第一篇：讓陽光灑滿鄭州---鄭州日報(bào)采訪稿

讓陽光灑滿鄭州

——《鄭州日報(bào)》訪泰宏集團(tuán)總經(jīng)理馮斌

從泰宏陽光城采訪出來之后，“篤實(shí)”一詞在記者腦海中由抽象、朦朧一躍而為具體、生動(dòng)。

越了解泰宏，越能理解“篤實(shí)”賦予泰宏“陽光”系列產(chǎn)品線的含義。這個(gè)從紅旗渠故里——河南林州走出來的團(tuán)隊(duì)，把“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)”的紅旗渠精神融入泰宏以及泰宏“陽光系列”產(chǎn)品的血液里。

“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)建房”，“在產(chǎn)品細(xì)節(jié)上下工夫，在項(xiàng)目營銷上注重口碑”，按照泰宏集團(tuán)掌門人秦太宏所說，整個(gè)集團(tuán)也如是做。沒有華麗的語言，一切如陽光一樣明媚、自然，讓人秋冬之際如沐和煦春光。

陽光之源

【陽光之所以受人贊嘆，因?yàn)樗侨f物生長的源頭，她是奉獻(xiàn)、溫暖、希望的代名詞；紅旗渠精神之所以受人景仰，是因?yàn)樗完柟庖粯樱呷藠^進(jìn)，勵(lì)人進(jìn)取，而泰宏集團(tuán)正是將“紅旗渠精神”和“陽光精神”合二為一，催生出企業(yè)的特有品格。】 記者：泰宏集團(tuán)掌門人秦太宏一直以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而上的紅旗渠精神”作為泰宏的企業(yè)精神，請您闡釋一下“紅旗渠精神”對泰宏的發(fā)展有何激勵(lì)作用？

馮斌：對泰宏來說，“紅旗渠精神”不僅是一面引領(lǐng)泰宏人勇攀高峰的旗幟，也是泰宏人務(wù)實(shí)進(jìn)取的處事風(fēng)格、不懈奮斗的精神動(dòng)力。

“紅旗渠精神”發(fā)源于林縣人民修建紅旗渠這一舉世矚目的偉大工程，正是在紅旗渠精神的引領(lǐng)下，泰宏人在建筑和房地產(chǎn)開發(fā)領(lǐng)域創(chuàng)下了一片屬于自己的天地，也為中原人民奉獻(xiàn)了一系列高品質(zhì)的建筑作品。

了解泰宏集團(tuán)的人都知道，“紅旗渠精神”已經(jīng)深深融入泰宏發(fā)展的每一步征程中。從早期公司承建并獲得魯班獎(jiǎng)的綠云小區(qū)，到“陽光系列”房地產(chǎn)項(xiàng)目，到再次榮獲魯班獎(jiǎng)的中國文字博物館和鄭煤電搬遷項(xiàng)目主樓工程，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上”的紅旗渠精神，是泰宏集團(tuán)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

例如，由泰宏建設(shè)發(fā)展有限公司承建的中國文字博物館是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的國家級專題博物館，是舉世矚目的國家工程、民族工程、文化工程。在修建過程中曾遇到過一系列技術(shù)方面的難題。我印象比較深刻的是，根據(jù)工程設(shè)計(jì)要求，工程外觀采用了饕餮紋裝飾幕墻。首次面對這樣高難度的施工，技術(shù)部人員夜以繼日，不斷設(shè)計(jì)、試驗(yàn)，終于成功研究出饕餮紋混凝土裝飾板幕墻施工技術(shù)，最終為文字博物館穿上一套華麗的外衣。這項(xiàng)技術(shù)被評為河南省建設(shè)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，同時(shí)還榮獲了國家級工法殊榮。這樣的例子還有很多，無不是泰宏人發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而上”的紅旗渠精神，通過科技創(chuàng)新提升工程質(zhì)量、不斷開發(fā)高品質(zhì)樓盤的具體展現(xiàn)。

記者：泰宏鐘情“陽光”，開發(fā)的系列產(chǎn)品皆以“陽光”名之，能否給我們介紹一下“陽光”有什么獨(dú)特的意蘊(yùn)和內(nèi)涵嗎？

馮斌：我們的產(chǎn)品直接影響著客戶的居住環(huán)境、生活質(zhì)量。我們提出房地產(chǎn)“陽光”理念，并且一直在堅(jiān)守房地產(chǎn)陽光路線，主要從以下三個(gè)方面來定位“泰宏陽光”的特有內(nèi)涵：

陽光賦予萬物生命。

象征著光明、生機(jī)、繁盛、溫暖，象征光明的前程，象征善的理念，陽光，還是明亮、希望、自由、光明、幸福、美、熱情、奉獻(xiàn)等等的代名詞?？傊柟馐敲篮蒙畹南笳?。

陽光是泰宏公司對客戶的承諾。

陽光是看得見、感受得到的生活品質(zhì)。我們的產(chǎn)品首先是產(chǎn)品質(zhì)量的保證，再者是居住品質(zhì)的保證。選擇泰宏的房地產(chǎn)產(chǎn)品就是選擇放心、選擇舒適的生活方式。

陽光是泰宏企業(yè)品牌文化的重要組成部分。

陽光意味著承諾、責(zé)任、創(chuàng)造。無論是為業(yè)主提供的住宅作品，還是為災(zāi)區(qū)及貧困地區(qū)奉獻(xiàn)的每一份愛心，都是泰宏集團(tuán)傾心打造的陽光品牌的有機(jī)組成部分。

陽光之旅

【詩人歌德說“音樂是流動(dòng)的建筑”、“建筑是凝固的音樂”，建筑和音樂都是美的象征，而塑造這種美的企業(yè)和人，必須具備陽光智慧、陽光胸襟、陽光心態(tài)。泰宏集團(tuán)開發(fā)的陽光系列產(chǎn)品的不斷擴(kuò)展與升級，正是基于其敬業(yè)、奉獻(xiàn)、不斷創(chuàng)新精神，在泰宏集團(tuán)成長旅途上的獨(dú)特閃耀?！?/p>

記者：泰宏一路走來，植根鄭州，筑城不輟，從早期的文博名門、城市西貴，一躍到陽光四季園、陽光嘉園、陽光新城，再到即將盛大入市的陽光城，每一個(gè)項(xiàng)目，都是泰宏人留給鄭州的一個(gè)深深的印記，循著泰宏的開發(fā)足跡，走在陽光大道上，我們想問：泰宏是如何完成從“園”到“城”的自我提升和升華的？

馮斌：從“園”到“城”是一種成長的必然。我們一直相信，好產(chǎn)品自己會(huì)說話。用產(chǎn)品品質(zhì)來吸引客戶、服務(wù)客戶是泰宏最好的宣傳。從“園”到“城”，我們以不斷進(jìn)步的建筑技術(shù)、持續(xù)提升的房地產(chǎn)開發(fā)水平為依托，使我們的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

陽光城地處鄭州市中心城區(qū)、鄭東新區(qū)與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的交界處，是鄭州市東南出入市口的門戶地區(qū)，機(jī)場高速、中州大道及航海路在此交會(huì)，區(qū)域位置得天獨(dú)厚。泰宏集團(tuán)致力于把陽光城建設(shè)成為一個(gè)集居住、商業(yè)、教育等配套于一體的現(xiàn)代化綜合社區(qū)，一個(gè)創(chuàng)造舒適、和諧、居住多樣性的大型城市高尚宜居生活區(qū)。在陽光城的建設(shè)過程中，防水層我們采用了國際先進(jìn)的SBS防水卷材，外立面采用了石材貼面的施工工藝，保溫、隔熱、防噪音、美觀高檔。電梯、水管、玻璃、電料等等均采用國內(nèi)和世界一流的知名品牌，切實(shí)打造陽光城的黃金品質(zhì)。

泰宏集團(tuán)的每一步發(fā)展是踏實(shí)的、用心的，是在不斷滿足客戶需求同時(shí)不斷超越自我的。這與泰宏人自強(qiáng)不息的性格密不可分，也與泰宏高舉的“紅旗渠精神”息息相關(guān)。記者：伴隨著“陽光系列”產(chǎn)品方陣的形成，泰宏已經(jīng)擁有了屬于自己的“產(chǎn)品線”，請問泰宏集團(tuán)如何通過“陽光系列”產(chǎn)品的開發(fā)建設(shè)，發(fā)揮對企業(yè)品牌建設(shè)、文化建設(shè)的支撐作用？

馮斌：泰宏集團(tuán)的發(fā)展已經(jīng)形成一套健康、可持續(xù)的陽光發(fā)展模式。在為客戶提供高品質(zhì)建筑作品的同時(shí)，泰宏集團(tuán)特別注重企業(yè)品牌文化建設(shè)。在企業(yè)文化建設(shè)方面，泰宏集團(tuán)以黨、團(tuán)組織為紐帶，在集團(tuán)上下積極開展文體活動(dòng)，豐富員工業(yè)余娛樂生活，增強(qiáng)員工的親近感、歸屬感，營造團(tuán)結(jié)、友愛的企業(yè)文化氛圍，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭先創(chuàng)優(yōu)的工作局面。

而且泰宏集團(tuán)特別注重品牌文化建設(shè)與公司業(yè)務(wù)一體化發(fā)展。因此，我們的品牌建設(shè)任務(wù)之一：就是要把房地產(chǎn)開發(fā)過程中最真實(shí)的一面告訴客戶，讓他們了解產(chǎn)品本身的同時(shí)，更信賴泰宏。反過來我們的文化建設(shè)也是圍繞著產(chǎn)品開發(fā)進(jìn)行的。在房地產(chǎn)開發(fā)過程中形成、發(fā)展最具有活力的企業(yè)文化，把以“陽光”為標(biāo)志的企業(yè)文化在滿足客戶需求、為客戶服務(wù)的過程中打磨得更加燦爛光輝。

產(chǎn)品、服務(wù)支撐品牌，品牌彰顯產(chǎn)品、服務(wù)。舉一個(gè)例子，泰宏開發(fā)的低密度花園洋房代表作——陽光新城榮獲2005 年中國名盤和最佳景觀獎(jiǎng)，泰宏房地產(chǎn)榮獲2005年中國房地產(chǎn)名企等。正是泰宏集團(tuán)這些出色的產(chǎn)品，使泰宏房地產(chǎn)品牌得到了提升。我們堅(jiān)信，也有理由相信，正在建設(shè)的陽光城也一定能夠建成鄭州東南區(qū)域的一大亮點(diǎn)城區(qū)，為客戶提供高品質(zhì)生活基礎(chǔ)，也為公司陽光品牌添彩。

記者：“陽光城”作為泰宏集團(tuán)第一個(gè)城中村改造項(xiàng)目，一個(gè)真正意義上的大型城市綜合體項(xiàng)目，在超級大盤風(fēng)起云涌的今天，將如何呈現(xiàn)它獨(dú)特的“陽光氣質(zhì)”和“陽光魅力”？

馮斌：首選是位置和規(guī)模：大家知道，鄭州未來10 年的發(fā)展重點(diǎn)是向東向南發(fā)展，而陽光城所處的位置正是城市向東向南發(fā)展的樞紐和橋頭堡位置。緊鄰鄭州迎賓大道——中州大道，北距航海路300 米、西為未來路，東為騰飛路，果園路（長江路）從項(xiàng)目穿過，加上項(xiàng)目附近的機(jī)場高速、南三環(huán)等交通要道，項(xiàng)目交通可謂四通八達(dá)、快捷順暢。

陽光城項(xiàng)目總占地1300 畝，總建筑面積約200 萬平方米，是城市東區(qū)、東南區(qū)域最大的項(xiàng)目，龐大的規(guī)模不僅僅帶來復(fù)合、完善的配套，更帶來巨大的升值潛力，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)被提上國家戰(zhàn)略的今天，其獨(dú)特的地段價(jià)值更顯珍稀。因此在項(xiàng)目規(guī)劃中，我們既有高尚住宅、中小學(xué)、多所幼兒園，又有商業(yè)中心、寫字樓、酒店等綜合業(yè)態(tài)，一方面以低密建筑、濱河生態(tài)的特色，打造一座集高尚住宅、濱河景觀、生態(tài)公園、教育組團(tuán)、商業(yè)中心為一體的現(xiàn)代化“新都市主義”宜居城邦，另一方面以完善的生活及商務(wù)配套，在建成后形成區(qū)域有影響的商務(wù)中心。

縱觀近幾年的鄭州地產(chǎn)，可謂大盤云涌，特別是舊城改造項(xiàng)目，各具特色，這也為我們項(xiàng)目的開發(fā)提出了更高要求。因此，我們在充分了解市場、周邊樓盤的基礎(chǔ)上，特別為陽光城定下了“陽光、品質(zhì)、低密、舒適、復(fù)合”等基調(diào)。為倡導(dǎo)“陽光的生活理念”，陽光城的項(xiàng)目容積率為3.12，項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)均以薄板建筑為主，戶型產(chǎn)品均為全明設(shè)計(jì)，項(xiàng)目遵循“大開間、小進(jìn)深”的原則，全力為客戶營造舒適的生活空間；一期主力戶型面積70~88平方米兩室，87~120平方米三室，140平方米四室，每戶均保證流線簡潔、居住舒適的生活品質(zhì)。

在項(xiàng)目建筑上充分結(jié)合歐洲古典主義元素，同時(shí)融合現(xiàn)代建筑的立體挺拔，采用新古典主義ART DECO 的建筑風(fēng)格，展示出挺拔、向上的城市形象，體現(xiàn)出高貴典雅的非凡氣度。

在建筑配套方面采用以地下停車為主，加上城區(qū)內(nèi)建有的陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陽光實(shí)驗(yàn)幼兒園（多所）、貝斯特外語學(xué)校（小學(xué)、幼兒園）、騰飛路小學(xué)、管城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)等多所學(xué)校，配以周邊的63 中、新11 中、39中、中原理工學(xué)院、黃河科技學(xué)院南校區(qū)、鄭州旅游職業(yè)學(xué)院等中、高等學(xué)府，滿足了業(yè)主對教育的需要。鄭州市一院、鄭州市一院社區(qū)服務(wù)中心、鄭州市三院等緊鄰陽光城，也極大地方便了業(yè)主們對醫(yī)療衛(wèi)生的需求。凡此種種，都是泰宏房地產(chǎn)帶給客戶獨(dú)特的“陽光品質(zhì)”生活不可或缺的一部分。

陽光之上

【陽光總在風(fēng)雨后。經(jīng)歷過風(fēng)雨，更懂得陽光的絢麗。經(jīng)歷過黑暗，更懂得陽光的溫暖。泰宏集團(tuán)成立以來，秉承著感恩的心、奉獻(xiàn)的心、責(zé)任的心、進(jìn)取的心、勇敢的心，經(jīng)過蓽路藍(lán)縷、胼手胝足、櫛風(fēng)沐雨、披荊斬棘的艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取，迎來了陽光新天地，闊步走在陽光大道上?！?/p>

記者：目前，備受社會(huì)各界矚目的泰宏建業(yè)國際城正在加速推進(jìn)，請問該項(xiàng)目在規(guī)劃設(shè)計(jì)、物業(yè)形態(tài)、產(chǎn)品品質(zhì)、營銷模式上會(huì)有哪些創(chuàng)新？泰宏如何把它打造成為見證鄭州城市化進(jìn)程、點(diǎn)亮二七新城的地標(biāo)建筑？

馮斌：目前規(guī)劃中的泰宏建業(yè)國際城，基本范圍包含南三環(huán)以南、南四環(huán)以北、黃郭路以東、鄭平路以西，北依南水北調(diào)綠化帶，南靠石武鐵路綠化帶，位于南水北調(diào)和大學(xué)南路的水陸黃金交會(huì)處，大學(xué)南路綠化帶從此穿過，大學(xué)路從地塊中穿過，將地塊分成東西兩部分，使城市綠化呈工字形合圍。

該項(xiàng)目交通便利，正好地處政府全力打造的二七新城核心地帶，是二七新城的橋頭堡和形象工程。涉及土地近4000 畝，總建筑面積278 萬平方米，建設(shè)周期五年，預(yù)計(jì)總投資135 億元。項(xiàng)目涵蓋商業(yè)、寫字樓、星級酒店、住宅區(qū)、教育園區(qū)等多種城市綜合形態(tài)，建成后將成為鄭州中心城區(qū)標(biāo)志性的世界級濱水城市綜合體。

該項(xiàng)目由泰宏和建業(yè)聯(lián)袂打造，在河南的房地產(chǎn)行業(yè)，泰宏代表的是一種極致的精工建筑，建業(yè)代表的是一種高尚的生活模式。兩家企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、傾力打造的項(xiàng)目，必將成為鄭州乃至河南地產(chǎn)史上的一個(gè)重要里程碑。因此，就本項(xiàng)目的聯(lián)合意義而言，我們從一開始就把自己定位于城市運(yùn)營商的角色，不僅僅是蓋房子、賣房子，更要考慮泰宏建業(yè)國際城項(xiàng)目如何與二七新城共榮共生、帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并致力于將二七運(yùn)河新區(qū)打造成一張璀璨的都市名片。

記者：泰宏集團(tuán)不僅致力于房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)，也是河南省屈指可數(shù)的大型建筑施工型企業(yè)集團(tuán)。相比于單一的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，連續(xù)兩度榮獲“魯班獎(jiǎng)”的泰宏集團(tuán)更具哪些競爭優(yōu)勢？

馮斌：正如大家所知道的，泰宏集團(tuán)下屬的泰宏建設(shè)發(fā)展公司是國家房屋建筑特級資質(zhì)企業(yè)，在1997 年的時(shí)候就榮獲中國建筑業(yè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)——魯班獎(jiǎng)，在去年和今年，又分別以“中國文字博物館”和“鄭煤電搬遷項(xiàng)目主樓工程”連續(xù)兩次榮獲魯班獎(jiǎng)。泰宏建設(shè)擁有兩個(gè)省級技術(shù)中心，注重技術(shù)研發(fā)，大量開展技術(shù)創(chuàng)新和新技術(shù)推廣應(yīng)用。泰宏集團(tuán)還始終堅(jiān)持把工程質(zhì)量視為企業(yè)生存和發(fā)展的生命線。這些榮譽(yù)的取得充分體現(xiàn)了泰宏集團(tuán)建筑技術(shù)先進(jìn)性、建筑質(zhì)量的可靠性。

我個(gè)人認(rèn)為，和其他房地產(chǎn)企業(yè)相比，我們更懂建筑，我們更懂怎樣用建筑技術(shù)為客戶服務(wù)，把最好最優(yōu)建筑質(zhì)量的產(chǎn)品奉獻(xiàn)給客戶。

記者：泰宏一向熱心公益、慈善，您認(rèn)為地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)如何更多地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，打造責(zé)任地產(chǎn)？

馮斌：泰宏集團(tuán)在發(fā)展自身的同時(shí)，時(shí)刻不忘回饋社會(huì)。十多年來，我們先后為教育、市政、醫(yī)療衛(wèi)生、貧困大學(xué)生和下崗工人等弱勢群體以及省市的宋慶齡基金會(huì)、紅十字會(huì)、光彩基金、豫西抗洪救災(zāi)、柘城縣艾滋病村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、林州市泰宏光彩小學(xué)、臨潁災(zāi)區(qū)、四川汶川地震、青海玉樹地震、鄭州慈善總會(huì)，為家鄉(xiāng)林州市鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育、道路設(shè)施、紅旗渠補(bǔ)水工程等各種社會(huì)慈善和公益事業(yè)捐助三千多萬元。

承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任，我認(rèn)為要做到兩點(diǎn)：首先要做好自己的本職工作，為客戶提供高品質(zhì)的建筑產(chǎn)品，切實(shí)為客戶考慮，不斷滿足客戶合理的需求，為城市建設(shè)快速較好發(fā)展貢獻(xiàn)力量。其次是通過捐贈(zèng)、增加就業(yè)等不同方式，盡力為困難地區(qū)和弱勢群體提

供幫助，讓他們感受到來自社會(huì)的溫暖，為和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。這也是我們“陽光系列產(chǎn)品”的使命所在。

第二篇：讓心靈灑滿陽光

讓心靈灑滿陽光

周春俠

在“游戲的童年”里,人們之所以無憂無慮、簡單而快樂，就在于那時(shí)的心靈充滿了美好的夢想和純真的感情。我想讓我的學(xué)生心中永遠(yuǎn)充滿陽光，發(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和美好，從而讓心靈里總是陽光普照，以積極進(jìn)取的心態(tài)去面對生活，面對人生。

目的：激發(fā)孩子的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，提高孩子的習(xí)作水平，起碼對提筆寫點(diǎn)東西不發(fā)怵。夢想達(dá)到：讓孩子對寫作有種“讓自己的鉛筆在紙上蹭癢癢”的美好感覺。（從小培養(yǎng)）

方法與措施：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！焙玫淖魑模醋陨??？墒牵畹募ち鞑憠验?，生活的長河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應(yīng)該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結(jié)，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。

勤摘記。我和孩子講，我們寫出來的作文總是不生動(dòng)、不具體，不是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，我們有自己的生活積累、親身感受，我們不能用恰當(dāng)?shù)?、?zhǔn)確的、較豐富的語言把自己的所見、所感、所想表達(dá)出來。這是可以深深體會(huì)到語言積累的匱乏，以有語言顯得蒼白無力。所以，我們要不斷向大腦輸入語言信息：背誦古詩文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫作中能準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學(xué)生文化修養(yǎng)高。）積累本摘抄好詞好句，學(xué)生也是圖文并茂，學(xué)校要求老師每學(xué)期讀書，做一本讀書筆記，我把自己的讀書筆記給孩子們看，觀看五（3）班孩子們的“采蜜集”、“浪花集”。我們約定一學(xué)期每人摘抄一本，有些學(xué)生做得很好，自己課下進(jìn)行積累，我只是每周布置三頁，沒有硬性規(guī)定，一段時(shí)間進(jìn)行階段性的總結(jié)，對表現(xiàn)好地進(jìn)行表揚(yáng)。想對孩子是一個(gè)慢慢熏陶、引領(lǐng)的過程，他看到別人在不斷進(jìn)步，慢慢自己會(huì)有這種意識(shí)，同時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就在班上提出表揚(yáng)。積累小報(bào)：讓孩子對積累進(jìn)行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對版面設(shè)計(jì)、自己審美的一個(gè)鍛煉，激發(fā)孩子的積累興趣，同時(shí)做小報(bào)對孩子今后自己做積累是一個(gè)引導(dǎo)，作專題的：古詩、秋天的、人物外貌的等。

孩子積累也如同作家重視積累創(chuàng)作素材一樣，同學(xué)們也應(yīng)該隨身帶著筆記本，或記錄所見所聞，或記錄自己正在思索的問題。或?qū)嵒蛱摚痪幸桓?，目的在于抓住生活中獲取的轉(zhuǎn)瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時(shí)之需。這些我想等孩

子大些后，我會(huì)加入在這些方面的積累，可想而知，摘記的內(nèi)容多了，生活的積累也就豐富了，寫作時(shí)自然就能左右逢源，得心應(yīng)手。

勤練筆。

課堂上小練筆。語文書上新學(xué)的段式、仿寫等小練筆。

周記：一人一本。好文章集結(jié)成冊，已經(jīng)有兩本。共同起名，經(jīng)大家投票選舉，使用周東陽起的《夢想港灣》，孩子進(jìn)行裝飾。已經(jīng)裝訂了厚厚的三本。（班級）想法：還可以出個(gè)人的日記專輯或小冊子。將來對孩子、對家長都是一筆財(cái)富，孩子長大后花多少錢這些是買不回來的。周東陽：5篇亞文：4篇臧曦、龍子夢：7篇，只要孩子有進(jìn)步，我們一定要把優(yōu)點(diǎn)放大來鼓勵(lì)。激發(fā)孩子的寫作興趣。

班級流動(dòng)日記：嘗試一種新的日記形式，讓老師、小伙伴、家長共同參與到孩子的作文評價(jià)當(dāng)中，引入競爭機(jī)制，使它成為一種榮譽(yù)的象征，成為成功的體現(xiàn)，使學(xué)生在充滿責(zé)任感與成就感的狀態(tài)中投入寫作，讓自評、互評成為學(xué)生提高寫作、交往能力的重要手段。

為了更大激發(fā)孩子們對班級流動(dòng)日記的喜愛與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經(jīng)過展示——投票——定稿的競爭中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認(rèn)為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個(gè)撰寫“班級流動(dòng)日記”的殊榮。同學(xué)們深刻感受到這本日記的不同尋常。我們還制定了班級日記的5條要求。從此這本日記在每一孩子手中傳遞，在每一個(gè)家庭傳遞。他像一顆火種，悄悄點(diǎn)燃了孩子們的寫作欲望和熱情。

讓 心靈 灑 滿

周 春 俠

光2008.1

工作總結(jié)：

陽

第三篇：讓陽光灑滿心靈

讓陽光灑滿心靈

五一班青春期生理和心理教育班會(huì)

一、設(shè)計(jì)目的：

1．通過講解有關(guān)青春期的知識(shí)，讓孩子們了解自己的生理變化。

2．教育學(xué)生如何正確對待青春期的生理和心理變化。

3．通過對學(xué)生青春期的教育，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)健康成長的重要性。

二、青春期教育的重要性和必要性。

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究青春期的生理和心理健康知識(shí)。青春期是人生發(fā)展的最新階段，是從性不成熟、不能生育的兒童時(shí)期，轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期是人的一生中身體成長發(fā)育的關(guān)鍵期，是身體發(fā)展的定性階段。而青春期教育對青少年的成長有著重要的指導(dǎo)作用。

三、青春期教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)：

青春發(fā)育期簡稱青春期，是指少年開始發(fā)育，達(dá)到成熟期，即由少年到成年的過渡時(shí)期。在人體生長發(fā)育過程，青春期占一半或更多一些時(shí)間。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。從廣義上說，青春期和青春后期都可以叫青春期。在一般情況下，女孩比男孩的青春期要早開始、早結(jié)束2～3年。不論男女，偏早或偏晚2～3 年，都屬于正?，F(xiàn)象。

1、了解青春期有關(guān)知識(shí)。（老師介紹）

2、分男女生進(jìn)行“認(rèn)識(shí)我自己”的交流活動(dòng)。（隊(duì)干部分組進(jìn)行）

3、老師發(fā)言總結(jié)。

彭春玉

2010-9-26

第四篇：讓陽光灑滿萬戶千家

讓陽光灑滿萬戶千家

——安陽市開展“一幫一”結(jié)對幫扶活動(dòng)十年簡介

“天下可憂在民窮，天下可畏在民怨。”民生問題，始終是黨和政府關(guān)注和著力解決的核心問題。

市第十次黨代會(huì)明確提出：“必須把解決民生問題作為最大的政治，大力推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，讓發(fā)展成果更多地惠及人民群眾?！睒銓?shí)的話語，蘊(yùn)涵著深刻的道理，體現(xiàn)了對人民群眾一種深厚的感情、一份沉甸甸的責(zé)任。

市委、市政府始終把困難職工幫扶工作作為踐行科學(xué)發(fā)展觀、保障和改善民生的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，自上世紀(jì)90年代初，每年元旦、春節(jié)期間，我市都開展各類送溫暖活動(dòng)。市政府列支專款，開展“萬名干部走訪幫扶萬戶困難家庭”活動(dòng)，救助2000戶困難職工；市總工會(huì)開展“雙節(jié)送溫暖”活動(dòng)和困難勞模專項(xiàng)幫扶活動(dòng)；市幫扶援助困難職工活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織全市黨員干部開展“一幫一”結(jié)對幫扶雙節(jié)送溫暖活動(dòng)。

2001年4月，市總工會(huì)積極探索新路子，采取機(jī)關(guān)干部與特困職工結(jié)對子的方法，開展了“一幫

一、扶貧幫困”活動(dòng)，在社會(huì)上引起了極大反響，受到市委市政府的高度肯定。

同年10月，市委推廣擴(kuò)展的“萬名黨員聯(lián)萬戶”活動(dòng)啟動(dòng)，并成立了“安陽市幫扶援助困難職工活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，市委副書記擔(dān)任組長、市四大班子領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，下設(shè)辦公室，辦公室

1主任由市委組織部副部長擔(dān)任，辦公室設(shè)在市總工會(huì)。形成了組織部門牽頭、各級領(lǐng)導(dǎo)帶頭、工會(huì)具體運(yùn)作、相關(guān)部門配合、黨員干部參與的工作格局，安陽成為全省率先開展黨員干部大規(guī)模結(jié)對幫扶的地市。

10年來，全市各級黨委、政府高度重視困難職工幫扶工作，逐級成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，健全幫扶網(wǎng)絡(luò)，做到自上而下統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動(dòng)，確保了幫扶活動(dòng)有序、健康發(fā)展。各級領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭幫扶困難職工，并經(jīng)常深入到困難職工家中問寒問暖，為他們排憂解難。職能部門各司其職，按照“幫扶不包攬、扶助不替代”和“誰的權(quán)力誰行使、誰的責(zé)任誰承擔(dān)、誰的問題誰解決”的原則，認(rèn)真履行幫扶責(zé)任，推動(dòng)幫扶工作深入開展。持續(xù)的廣泛動(dòng)員和幫扶活動(dòng)的深入開展，極大的激發(fā)了人們扶貧濟(jì)困的熱情，社會(huì)各界人士都在積極關(guān)注幫扶、支持幫扶、參與幫扶，為幫扶困難職工盡責(zé)盡力。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，10年來，累計(jì)參加一年一度的雙節(jié)一幫一活動(dòng)的黨員干部52711人次；通過各種渠道，籌集用于開展雙節(jié)送溫暖活動(dòng)資金8609.696萬元；走訪慰問困難企業(yè)數(shù)4372個(gè)，困難職工家庭數(shù)128455戶，幫助3.751萬人基本擺脫貧困。

2011年1月，市幫扶辦根據(jù)形勢變化，將全市“一幫一”結(jié)對幫扶單位進(jìn)行調(diào)整。被幫扶單位為市人社局、市財(cái)政局、市國資委、市總工會(huì)聯(lián)合認(rèn)定的市屬困難企業(yè)；幫扶單位由市委組織部歸屬管理的市屬行政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位；幫扶人數(shù)根據(jù)市編辦提供的相關(guān)幫扶單位人員數(shù)量和被幫扶單位人員數(shù)量。最終確定

幫扶單位100家，被幫扶單位110家，受助困難職工4022人，以安幫辦2011年1號文件印發(fā)。

2011年11月，根據(jù)工作變化，市委調(diào)整“安陽市幫扶援助困難職工活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”成員，市委常委、市委副書記李文斌任組長。

2011年12月20日，全市“萬名干部幫扶萬戶困難家庭”動(dòng)員會(huì)召開，市政府撥專款用于幫扶2000戶困難職工。慰問物品由市直工委牽頭協(xié)調(diào)市直機(jī)關(guān)單位領(lǐng)取，慰問金經(jīng)由市總工會(huì)撥付至被幫扶單位并發(fā)放到困難職工本人。

2011年12月底，市幫扶辦印發(fā)《關(guān)于深入開展一幫一結(jié)對幫扶活動(dòng)的通知》（安幫辦【2011】7號），號召全市各級黨員干部積極參與。

2012年1月4日上午，安陽市紀(jì)念送溫暖活動(dòng)20周年、幫扶工作10周年暨2012年“雙節(jié)”送溫暖活動(dòng)啟動(dòng)儀式在市總工會(huì)辦公樓前隆重舉行。市委常委、市委副書記李文斌，市人大副主任、市總工會(huì)主席聶孟磊，市政協(xié)副主席董寶等領(lǐng)導(dǎo)出席啟動(dòng)儀式并為困難職工發(fā)放救助金和救助物品。

按照2012年“一幫一”活動(dòng)方案，市幫扶辦通過電話、傳真等方式對相關(guān)幫扶單位進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。相關(guān)幫扶單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，黨員干部率先垂范，積極參與，與被幫扶單位取得聯(lián)系，商定幫扶方式方法，與困難職工結(jié)成對子，走訪慰問。寒冬季節(jié)，陽光遍灑，全市上下凸顯一片濃濃的溫暖之情。

（編者按：近年來，我市各級各單位均能高度重視、積極開展一幫一結(jié)對幫扶活動(dòng)，市幫扶辦全體人員表示衷心感謝。值此新春佳節(jié)，向大家致以崇高的敬意和節(jié)日的祝?！，F(xiàn)將長期支持并積極參與活動(dòng)的單位予以通報(bào)表揚(yáng)：市紀(jì)檢委機(jī)關(guān)、市委辦公室、市委組織部、市委宣傳部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市委政法委、市信訪局、市直工委、市老干部局、市人大機(jī)關(guān)、市政協(xié)機(jī)關(guān)、市政府辦公室、市發(fā)改委、市教育局、市科學(xué)技術(shù)局、市公安局、市民政局、市司法局、安陽監(jiān)獄、市財(cái)政局、市人社局、市住建局、市國土資源局、市水利局、市商務(wù)局、市衛(wèi)生局、市人口和計(jì)劃生育委員會(huì)、市審計(jì)局、市統(tǒng)計(jì)局、市環(huán)境保護(hù)局、市體育局、市外僑辦、市工信局、市民族宗教局、市法制辦公室、市安監(jiān)局、市國資委、市人防辦、市法院、市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市工商聯(lián)、市文聯(lián)、市殘聯(lián)、市委黨校、市社科聯(lián)、市供銷社、市農(nóng)科院、安陽日報(bào)社、市檔案局、市地震局、安陽賓館、中原賓館、市扶貧辦、市南水北調(diào)辦公室、市安東新區(qū)建設(shè)辦、市發(fā)展研究中心、市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市網(wǎng)絡(luò)總臺(tái)、市住房公積金管理中心、市國稅局、市地稅局、市工商局、市氣象局、市棉研所、安陽衛(wèi)校、市供電公司、市郵政局、市移動(dòng)公司、市聯(lián)通公司、安鋼集團(tuán)、安陽卷煙廠、鑫龍煤業(yè)、市銀監(jiān)局、市人民銀行）

第五篇：讓愛灑滿陽光

讓愛灑滿陽光

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體健康之外的心理健康也越趨重視。學(xué)生心理健康教育和輔導(dǎo)，已被納入正式的學(xué)校教育中去，為孩子的健康，順利成長奠定良好基礎(chǔ)。對此我談一下我的淺顯認(rèn)識(shí)。

一、給孩子幸福的童年

當(dāng)下，無論是家庭還是教師都在困惑：為什么孩子的生活條件越來越好，得到的寵愛越來越多，快樂卻越來越少？為什么孩子獲取知識(shí)的渠道越來越多，而求知欲越來越少？為什么孩子的分?jǐn)?shù)越來越高，創(chuàng)造力卻越來越弱？太多的為什么值得我們每一位教育者深思。

在全社會(huì)都在喊素質(zhì)教育、都在努力踐行以人為本的今天，我們的工作方向應(yīng)該著眼于孩子真正需要什么，孩子的幸福原點(diǎn)在哪里?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們生活在豐衣足食的年代，如果我們再用《孔融讓梨》的故事教育他們尊大愛小，他們會(huì)想把大梨小梨連同蘋果一起全讓，是因?yàn)樗麄儗@些東西是不屑的。顯然，用這樣古老的小故事說明大道理的方式已不能很好的滿足對新時(shí)期孩子的教育。他們有著天生的孤獨(dú)感，背負(fù)著所有親人給予的希望與愛所帶來的沉重的情感負(fù)擔(dān)，以及空前的學(xué)習(xí)壓力與個(gè)性化需求的束縛。如此這般，孩子們實(shí)在難言幸福！

為此，作為教師的我們，首先要了解孩子們的成長需求，要克服成年人的思維定勢去看待孩子。孩子有自己的世界觀，我們要站在孩子的角度去思考問題，要減少孩子身上的種種束縛，給他們創(chuàng)造美好、有趣、健康、活潑的成長環(huán)境，使他們自由的呼吸、快樂的生活。教育在遵循自然、順應(yīng)兒童天性的同時(shí)，有要促進(jìn)兒童心智的健康成長，教師要善于創(chuàng)造生活化情境，讓兒童享受學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)孩子內(nèi)在的積極力量，包括自尊、自信和自我接納。當(dāng)然，培養(yǎng)積極的自我信念對于孩子的心智健康的成長也非常重要。，教師與家長對孩子的積極評價(jià)，可以促使孩子更加勤奮和自信，孩子需要這種積極的評價(jià)，他們可以從中獲得積極的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們健康的心智。因?yàn)?，心智的健康成長才是孩子的幸福原點(diǎn)。

二、需要陽光心理

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。就教師而言，其自身的心理將康獎(jiǎng)直接影響到學(xué)生的心理健康。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“不要以為只有你和兒童談話的時(shí)候，或教導(dǎo)兒童的時(shí)候，或吩咐兒童的時(shí)候，才執(zhí)行教育兒童的工作。在你們生活的每一瞬間，都教育著兒童、、、、、、你們怎樣穿衣，怎樣跟別人講話，怎樣談?wù)撈渌?，你們怎樣表示歡心與不悅，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)、、、、、、所有這些

對兒童都有重大意義。你們態(tài)度神色上的少許變化，兒童都能看到或感受到。你們思想上的一切轉(zhuǎn)變無形中都會(huì)影響兒童?！笨梢钥隙ǎ挥腥烁衲軌蛴绊懙陌l(fā)展和形成。

學(xué)生每天在校長達(dá)六七個(gè)小時(shí)，與教師的接觸時(shí)間很長。教師的一個(gè)不經(jīng)意的表情，一個(gè)自然的微笑對學(xué)生的影響，都是深刻而長久的。教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會(huì)想法設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，好好地創(chuàng)設(shè)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，學(xué)生就會(huì)喜歡教師，喜歡學(xué)校，積極的思考，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。著名的心理學(xué)家艾里克森指出過：不良的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好的老師，學(xué)生由于家境等造成的不健康心理是可以得到改變的。

學(xué)生的性格正在形成過程中，所以在成長過程中，教師是重要的人，是參照、是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會(huì)直接影響的學(xué)生；教師積極的情感、健康的心理會(huì)誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。對良好的師生關(guān)系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學(xué)生接受與理解知識(shí)均有直接的、積極的影響。

為此，作為教師，內(nèi)心要充滿陽光，并將內(nèi)心的陽光灑向成長中的孩子們。

三、正視心理健康教育

在傳統(tǒng)思想認(rèn)識(shí)里，談到心理健康問題，都避而遠(yuǎn)之，深怕給自己戴上心理疾病的帽子。然而，隨著生活節(jié)奏的加快、競爭的加劇，人們所面臨的精神壓力越來越大，常常感到心力交瘁。所以，如何更好地面對生活、工作和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，保持個(gè)體的情緒健康，是一個(gè)現(xiàn)代人在人生道路上必須直視的重要問題。身為一名教育工作者，我們的工作對象是活生生的人，教師心理健康問題對學(xué)生有最突出的影響，教師不當(dāng)?shù)男袨橥鶗?huì)引起學(xué)生心理問題。為此，解決教師的心理健康問題就顯得尤為重要。

教師的心理壓力主要來源與社會(huì)及家長的高期望、高要求，學(xué)校工作的責(zé)任強(qiáng)、難度大、時(shí)間長、競爭激烈，以及家庭生活中的種種瑣事等等。因此，維護(hù)和增進(jìn)教師心理健康是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校和教師自己共同努力，然而自我調(diào)適又是最重要的減壓途徑。從某種意義上將，每個(gè)人就是自己的心理醫(yī)生。維護(hù)教師的心理健康，必須依靠教師自己的力量。教師應(yīng)該掌握一定的心理健康知識(shí)和心理輔導(dǎo)技能，從而提升自我調(diào)適能力和自助能力。

一會(huì)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也能夠重視自己的心理健康。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感和愉悅感。

在學(xué)校工作中，心理健康教育和其他教育一樣需要與學(xué)

校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要有“潤物細(xì)無聲”的意識(shí)和觀念。為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，心理健康教育應(yīng)全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，每一個(gè)任課教師都可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。此外，我們還需努力爭取社會(huì)和家長對工作的支持和認(rèn)可，通過重視、正視心理健康，形成全方位、多渠道的解決辦法，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的有效開展。