第一篇：臧鳳啟競(jìng)聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次參加競(jìng)聘的機(jī)會(huì)。

我叫臧鳳啟，畢業(yè)于山東科技大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，2010年通過(guò)濟(jì)寧市千名人才引進(jìn)計(jì)劃進(jìn)入陽(yáng)城煤礦，在運(yùn)轉(zhuǎn)工區(qū)從事絞車維修工作，2011年10月進(jìn)入綜采一區(qū)，擔(dān)任跟班技術(shù)員，我競(jìng)聘的崗位是綜采一區(qū)機(jī)電技術(shù)員。

在運(yùn)轉(zhuǎn)工區(qū)的這一年里，我全面學(xué)習(xí)了絞車的電控系統(tǒng)，掌握了維修的基本知識(shí)和技巧，很好的與我所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，在工作中我不怕苦，不怕累，遇事不含糊，辦事不拖拉，用最短的時(shí)間盡最大的能力完成每項(xiàng)工作。在綜采一區(qū)工作的這四個(gè)多月里，一線工人的艱辛，一線工人的淳樸，一線工人的韌勁，深深地觸動(dòng)著我的內(nèi)心，我發(fā)現(xiàn)我深深的愛(ài)上了這個(gè)集體，他們不畏艱險(xiǎn)，遇到問(wèn)題，齊心協(xié)力的解決，從來(lái)都不分彼此，就是這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，深深地洛在了我的心里，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，能給我這次進(jìn)入一線的機(jī)會(huì)，能讓我感受一線工人的青春和活力，他們才是我們陽(yáng)城最可愛(ài)的人。

在這四個(gè)多月里，我充分學(xué)習(xí)和掌握了生產(chǎn)一線的機(jī)電設(shè)備，并積累了一定的業(yè)務(wù)技能和現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)采煤的生產(chǎn)工藝有了一定的了解。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察與分析，我對(duì)穩(wěn)車的剎車系統(tǒng)進(jìn)行了改造，提高了工人操作的安全系數(shù)，也降低了勞動(dòng)強(qiáng)度。

如果我能競(jìng)聘成功，我將不負(fù)眾望，在以后的實(shí)踐工作中，我將在在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

（1）積極配合區(qū)長(zhǎng)和機(jī)電區(qū)長(zhǎng)的工作，做好機(jī)電技術(shù)管理工作，控制設(shè)備影響率。

（2）加強(qiáng)對(duì)維修工人的培訓(xùn)力度，增加他們的理論素質(zhì)，不光讓他們知道怎么干，還要告訴他們?yōu)槭裁催@么干，利用理論去指導(dǎo)實(shí)際的工作。

（3）加強(qiáng)設(shè)備管理工作，定期對(duì)設(shè)備的完好情況進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，掌握每一臺(tái)設(shè)備的運(yùn)行情況，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。

（4）制定嚴(yán)格的檢修計(jì)劃，除了日常的檢修項(xiàng)目，還要對(duì)設(shè)備的隱患進(jìn)行排查，對(duì)可能出現(xiàn)問(wèn)題的地方重點(diǎn)檢查，保證每一臺(tái)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（5）做好隱患排查整改工作，消除靜態(tài)隱患、嚴(yán)查動(dòng)態(tài)隱患，定期開(kāi)展重要設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案演練活動(dòng)。采取機(jī)臺(tái)班組隱患自查、維修班組隱患自查、工區(qū)隱患檢查的方式，對(duì)隱患進(jìn)行層層排查治理，把各類隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。

（6）制定設(shè)備故障的應(yīng)急處理方案，讓生產(chǎn)班組也能夠處理一些應(yīng)急的設(shè)備故障，即使不能排除故障，也要知道故障出現(xiàn)在哪里，為下井的維修人員創(chuàng)造好條件，縮短設(shè)備故障對(duì)生產(chǎn)的影響。

（7）組織開(kāi)展節(jié)支降耗活動(dòng)，在維修班設(shè)專職材料計(jì)劃員，提高提報(bào)計(jì)劃的準(zhǔn)確性，提高月度計(jì)劃的領(lǐng)用率，嚴(yán)格按照《升井物料管理規(guī)定》的要求，加大物料回收、修舊利廢力度，杜絕浪費(fèi)。

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，我會(huì)更

加努力的工作，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，不斷學(xué)習(xí)，努力為我們的企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！

競(jìng)聘人：臧鳳啟

第二篇：葛大鳳2011年競(jìng)聘店長(zhǎng)演講稿

競(jìng)崗稿

尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位伙伴們！大家中午好！我叫葛大鳳來(lái)自寶山店，很榮幸能參加這次競(jìng)崗，隨著公司的發(fā)展，人事制度的改革推進(jìn)，公司為我們提供了又一次自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，今天我懷著不拋棄不放棄的精神來(lái)參加這次競(jìng)崗。

一、陳述過(guò)往工作成績(jī)：

2011年7月加入望湘園任大寧店主任一職，同年8月因工作需要調(diào)入無(wú)限度店工作，2012年6月公司在飛速發(fā)展的同時(shí)我又接到新的任務(wù)調(diào)入寶山店籌備新店開(kāi)業(yè)，工作中談不上做了哪些成績(jī)，可以說(shuō)這一年我都在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。在任職主任期間，我始終如

一、貫徹執(zhí)行公司的制度與標(biāo)準(zhǔn)，以公司的利益和顧客滿意度為自己工作的原點(diǎn)。從無(wú)限度到寶山，不同的環(huán)境、不同的管理、讓我體會(huì)到了很多，經(jīng)驗(yàn)上得到了積累，7月份寶山店在全員的共同努力創(chuàng)下了173萬(wàn)的成績(jī)，超額完成公司下達(dá)的業(yè)績(jī)指標(biāo)。自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)

優(yōu)勢(shì)：性格開(kāi)朗、忠誠(chéng)敬業(yè)，能吃苦奈惱有責(zé)任心，凡事以身作則，最重要是我有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和執(zhí)行力。

劣勢(shì)：數(shù)據(jù)分析能力、寫作能力有待提高；

改進(jìn)計(jì)劃：向書本學(xué)習(xí)；向同行學(xué)習(xí)；向有經(jīng)驗(yàn)的老員工學(xué)習(xí)，多閱讀一些管理書籍從而提升自我管理水平及寫作水準(zhǔn)。

二、門店的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)分析：

我認(rèn)為我的個(gè)人優(yōu)勢(shì)是工作認(rèn)真有服務(wù)精神、團(tuán)隊(duì)精神、為人誠(chéng)實(shí)、做事講原則、長(zhǎng)期以來(lái)我對(duì)餐飲工作、較有濃厚興趣，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效解決門店工作中發(fā)生的各種新情況和新問(wèn)題。

劣勢(shì)分析：對(duì)后廚的管控能力還需要進(jìn)一步提升。具體將從以下幾點(diǎn)做起：.1、深入后廚學(xué)習(xí)，制定每月閱讀2本有關(guān)餐飲后廚管理上的書籍來(lái)提高自己。同時(shí)向廚師長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、管理能力提升需把握好與員工之間的尺度，站在更高的高度思考問(wèn)題，不懂就問(wèn)，虛心向上級(jí)請(qǐng)教。正如劉副總所說(shuō)八小時(shí)內(nèi)求生存，八小時(shí)外謀發(fā)展，不斷給自己加重，針對(duì)自己的短板，反復(fù)學(xué)習(xí)店長(zhǎng)手冊(cè)從中找到自己提升的機(jī)會(huì)點(diǎn)，從而提升自身管理能力。

四、在你的工作中，是如何執(zhí)行“品質(zhì)穩(wěn)定，服務(wù)滿意”的？

1、品質(zhì)穩(wěn)定顧客滿意必須要做到上下思想統(tǒng)一、貫徹執(zhí)行公司下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動(dòng)員工積極參與。同時(shí)對(duì)公司的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行傳播，了解，跟進(jìn)、解決。讓員工接受。在主觀意識(shí)上大家都有一種時(shí)間及質(zhì)量的高要求，高標(biāo)準(zhǔn)。

2、品質(zhì)穩(wěn)定：針對(duì)于四預(yù)（預(yù)估、預(yù)貨、預(yù)切、預(yù)配）工作，要跟進(jìn)，追蹤，落實(shí)到人。同時(shí)前廳與后廚保持良好的溝通協(xié)作。

3、品質(zhì)穩(wěn)定：嚴(yán)格執(zhí)行劉副總強(qiáng)調(diào)的10條怠慢顧客，首先從團(tuán)隊(duì)的氛圍、禮貌入手，每天例會(huì)上全員練習(xí)。營(yíng)運(yùn)現(xiàn)場(chǎng)上下監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即現(xiàn)場(chǎng)糾正指導(dǎo)。

4、定期收集顧客滿意度。通過(guò)調(diào)查來(lái)滿足顧客提出的潛在要求，同時(shí)將收集的意見(jiàn)和大眾點(diǎn)評(píng)在例會(huì)上分析，發(fā)動(dòng)員工的參與性，從而提升顧客滿意度。

五、工作以來(lái)最重要的一次收獲是什么？

接觸餐飲5年以來(lái)，獲得最大收獲是加入望湘園開(kāi)拓寶山萬(wàn)達(dá)店，當(dāng)時(shí)新店的籌備比較艱辛，生意比較旺盛，但是門店的人員比較緊湊，各項(xiàng)工作都需要梳理，人員之間的相對(duì)磨合，每天下班都拖著疲憊的身體回到宿舍，心里曾經(jīng)也有那么點(diǎn)悸動(dòng)！經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)及點(diǎn)化，我立即調(diào)整心態(tài)帶領(lǐng)寶山店前廳員工一起努力，以最少的人力成本獲取7月份寶山店173萬(wàn)的好成績(jī)。通過(guò)新店的籌備我收獲了很多，學(xué)到了如何面對(duì)困難和壓力下讓自己變得更成熟，更自信的站在這個(gè)舞臺(tái)上。

六、談?wù)勀阋荒陙?lái)的工作目標(biāo)是什么？

在未來(lái)的一年里我會(huì)不斷的鞭策和提高自己，用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。通過(guò)自身的努力和學(xué)習(xí)爭(zhēng)取晉升店長(zhǎng)一職，用心學(xué)習(xí)店長(zhǎng)知識(shí)，熟悉店長(zhǎng)崗位職責(zé)的劃分。我會(huì)加倍的努力，對(duì)自己所學(xué)、所知、所掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)，帶教好身邊的每一位伙伴。我將不斷的進(jìn)取，不斷的開(kāi)拓，不斷的學(xué)習(xí)，在做大做強(qiáng)的企業(yè)人生道路上，上升到新的臺(tái)階，有更大的突破。如果競(jìng)崗失敗我也決不氣餒，一樣會(huì)不遺余力地做好本職工作，并會(huì)以此為動(dòng)力，加速能力的提高與學(xué)識(shí)的積累，爭(zhēng)取在工作上有新的起色，新的突破！成功的人是經(jīng)常改變方法而不是改變目標(biāo)，所以我會(huì)不斷的激勵(lì)自己：我行、我一定行、我是最棒的。

第三篇：王鳳演講稿

青春心向黨，少年中國(guó)夢(mèng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師，同學(xué)們： 大家上午好！

我是一名高三學(xué)生，很高興站在這個(gè)舞臺(tái)上和大家分享我的中國(guó)夢(mèng)，見(jiàn)證我們祖國(guó)的富強(qiáng)。

巍巍中華，神采飛揚(yáng)；堂堂中國(guó)，九州放光。看我中國(guó)少年，志在四方。

十八大的成功召開(kāi)給我們繪制了一幅藍(lán)圖，我們筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，把個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想緊密融合，把個(gè)人利益與國(guó)家利益緊密融合，把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密融合。

十八大精神永遠(yuǎn)留在我們心中，實(shí)踐在我們的行動(dòng)中。在十八大的影響下，我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在十八大精神的帶動(dòng)下，深鉆細(xì)研，奮發(fā)有為。21世紀(jì)的我們，綻放青春的光芒；21世紀(jì)的我們，承載著歷史的重任；21世紀(jì)的我們，體現(xiàn)著時(shí)代的精神！讓我們的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀，讓我們的夢(mèng)在藍(lán)天下飛翔。

在學(xué)校的清晨，每當(dāng)國(guó)歌奏響，五星紅旗冉冉升起時(shí)，我的心在雀躍、在歡騰。我為我的祖國(guó)感到驕傲、自豪。我想在中華大地的每個(gè)角落都有鮮艷的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，紅色的星旗；紅色的夢(mèng)想，匯聚成一片

紅色的海洋。

170多年里，我們的祖國(guó)歷經(jīng)磨難而不衰，堅(jiān)強(qiáng)的屹立在世界東方。同學(xué)們，你們不為我們的祖國(guó)感到驕傲嗎？面對(duì)外國(guó)侵略，中華大地生靈涂炭，整個(gè)中國(guó)陷入一片混亂。是我們中國(guó)人團(tuán)結(jié)一致，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，挽救了我們的國(guó)家，正是有了前輩的血汗；正是有了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；正是有了特色社會(huì)主義道路，才有了今日的幸福、安康。

和平時(shí)代的我們——青少年，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者；是新世紀(jì)的棟梁。

“我愛(ài)我的祖國(guó)，我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是浪的依托，每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦??”

少年中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)想在我們每個(gè)人的心中、靈魂深處。中國(guó)夢(mèng)，是我們高三學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)；中國(guó)夢(mèng)，是我們團(tuán)結(jié)向上，健康拼搏的成長(zhǎng)夢(mèng)；中國(guó)夢(mèng)，是凝聚全民力量，提高人民素質(zhì)的教育夢(mèng)；中國(guó)夢(mèng)，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族夢(mèng)；中國(guó)夢(mèng)，是黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興。

每一個(gè)夢(mèng)想都是我們編織的希望；

每一個(gè)夢(mèng)想都是我們追求的方向；

每一個(gè)夢(mèng)想都是我們對(duì)未來(lái)的渴望。

你的夢(mèng)、我的夢(mèng)、他的夢(mèng)、大家的夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)。億萬(wàn)中國(guó)人，共圓一個(gè)夢(mèng)。

一路上，留下凌亂的腳印，深淺不一；一路上灑下辛勤得汗水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這是青春真實(shí)的足跡，是我們少年心中的奇跡，是我們的執(zhí)著，是我們追夢(mèng)的勇氣。

同學(xué)們一起行動(dòng)吧。

志存高遠(yuǎn)，涵養(yǎng)五車學(xué)識(shí)；

修身求知，追求一流品質(zhì)；

知行合一，奮斗精彩學(xué)業(yè)；

甘于奉獻(xiàn)，踐行責(zé)任人生。

我們有理由相信，我們的未來(lái)更美好，我們的祖國(guó)更輝煌。

第四篇：依鳳學(xué)校2011競(jìng)聘方案(定稿)

璧山縣依鳳九年制學(xué)校崗位競(jìng)聘工作方案

為進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革，完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范學(xué)校崗位競(jìng)聘工作，合理配置人才資源，充分調(diào)動(dòng)本單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，根據(jù)《璧山縣人事局關(guān)于做好全縣事業(yè)單位崗位競(jìng)聘工作的實(shí)施意見(jiàn)》（璧人發(fā)?2009?90號(hào)）、《璧山縣教育委員會(huì)關(guān)于做好全縣教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位競(jìng)聘工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（璧教人?2009?31號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校專業(yè)技術(shù)人員崗位競(jìng)聘工作提出如下工作方案：

一、崗位聘用的原則

（一）黨管干部、德才兼?zhèn)?、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)的原則；

（二）公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則；

（三）崗位空缺的原則；

二、基本情況

學(xué)校編制：55人實(shí)有教師：54人

根據(jù)本單位實(shí)際情況，在政策允許的情況下，崗位作如下設(shè)置：

1----6年級(jí)崗位數(shù)：

八級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：4人九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：4人

十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：3人十一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：11人

十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：12人

7----9年級(jí)崗位數(shù)：

七級(jí)職員崗位：1人

六級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：1人七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：1人

八級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：1人九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：3人

十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：2人十一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：6人

十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：6人

在八、九級(jí)崗位空缺的情況下，再將崗位設(shè)置如下：

1----6年級(jí)崗位數(shù)：

八級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：3人九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：5人

十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：3人十一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：11人

十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：12人

7----9年級(jí)崗位數(shù)：

七級(jí)職員崗位：1人

六級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：1人七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：1人

八級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：2人九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：2人

十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：2人十一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：6人

十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位：6人

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

崗位競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng)：吳家良副組長(zhǎng)：陳志強(qiáng)

組員：巫正金王強(qiáng)伍偉龔國(guó)宇彭朝偉

張朝文秦祖群（教師代表）朱開(kāi)勇（教師代表）劉霞（教師代表）

四、崗位聘用的條件

（一）、崗位聘用的基本條件：

⒈貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，有事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，全心全 1

意為人民服務(wù)。

⒉在渝人[2008]526號(hào)文件核準(zhǔn)的崗位范圍內(nèi)，有相應(yīng)的崗位空缺。

⒊上年考核結(jié)果為稱職及以上等次。

⒋符合聘用崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。

⒌身體健康。

（二）、專業(yè)技術(shù)崗位的資格條件：

專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照市和縣現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。同時(shí)專技人員必須完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件，應(yīng)包括準(zhǔn)入控制的要求。

⑴三級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在四級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年；

⑵四級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須取得正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

⑶五級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在六級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年；

⑷六級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年；

⑸七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須取得副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

⑹八級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年；

⑺九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年；

⑻十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

⑼十一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；

⑽十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須取得助理級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)首次競(jìng)聘，按現(xiàn)聘職務(wù)競(jìng)聘各等級(jí)內(nèi)的層級(jí)崗位。如上一等級(jí)有崗位空缺且符合晉升條件的，可以通過(guò)首次競(jìng)聘越級(jí)聘任一步到位，現(xiàn)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的任職年限可合并計(jì)算作為首次崗位競(jìng)聘的任職年限。

五、競(jìng)聘崗位

組織全體職工召開(kāi)崗位競(jìng)聘大會(huì)(1----6年級(jí)、7----9年級(jí)分別召開(kāi))，公布競(jìng)聘人員的業(yè)績(jī)審查得分，開(kāi)展組織考評(píng)和民主測(cè)評(píng)。以下評(píng)分均以四舍五入法保留三位小數(shù)。

⒈業(yè)績(jī)展示（60分）。競(jìng)聘人員向考評(píng)組、職工大會(huì)介紹基本情況，展示業(yè)績(jī)成果，并就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行演講或答辯。業(yè)績(jī)分由以下幾部分構(gòu)成：

（1）任現(xiàn)職年限10分，截止2011年4月30日（記整年，不計(jì)虛年），計(jì)算公式為：10÷本級(jí)最高年限×個(gè)人實(shí)際年限=實(shí)得分。

（2）工齡10分，截止2011年4月30日（記整年，不計(jì)虛年），計(jì)算公式為：10÷本級(jí)最高年限×個(gè)人實(shí)際年限=實(shí)得分。

（3）履職情況28分：

①工作量9分：近三年(2007－2008、2008－2009、2009－2010年，下同)工作量情況 ,服從工作安排，完成工作任務(wù)記 9分。

②履職績(jī)效15分：近三年履職績(jī)效(德能勤績(jī)廉等), 計(jì)算公式為： 15÷【本級(jí)近三年(2007－2008、2008－2009、2009－2010年，下同)考核最高平均分值】×個(gè)人近三年考核平均分值(其中7—9年級(jí)工作業(yè)績(jī)超過(guò)30分的該項(xiàng)只按最高的分值計(jì)算，其余兩年該項(xiàng)超過(guò)30分的只按30分計(jì)算)=實(shí)得分。

③履職加分4分：服從工作安排，完成工作任務(wù)記2.5分。近三年任語(yǔ)文或數(shù)學(xué)兩個(gè)班級(jí)、語(yǔ)數(shù)兼任、7---9年級(jí)外語(yǔ)3個(gè)班、語(yǔ)數(shù)外兼任的按每年加0.5分加分（任滿學(xué)期才予以加分，臨時(shí)代課不滿一學(xué)期不予加分，人數(shù)在30人以下的計(jì)50%的加分，人數(shù)在20人以下的計(jì)20%加分，人數(shù)在10人以下的不加分）。

（4）考核6分：以近三年考核結(jié)果累計(jì)得分，每個(gè)優(yōu)秀計(jì)2分、稱職計(jì)1分。

（5）表彰獎(jiǎng)勵(lì)3分：任現(xiàn)職（現(xiàn)崗位）以來(lái)獲得的表彰獎(jiǎng)勵(lì)加分。任現(xiàn)職以來(lái)（以證書落款時(shí)間衡量）獲得本校、教育管理中心、國(guó)家教育部及市縣教委、黨委政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)的，按以下辦法加分（年考優(yōu)秀已加分，連續(xù)兩年優(yōu)秀獲嘉獎(jiǎng)、連續(xù)三年優(yōu)秀獲三等功不再加分）。

A．①獲本校、教育管理中心、七塘鎮(zhèn)黨委政府表彰的先進(jìn)個(gè)人加0.5分

②獲縣級(jí)部門表彰的先進(jìn)個(gè)人加1分。

③獲縣委縣府表彰的先進(jìn)個(gè)人加1.5分。

④獲市級(jí)部門表彰的先進(jìn)個(gè)人加2分。

⑤獲市委市府及國(guó)家部委及以上表彰的先進(jìn)個(gè)人加3分。

以上各項(xiàng)加分不累加，最高不得超過(guò)3分。

B．學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估：一等獎(jiǎng)學(xué)校行政人員各加1分

二等獎(jiǎng)學(xué)校行政人員各加0.5分

取近三年的平均值，后勤人員、班主任占行政人員平均值的80%，其他人員占行政人員平均值的50%。按擔(dān)任該項(xiàng)工作的年限分別計(jì)算。

以上兩項(xiàng)加分可以累加，但最高不得超過(guò)3分。

（6）教研科研成果（縣教委、學(xué)校組織參加或認(rèn)可，以本人證書為準(zhǔn)，以證書落款時(shí)間來(lái)衡量。多人合作的均攤分值，優(yōu)秀、優(yōu)勝獎(jiǎng)均按三等獎(jiǎng)記分，紀(jì)念獎(jiǎng)不加分）3分：

A．任現(xiàn)職（現(xiàn)崗位）以來(lái)經(jīng)驗(yàn)文章（論文）、課件、備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）、作業(yè)批改、說(shuō)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽、指導(dǎo)學(xué)生等獲獎(jiǎng)（不同項(xiàng)的進(jìn)行累加；同項(xiàng)的只取最高項(xiàng)加分，不累加）。

國(guó)家級(jí)：一等獎(jiǎng)2分二等獎(jiǎng)1.8分三等獎(jiǎng)1.5分

市級(jí)：一等獎(jiǎng)1.5分二等獎(jiǎng)1.2分三等獎(jiǎng)1分

縣級(jí)：一等獎(jiǎng)1分二等獎(jiǎng)0.8分三等獎(jiǎng)0.5分

校級(jí)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)）：0.3分

B、任現(xiàn)職（現(xiàn)崗位）以來(lái)通訊報(bào)道

縣教委、縣新聞媒體采用每篇加0.2分

市教委、市新聞媒體采用每篇加0.5分

C、任現(xiàn)職（現(xiàn)崗位）以來(lái)公開(kāi)課、教研課等獲獎(jiǎng)（只取最高項(xiàng)加分，不累加）

市級(jí)：二等獎(jiǎng) 及以上 3分三等獎(jiǎng)1.5分

縣級(jí)：一等獎(jiǎng)2分二等獎(jiǎng) 1.5分三等獎(jiǎng)1分

片區(qū)：一等獎(jiǎng)1分二等獎(jiǎng) 0.8分三等獎(jiǎng) 0.5分

校級(jí)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)）：0.3分

D、任現(xiàn)職（現(xiàn)崗位）以來(lái)課題結(jié)題

國(guó)家級(jí)：負(fù)責(zé)人、主研人各加3分，其他成員各加2分

市級(jí)：負(fù)責(zé)人、主研人各加2分，其他成員各加1.5分

縣級(jí)：負(fù)責(zé)人、主研人各加1.5分，其他成員各加1分

以上四項(xiàng)加分可以累加，但最高不得超過(guò)3分。

業(yè)績(jī)展示另設(shè)任職附加分3分：因年齡原因退居二線的書記校長(zhǎng)（教管中心主任），任書記校長(zhǎng)（教管中心主任）職務(wù)每滿一年計(jì)0.3分，但最高不得超過(guò)3分。

⒉組織考評(píng)（20分）。分1----6年級(jí)、7----9年級(jí)分別進(jìn)行組織考評(píng)，考評(píng)組組長(zhǎng)：吳家良，副組長(zhǎng)：陳志強(qiáng)，組員：1----6年級(jí)、7----9年級(jí)各設(shè)1個(gè)考評(píng)組，由職工民主推薦產(chǎn)生考聘組成員，職工代表4人，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)1人（如票數(shù)相同的，則以任職年限長(zhǎng)的作為考評(píng)組成員，任職年限相同的，再以工齡長(zhǎng)的作為考評(píng)組成員，雙職工的只取票數(shù)高的一人作為考評(píng)組成員，考評(píng)組具體人員考評(píng)時(shí)公布）?？荚u(píng)組成員根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和業(yè)績(jī)展示情況，按德、能、勤、績(jī)、廉等考評(píng)要素進(jìn)行考評(píng)?？荚u(píng)結(jié)果按去掉一個(gè)最高分和去掉一個(gè)最低分的方式計(jì)分。對(duì)申報(bào)成員的打分范圍在18—20之間，不在此范圍內(nèi)的打分作廢票處理。

考評(píng)組成員不得對(duì)本人及其直系親屬、家人進(jìn)行考評(píng)?？荚u(píng)組成員實(shí)行回避原則，按民主推薦得票多少由1名職工代表臨時(shí)行使相應(yīng)的考評(píng)職責(zé)。

組織考評(píng)不當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)、公布結(jié)果，考評(píng)原始資料按照規(guī)定程序立即封存。

⒊民主測(cè)評(píng)（20分）。分1----6年級(jí)、7----9年級(jí)分別進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，民主測(cè)評(píng)參照組織考評(píng)的考評(píng)要素，結(jié)合競(jìng)聘人員的平時(shí)表現(xiàn)和業(yè)績(jī)展示情況分別評(píng)分。參加測(cè)評(píng)的人員在9人及以上的，民主測(cè)評(píng)的結(jié)果按去掉10%（按照四舍五入法保留整數(shù)）的最高分和10%（按四舍五入法保留整數(shù)）的最低分的方式計(jì)分。對(duì)申報(bào)成員的打分范圍在18—20之間，不在此范圍內(nèi)的打分作廢票處理。

民主測(cè)評(píng)不當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)、公布結(jié)果，民主測(cè)評(píng)原始資料按照規(guī)定程序立即封存。

⒋公布結(jié)果。競(jìng)聘崗位工作結(jié)束后，由民主推薦的職工代表立即對(duì)參加競(jìng)聘人員的業(yè)績(jī)展示、封存的組織考評(píng)和民主測(cè)評(píng)的得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，經(jīng)核對(duì)無(wú)誤后向職工張榜公布。

競(jìng)聘人員大于所競(jìng)聘崗位的，分崗位從高分到低分，由單位集體研究后擇優(yōu)確定擬聘用人選；競(jìng)聘人員等于或小于所競(jìng)聘崗位的，其業(yè)績(jī)展示、組織考評(píng)、民主測(cè)評(píng)得分不得低于各項(xiàng)分值的60%，且三項(xiàng)成績(jī)總分不得低于75分，才能確定為擬聘人選。

六、公示、上報(bào)

按要求進(jìn)行公示、備案、上報(bào)、簽訂合同。

七、本競(jìng)聘工作方案解釋權(quán)屬于學(xué)校崗位競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

崗位競(jìng)聘有關(guān)問(wèn)題處理辦法

一、競(jìng)聘方案教研科研加分類別說(shuō)明

2009年5月18日學(xué)校崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，學(xué)校崗位競(jìng)聘方案中教研科研A項(xiàng)加分按以下不同項(xiàng)累計(jì)加分：

（1）、經(jīng)驗(yàn)文章論文獲獎(jiǎng)。（2）、現(xiàn)代教育技術(shù)（含課件制作、多媒體競(jìng)賽、信息技術(shù)競(jìng)賽等）。（3）、備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）。（4）、作業(yè)批改。（5）、說(shuō)課。（6）、教學(xué)基本功競(jìng)賽（含教具制作、美術(shù)、書法、攝影等獲獎(jiǎng)）。（7）、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。

凡未列入以上類別的，按與以上類別相近的項(xiàng)歸類后加分。

二、經(jīng)學(xué)校行政會(huì)、崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組2010年5月13日會(huì)議研究，本次崗位競(jìng)聘工作特作以下補(bǔ)充說(shuō)明。獲獎(jiǎng)等加分的計(jì)算時(shí)間：

根據(jù)所聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的任職年限可合并計(jì)算作為崗位競(jìng)聘的任職年限，中級(jí)各崗位獲獎(jiǎng)等加分的計(jì)算時(shí)間為聘任中級(jí)的時(shí)間至2010年4月30日（初級(jí)、高級(jí)類似計(jì)算）。

三、崗位競(jìng)聘有關(guān)問(wèn)題處理辦法

根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合本校具體情況，特制定崗位競(jìng)聘工作中的有關(guān)問(wèn)題處理辦法，以便更好地開(kāi)展崗位競(jìng)聘工作。

1.未明確級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，以發(fā)獎(jiǎng)單位、級(jí)別判定（競(jìng)聘方案中指明的片區(qū)公開(kāi)課、教研課等獲獎(jiǎng)除外）。該項(xiàng)多部門發(fā)獎(jiǎng)的，按最高級(jí)別計(jì)獎(jiǎng)加分。

2.競(jìng)聘方案中表彰獎(jiǎng)勵(lì)加分同一獎(jiǎng)項(xiàng)只能加一次分，不能累加。教研科研加分中“現(xiàn)代教育技術(shù)”包含課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、多媒體競(jìng)賽、信息技術(shù)競(jìng)賽等與現(xiàn)代教育技術(shù)有關(guān)的各項(xiàng)內(nèi)容。參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)音樂(lè)比賽等獲獎(jiǎng)均計(jì)為教學(xué)基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?lì)惣臃郑话疵伟l(fā)獎(jiǎng)的處理：第一、二名記一等獎(jiǎng)，第三、四名記二等獎(jiǎng)，第五名及以后記三等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)狀、證

書均以本人名字為準(zhǔn)，發(fā)給集體未明確個(gè)人名字的不予加分）。

3.不占指標(biāo)直接競(jìng)聘的人員，不與其他競(jìng)聘人員同在一起打分考核，單獨(dú)考核打分計(jì)算。

4.各層級(jí)之間、高中初級(jí)之間因1----6年級(jí)（或7----9年級(jí)）的教師晉升上一層級(jí)（含高中初級(jí)）產(chǎn)生的空缺崗位相應(yīng)由1----6年級(jí)（或7----9年級(jí)）的教師晉升。根據(jù)工作安排同時(shí)在1----6年級(jí)和7----9年級(jí)任課的教師，可以選擇1----6年級(jí)（或7----9年級(jí)）競(jìng)聘，其空缺崗由相應(yīng)的1----6年級(jí)（或7----9年級(jí)）使用。

5.由1----6年級(jí)和7----9年級(jí)的教師晉升上一層級(jí)（含高中初級(jí)）共同產(chǎn)生的空缺崗位的處理辦法：符合條件的本校教師共同使用，按學(xué)校制定的《璧山縣依鳳九年制學(xué)校崗位競(jìng)聘工作方案》打分量化。其中履職績(jī)效15分的評(píng)分辦法為：根據(jù)近三年考核結(jié)果，按照在1----6年級(jí)（或7----9年級(jí)）每年得分排名情況，第一名記100分，第二名記99.5分（依次遞減0.5分）……21名及以后均記90分；再按照公式： 15÷【本級(jí)近三年以上辦法計(jì)算最高平均分值】×個(gè)人近三年以上辦法計(jì)算平均分值=實(shí)得分，進(jìn)行計(jì)算。根據(jù)工作安排同時(shí)在1----6年級(jí)和7----9年級(jí)任課的教師，選擇使用1----6年級(jí)（或7----9年級(jí)）空缺崗位，必須同時(shí)在相應(yīng)的1----6年級(jí)和7----9年級(jí)任教一年及以上，且競(jìng)聘當(dāng)年須同時(shí)在1----6年級(jí)和7----9年級(jí)任教。使用由1----6年級(jí)和7----9年級(jí)教師晉升上一層級(jí)（含高中初級(jí)）共同產(chǎn)生的空缺崗位指標(biāo)時(shí)，組織考評(píng)由全體考評(píng)組成員打分，民主測(cè)評(píng)由全校教師考評(píng)打分。

6.如果出現(xiàn)1----6年級(jí)（或7----9年級(jí)）有崗位空缺，而教師不符合有關(guān)競(jìng)聘條件時(shí)，則將相應(yīng)空缺崗位調(diào)整給7----9年級(jí)（或1----6年級(jí)）使用，當(dāng)借用崗位的1—6年級(jí)或7—9年級(jí)崗位職數(shù)出現(xiàn)空缺后首先歸還所借崗位。

7.在開(kāi)展崗位競(jìng)聘工作中，若出現(xiàn)不同理解、不同看法或產(chǎn)生新的問(wèn)題時(shí)，由崗位考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。崗位考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、組織考評(píng)小組成員因退休、工作調(diào)動(dòng)等情況發(fā)生人員減少，由群眾推薦遞補(bǔ)。

本處理辦法從本次競(jìng)聘起執(zhí)行，解釋權(quán)屬于學(xué)校競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組。

璧山縣依鳳九年制學(xué)校

二0一0年五月十八日

璧山縣依鳳九年制學(xué)校崗位競(jìng)聘工作流程及時(shí)間安排

1．2011年5月23日，召開(kāi)學(xué)校行政會(huì)、教職工大會(huì)，傳達(dá)貫徹上級(jí)文件和縣崗位競(jìng)聘工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)學(xué)?！秿徫桓?jìng)聘工作方案》及《崗位競(jìng)聘有關(guān)問(wèn)題處理辦法》。

2．2011年5月24日，符合條件和資格的人員按要求報(bào)名，報(bào)名人員須遞交相關(guān)書面材料，并在材料中寫明符合哪類競(jìng)聘條件，競(jìng)聘何崗位。張榜公示崗位競(jìng)聘方案3個(gè)工作日后，于2009年5月14日?qǐng)?bào)教委審批。

3．2011年5月25日，對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行資格審查，將審查結(jié)果張榜公示3個(gè)工作日。

4．2011年5月30日，組織召開(kāi)全體職工崗位競(jìng)聘大會(huì)，開(kāi)展組織考評(píng)和民主測(cè)評(píng)，開(kāi)展競(jìng)聘評(píng)分，并張榜公布崗位競(jìng)聘結(jié)果。

5．2011年5月31日—6月2日，競(jìng)聘結(jié)果經(jīng)張榜公示3個(gè)工作日無(wú)異議后，按規(guī)定程序報(bào)批；對(duì)公示結(jié)果有異議的，應(yīng)在3個(gè)工作日內(nèi)向?qū)W校崗位競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組書面提出申訴。

7．2011年6月10日前，將崗位競(jìng)聘上報(bào)材料按要求報(bào)縣教委組織人事科審查后報(bào)縣人事局備案（報(bào)送的備案審核材料附后）。

8．2011年6月，學(xué)校與經(jīng)縣人事局核準(zhǔn)備案的擬聘用人員簽訂《事業(yè)單位聘用合同》。

二0一一年五月二十三日

第五篇：高三物理教學(xué)總結(jié)(個(gè)人)張啟鳳

西寧二十一中 張啟鳳 高三物理教學(xué)與科研總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我執(zhí)教高三（2）（3）（4）班物理課，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成了良性互動(dòng)，并取得良好的教育教學(xué)效果。1．教師方面： 認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。2．注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（1)對(duì)物理概念、規(guī)律的理解要注重能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過(guò)各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認(rèn)識(shí)其表達(dá)形式，并通過(guò)似是而非的典型事例分析加強(qiáng)理解。

（2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個(gè)要素進(jìn)行強(qiáng)化：①提高學(xué)生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復(fù)雜過(guò)程的受力分析，是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，而正確的受力分析，準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問(wèn)題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學(xué)生親自動(dòng)手，認(rèn)真畫出。②提高學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程的能力。平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)清物理過(guò)程，準(zhǔn)確畫出物理過(guò)程圖，能夠分解運(yùn)動(dòng)過(guò)程，能清楚整個(gè)過(guò)程是由哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng)模型組成的，各個(gè)運(yùn)動(dòng)模型之間是通過(guò)什么方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換的(如是否通過(guò)碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過(guò)不同的場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過(guò)不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個(gè)過(guò)程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機(jī)械能是否守恒，動(dòng)量是否守恒等，弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。③加強(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)雜的物理問(wèn)題，一般有四方面的難點(diǎn)，一是運(yùn)動(dòng)過(guò)程復(fù)雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對(duì)應(yīng)的物理實(shí)質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì)，學(xué)生尤其感到困難，所以平時(shí)多加強(qiáng)了訓(xùn)練。

（3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽(tīng)到有的學(xué)生說(shuō)，不怕計(jì)算題，就怕選擇題，這說(shuō)明學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說(shuō)明中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確的表達(dá)出來(lái)”。推理不僅在計(jì)算題中有，選

擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的理解及運(yùn)用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰Γ云綍r(shí)要注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)獲取信息，處理信息能力的訓(xùn)練，科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。

3．重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電磁學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。4．注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。

二、科研方面

1.認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作

開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，我對(duì)自己的本學(xué)年的教科研方向有了一個(gè)確定的計(jì)劃，即：首先，認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高考大綱和高考試題；其次，同學(xué)科成員間做好力學(xué)部分的考綱解讀，并轉(zhuǎn)化為集體的智慧傳遞給我們的學(xué)生；第三，積極參與重點(diǎn)課題研究《易錯(cuò)題的整理與分析》，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)能力。2.積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力

積極主動(dòng)地做好課題教研工作，通過(guò)本課題研究達(dá)到力求做到(1)改進(jìn)教學(xué)方式，在習(xí)題講評(píng)中把更多的時(shí)間空間交給學(xué)生，重在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在解題中的易錯(cuò)點(diǎn)、思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的長(zhǎng)處與不足；(2)學(xué)生能夠自主診斷在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并能通過(guò)生生間，師生間的交流協(xié)作提高學(xué)生的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，形成對(duì)理科學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和情感。

3.嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，我時(shí)刻注意更新教育觀念，構(gòu)建平等、合作、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、豐富、生動(dòng)的教育環(huán)境。并通過(guò)各種課堂教學(xué)活動(dòng)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到在課堂中滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效的目的。在備課組的統(tǒng)一安排和布置下，積極承擔(dān)高中部組的公開(kāi)課，并取得了高中部的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。今后我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的習(xí)慣。使自己的教學(xué)水平和專業(yè)方面有更近一步的提升。

總而言之，本學(xué)年以來(lái)，本人在教學(xué)與教研方面中取得了一定的收獲，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步也比較明顯，個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)能力、科研能力有所提高，并且作為老教師認(rèn)真指導(dǎo)、熱情幫助青年教師成才，雖然如此，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)的工作，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，再接再厲，把工作做的更好。

高三物理教學(xué)個(gè)人總結(jié)

單位：西寧二十一中

姓名：張啟鳳

時(shí)間：2014年7月