女工面前他感到自己的淺薄與虛妄?！奥?lián)系上下文談?wù)劇睖\薄與虛妄“指的是。放 水

貴州的朋友在我的糾纏下，終于勉為其難答應(yīng)帶我去參觀號(hào)稱”中國(guó)第一“的黃果樹大瀑布。

結(jié)果，我”到了黃河心就死“：黃果樹大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱情歌時(shí)被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見底――我終于明白朋友的尷尬了。

朋友解釋道：”這是由于管理混亂以及上游水土流失導(dǎo)致森林涵養(yǎng)水源下降，黃果樹瀑布的生態(tài)狀況已到了'最危險(xiǎn)的時(shí)候'。一般人是不可能再看到昔日'飛流直下三千尺'的壯景，除非是暴雨天，或者是領(lǐng)導(dǎo)考察的日子?！?/p>

我納悶了：前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領(lǐng)導(dǎo)有何關(guān)系，難道領(lǐng)導(dǎo)的魅力能吸引流水嗎？

朋友意味深長(zhǎng)地笑道：”在瀑布上游，政府修建了一個(gè)水庫(kù)，只有當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀或者外賓來(lái)訪時(shí)，才專門開閘放水......“ 1.題目”放水“這個(gè)詞有多種意思。請(qǐng)你按要求解釋”放水“這個(gè)詞。

A 短文中”放水“的意思是：_________________________B ”放水“的另一種意思是_____________________ 2.請(qǐng)你用”放水“的另一種意思造句。放水――＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。勉為其難：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 尷尬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.短文中”到了黃河心就死“、”最危險(xiǎn)的時(shí)候“、”飛流直下三千尺“三處引號(hào)的作用分別是什么？如果是引用的作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出這句話的出處。A”到了黃河心就死“：引號(hào)的作用＿＿＿＿＿，出自＿＿＿＿＿＿＿B”最危險(xiǎn)的時(shí)候“：引號(hào)的作用＿＿＿＿，出自＿＿＿＿C”飛流直下三千尺“：引號(hào)的作用＿＿＿＿，出自＿＿＿ 5.短文中”黃果樹大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱情歌時(shí)被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見底“這句話運(yùn)用了什么修辭方法？請(qǐng)你運(yùn)用相同的修辭方法，自己寫一句話。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.文中的”一般人“指的是哪些人？文中跟 ”一般人“相對(duì)的是哪些人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.”前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領(lǐng)導(dǎo)有何關(guān)系，難道領(lǐng)導(dǎo)的魅力能吸引流水嗎？“聯(lián)系上下文，文中”前者“指＿＿＿＿＿＿＿，”后者“指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8.讀完此文，不僅作者納悶：領(lǐng)導(dǎo)何以有那么大的魅力能讓即將干涸的黃果樹大瀑布”飛流直下三千尺“？我們也在不停地問，不停地想。你想到答案了吧？請(qǐng)你充分聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?市 長(zhǎng) 的 柱 子

烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100年的古老建筑。1918年，十月革命勝利后組建的新政府對(duì)它進(jìn)行了一次全面的修繕，負(fù)責(zé)修繕的施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1厘米的間隙。這是怎么回事呢？是支柱下沉了還是屋頂變形了？市長(zhǎng)波爾金接到報(bào)告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來(lái)，問他發(fā)生了什么事。

奧羅斯基說：”市長(zhǎng)先生，什么事情也沒發(fā)生，當(dāng)年建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子。“市長(zhǎng)奇怪了：”建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子？支柱沒有頂?shù)轿蓓敚遣皇呛翢o(wú)用處嗎？“"是的，市長(zhǎng)先生，毫無(wú)用處?！笔虚L(zhǎng)越發(fā)地奇怪了：“既然毫無(wú)用處，你為什么還要這樣設(shè)計(jì)？難道你覺得大廳里多一根柱子好看嗎？你不嫌它礙事嗎？”

奧羅斯基說：“是的，它很不好看，也很礙事，就是畫蛇添足。我的設(shè)計(jì)里本來(lái)沒有這根柱子，是后來(lái)按照柯蒙市長(zhǎng)的要求加進(jìn)去的，因?yàn)樗J(rèn)為沒有這根柱子，大廈會(huì)不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會(huì)采用我的設(shè)計(jì)，不讓我來(lái)負(fù)責(zé)建造這座大廈?！?/p>

原來(lái)是這么回事！波爾金一下子就明白了奧羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1厘米間隙，是為了日后用它來(lái)證明自己原來(lái)的設(shè)計(jì)并沒有錯(cuò)。奧羅斯基對(duì)這位新市長(zhǎng)說：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺(tái)了，我們可以把那根毫無(wú)用處的柱子拆掉了?！辈柦鸪了剂季茫瑓s說：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長(zhǎng)和所有市政府的官員都能看到它?！?/p>

后來(lái)，那根奇怪的柱子被保留下來(lái)了，人們稱它為：柯蒙市長(zhǎng)的柱子。

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。修繕（）良久（）越發(fā)（）畫蛇添足（）

3、“支柱沒有頂?shù)轿蓓?，那不是毫無(wú)用處嗎？”請(qǐng)把這句話改為陳述句。______________________________________

4、從“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”可以看出柯蒙市長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？ ____________________________________________

5、你認(rèn)為設(shè)計(jì)師奧羅斯基是個(gè)怎樣的一個(gè)人？要用關(guān)于他行為的例子來(lái)說明。____________________________

6、波爾金市長(zhǎng)知道這是根毫無(wú)用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來(lái)？______ ____________________

7、作者為何不用“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”做題目，而用“市長(zhǎng)的柱子”？你體會(huì)到了什么？__________________________ 一 步

人的一步很有限，上前一步，不上前或退后一步，粗看并無(wú)多大差別?？缮罹褪沁@么有趣，許多時(shí)候，上前一步便與不上前一步大相徑庭。

君不見，垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周圍盡是痰跡？這些司空見慣的現(xiàn)象，不正表明，有為數(shù)不少的人，缺少了上前一步的素質(zhì)？把垃圾倒在垃圾箱外，把痰吐到痰盂周圍，雖然也有了講衛(wèi)生的意識(shí)，可惜只因少上前一步，便前功盡棄了。

公共汽車前，還有另外一種上前一步的現(xiàn)象：本來(lái)，排隊(duì)侯車，長(zhǎng)龍靜臥，但車一到，總有人搶前一步。只因?yàn)檫@一步上前，便攪驚了臥龍，破壞了秩序，爭(zhēng)先恐后的擁擠，導(dǎo)致了汽車門口的喉梗阻。這種做法不文明姑且不論，單說速度也遠(yuǎn)不及魚貫而入了。而擠到車上密不容針；里面空，疏可走馬。在這里，搶著上前與不上前一步，正好像一面鏡子，映照出某些人心里的畸形，映照出市容的病態(tài)，多么值得咀嚼的一步呀！

在榮譽(yù)、利益、艱苦、危險(xiǎn)、責(zé)任、義務(wù)等底面前，上前或退后一步，往往是檢驗(yàn)人的思想品格的試金石。戰(zhàn)場(chǎng)上，有躍上一步，舍生取義的英雄；也有退后一步，心驚膽裂孬種。亦有見困難就上，見盜搶劫、行兇的歹徒，有人上前一步，堵住了罪犯；有人退后一步，放走了罪犯。

一步雖小，卻往往見出風(fēng)格、精神、品貌。關(guān)鍵時(shí)刻，小小一步，更是意義重大。競(jìng)技場(chǎng)上，一步之差，常有天壤之別；人生路上，一步之錯(cuò)，往往終成遺恨，珍重腳下，走好“這一步”，馬虎不得哩。

1、解釋詞語(yǔ)。前功盡棄： 大相徑庭： 高風(fēng)亮節(jié)：

2、寫出詞語(yǔ)近反義詞。近義詞：大相徑庭（）司空見慣（）反義詞：密不容針（）前功盡棄（）

3、問答：①“許多時(shí)候，上前一步便與不上前一步大相徑庭?！弊髡邽檎f明“大相徑庭”，舉了兩個(gè)事例，請(qǐng)加以簡(jiǎn)要概括：（1）（2）②“上前一步”與“不上前一步”有什么區(qū)別？請(qǐng)用文中的兩句話回答。（1）（2）

3、作者在第四小節(jié)用了排比手法寫出了上前一步與退后一步的區(qū)別，請(qǐng)你仿照這樣的寫法，再寫一個(gè)這樣的例子。荷 葉 與 紅 蓮 冰心

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般飄散在水面，梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是含苞欲放的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉間立著。

仍是不舒暢！--徘徊了一會(huì)兒，雷聲發(fā)作了，大大雨接著就來(lái)，越下越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。在那無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無(wú)法可想。

對(duì)面屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊--回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面......我不寧的心緒散盡了。

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不動(dòng)搖了。

雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些無(wú)力流轉(zhuǎn)的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)--

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你誰(shuí)能為我遮擋！

1、用“ ”畫出一句反問句。

2、解釋詞語(yǔ)。徘徊（pái huái）： 含苞欲放：

3、“那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺?！迸c文中哪一句照應(yīng)？用“ ”在文中畫出來(lái)。

4、“忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面......我不寧的心緒散盡了?！毕胍幌耄鹤髡咴瓉?lái)心情怎樣？為什么？現(xiàn)在心情如何？為什么？

5、“母親??！你是荷葉，我是紅蓮?！弊髡哂?比作。杯 弓 蛇 影

晉朝有個(gè)當(dāng)官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。他有個(gè)朋友常到他家來(lái)喝酒、聊天。

可是有很長(zhǎng)時(shí)間，不見那個(gè)朋友來(lái)家作客了。樂廣很思念他，便前去看望。登門后，只見朋友臥在病床上，樣子很憔悴，便關(guān)心地問道：“你怎么病得這樣啦?好些了么?”那朋友有氣無(wú)力地回答說：“前次去你家作客,剛端著酒杯喝酒時(shí)，見杯中有條蛇，心中十分厭惡?？墒钱?dāng)時(shí)有好幾個(gè)朋友在座，不便說出，也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去?；丶抑?，總覺得惡心，不知怎么就病倒了。” 樂廣覺得奇怪，想來(lái)想去，終于記起在他家墻上掛有一張弓。他料想這位朋友所說的蛇一定是弓的影子(倒影 倒映)在酒杯中了。

看罷朋友，樂廣回家。為了醫(yī)治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。當(dāng)他把那位朋友請(qǐng)來(lái)時(shí)，樂廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，(崇敬 恭敬)地請(qǐng)客人喝。那朋友連連擺手說：“杯里有蛇，我不喝!”這時(shí)樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時(shí)痊愈。

后來(lái)人們把這個(gè)故事概括為“杯弓蛇影”，用來(lái)比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過敏，自相驚擾。1．劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2．朋友得病的原因是，其實(shí)這蛇是

。樂廣用 的辦法治好了他的疾病。這真是“心病還得，解鈴還需 人。” 3．跟“杯弓蛇影”意思相近的成語(yǔ)是 4．假如你是那位朋友，端著酒杯喝酒時(shí)，見杯中有蛇。你會(huì)怎么拒絕飲酒呢? 我和老師有個(gè)秘密

10歲的時(shí)候，我才開始讀小學(xué)一年級(jí)。

母親為我的15塊學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，此時(shí)，我的一個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，達(dá)到了30塊錢。得到這個(gè)消息后，母親整整哭了一夜。

就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里惟一的一位公辦教師江

老師找到了正在地里干活的我的母親......也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師答應(yīng)母親愿意為我交那15塊錢學(xué)費(fèi)的。

上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個(gè)練習(xí)本。然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫字的小學(xué)生來(lái)說，這一個(gè)本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢?僅僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個(gè)字了。之后，我就再也沒辦法交上作業(yè)了。

兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室?？雌饋?lái)他很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來(lái)，對(duì)我說道：“孩子，我這還有一個(gè)備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對(duì)了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對(duì)，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎?”此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說些什么呢?我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對(duì)，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時(shí)，江老師又把我拉住了（）這是我們兩個(gè)的秘密（）你一定要保密呀（）

許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。

1．把下列加點(diǎn)字正確解釋的序號(hào)寫在括號(hào)里。

(1)母親整整哭了一夜。()A．整齊，有秩序 B．完全的 C．整理(2)翻了一番()A．倍 B．遍，次

2．在文章第五段的（）里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．為下面的句子選擇正確的修辭手法，并把序號(hào)寫在括號(hào)里。

①然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫字的小學(xué)生來(lái)說，這一個(gè)本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢?()②你看這樣行嗎?()③許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。（）A．設(shè)問句 B．反問句 C．疑問句

4．以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?（改為陳述句）

5．你能說說“我”和老師之間的秘密是什么嗎? 6．文中最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念，你知道作者心中紀(jì)念的是什么嗎? 7．”就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里惟一的一位公辦教師找到了正在地里干活的我的母親......“請(qǐng)你聯(lián)系上下文想想江老師會(huì)如何勸說母親，并以第一人稱的方式寫下來(lái)。

我 的 信 念（瑪麗?居里）

①生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事。我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能。并且，無(wú)論付出多大代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問心無(wú)愧地說：”我已經(jīng)盡我所能了?！? ②有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，蠶結(jié)著繭子，這使我很感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上，我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我--正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。

③近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究，基本上是對(duì)真理的探索。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)孤獨(dú)地度過求學(xué)的歲月。在那整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我在簡(jiǎn)陋的環(huán)境里艱辛地研究，我們專心致志，像在夢(mèng)幻之中一般。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)。

④我一生中，總是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事和盛名的侵?jǐn)_。

⑤我覺得，在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾?居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上獲取經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念的。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家--科學(xué)研究強(qiáng)烈地吸引著他們，使他們忘我地工作，沒有閑暇，也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我惟一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從不認(rèn)為這種權(quán)益是理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)被蹂躪的波蘭。我估量過法國(guó)自由的價(jià)值。

⑥我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，也會(huì)過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了忍耐。年紀(jì)漸老，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如載花、植樹、建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。

⑦我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷展現(xiàn)它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不只是一個(gè)技術(shù)人員，而且，他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

（注：瑪麗?居里，人們常稱她為居里夫人，世界著名科學(xué)家，曾先后兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)。）

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)： ① 獲益匪淺--② 閑暇--

2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。簡(jiǎn)陋（）（）固執(zhí)（）（）

3、讀第①自然段回答問題： 居里夫人認(rèn)為對(duì)待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度？①必須有堅(jiān)韌不拔的精神 ②自己要有信心

4、讀②③自然段回答如下問題： ①居里夫人對(duì)”蠶結(jié)著繭子“感興趣的原因是什么？答： ②”或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我“，這”某種力量“指的是什么？答：對(duì)真理的探索

5、讀第⑤自然段回答如下問題：①文中”尋求現(xiàn)實(shí)的人“與”夢(mèng)想家“有什么區(qū)別？

答：尋求現(xiàn)實(shí)的人他們工作或進(jìn)行科學(xué)研究是為了獲得報(bào)酬 夢(mèng)想家投身于科學(xué)研究本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無(wú)暇也我熱情去謀求物質(zhì)上的利益 ②居里夫人對(duì)這兩類人的態(tài)度分別是什么？答：對(duì)前者，居里夫人表示理解，對(duì)后者表示贊同

6、.讀第⑦自然段回答如下問題：

①”他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中“一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn)？答：癡迷 ②”科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素“中”科學(xué)的這種魅力“指的是什么？答：”科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景“或”科學(xué)本身具有的偉大的美“

7、從本文中看出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用4個(gè)四字短語(yǔ)概括。專心致志追求真理甘于寂寞淡薄名利溫和沉靜

8、這篇短文主要講了什么？ 第21位應(yīng)聘者

佛瑞迪當(dāng)時(shí)只有16歲，在暑假來(lái)臨的時(shí)候，他對(duì)爸爸說：”爹，我不要整個(gè)夏天都向你伸手要錢，我要找個(gè)工作?！?/p>

父親從震驚中恢復(fù)過來(lái)之后對(duì)佛瑞迪說：”好啊，佛瑞迪，我會(huì)想辦法給你找個(gè)工作，但恐怕不容易，現(xiàn)在正是人浮于事的時(shí)候?！?/p>

”你沒有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個(gè)工作，我要自己來(lái)找，再說，您也不要那么消極，雖然現(xiàn)在人浮于事，我還是可以找個(gè)工作，因?yàn)橛行┤丝偸强梢哉业焦ぷ鞯??！?/p>

”哪些人?“父親帶著懷疑問。

”那些會(huì)動(dòng)腦筋的人。“兒子回答說。

佛瑞迪在”事求人“廣告中仔細(xì)尋找，找到了一個(gè)很適合他專長(zhǎng)的工作。廣告上說找工作的人要在第二天早上8點(diǎn)鐘到達(dá)42街的一個(gè)地方。佛瑞迪并沒有等到8點(diǎn)鐘，而在7點(diǎn)45分就到了那兒，即使如此，那時(shí)也已經(jīng)有20個(gè)求職者排在前面，他是第21位。

怎樣才能引起主試者的特別注意而贏得職位呢?，根據(jù)佛瑞迪所說，只有一件事可做：動(dòng)腦筋思索。于是他進(jìn)入那最令人痛苦也最令人快樂的程序：思索。在真正思索的時(shí)候，總是會(huì)想出辦法的，佛瑞迪就想出了一個(gè)辦法。他拿出一張紙，在上面寫了一些東西，然后折得整整齊齊，走向秘書小姐，恭敬地對(duì)她說：”小姐，請(qǐng)馬上把這張紙條交給你的老板，這非常重要!“

秘書小姐是一名老手。她直覺到，這個(gè)小伙子身上散發(fā)著一種高級(jí)職員的氣質(zhì)，她把紙條收下了?！焙冒?，讓我來(lái)看看這張紙條?！懊貢〗憧戳思垪l不禁笑了起來(lái)，并立刻站起來(lái)回身走進(jìn)老板的辦公室，把紙條放在老板的桌上。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑了起來(lái)，因?yàn)榧垪l上寫著：”先生，我排在隊(duì)伍的第21位，在您看到我之前，請(qǐng)不要做出決定?！?/p>

他是不是得到了工作?當(dāng)然!這是他善動(dòng)腦筋的應(yīng)有結(jié)果。是的，一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋思索的人總能把握住問題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發(fā)。佛瑞迪就是這樣一個(gè)人。

1、文中”人浮于事“的意思是

2、佛瑞迪能找到工作的原因是

3、佛瑞迪在紙條上寫的內(nèi)容是

4、用” // “把文章分為三段。

5、這篇文章給你最大的啟示是什么?

6、請(qǐng)合情合理設(shè)計(jì)老板與佛瑞迪的連續(xù)兩次對(duì)話。（注意內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)）

老板問 佛瑞迪說 老板問 佛瑞迪說 傘 的 故 事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺......小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成”落湯雞“。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：”要有把傘就好了，咱買一把吧！“ 娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，”哐里哐當(dāng)“，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：”娘！“娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：”娘，你別再熬夜了，我不要傘了！“ 娘笑笑，說：”傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了......“ 終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來(lái)，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bāo fu，喜眉笑目地說：”拿去吧，你要的傘！“ 啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水......從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。

1、文中的拼音處是什么詞語(yǔ)，并仔細(xì)拼拼。把它們寫在后面括號(hào)里。（）（）（）

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。沉思良久： 欣喜之余：

3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、”她哪有錢給我買傘呢？“這句話的意思是：

5、”我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水......“這句話中”黃油布似的臉“說明()這句話表達(dá)了”我“()耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫--我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說”我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了“的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)--因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了......不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便......我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：”口中無(wú)礙，咀嚼愈健“；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說：”噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！奥兀移届o下來(lái)。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多......那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語(yǔ)寫上近義詞。笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？

3、”朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心“一句話中的”良苦用心“指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。

4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。

提出問題： 回答 ：

5、面對(duì)人生的坎坷，”我“的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？

6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行！最 后 一 只 蝴 蝶

在我11歲那年，由于父親被調(diào)往英國(guó)任職，我們?nèi)揖鸵x開已經(jīng)住了4年的日本沖繩島了。

我從小就學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)這種不安定的生活，而且這種生活還意外地培養(yǎng)了我對(duì)自然界的濃厚興趣。所以無(wú)論走到哪個(gè)國(guó)家，我總能從中獲得無(wú)窮的樂趣與驚喜。從記事起，我曾經(jīng)收集過貝殼、化石，也曾到野外遠(yuǎn)足，還參加過觀鳥活動(dòng)。但當(dāng)我到了沖繩這個(gè)太平洋上的小島后，驚奇地發(fā)現(xiàn)這里有品種繁多的蝴蝶，采集蝴蝶標(biāo)本就成為我的新愛好。

漸漸地，我擁有了許多用玻璃框鑲起來(lái)的蝴蝶標(biāo)本，并在每一件下面都認(rèn)真地做了標(biāo)記。這些蝴蝶大小迥異，顏色多樣，從深藍(lán)色到明黃色，從猩紅色到綠寶石色，應(yīng)有盡有。因?yàn)椴蹲胶⒉皇羌菀椎氖拢晕液転樽约旱氖詹囟院?。但也有一件遺憾的事，那就是我始終沒有捉到一只翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶。有一年圣誕節(jié)，我的教父曾送給我一本有關(guān)亞熱帶地區(qū)蝴蝶的書。書中就有一幅插圖詳細(xì)描述了這種沖繩島上最大的白蝴蝶，它的兩翼大約有7～10厘米長(zhǎng)，其生活習(xí)性與眾不同。我?？匆娝鼈兿褚蝗何宀实募埿紡奈业难矍拜p輕飄過，時(shí)而在海風(fēng)中上下翻飛，可氣的是，無(wú)論我爬多高，蝴蝶總是遠(yuǎn)在我所能及的高度之上。

離開沖繩島的日子一天天臨近，家里的東西開始一件件地裝進(jìn)了行李箱。但我一直沒有把我捕捉蝴蝶的工具收起來(lái)，而且還把更多的時(shí)間用在了戶外。學(xué)校開始放暑假了，這意味著幾天后我們就要出發(fā)了，我?guī)缀鯗?zhǔn)備放棄尋找白蝴蝶了。

一天早晨，媽媽告訴我，我的蝴蝶標(biāo)本和書籍必須在當(dāng)天下午收拾好。于是，我決定做最后一次努力。那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發(fā)出”知了、知了“的叫聲，綠色的蜥蜴在炙熱的陽(yáng)光下扭動(dòng)著靈巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風(fēng)中輕輕地泛起一層層波浪，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。但與平常一樣，白蝴蝶還是高高地飛在樹頂之上。最后，我只好拖著疲憊的身子向家里走，我最后的搜尋一無(wú)所獲。

可是，當(dāng)我從一簇芙蓉花旁走過時(shí)，一個(gè)閃亮的白點(diǎn)闖進(jìn)了我的眼簾，我驚喜地發(fā)現(xiàn)一只白蝴蝶就停在離我一米遠(yuǎn)的一朵大紅花上。它正在吮吸花蜜，翅膀還在輕輕地顫動(dòng)。我當(dāng)時(shí)就呆住了，過了好一會(huì)兒才想到舉起我的捕蝶網(wǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近蝴蝶。我的心臟怦怦地跳著，沒成想，這只蝴蝶突然飛了起來(lái)，當(dāng)時(shí)就驚了我一身冷汗，然而幸運(yùn)的是，不一刻它又輕輕地落在了另一朵花上。我扭轉(zhuǎn)身子，抱著最后的一點(diǎn)希望，用力將網(wǎng)甩了出去。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。

我輕輕地打開網(wǎng)，捏住蝴蝶的胸部把它拿了出來(lái)，打算投到裝有甲醛的瓶子里。就在我的手剛碰到瓶口的一剎那，我情不自禁地停住了。我看到了這只蝴蝶的白色翅膀正在閃閃發(fā)光，而翅膀尖則是一塊燦爛的橘黃色，細(xì)細(xì)的小腿在我的手掌間絕望地劃動(dòng)，我甚至感覺到了這個(gè)小生命在我的手指間恐懼地發(fā)抖。不知怎的，我的心微微地一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中拋了出去，看著它飛過附近的大樹，消失在我的視野中。

兩天后，我就離開了沖繩島，奔向了一個(gè)陌生的地方?？墒俏业暮麉s永遠(yuǎn)地留在了這個(gè)小島上，它或許正圍著大樹和野花輕快地飛舞呢。愛可能就是這樣的吧！

⒈下面的詞語(yǔ)怎么看都覺得別扭，原來(lái)是錯(cuò)別字”上了身“。你能把它們寫正確嗎？

自毫（）遺撼（）書藉（）嚴(yán)熱（）⒉想一想，下面的詞語(yǔ)后面可以搭配哪些詞？你可以到文章里找一找。

適應(yīng)（）培養(yǎng)（）擁有（）捕捉（）泛起（）吮吸（）

⒊文中有幾段描寫十分傳神，請(qǐng)你再來(lái)細(xì)細(xì)品味一下，也許會(huì)有不一般的收獲。

?那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發(fā)出”知了，知了“的叫聲，綠色的蜥蜴在炙熱的陽(yáng)光下扭動(dòng)著靈巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風(fēng)中輕輕地泛起一層層波浪，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。

這段話寫出了沖繩島濃濃的夏日風(fēng)情，這與文章的中心有何關(guān)聯(lián)？莫非作者想通過這段描寫暗示什么？

?這只蝴蝶突然飛了起來(lái)，當(dāng)時(shí)就驚了我一身冷汗，然而幸運(yùn)的是，不一刻它又輕輕地落在了另一朵花上。我扭轉(zhuǎn)身子，抱著最后的一點(diǎn)希望，用力將網(wǎng)甩了出去。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。

”我“為什么會(huì)驚出一身冷汗？明明是捉住了，作者為什么又”簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛“？你能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？

?不知怎的，我的心微微地一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中拋了出去，看著它飛過附近的大樹，消失在我的視野中?！蔽摇霸陔x開小島的最后時(shí)刻，終于捕到了夢(mèng)寐以求的蝴蝶，為何現(xiàn)在又將它放走呢？

⒋文章結(jié)尾說：”愛可能就是這樣的吧！“作者認(rèn)為”愛“應(yīng)該是怎樣的？

放學(xué)了，雨越下越大。豆大的雨點(diǎn)嘩嘩地從天而降，屋檐仿佛掛上了一副寬大的珠簾。

我站在教室門前，望著（）漸漸遠(yuǎn)去的同學(xué)，不由（）地說：”唉，老天爺，你為什么偏偏在這時(shí)候下雨？“過一會(huì)兒，又暗暗地埋怨自己：”你為什么不聽媽媽的話呢？上學(xué)時(shí)叫你帶雨傘，你嫌麻煩，說是下不了雨，現(xiàn)在你可怎么辦？“

”徐陽(yáng)，忽然一個(gè)熟悉的聲音在喊我。我轉(zhuǎn)身一看，是朱磊，他打著一把新雨傘，正熱情地向我招手。一看是他，我不禁想起那件不愉快的事，不好意思地把臉扭向一邊。“我們一起回家吧?！敝炖谧叩轿疑磉?，說。他一把拉住我的手，把我拉到傘下，一塊兒走進(jìn)雨中。我倆默默地走著，只聽見雨點(diǎn)打在傘上“叭叭”的響聲。我忽然覺得奇怪：這么小的傘兩個(gè)人用，我的衣服怎么一點(diǎn)也沒有淋著？不由地朝朱磊瞟了一眼，這才發(fā)現(xiàn)他的右半身已經(jīng)被雨水淋濕了，我的心里更是一陣不安。

本來(lái)，我倆是一對(duì)好朋友，又是鄰居，每天上學(xué)一塊兒走，放學(xué)一塊兒回家；學(xué)習(xí)上你幫我，我?guī)湍?，兩個(gè)人好得不得了?？墒?，有一次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，朱磊向我借鋼筆，我便把一支十分難用的筆借給他。沒想到朱磊做完作業(yè)，不小心手壓到筆，鋼筆斷成兩截。于是，我嚷著要他賠，朱磊卻一聲不吭，默默地走了，從此，我和他疏遠(yuǎn)了。

雨，還在不停地下著。

“你怎么不出聲，還不好意思嗎？”他 問。

“那次是我不對(duì)，我對(duì)不起你?！闭f著，我一下子摟住他的肩，嘴湊近他的耳朵說：“明早你在家等我，我去喊你。”

“好，我一定等你。”

兩只胳膊挽得更緊了。風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，雨點(diǎn)濺起的點(diǎn)點(diǎn)水花，仿佛心靈的花朵在開放。

1、在文中的橫線處填上合適的提示語(yǔ)。

2、給短文加上合適的題目。

3、畫去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。埋怨（mái mán）瞟（piǎo biāo）

4、寫近義詞和反義詞。近義詞：埋怨（）熟悉（）反義詞：麻煩（）熱情（）

5、在文中（）處填上合適的成語(yǔ)。

6、讀加浪線的句子，聯(lián)系上下文想想“那件不愉快的事”指什么？用一兩句話概括在下面。

7、用曲線畫出文中你喜歡的一個(gè)比喻句，寫出這樣打比方有什么好處？

8、文章的最后一句“仿佛心靈的花朵在開放”什么意思？你怎么理解的？

9、讀了短文，你喜歡文中的哪個(gè)人？為什么？

10、文中的對(duì)話寫得很有意思。請(qǐng)你回憶生活中與別人相處的一段情景，寫一段對(duì)話，可以反映你們之間的濃濃的感情，也可以反映你們之間的分歧。注意用上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。談 談 幻 想

什么是幻想？幻想就是按照自己的（意愿 愿意）對(duì)未來(lái)事物的一種美好的遐想。每個(gè)人在童年時(shí)期都有過許多的幻想。幻想的重要特征之一就是可以按照自己的主觀意愿去想，這樣就打破了條條框框的束縛，使自己的思想在想像的原野上奔跑?；孟氩粌H能啟發(fā)人們的思維，還能成為推動(dòng)人們學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力。一個(gè)人有了幻想，就有了奮斗的目標(biāo)，為使幻想變成現(xiàn)實(shí)，他就要勤奮學(xué)習(xí)，努力工作?；孟雽?duì)人產(chǎn)生的（動(dòng)力 力量）是不可忽視的。然而，幻想畢竟是一種假想，要想把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還須腳踏實(shí)地地苦干，如果我們因?yàn)槲冯y而不干，那么幻想永遠(yuǎn)是幻想。

1、畫去括號(hào)內(nèi)不合適的詞語(yǔ)。

2、什么是幻想？用文中的句子回答。

3、下列敘述不正確的是（）

（1）幻想不受任何限制，可以隨心所欲地想。（2）只有腳踏實(shí)地，不畏艱難，才能使幻想成真。

（3）幻想是漫無(wú)邊際的想，所以對(duì)啟迪思維沒有好處。（4）每個(gè)人在童年時(shí)期都會(huì)有許多幻想。

4、你曾經(jīng)有什么幻想嗎？請(qǐng)寫在下面。舉 起 你 的 左 手

小學(xué)三年級(jí)的時(shí)間，我隨父親一起從一所鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)到一所新的學(xué)校去念書，新學(xué)校是鎮(zhèn)里的重點(diǎn)小學(xué)，教學(xué)條件要比鄉(xiāng)村小學(xué)好得多，但老師講課得內(nèi)容很多很多是我無(wú)法聽懂的。這成了讓我緊張不安的重要問題。一方面是怕因此成績(jī)跟不上大家，另一方面我還害怕同學(xué)們的恥笑和奚落。因?yàn)樵谏险n的時(shí)候，老師喜歡課堂提問。別的同學(xué)全都高高舉起右手，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮?。而我則往往連老師提問的是什么都沒搞清楚，所以我不敢舉手。出于虛榮心的驅(qū)使，有幾次我對(duì)不會(huì)的問題也是違心地舉起了手，可最后還是露餡了。

那是一堂數(shù)學(xué)課，給我們上課的是一位剛調(diào)來(lái)的姓袁的女老師。袁老師提問一道關(guān)于汽車相遇的應(yīng)用題時(shí)，我習(xí)慣地舉起了手。但這次袁老師偏偏就點(diǎn)了我，“請(qǐng)王小明同學(xué)回答這個(gè)問題?！?當(dāng)我意識(shí)到袁老師甜甜的聲音確確實(shí)實(shí)是在叫我時(shí)，我的腦袋“嗡”的一下蒙了。我低頭從座位上站起來(lái)，臉紅得發(fā)燙，隱約聽到旁邊的同學(xué)在嘻笑，“嘿，不會(huì)還裝模作樣騙人呢！”我的眼淚流了下來(lái)。

那一堂課我什么也沒聽進(jìn)去，直到放學(xué)仍一個(gè)人呆呆地坐在教室里，滿肚子的委屈和孤獨(dú)使我非常渴望有人能安慰我。就在我淚流滿面的時(shí)候，一雙溫暖的手搭在了我的肩膀上。我吃驚地一回頭，是袁老師親切的笑容。

袁老師耐心地問清了我的實(shí)際情況后，微笑著與我達(dá)成協(xié)議：“這樣吧，當(dāng)你真的能回答提問的時(shí)候，你就和大家一樣舉起右手，如果你不會(huì)，你就舉起左手。這樣我就知道你到了底是會(huì)還是不會(huì)了?！?從此，每次面對(duì)提問，我都可以舉手了。袁老師總是仔細(xì)地看清我舉的是左手還是右手，才叫出我的名字，每每目光相觸時(shí)，我倆都心照不宣的抱以相互一笑。

那淺淺一笑，照亮了我快樂而幸福的童年，令我時(shí)至今日仍心存一分感激。

1、在短文中找出“嘲笑”的兩個(gè)近義詞：、。

2、從短文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)：、、。

3、在袁老師和“我”談話之前，“我”舉手是因?yàn)?。在袁老師和“我”談話之后，“我”舉起左手的意思是，舉右手的意思是。

4、用“ ~~ ~~ ”畫出最能體現(xiàn)全文所表達(dá)的感情的一句話。

5、文中多次寫出舉手時(shí)的心里狀態(tài)，找一找，把相關(guān)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里：

（）地舉手（）地舉手（）地舉手 神 秘 的 火 星

火星和地球長(zhǎng)得太像了--同樣是巖石行星，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣有兩極，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。難怪人們把地球和火星稱為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，并推測(cè)火星上有水和生命存在。

以前科學(xué)家就認(rèn)為火星上曾經(jīng)有大量的水。后來(lái)人們對(duì)火星上探測(cè)進(jìn)一步證明，火星上確實(shí)曾經(jīng)有水。那么，火星上的水是從哪里來(lái)的？

兄弟倆的第一滴水也許就是隕（）石或者彗星帶去的。隕石的水分比較少，而彗星本身就是些大冰塊，含有豐富的水。持續(xù)了數(shù)億年的隕石風(fēng)暴，給兄弟倆送去了最初的水汽。

與地球一樣，火星上的水還有另外一種來(lái)源。在兄弟倆誕生之初，水就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，水就隨著熔巖被釋放出來(lái)，大部分以蒸汽狀態(tài)飄散，小部分在漫長(zhǎng)的歲月里逐漸充滿低處，形成了湖泊和海洋。

火星上的水為什么沒能留住呢？

火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果?；鹦堑捏w積和重量比地球小得多，對(duì)物質(zhì)的吸引力也小得多，氣體很容易脫離火星的吸引力而逃向太空。持續(xù)不斷的大氣大逃亡，使火星的表面大氣壓僅為地球的1%。在這么低的大氣壓下，火星表面的液態(tài)水根本無(wú)法存在。因此，火星最終成了一顆萬(wàn)簌俱寂、荒涼干燥的行星。

1． 為什么說火星和地球是孿生兄弟？用“～～”畫出有關(guān)句子。

2．火星上早期的水有兩種來(lái)源，一是

；二是。

3． 根據(jù)第六自然段內(nèi)容，在方框填寫火星上沒有液態(tài)水的原因。4．

這篇文章主要講了兩個(gè)問題，一、；

二、。

5．讀了這篇文章我的疑問是： _____________

敦煌鳴沙山位于祖國(guó)西北，是絲綢之路上神奇瑰麗的旅游勝地之一。

出敦煌城向南6公里，一眼就看到連綿起伏的鳴沙山。它東枕西北明珠莫高窟，西至黨河口，延綿40千米，南北寬20千米，高度100米左右，最高峰170多米。山全由細(xì)沙聚積而成，沙粒有紅、黃、藍(lán)、白、黑五種顏色，晶瑩透亮，一塵不染。沙山形態(tài)各異：有的像月芽?jī)?，彎彎相連，組成沙鏈；有的像金字塔，高高聳起，有棱有角；有的像蟒蛇，長(zhǎng)長(zhǎng)而臥，延至天邊；有的像魚鱗，丘丘相接，排列整齊。

由于山勢(shì)陡峭，攀登只能緩緩而上。下山時(shí)，沙粒會(huì)隨人流動(dòng)，發(fā)出管弦鼓樂般的隆隆聲響，真是扣人心弦。

1、給短文加個(gè)題目。

2、按上北下南，左西右東的方位，將敦煌城，黨河口，莫高窟，鳴沙山四處地名，填進(jìn)右面的示意圖中。

3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。勝地： 連綿起伏：

4、敦煌鳴沙山有三個(gè)特點(diǎn)，分別是、、。

5、仿照短文中畫橫線的句子，寫句子。（要求：圍繞一個(gè)中心句，連續(xù)用上3-4個(gè)“有的像”把意思寫具體。）

鎮(zhèn) 定 的 女 主 人

在印度，一天，有一位太太請(qǐng)客。大家圍著桌子坐著，一面吃喝，一面說笑。忽然女主人把女傭人叫來(lái)，低聲吩咐了幾句話。女傭人聽了臉色發(fā)白，急忙跑了出去。

不一會(huì)兒，女傭人端了一碗熱牛奶，匆匆穿過客廳，把牛奶放在了陽(yáng)臺(tái)上?？腿藗兌加X得奇怪，可女主人仍然有說有笑。又過了一會(huì)兒，女傭人把陽(yáng)臺(tái)的門緊緊關(guān)住，大聲地吐了一口氣。女主人說：“好了，現(xiàn)在大家都安全了?！?/p>

客人問女主人到底是怎么回事。她說：“剛才我們桌子底下有一條眼鏡蛇，不過，我現(xiàn)在已經(jīng)把它關(guān)在門外了?！?/p>

客人都嚇(xià ha)了一跳。女主人說：“眼鏡蛇來(lái)的時(shí)候，我不敢驚動(dòng)它，也不敢告訴你們，只好假（jiǎ

jià）裝沒有事。因?yàn)檠坨R蛇最喜歡喝牛奶，所有我讓人把一碗熱牛奶放在陽(yáng)臺(tái)上。它一聞到牛奶味，就會(huì)跟去。女傭人看見眼鏡蛇到陽(yáng)臺(tái)上去喝牛奶了，就馬上把門關(guān)起來(lái)了?！?/p>

一位客人說：“你怎么知道眼鏡蛇就在我們桌子底下的？”她說：“我能不知道嗎？眼鏡蛇就盤在我的腳上呀！”

另一位客人說：“你為什么不喊我們幫忙呢？”她說：“我一喊，你們必定會(huì)慌亂起來(lái)。大家一動(dòng)，蛇受了驚，只要咬一口，我的命就完了?！?/p>

大家聽了，都很佩服女主人的鎮(zhèn)(zhan zhang)定。

1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。

鎮(zhèn)定?壓 ?安定 ?較大的市集 ?把守（）佩服：?佩帶 ?古代系在衣服上的裝飾品 ?敬服，服氣（）

3、寫出近義詞。吩咐（）慌亂（）奇怪（）

4、根據(jù)文章內(nèi)容，把下面一段話補(bǔ)充完整。

聽了女主人的吩咐，女傭人端了一碗熱牛奶，匆匆穿過客廳，把牛奶放在陽(yáng)臺(tái)上。眼鏡蛇最喜歡喝牛奶。它。女傭人，就馬上把門關(guān)起來(lái)。這時(shí)，女主人說：“?！?/p>

5、問答。

?女主人忽然把女傭人叫來(lái)，低聲吩咐了幾句話。你能想出女主人怎樣吩咐的嗎？ ?“女主人仍然有說有笑?！薄叭匀弧笔鞘裁匆馑?？說明了什么？ ?“我能不知道嗎？”這句話中“我”是知道還是不知道？ _________________

有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？” 院長(zhǎng)總笑而不答。

有一天，院長(zhǎng)交給孩子一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣，記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣?！? 第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，意外地有好多人要買他的石頭，而且價(jià)錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。

最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又上漲了十倍，更由于男孩怎么也不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。

男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩，徐徐說道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。你不就像這塊石頭一樣嗎？只要_______________________，生命就__________________________。”

1、給文章加一個(gè)題目。

2、在文中劃出普通石頭為什么成為稀世珍寶原因的句子。

3、石頭先后被送到哪些地方去賣，結(jié)果如何？

4、根據(jù)自己的理解，將文章結(jié)尾的句子補(bǔ)充完整。

5、這篇文章給我們的啟發(fā)是什么？

春天悄悄地回來(lái)了。

暖暖的春風(fēng)吹進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)的小窗。凍了一個(gè)冬天，悶了一個(gè)冬天的種子們高興地唱啊，跳啊，鬧了好久。領(lǐng)頭的種子說：“咱們到田野里去春游，啊，何必老呆在倉(cāng)庫(kù)里呢?！贝蠹叶假澇蛇@個(gè)建議。

桃樹綠了 綻出了新芽 小草兒醒了 鉆出了泥土 小溪樂了 唱起了春歌

種子們走了很遠(yuǎn)，玩了很久。

黃昏來(lái)臨了，該回家了。

領(lǐng)頭的種子說：“我們不要回那又干又冷的倉(cāng)庫(kù)了，鉆到翻過的泥土里安家吧。這樣，我們不但能曬到太陽(yáng)，還能天天看到美麗的自然風(fēng)光，該多好??！” 大多數(shù)種子舉起了手。一顆壯實(shí)的種子卻說：“受泥土的重壓，讓太陽(yáng)爆曬，我可受不了。” “那你去哪那？”領(lǐng)頭的種子問。

“呶，”壯實(shí)的種子指了指水塘，說，“我躲在浮萍的下面，太陽(yáng)曬不到，泥土壓不著，還可以隨水漂游，免費(fèi)旅行。” 就這樣，他們分手了。

春風(fēng)告別了種子，悄悄離去。太陽(yáng)公公照樣發(fā)出強(qiáng)烈的光，泥土媽媽依然無(wú)私地張開臂膀，浮萍也依舊踮著腳尖在水上跳芭蕾舞。

躲在泥土里的種子生了根，發(fā)了芽，開了花，又變成了沉甸甸的稻穗，一陣陣清風(fēng)吹來(lái)，稻穗不停地?fù)u晃著身子，向水塘里張望。他們是想尋找那個(gè)壯實(shí)的伙伴。

他們當(dāng)然不知道，那顆種子只過了三五天的舒服日子就腐爛了，變成了黑色的空殼。

1、為寓言選擇合適的題目。（）A一顆壯實(shí)的種子 B種子春游 C種子的新家 D種子安家 E如果你是一顆種子

2、給第三小節(jié)加標(biāo)點(diǎn)。

3、從文中找出“仍舊”的兩個(gè)近義詞。（）（）

4、哪個(gè)自然段具體描寫春天悄悄地回來(lái)了？摘抄你喜歡的3個(gè)詞語(yǔ)。

5、從對(duì)話中找出三種不同語(yǔ)氣的句子各一句，并在括號(hào)上是什么句式。

（）（）（）

6、這則寓言說明了什么道理？

7、找出兩個(gè)運(yùn)用擬人手法的句子。那 年 的 江 水

四年前，父親因病去世，我聽從母親 的安排，報(bào)考了師范。畢業(yè)后被分配到一所邊陲村小任教。昔日的凌云壯志在繁瑣的工作中被消磨得所剩無(wú)幾。生活條件差，學(xué)生們不聽話，領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，讓我倍感孤寂和懷才不遇。在這里，我找不到傾訴的對(duì)象，常一個(gè)人騎著自行車到不 遠(yuǎn)的江邊去看浪花，因?yàn)橹挥欣嘶ú拍芨惺艿轿业臒o(wú)助和傷感。

那次是星期天，我沒回家，蹬上自行 車去看浪花。就是這一次，讓我心頭豁然 一亮，影響了我的一生，甚至改變了我的一生。

從學(xué)校往北走，５分鐘便到了江邊。江水生生不息地流淌了千百年，江邊的 泥沙便也日積月累地淤積了千百層，岸邊便成了肥沃的土地?？珊苌儆腥藖?lái)這 江岸邊墾荒播種，倒不是人們糧倉(cāng)里不缺這些米，口袋里不缺這些錢，而是因?yàn)槊糠晗募?，江水都有可能漫到岸邊，把莊稼連根拔起，沖得無(wú)影無(wú)蹤，讓你起早貪黑白忙乎一場(chǎng)卻顆粒無(wú)收。因此，江邊總是靜靜的，只聽得見浪花的喃喃細(xì)語(yǔ)。我放好自行車，慢慢地走在沙灘上。望海鳥飛過，看浪花逝去。我已習(xí)慣了這樣。我稍微抬了一下頭，卻看見不遠(yuǎn)處有一片地，禾苗長(zhǎng)得枝粗葉大壯實(shí)無(wú)比，油油的亮光灼得我眼痛，野草瘋長(zhǎng)得滿地都是。

更令我感到驚訝的是，在烈日下，竟還有一位瘦矮的老農(nóng)微屈著身子 掘地鋤草。我愣住了，看著那忙碌的背影發(fā)呆。也不知過了多久，那位老農(nóng)在一片空地上坐下來(lái)休息。我舉目四望，岸灘不遠(yuǎn)處是一片蔥蔥蘢蘢的生機(jī)，習(xí)習(xí)江風(fēng) 不時(shí)讓這醉人的綠搖著頭，或歡笑或歌唱。而空氣中也氤氳著江水、泥沙和 草兒的清香，偶有一艘機(jī)帆船向藍(lán)天深處駛?cè)?。昔日?duì)這一切感到窒悶的我竟被感染得出了些生氣來(lái)。

我?guī)е鴿M腦的疑惑同老農(nóng)聊開了。我不解地問：“您在這里種莊稼，水漲上來(lái)了咋辦，那不是白忙活了一年嗎？” 老農(nóng)聽后，嘿嘿地笑著說：“誰(shuí)知道今年水會(huì)不會(huì)漲上來(lái)？我也沒去想。你想想看，你要有收成就必須流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，說不定明年不會(huì)淹，希望總是有的嘛！” 聽完老農(nóng)這番平凡樸實(shí)而飽含深厚哲理的話，我腦中像點(diǎn)燃了一團(tuán)火，像撥亮了一盞燈，讓我對(duì)前方不再感到迷惑。以前，我總認(rèn)為我努力工作了一定會(huì)得到成績(jī)；我付出了，一定會(huì)得到回報(bào)?？磥?lái)，我想錯(cuò)了。老農(nóng)的話讓我明白了對(duì)學(xué)生的愛得無(wú)條件地付出。那天，天藍(lán)，云白，心爽。我悠悠地騎著自行車唱著歌兒回到了學(xué)校。

之后，講臺(tái)上是我深入淺出的講解，下課時(shí)教室里是我悉心輔導(dǎo)的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作證，我起得很早。江水那年并沒有漫上岸灘，老農(nóng) 的莊稼獲得了好收成。而我在人生路上也邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

1、按要求寫詞語(yǔ)。近義詞：哲理（）悉心（）反義詞：孤寂（）堅(jiān)實(shí)（）

2、“在這里，我找不到傾訴的對(duì)象，常一個(gè)人騎著自行車到不遠(yuǎn)的江邊去看浪花，因?yàn)橹挥欣嘶ú拍芨惺艿轿业臒o(wú)助和傷感?！边@句話表達(dá) “我” 的心情。

3、短文用 和 比喻那位老農(nóng)的話對(duì)我的啟迪。

4、老農(nóng)為什么在經(jīng)常被水淹的江邊墾荒播種？

5、概括短文主要內(nèi)容。青 蛙 和 大 雁

兩只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖邊同住了很久，他們相親相愛，就像一家人一樣。

后來(lái)天旱，湖水干枯沒水喝了。大雁想飛到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下來(lái)。

“怎么辦？”大雁和青蛙商量著說。

青蛙想了想說：“用一根小繩子，你們銜著兩頭，我銜在當(dāng)中，我們一起飛到有水的地方去。”大雁同意了。

它們?cè)诳罩酗w了起來(lái)。飛過幾個(gè)蒙古包的時(shí)候，有人看見了。人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！”青蛙心想，這是我想的辦法。

又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見。人們齊聲贊美地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，誰(shuí)想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點(diǎn)喊出來(lái)：“這是我想的辦法呀！”

又往前飛到了有更多蒙古包的上空，更多更多的人看見了。人們贊不絕口：“大雁帶著青蛙飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明?！鼻嗤茉僖脖锊蛔×?，終于張開了大嘴。

青蛙從空中掉下來(lái)，活活地摔死了。有誰(shuí)知道青蛙摔死的原因嗎？ 1．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。（l）驚訝--（2）贊不絕口--2．前兩次，青蛙聽到人們稱贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？

3．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。干枯--（）聰明--（）贊美--（）4．讀了這篇文章，你有什么感想？請(qǐng)寫下來(lái)。死也不倒下

吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅(jiān)決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。

吉鴻昌從天津被解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報(bào)，上面寫著“立刻處決”四個(gè)字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行啊!你們什么時(shí)候動(dòng)手？” 有一次，反動(dòng)頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動(dòng)的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)中國(guó)人民的事情，有什么秘密!只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭，盡干些禍國(guó)殃民的壞事，才有見不得人的秘密?！焙螒?yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)'休息'了，你讓我多宣傳幾句吧!” 就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了，在刑場(chǎng)上，他對(duì)特務(wù)說：“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨搶，我死了也不能倒下!” “你說怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來(lái)，我得坐著死?！? 椅子拿來(lái)了，吉鴻昌厲聲地對(duì)那個(gè)拿槍的特務(wù)說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍?！薄澳悄阏f怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說。

“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?！? 那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!” 槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。

1、查字典，聯(lián)系上下文，說說“張口結(jié)舌”在文中指 __________________________________________________

2、寫出“從容不迫”的近義詞________________________

3、有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)'休息'了，你讓我多宣傳幾句吧!”這句話中第一個(gè)“休息”指___________ 第二個(gè)“休息”指_____________。

4、在文中用“ _______”畫出三個(gè)描寫吉鴻昌神態(tài)的句子。

5、這篇短文主要講___________ _ ______，表現(xiàn)了吉鴻昌______ _____的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者_(dá)____ _ ___ _____ 的思想感情。

6、請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)有價(jià)值的問題_____________________________________ 輕輕的一聲叮嚀

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上......”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上 我在招待所翻書 讀到一篇 母性 的文章

我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

我告訴太太：“她說'孩子，小心啊，別把手指割掉'。”

向?qū)@訝地問：“原來(lái)你懂馬來(lái)話?！?我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀?！?/p>

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長(zhǎng)輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句“好好工作，注意身體”的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。

我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話?！?/p>

又是一個(gè)雨天，我騎車去約會(huì)。中華門城門下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來(lái)?！痹瓉?lái)，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆]有愛心的人，是不會(huì)為別人著想的。

1、在帶點(diǎn)字正確讀音下畫橫線

出差（chà chāi）小花傘（sǎn shǎn）著想（zháo zhu?）似乎（sì shì）瀏覽（lǎn nǎn）凌亂(lín líng)

2、將文中括號(hào)里不正確的字劃去。

3、從文中找出幾對(duì)近義詞。（）-（）（）-（）

4、把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

5、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“ ”畫出來(lái)。

6、四至六自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個(gè)人？?jī)蓚€(gè)“我”分別是誰(shuí)？

7、“我”聽不懂馬來(lái)話，為什么知道男童的母親說的話？

①窗外正飄著綿綿細(xì)雨，我____________地縮在椅子上，心里煩透了：這道題算了這么多遍，怎么總是做不出來(lái)。我無(wú)奈地一甩頭，瞅見一只小飛蟲正沿著墻往上爬，這時(shí)，旁邊的一個(gè)本來(lái)一動(dòng)不動(dòng)的小黑點(diǎn)突然向小飛蟲撲去，那動(dòng)作太突然太快了，把我嚇了一跳。仔細(xì)一看，原來(lái)是一只小蜘蛛，黑白相間的腿，褐色的夾雜黃色條紋的身軀也挺“漂亮”的。小蜘蛛沒有撲到飛蟲，就繞到飛蟲的前面，雙方相持著。

②我的感覺就如暴風(fēng)雨將至的那般壓抑、難耐，我料定一場(chǎng)生死搏斗就要爆發(fā)了?？僧?dāng)蜘蛛向飛蟲發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，小飛蟲只躲閃了一下便不再敢動(dòng)彈。小蜘蛛就開始繞著飛蟲轉(zhuǎn)起圈來(lái)，并不時(shí)地用腳在飛蟲身上比劃著;它正抽絲纏在飛蟲身上。眼看著飛蟲就要被縛住了，我也替它著急起來(lái)。可這飛蟲也許是怯懦了，只知晃晃腦袋，像在求饒。不反抗，怎么能救得了自己？我可憐這只小飛蟲，可我不愿去救它，因?yàn)樗且粋€(gè)連自己都不敢救的懦夫。這一次我可以救它，那么下一次呢？也許它仍會(huì)被吃掉。

③我討厭那只蜘蛛，它如強(qiáng)盜一般奪去別人的生命來(lái)延續(xù)自己的生命，可它畢竟懂得為了生存要去斗爭(zhēng)，決不放棄。我甚至有點(diǎn)欣賞它的這種精神，這才像一個(gè)強(qiáng)者。

④蜘蛛仍在獨(dú)自忙碌，飛蟲已被包在一張網(wǎng)里，如同“木乃伊”一般。我收回目光，又回到了自己的天地?？粗矍暗倪@道題，我忽然感到自己原來(lái)同那小飛蟲是一樣的，一道題把我____________，我便認(rèn)為自己是做不出的，懶于掙脫，懶于奮斗。我恍然大悟：沒有奮斗，就永遠(yuǎn)不可能勝利。墻上的小蜘蛛已從飛蟲身上吸取汁液，我也埋頭于書本中......⑤當(dāng)我終于得出那道題的正確答案，我仿佛真的掙開了一張“網(wǎng)”。我重新尋找那飛蟲與蜘蛛，蜘蛛猶在，飛蟲卻不見了。我輕輕一撥蜘蛛，小蜘蛛跑到一邊，露出下面那干癟了的飛蟲來(lái)。

⑥我不禁深思起來(lái)。......1.為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)。（）A.倦倦 B.軟軟 C.攔住 D.縛住

2.第④段中“我便認(rèn)為自己是做不出的”一句與第②段中寫小飛蟲的哪一句內(nèi)涵相同？用波浪線標(biāo)在原文上。

3.第⑤段的“我仿佛真的掙開了一張”網(wǎng)“?！保@“網(wǎng)”指什么？ ________________________________________ 4.本文作者在此文中想要表達(dá)的是（）

A.表現(xiàn)了可憐小蟲的處境，但又鄙視他不敢斗爭(zhēng)，不敢自救的怯懦樣。B.雖討厭蜘蛛如強(qiáng)盜一般奪去別人的生命以延續(xù)自己的生命，但更欣賞它懂得生存就要斗爭(zhēng)，決不放棄的精神。

C.困難像一張網(wǎng)，只要敢于面對(duì)并奮力掙脫，就能擺脫困難，成為勝利者；否則，即是失敗者。

D.對(duì)小飛蟲的遭遇表示同情，覺得自己也和小飛蟲一樣，值得同情。5.選合適的標(biāo)題，填序號(hào)。（）A.可悲的小飛蟲B.小飛蟲、蜘蛛與網(wǎng)C.小飛蟲與蜘蛛D.可敬佩的小飛蟲 不動(dòng)筆墨不讀書

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來(lái)的作文，老師總是說內(nèi)容（），詞匯（），她心里非常（）。

她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐?！?/p>

于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。（）是報(bào)紙、雜志、小說，也（）是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，只要能找到的，（）拿來(lái)讀?？墒?，提起筆來(lái)寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說：“你讀書的方法不對(duì)，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì)，這就是我常說的不動(dòng)筆墨不讀書?！?/p>

從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。

1、讀短文，選擇（）里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~，劃去錯(cuò)誤的。

2、在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞。

3、聯(lián)系上下文，判斷文中帶點(diǎn)字的意思。“費(fèi)了好大勁”的“費(fèi)”：_______________________________________ “光讀光想還不夠”的“光”：____________________________“詞匯貧乏”的“貧”： __________________________

4、用“______ ”線劃出具體說“不動(dòng)筆墨不讀書”的語(yǔ)句。

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：_______________和______________，其中______________必須要做到“動(dòng)筆墨”。

6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，寫寫你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫?。?個(gè) 蘋 果

秋天到了，蘋果樹上掛滿了蘋果。有一個(gè)蘋果紅潤(rùn)潤(rùn)、香噴噴的，特別大，特別美麗，令小鳥、兔子、山羊們嘖嘖稱贊。她為此自豪極了。在陽(yáng)光中，她不時(shí)地?fù)u擺著頭，炫耀自己。

一天，她驕傲地對(duì)大家說：“在這林子里，在蘋果當(dāng)中，我最香，我最美麗，理所當(dāng)然，我就是蘋果王了?！北緛?lái)嘛，大家在一起很快活，都為蘋果中出現(xiàn)了一個(gè)奇特的大蘋果而自豪?，F(xiàn)在她這么一說大家都不痛快了，林子里沉默得像冬天的夜里一樣。

一轉(zhuǎn)眼，秋天快要過去了，蘋果也該收到儲(chǔ)藏室里去了。

我不干 我這么美 這么大 這么香 在儲(chǔ)藏室里 誰(shuí)能看到我 誰(shuí)能夸獎(jiǎng)我 我不干 在人們要摘她下來(lái)時(shí) 她大聲叫喊 還把那個(gè)人的頭都打痛了

人們就答應(yīng)了她。她高興極了，看看四周這么多樹枝上只有她一個(gè)高懸在上面，激動(dòng)得跳起舞來(lái)。不久，呼呼的寒風(fēng)迎來(lái)了冬天。那個(gè)大蘋果還是懸掛在枝頭上。樹禿了，鳥兒們南遷了，兔子們都縮到窩里去暖和了，再也聽不到夸獎(jiǎng)聲了。再看她，光潔的皮兒打起了折皺，像老婆婆的臉。飽滿的身體已漸漸地軟了。她悲痛地低下了頭，瑟瑟地抖動(dòng)著，不停地念叨：“冷??！冷?。　? 下大雪了，“啪”的一聲，大蘋果被積雪壓掉了下來(lái)。她想，大伙兒此刻肯定睡在地窖做著香甜的夢(mèng)。她后悔已來(lái)不及了。

第二年春天，大蘋果爛掉的地方長(zhǎng)出幾棵小樹苗，后來(lái)長(zhǎng)成了大樹，樹上也長(zhǎng)滿了蘋果，都很大很大，像那個(gè)大蘋果一樣香甜，一樣美麗，可再也看不到、聽不到她們的炫耀。據(jù)說，這是她們的媽媽--那個(gè)大蘋果告誡她們的。

1、給第四段加上標(biāo)點(diǎn)。

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里。痛快（）頭痛（）悲痛（）

A、疾病創(chuàng)傷等所引起的難受感覺。B、悲傷 C、盡情地、深切地、徹底地

3、找出文中兩對(duì)近義詞。（）--（）（）--（）

4、找出文中的語(yǔ)句填在橫線上。那個(gè)蘋果以前長(zhǎng)得。于是她，冬天到了，那個(gè)蘋果變得。這一切都是因?yàn)樗?造成的。

16、想一想，大蘋果會(huì)怎樣告誡她的孩子們?！昂⒆?。” 孔雀和鶴

一天，孔雀邀請(qǐng)鶴做客。它們一起吃飯，并滔滔不絕地交談著。后來(lái)卻為究竟誰(shuí)的天賦更多而爭(zhēng)論起來(lái)了。

孔雀說：“你看看我這五彩繽紛的羽毛，閃爍著多么艷麗的光彩。你看看我的尾巴！”孔雀開起屏來(lái)，將它們倆都遮住了。它說：“現(xiàn)在，你總該看到我的艷麗多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而音調(diào)的外衣，你就不得承認(rèn)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了你?！? 鶴回答說：“我不想為我們的羽毛是否美麗而爭(zhēng)論。確實(shí)，你的羽是比我的漂亮多了,但是,這美麗的羽毛并不能使你高飛；你只能老挨著地面，那這美麗又有什么用處呢？盡管我的羽毛幾灰色的，它卻能載著我高高飛翔，直至九天云霄。從那兒，我將心曠神怡地俯視大地，看著你在地面上如何趾高氣揚(yáng)，神氣活現(xiàn)?！?1．從這段文字中找出四個(gè)成語(yǔ)。①

②

③ ④

2．“怡”讀音，部首查字法查 部，除部首外還有 畫，組成本文的詞語(yǔ)是，詞義是。

3．寫出下列詞語(yǔ)的同義詞。究竟（）爭(zhēng)論（）閃爍（）確實(shí)（）

4．孔雀顯耀自己的依據(jù)是 ；孔雀瞧不起鶴的依據(jù)是。5．能反映孔雀性格特點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)是（）A、華而不實(shí) B、矯揉造作 C、驕傲自滿 D、愚昧無(wú)知

6．文中，鶴的觀點(diǎn)是什么？ 7．理解文章，作者諷刺哪一種人？贊揚(yáng)哪一種人？` 打傘的女孩

南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。

雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。

我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫個(gè)帶路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！? 希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！

1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號(hào)。打量（liáng lìang）上?。╢ú f?u）興（xīng xìng）旺

2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)：___________________ 這個(gè)成語(yǔ)的意思是____________________________。

3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來(lái)。__________改__________。

4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者把________________比成_________________。

5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指____________________，“制宜”在文中指____________________。

6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是____________________。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為__________ ____。被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來(lái)越遠(yuǎn)。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越來(lái)越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看不見了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對(duì)自己說。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。

船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了 當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里下令返航去找這時(shí) 有人規(guī)勸 這么長(zhǎng)時(shí)間了 就是沒有被淹死 也讓鯊魚了 船長(zhǎng)猶豫了一下 還是決定去找 又有人說 為了一個(gè)黑奴孩子 值得嗎 船長(zhǎng)大喝一聲 住嘴

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒過來(lái)之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩，船長(zhǎng)扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”

孩子回答：“我知道您會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！”

“怎么知道我會(huì)一定會(huì)來(lái)救你的？”

“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！?/p>

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面："孩子，不是我救了你，而是你救了我，我為我在那一刻的猶豫而恥辱......于是，孩子和船長(zhǎng)涕淚交流，幸福地?fù)肀г谝黄稹６?dāng)初規(guī)勸船長(zhǎng)的人，卻慚愧地低下了頭。

第四篇：馬場(chǎng)小學(xué)課外文體活動(dòng)計(jì)劃

馬場(chǎng)小學(xué)課外文體活動(dòng)計(jì)劃

（2013——2014學(xué)）

一、指導(dǎo)思想

為了更好地落實(shí)貫徹黨的教育方針和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的體育和藝術(shù)教育工作，規(guī)范我校學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容和形式，全面提升我校體育藝術(shù)教育水平，豐富學(xué)生校園生活，特制訂本方案。

二、具體要求：

1、課外文體活動(dòng)要突出以育人為目標(biāo)，以培養(yǎng)人才素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，把德、智、體、美、勞滲透到活動(dòng)之中，要并行遵循教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和年齡、年級(jí)的差異，科學(xué)安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操。

2、學(xué)校建立以梁東為組長(zhǎng)，鄭劍鴻、易耿、龍劍雄、舒科為成員的課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的安排、檢查、考核，保證活動(dòng)的順利開展。

3、充分發(fā)揮班主任、年級(jí)組、少先隊(duì)、綜合教研組及后勤等部門的人員的作用，用分工負(fù)責(zé)的辦法，通力合作，搞好課外活動(dòng)。組建了學(xué)校籃球組、書法組、美術(shù)組等活動(dòng)小組。以校內(nèi)為主，校外為輔，采用學(xué)校、社會(huì)、家庭相結(jié)合，充分發(fā)揮各自的積極因素，還要利用社會(huì)的教育環(huán)境，組織學(xué)生開展參觀、訪問、游覽等，并每期組強(qiáng)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)一到三次，引導(dǎo)學(xué)生利用“減負(fù)”后的課余時(shí)間接觸大自然，了解社會(huì)，開展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)活潑的課外文體活動(dòng)，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。

4、面向全體學(xué)生，保證活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)參與率要保證98%以上，每天下午兩節(jié)課后讓學(xué)生按時(shí)參加課外文體活動(dòng)，保證每個(gè)學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。

三、具體措施

1、宣傳發(fā)動(dòng)，積極引導(dǎo)，充分利用集會(huì)、隊(duì)會(huì)、廣播、板報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，大力宣傳，把課外文體活動(dòng)的意義、內(nèi)容、形式、方法宣傳到每位學(xué)生、家長(zhǎng)，贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。

2、建章立制，確?；顒?dòng)開展。課外文體活動(dòng)要有序、經(jīng)常、持久地開展，必須建立必要的規(guī)章制度，學(xué)校對(duì)教師輔導(dǎo)的活動(dòng)情況定期檢查評(píng)議，記個(gè)人監(jiān)測(cè)考評(píng)。每期都要進(jìn)行一次特長(zhǎng)展示活動(dòng)，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，通過制度的建設(shè)，確保課外文體活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、培養(yǎng)學(xué)生骨干，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為確保課外活動(dòng)順利進(jìn)行，要培養(yǎng)積極、主動(dòng)開展課外文體活動(dòng)的學(xué)生骨干隊(duì)伍，使其當(dāng)老師的助手和幫手，成為學(xué)生活動(dòng)的帶頭人、小先生，在培養(yǎng)骨干學(xué)生的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺、生動(dòng)參與和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

晴隆縣馬場(chǎng)小學(xué)

2013年9月

第五篇：六年級(jí)課外讀書筆記

六年級(jí)課外讀書筆記

我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說《老人與?！?，六年級(jí)課外讀書筆記。最令我佩服的是小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。小說通過人與自然的斗爭(zhēng)，表達(dá)了人要勇敢地面對(duì)失敗的主題。桑提亞哥在同象征厄運(yùn)的鯊魚的斗爭(zhēng)中雖然失敗了，但他并沒有在厄運(yùn)面前屈服，認(rèn)為人雖可以暫時(shí)戰(zhàn)敗，但人的精神和意志是永遠(yuǎn)也打不垮的?！耙粋€(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”，他的這句話在我心中留下了深刻的印象。小說在藝術(shù)上具有很高的概括性、寓言性和象征性。運(yùn)用反襯法、內(nèi)心獨(dú)白來(lái)刻畫人物性格，語(yǔ)言清澈流暢、樸素?zé)o華。小說描寫的是一個(gè)老漁夫桑地亞哥，他是一位孤獨(dú)、失敗，而又英勇無(wú)畏、熱愛生活、渴望勝利的老人，讀書筆記大全《六年級(jí)課外讀書筆記》。小說一開始，就奠定了其失敗與孤獨(dú)的命運(yùn)基調(diào)——“他是個(gè)獨(dú)自在灣流中一條平底小帆船上釣魚的老人，這一回已去了八十四天，沒逮上一條魚”，“倒霉到了極點(diǎn)”。他的打了補(bǔ)丁的船帆，“像是一面標(biāo)志著永遠(yuǎn)失敗的旗子”。他曾有妻子，但已去世的妻子只成了畫像，映照著他的孤獨(dú)。他也有過年輕時(shí)的輝煌，并曾在角力中榮獲過人人羨慕的“冠軍”。但是現(xiàn)在，他卻成了一面古老破敗、傷痕累累的旗?！八辉賶?mèng)見風(fēng)暴，不再夢(mèng)見女人，不再夢(mèng)見偉跡，不再夢(mèng)見大魚，不再夢(mèng)見搏斗，不再夢(mèng)見角力，不再夢(mèng)見他的老婆”。仿佛他已一無(wú)所有。在一次單身出海打魚時(shí)，一條大魚上了鉤，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。他充分利用自己捕魚的技巧，慢慢浪費(fèi)大魚的體力，當(dāng)魚不再夠力氣拉著漁船向前時(shí)，它開始繞著船轉(zhuǎn)，它越游越近，最后被漁夫用漁叉一下刺死了。后來(lái)又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來(lái)了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，與一條又一條的鯊魚搏斗，但是無(wú)奈武器都被鯊魚破壞掉，魚被吃掉了一大半，只剩下魚頭和魚骨，漁夫此時(shí)亦筋疲力盡，無(wú)力繼續(xù)保護(hù)魚了，但他還是把殘骸帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。最后，小說以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常?！独先伺c?！返臄⑹滤囆g(shù)無(wú)疑是相當(dāng)杰出的。一方面，它是海明威“冰山理論”的又一次極為成功的體現(xiàn)。他在談到《老人與?！返膭?chuàng)作時(shí)曾經(jīng)說過：“《老人與海》本來(lái)可以寫成一千多頁(yè)那么長(zhǎng)”，但他“總是根據(jù)冰山的原理去寫它。關(guān)于顯現(xiàn)出來(lái)的每一部分，八分之七是在水面的。你可以略去你所知道的任何東西，這只會(huì)使你的冰山深厚起來(lái)。這是并不顯現(xiàn)出來(lái)的部分”。在它簡(jiǎn)單的故事情節(jié)背后，深藏著我們前面所闡述的那樣豐富而又博大的世界;另一方面，它像詩(shī)篇，像是一曲交織著沉郁、苦難、昂揚(yáng)與莊嚴(yán)，甚至也不無(wú)明麗與柔情的氣魄宏偉的交響曲。它從桑地亞哥的孤獨(dú)與失敗開始寫起，依次書寫他在出海之前與小男孩的交往、他的揚(yáng)帆出海、他與大馬林魚及鯊魚的搏斗、他的失敗的返航，最后復(fù)歸于他莊嚴(yán)的夢(mèng)境。他的語(yǔ)言豐富多彩，不僅雅致冷峻、簡(jiǎn)潔有力，而且色彩鮮明，具有莊嚴(yán)偉岸的藝術(shù)風(fēng)格。