第一篇：自信自強

關(guān)于自信自強自立的演講稿

各位女士們，先生們，大家好！

今天我想和大家一起來談談關(guān)于自信自立自強的話題，我認為今天在座的各位選手，能夠勇敢的站在這個舞臺上就是自信，就是一種成功，你們說對嗎？因為我們嘗試著站在這里，即使不成功，但也不成空白。

曾經(jīng)有一個喜愛雕塑的青年，想拜一位雕刻家為師。但，正如雕塑家對自己的作品一樣，他招收徒弟的條件十分苛刻。整整五年，青年每塑好一件作品，都會拿去讓雕塑家過目，但雕塑家卻看也不看一眼，就將它毫不留情地打碎。有許多人認為雕塑家不近人情，但，他的妻子卻不以為然，而是說了一句意味深長的話：“只要信心沒有被打碎?！苯Y(jié)果，青年最終如愿以償，且青出于藍而勝于藍，超越了自己的恩師。原因是什么呢？就是青年人擁有不怕失敗的自信。

人生在世，不可能總是平平安安、一帆風順，總會遇到這樣那樣意想不到的困難，但我們不能沒有信心，只要振作精神，下定決心，排除萬難，就一定會有希望特別是在這個競爭日益激烈的社會，即使生活無情地將我們的奮斗、努力打成碎片，但只要信心沒有被打碎，只要我們的心中能保持自信的火種，我們就可以一次又一次地點燃生命的激情和活力，勇敢地與命運之神、風險危機抗爭，讓生命煥發(fā)出智慧與堅強的光輝。

人能走多遠，不問雙腳，要問意志。人能攀多高，不問雙手，要問志向。如果一個人失去了自強的精神，那么他已經(jīng)失敗了。世界上只有兩種動物能爬上金字塔，鷹和蝸牛。我們可以像蝸牛那樣一步一個腳印的往上爬，有志者，事竟成。只要有自強不息的精神，風雨中依然前行。

成功可能是屬于你的，但也可能以你擦肩而過，這都要看你到底有沒有信心將成功奪過來。

在這里，我想告訴大家：自尊自愛使我們能更好的立身社會，自立自強是我們更有價值。我們應該實事求是的認識自己。讓我們共同誓言：做一個腳踏實地，自尊自愛，自信自強的中國人吧！

謝謝大家

第二篇：自信自強

海倫·凱勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構(gòu)，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。

海倫·凱勒出生后十九從此雙目失明，并有聾啞之疾，但以驚人毅力學完小學到大學全部課程。她通曉英、法、德、拉丁、希臘等5種語言，出版了《樂觀》、《走向光明》、《我的生活》等14部著作。有的被譯成50余種文字，風靡5大洲。1965年，當她85歲高齡時被選為“世界十大女性”之一。

海倫·凱勒于一八八○年出生，一九六八年逝世，活了八十八歲，經(jīng)歷了兩個世紀。她出生后十九個月便患了一場猩紅熱，重病奪去了她的聽力和視力，變成又聾又瞎，同時嘴巴也發(fā)不出聲了。看來這么一個五官三廢的一歲半的幼兒一輩子也沒有什么希望了?？墒鞘澜缟弦舱嬗衅孥E，后來由于她的頑強不屈，刻苦奮斗和她的老師安妮·蘇利文小姐教導有方，當然還由于她有出眾的天賦，因此她從七歲開始受教育，經(jīng)過了幾年的努力，終于學會了讀書和說話。她學懂的文字有英、法、德、拉丁、希臘五種之多，而且知識淵博。她從二十四歲大學畢業(yè)后到她逝世這六十多年的期間，她的主要職務是寫作和講演，她跑遍美國各地，周游世界各國，全心全意為聾盲人的教育和福利事業(yè)貢獻一生，曾受到許多國家的政府、人民和高等院校的贊揚和嘉獎。一九五九年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。

一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一共度過了自己生命中的88個春夏秋冬，獨自熬過了87年那些無光、無聲、無語的孤絕歲月。海倫的生命是一個悲劇，但我們從她身上可以看到勇敢者的力量。

張海迪5歲時因患脊髓病導致高位截癱。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)奮學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。

1983年，張海迪開始從事文學創(chuàng)作，她以頑強毅力克服病痛和困難，精益求精地進行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學而戰(zhàn)，先后翻譯了《海邊診所》、《麗貝卡在新學?！?、《小米勒旅行記》、《莫多克——一頭大象的真實故事》等數(shù)十萬字的英語小說，出版了長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》。散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印4次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學了十幾種醫(yī)學專著，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學會了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達1萬多人次。1983年，《中國青年報》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是"“當代保爾”。

張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關(guān)心的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產(chǎn)主義新人！”

隨后，張海迪成為道德楷模?，F(xiàn)為全國政協(xié)

委員，現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。

第三篇：自信自強稿

自信自強

尊敬的老師、各位同學:

大家好！我的題目是“自信自強”。

自信是花人格的基石，是一種對自己人格的重視和肯定的情感，自尊就是尊重自己、愛護自己、從身體、儀表到行為、心靈，維護自己作為一個人的尊嚴，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視或侮辱自己。悲觀嘆息不能使我們前進一步，而自強不息卻可以改善我們的不足。

在我們大家身邊，自信自強的例子有許許多多。

前世紀重量級拳王喬·佛雷基在比賽前，都會想到寢室天花板上貼著的那張用英文著“yes.icandoit（我能行）”的大報紙。佛雷基說：“哪怕是受到猛烈的一擊，只要想到這幾個字，便會產(chǎn)生一種奇妙的力量?！睆亩驍κ帧４蠹沂煜せ艚鸢?，這也是一個映像深刻的人物。他從小體弱多病，花臨絕癥而樹立了良好的信心，憑著這一點自信，居然出現(xiàn)了奇跡，戰(zhàn)勝了許多病魔。

當然，也有許多就差一點信心而與成功擦肩而過的事例。

1951年，英國一位女醫(yī)生弗蘭克林在衍射的照片中發(fā)現(xiàn)dna的螺旋結(jié)構(gòu)，經(jīng)研究，她提出大膽的假說，并以此為題作了一次出色的。但許多人懷疑照片的真實花，在這些壓力下，她動搖了，想了想，一個普通醫(yī)生怎么能有這么大的研究呢？便公開否認了自己的假說。后來，另外兩位科學家在這個領(lǐng)域取得了重大的成果。并獲得了諾貝爾獎。但比弗蘭克林晚了兩年。中國體壇上曾經(jīng)有一位耀眼的新星，由于缺乏自信，也最終敗了下來。

成功可能是屬于你的，但也可能與你擦肩而過，這都要看你自己到底有沒有信心將成功奪過來。

在這里，我想告訴大家：自強使我們能更好的立身社會，自信使我們的人身更有價值。我們應該實事求是的認識自己。讓我們共同誓言：作一個腳踏實地、自信自強大學生吧！

自己證明自己

不要愁悶憂郁，不要悲觀嘆息，不要遇到困難就想放棄，不要遇到挫折就想逃避。

也許世路艱險方向難辨，也許是非混淆不知錯對，也許運氣不佳錯過機遇，也許有些懈怡不夠努力。

不想看你的愁眉苦臉，想看到你自暴自棄，想看你自信從容面帶微笑，想看你勇敢搏擊虎虎生氣！

這世界紛繁復雜千頭萬緒，需要一種精神自我鼓勵，有風有雨更要選擇堅強，是龍是蟲要靠自己證明自己！

永不服輸

好男兒的字典里沒有輸，好男兒的表情里沒有哭，好男兒的魂魄里有威武，好男兒的身軀里有傲骨。盡管有一段坎坷的路，盡管有一陣彌漫的霧，好男兒邁開那堅定的步，謝謝大家！用腳印證明：永不服輸！盡管有一條深深的谷，盡管有一頭攔路的虎，好男兒拉開那堅韌的弩，用飛箭宣告：永不服輸！

第四篇：自信自強

劉偉——一個失去雙臂的青年?？墒撬彩强恐约旱呐W習，學會了用腳彈鋼琴。終于有一天，他站在了中央電視臺的演播大廳里，用一曲《梁祝》打動了在場的聽眾，也打動了全國億萬人的心。閱讀了這則材料之后，請你從中提取相關(guān)信息，自擬題目，寫一篇作文。（題目自擬）

那天下午，第四節(jié)課，是班會課。同學們坐好之后，班主任嚴肅地說：“今天，我們來欣賞一曲《梁?！?。”隨著音樂的流淌，一幅絢麗的場景呈現(xiàn)在我們腦海：藍天下，綠草如茵，鮮花盛開，兩只蝴蝶正翩翩起舞??

樂曲停止了，班主任問道：“同學們，大家想想，什么樣的人才能演奏出這么悠揚的曲了呢？”“小快嘴”第一個站了起來：“老師，這個人一定是個學了多年鋼琴的人。”“不全對，這個人一定非常年輕漂亮！”同桌的“壯壯”補充到??同學們的發(fā)言還在繼續(xù)。

“好了，好了，同學們，你們想想，如果一個人沒有了兩只手，他還能彈奏出這樣的鋼琴曲嗎？”這一問可把同學們難住了，一個個地都要搖頭。

“可是，就是有這么一個青年人，他叫劉偉——一個失去雙臂的青年。就是他，靠著自己的努力，學會了用腳彈鋼琴。終于有一天，他在中央電視臺的演播大廳里，用腳演奏了這首曲子?！闭f著話，班主任走下講臺，來到同學們中間，“同學們，劉偉曾說過，在我失去雙臂的時候，我想，要么痛痛快快地死去，要么轟轟烈烈地活著！”班主任明顯有些激動，“劉偉是這么說的，也是這么做的，他成功了。跟劉偉相比，我們?nèi)鄙偈裁?？我們所缺的，就是他那顆自信、自強的品質(zhì)，缺少他那種頑強進取的毅力和韌性！”

班主任的話，就像一記記重錘敲擊著我們的心房。最近兩次考試，我們的成績都在退步，班主任看在眼里，急在心上。

“同學們，我們上學，不光要學習文化知識，更重要的是，我們要學會一個有事業(yè)心、有責任心、有理想的人應該具備的素質(zhì)，那就是自信，自強，永遠保持一顆上進心！”是啊，班主任老師的話多有道理啊，從此，我們更加努力，成績也在一天天進步。我們班的班風也發(fā)生了巨大的變化，用我們同學的話來說，什么“浮云，統(tǒng)統(tǒng)不要”！

最后一次模擬考試成績出來了，我們班取得了巨大的成功?？墒俏覀兊陌嘀魅斡终f道：“真正收獲的時刻還沒有到，我期待著大家笑到最后?！?/p>

是啊，讓我們笑到最后，笑到最后！

第五篇：自信自強教案2011

《自信自強——做生活的強者》

主題班會課教案

一、活動背景：

雖然現(xiàn)在的物質(zhì)生活有了極大的改善，但是由于受社會環(huán)境和家庭教育的影響，這些正在步入青春期的中職生普遍缺乏自信、自強的意識，在家里依賴性強、好吃懶做習以為常，在學?；焯於热?、不愿發(fā)奮學習，意志比較薄弱，進取心不強，承受挫折的能力差。

但是他們大多又都開始有了強烈的表現(xiàn)欲望，想要表現(xiàn)自己，但又有很強的自尊心，怕失敗，怕丟臉，怕嘲笑......這就要求他們自信、自強。在學生對自尊、自信、自強有了初步認知和體驗的基礎(chǔ)上，幫助學生把自信、自強作為自己追求的目標，認識到告別自卑、走向自強是人生的必然，掌握自信自強的正確方法，走向自信之路，做自強之人。

二、活動目標：

（一）認知目標：

1、讓學生知道自信自強是一種可貴的品質(zhì)，做人應該自信自強。

2、讓學生懂得從小培養(yǎng)自信自強的精神，將來才能適應時代的發(fā)展要求。

（二）情感目標：

1、使學生敬佩自信自強的人，并愿意做這樣的人。

2、使學生厭惡自閉、自卑、自棄的行為。

（三）行為目標：

通過本次活動，讓學生走出自閉、自卑、自棄的陰影，自信做人，能承受挫折打擊，意志堅強，做生活的強者。

三、活動形式：

討論、表演（雙簧、歌曲）、聽講故事等

四、活動準備：

（一）學生認知準備：

1、收集整理班上不自信不自強的個例；

2、收集古今中外有關(guān)自信自強的典型人物；

3、學生準備幽默雙簧《自信的醫(yī)生》；

4、學唱班歌《旗開得勝》；

（二）班會場地準備：

1、將教室布置成U形分組；

2、將多媒體安裝調(diào)試好；

（三）教師資料準備：

1、準備《旗開得勝》的MP3;

2、《人物簡介——李嘉誠》flv；

3、有關(guān)自信自強的實例（拿破侖、朱元璋、李陽）及名人格言警句，并制作ppt。

五、活動過程：

1、激發(fā)情趣：

（1）、談話、提問：

同學們，你們在自己的生活中、學習中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當時是怎么想的或怎么做的？

（引導學生簡單談自己的經(jīng)歷，把握學生的自卑、自棄與自信、自強的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問。）那么在困難面前為什么會有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應當受到肯定，值得我們學習的？哪種表現(xiàn)是應當及時改進的呢？

（2）、學生交流討論，自然導入“自信自強”話題上，宣布本次自信，自強——做生活的強者主題班會開始。

（3）、看錄像畫面，聽《李嘉誠》的故事

（4）、討論觀后感：

1、在李嘉誠看來，什么讓他覺得更富有？○

2、溫室里的盆栽與山上砂石縫里的植物之間的差別？ ○

3、李嘉誠的成功秘訣？ ○

2、聯(lián)系現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)問題：

（1）、通過一則心理測試（詳見ppt），進行過渡：在我們同學當中，大多數(shù)都屬溫室里的盆栽，像玻璃缸里的青蛙，意志脆弱，沒有自信，更不能自強。加上大多數(shù)同學都是從留守兒童開始成長、來自單親或重組家庭，尤其是在中考失利之后，更加地自暴自棄，開始墮落、放縱自己的人生。

（2）、問題：生活中你們有這些想法嗎?(分別叫之前準備好的4名學生回答)

A、上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；

B、中考失利了，就灰心喪氣，不敢正視問題；

C、競選班干落選了，就覺得自己總不如別人；

D、自卑自己來自單親或是重組家庭。

（3）、針對上述問題，進行總結(jié)：老師真替你們擔心，你們的這種想法就是“自閉、自卑、自棄”，那應該如何來選擇自己的人生之路？重拾信心，做生活、社會的強者？（同時展示ppt）

3、學先進，樹榜樣：

（1）、過渡：在我們的日常生活中不缺乏生活、社會的強者。

（2）、展示幻燈并加以簡單闡述：拿破侖、朱元璋、李陽奮發(fā)圖強的故事。

（3）、交流：大家還知道哪些自強不息的故事呢，請學生積極發(fā)言。

（4）、幻燈展示各類名言警句。

（5）、小結(jié)：剛才那些人物都是我們學習的榜樣，足以給我們一種精神力量，從而使我們自信、自強，爭做生活、社會的強者?，F(xiàn)實生活中，我們周圍也有他們一樣自

信、自強的同學。

1、學生各自發(fā)表意見，找一找身邊的同學中，通過努力獲取成功的事例?！?/p>

4、總結(jié)主題，明白事理：

（1）、老師：同學們，你們真的很能干，你們也能看到自己的成功，不錯!我們一定要自信、自強，做一個對社會有用的生活強者，讓我們的“自信、自強——做生活的強者”主題班會在歌聲“旗開得勝”中完畢吧!

（2）、展示歌曲歌詞，放音樂，師生齊唱《旗開得勝》。

5、結(jié)束語：

同學們，為了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富強，所有人都當自信自強??！Come on，不管你以前如何的不自信自強，從現(xiàn)在開始，拿出你的自信，發(fā)奮圖強吧。人生自強少年始，莫到白發(fā)空悲切呀！

最后，大家一起高呼一句歌詞：“看世界就在我們腳下，把夢踢到天際無限大！”

今天的主題班會到此結(jié)束