第一篇：小學(xué)班級獎(jiǎng)勵(lì)制度

五年級班級獎(jiǎng)勵(lì)制度 紀(jì)律：

1.很好地遵守學(xué)習(xí)常規(guī)評比制度

2.遵守班級紀(jì)律

每星期隊(duì)日活動(dòng)課評比一次，達(dá)標(biāo)的可獲得

學(xué)習(xí)：

1.早讀，讀書認(rèn)真，聲音洪亮

2.午休安靜，練字專心

3.上課積極舉手發(fā)言

4.作業(yè)按時(shí)完成，頁面整潔，字跡端正，獲得優(yōu)

5.考試有進(jìn)步，達(dá)到自己的目標(biāo)

每星期隊(duì)日活動(dòng)課評比一次，達(dá)標(biāo)的可獲得

加分項(xiàng)目：

1.早讀、午休、兩操、勞動(dòng)表現(xiàn)突出

2.發(fā)言精彩，聲音響亮

每星期隊(duì)日活動(dòng)課評比一次，達(dá)標(biāo)的可獲得

獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：

集滿10個(gè)印章可獲得獎(jiǎng)勵(lì)——本子一本

集滿15個(gè)印章可獲得獎(jiǎng)勵(lì)——鉛筆一支或者橡皮一塊

第二篇：小學(xué)班級獎(jiǎng)勵(lì)制度

高雄市博愛國民小學(xué)班級獎(jiǎng)勵(lì)制度

一、目的：為鼓勵(lì)小朋友正確良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)孩子重視個(gè)人與團(tuán)體榮譽(yù)，主動(dòng)與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別設(shè)計(jì)此獎(jiǎng)勵(lì)制度。讓小朋友在互相觀摩、競賽、團(tuán)結(jié)的情境中快樂主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二、辦法：以學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)卡50格蓋滿，換取一張好榜樣，和自選2樣班級獎(jiǎng)品。

凡符合下列情事，可貼一張貼紙，一周結(jié)算一次蓋于獎(jiǎng)勵(lì)卡上。

1.作業(yè)認(rèn)真書寫，一個(gè)甲上上，換取一張貼紙。2.習(xí)作得甲上上，100分，或5個(gè)笑臉，換取一張貼紙。3.第3本聽寫簿每課100分，換取一張貼紙。4.學(xué)習(xí)單得5個(gè)笑臉，換取一張貼紙。

5.清掃工作認(rèn)真，每周由各組組長提出優(yōu)良名單，換取一張貼紙。6.上課表現(xiàn)優(yōu)良，經(jīng)老師提出或同學(xué)肯定，換取一張貼紙。7.熱心服務(wù)，主動(dòng)幫助別人，換取一張貼紙。8.擔(dān)任排長，班長，盡心負(fù)責(zé)，換取一張貼紙。9.晨間檢查項(xiàng)目全部合格得笑臉者，換取一張貼紙。10.經(jīng)師生討論可給予獎(jiǎng)勵(lì)者，換取一張貼紙。

三、獎(jiǎng)品來源：經(jīng)家長會(huì)議通過，由班費(fèi)支付獎(jiǎng)品費(fèi)用?？鄯旨臃旨?xì)則：

一、早自習(xí)（早讀員負(fù)責(zé)）

1、遲到1人次扣1分；

2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志1人次扣1分；

3、隨意離開座位，1人次扣3分；

4、干擾他人早讀1人次扣3分；

5、早讀情況特別好可酌情加2—3分。

二、眼保健操（眼保健操管理員負(fù)責(zé)）

1、未做扣2分；

2、做操時(shí)說話1人次扣2分；（提醒1次）

3、做操情況特別好可酌情加1——2分。

三、早操（體育管理員負(fù)責(zé)）

1、未參加早操1人次2分；

2、做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣2分；

3、課間操情況特別好可酌情加1——2分。

四、上課

1、課堂上隨意說悄悄話，玩玩具一次扣2分。

2、課堂上發(fā)言積極，思維活躍，一次加1——3分（參考老師上課評價(jià)）

五、課間活動(dòng)（紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）

1、不文明、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣1——3分；

2、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣1——2分；

3、亂扔垃圾，不愛護(hù)公物1人次扣1——3分；

4、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣2分，造成嚴(yán)重后果扣3－8分；

5、課間活動(dòng)安全、文明、有意義可酌情加1——3分。

六、就餐（值日組長負(fù)責(zé)）

1、就餐時(shí)間在教室外逗留1人次扣1——2分；

2、就餐時(shí)教室里未保持安靜扣1——3分；

3、未排隊(duì)打飯菜，秩序差扣1分；

4、就餐情況特別好可酌情加1——3分。

七、值日（衛(wèi)生員負(fù)責(zé)）

1、講桌上凌亂無序扣1——2分；

2、地面不干凈，亂扔垃圾扣1——2分；

3、垃圾未倒扣0.5分；

4、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；

5、忘記值日和不值日1人次扣2——5分

6、打掃并保持良好可酌情加3---5分。（每周）

八、點(diǎn)心課（作業(yè)）（班長，組長負(fù)責(zé)）

作業(yè)少完成一次扣5分,不認(rèn)真或拖拖拉拉者扣2——5分；

吵吵鬧鬧影響別人做作業(yè)一次扣2——5分

班干部工作不認(rèn)真或出現(xiàn)失誤者扣5分

做作業(yè)認(rèn)真，做好后安靜看書酌情加2——3分

九、其他獎(jiǎng)勵(lì)政策

每周內(nèi)全班表現(xiàn)最好的組員5分（組長評）

每周內(nèi)工作最出色的組長5分（班干部及）

每月內(nèi)，工作效果使班內(nèi)三分之二同學(xué)滿意的班干部獎(jiǎng)5分

單元測評成績居本班內(nèi)前五名的，分別獎(jiǎng)5——8分，比上次考試進(jìn)步者獎(jiǎng)3——6分

優(yōu)秀作品在班級發(fā)表者，獎(jiǎng)3分

大型比賽中獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)5——10分 為班級提出好的建議者獎(jiǎng)3——5分 其他不盡事宜可隨時(shí)補(bǔ)充。

如何讓學(xué)生一天當(dāng)中各方面的好表現(xiàn)都能得到全面及時(shí)的肯定，相信是每個(gè)班主任一直思考的問題。新學(xué)期開學(xué)，坡高學(xué)校全體班主任經(jīng)過討論，制訂了一套行之有效的班級管理獎(jiǎng)勵(lì)制度。

作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時(shí)到收作業(yè)的班干部那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。

紀(jì)律：每天由當(dāng)天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯(cuò)誤的，沒有被批評的都給1分。衛(wèi)生：每天由當(dāng)天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。

三大方面的檢查會(huì)在每周五作總評。班里設(shè)置“贊美”箱，學(xué)生認(rèn)為某某同學(xué)哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學(xué)生可以寫下贊美信。學(xué)生寫一封贊美信，贊美一位同學(xué)得1分，寫兩封贊美兩個(gè)同學(xué)給2分。一周無論贊美多少同學(xué)，最多給5分。被贊美的同學(xué)相應(yīng)得1分。這樣的目的是培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞別人，贊美別人。增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也形成良好的人際氛圍。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，關(guān)心身邊的事情。做個(gè)生活的有心人。

另外，班級還設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，玩法是：每得一分可以把自己的名字寫在紙條上投入抽獎(jiǎng)箱；每天能按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生，也把寫有自己名字的紙條投進(jìn)箱中，當(dāng)天不能完成作業(yè)的學(xué)生不能投。名字條越多，獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)就大。獎(jiǎng)品會(huì)在星期一宣布，星期五抽獎(jiǎng)。

獎(jiǎng)品有：鉛筆 小本子 貼紙 糖果

小玩具

如何讓學(xué)生一天當(dāng)中各方面的好表現(xiàn)都能得到全面及時(shí)的肯定，是我?guī)О嘁詠硪恢彼伎嫉膯栴}。過去我的加分制度呈現(xiàn)在一張巴掌大的紙上，然后貼在《成長足跡》里。這種操作有很大的隨意性，忽略了一些表現(xiàn)也不錯(cuò)的學(xué)生。本學(xué)期也采用加分制度，但表格不掌握在學(xué)生自己手上，而是由班干部和教師一起對各個(gè)方面進(jìn)行評分。共分為：“作業(yè)檢查登記表”“紀(jì)律檢查登記表”“衛(wèi)生檢查登記表”“飯?zhí)眉o(jì)律登記表”“宿舍紀(jì)律登記表”還有“得分統(tǒng)計(jì)表”。作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時(shí)到收作業(yè)的班干那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。

紀(jì)律：每天由當(dāng)天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯(cuò)誤的，沒有被批評的都給1分。衛(wèi)生：每天由當(dāng)天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。飯?zhí)煤退奚幔航粰?quán)給生活老師負(fù)責(zé)登記。一個(gè)格子1分。

測驗(yàn)：根據(jù)本周情況，沒有測驗(yàn)就空著。90分以上的給5分，100分的給8分。

五大方面的檢查會(huì)在每周五作總評。總評表上還有一欄“愛心”。是這樣操作的：班里設(shè)置“贊美”箱，學(xué)生認(rèn)為某某同學(xué)哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學(xué)生可以寫下贊美信。學(xué)生寫一封贊美信，贊美一位同學(xué)得1分，寫兩封贊美兩個(gè)同學(xué)給2分。一周無論贊美多少同學(xué)，最多給5分。被贊美的同學(xué)相應(yīng)得1分。贊美信送到被贊美的同學(xué)手中，收入檔案袋中。設(shè)“愛心”欄的目的是培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞別人，贊美別人。也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也讓形成良好的人際氛圍。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，關(guān)心身邊的事情。做個(gè)生活的有心人。獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)勵(lì)

獎(jiǎng)品有：鉛筆 小本子 貼紙 糖果 小玩具

獎(jiǎng)勵(lì)有：

1、在網(wǎng)上發(fā)表文章。

2、在網(wǎng)上刊登照片表揚(yáng)。

3、自由設(shè)計(jì)涂畫后面小黑板。

4、當(dāng)老師的助手1周。

5、做班級領(lǐng)隊(duì)1周。6、1周體育大課間自由活動(dòng)。

7、沒有周末作業(yè)。

8、用班里的電腦上網(wǎng)30分鐘。

獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)勵(lì)是分層的，表現(xiàn)可以的學(xué)生發(fā)“表揚(yáng)”獎(jiǎng)狀，同時(shí)發(fā)小獎(jiǎng)品。分?jǐn)?shù)高表現(xiàn)很好的學(xué)生發(fā)“特別獎(jiǎng)勵(lì)”獎(jiǎng)狀，根據(jù)分?jǐn)?shù)（獎(jiǎng)勵(lì)的分?jǐn)?shù)暫沒劃分）讓學(xué)生自由選擇獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。分?jǐn)?shù)高的可從1-8里面選，分?jǐn)?shù)中等高的可從1-6里面選，分?jǐn)?shù)一般高的可從1-4里面選。

另外，我還設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，玩法是：每天能按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生，把寫有自己名字的紙條投進(jìn)箱中，當(dāng)天不能完成作業(yè)的學(xué)生不能投。名字條越多，獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)就大。獎(jiǎng)品會(huì)在星期一宣布，星期五抽獎(jiǎng)。

班級評比和獎(jiǎng)勵(lì)制度目的是

1、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范管理。

2、培養(yǎng)學(xué)生管理能力。

3、加強(qiáng)與生活部的聯(lián)系。

4、營造積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)互愛的良好班風(fēng)。

5、寓學(xué)習(xí)于游戲當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、作業(yè)書寫工整獎(jiǎng)

為了更好地讓學(xué)生們寫一手好字，并能養(yǎng)成良好地寫字習(xí)慣，我制訂了這一獎(jiǎng)項(xiàng)。令我沒有想到的是，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立卻給我?guī)聿簧俚捏@喜。

三年級的他們對代表著榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀，有著非常大的熱情與興趣。抓住他們這一心理特點(diǎn)，我就給他們規(guī)定，只要在作業(yè)本上（包括課堂練習(xí)冊、詞語本、積累本）獲得五個(gè)小星星，就可以同我換取一個(gè)大星星，攢夠兩個(gè)大星星，就能換取一張獎(jiǎng)狀，這樣一個(gè)學(xué)期下來，看誰獲得的獎(jiǎng)狀最多?？墒?，要想得到獎(jiǎng)勵(lì)的小星星也不是那么輕而易舉的事情，因?yàn)?，我對作業(yè)有嚴(yán)格的要求：一不能有錯(cuò)字，二不能有涂改液的痕跡。我之所以如此嚴(yán)格要求，就是希望他們從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

我們班的白鈺渟同學(xué)寫作業(yè)就很認(rèn)真，為了保證作業(yè)的干凈整潔，有時(shí)甚至連改正液也不用，寫錯(cuò)的地方用小刀輕輕刮掉呢。而我們班的另一位同學(xué)李佳楠，過去寫作業(yè)飛快，字自然是寫得東倒西歪，但后來為了能得到小星星，保證作業(yè)的字體端正，她特意專門放慢了寫字的速度，現(xiàn)在她的作業(yè)比以前可有了很大的進(jìn)步。

我從同學(xué)們的作業(yè)中，看到了他們對榮譽(yù)的積極性，接下來我又把這一制度運(yùn)用到了其它方面。

二、小貼紙獎(jiǎng)

我們班的課前三分鐘，在升入三年級以后總是停留在二年級的水平上，這令我很不滿意，怎么樣才能改變這種狀況呢？于是，我想到把作業(yè)當(dāng)中的小星星獎(jiǎng)勵(lì)，轉(zhuǎn)化成小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。只要同學(xué)們在課前三分鐘，說得內(nèi)容好，比二年級又多，而且又能自己背下來，就可以得到一張小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。小貼紙的背面有我的親筆簽名，這樣做是為了謹(jǐn)防假冒。同樣，攢夠五個(gè)小貼紙，就可以同我換取一個(gè)大星星。

實(shí)行小貼紙換大星星獎(jiǎng)勵(lì)制度后，同學(xué)們的參與性、積極性都有了明顯提高。為了獲得貼紙、星星的獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們都精心準(zhǔn)備，說得內(nèi)容開始豐富多彩，不光有精彩故事，也有寫景片斷，還有積累的好詞好句。

貼紙、星星雖然小，但卻是同學(xué)們榮譽(yù)的象征，因此自然也讓同學(xué)們非常地珍惜。

給我印象最深的是，黃杰同學(xué)因?yàn)閬G失了小貼紙而哭鼻子的事情。有一天下午放學(xué)，班里的所有同學(xué)都走了，只有黃杰和他的同桌還留在教室中。黃杰邊哭邊在他的座位上翻來找去。于是，我好奇地問黃杰：“放學(xué)了，你不回家，還在這里哭著找什么呢？”黃杰邊哭邊對我說：“老師，上午你給我獎(jiǎng)的小貼紙，不見了，找不著了?！币话惆蠢韥碚f，貼紙、星星如果丟失，是不給補(bǔ)的。但我想貼紙雖小，卻是同學(xué)們做了努力而得到老師的肯定而取得的榮譽(yù)，黃杰哭得那么傷心，可見他對這份榮譽(yù)的看重。因此，我就破了例，又給他補(bǔ)上一張小貼紙，黃杰這才笑逐顏開，高興地回家 了。

既然榮譽(yù)對同學(xué)們有這么大的吸引力與感召力，那為什么不能將這種獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)用到我們班的衛(wèi)生管理上呢？

三、衛(wèi)生管理工作

衛(wèi)生工作一直是班級常抓不懈的工作，同時(shí)也是班級管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要想把班級衛(wèi)生工作做好，光靠一個(gè)人或少數(shù)人的力量是不可能完成的，必須要依靠班級所有同學(xué)們的力量與努力才能完成。因此，我在班級衛(wèi)生工作上，同樣采取了小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。如果每個(gè)星期一班里能拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，就獎(jiǎng)勵(lì)給上個(gè)星期打掃衛(wèi)生的小組，每人一張小貼紙。這張小貼紙可以和其它方面獲得的小貼紙放到一起攢，等攢夠五張小貼紙，同樣可以換取一個(gè)大星星。

獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們貼紙、星星并不是目的，而是為了培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生們的積極上進(jìn)心與榮譽(yù)感。因此，對一些同學(xué)單純?yōu)榱双@得獎(jiǎng)勵(lì)，而做出的一些不好的行為方法，要及時(shí)的給他們指出來，并且做好他們的思想工作。前段時(shí)間總是下雪，這給我們班環(huán)境區(qū)的清掃工作帶來很多的不方便，但是同學(xué)們還是一如既往地清掃積雪。那天，值日小組中的人來告訴我說，六年級的大哥哥罵他們不讓他們倒雪。我一聽很納悶，同時(shí)也很生氣，我想這些高年級的學(xué)生有時(shí)會(huì)欺負(fù)這些低年級的小同學(xué)，我要給我們班的學(xué)生撐腰，可不能讓同學(xué)們受了委屈。我趕緊就奔向了我們班的環(huán)境區(qū)，找到了那個(gè)六年級的學(xué)生，問他為什么不讓我們班的學(xué)生倒雪。那位學(xué)生看著我，氣呼呼地向我說明了原因。聽完他的話以后，我明白了這其中的原委。

原來，我們班的同學(xué)為了盡快地清掃積雪，不扣班分，并且爭取拿到流動(dòng)紅旗，這樣就可以得到小貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)。因此，同學(xué)們把雪都倒在了廁所的便坑里面，可是在倒雪的過程中，卻把不少的雪漏倒在廁所便坑的外邊。而六年級學(xué)生他們班的環(huán)境區(qū)剛好是廁所，這樣就給六年級學(xué)生清理自己的環(huán)境區(qū)帶來了麻煩。如果是我，自然也會(huì)生氣的。我馬上向這位六年級學(xué)生保證，會(huì)讓我們班的同學(xué)注意的，如果不小心倒在外面，也一定會(huì)清掃干凈的?；氐浇淌液?，我專門對這個(gè)問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們對小貼紙的積極性都很高，但是卻不能為了獲得小貼紙而損害別人。這種建立在損害別人之上，而得到的榮譽(yù)，我們不能要，也不該要。不過，希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)攢小貼紙精神，搞好我們班的衛(wèi)生工作。我們班的霍玉鳳同學(xué)是個(gè)有心人，從我第一次帶領(lǐng)她打掃衛(wèi)生到現(xiàn)在，她們組是打掃得又快又好的一個(gè)組。每次輪到她們組打掃衛(wèi)生，她們組的每一個(gè)成員都可以得到一個(gè)小貼紙，看著他們臉上欣喜的表情，我也會(huì)非常高興。我組織其他組的組長，向霍玉鳳這個(gè)組學(xué)習(xí)，怎么樣把衛(wèi)生打掃的又快又好。

自從實(shí)行了衛(wèi)生獎(jiǎng)勵(lì)制度，同學(xué)們現(xiàn)在不僅是只在早上打掃衛(wèi)生，而且還在下午也打掃衛(wèi)生，平時(shí)還不定時(shí)地去環(huán)境區(qū)檢查一下?，F(xiàn)在班里的衛(wèi)生情況比以前要強(qiáng)多了，我相信以后會(huì)越來越好。

四、頒發(fā)工作

如果班主任給學(xué)生承認(rèn)好的事情卻辦不到，那么班主任的威信在學(xué)生們的心目中自然也就會(huì)沒有了。因此，既然設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，承認(rèn)給同學(xué)的星星和獎(jiǎng)狀就一定要兌現(xiàn)。剛開始同學(xué)們來同我換大星星和獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我有時(shí)會(huì)嫌麻煩，想找借口拒絕他們，但看著同學(xué)們興奮的笑臉，積極的熱情，我做為老師怎么能忍心傷害他們期望的眼神，渴望的心靈。而做為一名經(jīng)常教育學(xué)生們誠實(shí)的老師，我同樣不能違背自己所做的承諾。

獎(jiǎng)狀雖然只是一張紙，卻承載著同學(xué)們的希望與榮譽(yù)，獎(jiǎng)與不獎(jiǎng)關(guān)系到同學(xué)們對樹立自我的信心，同時(shí)也關(guān)系到家長對孩子的認(rèn)知表現(xiàn)。記得我們班張星宇終于攢夠了兩個(gè)大星星，可在她準(zhǔn)備換獎(jiǎng)狀時(shí)，兩個(gè)大星星卻被她媽媽不小心給弄丟了，為此她很傷心。張星宇的媽媽給我打來電話，告訴我不是張星宇的錯(cuò)，希望老師能給她換張獎(jiǎng)狀吧。聽完之后，我想同學(xué)們要等到換獎(jiǎng)狀的那一刻是多么的不容易呀，他們是用心地去攢這充滿愛與能力的星星和貼紙，可是如果希望落空，那他們該是多么的失望。這次我同樣又破了例，給張星宇頒發(fā)了這張獎(jiǎng)狀。

為了防止同學(xué)們在得到一張獎(jiǎng)狀以后，失去前進(jìn)動(dòng)力，再不努力進(jìn)取，我在剛開始頒發(fā)的“作業(yè)書寫工整獎(jiǎng)”、“小貼紙獎(jiǎng)”后，又陸續(xù)頒發(fā)了其它能鼓勵(lì)同學(xué)們的獎(jiǎng)項(xiàng)，如：“文明之星獎(jiǎng)”“熱愛班級獎(jiǎng)”“小小書法家”“能說會(huì)道獎(jiǎng)”“上課認(rèn)真聽課獎(jiǎng)”等等，我希望以此來激勵(lì)同學(xué)們對班級的熱愛，對學(xué)習(xí)的熱情，對同學(xué)的友誼，對老師的敬重??

總之，班主任工作離不開班主任的精心組織，精心的策劃和正確地引導(dǎo)，更離不開學(xué)校的支持和幫助。

第三篇：小學(xué)一年級班級獎(jiǎng)勵(lì)制度

一（3）班向日葵班獎(jiǎng)懲制度

表彰制度： 1.課前：認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品以及下節(jié)課的書本要整齊安放在課桌指定的位置；聽見上課的預(yù)備鈴后，盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，在自己的座位上靜候教師上課

2.課堂：上課時(shí)，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動(dòng)作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室

3作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，保持作業(yè)本以及練習(xí)的卷面整潔，字跡端正；背誦或者口頭的作業(yè)在家認(rèn)真完成，需要家長簽字檢查，老師在學(xué)校抽查

4.午間就餐規(guī)則：排好隊(duì)伍，前門出來，后門進(jìn)去；就餐時(shí)候要求安靜，不可以將自己的飯菜給其他同學(xué)；吃好飯，將垃圾倒進(jìn)指定衛(wèi)生桶，擺放好餐具，收拾好自己的課桌，整理好自己課桌地面旁邊的垃圾才可以出去休息

5.午休：安靜午休，不大聲講話，配合紀(jì)律小組長的管理，被表揚(yáng)的同學(xué)加星

：每日課間文明玩耍，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不追逐打鬧，不高聲尖叫，不去本年級段活動(dòng)場所范圍之外玩耍 7值日：值日生認(rèn)真完成值日工作，課間在教室內(nèi)檢查維持地面整潔干凈

8環(huán)保：愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，能主動(dòng)撿垃圾，維護(hù)周圍的環(huán)境以及衛(wèi)生

排隊(duì)時(shí)候做到“快，靜，齊”，不和前后左右同學(xué)打鬧玩耍，向前看齊，一直堅(jiān)持到最后的同學(xué)可以得到一個(gè)笑臉！

10.小助手：能協(xié)助老師管理好班級紀(jì)律，課上課下能起帶頭作用

備注：每天能做到以上各條的同學(xué)直接可以得到老師的一個(gè)大拇指貼紙貼在教室后面的向陽墻上！我們來賽賽誰的大拇指可以最快到達(dá)頂端，老師將在期末的時(shí)候進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)！

減分制度：

1.上課隨意插嘴，說閑話，不經(jīng)老師同意離開座位的扣一顆星星

2.早上上課遲到的同學(xué)扣一顆星星

3.作業(yè)沒有完成的，或者完成不理想的扣一顆星星

4.課間打鬧，大聲喧嘩發(fā)出尖叫聲的，或者是私自跑去教師規(guī)定活動(dòng)區(qū)域范圍之外的同學(xué)扣三顆星星，并且當(dāng)天的課間時(shí)間不準(zhǔn)離開教室

5.隨意扔紙屑或者垃圾的，被發(fā)現(xiàn)課桌周圍地上有垃圾的扣一顆星星，并且當(dāng)日需要幫助值日生完成值日工作

6.值日生值日任務(wù)沒有完成的扣一顆星星

7.午休時(shí)間被紀(jì)律小組長或者是老師記下名字批評的扣一到三顆星星

8.排隊(duì)時(shí)候和前后左右同學(xué)打鬧嬉戲，破壞紀(jì)律的視情節(jié)嚴(yán)重性扣除相應(yīng)的星星數(shù) 備注：每天扣除星星數(shù)量超過6顆的同學(xué)放學(xué)回家時(shí)間延遲，在教室?guī)椭等丈瓿芍等展ぷ?教師根據(jù)一周孩子的表現(xiàn)情況評出每周之星！

第四篇：班級表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度

六二班班級獎(jiǎng)勵(lì)制度

★獎(jiǎng)勵(lì)原則：精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔

★獎(jiǎng)金來源：班費(fèi)，勤工儉學(xué)及其他民間贊助

★獎(jiǎng)金管理：成立由學(xué)生為主體，班主任、家長參與監(jiān)督和管理

★獎(jiǎng)金金額：每人次10元左右獎(jiǎng)品（省級以上另行決定）

★獎(jiǎng)勵(lì)類型：學(xué)校期中期末統(tǒng)測、學(xué)科競賽、校級及以上文藝體育比賽、其他受校級及以上的表揚(yáng)表彰對象

一、學(xué)校期中末統(tǒng)測

設(shè)年級優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)兩項(xiàng)

優(yōu)秀獎(jiǎng)

優(yōu)秀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)條件為期中、期末統(tǒng)測總分位居年級前5名者

進(jìn)步獎(jiǎng)

本次學(xué)校期中、期末統(tǒng)測年級排名位居學(xué)校年級總分排名前10名，并且較上一次有較大進(jìn)步者。

1、單科進(jìn)步十分以上。

2、總分進(jìn)步30分以上。

二、學(xué)科競賽

三、校級及以上文藝體育比賽

對所有參與者給以拍照留念，對獲獎(jiǎng)?wù)吒鶕?jù)獎(jiǎng)項(xiàng)級別及等次給以相應(yīng)鼓勵(lì)。

四、其他受校級及以上的表揚(yáng)表彰對象

其他如征文、公益活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等事務(wù)中，為班集體爭得了榮譽(yù)，除拍照留念外，還予以一定的物質(zhì)鼓勵(lì)。

五、班級每學(xué)期的單項(xiàng)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（每單項(xiàng)2人）

① 紀(jì)律特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

②衛(wèi)生特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

③助人為樂特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)④“六二班品格”建設(shè)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

⑤履行職責(zé)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)⑥尊師特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

此獎(jiǎng)項(xiàng)在班級公開無記名投票選出，授課教師同樣擁有投票權(quán)，其中⑥尊師特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)由班委會(huì)成員和科任老師投票選出。

第五篇：班級獎(jiǎng)勵(lì)制度方案專題

班級獎(jiǎng)勵(lì)制度方案

為了促進(jìn)班風(fēng)、班貌向健康、穩(wěn)進(jìn)的發(fā)展方向前進(jìn)，確保班級各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，從中表揚(yáng)先進(jìn)、鞭策后者，特制定獎(jiǎng)勵(lì)制度方案。

一、“學(xué)習(xí)狀元”獎(jiǎng)（3名）

條件：依據(jù)期中學(xué)業(yè)水平測試前三名。

二、“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”獎(jiǎng)（5名）

條件：依據(jù)期中學(xué)業(yè)水平測試上升幅度確定，（名（35----65）1名（66---126）1名（127---197）1名（）

三、“文明標(biāo)兵”獎(jiǎng)（6名）

表現(xiàn)評定（3名）。

四、班級“好干部”獎(jiǎng)（3名）

參評方式：非班委會(huì)121名）

參選人：

五、學(xué)習(xí)“好代表”獎(jiǎng)（2名）（1名）

參選人：

名）（1名）

參選人：

七、10位評委）

時(shí)間：年5月日

九、備注：

1、凡在4月-----5月10號(hào)無故曠課一節(jié)、與老師頂撞嚴(yán)重者、打架斗

2、凡評比總量化違紀(jì)次數(shù)后2名不參評任何（一至六大獎(jiǎng)）。

3、全體同學(xué)要端正思想、積極參與。公平、公正對待每一件事。

4、未盡事宜另行通知。

八年級一班

2011年4月13日