第一篇：讀后感--面對生活的挑戰(zhàn)

面對生活，勇敢地迎接挑戰(zhàn)

——讀《鐵路邊的孩子們》有感

《鐵路邊的孩子們》教會了我一個道理：面對生活，勇敢頑強的迎接挑戰(zhàn)。書中的三個孩子，家庭一夜之間變得一貧如洗，爸爸被抓，只能和媽媽一起生活。到鄉(xiāng)下去發(fā)生巨變后，沒有唉聲嘆氣，怨天尤人，而是以一顆樂觀的心來迎接生活的變化，以歡笑來感染身邊的每一個人。這樣的精神怎么能不讓我們敬佩呢？

尤其讓我感到敬佩的是大女兒——伯比。當(dāng)伯比知道爸爸被抓走后，沒有絕望，而是堅強地站了起來，幫助媽媽照顧好弟弟妹妹，幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，安慰媽媽。伯比具有很多大人都沒有的品質(zhì)：樂觀，堅強，真誠。伯比相信爸爸沒有罪，積極地尋求別人的幫助，為爸爸能夠無罪釋放盡一份力。

相比之下的我又是什么樣子的呢？在家里碗筷都不會洗，面對如此巨變又會怎么樣呢？怨天尤人，絕望消沉，也許還會一味地指責(zé)父母沒有給我創(chuàng)造美好的生活條件呢？

家庭巨變，何嘗不是一種挑戰(zhàn)，三個孩子面對挑戰(zhàn)，沒有怨言，沒有絕望，而是面對生活，勇敢地迎接挑戰(zhàn)！在三個孩子面前，我是何等的渺小，何等的軟弱！伯比等人為我展現(xiàn)了一個堅強孩子的形象，他們積極向上，樂觀，堅強的精神感動了我。面對生活的不公與不幸，不能退縮，要迎著上。同學(xué)們，讓我們面對生活，勇敢地迎接挑戰(zhàn)吧！

第二篇：面對挑戰(zhàn)

面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼； 面對困難，我們勇于向前； 面對挫折，我們決不低頭； 面對失敗，我們永不言棄； 面對自己，我們不斷超越

回望身后，過去的已經(jīng)過去。放眼前方，會考是橫亙在我們面前的一道山嶺！會考高中的畢業(yè)考試，會考會考是非常簡單的，考查的都是最基礎(chǔ)的東西

時間是一把雙刃劍，它能蠶食風(fēng)浪里的小舟，也能讓小舟變得異常堅固，我們應(yīng)將無限的努力融入有限的時間里，搞好自己的學(xué)習(xí)，為自己定好日常作息表，保障我們向理想邁進。此時此刻，我們慶幸還有理想，它像一只海燕，引領(lǐng)我們懂得刻苦用功，打下堅實基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，永不言棄，讓我們堅定信心，鼓氣勇氣大聲地說：“我們要成功，我們能成功?！?低頭，腳下的路依然曲折；抬頭，勇敢的海燕正展翅翱翔，劈風(fēng)斬浪！我們相信，它終將引領(lǐng)我們踏上成功的彼岸！

金色的流年像漏沙，輕易地，便能從我們指縫中滑過。我們都記得，自己曾經(jīng)在怎樣的炎熱中揮灑汗水，曾怎樣在燈光下埋頭苦讀，我們終于一步步走到現(xiàn)在，橫亙在我們眼前的，是2009年的6月。曾經(jīng)的一切努力只有到高考的考場上才能得到肯定。我們不僅承載著師長、父母的殷殷期望，我們也肩負著自己的未來。高考，是一扇窗，它指示著龍門的方向。那美麗的大學(xué)校園，如浩瀚的宇宙，包羅著無盡的奧秘，等待著被探索的揭示，它是無數(shù)學(xué)子們夢想的天堂。因此，我們對待高考是鄭重的。

泰戈爾曾說：“只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量?！蔽覀儾粫p言放棄。是水手就要搏擊風(fēng)浪，是雄鷹就要展翅飛翔！我們始終都充滿自信。將有一天，我們都將在天空中振翅翱翔，高考的考場就是我們起飛的平臺。我們?nèi)w高三×班必會攜手共進，一同拼搏！對待高考，我們承諾： 思想上，力求進步； 態(tài)度上，端正嚴(yán)謹(jǐn)； 心理上，不驕不躁； 行動上，認(rèn)真刻苦；

我們的目標(biāo)是崇尚一流，追求卓越，再創(chuàng)輝煌！我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書寫歷史； 我將用激昂的斗志奏響樂章； 我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚起希望； 告別昨日的散漫，我打造理想； 面對學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫； 面對生活中的挫折，我勇往直前。在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們將做到： 敢于拼搏，用不懈爭取進步； 自強不息，用汗水澆灌理想； 超越自我，用奮斗放飛希望； 永不言棄，用信念實現(xiàn)夢想。讓青春綻放最美麗的光芒！

會考要臨近了，會考不難，也沒有多大的變化。關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌握情況?；A(chǔ)學(xué)科占60％，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生。注意不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點就可以了,否則太過于緊張的心情,是無法進行復(fù)習(xí)的.會考大家都緊張,其實不用害怕,會考并不難的,所以不要緊張，只要做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)好了，就自然不緊張了。要做好四輪復(fù)習(xí)：1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識（看課本）。2.用模擬考來檢驗自己第一輪的復(fù)習(xí)情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復(fù)習(xí)3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。祝你成功！就是高中的畢業(yè)考試，分為考試科和考查科，考試科分A,B,C,D四檔，C及其以上為及格的，會考全部通過可以領(lǐng)高中畢業(yè)證書并參加高考，否則高中肄業(yè)，無資格參加高考。會考的試題一般不是很難，通過率當(dāng)然也很高，幾乎百分之八九十的都能一次行通過的，真過不了的還有一次補考機會，補考僅僅分為及格和不及格兩檔，補考通過記錄為P，而不是A，B，C 會考是非常簡單的，考查的都是最基礎(chǔ)的東西，比平時考試中的文科試卷要簡單得多，90%的學(xué)生都能夠通過的，只要你讀過書，按照老師說的稍微復(fù)習(xí)過一點，就一定能通過的。如果你連復(fù)習(xí)都不復(fù)習(xí)，完全不學(xué)習(xí)，那不要說什么清華北大復(fù)旦交大，高中都畢業(yè)不了的。會同他校畢業(yè)生參加教育行政機關(guān)所主持的一次考試，稱為會考水平考試

高中會考是以測量和評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為主要目的的水平考試，是評價普通高中教學(xué)質(zhì)量的一項重要手段。它的實施使高考與高中畢業(yè)有為明顯區(qū)分，既確保了高中教學(xué)質(zhì)量，又能確保給高校招生輸送合格的新生，在全國各地取得了明顯的成效。

回望身后，過去的已經(jīng)過去。放眼前方，會考是橫亙在我們面前的一道山嶺！

會考就是高中的畢業(yè)考試，會考會考是簡單的基礎(chǔ)的，會考就是人人會考，當(dāng)然如果我們思想上不重視，行動上懈怠，如果你我們完全不學(xué)習(xí)，連復(fù)習(xí)都不復(fù)習(xí)，那么我們有可能陷入10%拿不到高中畢業(yè)證的尷尬中。所以，告別昨日的頹喪散漫振作精神從容面對學(xué)習(xí)中的困難，讓我們緊跟老師的步伐全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識，讓我們認(rèn)真完成作業(yè)來檢驗自己存在的問題，做好查缺補漏。

泰戈爾曾說：“只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量?！蔽覀儾粫p言放棄。是水手就要搏擊風(fēng)浪，是雄鷹就要展翅飛翔！我們始終都充滿自信。將有一天，我們都將在天空中振翅翱翔，會考的考場就是我們起飛的平臺。我們?nèi)w同學(xué)必會攜手共進，一同拼搏！對待會考，我們承諾： 思想上，力求進步； 態(tài)度上，端正嚴(yán)謹(jǐn)； 心理上，不驕不躁； 行動上，認(rèn)真刻苦；

第三篇：面對挑戰(zhàn)的作文

[面對挑戰(zhàn)的作文] 1919年，年輕的徐悲鴻告別了可愛的祖國，遠渡重洋，到法國去學(xué)習(xí)美術(shù)，面對挑戰(zhàn)的作文。當(dāng)時，北洋軍閥腐敗無能，在國外的中國留學(xué)生不僅在經(jīng)濟上受壓迫，而且在政治上受歧視。一次，一個洋學(xué)生向徐悲鴻挑釁說：中國人，生下來就是當(dāng)亡國奴的材料，即便是把他們送進天堂也成不了才。一句話，把徐悲鴻激怒了。他拍案而起說：先生，你不是說中國人不成才嗎？那么好吧，你代表你的國家，我代表我的祖國，我們競賽一下吧。到我們畢業(yè)的時候，看看誰是真正的人才！徐悲鴻就是這樣下了挑戰(zhàn)書。他懷著為祖國爭光、為民族爭氣的信念，努力學(xué)習(xí)。他經(jīng)常到羅浮宮、凡爾賽等著名的博物館去臨摹世界名畫，而且常常是拿一塊干面包，提著一壺白開水，一去就是一整天，不到閉館的時候不出門。終于在他進入巴黎國立高等美術(shù)學(xué)院的第一年，就受到法國藝術(shù)家佛拉蒙先生的好評，在以后的考試中又多次獲得第一名。1924年，他的油畫《遠聞》、《悵望》在巴黎展出時，轟動了巴黎美術(shù)界，受到廣泛的好評。這時，那個曾經(jīng)向徐悲鴻挑釁的學(xué)生不得不認(rèn)：自己不是中國人的對手！從這個故事中，我們可以認(rèn)識到：面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該有堅定的信念，我們應(yīng)該有堅韌不拔的意志，我們應(yīng)有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度《論中國青年的自信力》是一篇針砭時弊的又很有些思想深度的好文章。作者重點分析現(xiàn)代青年身上存在著的他信力：信家長，信老師，信權(quán)威，鞭辟入里。在校的信老師和家長，工作的信權(quán)威，都是缺少主見和銳氣，不敢毅然走自己的路。作者分析了主觀因素后，還分析了客觀因素。作者認(rèn)為，中國青年的自信還在樹蔭下長著些許綠芽，自信的種子在中國仍是有的，那就是許多渴望做自己喜歡和愿意奮斗的事業(yè)的青年，可它們會不會發(fā)芽，恐怕還要等待樹蔭縫中殘透過的陽光。面對生活的挑戰(zhàn)，我們青年到底需要什么？答案是肯定的，那就是自信的陽光。面對生活的挑戰(zhàn)，人們需要對生命進行探討。張海迪《生命的追問》就是對生命的意義進行探討的好文章。作者認(rèn)為，運動場上一個又一個世界記錄的刷新，科技領(lǐng)域一項又一項發(fā)明創(chuàng)造的誕生，人類飛出地球的壯舉，人類探索外星生命的嘗試，這些都是人類敢于面對挑戰(zhàn)的結(jié)果，在面對挑戰(zhàn)中表現(xiàn)出藐視一切極限的氣魄，表現(xiàn)出生命和智慧的擴展具有無限的張力，中學(xué)生作文《面對挑戰(zhàn)的作文》。生活有時是很殘酷的，會使生命體造成殘缺。中國古代神話里的刑天、春秋時史學(xué)家左丘明、戰(zhàn)國時的軍事家孫臏、西漢的文學(xué)家司馬遷、晉時的醫(yī)學(xué)家黃甫謐、唐朝的鑒真和尚、宋代的大將楊信，還有一個思想深邃、知識淵博的英國劍橋大學(xué)著名的學(xué)者史蒂芬·霍金、荷馬、賽萬提斯、羅斯福、惠特曼&&這些生命的殘缺者，面對命運的挑戰(zhàn)，不低頭，不動搖，不退縮，不悲觀，對事業(yè)熱愛執(zhí)著，永不知疲倦地探索未知的領(lǐng)域，體現(xiàn)出不屈不撓的生命勇氣和生命智慧。作者深情地謳歌這些生命的殘缺者，對他們的在探索中所表現(xiàn)出來的超乎想象的智慧給予熱情的贊美，對他們在事業(yè)中所做出的杰出貢獻給予高度的評價。面對挑戰(zhàn)，有時來自自然，有時來自社會，有時來自我。如果說劉再復(fù)先生是用睿智性的語言來展示戰(zhàn)勝自我的心靈歷程的話，那么，楊泗平同學(xué)就是用情感化的語言來描述自己的心海波瀾。朱自清先生說夾敘夾議的說理，實在也是抒情的一法，應(yīng)該說，這一語道破了夾敘夾議的本質(zhì)特征。寫面對挑戰(zhàn)類的文章，也應(yīng)該注意運用夾敘夾議的寫法。夾敘夾議抒情，是一種清理交融、敘議結(jié)合的抒情之法。現(xiàn)代作家石評梅在其《緘情寄向黃泉》一文中說：深刻的感情是受過長久的理智的熏陶的，是由深谷底潛流中一滴一滴滲透出來的。作者在生活中有了積累，有了感受，有了見解，其感情也就隨之漸趨濃縮和深化，用文字表達出來，也就會閃爍著清澈的理智，浸潤著湛純的情感之流。要記住，當(dāng)你面對挑戰(zhàn)，你的感情，你的意志，你的精神，你的思想，很重要，要表現(xiàn)得深刻些。面對困難的挑戰(zhàn)鐘聲響了十下，使我從書中喚醒?；叵胫腥说摹逗?凱勒》，思緒的潮水在心中翻騰......是命運的捉弄，使她在一場高燒中再也看不見美麗的世界，聽不到悅耳的聲音了。但她堅強不屈的性格造就了她的一生，她那渴求知識的精神早已超越了殘疾與健全的界限，感動了無數(shù)人。她，就是海倫.凱勒.我輕輕地合上書，感慨萬分，回想起我平時怨天尤人，因為陷入失敗的深淵而恐懼，突然體會到自己所擁有的一切都是幸福的。困難是一塊試金石，只有像海倫.凱勒一樣無畏地面對困難，才能取得成功，生活中何嘗不是如此。記得我二年級的時候特別害怕數(shù)學(xué)，一見到難題就心如亂麻，面對困難，我只好打退堂鼓。聽奧數(shù)課也是丈二和尚摸不著頭，屢戰(zhàn)屢敗。一到上課，心中就抱怨?？墒歉改赣眯牧伎?，讓我不斷學(xué)奧數(shù)，我只好走上曲折不平的小路，不斷跋涉。有時一道題就想了幾十分鐘。而當(dāng)我第一次品味到勝利果實的時候，是何等的喜悅，便越戰(zhàn)越勇，克服了重重困難。才取得了今天的成果。只有我們在磨練中成長，在成長中磨練，才能鍛煉出不屈不撓的精神！

第四篇：面對機遇與挑戰(zhàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的機遇與挑戰(zhàn)面對機遇與挑戰(zhàn)——態(tài)度決定一切教師在新課程中承擔(dān)的角色我感覺自己越來越不會教數(shù)學(xué)了 新課程中的教師角色定位 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)我的轉(zhuǎn)變 在新課程教學(xué)的背景下，教師應(yīng)承擔(dān)什么角色一線教師，也談新課程環(huán)境下的教學(xué) 新課程學(xué)習(xí)心得 新時代教師，機遇與挑戰(zhàn)并存 教師在課程中承擔(dān)的角色 新課程 新定位 抓機遇，迎挑戰(zhàn)，豐富自我 教師在課程改革中的角色 優(yōu)秀教師具備基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力 新課程，讓人歡喜讓人憂。新課程環(huán)境下我們是孩子們的朋友！先做學(xué)生的朋友，再做學(xué)生的老師新課程中數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變 淺議新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué) 重點與難點，方式的多樣性。教師的角色與素養(yǎng) 教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可能存在的問題 困惑——教學(xué)新理念與現(xiàn)實要求脫軌 淺談新課程環(huán)境下備課的功能 新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 教師在新課程中應(yīng)承擔(dān)的角色 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點 教師承擔(dān)的角色 新課改教師承擔(dān)的角色及教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 教師如何在教學(xué)中組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重視理論學(xué)習(xí)，強化理論與實踐相結(jié)合 小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的機遇與挑戰(zhàn) 數(shù)學(xué)課如何引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)授人以魚，不如授之以漁 教育的改革 淺談新課程下教師的角色轉(zhuǎn)變 我對新課程認(rèn)識幾點感受 小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨哪些機遇與挑戰(zhàn)？ 讓愛溫暖每個學(xué)生 打破傳統(tǒng)課堂套路，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新意識 數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重有意識的教學(xué)活動 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合實踐挑戰(zhàn)趣味 教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)什么樣的角色？ 教師就是“導(dǎo)演” 教師角色的轉(zhuǎn)變 小學(xué)數(shù)學(xué)重點難點簡析

教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)的角色 新課程下的新教師 機遇與挑戰(zhàn)并存 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教與學(xué) 合作探究，自主創(chuàng)新 教學(xué)相長授人以“漁” 教師在新課程改革中應(yīng)該承擔(dān)多元化的角色 淺談新課程下教師角色的轉(zhuǎn)變 新課程中教師的角色 在新課程教學(xué)下教師反思什么 做一名課堂上優(yōu)秀的“導(dǎo)演” 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點是什么？ 新課程環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須專業(yè)化 邊做邊教，邊學(xué)邊做。教師要做“平等中的首席” 你認(rèn)為教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)什么樣的角色？ 新時代 新理念 新教師 教師承擔(dān)的角色 機遇與挑戰(zhàn)并存,理想與奮斗齊飛 數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的重要性 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點是什么？ 小學(xué)教師的角色 教師角色之我見 教師在新課堂中角色的轉(zhuǎn)變 教學(xué)模式的選擇要結(jié)合實際.農(nóng)村小學(xué)教師 教師在課堂教學(xué)中的角色 怎樣更好的和學(xué)生做“朋友”？ 數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化 加強教學(xué)的情感性設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學(xué)民主化 如何搭建數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系 怎樣才是科學(xué)備課 尊重每一位學(xué)生 如何處理教師與學(xué)生的關(guān)系 新課程的教師觀 讓每個學(xué)生都“活動”起來 教師在課堂教學(xué)中的角色 新課改中的教師 淺談新課程下的數(shù)學(xué) 成為孩子們心中的朋友才是成功 教師的新角色——孩子們朋友 課改中我們要怎么做？ 備課與上課的沖突 沖突產(chǎn)生的原因

第五篇：迎接新挑戰(zhàn)、以新姿態(tài)面對高中生活

迎接新挑戰(zhàn)、以新姿態(tài)面對高中生活

2014年8月17日是第二高中高一新生入學(xué)的日子，自早上6點鐘就開始有家長來送學(xué)生，全體接待新生的教師亦提前到校，迅速進入狀態(tài)。

為方便2014級新生報到，學(xué)校提前將《致2014級新生家長的一封信》《關(guān)于2014級接待新生工作的相關(guān)通知》等相關(guān)材料準(zhǔn)備到位，并在新生報到的前一天就安排好宣傳、接待、咨詢、引導(dǎo)、注冊、繳費等各個環(huán)節(jié)工作人員，并要求各位教師接待新生時要規(guī)范操作，熱情文明的講解學(xué)校藝體辦學(xué)的特色。

經(jīng)過緊張有序的一上午的工作，到15時發(fā)稿時為止，已有400余名新生前來報到。預(yù)計加上明天即將報到的區(qū)外生，我校高一新生人數(shù)將會達到500多人，實現(xiàn)我校今年招生的預(yù)期目標(biāo)。

紅興隆管理局第二高中政教處孫運昊2014年8月17日