第一篇：國際奧林匹克日活動方案

隆湖四站小學奧林匹克日活動方案

（一）指導思想： “奧林匹克日”為每個人提供了親身體驗奧林匹克價值觀神奇力量的機會。在此期間，各地區(qū)圍繞“運動”、“學習”和“發(fā)現(xiàn)”三大綱領，積極開展各類體育、文化和教育活動。

盡管許多青少年在成長的過程中都夢想著參加奧運會，事實上他們中只有極少數(shù)人能夠有機會在這個全世界最大的體育舞臺上競技。然而，“奧林匹克日”為全世界每個人提供了親身體驗奧林匹克價值觀神奇力量的機會，就在他們的學?；蛘弋?shù)氐纳鐓^(qū)，人們能夠參加一系列精彩而形式多樣的活動。

（二）活動目的為了宣傳奧運知識，促進學生了解奧運、參與奧運、熱愛奧運，豐富學生的精神文化，同時也培養(yǎng)學生團隊合作精神。經校領導討論決定舉辦“奧林匹克日活動”。

（三）活動對象

全校學生，其中以中高年級學生為主

（四）組織機構

組長：齊德趙維科

副組長：翟絨絨韓玉玲

成員：體育教研組組成員和各班班主任

（五）活動形式

一、長跑運動

1、實施方法

①通過學校宣傳辦，要對全校師生宣傳我?！瓣柟怏w育與奧運同行”長跑活動的意義，使我校全體師生都能以高昂的激情投身到本次活動中來。

②按照教育局的布局，根據(jù)學生身體素質和設施狀況，參照《國家學生體質健康標準》的標準，在校園內集中跑完當天預定的里程，并作為本學期末體育測試成績的一項考核。③學校的大課間活動時間可用在“陽光體育與奧運同行”的長跑活動中，并以各班為單位，也可利用早上大課間努力完成班級規(guī)定的里程。

④各年級各班同學可通過我?！瓣柟怏w育與奧運同行”的線路示意圖，在規(guī)定的里程中努力跑完自己的路程。

2、活動安排

①我校依據(jù)自有條件，利用早操時間集中全校師生集體進行長跑。以各班四列縱隊作為一個方陣，各班主任前后組織跟隨。各學段在校田徑場進行長跑。

②組織學生利于課間操和體育課、課外活動時間進行我與奧運同行的長跑活動。體育課各班學生必須繞學校田徑場跑兩圈作為熱身運動。

③每天長跑距離（參考）基數(shù)為：小學生高段1000米，中段800米，低段500米，基數(shù)可以根據(jù)開展活動的時間和成果遞增。

3、保障措施

①加強領導，定期檢查。學校要求各年級組、各班級要對這次的“陽光體育與奧運同行”長跑活動高度重視，由紅領巾監(jiān)督崗來負責檢查（跟班監(jiān)督），班級要指派有責任心的學生干部做好監(jiān)督。

②學校體育組全體教師要抓好課間操和體育課的長跑活動組織工作。

③各班長跑活動情況也將納入各年級流動紅旗的評比活動及班主任工作考評。

④加強安全教育，落實安全措施。既要保證本次活動的順利開展，又要確保師生的人身安全。

4、長跑注意事項

1、注重安全教育和體育衛(wèi)生教育，各班學生在長跑前應整隊并進行熱身活動，然后聽老師發(fā)令全體學生開始跑步。

2、在跑步過程中，嚴禁班級之間進行超越。

3、班級之間應間隔有一定的距離，學生嚴禁說話、打鬧，推、擠、撞等現(xiàn)象發(fā)生。

4、在跑步過程中每個學生應聽從教師或體育委員的口令指揮，要求隊伍整齊，步調一致。

5、班主任要做好學生身體素質情況的調查，對因身體原因而不能參加長跑的學生，班主任應做好工作，并安排好該學生的活動。

6、惡劣天氣等暫停。

7、各班級要重視學生的安全教育與安全工作，體育組要加強長跑活動的技術指導，嚴禁學生在校園外道路上長跑，對經證明患有心血管疾病和肢殘及不適合參加長跑活動的學生實行免跑，防止意外傷害事故。

二、手抄報展

1、各位學生可獨立或合作完成制作手抄報，2、要求主題鮮明，版面設計規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。

3、內容要充實，形式多樣（如奧林匹克的故事、奧林匹克名人名句、奧林匹克日小知識等等），圖案可以用彩筆描繪。

4、作品應全部為手寫，寫字要用藍色或黑色筆，要求字跡清楚，書寫工整，設計合理新穎。

5、規(guī)格：用B4紙，上、下、前、后邊距各留出1厘米。

6、上交數(shù)量：每班最少10份

第二篇：奧林匹克日活動總結

隆湖四站小學奧林匹克日活動總結 據(jù)悉，1894年６月23日，國際奧委會在巴黎正式成立，為了紀念這一具有歷史意義的日子，國際奧委會于1948年起將每年的６月23日定為國際奧林匹克日。號召全世界各國家和地區(qū)在每年這一天前后舉行“奧林匹克日長跑”活動。隆湖四站小學各中隊借此契機開展了“國際奧林匹克日”主題教育，旨為進一步傳播奧林匹克精神，普及奧林匹克知識，增強身體素質。

活動中，該校充分利用紅領巾廣播站對少先隊員介紹“奧林匹克日”的來歷與精神等，從而增進小學生對“奧林匹克日”的了解。同時，該校各中隊以不同的方式開展了“長跑和手抄報展活動，進一步提升了他們珍愛生命，崇尚運動、熱愛體育鍛煉，積極參與全民健身活動的熱忱。活動結束后，同學們紛紛表示：要傳承奧林匹克精神，在學習和生活中保持“朝氣蓬勃、不斷進取、超越自我”的精神面貌，把自己鍛煉成德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人，長大后為祖國貢獻力量。

近年來，全世界參加人數(shù)逐年增加，對奧林匹克運動的發(fā)展產生了非常積極的影響。奧林匹克日長跑活動也已成為我國一項重要的傳統(tǒng)體育活動。在今年“奧林匹克日”來臨之際，我校本著弘揚“奧林匹克”精神、倡導全民健身、宣傳低碳環(huán)保的宗旨共同舉辦長跑公益活動。深化我校體育教

育特色，展現(xiàn)全校師生良好的精神風貌和充滿斗志的活力。增強全體師生的競爭意識和集體凝聚力，融洽師生感情，提高我校學生的特奧運動水平，使我們的學生身心得到全面健康的發(fā)展。

為確保我?！瓣柟怏w育長跑”活動有序的開展，學校成立“陽光體育長跑”活動領導小組，組長由校長擔任，各處室主任、體育教師和各班主任為組員，形成了強有力的領導機構，保證活動的順利進行。根據(jù)活動內容安排，每周的值周領導負責監(jiān)督協(xié)調和總結，各班主任負責本班學生的組織、考勤工作并記錄每天長跑的路程，由體育教師負責全校的組織和記錄。這樣，使活動有計劃、有組織、有序秩的開展。

自學校接到開展活動通知起，立即把通知精神下達，向

學生講明開展此項活動的重要意義及活動方案。此外，我們還利用學校的中路旁的宣傳欄，寫上“每天鍛煉一小時，幸福生活享受一輩子” 的固定標語，并通過和校園廣播等廣泛傳播健康理念，使“生命在于運動”、“我運動、我健康”等

口號深入人心，使全校師生人人熱愛體育運動，參與運動。

我校將“陽光體育”與相關校園文化結合，開展形式多

樣，內容新穎的活動，取得了顯著成效。在活動中挖掘特色，樹立典型，推廣經驗，在開展活動的同時，注意活動的后續(xù)宣傳，引導學生自主辦以“奧林匹克”為主題的黑板報和手抄報，鼓勵學生之間加以交流。磨練學生意志品質，培養(yǎng)集

體主義精神。

總之，通過開展“奧林匹克日”活動，磨煉了同學們的意志和品質，培養(yǎng)了他們良好的鍛煉習慣，有效提高同學身體素質，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和師生全員參與的體育鍛煉熱潮，營造出了一個生機勃勃、健康向上的和諧校園。

第三篇：“國際奧林匹克日”主題團課簡訊

“國際奧林匹克日”主題團課簡訊

一、活動背景：

１８９４年６月２３日，國際奧委會在巴黎正式成立，為了紀念這一具有歷史意義的日子，國際奧委會于１９４８年起將每年的６月２３日定為國際奧林匹克日。

二、活動目的：

我們期待著奧林匹克的意義得到更廣泛的認同和更充分的發(fā)揚。

三、活動時間：2011/6/23，下午4點30

四、活動地點：主教樓403教室

五、奧林匹克是古希臘文化的重要組成部分，換言之，是西方文化的重要組成部分。我們可以說，更高、更快、更強是它的意義；我們也可以說，挑戰(zhàn)人類自身的極限是它的意義。但這兩種意義也適合于其他任何的人類活動，奧林匹克的真正意義也許在于它把競爭與和平、靈魂與肉體、理性與激情、規(guī)則與自由、國家與世界、理想與現(xiàn)實完美地結合在了一起，使人類能夠集中而充分地享受閑暇、展現(xiàn)自己、欣賞自己。

人類的進步往往依賴于競爭，但競爭往往帶來沖突乃至戰(zhàn)爭；人類經?？释推剑栉枭酵股鐣聊缬诂F(xiàn)狀。奧林匹克運動會中，人們在賽場上而不在戰(zhàn)場上互相角逐，激烈但沒有硝煙，競爭是公開的，和平是絕對的。

人類不能沒有強大的精神，也不能沒有健康的體魄，而人類的精神和體魄都具有無窮的潛力。奧運會集中體現(xiàn)人的創(chuàng)造精神和頑強意志，同時又把榮譽授予體格最發(fā)達、力量最充沛、速度最快捷、技巧最高超的人們。在奧林匹克運動中，實現(xiàn)了精神和肉體的相互促進、相互激發(fā)和完美結合。

計控07團支書：賀瑞環(huán)

2011/6/23

第四篇：第8課世界奧林匹克日

第8課世界奧林匹克日

學習領域：造型 表現(xiàn) 設計 應用

教學目標:

1、知識：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，認識奧運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運”。

2、技能：運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。

3、情感：引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學生的民族自豪感。教學重點:

引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，表達自己對奧運的祝福。

教學難點:

引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。

教具準備:

搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等。課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入：

1、奧運知識擂臺賽（設計意圖： 引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，共享奧運精神。）由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領學生進入《奧運知識擂臺賽》

A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？

（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）

B、奧林匹克的標志是什么？它象征著什么？

（由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運動的標志。五環(huán)象征著五大洲的團結，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。）

C、奧林匹克運動會的起源？第一屆奧運會在哪里舉行？

（奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復奧運會的建議。1896年，第一屆奧運會在希臘雅典舉行。）

欣賞歷屆部分奧運會會徽。（課件展示）

1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽

D、你們知道我國舉行2008北京奧運會的會徽是什么？它有什么涵義？

（北京奧運會的會徽是“中國印.舞動的北京”。會徽設計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結合?！爸袊?舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。）E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？

（奧運會是世界范圍內的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發(fā)展的良好契機。）

F、北京奧運會主題口號是什么？

同一個世界同一個夢想

三、課堂總結。

第二課時

一、復習有關奧運會的知識。

二、暢談感受。

1、奧運風采（設計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發(fā)學生情感，訴說心中的期盼。）

看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么？

你想對北京舉辦的2008奧運會說什么？

2、奧運暢想（設計意圖：引導學生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。）

三、學生作業(yè)，教師輔導

引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。

四、作業(yè)評價

五、拓展：將學生制作好的宣傳奧運的美術作品進行展示。

第五篇：第8課世界奧林匹克日

第8課世界奧林匹克日

教學目標:

1、引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，認識奧運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運”。

2、運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。

3、引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學生的民族自豪感。

教學重點:

引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，表達自己對奧運的祝福。

教學難點:

引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。

教具準備:

搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等

教學過程：

一、情景導入

由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領學生進入《奧運知識擂臺賽》

1、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？

2、奧林匹克的標志是什么？它象征著什么？

3、奧林匹克運動會的起源？第一屆奧運會在哪里舉行？

4、欣賞歷屆部分奧運會會徽。

5、你們知道我國舉行2008北京奧運會的會徽是什么？它有什么涵義？

6、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？

7、北京奧運會主題口號是什么？

二、感知體驗

1、奧運風采：看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么？你想對北京舉辦的2008奧運會說什么？

2、奧運暢想

三、對話探究

引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。

四、建構生成學生在本節(jié)課了解了更多有關的奧運會的知識，能根據(jù)本課的主題設計海報、宣傳物以及繪制美術作品。

拓展：將學生制作好的宣傳奧運的美術作品進行展示。

教學反思：學生在本節(jié)課了解了更多有關的奧運會的知識，能根據(jù)本課的主題設計海報、宣傳物以及繪制美術作品。