第一篇：2014年下半年個人讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以“實(shí)”為準(zhǔn)繩。

本著學(xué)習(xí)與反思的思想，以課題書目為主要內(nèi)容，兼容其它教育書籍。以閱讀反思為主線，完成小課題和教研室課題的各項(xiàng)成果。閱讀過了，靠什么來展示閱讀的質(zhì)量和閱讀結(jié)果，那就靠行走過的足跡，及閱讀隨筆的撰寫、閱讀筆記的摘抄。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1.按課題計(jì)劃及時上傳研究資料，特別是對“特殊學(xué)生”的教育隨筆。

2.按照課題計(jì)劃完成其它兩個課題資料的整理工作。特別是教研室課題，本學(xué)期結(jié)題，在十一月份整理好。

3.整理出本學(xué)期的閱讀筆記和教育隨筆，特殊學(xué)生教育《天使住我家》(在原來的基礎(chǔ)上再寫八千字：八千字不多，最多四篇短小的隨筆，希望在真正執(zhí)行時能超越)。

三、主要措施：

1.養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，潛心寫心得體會。每天確保至少半小時的讀書時間。

2.及時發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題，有關(guān)教育教學(xué)、學(xué)生習(xí)慣等存在的弊端，能做出理性的思考，編輯成文。

3.改變寫博數(shù)量，提升寫作質(zhì)量，每日反思不能再存于表面。工作日志隨身攜帶，要點(diǎn)式記錄靈感和現(xiàn)象，每周末及時整理工作日志，形成文字。

四、閱讀：

閱讀不能走馬觀花，或者只讀教育論著，那些教育雜志針對教育改革的前沿，多讀多學(xué)。《青年教師》、《中國教師報(bào)》、《中國教育報(bào)》。閱讀論壇帖，根據(jù)實(shí)際寫作需求及時跟帖。博客再多，也有個主次，有的博客可以一周不上，但有的博客必須天天更新。這就是習(xí)慣，分清主次，再多的事兒也不會亂。

1.必讀書目：小課題計(jì)劃中書寫的課題書目;銅山區(qū)推薦的十本必讀書目，優(yōu)選兩本閱讀。

2.泛讀書目： 隨班級學(xué)生情況閱讀。

閱讀舊書：《陶行知教育論著百篇》(此書已經(jīng)精讀過，有空再翻翻)。

《為了自由呼吸的教育》再讀時關(guān)注的是管理細(xì)節(jié)。

3.關(guān)注名師博客，每天都閱讀論壇主題。

4.繼續(xù)著自己的寫作計(jì)劃，夢想不大，無論篇幅長短，只要動筆，只有有悟。本學(xué)期提升到一個理性，暑假時走入一個誤區(qū)，啰啰嗦嗦。既然不是教研類的文字，不必繁瑣冗長，精煉的文字即能說明問題，及時轉(zhuǎn)變思想。

反思過往：

觀察以前的讀書計(jì)劃，很多書籍都沒按計(jì)劃去讀，也有幾本書根本就沒讀。究其原因，計(jì)劃制定時眼光過高，當(dāng)時以為應(yīng)該很簡單的事兒但執(zhí)行起來卻不行。此計(jì)劃在制定時不再追求完美，再完美的東西不去做也不能達(dá)到完美，留下永久性無法彌補(bǔ)的缺憾。因此，此計(jì)劃的制定降低對自己的要求，只求能真正去做，真正去研究，真正去按計(jì)劃思考。最終也真正能達(dá)到預(yù)期的效果，這是本學(xué)期制定此計(jì)劃的最終目的。

第二篇：個人讀書計(jì)劃

八戶小學(xué)“教學(xué)工作”檔案材料

教師個人讀書計(jì)劃

（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）

歡喜莊 八戶小學(xué) 宋雪梅

2016年9月

八戶小學(xué)“教學(xué)工作”檔案材料 教師個人讀書計(jì)劃

作為一名小學(xué)教師，要通過對教育經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)，提升理論和實(shí)踐水平，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，推進(jìn)課程改革，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師?，F(xiàn)特制定個人讀書計(jì)劃。

一、個人讀書目標(biāo)：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

3、通過讀書進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

二、讀書內(nèi)容:

1、教育教學(xué)理論方面的書籍：吉姆·崔利斯著，《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》、錢伯斯著，許慧貞、蔡宜容譯：《打造兒童閱讀環(huán)境》、《林美琴：《不一樣的教室──如何推展班級讀書會？》等相關(guān)的書籍。

2、書法類的書籍：《大學(xué)書法》、《不可不知的書法》等。

3、其他類的書籍：《世界是平的》、《哈佛憑什么》、《伊頓公學(xué)的金典法則》這三本書。

八戶小學(xué)“教學(xué)工作”檔案材料

三、讀書措施:

1、利用一切時間積極自學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中隨時修改自己的教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。

八戶小學(xué) 宋雪梅

2016年9月

第三篇：個人讀書計(jì)劃

個人讀書計(jì)劃

劉春

有人說，人品即文品。對教師來說，人品就是教學(xué)的品位。教師作為知識的傳授者，心靈的塑造者，道德的啟迪者，沒有高尚的人格和美好的心靈，就不配為人師表、做人楷模，更談不上教學(xué)的品位。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教育變成一種生活，能讓生活成為一種教育。所以說只有讀書，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，才會促使教師不滿于現(xiàn)狀、不安于平庸，促使教師不斷地進(jìn)取、銳意創(chuàng)造、革新自我。因此我訂立個人讀書計(jì)劃如下：

指導(dǎo)思想：

積極響應(yīng)學(xué)校打造“書香校園”行動。教師因紛繁復(fù)雜的工作常忽略了讀書一事，而教師尤其是語文教師恰恰又是最需要讀書的人群之一。只有不斷地讀書、學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己各方面的知識，才能豐富自己的教育智慧，提高自己的教育水平，才能以深厚的知識積淀去感染學(xué)生。

讀書目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2.通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

3.通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

4.通過閱讀各類書籍，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩，加深自己的文學(xué)功底和文化積淀。

讀書活動安排：

1.每月閱讀一本教育教學(xué)刊物，如《小學(xué)語文教師》。

2.每學(xué)期閱讀三到五本教育教學(xué)專著，如《孫雙金教學(xué)思想與經(jīng)典課堂《竇桂梅教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》《支玉恒教學(xué)情趣與課堂實(shí)例》等。

3.積極參加各級各類培訓(xùn)活動，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

4.以文學(xué)讀物為主，廣泛涉獵各類書籍，擴(kuò)大自己的知識面，豐富自身文學(xué)積淀。

5.堅(jiān)持空余時間看書，每晚看書學(xué)習(xí)，用好書來武裝和提高自己。

我將根據(jù)上述計(jì)劃，多讀書，勤學(xué)習(xí)，努力作一名學(xué)習(xí)型的青年教師。

第四篇：個人讀書計(jì)劃

個人讀書計(jì)劃

林東三小張艷欣

教師讀書是一項(xiàng)教師終身教育的工程，是教師獲得精神成長的有益途徑，是教師專業(yè)化發(fā)展的孵化器，做為一名教師，更要與書為伴，與書為友，讓書籍成為自己師德修養(yǎng)的益友，成為自己業(yè)務(wù)理論水平提高的良師，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的精神，讀書是一件幸福愉悅的事情。為了提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時代教育教學(xué)的要求，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，勝任教育教學(xué)要求，特制訂讀書計(jì)劃如下：

一、讀書目標(biāo)：

1、通過讀書，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2、通過讀書，提高自己的業(yè)務(wù)水平，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

二、閱讀書目：

1、讀《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》并做好筆記，讀這本書的目的是為了提高自己對教學(xué)水平。

2、讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)解析》這本書，提高自己對教材的把握水平，準(zhǔn)確的把握教材，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

3、讀《做最好的教師》和《班主任》，以提高自己的班級管理水平，努力做一名優(yōu)秀的班主任。

三、完成目標(biāo)保障措施：

1、堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時，以書為友，充實(shí)思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，還要寫讀書心得。

3、堅(jiān)持做好讀書筆記。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。

5、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會與心得，多反思，多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

第五篇：個人讀書計(jì)劃

個人讀書計(jì)劃

姓名：李欣欣

單位：雙浮小學(xué)

日期：2013年12月05日

個人讀書計(jì)劃

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書。作為一名人民教師，要不斷地充實(shí)自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應(yīng)學(xué)校的號召，也是對自我的一種鞭策，特制定以下讀書計(jì)劃：

一、讀書活動目標(biāo)：

1、通過讀書活動，提高自身的理論水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

2、通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教育理念，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

3、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

二、讀書口號：

讓閱讀成為一種習(xí)慣。

三、讀書內(nèi)容:

1、教學(xué)方面的書籍：如《新課程名師教學(xué)100條建議》、《小學(xué)美術(shù)教師》、《給教師的建議》等。

2、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍：如《陶行知教育名篇》、《讀者》、《誰動了我的奶酪》等。

四、讀書措施:

1、時間保證充分利用假期和課余時間，惜時于學(xué)。

2、物質(zhì)保證圖書館、閱覽室、個人藏書、因特網(wǎng)。

3、及時做好讀書筆記，內(nèi)容包括摘記和感悟兩部分。

五、讀書形式：

1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。