第一篇：孫麗娟校本課程總結(jié)

快樂閱讀校本課總結(jié)孫麗娟

當(dāng)新世紀(jì)拉開帷幕的時候，作為教育工作者，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識儲備，不斷提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，從而使學(xué)生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的知識去適應(yīng)和面對未來社會的需要和挑戰(zhàn)。對此，我們都有諸多感慨。這里，我就新時期如何指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的進行如下總結(jié)：

一、激發(fā)興趣，促成閱讀。

現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。一般的做法如下：

1、巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。記得有一次，我給學(xué)生們講《松雞和烏龜》的故事，當(dāng)我講到烏龜們?yōu)榱俗屗呻u能整天呆在洞里陪它們玩耍，便在松雞的同意下把松雞的羽毛全部拔光。這樣松雞沒法飛走了，它們的目的也都達到了?？墒怯幸惶煺?dāng)它們玩得正開心的時候，突然，黃鼠狼竄進洞來，撲向松雞，一口咬住松雞的脖子??講到這我嘎然而止，學(xué)生迫切知道結(jié)果。而我卻讓他們先猜猜結(jié)局。在一一否定了他們的答案后，我便出示《一千零一夜》一書告訴他們，想知道結(jié)果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

2、談自己的讀書感受激發(fā)興趣。教師經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。

3、介紹讀物梗概激發(fā)閱讀欲望。教師要經(jīng)常有目的、有計劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望。如教學(xué)《賣火柴的小姑娘》《皇帝的新裝》后，教師可介紹《安徒生童話選》；結(jié)合《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》的教學(xué)，教師可出示《三國演義》(兒童版)介紹書中部分精彩內(nèi)容的梗概。這樣學(xué)生就會被興趣推動，紛紛要求借書閱讀，在讀中去感受名著的魅力，和燦爛文化的藝術(shù)所在。實踐證明，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會變“要我讀”為“我要讀”。

二、教給方法，指導(dǎo)閱讀。

興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走

一回”其意義和收效也不得而知。作為讀書的指導(dǎo)者，我們向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，結(jié)合實際教學(xué)談幾種十分有效的閱讀方法：

1、選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》一課后，有目的地閱讀《愛的教育》一書(或上網(wǎng)查閱)。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

2、精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

3、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容，并及時記下自己讀書的感受和疑點?？傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。

閱讀的書籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應(yīng)該注重教會學(xué)生根據(jù)個人不同的閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。

三、創(chuàng)設(shè)條件，促進閱讀。

教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，要采用學(xué)生喜聞樂見的形式，組織學(xué)生進行課外閱讀的交流。

1、組織圖書角。為了彌補學(xué)生書源的不足，教師動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，我們組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。

2、開展活動進行閱讀。每周的閱讀課保證有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。班級經(jīng)常開展有關(guān)活動，比如組織朗誦會、圖書節(jié)、故事會等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”。并進行適度點撥。

四、鼓勵先進，堅持閱讀。

課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項活動引向深入，每學(xué)期應(yīng)進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比、閱讀沙龍等活動。其形式或是舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，教師要及時地鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣

也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠(yuǎn)了。

五、存在不足。

當(dāng)然，在閱讀教學(xué)中還存在著一些問題。如、缺乏興趣，閱讀量不夠；方法不當(dāng)，造成閱讀質(zhì)量不高，閱讀內(nèi)容不夠豐富多彩。不重積累，良好的閱讀習(xí)慣仍未養(yǎng)成。

總之，在新世紀(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源和趨勢。我們的語文教育要追趕時代，就得超越課堂，帶領(lǐng)學(xué)生“躍馬平川”去開辟課外閱讀的廣闊天地。

第二篇：微生物培訓(xùn)總結(jié)—孫麗娟

培 訓(xùn) 總 結(jié)

2015年8月1號、2號是個普通的周末，廠里領(lǐng)導(dǎo)請來專家林老師為我們培訓(xùn)有關(guān)微生物方面的知識。在新藥典正式啟用之前，幫我們做一些建議性指導(dǎo)。

培訓(xùn)分為兩天，第一天主要講微生物的一些概念、認(rèn)識，藥品中引起微生物污染的途徑，藥品中常見的微生物和2015版藥典的相關(guān)知識。上午以理論知識為主，大概內(nèi)容包括：

一、微生物的分類：原核，細(xì)菌、放線菌、螺旋體。真核：真菌、藻類。非細(xì)胞類：病毒和亞病毒。

二、微生物污染的途徑和防止措施：（1）水，水中含有不同量的無機物質(zhì)和有機物質(zhì)，水具有一定的溫度，溶解氧和PH值，決定了其存在著不同類群的微生物（2）空氣環(huán)境，空氣中缺乏微生物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)，再加上水分少，較干燥，又有日光照射，因此微生物不能在空氣中生長。（3）人員，由于檢驗人員操作不當(dāng)或者生產(chǎn)員工的失誤也會大大增加污染情況。所以對人員的管理應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的要求，潔凈區(qū)只限于該區(qū)域操作員工和經(jīng)批準(zhǔn)人員進入，人員數(shù)量也應(yīng)該嚴(yán)格控制。（4）廠房與設(shè)施，無菌的環(huán)境是生產(chǎn)出合格的無菌藥品的基礎(chǔ)保障，因此，無菌的生產(chǎn)環(huán)境至關(guān)重要，它主要涉及環(huán)境的布局、設(shè)施條件、環(huán)境消毒、氣流狀況等。我們常用的滅菌通常是濕熱滅菌和干熱滅菌，濕熱滅菌條件是121度15分鐘，主要滅培養(yǎng)基、無菌服等，干熱滅菌主要是平皿、吸管等玻璃器皿，條件為160度2個小時，相比較而言濕熱滅菌所溫度低、滅菌時間快、效果更好。此外就是2015版藥典相關(guān)知識，相對于10版藥典來說，更全面、更嚴(yán)謹(jǐn)。下午我們主要學(xué)習(xí)了菌種的一些知識，還做了實操練習(xí)，在化驗室里林老師動手教我們做菌種傳代、劃線的方法，之前我們雖然也接觸過，但是在一些細(xì)節(jié)上還是不夠規(guī)范，手法有些差距。通過一天的講解，我對微生物，對我的工作有了更深一步的理解，也明白了要學(xué)的還有很多。

第二天主要學(xué)習(xí)的是培養(yǎng)基的適用性和菌種的接收使用情況兩大模塊。培養(yǎng)基是我們每天都在用的東西，自認(rèn)為很熟悉，可是當(dāng)老師提到適用性檢查、分類，我卻不是很理解，每批培養(yǎng)基入庫的時候都要做驗證，證實它的質(zhì)量。微生物限度檢查中培養(yǎng)基適用性檢查：在注重回收率達到70%時，是否確保檢查用培養(yǎng)基上的菌落形態(tài)同對照培養(yǎng)基上一致?？刂凭鷻z查中培養(yǎng)基適用性檢查：促生長能力----最短培養(yǎng)時間內(nèi)長出相應(yīng)的菌落；抑制能力-----最長培養(yǎng)時間下不得有菌生長；細(xì)菌培養(yǎng)時間：18-24-48小時；真菌培養(yǎng)時間：24-48-72小時，促生長取最短時間，抑制取最長時間。因此供試品在檢查時，培養(yǎng)時間應(yīng)取最長時間。菌種1.“菌株的傳代次數(shù)不得超過5代”表示菌株傳代只能傳遞到第四代，使用第四代時意味著菌株已經(jīng)是第五代，因此，傳代記錄中不能顯示傳5代。2.標(biāo)準(zhǔn)菌株確認(rèn)工作是否齊全：存活性確認(rèn)，純度確認(rèn)，菌落形態(tài)、染色鏡檢及生化反應(yīng)進行確認(rèn)。3.菌種保藏所用的冰箱是否經(jīng)過確認(rèn)，是否容易結(jié)霜，且保存菌種（尤其是特異菌株）是否采用兩種以上的方式，防止意外流失。除了理論我們下午仍然是進入實驗室做實驗，主要是學(xué)習(xí)革蘭氏染色方法，我們每個人在老師的指導(dǎo)下都對不同的菌制了片子，在顯微鏡觀察時雖然不是特別清晰，但我們掌握的相對正確的制片手法，加以練習(xí)會越來越好。

兩天的培訓(xùn)雖然辛苦，但是我對于微生物有了進一步的了解，在工作中的不足也有了認(rèn)識，對于這些需要改進的還有面臨15版藥典改版，我們有太多需要做的，改進的地方，還有幾個月的時間里，通過我們的努力、領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，相信我們組會把微生物做好，在保證質(zhì)量的前提下，節(jié)約成本！

第三篇：2012校本總結(jié)孫靜

校本課程工作總結(jié)

大興農(nóng)場學(xué)校孫靜

校本課程是一種充分體現(xiàn)學(xué)生選擇權(quán)利并努力培養(yǎng)學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，為了更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，本年級根據(jù)學(xué)生年齡特點，開設(shè)了以成語接龍、名言警句、古詩積累為主，重在豐富學(xué)生的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)古詩興趣的校本課程。下面就對本年級學(xué)生的特點工作做以簡單的總結(jié)。

一、前期工作：

1、強化學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的教材，及時更新觀念，通過學(xué)習(xí)喚起了我們的資源意識，不斷充電，促進了自身專業(yè)化發(fā)展。

2、利用現(xiàn)有資源，根據(jù)二年級狀況以及探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展確定課程的具體內(nèi)容。

二、總課程目標(biāo)的確定：

1、讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

2、幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心，提供豐富的源泉，特別強調(diào)學(xué)生的知識與能力水平。

三、具體工作如下：

先重點談?wù)劇冻烧Z接龍》的教學(xué)

1、充分利用各種教學(xué)手段，來提高學(xué)生對成語接龍的興趣。如：通過投影儀，映出四條成語，每條成語突出一個字。填進去的四個字是“成、語、接、龍”齊讀填進去的字，板書活動課題．板書課題后，搶答四個成語，胸有（成）竹、自言自（語）、（接）二連

三、（龍）騰虎躍。

2、分組競賽

目的是增強同學(xué)間的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

（１）由各組自己定一個字開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍，來培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

（２）也可以老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（３）由老師出一個字，按一至八組的順序進行接龍。３、知識積累

對開展得好的組及時表揚鼓勵，以保證學(xué)生對此項活動的興趣。對每個成語進行賞析與講解，體會其知識內(nèi)涵，（這樣做的目的是使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠?qū)W以致用。）如果學(xué)生對成語接龍產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然而然就會想方設(shè)法去增加自己的成語儲備，才能順利接下去。學(xué)生累積的成語越多，對他們的說話和寫作的用詞大有幫助。說話和寫作會更加生動形象。像這樣的活動，我們應(yīng)該長期開展下去。

第四篇：工作總結(jié).doc孫麗

工作總結(jié)

送走動蕩不安的2012，即將迎來充滿希望的2013.回顧這一年的工作歷程，作為佰歌地產(chǎn)的一名員工，我深深感動企業(yè)蓬勃發(fā)展的朝氣，人之拼搏的精神。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷幫助支持下，這一年，我進步了、也成長了。一、一年來的工作表現(xiàn)

正確認(rèn)識自身的工作價值，正確處理苦與樂，得與失，個人利益和集體利益的關(guān)系，堅持誠實敬業(yè)，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)習(xí)他人長處，改掉自己不足，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，在不斷學(xué)習(xí)和探索中使業(yè)績有一定的提高。

二、工作中的不足與今后的努力方向

一年來的工作雖然取得了一定的成績，但還存在很多的不足！主要是學(xué)習(xí)和技術(shù)上還不夠努力！和業(yè)績好的同事有一定的差距！在今后的工作中，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗，克服不足，努力把工作做的更好！縮短和領(lǐng)導(dǎo)同事的差距。在新的一年中有更大的進步。吸取之前的教訓(xùn)，對業(yè)務(wù)知識活學(xué)活用，彌補去年的不足之處，全面提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

“業(yè)精于勤而荒于嬉”“一分耕耘一分收獲”，我堅信在2013年，我會迎來嶄新的自己！最后，祝我們佰歌地產(chǎn)事業(yè)如日中天。

佰歌地產(chǎn)營銷部：孫麗

2012.12.28

第五篇：孫麗年終工作總結(jié)（本站推薦）

年終工作總結(jié)

時光飛逝，來到北化學(xué)習(xí)生活已經(jīng)三個多月了，當(dāng)初決定加入研會，在現(xiàn)在看來時做出最重要的最正確的選擇，如果當(dāng)初沒有加入研會，至少對我來說是失去、是遺憾、是暗淡，促使我一直在研會走下去的是追求、是責(zé)任、是熱情、是擔(dān)當(dāng)。研會讓我收獲了很多，這段時間也是我非?？鞓返囊欢螘r間。

在這個溫暖的大家庭里，有來自各個學(xué)院的研究生，還記得第一次例會時每位同學(xué)深刻的自我介紹讓初識的我們很快的就成為了朋友，而讓我倍感親切的是自管委主任是我大學(xué)時的學(xué)姐，所以在此還要感謝好好姐對我們的照顧與幫助。

回憶起這一路來的歷程，我們經(jīng)歷那么多有趣的故事。第一次舉辦的“中秋嘉年華”活動，這對于背井離鄉(xiāng)的同學(xué)們得到了無限的溫暖，晚會中熱鬧非凡，笑聲、歌聲充斥了整個校園，因此我們感到無限欣慰。記憶很深刻的算是研會的迎新晚會了吧，并不擅長舞蹈的我，仍是很興致勃勃的參加了研會節(jié)目比賽，所以我們付出了很大的努力，即使比賽結(jié)果讓我們有點小小的失落，但是那段回憶還是很讓人回味的！

其他的活動包括滅小強活動、消防三部曲、消防演練等等，都付出了我們每一位的努力，當(dāng)然了值得表揚的是各部分工作的負(fù)責(zé)人。

在自管委的這一段時間里，對我各方面得素質(zhì)和能力都有很大的提高。忠心的希望在新的一年里，我們能夠更好的為同學(xué)們服務(wù)，我相信自管委會有個更加美好的明天。