第一篇：從劇本到鏡頭

從劇本到鏡頭

每個電影創(chuàng)作者都會在拍攝之前設計一套自己使用劇本的方法，有些人使用故事板，而有些人則列出分鏡頭表或拍攝地點的平面圖來指示攝影機的機位。將劇本轉化成電影段落的方法有許多，你的工作方法可能與企劃的不同，接下來的建議代表幾種為場景設計鏡頭或故事板的方法，它們可以被形容為一組基于劇本，但不受限于劇本的白日夢訓練。

讓我們在一本假定的劇本《阿波麥托克斯》（Appomattox）上應用不同的方法，故事背景是美國內戰(zhàn)末期李將軍（Robert E.Lee）在阿波麥托克斯的法院向格蘭特（Ulysses S.Grant）投降的事件。

在讀過劇本多次，并且和編劇做過最后的修飾后，導演對大部分的場景應如何調度會有一整體的概念，他已經(jīng)在劇本空白處寫上筆記，把某個特定的想法詳細記錄下來，最終會把它們轉記在單獨的筆記本上，包括照片、草圖和他搜集的其他參考素材。之后，他去拜訪阿波麥托克斯法院和其他地點，并在每個地點拍攝照片。現(xiàn)在導演已經(jīng)準備就緒，可以為每個場景逐個設計鏡頭。

設計鏡頭意味著描述動作的場面調度、景別與鏡頭的選擇，以及攝影機的角度。如果導演使用分鏡頭表，它可能是這么寫的：“全景，用長焦鏡頭壓縮前景與后景，攝影機從微高角度向下俯拍聯(lián)軍隊伍，前景有樹木，攝影機搖拍一右方入鏡的騎兵?！?/p>

這些都是對鏡頭平面和攝影特點的傳統(tǒng)描寫，然而，導演最終關心的是鏡頭攝影的質量如何影響場景的敘事效果。為了提高你對視覺與戲劇元素兩者之間關系的注意，下面這種將傳統(tǒng)鏡頭以戲劇性的詞匯重新造句的練習是一種不錯的方法。在下列四項敘述中，影像的特點與敘事的特點彼此吻合，并以問句表現(xiàn)。

1.影像的——攝影機擺在哪里？

敘事的——表達了誰的視點？

2.影像的——鏡頭的景別是什么？

敘事的——我們與景中拍攝對象的距離是怎樣？

3.影像的——我們拍攝的角度是怎樣？

敘事的——我們與拍攝對象的關系是怎樣？

4.影像的——我們要中斷或移動攝影機嗎？

敘事的——我們要比較視點嗎？

這些問題多少互相重疊，但逐個回答它們，是一種逼著你以新方法看事物的技巧，現(xiàn)在我們可以來看看它們如何被應用在劇本《阿波麥托克斯》節(jié)錄的片段中。

鏡頭計劃——第一稿：

在導演參觀過場地兩次，而且根據(jù)預算做出拍片的初步?jīng)Q定以后，他會做出鏡頭計劃。那不僅僅是空想而已，他開始將場景地點的照片和其他研究素材在工作的場地上展開。接著，根據(jù)讀劇本時產(chǎn)生的想法，做出影像表（不是分鏡頭表），他可以將這些內容寫在卡片上，一張卡片描述一個影像。這個練習相當于自由聯(lián)想，而且可以涵蓋導演對角色的感覺，他們是如何站立的、他們在看什么或場地的外貌如何等。有時候相關的個人經(jīng)驗會浮現(xiàn)在腦海中，比如，導演想起小學時一次打架打輸了，以及當時一位朋友臉上同情的表情，他會在卡片上記下這些。最后，導演如果會畫畫，他會把特殊的鏡頭、構圖的想法或一張極小的略圖都畫成鏡頭。

鏡頭計劃——第二稿：

現(xiàn)在導演要求更精確了，我們就以取自劇本《阿波麥托克斯》的范例一，來說明導演工作的一種方法。

○范例：外景，阿波麥托克斯溪北線——中午

我們正位于北軍戰(zhàn)線的后方，當整排軍人看著四個騎兵舉著休戰(zhàn)的旗子在一片曠野中走過時，他們顯得相當安靜。其中一 位騎兵就是李將軍，排成一

列的軍人慢慢分開，讓他們通過，士兵們轉身望著李將軍走向斜坡下方溪邊的一排樹木，有幾位士兵往斜坡下走了幾步，看見騎兵消失在陽光斑點閃爍的樹林中。

這段描寫了李將軍向格蘭特投降的第一階段，美國內戰(zhàn)時的戰(zhàn)線意味著勝與敗的分界，所以當南方聯(lián)盟最偉大的將軍走進聯(lián)軍的界限后，那是個不尋常的時刻，北軍知道他們正目睹歷史的發(fā)生，而且可能是內戰(zhàn)的結束。這可能是編劇的意圖，即從北軍的視點來看這個事件。這正是針對我們四個題目里第一個問題的有效選擇和回答：表達了誰的視點？

接下來我們需要回答第二個問題：鏡頭的景別是怎樣？全景、中景或特寫？或者以敘事性的詞匯來說，我們和拍攝對象的距離有多遠？這需要一些說明，我比較喜歡用拍攝距離來認定鏡頭的景別，因為這么做意味著不把鏡頭的景別看做是包圍主體的景框。事實上景框是攝影機另一端一個三維空間的盒子，當我們看到景框的四邊，我們就感覺到與主體間隔的距離。因為攝影機是我們的視點，景框的大小告訴我們與動作或主體距離有多遠。在劇情片中，外在的距離表現(xiàn)了情感的距離，當我們講到鏡頭的大小，我們實際上是講到了銀幕上動作與情感的關系。

因為導演已經(jīng)決定將第一個鏡頭當成聯(lián)軍士兵的視點，所以鏡頭景別—情感距離就代表了士兵在情感上與李將軍的疏離。他是場景里戲劇的中心，雖然士兵們可能極為仰慕他，甚至同情他，但他仍是致命的敵人。因此，當李將軍經(jīng)過時，導演對鏡頭景別-距離的選擇從未比全景更近，李將軍必須保持著不可理解的姿態(tài)，觀眾必須睜大眼看他臉上的表情，要達到這目的，距離是必要的。

現(xiàn)在導演再來考慮拍攝的角度，在決定了視點和距離之后，他知道攝影機將被放在等待李將軍前來的士兵這一排。如果攝影機是以低角度拍攝，也許會造成實際執(zhí)行上的問題，因為士兵可能遮住攝影機的視野。同時，導演考慮到這排士兵的體驗是一致的，因為他們都專注地看著李將軍，關注對象相同。因此，攝影機應把士兵都視為一體。由于這兩個原因，導演認為攝影機

高度應該是中等高度，大約是7至8英尺高。如此，鏡頭就能清楚地拍到李將軍，同時也將許多士兵涵蓋在鏡頭中。

最后，導演面臨的是剪輯的問題（剪輯或攝影機運動），以及視點應不應該轉換的問題。導演對場面的感覺是，當李將軍在遠處出現(xiàn)并向北軍移動時，應是緩慢發(fā)展的，當李將軍來了的話傳開之后，也許可以拍幾個士兵的特寫鏡頭，但這個場景是嚴肅的，而且也不應該是急促的。因此，利用一個在升降機上拍攝的長鏡頭是個不錯的選擇，攝影機先向下降入人群中攝取士兵的近景，當李將軍經(jīng)過時再向上拉起。作出這個最后的決定之后，導演就定下了鏡頭拍攝的方法。

第二篇：劇本鏡頭描寫格式

劇本鏡頭描寫格式：

1.Angle on 角度對準：比如BILL走出便利店，相機對準BILL。2.Favoring 主要表現(xiàn)：BILL在一個大廣場，人很多，但主要表現(xiàn)BILL。3.Another angle 另一個角度：換個角度的相機表現(xiàn)BILL在大廣場玩的很開心。

4.Wilder angle 更寬的角度：先表現(xiàn)BILL在廣場的一角喝可樂，然后鏡頭拉遠，表現(xiàn)BILL所在的廣場。

5.New angle 新角度：換個角度表現(xiàn)BILL喝可樂，使鏡頭豐富。6.POV 視點：從BILL的視點看東西。就是第一人稱視角。

7.Reverse angle 反拍角度：BILL和SALLY在一起跳舞，先拍BILL看到的SALLY，再拍SALLY看到的BILL，通常是兩人的POV互反。

8.Over shoulder angle 過肩鏡頭：相機越過BILL的肩頭看到SALLY，BILL的肩頭能把畫面自然的分割，很常用的類型。

9.Moving shot 運動鏡頭：包括跟拍，搖移，追隨等等，反正鏡頭是運動的，至于具體怎么動，還不是現(xiàn)在考慮的問題。

10.Two shot 雙人鏡頭：BILL和SALLY在邊喝可樂邊交談，這種鏡頭的相機不要隨意移動，防止“越軸”。把BILL和SALLY兩人連起來有一條軸線，相機只能在軸線一側運動，如果越過這條軸線，在畫面上BILL和SALLY的位置就會左右互換，引起觀眾視覺上的邏輯混淆。

11.Close shot近景：強調SALLY美麗的眼睛，但一般少用為妙。12.Insert 插入鏡頭：某物的近景，比如天色已晚，SALLY問BILL幾點了，BILL抬起手來，接下來可以接一個BILL手表的特寫，當然你還可以用此種鏡頭來換景，比如BILL移開手表時攝象機里看到的已經(jīng)是夜晚的舞會了。

具體寫作格式：

場景說明要黑體，時間地點要黑體，居左 場景中出現(xiàn)的音效要黑體標出 第一次出現(xiàn)的人物名要黑體居中

人物的對話要居中，兩邊留空，不同人物的對話要另起一行 標明攝象機的關系

標明場景的切換，“切至”就是硬切，“化至”就是加轉場的效果，全部居右

你好，分鏡頭劇本一般是由導演來寫的。寫作分鏡頭劇本的過程，是導演以電視文學劇本為基礎，根據(jù)自己的總體構思，運用蒙太奇手段對原劇本進行再創(chuàng)作的過程。電視文學劇本在寫作過程中，盡管注意了運用具有視覺形象感的語 言，但畢竟是供閱讀的，其文學性依然占有很大的比重。在分鏡頭劇本中，文學價值將讓位于拍攝價值。實際上，分鏡頭劇本就是電視劇實施拍攝的依 據(jù)。

在動筆寫分鏡頭劇本之前，導演必須讀懂文學劇本，把握劇本的主題思

想，掌握全劇的情節(jié)延變，明確劇中人物的性格特征，熟悉故事發(fā)生的歷史 背景。總之，寫分鏡頭劇本要以吃透電視文學劇本為前提。

分鏡頭劇本是將文學表現(xiàn)手法轉變?yōu)橐暵牨憩F(xiàn)手法的至關重要的環(huán)節(jié)，它主要包括鏡號、場景、鏡位、攝法、內容、音響、鏡頭組接等欄目。寫分鏡頭劇本，要有一個通盤的考慮，對鏡頭的劃分要做充分的醞釀、分析和研究。對某一鏡頭的景位變化，采用遠景還是近景，要根據(jù)劇情的需 要而定。對于采用內景還是外景問題，不但需要深思熟慮，有時還需要到外 景地考察，到劇本所描寫的地理環(huán)境中去體驗。攝像技巧的選用，要圍繞著 更好地服務于劇情，更有利于突出主題，更有助于增強藝術性。

分鏡頭劇本，將文學劇本比較概括、抽象的描寫具體化、形象化，將文

學性的語言描述轉變?yōu)楸阌谂臄z的視覺形象化的語言描述，集中體現(xiàn)在鏡頭 內容上。寫鏡頭內容時，要直接考慮到拍攝條件和效果，對該鏡頭所拍攝的 場景、氣氛、人物、動作都要有具體的描寫。例如，文學劇本中寫道：“操 場上，同學們正在進行課外活動?！狈昼R頭劇本在鏡頭內容一欄中就得寫明，是城市中綠蔭環(huán)抱、四周高樓林立的操場，還是鄉(xiāng)村里幾排紅磚瓦房前面光 禿的平地這樣的操場。操場上的學生是大學生、中學生，還是小學生。課外 活動的內容是打籃球、踢足球，還是體操、跑步或各種活動兼而有之。所有 這些內容都要具體、明確。這樣才便于攝像員、置景、道具等有關人員進行創(chuàng)作準備。

寫分鏡頭劇本時，還要處理好畫面與畫面、鏡頭與鏡頭之間的銜接問題。處理得當，使鏡頭組接自然妥帖、富有節(jié)奏，能夠使電視藝術技巧得以集中 體現(xiàn)。否則就會顯得平淡、唐突、拖沓，影響整部電視劇的藝術性。分鏡頭劇本是電視劇進行錄制的總體計劃和實施方案，是電視劇的基本 雛形。同時，它也是導演藝術水平、創(chuàng)作能力的集中體現(xiàn)

第三篇：暗訪從不煩劇本

第一幕

女員工伴隨著音樂出，齊身唱歌。（放音樂）站立后

從不煩女：過來 過來，最近客戶會比較多，大家一定要耐心、熱情、服務周到，千萬別怕煩。

女員工（齊聲鞠躬）：明白！從不煩女：好，開門營業(yè)

女員工（站好位，快板齊身道）：銀行大門一打開 客戶涌到柜臺前

著裝整齊面帶笑 柜員小姐問候前

對密碼 查賬單 眼明手快忙得歡

服務周到從不煩

請看小戲一小段 一小段（注意學習視頻表演動作）

第二幕

（女員工坐好就位，太婆唱著歌入場）

太婆：我和你呀 在一起呀 共住地球 哎呀 村（歌曲結束，此歌曲可改）

來到銀行放眼看 老太我今天做偵探 探啥 探探未來的孫媳婦（表情、動作）女員工：人稱銀行“從不煩”。

太婆:孫子說 她在二號窗口上班 找找（躬身退后）（打工哥出場）

打工哥（唱歌）：大哥來到嘍嘿 客氣來嘍 啷嘍 匆匆忙忙提款去 心急火燎排隊嘍 從不煩女：二位早上好 太婆：好 好 真有禮貌

從不煩女：有什么可以為你們服務嗎 打工哥：有 有 有，我來提款 太婆：我來取錢（與打工哥同時）

我先坐 打工哥：我先 太婆：我先

從不煩女：二位不要爭，請按所取號碼的順序來 多謝合作 太婆（左右找，自言自語）：號碼 號碼 打工哥：我2號

太婆（暗笑道）：2號啊，嘿嘿 一邊兒去，我1號（扒拉打工哥）打工哥（對太婆道）： 那老人家 您可快點喲 太婆（對從不煩女道）：喲 喲~~~ 打工哥（對太婆道）：唉，我說你是提款呢 還是提人吶 太婆（快步走向打工哥，神秘道）：提人！

太婆（對從不煩女道）：喲~這閨女長得太水靈了 有前右后的（姿態(tài)），就不知道那個性子，溫不溫柔。嘻嘻嘻嘻~~~ 打工哥：這個老太婆有點煩 兩眼賊賊像偵探 記得我喉嚨直冒火

從不煩女：那位大叔 您別煩吖 我們那邊有飲水機 打工哥：我這心里還有點煩呢嘛

從不煩女：別煩 別煩 看報紙上面有最新的財經(jīng)資訊 打工哥：這姑娘像冰激凌

女員工：火頭再大也滅完 也滅完（動作）

太婆：嘿~我今天非要2號發(fā)發(fā)火，看看她是不是那個溫柔，周到到從不煩。

第三幕

從不煩女：奶奶 早~ 太婆：哎~早早早

從不煩女（請?zhí)抛盒?，我能幫到你什么嗎?太婆(坐下道)：能，取錢 從不煩女：好的 太婆：折子

從不煩女：奶奶

我們這是中行呀

太婆：中行怎么了

中行就不讓我這貌美如花的阿斯瑪來了（動作 動作?。牟粺┡耗玫倪@是郵政儲蓄的折子 我們啊可能無法為您辦理 太婆：郵政儲蓄不也是國家辦的嗎

從不煩女：是國家辦的 太婆：哪兒取都一樣的 從不煩女：這。。。

太婆（翹腿）：嘿~我看你煩不煩 從不煩女：哎呀 老人家

太婆：哎呀 打住 還老人家 我不老 我還小 從不煩女：您今年多大歲數(shù)了 太婆：我今年 嘿嘿嘿~才18 從不煩女：什么？才18 太婆：嗯 那再加60 從不煩女：哇~您都有78了呀

太婆：哇什么哇呀 我上面還有個漂亮年親的媽咪呀~ 從不煩女：您家呀那是長壽族 恭喜恭喜 太婆：那你看我還糊涂嗎 從不煩女：不糊涂 太婆：那我這折子

從不煩女：您這折子呀 準是您那漂亮媽咪給您拿錯了 太婆：嘿~在這整著我了嘿

從不煩女：來 奶奶 您換個折子好嗎 太婆：行 來 中行的

從不煩女：誒 好的 這回可對了。奶奶 您去多少錢？ 太婆：五千塊叻 從不煩女：好的 五千塊

太婆：等會兒 我想一千兒一千兒的取

從不煩女：什么？一千兒一千兒的取~奶奶 您不嫌麻煩 太婆（扣手指甲）：就怕你嫌麻煩咯 從不煩女：只要您高興呀 我就不煩

太婆：聽聽 聽聽 小嘴兒甜的說話圓 不愧是中行的好柜員

（后排女員工站起 快板搖起 齊聲道）：中行職工都這樣 溫柔服務很周全

不信您再出難題 再難難不了咱柜員

太婆：好（轉悠回座位）

打工哥：這個老太太這要命 老年癡呆她有病 太婆：你說誰有病呢

打工哥（拿報紙躲）：我說 我我我 我禽流感 太婆（笑道）：哎呀 禽流感啊 打工哥（打噴嚏）：我感冒了 太婆：俺懶得理你 閨女 填單

從不煩女（站立）：奶奶 我們銀行現(xiàn)在存取款呀 已經(jīng)不需要填單了 但每取一次錢呀 都需要簽名進行確認

太婆：媽呀 那不得整五次?。￠|女啊 商量一下 簽一次 行不 從不煩女：奶奶 如果您要一千一千的取呀

可能就得簽五次了 太婆（傷心狀）：嘿 簽就簽吧 誰要自己下套自己鉆呢

（后拍女員工捂嘴笑道）：這個老太不簡單 自己下套自己鉆 中行小姐面帶笑 沉著應變不怕煩 不怕煩

太婆：這個女孩呀 不尋常啊

從不煩女（唱道）：這奶奶有什么肚里文章 打工哥：這個老太到底搞啥子鬼花樣也 女員工：她呀 到底是取錢 還是暗訪

太婆：我倒要千方百計將她難 嘿嘿 從不煩女：我必須服務周到理應當 太婆： 好 閨女 取錢吧

第四幕（從不煩女操作業(yè)務 打工哥和老太聊上了）

打工哥：嘿 我說你這樣到底是干啥子噢 太婆：管我啊你 打工哥：我就管你

太婆（跳）：你憑啥管我 你呀 打工哥：我知道了 你在拿她尋開心 太婆：我拿她尋開心？ 打工哥：就是拿她尋開心 太婆：你呀 說了不算 打工哥：我說了不算誰說了算 太婆：她 那閨女說了才算

打工哥（走上前）：好 好 好，同志，你說她是不是在拿你尋開心

從不煩女：沒有 沒有，先生，每個客戶都有自己的習慣 我們銀行啊 應當尊重他們的習慣呀

太婆：聽聽 聽聽 你個禽流感 一個名字就有?。ù藭r 女員工下去）打工哥：打住打住，我不叫禽流感 太婆：那你叫瘋牛病 打工哥：我叫沒財發(fā)

太婆：沒財發(fā)，嘿，長那模樣就沒財發(fā) 嘿嘿 閨女 取錢?。ㄗ呦虿粺┡┐蚬じ纾哼@老太婆！（四川口音）

不煩女：好的 奶奶 錢都在這兒了，您點點

太婆：（笑著接過錢）哎呦！好的，我數(shù)數(shù)，哎喲，哎嘿嘿嘿?。ń舆^錢后用手指沾了沾口水，嗖的一聲，開始點錢，邊點邊擺頭）1，2（突地看向打工哥）看什么呢？是沒見過錢呢還是沒見過美女?。樖置嗣^發(fā)）

打工哥：我是想你早點數(shù)完了走人，我好接上去

太婆：接上去?。ù藭r老太婆手中掉出了一張錢在地上，她撿起便放入自己上衣口袋）嘿嘿，我和她還沒完呢！（抬了抬老花鏡示威，后轉身回到座位上坐下）打工哥：什么，你還沒完

太婆：閨女兒啊，把我這五千塊錢啊，一千兒一千再給它存回去

（突然被打工哥不知道怎么弄了一下，從座位上跳起）媽啊，你澆花呢？！打工哥：我說你這不是故意瞎折騰嗎？明明剛剛取出來的錢，現(xiàn)在又把它存回去?。ㄌ盘鸷笞呦虼蚬じ纾┨牛ǖ蒙兀阂驗榕龅搅四惆?/p>

打工哥（氣的跺腳）：我怎么了，碰到了我 太婆：你叫啥名字

打工哥（再次跺腳甩手）：我叫瘋，我叫梅財發(fā)呀！

太婆：嘿嘿媽呀，都叫梅財發(fā)啦，誰還敢取錢炒股票啊，不有多少賠多少?。ㄞD身走回座位）姑娘，存，五千塊

不煩女（起身迎接）：誒，好的，奶奶。您這一共有四千九百元，少一百元，請問您是要存五千元么

太婆：么，倒霉不是，（轉向打工哥又拽又抱怨的表情說）剛剛遇到你就少一張?。ㄓ洲D回向不煩女）存四千九吧！不煩女：好的

打工哥（此時打工哥走過來，用手指了指）：慢慢慢，這不可能 太婆：怎么地（站起身）

打工哥：明明你剛剛取出來的錢，就在我眼皮下面怎么就少了一張捏（老太婆在打工哥說這一番話的時候推著老花鏡偷笑）太婆（將打工哥推到一邊）：你不相信那 打工哥：我不相信 太婆：我信！

打工哥：你到底搞啥子名堂嘍！（跺腳）

太婆（從口袋里拿出那一百塊，還不時地望向柜臺怕被發(fā)現(xiàn)）：那一百塊是我自己抽出來的 打工哥：啊，你在干啥子嘍

太婆：我就是想看看她啊，是不是那個溫柔周到，叫“從不煩”（這段對話時間內，不煩女是一直在操作業(yè)務）打工哥：為什么呢

太婆：她呀，（再次將打工哥推到一邊），是我孫子看上的女朋友（得意的神情）打工哥：你孫子，你孫子在哪兒啊

太婆（特拽的表情晃著頭說）：我孫子在公司打工，（舉起大拇指），現(xiàn)在已經(jīng)是白領啦?。ㄗ呦蚯鞍氩剑e起大拇指，昂起下巴）

打工哥：哎呦，還挺雄起的哦，（太婆在一旁說了一句“那是”），那他看上的女朋友肯定不賴撒 太婆（想要小聲對打工哥說）：她叫從不煩，性子賊啦溫柔，你都聽到啦（拉長啦音）（不煩女微笑地站了起來）打工哥：哦

不煩女（出柜臺走向奶奶和打工哥）：奶奶，這回您可真弄錯了，我呀不是您孫子看上的女朋友

太婆（搖手）：沒錯沒錯，你不是在二號窗口上班嗎 不煩女：是在二號窗口

太婆：那就是你，叫“從不煩”

某一女經(jīng)理（走向他們，搭了搭老太婆的肩）：哎呀，阿姨，您真的誤會了，我們這的柜員小姐呀，都叫從不煩

集體柜員（手心搭在胸口上）：對，我們都叫從不煩，是客戶對我們的尊稱

太婆：那我豈不是很傻很天真了（兩手擺開），（扭扭著走向不煩女）閨女兒，順便問一下，我孫子看上那個“從不煩”呢

不煩女：您說的呀，準時我另外一位同事，她呀，今天剛好去參加先進表彰會去了 太婆（拍打大腿惋惜道）：完啦，007算白當了

打工哥：不，沒白當，（偷瞄了不煩女），我兒子還沒有女朋友呢

不煩女：（笑了笑）二位啊，如果我們的服務還有什么讓您不滿意的，請盡管提，我們一定改進

太婆（對打工哥說）：她的服務怎么樣啊 打工哥：好，I 服了YOU（太婆與打工哥兩個擊掌）耶?。ㄗ财ü桑?/p>

太婆（被撞開）：媽呀，我呀，也甭瞎耽誤功夫了，趕緊去看看我那未來的孫媳婦去吧（大聲飛吻，便下臺，不煩女鞠躬相送）畫外音：請A02號到一號窗口辦理業(yè)務 打工哥：終于該我了（便也走下臺）

（京劇音樂響起，集體柜員打快板，用上京劇的手勢）：今日同練硬功夫，服務周到真優(yōu)秀，來日方長顯身手，一腔熱情獻春秋

結束！

第四篇：校園到的小品劇本

）交通運輸學院

1109班

校園道德小品

人物：團支書，小艾，小玲，小伍

場景：教室

團支書：同學們，同窗們，同志們，同胞們，同。。同。。同什么們！請大家聽我說一句！

三人：說吧。

團支書：你們聽不聽啊？

三人：聽著呢！

團支書：真的聽？

三人：真的!

團支書：確定？

三人：確定。

團支書：不反悔？

三人：不反悔。

團支書：你們是認真的？沒騙我？

三人：你說不說啊？

團支書：噢，我開始說了！----我要說什么來的？

三人暈倒。

團支書：?。。α?！

三人坐起。

團支書：我真的忘了我要說什么！

三人又暈倒。

團支書：好了，言歸傳正，你們再不能醉死夢生了！你們一定要自強不息，自告奮勇，自，自，自。。好好改過，抵制日貨！

小玲：這都什么亂七八糟的！

團支書：小玲！你為什么上課要睡覺？

小玲：我困故我睡！

團支書：你為什么不在宿舍睡？

小玲：我也想?。】衫蠋煵蛔屪?！

團支書：你就不能下課睡？

小玲：我下課了也睡！

團支書：那你晚上做什么？

小玲：你晚上做什么？

團支書：睡覺??！

小玲：我們這個習性一樣！

團支書：你除了睡覺還做什么？

小玲：很重要的事！----吃飯！

團支書：那學習怎么辦？

小玲：我也想咨詢這個問題呢！

團支書：同學！請端正態(tài)度！為什么一天到晚都睡覺？

小玲：是?。?/p>

團支書：就不能一晚到天睡嗎？

小玲暈倒。

小艾：哈哈哈！

團支書：小艾，你怎么總是玩游戲？

小艾：心理需要！

團支書：游戲有什么好玩的？課余時間玩玩就算了！最瞧不起你們這些玩游戲的，一點技術含量沒有！告訴你老師很生氣，后果很嚴重！

小伍：哈哈，你又掛了！

團支書：還有你小伍！

小伍：有！

團支書：看看你一天，除了找女生約會，喝茶散步，這成績都被你泡進去值得嗎？ 小伍：是?。∏巴緹o靚??！---無靚女！

團支書：是前途無亮了，――無光亮！

同學們，同窗們，同志們，同―――

三人：你就直說吧！

團支書：同什么們！

三人暈倒。

團支書：燃燒我們的青春吧！

小玲：沒火柴！

團支書：努力奮進吧！

小艾：沒力氣！

團支書：拋棄你們的壞習慣！

小伍：它不拋棄我！

團支書：來來來，我們一起用功吧！

三人趴下：唉！

團支書：打起神精來，抓緊時間，讓我們――――

下課鈴響。

團支書：――――吃飯去

三人：耶！

團支書：你們怎么可以這樣啊？你們這樣對得起黨，對得起國家，對得起人民，對得起你們老母嗎？對得起------我嗎？

小艾若有所感：媽！

團支書：哎！

小艾：占我便宜！

團支書：純屬意外！music!

(<魔法風>之類抒情曲)

小玲：其實，我也不是那么想睡覺！睡了，只是為了逃避現(xiàn)實！睡了，就看不見講課的老師，看不見認真的同學，什么也不用想，什么也不用思考！我也想學習，但總覺得，想休息。。

其他三人鼓掌。

小艾：說真的，我也不一定要玩游戲。是因為覺得學的好累，又學不好，只是想

借游戲麻痹自己！越是苦悶，越是玩游戲，游戲中我是王者，給了我暫時的快樂，但是成績也越差。成績越差，又越苦悶！

其他三人鼓掌。

小伍：說實在的，我對愛情確實有許多的渴望。想體會月上柳梢頭，人約黃昏后的浪漫，也為了逃避學習而找借口！一旦放松自己，人也懶散了，更不想學習了。三人鼓掌。

團支書：我想我明白你們的心情，你們是走入了心里的陰影！所以我想拉你們一把！作為團支書，幫助你們是我的責任!作為同學，我更希望掉隊的同學歸隊！（音樂停?。┮驗槲覀儊淼酵粋€集體，從那一天起，我們就是一家人了?。ㄒ魳贰兑驗槲覀兪且患胰恕罚?/p>

團支書：好！也許你們一時間無法適應，但我會一直幫助你們，指導你們，引誘你們！

三人：??？

團支書：不！引導你們!誘惑你們！

三人：哎？

團支書：總而之言一句話，大家一起努力吧！

三人：fighting

幾個人一塊努力學習，互相幫助，下。

小玲：在團支書的幫助下，我終于明白了三萬六千日，夜夜當秉燭！我的成績，終于出現(xiàn)了（拿出牌子！）優(yōu)！

（唱）我喜歡酸的甜這就是真的我，重修班的門從此不再來，多么美好的世界，等待著我去發(fā)現(xiàn)！

小艾：（夾著書）自從我不再打游戲，輕輕松松過四級，現(xiàn)在我努力學英語，目標：―――第一！

（唱）呵呵哈hi快別再打游戲！呵呵哈hi快別再打游戲！重修天王的招牌，被我一腳踢開！

小伍：書中自有顏如玉，書中自有。。還是顏如玉！自從有了書的陪伴，我空虛的心靈終于被填滿！我揮一揮衣袖，不再接一份重修單！

（唱）我要變成童話里努力的那個孩子，不再重修快快樂樂地學習！

團支書：同學們，同窗們，同志們，同――――怎么都走光了？同什么們！你們終于成為優(yōu)秀團員啦！要繼續(xù)努力，永不放棄

啊！

三人：謝啦！同什么們！

謝幕。

第五篇：從視聽語言 鏡頭分析角度 寫

從視聽語言 鏡頭分析角度 寫《活著》這部電影的影評[轉載]

故事的主人公福貴是一個嗜賭如命的紈绔子弟，把家底兒全輸光了，老爹也氣死了，懷孕的妻子家珍帶著女兒鳳霞離家出走，一年之后又帶著新生的兒子有慶回來了。福貴從此洗心革面，和同村的春生一起操起了皮影戲的營生，卻被國民黨軍隊拉了壯丁，后來又糊里糊涂的當了***的俘虜。他們約定，一定要活著回去。歷盡千辛萬苦，終于平安回到家中，母親卻已去逝，女兒鳳霞也因生病變啞了。

一家人繼續(xù)過著清貧而又幸福的日子。在“大躍進”中當上區(qū)長的春生不慎開車撞死了有慶，一家人傷痛欲絕，家珍更是不能原諒春生，她說：“你記著,你欠我們家一條命?！蔽母飼r，春生遭到迫害，妻子自殺，一天半夜他來到福貴家，把畢生積蓄交給福貴，說他也不想活了。這時家珍走出來對春生說“外面涼，屋里坐吧。”春生臨走時，家珍囑咐他，“春生，你還欠我們家一條命哪，你可得好好活著！”

后來鳳霞認識了忠厚老實的二喜，兩人喜結良緣。然而不幸總是不肯放過福貴一家。不久鳳霞生下一子，自己卻因難產(chǎn)而死。鳳霞的兒子取名叫饅頭，聰明可愛。影片結尾，福貴對饅頭說，“你是趕上好時候了，將來這日子就越來越好了?！?/p>

四十年，彈指一揮或是滄海桑田，無數(shù)黃面孔的、沉默的、堅韌的中國人就這么無聲無息地繼續(xù)活著。

之所以題目叫“活著”，為的是加以區(qū)別于華的小說。因為大風看過

小說的人都江堰市會意識到兩者之間存在著很大的區(qū)別。盡管二者提示的主題一致的。當然。這咱差異是由于故事情節(jié)所依托的載體的不同而有所不同。即文字傳述與情景再現(xiàn)的不同。今天我們姑且不去討論小說與電影的熟優(yōu)熟劣，熟深熟淺，而僅就張藝謀導演的電影進行一些論述，因為畢竟在中國當代的電影作品中它是那樣的經(jīng)典與誘人，在它們中間包含著太多值得去品味與解讀的東西。

電影“活著”在提示了人生主題的同時期更重要也是更突出的展示了一種深沉而凝重的大歷史主題。之所以叫大歷史，是以區(qū)別某朝某代自導自演的“欽定歷史”。整部影片跨度很大，從解放前一直到七十年代后，可以說涵蓋了新中國由成立至發(fā)展所走過的三十多年的歷程。縱觀電影我們就會看到并深深體會到元人張養(yǎng)浩早在七百年前就已經(jīng)發(fā)出了那一聲無可奈何的感嘆：興。百姓苦；亡。百姓苦！是多么的有震撼力呀！解放戰(zhàn)爭時的。

活著》，確實在無遮無攔地大喜大悲，讓你隨之無所顧忌地大笑或流淚。但不是強迫型煽情的肥皂劇。影片給我的震撼，也許遠比一萬頁聲淚俱下的控訴演講稿要強烈的多，深刻的多。在陽光柔媚的午后，三個人，守在空蕩蕩的教室里再看《活著》的后半部分。以為幾年后的自己會跳出劇情，清楚地看它，戲謔地看它，可還是沒能忍住眼淚。聽見鄰座女孩輕聲的啜息。大家沒有互相看一眼，空氣似乎凝固在沉重里--即使一分鐘前你還在無奈大笑。余華的小說，亮色少得多。只余老人福貴和一條也叫福貴的老牛。人生若夢，偶然的東西太多，宿命的因由也不少。一家人各自似乎無意間就離開了人世。站在耕田的兩個'福貴'面前，我們一定無話可說，只能呆立在樹蔭下，忽然間覺得天地間一切都毫無意義。我們更上層樓，我們勾心斗角??這些東西忽然顯得可笑。

張藝謀加了點亮色，起碼還有希望--雖然是不太大氣的、已開始切實的希望。

春生與福貴情節(jié)劇模式的'再度相逢'卻是因為他間接導致了福貴兒子有慶的死亡。記得此后他去見福貴和家珍三次。在有慶墳前，家珍的哭訴已足夠讓心地善良的我們的媽媽、外婆們淚下了。在對春生聲嘶力竭喊'你欠我們家一條命，我只有這一個兒子'時，我們會被感染。在親人以非自然方式逝去時，活著的人常會說：'如果不??，他就不會走了??'可是人生，畢竟不是電腦游戲里的'虛擬人生'，絕望了，出現(xiàn)讓你無法承受的事情了，可以重新再來。如果不怎么了呢？沒有'大煉鋼鐵'的狂熱？王春生的汽車取消？他的汽車沒有撞到墻？有慶沒有在墻下睡著？家珍執(zhí)意阻攔福貴送有慶去學校？也許有無限的可能性。但也許偶然中潛藏著必然，就象我們今天在地鐵里遇見這個人而不是那個人，固然有神秘的巧合，只因為他今天與你一樣，有原由乘地鐵，去此地或彼地。

第二次是福貴的女兒鳳霞結婚時，人都散盡，春生探頭探腦進來送賀禮。而家珍，明明暖瓶里的水是滿的，還要去燒水避開他。這個細節(jié)，把母親的情感表露無遺而細膩有致。后來家珍要福貴退還春生的賀禮--原來是鑲了紅綢的毛主席像。

這時我們在感慨那個年代人們單純的熱情?？梢詾榱艘痪湓挓粽浯嬖S久的皮影，可以在煉出只能扔在垃圾堆的廢鋼后意氣風發(fā)地說：'第一發(fā)炮彈打在蔣介石的床上，第二發(fā)打在蔣介石他們家的飯桌上，第三發(fā)打在蔣介石他們家的茅坑里。'可以義正詞嚴地對著墻上畫的金光萬丈的毛主席像說：'毛主席他老人家，我把徐鳳霞同志接走了。'有時，這種單純甚至令人神往。懷舊的時候，人們往往無意識地過濾掉不愉快的殘忍的東西，只剩下美好的幻象。

春生最后一次出現(xiàn)是在月黑風高的夜里。妻子被逼自殺，他被批斗欲喪失自由或者生命。新藤兼人的《電影劇作的結構》里說過，克制的情感會更感人。也如劇作課的老師說的，一個劇本，居然70多處痛哭流涕的戲，想想這種濫情的場面會怎樣？春生極力壓抑還是忍不住眼淚，一個曾經(jīng)叱咤的男人，如今走投無路。此時忍不住與他一起落淚了。人在落難時容易被人同情和原諒。家珍終于出來要他進去聊。短短一句，卻比長篇大論要有力的多。最后家珍對躑躅遠去的春生喊'你還欠我們家一條命'的時候，則純然是為了鼓勵他繼續(xù)活著。人們的善良，在非常環(huán)境里表現(xiàn)的更顯著。

可憐的鳳霞，生命就葬送在幾個衛(wèi)校護士革命小將的幼稚的手里。遭批斗的、三天沒有吃到飯的'反動學術權威'王教授因7個饅頭加水變成49個的典故 暈在一邊，說不清什么感覺，你可以后來拿這夸張細節(jié)作笑話，看時，卻無論如何笑不出來。家珍報著了無聲息的鳳霞哭喊'我只有這一個女兒'的時候，還是無法忍住自己的眼淚。想想自己是否有些濫情，卻覺得，這些眼淚是因為你還有新鮮的觸覺，你還沒有完全被生活折磨得麻木愚鈍。

去探有慶的墳時，是家珍在一遍遍埋怨自己不該讓有慶去學校；而在鳳霞的墳前，是福貴一遍遍嘮叨自己不應該給王教授那么多饅頭，給他喝水??造化弄人。驚人的相似。宿命的感傷。'有慶吃餃子，鳳霞看相片兒'，出自鳳霞和二喜的兒子饅頭口中。又是一代，也許會過著同樣的生活，也許更好。張藝謀沒有象余華那么絕望，留給我們亮色，但'牛長大了'不是'就是共產(chǎn)主義了'，而是'饅頭長大了，日子越來越好了'。更切實，更有韻味。

在浩淼的無盡的時空的一個小小段落，我們活著，享受日月星辰風霜雨雪，偶爾欣喜若狂或失意無語。想起一個大家不怎么待見的作家的一篇小說的名字。這就是活著了，冷也好，熱也好，我們都還活著。為了別人，也為了自己。