第一篇：農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的對(duì)策

農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的對(duì)策

周健電話：***

重慶市武隆縣白馬鎮(zhèn)沙臺(tái)完全小學(xué)校

論文類別： 學(xué)科教學(xué)類學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：語文

摘要：本文討論了農(nóng)村小學(xué)生在養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣中存在的諸多障礙，結(jié)合本校實(shí)際探究出了“抓常規(guī)教育，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！?“以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣?！?“注重環(huán)境渲染，讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣?！钡扰囵B(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；良好閱讀習(xí)慣；對(duì)策

“閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)、交際活動(dòng)都離不開閱讀,在小學(xué)語文教學(xué)中,閱讀是基本環(huán)節(jié),它和識(shí)字、聽話、說話、作文教學(xué)既有密切的聯(lián)系又有明顯的區(qū)別?！薄耙虼藢W(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,就能夠提高自己聽話、說話和作文的能力。”閱讀的根本是掃清文字障礙、積累好詞佳句、積累生活素材、提高交際能力等。小學(xué)是打好閱讀基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。有較高的閱讀能力，不但是寫好文章的基礎(chǔ)，也是豐富口頭語言的基礎(chǔ)，還是學(xué)好其他學(xué)科，包括更高學(xué)歷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是將來在工作和生活中與人交流、順利完成任務(wù)的奠基石。

所以，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力就顯得尤為重要。世界的教育學(xué)權(quán)威們都認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，教育部已經(jīng)將提高小學(xué)生的閱讀能力列入了“一二五”規(guī)劃。

我校學(xué)生閱讀水平普遍偏低，有80%的學(xué)生沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)新要求的閱讀水平。絕大多數(shù)學(xué)生還停留在簡(jiǎn)單的認(rèn)字、斷句上，連作者寫作的基本內(nèi)容讀起來都有困難，更不用說深入地去理解作者要表達(dá)的思想情感。因?yàn)闈庵氐姆窖缘挠绊?，都存在讀音不準(zhǔn)的問題。其中20%的學(xué)生自主地讀一篇陌生的文章很費(fèi)勁，主要原因是識(shí)字量太少，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更沒有形成閱讀的興趣。歸

結(jié)起來，最根本的原因是學(xué)生除了書本的學(xué)習(xí)外，基本沒有課外閱讀的材料，更沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

一、問題及原因分析

我校是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，大多數(shù)學(xué)生不喜歡閱讀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在問題主要表現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方面，部分學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，產(chǎn)生問題的主要原因，與下列因素相關(guān)：

1、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育相關(guān)

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有60.8%的學(xué)生在和別人交流中沒有形成用規(guī)范語言的習(xí)慣，尤其是課后和校外；有80.4%的學(xué)生還沒養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，是由于農(nóng)村大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生沒有課外閱讀的要求、更不會(huì)主動(dòng)給孩子添置課外讀物，使用書面用語要求意識(shí)淺??；另一方面家長(zhǎng)自身的不良行為對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有23.2%的學(xué)生讀課本上的課文都有困難，還停留在認(rèn)字上，問題的原因在于受到社會(huì)的不良影響、不良家庭教育影響，當(dāng)今獨(dú)生子女式的家庭結(jié)構(gòu)，使得相當(dāng)部分農(nóng)村家庭教育“重賺錢輕學(xué)習(xí)”，家長(zhǎng)只顧掙錢，沒有時(shí)間也沒有精力去引導(dǎo)孩子閱讀。孩子的玩性大，唯我獨(dú)尊，脆弱嬌氣。要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣需要潛移默化，日積月累。為了使孩子明天更美好，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)緊密配合，同步發(fā)展，不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)尤其重要和迫切。

2、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成與教師教育觀念相關(guān)

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有課外閱讀習(xí)慣的學(xué)生僅占10.3%，有課后自學(xué)課本習(xí)慣的學(xué)生僅占35.5%，學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱。究其原因，既與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)的目的不明確有關(guān)，還與老師的教育觀念轉(zhuǎn)變有關(guān)系。老師中或多或少存在著重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，忽視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，重視優(yōu)生評(píng)價(jià)，忽視學(xué)困生評(píng)價(jià)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與當(dāng)前素質(zhì)教育的要求是不相符的。因此倡導(dǎo)新課改理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀必須當(dāng)著一項(xiàng)重要的任務(wù)。

3、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)校常規(guī)教育相關(guān)。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)41.7%的學(xué)生早讀前在外閑逛或者在教室嬉鬧，6.1%的學(xué)生對(duì)閱讀很反感，雖然老師經(jīng)常說教往往沒有改變。究其原因是學(xué)校在進(jìn)行矯正教育中往往是堵的多，疏導(dǎo)的少。說教批評(píng)多，引導(dǎo)實(shí)踐少。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生不誠

實(shí)，閱讀做樣子，自我約束能力差。良好行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，如果學(xué)校能有效抓好學(xué)生常規(guī)教育，落實(shí)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，對(duì)提高實(shí)效性有著十分重要的意義。

（二）提高學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1.抓常規(guī)教育，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

為了強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，學(xué)校要持之以恒開展“日查、周結(jié)、期結(jié)”的常規(guī)教育活動(dòng)。日查：每天由少先隊(duì)監(jiān)督崗的學(xué)生巡查各班學(xué)生的晨讀、是否使用普通話進(jìn)行交流等養(yǎng)成教育內(nèi)容，全天進(jìn)行細(xì)致檢查，進(jìn)行量化評(píng)比。強(qiáng)化良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。周結(jié)：通過公布每周量化評(píng)比成績(jī)，督促各班進(jìn)行反思，找出習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的不足，不斷改進(jìn)班級(jí)工作。期評(píng)：根據(jù)《沙臺(tái)小學(xué)好讀班級(jí)評(píng)比細(xì)則》和《沙臺(tái)小學(xué)“好習(xí)慣之星”評(píng)比辦法》開展自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，每學(xué)期每班評(píng)出好習(xí)慣之星多人并在校園內(nèi)進(jìn)行公布，明確達(dá)標(biāo)要求，以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，循序漸進(jìn)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)提高，使學(xué)生外化行為轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)力。

2.以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。

各班每日?qǐng)?jiān)持收集并背誦古詩、優(yōu)秀文章，每周出一期學(xué)習(xí)園地。每生每天堅(jiān)持寫一篇日記或讀書心得。根據(jù)《班級(jí)評(píng)比細(xì)則》每月進(jìn)行一次閱讀情況評(píng)價(jià)，同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。教導(dǎo)處有計(jì)劃的開展促使學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)。如：讀書競(jìng)賽，科普知識(shí)賽等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。教師要正確對(duì)待學(xué)生，每學(xué)期每位教師撰寫一份“潛能生”轉(zhuǎn)化案例，耐心細(xì)致、滿腔熱情的做好潛能生轉(zhuǎn)化工作。

3.家校聯(lián)手，形成合力，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。

第一，教師要加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立正確學(xué)生觀，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教書育人，為人師表，樹立老師良好形象。例如：老師帶頭讀書、讀好書，經(jīng)常與學(xué)生交流讀書心得；帶頭用規(guī)范的普通話交流，帶頭營(yíng)造推廣普通話的良好氛圍。處處事事為學(xué)生做出表率，在潛移默化教育中養(yǎng)成習(xí)慣。

第二，家庭引導(dǎo)要從落實(shí)家庭教育常規(guī)入手，從家長(zhǎng)自身做起。養(yǎng)成按時(shí)閱讀的習(xí)慣以及分配休閑和閱讀時(shí)間的習(xí)慣。通過家長(zhǎng)和學(xué)校的密切配合，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，通過 “共建閱讀家園”等活動(dòng)不斷提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，讓學(xué)生做到在校在家一個(gè)樣，促進(jìn)閱讀習(xí)慣的內(nèi)化，提高閱讀實(shí)效性。

4.利用豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)校發(fā)充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，開展“閱讀點(diǎn)亮人生，閱讀打造未來”等為主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用“閱讀討論”“閱讀評(píng)價(jià)”“閱讀成果匯報(bào)”等實(shí)踐活動(dòng)方式，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，制造閱讀氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我形成、自我完善之目的，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

5.注重環(huán)境渲染，讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

環(huán)境對(duì)人有一種潛移默化的教育力量，為此，學(xué)校要努力追求育人環(huán)境的構(gòu)筑。學(xué)校要不斷鞏固和提高校園文化建設(shè)成果，校園文化氛圍應(yīng)日趨濃厚。完善樹文化、墻文化、地文化、教室文化、辦公室文化、運(yùn)動(dòng)區(qū)文化、樓梯文化和廁所文化等八大塊。做到讓每一股墻都會(huì)說話，每一棵樹都能育人。讓學(xué)生侵染其中。通過耳濡目染，使養(yǎng)成教育的各項(xiàng)要求成為學(xué)生行為的準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成。

三、不斷提高學(xué)生閱讀的有效性

1、以自主激發(fā)閱讀興趣

眼下，在許多學(xué)生看來，閱讀的滋味是苦的。不是語文書里的文章不精彩，而是老師總讓他們回答問題，分析課文，不能讀個(gè)痛快。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)擁有學(xué)習(xí)和發(fā)展的自由，“快樂、自由”是學(xué)生在閱讀上最大的心愿。因此，閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)最大程度地解放學(xué)生，特別是解放學(xué)生的讀，把閱讀的自由還給學(xué)生：提供閱讀目標(biāo)的選擇，倡導(dǎo)閱讀方式的選擇，允許合作伙伴的選擇??讓學(xué)生像小蜜蜂一樣自由自在地采集“蜂蜜”。只有在這樣一個(gè)自主的環(huán)境中，學(xué)生才能產(chǎn)生閱讀興趣。

2、以期待增強(qiáng)閱讀欲望

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。這里的閱讀期待指的是一種探求未知的渴望，是讀者閱讀之前內(nèi)心所預(yù)想的情景，包含的期望。教師只有充分適時(shí)地利用閱讀期待，才能

更好地增強(qiáng)學(xué)生的閱讀欲望。

3、以探究感受閱讀的樂趣

旅行的刺激在于探險(xiǎn)，閱讀的樂趣在于探究。探究式閱讀，是一種深層次的閱讀，由于探究的問題源于學(xué)生，所以能夠最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，還有利于革新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高閱讀教學(xué)的效率。閱讀教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)文本中的“探究點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生享受探究式閱讀的快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1] 董菊初,葉圣陶語文教育思想概論[M].北京:開明出版設(shè),1998年版,p139-143

[2] 轉(zhuǎn)引自“語文閱讀學(xué)習(xí)”課題組.“語文閱讀學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及其教育對(duì)策研究”[R].資料匯編.2008

[3] 王小麗,試論如何培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀習(xí)慣[J].學(xué)周刊,2011（01）

[4] 王秀彬,對(duì)農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣現(xiàn)狀的分析及對(duì)策[J].中國教育技術(shù)裝備,2009（08）

第二篇：小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣演講稿

我們是21世紀(jì)建設(shè)祖國的主力軍，共同擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要使命，更擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。小編為大家整理了小學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿4篇，歡迎大家閱讀。小學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇1

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天，我給大家演講的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，爭(zhēng)做合格學(xué)生》。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。如魯迅先生，他在小時(shí)候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)。可見，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，這對(duì)我們小學(xué)生來講，尤為重要。

就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧，有些同學(xué)上課不專心聽講，不踴躍發(fā)言，有些同學(xué)雙休日總把是一些作業(yè)拖到星期日晚上才去完成等等。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。如果帶著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“好習(xí)慣，益終身”。這樣一來，就能取得事半功倍的效果。

生活中，我們經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)在校園里快速奔跑或高聲怪叫；有的同學(xué)隨地亂扔紙屑，更有同學(xué)在教室里看也不看，就把廢紙扔向窗外；放學(xué)后，有的同學(xué)喜歡在校門口的小攤處購買零食，玩具……現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些情況在你的身上發(fā)生過嗎？這些都是有損我們小學(xué)生形象的不良行為習(xí)慣。

人們常說，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。”同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

我的演講完畢，謝謝大家！

尊敬的老師、同學(xué)們：

早上好。

今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好習(xí)慣，從小事做起》。

前不久我讀了一篇文章，題目是《走遍全世界，最讓中國人臉紅的三句話》。

第一句話是出現(xiàn)在法國巴黎圣母院，那里用中文寫著“請(qǐng)保持安靜“，第二句話出現(xiàn)在美國珍珠港，那里也是用中文寫著“垃圾桶在此”，第三句話出現(xiàn)在泰國皇宮，還是用中文寫著“請(qǐng)先排隊(duì)”。而且，這三句話并沒有使用法語、英語或泰國語來標(biāo)志，都不約而同地使用了中文！

在這些匯集了來自世界各地的旅游者的旅游勝地，為什么這三句話卻偏偏要使用中文呢？原來，這些警告性質(zhì)的語言是專門寫給中國人看的，因?yàn)樵谶@些外國人看來，中國人經(jīng)常喜歡在公共場(chǎng)合大聲喧嘩吵鬧，喜歡隨地亂扔垃圾，喜歡不排隊(duì)等。毫無疑問，這是對(duì)全體中國人的嘲笑和侮辱。因?yàn)?，這只能代表那些素質(zhì)低下，文明意識(shí)不好的中國人，而不能代表全體中國人民，這讓所有的中國人憤慨不已。

可是，這些人為什么文明素質(zhì)和公共意識(shí)道德那樣低？我們還經(jīng)常聽說，在國外，最喜歡在公共場(chǎng)合大聲喧嘩的是中國人，最喜歡開車闖紅燈的是中國人，最喜歡插隊(duì)的還是中國人！

我們還從書上看到，1994年亞運(yùn)會(huì)在日本廣島舉行，閉幕式結(jié)束后，幾萬人的場(chǎng)地上竟然沒有一片紙片，沒有一點(diǎn)垃圾。很多外國記者驚呼“可怕的大和民族，可怕的民族精神”，原來，日本人早就養(yǎng)成了這樣一個(gè)非常小而非常重要的習(xí)慣，那就是在大集會(huì)后，會(huì)把自己個(gè)人帶來的垃圾全部收拾干凈，然后才離開集會(huì)地點(diǎn)。

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格改變命運(yùn)！好的習(xí)慣造就好的人生，而不良習(xí)慣將毀滅一種人生。

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣吧！

當(dāng)你走在校園的每一處地方，都請(qǐng)你安靜而文雅，不要大聲吵鬧。校園需要安靜，需要良好的秩序，只有菜市場(chǎng)才會(huì)熱鬧非常。

當(dāng)你見到客人、家長(zhǎng)和老師，請(qǐng)你鞠躬行禮，用英語熱情地問好。一聲清脆熱情的問好，就是一種高雅的風(fēng)度，一種虔誠的心靈。

當(dāng)你手中有了垃圾，請(qǐng)將它們丟在垃圾桶內(nèi)，那里才是它們的歸宿，我們的校園像花園一樣，地上的垃圾會(huì)讓校園變得丑陋難看。

當(dāng)你走過校園的花壇和草坪，請(qǐng)你只是認(rèn)真地觀賞和愛惜，而不要去采摘或踐踏，因?yàn)?，它們也是一道美麗的生命，它們也是我們學(xué)校的一員，我們要愛護(hù)它們。

總而言之，讓我們一起行動(dòng)起來吧，從身邊小事做起，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，認(rèn)認(rèn)真真地養(yǎng)成我們良好的習(xí)慣，創(chuàng)造我們美好的人生！

謝謝！

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是———《養(yǎng)成好習(xí)慣》。

習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

一位哲人曾經(jīng)說過：“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”

只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)成為德才雙馨的建設(shè)者，才能把祖國建設(shè)成自主創(chuàng)新型的國家。

習(xí)慣，對(duì)我們的生活有很大的影響。因?yàn)椋且回灥?，是在不知不覺中，影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。

美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。

同學(xué)們，將來我們能否在社會(huì)立足，能否生活的踏實(shí)、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣！

今天，你的舊貌已隨風(fēng)飄去，就在眾人當(dāng)中昂首闊步吧！

讓我們?yōu)楹昧?xí)慣的纜繩系上恒心的索鏈，讓我們揚(yáng)帆起航，成就生命的精彩吧！

我的演講到此結(jié)束。

謝謝大家。

第三篇：小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說：“只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蹦敲矗绾胃玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

一、結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

我校在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個(gè)輕聲，三處整齊，四個(gè)自覺”的要求，我就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級(jí)計(jì)劃：（1）早晨到校時(shí)要和老師同學(xué)相互問好；（2）自覺上好早自習(xí)，珍惜時(shí)間；（3）認(rèn)真做好兩操，老師在和不在一個(gè)樣；（4）課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，不在教室上課時(shí)桌面應(yīng)保持干凈，沒有書本、文具用品等物；（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；（6）保持較室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃訂出后，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成確實(shí)起了很大的作用。

二、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！庇谑俏以诼鋵?shí)開學(xué)初制定的六個(gè)好習(xí)慣時(shí)，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生??每周都提出明確可行的要求，并堅(jiān)持：

一、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評(píng)，直至形成良好習(xí)慣；

二、認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神；

三、注意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)積累的過程。通過循循善誘，以點(diǎn)帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強(qiáng)大力量，成為集體共有的“財(cái)富”。全體同學(xué)們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，終于使班級(jí)形成了良好的習(xí)慣。

三、建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成有計(jì)劃，反復(fù)抓，確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我又根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了評(píng)價(jià)方法的改變：班級(jí)設(shè)有值日班長(zhǎng)記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進(jìn)行檢查評(píng)比。每天值日班長(zhǎng)進(jìn)行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評(píng)比一次，誰達(dá)到了評(píng)比的要求，就換一顆星，張貼在班級(jí)“我最棒”的競(jìng)賽欄目中，作為雛鷹爭(zhēng)章評(píng)比的依據(jù)。在表揚(yáng)的同時(shí)，我對(duì)一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如：排隊(duì)不能做到快靜齊，就留下來進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時(shí)指出讓其改正??良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

四、創(chuàng)新家訪形式，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師相互配合，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。習(xí)慣是在教育過程中和個(gè)人的生活實(shí)踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成的。小學(xué)生一半時(shí)間在學(xué)校度過，還有一半時(shí)間在家里度過，僅評(píng)個(gè)人之力終究有限，需調(diào)動(dòng)同事、家長(zhǎng)、學(xué)生多方合力，因此教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與同事、與學(xué)生、與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。于是我巧妙的運(yùn)用交流，使家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三者之間增進(jìn)感情，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持，學(xué)生跟老師的相互配合，使學(xué)生信其道，愿意改掉壞習(xí)慣。

首先和任課教師經(jīng)常溝通，了解學(xué)生每一段時(shí)間內(nèi)在各方面的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生進(jìn)步、改掉不良的習(xí)慣。由于和任課老師達(dá)成共識(shí)，采取一致的方式一起來改正他們，取得的效果就很好。

其次，定期和學(xué)生溝通。經(jīng)常找班干部、好學(xué)生、待優(yōu)生談心，了解班級(jí)情況，掌握學(xué)生的思想狀況，針對(duì)學(xué)生中的不良現(xiàn)象召開主題討論會(huì)，如：有些學(xué)生當(dāng)告訴他應(yīng)把字寫好時(shí)，他會(huì)滿不在乎地說“以后用電腦打字就行，還需要寫一手好字？”，于是我馬上召開“當(dāng)前電腦打字越來越普及，還需不需要寫一手好字？”的大討論；一段時(shí)間班內(nèi)學(xué)生不注意保護(hù)眼睛，一些學(xué)生戴上了近視鏡，而有些學(xué)生感覺戴眼鏡很好玩，爭(zhēng)相效仿，于是在班內(nèi)展開“戴上眼鏡真得很帥嗎？”的大討論；隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生不愿戴紅領(lǐng)巾，我又讓學(xué)生暢所欲言地討論“為什么要戴紅領(lǐng)巾？”??及時(shí)進(jìn)行教育，使學(xué)生自我教育，自我管理。再次，積極和家長(zhǎng)溝通。與家長(zhǎng)的溝通要講求方式方法，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很高，但本身工作又很忙顧不上孩子，因此，作為老師一定要讓家長(zhǎng)理解你并很情愿地與你配合。于是我把家訪形式進(jìn)行了創(chuàng)新，改成“為我喝彩，快樂之行”，每次從班中選出最優(yōu)秀的同學(xué)或進(jìn)步最大的同學(xué)一名，再選出其他進(jìn)步大的同學(xué)，利用休息日到這名同學(xué)家慶祝慰問，孩子們一起玩耍，家長(zhǎng)和老師坐下來交流，在這樣的環(huán)境下氣氛是和諧的，當(dāng)然交流是事半功倍的。我還利用書信與家長(zhǎng)交流，每周我都把印著有關(guān)班級(jí)情況的反饋單給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班內(nèi)活動(dòng)、學(xué)習(xí)安排和學(xué)校活動(dòng)并提出好的建議。我還每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況打印成表給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)們都那么支持班級(jí)建設(shè)，見到班內(nèi)需復(fù)印的材料都主動(dòng)去印，衛(wèi)生間需要水管馬上拿來，班內(nèi)的桌椅壞了邢偉斌的家長(zhǎng)利用中午休息時(shí)間來修好，這讓學(xué)生們從心里感到家長(zhǎng)的可愛，表示都要用自己的好成績(jī)來報(bào)答家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的愛意更濃。

習(xí)慣與人格的關(guān)系是相輔相成的，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。因此，在小學(xué)生時(shí)期重在培養(yǎng)良好習(xí)慣，就是為健康人格奠定基礎(chǔ)。

第四篇：小學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣

小學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣

1、日常生活好習(xí)慣

（1）早睡早起精神足——培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣（2）衣著整潔每一天——培養(yǎng)講究衛(wèi)生的習(xí)慣

（3）早晚刷牙要細(xì)致——培養(yǎng)愛護(hù)牙齒的習(xí)慣（4）不用臟手揉眼睛——培養(yǎng)保護(hù)眼睛的習(xí)慣

（5）每天鍛煉一小時(shí)——培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣（6）做事迅速不拖拉——培養(yǎng)講求效率的習(xí)慣

（7）用過東西歸原處——培養(yǎng)物歸原處的習(xí)慣（8）珍惜糧食不剩飯——培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣

（9）街頭零食不亂買——培養(yǎng)健康飲食的習(xí)慣（10）零錢使用有規(guī)劃——培養(yǎng)合理消費(fèi)的習(xí)慣

（11）衣食住行不攀比——培養(yǎng)不愛虛榮的習(xí)慣

2.學(xué)習(xí)好習(xí)慣

（12）認(rèn)真寫字不潦草——培養(yǎng)正確書寫的習(xí)慣（13）完成作業(yè)不馬虎——培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣

（14）課前預(yù)習(xí)有準(zhǔn)備——培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣（15）課后復(fù)習(xí)要及時(shí)——培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

（16）敢于提問和發(fā)言——培養(yǎng)上課發(fā)言的習(xí)慣（17）觀察事物要細(xì)心——培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣

（18）善于動(dòng)腦勤思考——培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣（19）每天堅(jiān)持寫日記——培養(yǎng)勤寫日記的習(xí)慣

（20）學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)——培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習(xí)慣（21）閱讀好書不能少——培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣

3.品行好習(xí)慣

（22）多為父母做些事——培養(yǎng)孝敬父母的習(xí)慣（23）禮貌用語掛嘴邊——培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣

（24）尊重別人不輕視——培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣（25）不講假話和大話——培養(yǎng)誠實(shí)謙虛的習(xí)慣

（26）說了就要努力做——培養(yǎng)守時(shí)守信的習(xí)慣（27）不亂動(dòng)別人東西——培養(yǎng)自尊自重的習(xí)慣

（28）愛護(hù)身邊動(dòng)植物——培養(yǎng)親近自然的習(xí)慣（29）公共場(chǎng)所不喧嘩——培養(yǎng)遵守秩序的習(xí)慣

（30）愛護(hù)桌椅公用品——培養(yǎng)愛護(hù)公物的習(xí)慣（31）喜歡東西不獨(dú)享——培養(yǎng)與人分享的習(xí)慣

（32）做錯(cuò)事情敢承擔(dān)——培養(yǎng)知錯(cuò)就改的習(xí)慣（33）樂于關(guān)心幫助人——培養(yǎng)富有愛心的習(xí)慣

（34）志愿活動(dòng)常常做——培養(yǎng)有責(zé)任感的習(xí)慣

4.健康心理好習(xí)慣

（35）與人交往會(huì)溝通——培養(yǎng)善于交往的習(xí)慣（36）贊揚(yáng)別人有優(yōu)點(diǎn)——培養(yǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短的習(xí)慣

（37）面對(duì)困難敢嘗試——培養(yǎng)自信堅(jiān)強(qiáng)的習(xí)慣（38）做事情要有始終——培養(yǎng)善始善終的習(xí)慣

（39）調(diào)節(jié)壓力不焦慮——培養(yǎng)樂觀向上的習(xí)慣（40）自我克制不任性——培養(yǎng)控制情緒的習(xí)慣

（41）喜歡明星不盲從——培養(yǎng)行為理性的習(xí)慣

5.自我保護(hù)好習(xí)慣

（42）穿越馬路要看清——培養(yǎng)遵守交通的習(xí)慣（43）懂得安全用火電——培養(yǎng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的習(xí)慣

（44）不和陌生人搭話——培養(yǎng)防止受騙的習(xí)慣（45）健康上網(wǎng)不成癮——培養(yǎng)健康上網(wǎng)的習(xí)慣

（46）影視作品選擇看——培養(yǎng)辨別是非的習(xí)慣（47）不沾煙酒和毒品——培養(yǎng)珍愛生命的習(xí)慣

（48）會(huì)用法律護(hù)權(quán)益——培養(yǎng)維護(hù)權(quán)益的習(xí)慣

第五篇：小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣演講稿

小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣演講稿 篇1

親愛的老師、同學(xué)們：

一個(gè)人的習(xí)慣會(huì)影響到他的生活、學(xué)習(xí)和工作。好的習(xí)慣的養(yǎng)成可以使人事半功倍，更容易獲得成功!

我的好習(xí)慣之一是我喜歡閱讀。不只是課本，還有課外書，我都看得非常認(rèn)真!我尤其愛看關(guān)于科學(xué)知識(shí)的書籍。我在科學(xué)書本里還找到了我最喜歡的恐龍的故事呢!“開卷有益”，我從書籍中汲取知識(shí)，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)!

我的'第二個(gè)好習(xí)慣是我熱愛運(yùn)動(dòng)。我堅(jiān)持羽毛球的訓(xùn)練，平時(shí)還愛好籃球、足球、乒乓球等球類運(yùn)動(dòng)。外出游玩時(shí)，我會(huì)帶上自行車或者滑板，跟小伙伴們?cè)谝黄痖_心的玩耍。要是學(xué)校里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我更會(huì)積極地參加哦!我在跑步、跳繩項(xiàng)目上還有希望獲得名次呢!運(yùn)動(dòng)使我擁有了強(qiáng)鍵的體魄，我每天都生氣勃勃，精力充沛!

爸爸媽媽經(jīng)常帶我出去旅游，我的第三個(gè)好習(xí)慣就是留心觀察，學(xué)以致用。古人說：“讀萬卷書，行千里路!”學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活的實(shí)踐聯(lián)系起來，我就掌握了更多實(shí)用的技巧，豐富了生活的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，我還有即將會(huì)養(yǎng)成的好習(xí)慣，比如說：細(xì)心、整潔、珍惜時(shí)間······

好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，讓人終生受益。我希望大家和我一樣成為愛學(xué)習(xí)、愛運(yùn)動(dòng)、愛生活的好孩子!

小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣演講稿 篇2

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《養(yǎng)成雅行習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生》。

我們的祖國自古以“禮儀之邦”著稱于世，我們的民族歷來十分注重言行雅致。古時(shí)的孔融四歲就知道讓梨，這個(gè)故事婦孺皆知。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們也許有青年旁若無人地占據(jù)著公汽的老弱病殘座位，也許有外表靚麗的姑娘嘴里吐出臟話的叫聲，也許有遇到路人撞了你不道歉便揚(yáng)長(zhǎng)而去，也許有衣著光鮮的行人邊走邊隨地吐痰丟果皮。看到這些不雅的言行，你一定會(huì)覺得他們與物質(zhì)文明的社會(huì)是多么不協(xié)調(diào)！是的，當(dāng)今有些人對(duì)于自身不雅行為不以為怪，還會(huì)認(rèn)為：小節(jié)無礙大事！我以為：言行文雅不是小事，它是一個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，它是一個(gè)社會(huì)文明程度的標(biāo)志。

可以這樣說，雅行是現(xiàn)代文明人的重要素質(zhì)，它比人的智慧與學(xué)識(shí)還要重要。舉止文明、彬彬有禮、溫文爾雅、儀態(tài)萬方，這些美好的詞語都是雅行寫照。生活在社會(huì)的大家庭中，文明雅致地處事待人，是我們每個(gè)青少年成長(zhǎng)過程中的.必修課。我們更不能忽視，不雅的行為時(shí)常發(fā)生在大家的身邊：校園內(nèi)，有我們不經(jīng)意丟下的垃圾；同學(xué)間，話語里也有臟話、粗話的字眼。雖說這只是一些小小的毛病，但卻影射出我們素質(zhì)上的缺陷。

同學(xué)們，我們八（2）班有一個(gè)共同的信念：今天，在校園學(xué)做文明人；明天，在社會(huì)上做個(gè)高雅的公民。因?yàn)椋覀兂鲎栽娗楫嬕獾挠⑷A校園，我們不能辱沒班級(jí)的榮譽(yù)，我們不能辱沒校園的名聲！此刻，就要從我做起，從點(diǎn)滴做起，在老師的引領(lǐng)之下，做一個(gè)言行文雅的好學(xué)生。

謝謝大家！

小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣演講稿 篇3

生活中，我們總會(huì)覺得，有些人在公共場(chǎng)合總是魅力四射，大方得體，像個(gè)紳士，給人感覺很舒服。其實(shí)這其中都是習(xí)慣在起作用，好習(xí)慣總會(huì)給人好印象，或許我們并沒有刻意的去關(guān)注，但潛意識(shí)當(dāng)中，那些細(xì)小的行為和禮節(jié)就會(huì)讓身邊的人對(duì)你更加尊重與認(rèn)可。所以真正讓我們與眾不同的還是習(xí)慣。

一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)為我們?cè)炀鸵粋€(gè)精彩的人生，那么我們應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)好習(xí)慣呢？

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)只有11歲的小男孩竟一字不漏地將《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容背誦下來。其間的內(nèi)容有幾萬字，而且又不押韻，要背誦全文無疑有相當(dāng)大的難度。牧師在贊嘆小男孩驚人的記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問道：“你為什么能背下這么長(zhǎng)的文字呢？”這個(gè)男孩不假思索的回答道：“我竭盡全力?！?/p>

相信有很多同學(xué)聽這過個(gè)故事。后，這個(gè)男孩成了世界著名軟件公司的老板，他就比爾·蓋茨。

我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也必須要像比爾·蓋茨那樣竭盡全力去做，去持之以恒地培養(yǎng)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生。

那作為學(xué)生的我們?nèi)绾尾拍軋?jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢？

首先，我們需要耐心發(fā)動(dòng)、逐漸加速。

這就好比如開車，天氣冷的.時(shí)候車打著火要過一會(huì)兒，才能快速行駛。一打著火就快速行駛，反而會(huì)熄火的。

一個(gè)人培養(yǎng)習(xí)慣也是如此，要循序漸進(jìn)。一開始朝著理想目標(biāo)行動(dòng)起來，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。俗話說：“有志者，立長(zhǎng)志。無志者，常立志”。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一步就是要說到做到，堅(jiān)定不移、持之以恒。

計(jì)劃每天記憶16個(gè)單詞，就一天不落地去記憶；認(rèn)識(shí)到寫字潦草，做題馬虎這些毛病，就自動(dòng)自覺克服；制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時(shí)定量的去完成。

其次，我們要約束自己的行為，擁有自制力。

人的行為很大程度上受環(huán)境因素的影響。比如作為高中生的我們，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上游戲、電子游戲的副作用。有些人，或許經(jīng)常告誡自己：不要上網(wǎng)打游戲，要利用網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)資料，可是每次走進(jìn)網(wǎng)吧，便忘乎所以，把握不住自己了。所以，在習(xí)慣形成的過程中，在我們自身的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)控制自己的活動(dòng)空間，包括時(shí)間，來約束自己的那些壞習(xí)慣。

培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)了，應(yīng)及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路，便踩出來了。

有人說，青少年的心田是一塊神奇的土地。播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲；播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲；播種了習(xí)慣，便會(huì)有品德的收獲；播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。

讓我們播種下一個(gè)個(gè)良好的行為吧，并且用堅(jiān)持作為養(yǎng)分，那么日后我們一定會(huì)收獲一大堆良好的習(xí)慣，同時(shí)它們還會(huì)升華成為優(yōu)秀的品質(zhì)，只有讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，我們才會(huì)擁有一個(gè)更加美好的未來，讓我們的生活，因?yàn)榱?xí)慣而更精彩。

小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣演講稿 篇4

親愛的老師、同學(xué)們：

28天，我養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，比如，腰背挺直了，早睡早起，認(rèn)真書寫，勤儉節(jié)約。通過28天，我真正養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，這些好一慣會(huì)伴我一生。

我曾經(jīng)在一本書上看到這樣一個(gè)故事：許多人到一家大公司應(yīng)聘，其中有個(gè)年輕人在過道上，隨手將地上的一廢紙撿起來扔進(jìn)垃圾桶。這件事，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時(shí)，這個(gè)年輕人輕而易舉被錄用了，后來還成就了一番事業(yè)。這個(gè)故事啟發(fā)我們，平時(shí)要養(yǎng)成好的習(xí)慣，說不定這一個(gè)好習(xí)慣對(duì)你一身都有幫助。養(yǎng)成好習(xí)慣就從生活中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始的。第一天，我一到早上就不想起床，可我一直在想，一定要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，起來后，我馬上穿好衣服，然后跑到衛(wèi)生間去刷牙洗臉，再去寫作業(yè)，等我媽媽起來燒好飯?jiān)偃コ燥?。就這樣，28天后一個(gè)好習(xí)慣就養(yǎng)成了。每天我都鼓勵(lì)我要養(yǎng)成這些好習(xí)慣，養(yǎng)成這些好習(xí)慣需要持之以恒、堅(jiān)持不懈、有始有終。這樣一個(gè)好習(xí)慣就差不多養(yǎng)成了。

好習(xí)慣就像是一個(gè)在社會(huì)中所能穿的最佳服裝。中國有句諺語：習(xí)慣成自然。同時(shí)，希臘哲學(xué)亞里士多德，曾經(jīng)說過一句話：“習(xí)慣是一種出色?！?/p>