第一篇：個(gè)人鑒定材料(楊敏)

楊敏同志鑒定材料

楊敏，男，1983年3月出生，漢族，房縣青峰人，2009年9月參加工作,2010年6月入黨，大學(xué)本科學(xué)歷（文學(xué)學(xué)士學(xué)位），現(xiàn)任房縣青峰鎮(zhèn)青峰街村主任助理。工作以來(lái)，該同志嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，在思想上、學(xué)習(xí)上和工作上，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)將其兩年來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下：

一、時(shí)刻堅(jiān)定崇高信念，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

兩年來(lái)，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀。始終堅(jiān)持用辯證唯物主義去分析問(wèn)題、觀察事物、明辨是非。始終堅(jiān)持用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。工作以來(lái)，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極主動(dòng)加入黨組織，擁護(hù)改革開(kāi)放，認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，思想上、行動(dòng)上和黨組織保持高度一致。

二、不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)踐，全面提高綜合素質(zhì)

該同志始終把學(xué)習(xí)作為完善和提高自我的重要途徑。首先，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的一系列論述及黨的十七大、十七屆四中全會(huì)、五中全會(huì)精神，深刻

領(lǐng)會(huì)國(guó)家、省市縣各類會(huì)議精神。其次，加強(qiáng)政策理論學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的工作實(shí)際和需要，堅(jiān)持不懈地閱讀《中國(guó)青年報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》、《黨員生活》、《農(nóng)村新報(bào)》、《中國(guó)人口報(bào)》等報(bào)刊雜志，開(kāi)闊視野。堅(jiān)持收看《新聞聯(lián)播》、《房縣新聞》，積極組織農(nóng)村黨員干部參加農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)掌握政策走向，使自己的工作貼近時(shí)代。第三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀報(bào)刊雜志和收看新聞學(xué)習(xí)借鑒好的工作方法和技巧，不斷提高自身水平。虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)請(qǐng)教新時(shí)期農(nóng)村工作的方法與技巧，使自己能在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入角色，為高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成工作任務(wù)打好基礎(chǔ)。通過(guò)兩年來(lái)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，該同志的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

三、扎實(shí)勤奮開(kāi)展工作，出色完成各項(xiàng)任務(wù)

兩年來(lái)，該同志牢記為人民服務(wù)宗旨，盡職盡責(zé)，努力工作。堅(jiān)持以高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)做好村級(jí)檔案管理、社會(huì)綜合治理、計(jì)劃生育、基層黨建、谷竹高速公路拆遷征地、農(nóng)村共青團(tuán)工作和日常工作。接受工作任務(wù)積極主動(dòng)，開(kāi)展工作細(xì)謹(jǐn)慎，能夠做到多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多想，不斷提高自己的工作能力。善于從身邊的小事做起，為同事分憂解難；樂(lè)于團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮集體力量開(kāi)展工作；勤于開(kāi)拓創(chuàng)新，將平凡的工作干出特色。通過(guò)不懈努力為自己村官的小角色創(chuàng)造了工作中的大舞臺(tái)，體現(xiàn)

出了該同志在農(nóng)村工作中的巨大潛力。

回顧兩年來(lái)的工作，該同志在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了巨大進(jìn)步，基本適應(yīng)了農(nóng)村工作，為我村各項(xiàng)工作取得優(yōu)異成績(jī)做出了積極貢獻(xiàn)，得到了基層老百姓、單位同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同認(rèn)可，充分發(fā)揮出了一個(gè)大學(xué)生村官在農(nóng)村工作中的作用，并榮獲2010年度青峰鎮(zhèn)“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。

湖北省房縣青峰鎮(zhèn)青峰街村二○一一年四月二十七日

第二篇：新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(楊家敏)

新教師培訓(xùn)小結(jié)

機(jī)械部楊家敏38號(hào)

一個(gè)多月的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快就過(guò)去，雖然是辛苦了一點(diǎn)，但我覺(jué)得自己受益很多。這次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了“心理健康教育”、“教育技術(shù)技能基礎(chǔ)”、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”四個(gè)課程的知識(shí)。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的。教師是榜樣，學(xué)高為師，以身作則。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和教授根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，教授都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，尤其是德育師風(fēng)，讓我深刻意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次新教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了更加明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的職業(yè)教師。

第三篇：楊敏仙先進(jìn)事跡

中閘社區(qū)“平安家庭”先進(jìn)事跡

中閘社區(qū)向化一組婦女委員楊敏仙同志1956年12月16日出生。是一個(gè)和諧幸福的5口之家，夫妻相敬相愛(ài)，遵紀(jì)守法，平等互助，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，在工作上互相照顧，共同進(jìn)步，共同提高，在事業(yè)上取得了成功；在生活中尊老愛(ài)幼，教子有方，取得了家庭、事業(yè)的雙豐收。尤其是在創(chuàng)建“平安家庭”示范戶的活動(dòng)中樹(shù)立了榜樣，成為當(dāng)?shù)厮屑彝サ目！?/p>

楊敏仙一家現(xiàn)有5口人，她一家人和睦相處，遵守黨和國(guó)家的政策法令，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的改革開(kāi)放的一系列的方針、政策，帶頭踐行科學(xué)發(fā)展觀。楊敏仙同志自擔(dān)任向化一組婦女委員后，她在工作上兢兢業(yè)業(yè)，積極上進(jìn)，為小組的人口和計(jì)劃生育事業(yè)，勤勤懇懇的耕耘。尤其是在創(chuàng)建“平安家庭”標(biāo)兵戶的活動(dòng)中，作為全村的帶頭人，她和愛(ài)人知法守法，積極倡導(dǎo)無(wú)暴力、無(wú)犯罪、無(wú)違法的文明戶宣傳活動(dòng)，努力做安全文明之家。在她的帶動(dòng)下，全村所有家庭全面開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)文明戶家庭活動(dòng)，全村社會(huì)治安秩序良好，居民安居樂(lè)業(yè)。

在家庭中，楊敏仙是一名好媳婦、好妻子、好媽媽。對(duì)于雙方的老人，她在繁忙的計(jì)劃生育工作之余，總是要抽出時(shí)間，買上營(yíng)養(yǎng)品去探望，還要為老人端茶送飯，從未讓老人家吃過(guò)一口冷飯剩菜；并經(jīng)常與老人家談心，不僅在生活上關(guān)心、體貼老人，而且在思想上關(guān)心老人，讓父母生活的快樂(lè)、健康。為教育好孩子，她付出了艱辛的勞動(dòng)。盡心盡力做好家務(wù)事，不給丈夫添一絲煩惱，全心全意支持丈夫的事業(yè)。

無(wú)論工作多忙，一回到家，她總要抽出時(shí)間問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的思想狀況，重視對(duì)孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想教育，教育他學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，做對(duì)社會(huì)有所作為、有所貢獻(xiàn)的人。目前楊敏仙的孩子已經(jīng)把服裝批發(fā)生意做得有聲有色，這離不開(kāi)楊敏仙從小的教導(dǎo)與幫助。

在村里，她不僅細(xì)心的照顧孤寡老人，和鄰里之間的關(guān)系也相處的很好，每當(dāng)誰(shuí)家有困難，她都能熱心幫忙，為她們解決矛盾。隔壁鄰居都非常尊敬她，兄弟姐妹之間更是無(wú)話不說(shuō)，相處得很融洽，她們之間從未紅過(guò)臉，大家互相尊重、互相關(guān)心，遇事有商量，村民都稱楊敏仙一家是一個(gè)和諧、幸福、平安的家庭。

中閘社區(qū)居委會(huì) 2015年11月7日

第四篇：楊敏老師先進(jìn)事跡

楊敏是八臺(tái)鎮(zhèn)趙案莊小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在10多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在趙案莊小學(xué)發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，楊松敏在多年的教育教學(xué)中，成績(jī)顯著，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，楊敏深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)楊敏注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，楊敏認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，楊敏都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師，楊敏沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上楊松敏認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦

筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上楊敏的課，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。楊敏的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

通過(guò)十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

先進(jìn)個(gè)人事跡材料

八臺(tái)鎮(zhèn)趙案莊小學(xué)

楊松敏 2011/10/20

第五篇：楊敏 (五月)讀書(shū)筆記

細(xì)讀教育經(jīng)典——《給教師的一百條建議》

洋河實(shí)小楊敏

英國(guó)作家卡萊爾說(shuō)：“書(shū)最棒的影響力，就是可以刺激讀者自我思考?！碑?dāng)我們細(xì)細(xì)的去研讀這本著作時(shí)，我們的受益將是無(wú)窮的。蘇霍姆林斯基在書(shū)中告訴了我們，在語(yǔ)文教學(xué)中，最吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文的最有效的途徑，便是提高教師的綜合素養(yǎng)。通過(guò)廣泛的閱讀，充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，使自己具有廣博的知識(shí)，在教學(xué)上才能游刃有余。在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，《給教師的一百條建議》更有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

看完一些內(nèi)容后，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的實(shí)在、實(shí)用，它不是浮在教育帽子之下那些美好的浮華的教育技能。在這部教育經(jīng)典中，蘇霍姆林斯基不僅向我們講述了提高教育質(zhì)量的教師的“教”的問(wèn)題，也用實(shí)踐所得，啟示我們?nèi)绾握_處理學(xué)生的“學(xué)”的問(wèn)題。

“許多學(xué)生在童年時(shí)期學(xué)習(xí)得很順利，而到了少年期，卻變得愚笨、沒(méi)有才能、對(duì)知識(shí)漠不關(guān)心了。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期，當(dāng)學(xué)生的頭腦需要思考、推論和研究的時(shí)候，他卻被‘解除’了思考的任務(wù)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果他不能體驗(yàn)到自己思考的自豪感，那么他就不高興進(jìn)行腦力勞動(dòng)。在少年期，特別重要的一點(diǎn)是要使學(xué)生感到自己是一個(gè)研究者、思考者，而不是消極的知識(shí)的‘掌握者’?！彼嶙h的，不正是我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式嗎？

在這本論著里，不僅有生動(dòng)的教育教學(xué)的事例，更有精辟的理論分析，還有具體的實(shí)驗(yàn)的心得??從教師的備課到聽(tīng)課；從課堂之內(nèi)到課堂之外；從關(guān)注兒童的書(shū)寫(xiě)到兒童的閱讀；從關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)到身心的健康；從教育學(xué)到心理學(xué)??詳細(xì)的從各個(gè)層面作了精辟的論述。而一些詳實(shí)的典型事例, 不僅有理論的深度，更有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，更能使讀者從中受到深刻的啟迪，特別是給我們?cè)诘谝痪€的教師以多方位的指導(dǎo)與思考。