第一篇：團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)具體分類

團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)具體分類

第一天：談心。（通過(guò)

一、些銷售行業(yè)的名人的故事以及房地產(chǎn)的具體案例分析讓他們明白銷售。人員要是多可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲在玩中告訴他們什么是團(tuán)隊(duì)！真正有凝聚力的團(tuán)隊(duì)他的力量有多大）

第二天：談事。（根據(jù)他的自身特點(diǎn)以及他對(duì)未來(lái)生活的期望值！幫他分析職業(yè)規(guī)劃！引導(dǎo)他告訴他銷售行業(yè)的前景銷售能給他帶來(lái)得精神物質(zhì)上的給予）

第三天：談想法。（讓他們暢所欲言自己的想法對(duì)未來(lái)，對(duì)生活，對(duì)銷售，對(duì)地產(chǎn)的想法，然后在做具體的分析褒獎(jiǎng)要讓員工覺(jué)得選著條路是正確的并且要堅(jiān)持走這條路）

第二篇：公文具體分類

常用公文相關(guān)知識(shí)

一、什么是公文、文件

公文是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的過(guò)程中所形成的、按照規(guī)定程序辦理并在法定的范圍內(nèi)使用的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書(shū)，是傳達(dá)貫徹黨和國(guó)家的方針政策，公布法規(guī)、規(guī)章或管理規(guī)章，施行行政措施和領(lǐng)導(dǎo)管理職能，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請(qǐng)示和答復(fù)問(wèn)題，報(bào)告、通報(bào)和交流情況等的重要手段和工具。

人們又常把公文稱作文件，文件可以從廣義和狹義兩個(gè)角度來(lái)理解。廣義的文件包括公務(wù)文件和私人文件，實(shí)質(zhì)上就是文書(shū)的別稱。本書(shū)不采用此說(shuō)。

狹義的文件即指公文。從這個(gè)角度上來(lái)理解，文件就是公文，只不過(guò)不同場(chǎng)合用法不同。一是在泛指或使用集合說(shuō)法時(shí)，一般用“公文”；而在具體指稱公文即專指時(shí)，一般不說(shuō)“公文”而說(shuō)“文件”。如“公文寫(xiě)作學(xué)”、“公文培訓(xùn)班”，一般不說(shuō)為“文件寫(xiě)作學(xué)”、“文件培訓(xùn)班”；而“一份文件”、“貫徹×號(hào)文件精神”，一般也不說(shuō)為“一份公文”、“貫徹×號(hào)公文精神”。二是在口頭表達(dá)時(shí)，習(xí)慣上都說(shuō)文件而不說(shuō)公文，如“學(xué)習(xí)文件”、“紅頭文件”、“去領(lǐng)文件”，其中“文件”一般不說(shuō)為“公文”。

二、公文的分類

（一）按發(fā)文機(jī)關(guān)的行文方向劃分，可分為上行文、下行文、平行文三類。

1.上行文: 指向所屬上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或組織發(fā)出的公文；

2.下行文: 指向所屬被領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)或組織發(fā)出的公文；

3.平行文: 指向同一組織系統(tǒng)中的同級(jí)機(jī)關(guān)、組織或非同一組織系統(tǒng)中不相隸屬的任何機(jī)關(guān)、組織制發(fā)的公文。

（二）根據(jù)公文的來(lái)源，可分為收文、發(fā)文兩類。

收文指本機(jī)關(guān)或組織收到的來(lái)自外部的公文。發(fā)文又可分為兩類：一類是指由本機(jī)關(guān)或組織制成發(fā)往外部的公文；一類是由本機(jī)關(guān)或組織制成只供內(nèi)部使用的公文，這一類也可另立一類稱為“內(nèi)部公文”。

三、公文具體種類（13種）

（一）請(qǐng)示

用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。

（二）報(bào)告 用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，回復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)。

（三）意見(jiàn)

用于對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理方法。

****** 以上三個(gè)文種多用于上行文

（四）通知

用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。

（五）通報(bào)

用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神和告知重要情況。

（六）批復(fù)

用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)。

（七）決定

用于對(duì)重要事項(xiàng)作出決策和部署、獎(jiǎng)懲有關(guān)單位和人員、變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。

（八）命令（令）用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強(qiáng)制性措施、批準(zhǔn)授予和晉升銜級(jí)、嘉獎(jiǎng)有關(guān)單位和人員。

（九）會(huì)議紀(jì)要 用于記載會(huì)議主要情況和議定事項(xiàng)決議 用于公布會(huì)議討論通過(guò)的重大決策事項(xiàng)。

（十）公告 用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。

（十一）通告

用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)。

****** 以上八個(gè)文種多用于下行文

（十二）函

用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作，詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。

（十三）議案 用于各級(jí)人民政府（或者法定人數(shù)的人民代表）按照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)。

****** 以上兩個(gè)文種多用于平行文

****** 意見(jiàn) 用于對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理方法?？梢杂糜谏闲形?、下行文和平行文。

四、公文用紙幅面尺寸及版面要求

（一）幅面尺寸 公文用紙一般采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)A4型紙（A3型紙），其成品幅面尺寸為：210 mm×297 mm。一般每面排22行，每行排28個(gè)字，并撐滿版心。特定情況可以作適當(dāng)調(diào)整。

（二）字體和字號(hào) 公文首頁(yè)必須顯示正文。一般用3號(hào)仿宋體字，特定情況可以作適當(dāng)調(diào)整。

（三）文中層次序號(hào)

文中結(jié)構(gòu)層次序數(shù)依次可以用“

一、”“

（一）”“1.”“（1）”標(biāo)注；一般第一層用黑體字、第二層用楷體字、第三層和第四層用仿宋體字標(biāo)注。

五、文件裝訂要求

（一）制版印刷要求 雙面印刷；頁(yè)碼套正，兩面誤差不超過(guò)2 mm。公文用紙訂口（左白邊）為28mm±1mm，版心尺寸為156 mm×225 mm。

（二）裝訂要求 公文應(yīng)當(dāng)左側(cè)裝訂，不掉頁(yè)，兩頁(yè)頁(yè)碼之間誤差不超過(guò)4 mm，無(wú)毛茬或缺損。

騎馬訂或平訂的公文應(yīng)當(dāng)：

1.訂位為兩釘外訂眼距版面上下邊緣各70 mm處，允許誤差±4mm；

2.無(wú)壞釘、漏釘、重釘，釘腳平伏牢固； 3.騎馬訂釘鋸均訂在折縫線上，平訂釘鋸與書(shū)脊間的距離為3mm-5mm。

六、附件說(shuō)明

文件如有附件，在正文下空一行左空二字編排“附件”二字，后標(biāo)全角冒號(hào)和附件名稱。如有多個(gè)附件，使用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注附件順序號(hào)（如“附件：1.×××××”）；附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。附件名稱較長(zhǎng)需回行時(shí)，應(yīng)當(dāng)與上一行附件名稱的首字對(duì)齊。

第三篇：團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)

培訓(xùn)部講師：譚小芳

培訓(xùn)時(shí)間：2天

培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者

——?dú)g迎進(jìn)入著名企管專家譚小芳老師的《團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)》課程，此培訓(xùn)使學(xué)員們領(lǐng)悟到： 一個(gè)企業(yè)僅靠某個(gè)人的能力顯然難以生存，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?。團(tuán)隊(duì)精神——已經(jīng)成為一個(gè)人乃至一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

培訓(xùn)大綱：

第1講 團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)的制勝法則

“狼圖騰”：完美的團(tuán)隊(duì)精神

沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的企業(yè)如同散沙

“1+1>2”，團(tuán)隊(duì)合作的力量

格蘭仕的“團(tuán)隊(duì)精神”與“全”戰(zhàn)役

目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)精神前進(jìn)的動(dòng)力

愉悅的氛圍促使團(tuán)隊(duì)高效工作

第2講

著力小事，使你在團(tuán)隊(duì)中出類拔萃

堅(jiān)持創(chuàng)新，使你所在的團(tuán)隊(duì)與眾不同

善于思考，使你引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出困境

熱忱工作，使你在團(tuán)隊(duì)中績(jī)效最高

尊敬領(lǐng)導(dǎo)，使你得到更多的機(jī)會(huì)

忠貞不貳，使你與團(tuán)隊(duì)共命運(yùn)

第3講 團(tuán)隊(duì)成員如何發(fā)揮有效戰(zhàn)斗力 團(tuán)隊(duì)的存在是為了解決問(wèn)題

維護(hù)公司利益，捍衛(wèi)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)

戰(zhàn)斗力不等于有效戰(zhàn)斗力

卓越的團(tuán)隊(duì)要有戰(zhàn)略思想

明確目標(biāo)。凝聚團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

高業(yè)績(jī)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)有效戰(zhàn)斗力

第4講 有效溝通，保持團(tuán)隊(duì)成員的默契度 溝通是成功的必要條件

如何走出團(tuán)隊(duì)溝通的誤區(qū)

提高溝通力的15個(gè)技巧

有效溝通決定團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，注重平面溝通

溝通使團(tuán)隊(duì)成員彼此理解

有好溝通能消除團(tuán)隊(duì)成員間的沖突

第5講

沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì) 個(gè)人要與團(tuán)隊(duì)步伐一致，同進(jìn)同退 創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)成員要學(xué)會(huì)把握發(fā)展脈搏 工作是我們要用生命去完成的事業(yè)

第6講 團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)發(fā)展的基石 將劣勢(shì)轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢(shì)，在逆境中發(fā)現(xiàn)商機(jī) 懷疑、猜忌是企業(yè)最大的成本消耗

“磨合效應(yīng)”保持團(tuán)隊(duì)成員間的交流與距離團(tuán)隊(duì)中的“馬蠅”也是最大的助力 公平感讓團(tuán)隊(duì)成員更有進(jìn)取精神

團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)總結(jié)

第四篇：團(tuán)總支團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)

團(tuán)總支團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)

活動(dòng)一：無(wú)敵風(fēng)火輪

一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型

二、道具要求：報(bào)紙、膠帶

三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地

四、游戲時(shí)間：10分鐘左右

五、詳細(xì)游戲玩法：12-15人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。

六、活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。

活動(dòng)二：信任背摔

一、游戲簡(jiǎn)介：這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從1.6米的平臺(tái)上向后倒下，而其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會(huì)缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對(duì)別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感及責(zé)任感。

二、游戲人數(shù)：１２－１６人

三、場(chǎng)地要求：高臺(tái)最宜

四、需要器材：束手繩

五、游戲時(shí)間：30分鐘左右

六、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導(dǎo)組員換位思考，讓他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。

一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

二、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地

三、需要道具：

每組一條長(zhǎng)約五米的繩子

四、詳細(xì)游戲規(guī)則：

以系別為單位,共七個(gè)隊(duì)伍。每隊(duì)十人,五男五女叉排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。分成三組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。

五、活動(dòng)目的：

“十人九足”項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。

搭橋過(guò)河

一、項(xiàng)目類型：戶外素質(zhì)拓展游戲、競(jìng)技娛樂(lè)游戲

二、參賽人員：每隊(duì)派六人上場(chǎng)（2男4女）

三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地比賽賽距：30米

四、需要道具：小地毯（報(bào)紙或者毛巾布等）

五、競(jìng)賽方法：賽道兩頭各一組，每組分三人自由組合，起點(diǎn)組手持四塊“小地毯”，由第一名隊(duì)員向前搭放“小地毯”，第三個(gè)隊(duì)員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個(gè)隊(duì)員，三人踩著“小地毯”前進(jìn)30米，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回），要求腳不能觸地，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，待三人全部過(guò)界后另一組將接過(guò)“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。

七、競(jìng)賽規(guī)則：（1）、參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外準(zhǔn)備。待一組隊(duì)員全部到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一組才能開(kāi)始接力。（2）、比賽過(guò)程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給與增加。

八、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。

一．項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

二．道具要求：1個(gè)足球(要用含氣量不足的足球，這樣每踢一下，球不會(huì)滾得太遠(yuǎn))、蒙眼布。

三．場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地

四．詳細(xì)游戲步驟：

1、每個(gè)隊(duì)員在自己的小組內(nèi)找一個(gè)搭檔。

2、每對(duì)搭檔中只有一個(gè)人戴蒙眼布，另一個(gè)人不戴。只有被蒙上眼睛的隊(duì)員才可以踢球，他的搭檔負(fù)責(zé)告訴他向什么方向走、做什么。”在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組進(jìn)的球最多，哪一組就獲勝。

五．活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力。

活動(dòng)五：瘋狂的設(shè)計(jì)

一、游戲類型：益智型、團(tuán)體合作型

二、游戲目的：增強(qiáng)組員的團(tuán)體合作能力

三、游戲人數(shù)：至少兩個(gè)小組，每組10人左右

四、游戲道具：小紙條、筆（工作者提前準(zhǔn)備）

五、游戲規(guī)則：

第一輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的26個(gè)字母中的兩個(gè)，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)字母。

第二輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的一個(gè)單詞，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)單詞。

六、游戲時(shí)間：30分鐘

活動(dòng)六：坐地起身

一．項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)合作型

二．道具要求：無(wú)需其他道具

三．場(chǎng)地要求：空曠的場(chǎng)地一塊

四．項(xiàng)目時(shí)間：20分鐘-30分鐘

五．詳細(xì)游戲規(guī)則：

1、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上；

2、在不用手撐地站起來(lái)；

3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個(gè)直至10人。

在此過(guò)程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，因?yàn)槌晒ν褪窃賵?jiān)持一下。

六．活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的配合，該項(xiàng)目主要讓大家明白合作的重要性。

活動(dòng)七：人椅

一．游戲類型：團(tuán)隊(duì)游戲

二．游戲目的 ：從本游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，要求在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分貢獻(xiàn)自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。

三．游戲規(guī)則和程序：

1、所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上；

2、聽(tīng)從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上；

3、坐下之后，培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號(hào)，例如齊心協(xié)力、勇往直前；

4、可以以小組比賽的形式進(jìn)行，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目；

第五篇：團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)講義

團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)講義

一、培訓(xùn)目標(biāo)

讓員工明確團(tuán)隊(duì)精神的重要性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)觀念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

二、培訓(xùn)內(nèi)容

從明確奮斗目標(biāo)到遵守組織紀(jì)律性到加強(qiáng)溝通建立信任再到雙贏過(guò)程的逐一講解。

三、培訓(xùn)對(duì)象

企宣部、行政部、研發(fā)部、財(cái)務(wù)部

四、培訓(xùn)形式

面授，游戲，討論。

五、培訓(xùn)講師

劉崢

六、培訓(xùn)進(jìn)度和學(xué)時(shí)安排

2010年4月14日（星期三）下午13：30--14：10

七、培訓(xùn)具體內(nèi)容

（一)何為團(tuán)隊(duì)？

團(tuán)隊(duì)與群體的不同（圖例）

團(tuán)隊(duì)：其重要特點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員間在心理上有一定的聯(lián)系，彼此之間發(fā)生相互影響。

(二)何為團(tuán)隊(duì)精神？

奉獻(xiàn) 誠(chéng)信 感恩 尊重 協(xié)作

(三)如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神？

1.共同的奮斗目標(biāo)

企業(yè)使命 —— 全力投身環(huán)保事業(yè)

用卓越的科技改善人類生存的環(huán)境

讓產(chǎn)品價(jià)值、企業(yè)價(jià)值得到充分的展現(xiàn)

經(jīng)營(yíng)目標(biāo) —— 挺起環(huán)保產(chǎn)業(yè)之脊梁，樹(shù)立經(jīng)典品牌之形象

部門(mén)目標(biāo) —— 各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，共同努力完成各項(xiàng)任務(wù) 2.有組織紀(jì)律性

英國(guó)科學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，他們把一盤(pán)點(diǎn)燃的蚊香放進(jìn)一個(gè)蟻巢里。

蚊香的火光與煙霧使驚恐的螞蟻亂作一團(tuán)，但片刻之后，蟻群開(kāi)始變得鎮(zhèn)定起來(lái)了，開(kāi)始有螞蟻向火光沖去，并向燃燒的蚊香噴出蟻酸。隨即，越來(lái)越多的螞蟻沖向火光，噴出蟻酸。一只小小的螞蟻噴出的蟻酸是有限的，因此，許多沖鋒的“勇士”葬身在了火光中。但更多的螞蟻踏著死去螞蟻的尸身沖向了火光。過(guò)了不到一分鐘的時(shí)間，蚊香的火被撲滅了。在這場(chǎng)災(zāi)難中存活下來(lái)的螞蟻們立即將獻(xiàn)身火海的“戰(zhàn)友”的尸體轉(zhuǎn)運(yùn)到附近的空地?cái)[放好，在上面蓋上一層薄土，以示安葬和哀悼。

對(duì)于螞蟻這樣一個(gè)弱小的物種來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)個(gè)體面對(duì)類似的災(zāi)難都是無(wú)能為力的。甚至是一個(gè)數(shù)量很大的螞蟻群體，在無(wú)組織、無(wú)秩序的情況下來(lái)應(yīng)對(duì)這樣的災(zāi)難，其結(jié)果也只能是全軍覆沒(méi)?？晌浵伹∏∈且环N組織性、秩序性很強(qiáng)的物種，它們依據(jù)自己的規(guī)則和方式，組成一個(gè)戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的團(tuán)體，以應(yīng)對(duì)生存過(guò)程中的一切事務(wù)。同時(shí)也看出了螞蟻為了自己的團(tuán)體敢于犧牲，甘于奉獻(xiàn)，懂得服從，有效的執(zhí)行力。

我們應(yīng)嚴(yán)格遵守公司的勞動(dòng)紀(jì)律，做到不遲到不早退，注意自己的儀容儀表，努力工作，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)指令，甘于奉獻(xiàn)，竭盡全力為公司服務(wù)，學(xué)習(xí)螞蟻精神！

3.相互溝通，相互信任

撕紙游戲：

1、給每位學(xué)員發(fā)一張紙

2、培訓(xùn)師發(fā)出單項(xiàng)指令： —大家閉上眼睛 —全過(guò)程不許問(wèn)問(wèn)題 —把紙對(duì)折 —再對(duì)折 —再對(duì)折 —把右上角撕下來(lái)，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來(lái) —睜開(kāi)眼睛，把紙打開(kāi) 培訓(xùn)師會(huì)發(fā)現(xiàn)各種答案。

3、這時(shí)培訓(xùn)師可以請(qǐng)一位學(xué)員上來(lái)，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次學(xué)員們是可以問(wèn)問(wèn)題。

提問(wèn)：完成第一步之后可以問(wèn)大家，為什么會(huì)有這么多不同的結(jié)果（也許大家的反映是單向溝通不許問(wèn)問(wèn)題所以才會(huì)有誤差）完成第二步之后又問(wèn)大家，為什么還會(huì)有誤差（希望說(shuō)明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對(duì)的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過(guò)程）啟發(fā)：一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有一個(gè)良好的溝通與積極回饋；同事之間，上下級(jí)之間，各部門(mén)之間，工作問(wèn)題要耐心解釋說(shuō)服，有疑問(wèn)有建議及時(shí)報(bào)告盡可能提出解決方案。同時(shí)從情感上相互信任，是一個(gè)組織最堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ)，能給身邊的同事一種安全感，大家才可能真正認(rèn)同這個(gè)團(tuán)隊(duì)。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作

抗震救災(zāi)時(shí)，溫總理說(shuō)：“再大的災(zāi)難除以13億，都會(huì)變得微不足道；再小的奉獻(xiàn)乘以13億，就會(huì)變成愛(ài)的海洋?！?/p>

1）一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一

因?yàn)椤耙砸划?dāng)十”只要最大程度地發(fā)揮一個(gè)人的潛力就行了，所謂的英雄主義。而以十當(dāng)一則不同，它需要最大程度地發(fā)揮十個(gè)人的潛力，而且要使這些潛力朝著一個(gè)方向使勁。

2）1+1＞2

例子：相傳佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾問(wèn)他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們面面相覷，無(wú)法回答。釋迦牟尼說(shuō)：“把它放到大海里去?！?/p>

啟示：個(gè)人再完美，也就是一滴水；一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是大海，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。

游戲：你們認(rèn)為是當(dāng)場(chǎng)編一個(gè)完整的故事容易，還是編一段故事容易，還是說(shuō)一個(gè)詞容易呢？同意編詞的容易請(qǐng)舉手。好的！可以開(kāi)始我們的游戲了??我想讓大家編一個(gè)故事，每人一次說(shuō)一個(gè)詞（盡量選擇有趣新穎的詞），一輪后認(rèn)為是正常的故事了可以連起來(lái)完整的敘述完，注意過(guò)程中每人除了說(shuō)詞外不能再有其他言語(yǔ)。

提問(wèn)：大家利用集體的智慧創(chuàng)造了一個(gè)全新的，沒(méi)有預(yù)料到的想法，感覺(jué)如何？

啟發(fā)：就像我們一樣，每個(gè)人都有不同的思想，個(gè)性和能力，當(dāng)我們組成一個(gè)團(tuán)體的時(shí)候，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的疊加，而是相互互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮出更大的潛力！1+1>2！

我們知道大雁天生有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都是V字型，為首的雁在前面開(kāi)路，能幫助它后面兩邊的雁形成局部的真空，使后面的雁在飛行時(shí)能夠省力。同時(shí)，領(lǐng)頭的雁定期變換，使每只雁輪流得到休息，使整個(gè)雁群能飛行更遠(yuǎn)的距離。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，大雁以這種方式飛行要比單獨(dú)飛行多出12%的距離！

3）雙贏

在陸地上兔子的奔跑速度要比烏龜快何止千倍，但到了水中烏龜卻又比兔子自在了許多，這是眾所周知的事實(shí)。試想如果我們不讓龜兔去賽跑而是讓他們?nèi)ズ献?，充分發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在陸地上讓兔子馱著烏龜跑而到了河中讓烏龜馱著兔子游，二者共同到達(dá)終點(diǎn)，并列第一，這就是我們所說(shuō)的雙贏?？偨Y(jié)：為公司服務(wù)也是如此，每一個(gè)人都是公司必不可少的一員，都以主人的心態(tài)工作辦事，擔(dān)起環(huán)保節(jié)能產(chǎn)業(yè)的重任！這過(guò)程中我們自己也受益良多，學(xué)到的遠(yuǎn)比你付出的要多得多，讓我們一起團(tuán)結(jié)拼搏、永不言?。?/p>