第一篇：贛馬小學(xué)圖書室基本情況

贛馬小學(xué)圖書室基本情況

圖書館藏書：3.2萬(wàn)冊(cè)

圖書管理員：1人

現(xiàn)有讀者:1290人，其中學(xué)生讀者1202人，教師讀者88人 生均冊(cè)數(shù)：22冊(cè)

報(bào)刊種類：70種

購(gòu)書經(jīng)費(fèi)：6558元

館舍總面積：245平方米

學(xué)生閱覽室座位:48

電子閱覽室座位：44

圖書室裝備:書櫥55個(gè)，臺(tái)式計(jì)算機(jī)一臺(tái)，打印機(jī)一臺(tái)（兼復(fù)印功能），掃描槍一個(gè)，辦公桌兩張。

閱覽室裝備：閱覽櫥14個(gè)，閱覽桌24張（雙人桌），凳子

48個(gè)。

第二篇：贛馬李斌--學(xué)習(xí)心得

2011年煙臺(tái)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2011-7-28

2011年7月18日--21日，我參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院在煙臺(tái)市舉行的提高班主任專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力高級(jí)研修班會(huì)議。會(huì)議由李鳳遐、趙謙翔、于偉利、李迪四位優(yōu)秀班主任作了精彩紛呈，讓人回味無(wú)窮的報(bào)告。優(yōu)秀教師、專家的講座總是那么的精彩，既有專業(yè)化的理論基礎(chǔ)，又有鮮活生動(dòng)的實(shí)實(shí)在在的事例，令人心神馳往，回味無(wú)窮。聽了他們的講座，不由得深深地對(duì)他產(chǎn)生敬佩之情，同時(shí)，也深深地感到自己做的還差許多。聽了他的講座，也真是自嘆不如：“這樣優(yōu)秀的班主任，我一輩子也趕不上?！鄙踔磷约涸诟袊@：“我上學(xué)的時(shí)候能碰上這樣的老師就好了?！钡乾F(xiàn)在我的角色是老師，是班主任，我得努力讓我的學(xué)生們幸運(yùn)的碰上一位好老師。對(duì)我一個(gè)缺少經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)可謂是及時(shí)雨，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，真是受益匪淺。

四位老師當(dāng)中李鳳遐老師的“當(dāng)一輩子老師，當(dāng)一輩子班主任；做最好的老師，做最優(yōu)秀的班主任是我的追求，也是我的最愛；因?yàn)樽非?，所以?zhí)著！因?yàn)闊釔郏钥鞓?lè)！選我所愛，愛我所選！把班主任工作看作是我人生的權(quán)力和榮耀！”這些話最令我渾身熱血沸騰，精神澎湃。李鳳霞老師說(shuō)，班主任工作就是生命影響生命的過(guò)程，中學(xué)階段是學(xué)生從少年向成人過(guò)渡的階段，這時(shí)的學(xué)生感知蠢蠢欲動(dòng)，心靈將啟未啟，人生是半開未開。中學(xué)階段的老師的作為，可能為學(xué)生打開一些門，點(diǎn)亮一些燈，照亮一些智慧；中學(xué)老師的失誤或無(wú)作為也可能使這個(gè)孩子的世界錯(cuò)過(guò)最佳的時(shí)刻，終于走向了麻木、遲鈍。到底班主任該怎樣做呢?那就是用非常六加一的師愛感動(dòng)學(xué)生！平等、尊重、理解、寬容、信任、自律加一流的課堂教學(xué)。班主任應(yīng)在班級(jí)教育工作中，讓學(xué)生更多的感受到被人欣賞、被人關(guān)愛、被人尊重的溫暖與幸福，讓學(xué)生感受到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的感化，讓每個(gè)學(xué)生都享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)！的確，我們或許不可能做得像優(yōu)秀老師那么出色，但我們只要愛我們的教育事業(yè)，真誠(chéng)地愛學(xué)生，努力地工作與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究與反思，用心做好每一件事情，相信我們的班主任工作會(huì)有很大的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，我想班主任工作將從以下幾方面進(jìn)行努力：

一、自身要練好“內(nèi)功”

俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。首先是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。其次是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。第三是具備多種能力。

二、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。作為教師，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過(guò)極的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。

三、要嚴(yán)愛相濟(jì)。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。所以，對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說(shuō)他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

四、要做到“三勤”

接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生當(dāng)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高。李老師的崇高人格魅力是在她日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作和生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累形成的。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)李老師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，要用人格魅力和學(xué)識(shí)魅力去感染學(xué)生，做一名合格的人民教師。

贛馬高級(jí)中學(xué)李斌

第三篇：贛榆縣贛馬二小學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)

贛馬二小“學(xué)雷鋒”階段活動(dòng)總結(jié)

3月是一個(gè)春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個(gè)講文明、樹新風(fēng)，讓雷鋒精神吹遍校園每一個(gè)角落的季節(jié)。

在3月5日這一天早晨，我校作了“學(xué)雷鋒活動(dòng)”總動(dòng)員，進(jìn)行了國(guó)旗下講話，全校的教師和學(xué)生積極響應(yīng)號(hào)召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助活動(dòng)。助人為樂(lè)的事情多了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，我們的同學(xué)們正在悄悄地發(fā)生著變化。

雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過(guò)了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂(lè)于奉獻(xiàn)樂(lè)于助人的種子。具體的說(shuō)我們是這樣開展工作的：

一、指導(dǎo)思想。

雷鋒——這個(gè)中國(guó)大地上出現(xiàn)的平凡而偉大的英雄人物，曾在歷史的回音壁上激起了何等強(qiáng)烈共鳴，盡管經(jīng)歷了許許多多不平凡的歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時(shí)代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。在毛澤東同志提出：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年到來(lái)之際，我校將組織開展“助人為樂(lè)送春風(fēng)”主題教育。

二、具體工作。

1．召開班會(huì)討論雷鋒的八大精神，學(xué)唱雷鋒歌曲。許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)雷鋒只是做做好事而已，事實(shí)上他們一直也是這樣做的。我認(rèn)為雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡(jiǎn)單，雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神、在批評(píng)和自我批評(píng)方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場(chǎng)堅(jiān)定的精神、在對(duì)待同志上的高度熱情的精神、在對(duì)待工作上的高度負(fù)責(zé)的精神等方面都是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。真心的付出才是助人的原動(dòng)力，愛心才是溝通的橋梁。

2．各班出好一期有關(guān)雷鋒的板報(bào)。要求：板報(bào)主題要鮮明，內(nèi)容要切合班里的實(shí)際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來(lái)做典型。(3月中旬進(jìn)行評(píng)比)

3.利用各班液體投影機(jī)組織學(xué)生觀看“離開雷鋒的日子”電影。(第六周班隊(duì)課)

4.帶領(lǐng)六年級(jí)部分學(xué)生到官河街區(qū)參加一次學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即清掃官河大街衛(wèi)生。同時(shí)在學(xué)生中開展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)，撰寫學(xué)雷鋒事跡材料。（第6周）

5．舉行一次“助人為樂(lè)送春風(fēng)——學(xué)雷鋒”主題紅領(lǐng)巾廣播，同時(shí)宣傳身邊的學(xué)雷鋒事跡，表彰“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”，頒發(fā)學(xué)生獎(jiǎng)狀。(3月26日升國(guó)旗)

三、活動(dòng)總結(jié)。

各班要認(rèn)真總結(jié)本次主題教育，要將學(xué)雷鋒活動(dòng)與行為規(guī)范教育活動(dòng)相結(jié)合、與革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。讓“雷鋒”活現(xiàn)在新世紀(jì)的今天，讓雷鋒精神永駐校園。

第四篇：贛馬第二中學(xué)2010-2011第二學(xué)期工作總結(jié)

贛馬第二中學(xué)2010—2011第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

根據(jù)市縣教研室的要求，圍繞學(xué)?！耙匀藶楸?，面向全體，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持素質(zhì)教育的正確方向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，追求教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想和成功的管理經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育。狠抓課堂教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)過(guò)程管理，基本完成了期初制訂的各項(xiàng)目標(biāo)要求。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學(xué)管理，實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)教育。

1．開齊上足課程，不隨意增減課程，節(jié)假日不補(bǔ)課，規(guī)范辦學(xué)。積極開設(shè)活動(dòng)類課程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自護(hù)自救的能力，充分挖掘?qū)W生的潛力，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，豐富學(xué)校的校園文化生活。

2．處理好教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的關(guān)系。積極組織教師開展業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師在教育過(guò)程中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展“六模塊建構(gòu)式課堂”探索，立足課堂，著眼于學(xué)生，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的終身教育奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，要求教師認(rèn)真貫徹落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，抓課堂教學(xué)的有效性，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。繼續(xù)推行巡課制度，檢查課堂教學(xué)情況，杜絕提前下課和拖堂現(xiàn)象的發(fā)生。提倡教師抓在校時(shí)間，教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)對(duì)每位教師的備課、作業(yè)批改多次進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的完善與質(zhì)量建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

3．修訂完善教育教學(xué)管理制度，提高教師工作積極性。一是修改了作業(yè)批閱、教學(xué)設(shè)計(jì)二次復(fù)備、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)的相關(guān)規(guī)定。二是修訂完善了《贛馬第二中學(xué)教師工作考核辦法》，二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)勤實(shí)化管理，提高課堂教學(xué)的有效性。

1．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。精細(xì)化分解教學(xué)環(huán)節(jié)，教師明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的使用與管理，教師二次復(fù)備要深，手段新，增強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性；教學(xué)活，上課實(shí)，不斷更新教學(xué)手段，以起到突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的作用；從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)組織教學(xué)，思考問(wèn)題，課后及時(shí)記錄教學(xué)得失，重視教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平；作業(yè)精，輔導(dǎo)細(xì)，使用綜合性學(xué)案時(shí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，難易適中、有針對(duì)性，批改認(rèn)真及時(shí)；繼續(xù)關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，特別是加強(qiáng)了畢業(yè)班后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)對(duì)本校、本組教師實(shí)行跟蹤聽課，課后及時(shí)交流與溝通，同時(shí)檢查備課和作業(yè)批改情況，有效地促進(jìn)了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．抓好教學(xué)督查。本期經(jīng)過(guò)三次教學(xué)檢查，每次檢查都認(rèn)真作好記錄，作好了總結(jié)。并實(shí)行量化打分，充分反應(yīng)了教師們平時(shí)工作情況。絕大部分教師都是兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待工作，且有些教師出色地完成了教學(xué)工作。王維緒老師備課詳實(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)。他的教學(xué)工作，不以數(shù)量多少，只為教學(xué)需要，值得很多教師學(xué)習(xí)；趙忠敏老師，備課環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，作文備課中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作引導(dǎo)；張磊老師班務(wù)工作仔細(xì)，每周一至周五都對(duì)班級(jí)情況做了詳細(xì)記錄，弱差轉(zhuǎn)化達(dá)9人次，值得其他班主任借鑒。還有王麗老師，人年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，但后半期能堅(jiān)持做好每課反思，長(zhǎng)期堅(jiān)持也將會(huì)取得明顯效果。做得好的教師不再一一詳評(píng)。期中質(zhì)量檢測(cè)后，為進(jìn)一步踐行科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)現(xiàn)、整改問(wèn)題，召開了各年級(jí)優(yōu)、中、差生學(xué)生代表座談會(huì)，進(jìn)行了“教師課堂教學(xué)滿意度問(wèn)卷調(diào)查”活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查意見進(jìn)行了歸類分析研究。針對(duì)學(xué)生反映集中的問(wèn)題和老師，教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行了查處和談話，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策。每次檢查做到有針對(duì)性，有記載，有反饋。

3．加強(qiáng)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。以教研組為單位安排好學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)，積極開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。通過(guò)聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出積極的改進(jìn)措施。對(duì)部分新教師采用跟蹤聽課的方法，進(jìn)行診斷、分析和指導(dǎo)，促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。

4．加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理。今年我們學(xué)校繼續(xù)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地、物理信息勞技、生物化學(xué)、藝體七大組，各組都能很好地完成教研工作，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組，安排得當(dāng)，進(jìn)行有序，無(wú)論是上課還是評(píng)課，都讓教師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)上進(jìn)了一大步。期中測(cè)試后后，及時(shí)安排指導(dǎo)教研組及任課教師認(rèn)真做好質(zhì)量分析，針對(duì)存在的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的措施并及時(shí)得到整改。

5．重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為今后的學(xué)習(xí)和永續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理工作。根據(jù)本校學(xué)生情況以及中考方案，學(xué)期初，教導(dǎo)處要求各任課教師制訂出了各階段的目標(biāo)與措施，使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)研究中考命題特點(diǎn)的變化，提高新授課和復(fù)習(xí)課的針對(duì)性和有效性,精心組織每次考試，并細(xì)致做好質(zhì)量分析，組織教師認(rèn)真進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐步提高，努力達(dá)到學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)。

7．加強(qiáng)班級(jí)管理工作巡查力度，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，協(xié)助班主任做好學(xué)生思想教育工作和班級(jí)管理工作。不定期召集班主任研究班級(jí)管理中的問(wèn)題。

三、積極學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，重視學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生身心健康，努力提高辦學(xué)水平。

1.建立完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，力求系統(tǒng)、科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。本學(xué)期進(jìn)一步修訂完善了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)加、減分細(xì)則，進(jìn)一步完善了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，通過(guò)一系列的評(píng)價(jià)改變了單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，采用自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

2．關(guān)注學(xué)生身心健康，積極開展衛(wèi)生防疫工作。一是根據(jù)教育局和相關(guān)衛(wèi)生管理部門的文件會(huì)議精神，制定科學(xué)合理的學(xué)校衛(wèi)生工作制度，建立完善了衛(wèi)生防疫工作應(yīng)急預(yù)案，四、以“求真務(wù)實(shí)”為指導(dǎo)思想，努力做好教研工作，為提高教學(xué)質(zhì)量倒好基礎(chǔ)。

積極組織教師參加教育教學(xué)優(yōu)秀論文、案例、課件、課題評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期，有多位教師發(fā)表論文，四個(gè)課題分別通過(guò)市縣級(jí)驗(yàn)收。同時(shí)，本期還派部分老師到羅陽(yáng)中學(xué)、黑林中學(xué)、柘汪二中觀摩“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教研工作走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的要求，達(dá)到了促進(jìn)步，促發(fā)展的目的。

五．進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)和方法，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做好教導(dǎo)處日常工作。

一是明確學(xué)籍管理制度，及時(shí)認(rèn)真做好學(xué)生休、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)辦理工作?？朔刂乩щy，完成了教育年報(bào)填寫、上報(bào)工作，為教育政策的制定提供詳實(shí)的數(shù)據(jù)。二是認(rèn)真做好期中質(zhì)量檢測(cè)、期末檢測(cè)兩次考試的組織安排工作，認(rèn)真分析考試的相關(guān)數(shù)據(jù)，撰寫中肯的分析報(bào)告，為校長(zhǎng)制定管理辦法提供依據(jù)。三是積極負(fù)責(zé)熱情的做好教師用書、學(xué)生用書的發(fā)放收繳工作。四是督促做好多媒體教室及其設(shè)備的管理使用及登記工作。五是積極督促做好電腦及其附屬設(shè)備的維護(hù)維修和文印工作，及時(shí)掃描、打印各類文件、試卷。六是積極認(rèn)真做好臨時(shí)指令性工作，關(guān)心教師的教育教學(xué)工作和生活，及時(shí)處理突發(fā)事件，保證教育教學(xué)工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

六、存在的問(wèn)題：

1．教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐研究以及校本培訓(xùn)的制度還不夠健全，措施還不夠具體；

2．教育教學(xué)常規(guī)管理不夠經(jīng)?；⒓?xì)致化、制度化，一些問(wèn)題沒有及時(shí)處理，個(gè)別教師自由散漫的工作作風(fēng)還沒有完全轉(zhuǎn)變；

3．教育教學(xué)活動(dòng)開展的范圍不夠廣泛，學(xué)生的興趣活動(dòng)不足。4．深入課堂調(diào)查研究不夠，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題了解不足；

5．教學(xué)研究工作開展不夠，制度不健全，廣大教師的教研積極性沒有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，大部分教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)而工作，許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒有總結(jié)出來(lái)。

以上問(wèn)題，將在今后的工作中，通過(guò)修改和制定一些與時(shí)俱進(jìn)的制度，通過(guò)改進(jìn)工作方法和工作作風(fēng)，努力逐一得以解決和改進(jìn)。

回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為福中書寫教育新篇！

2011.07.01

第五篇：馬泉中學(xué)圖書室管理制度

馬泉中學(xué)圖書室管理制度

一、圖書室要認(rèn)真為學(xué)校的教育、教學(xué)、教研工作服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，及時(shí)為師生提供學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)方面的信息資料。

二、圖書室要建立財(cái)產(chǎn)登記、分類登記和注銷登記三種帳冊(cè)，藏書室、資料室、閱覽室，應(yīng)建立相應(yīng)的帳冊(cè)，做到帳物相符。

三、圖書分類按《中國(guó)圖書館圖書分類法中小學(xué)使用本》和《文獻(xiàn)著錄總則》的規(guī)定執(zhí)行。

四、認(rèn)真制訂書刊資料的選購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，使之結(jié)構(gòu)合理，復(fù)本量適當(dāng)，不斷提高藏書質(zhì)量，對(duì)于內(nèi)容陳舊、借閱率低、復(fù)本量過(guò)大和破損嚴(yán)重的圖書要定期剔除，及時(shí)注銷。

五、新購(gòu)置圖書，要及時(shí)驗(yàn)收、登記，在兩周內(nèi)完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。

六、為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成套圖書只供查閱，不得外借。教師教學(xué)圖書每次借閱不超過(guò)5本，借期一周。每班可集體借閱，每次人均2～5本，借期兩周。逾期不還者，追還后罰停借一月。

七、遺失書刊，原則上應(yīng)賠償原書。如不能實(shí)現(xiàn)，應(yīng)加倍賠償，孤本等貴重圖書按原價(jià)3～5倍賠款。成套書刊遺失一冊(cè)，按全套價(jià)賠款，余書仍留室存藏。對(duì)書刊有輕微損壞者要給以批評(píng)教育，并責(zé)其認(rèn)真修好。

八、認(rèn)真做好藏書利用率、書刊流通率、學(xué)生借閱率等項(xiàng)資料的統(tǒng)計(jì)工作。

九、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀等項(xiàng)工作，保持圖書完好。

十、教工調(diào)離、學(xué)生畢業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)等，要主動(dòng)還清借閱圖書，交回借書證，否則不予辦理離校的相關(guān)手續(xù)。

圖書室管理制度

總則

圖書室是學(xué)校書刊資料中心，是學(xué)校教育、教學(xué)和教學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校工作的重要組成部分。必須全面貫徹黨的教育方針，充分利用書刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，積極為師生提供教學(xué)、科研及課外資料。

第一章圖書室工作制度

第一條圖書室管理人員職責(zé)

1．圖書室應(yīng)配備具有定文化水平和專業(yè)知識(shí)的工作人員，做好采購(gòu)、編目、借閱、閱覽室及科技情報(bào)檢索和供給工作。

2．圖書室應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)管理，樹立為教學(xué)，科研服務(wù)的思想，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

3．根據(jù)本校專業(yè)設(shè)置及讀者的閱讀要求，與專業(yè)科協(xié)商有計(jì)劃，有重點(diǎn)地采購(gòu)圖書資料，逐步形成本校專業(yè)特色的藏書體系。

4．對(duì)新到的書刊資料要及時(shí)分類編目，及時(shí)投入流通，本館采用《中國(guó)圖書館分類法》進(jìn)行分類，并逐步實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)著錄標(biāo)準(zhǔn)化。

5．合理組織藏書，加強(qiáng)書庫(kù)管理，做好書刊資料的整理裝訂，切實(shí)注意防盜、防火、防潮、防蟲蛀，防鼠咬等。

6．合理安排圖書借閱工作，提倡文明用語(yǔ)，全天開放閱覽室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7．采用多種形式為讀者服務(wù)，開展書刊資料檢索方法的宣傳，推著新版圖書資料，組織報(bào)告會(huì)，幫助學(xué)生提高獲取信息的能力。

8．制定和健全各項(xiàng)業(yè)務(wù)的規(guī)章制度和工作制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)工作，積累有關(guān)資料，不斷改進(jìn)工作。

第二章圖書館借書制度

1、本館原則上采取閉架式借書，凡本院師生員工,憑本人借閱證,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)均可到本館借閱圖書。非本院的師生員工一般不在本館借書，特殊情況需借出，須經(jīng)主管副院長(zhǎng)同意，并交繳所借圖書原價(jià)的2至3倍押金，方可辦理借出手續(xù)。本院教職工可入庫(kù)選書，但須經(jīng)借書處工作人員許可，外來(lái)參觀人員經(jīng)館長(zhǎng)同意，并指定專人陪同方可入庫(kù)。

2、教職工及讀者活動(dòng)小組成員入庫(kù)選書或離庫(kù)，必須通報(bào)圖書管理員辦理借出手續(xù)。

3、學(xué)生借書,一律不準(zhǔn)入庫(kù)。借書前先到外墻上的圖書目錄查找自己所需的圖書，將所借圖書的索書號(hào)、書名抄寫在索書單上，然后將索書單和本人借閱證一并交給圖書管理員辦理借書手續(xù)。借書時(shí)必須遵守紀(jì)律，講文明、講禮貌，自覺在出納臺(tái)前排隊(duì)按先后秩序借書。

4、索書單實(shí)行無(wú)償供應(yīng)。

5.掛失：讀者一旦發(fā)現(xiàn)圖書丟失，須持本人借書證立即到還書處對(duì)所丟失圖書進(jìn)行掛失。

6、辦借書手續(xù)之前，讀者要仔細(xì)查看書中有無(wú)缺頁(yè)和污損，如發(fā)現(xiàn)圖書已有損壞，應(yīng)及時(shí)告知圖書管理人員。否則，還書時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由還書者承擔(dān)一切責(zé)任。

7、所借圖書要按時(shí)歸還。因外出等原因不能按期還書的提前辦理續(xù)借手續(xù)或提前歸還。

8.為了避免圖書破損，學(xué)生在寒暑假前應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還清所借圖書。

9.辦理借還書手續(xù)時(shí)，雙方必須當(dāng)面檢查核對(duì)清楚，防止出現(xiàn)書與條形碼不符的差錯(cuò)；借閱證只供本人使用，轉(zhuǎn)借給他人使用，后果自負(fù)。

10.讀者須自覺愛護(hù)公共財(cái)物，不要在圖書目錄上亂寫亂畫，不要撕毀圖書目錄，不得拿走外借處提供索書單、筆。

11.讀者須愛護(hù)圖書，不得在圖書上劃圈、批注、污損或撕頁(yè)，如有上述情況，將按“丟失、污損、偷盜、超期還書刊的罰賠款制度”中的有關(guān)條款進(jìn)行賠

償。

第七條借書數(shù)量及期限

1、教職工每人可借3冊(cè)圖書，借閱期限為60天。

2、學(xué)生每人限借2冊(cè)圖書，借閱期限為30天。

第三章圖書（刊）遺失、損壞賠償辦法

第八條圖書館圖書系國(guó)家財(cái)產(chǎn)，讀者應(yīng)對(duì)圖書、報(bào)刊予以愛護(hù)，以便使其發(fā)揮更大作用。若發(fā)生以下情況，應(yīng)進(jìn)行賠償。

1、讀者在借書時(shí)應(yīng)認(rèn)真檢查所借圖書有無(wú)缺頁(yè)、污損現(xiàn)象。若發(fā)生有上述情況，可交管理員加蓋破損章。否則，在還書時(shí)發(fā)現(xiàn)有以上情況，除批評(píng)教育外，以原書價(jià)的1倍罰款。情況較為嚴(yán)重者，按原書價(jià)的2-5倍罰款。

2、圖書條形碼的完好是保證圖書正常流通的重要條件。如發(fā)現(xiàn)有丟失條形碼或損壞條形碼者，丟失、損壞一個(gè)條形碼罰款1元。丟失、損壞一根磁條，罰款2元。

3、遺失一般圖書可按書原價(jià)的1倍罰款，若遺失珍貴圖書或現(xiàn)已無(wú)法購(gòu)買到的書籍，可處以3-5倍的罰款。