第一篇：關(guān)于五四青年節(jié)作文：黨給了我們什么

關(guān)于五四青年節(jié)作文：黨給了我們什么

關(guān)于五四青年節(jié)作文：黨給了我們什么

“從高中起，我的理想就是在政壇上有所作為，沒(méi)想到會(huì)去創(chuàng)業(yè)?！碧崞饎倓偒@得首屆中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)，39歲的李瑞斌連說(shuō)了好幾個(gè)“沒(méi)想到”。大學(xué)畢業(yè)后，他先后做了好幾份工作，希望在政壇上大展拳腳，但幾年下來(lái)，毫無(wú)成就。他就鼓勵(lì)自己“自己還年輕，以后機(jī)會(huì)有得是”。最后，終于摸爬滾打了多年之后，開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)之路。其間的艱辛是不可言喻的。他開(kāi)創(chuàng)的公司雖然走上了正軌，但問(wèn)題還是接踵而至，終導(dǎo)致了企業(yè)分化。這事對(duì)他刺激很大，也促使他發(fā)奮學(xué)習(xí)。終于他的事業(yè)有了大大的提高。事業(yè)穩(wěn)定了，他有了新想法，為更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。所以他公司安排1000多名農(nóng)民就業(yè)，使很多失業(yè)人群得以就業(yè)?！坝腥擞X(jué)得我培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人是為他人做嫁衣，但他們同樣有可能加盟我的公司，這對(duì)公司發(fā)展不無(wú)益處?！崩钊鸨笳f(shuō)。

五四運(yùn)動(dòng)給我們留下了一筆寶貴的精神財(cái)富，這就是愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的五四精神。五四精神始終激勵(lì)著一代又一代中國(guó)青年，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)又豐富和發(fā)展了五四精神。黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民的奮斗實(shí)踐，使五四精神不斷升華到新的境界。五四運(yùn)動(dòng)八十五年來(lái)，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，五四先驅(qū)們追求理想和目標(biāo)正在變化現(xiàn)實(shí)。讓我們勇于承擔(dān)歷史責(zé)任，是五四以來(lái)中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)。當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要勤于學(xué)習(xí)，要善于創(chuàng)造，要甘于奉獻(xiàn)。

愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為當(dāng)代青年樹(shù)立光輝榜樣，激勵(lì)廣大青年發(fā)奮學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，艱苦創(chuàng)業(yè)，發(fā)奮成材，并在全社會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化青年成長(zhǎng)成材環(huán)境，為培養(yǎng)更多新世紀(jì)發(fā)展和祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的青年人才做出積極貢獻(xiàn)。熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)突出，具有鮮明時(shí)代的特征。他們是富有感染力和鮮明時(shí)代特征的楷模形象，激勵(lì)著更多的青少年刻苦錘煉，奮發(fā)成材。

當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加速推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新階段。在新的歷史條件下發(fā)揚(yáng)五四精神，就要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中譜寫(xiě)青年運(yùn)動(dòng)的嶄新篇章。我們這一代青年要牢記黨和人民的重托，牢記自己肩負(fù)的歷史使命，以昂揚(yáng)的姿態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)黨的十六大確定的各項(xiàng)任務(wù)貢獻(xiàn)青春，社會(huì)的力量是強(qiáng)大的。

青年時(shí)期是最富有創(chuàng)造力的時(shí)期，青年是最具有創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造潛力的群體。青年一代要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛力，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，在不斷認(rèn)識(shí)和把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造，不斷的有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。大學(xué)生志愿者蘇海鵬從燕、趙之地來(lái)到巴蜀之鄉(xiāng)，他豪情萬(wàn)丈地寫(xiě)下了“我想贊美這如歌的歲月/從此/我們將開(kāi)始火一樣的生活”的詩(shī)句，而今卻如

此迷茫，他開(kāi)始問(wèn)自己，我來(lái)到這兒到底是為了什么？難道是為了坐在辦公室收發(fā)公文嗎？我的價(jià)值何在？就在這時(shí)，發(fā)生了一件事，讓他對(duì)生活又充滿(mǎn)了希望，他去貧困生張估均家家訪，又幫助了無(wú)數(shù)的貧困人，他認(rèn)為這就是他想要的生活，有一次，他收到一封感謝信，這使他無(wú)比快樂(lè)，他覺(jué)得他的生活又充滿(mǎn)了五顏六色，難道他一開(kāi)始做這些事只是為了一封感謝信嗎？不是，最重要的是他的付出，他的迷茫得到了釋然，他在心中又升起了一股希望之火，他相信，雖然他們貧窮，但他們的內(nèi)心充滿(mǎn)希望，他們對(duì)生活的熱愛(ài)一定會(huì)引領(lǐng)他們走向美好的未來(lái)。這就是給他最好、最真摯的回報(bào)。

第二篇：黨給了我們幸福生活

黨給了我們幸福生活

現(xiàn)在，我們已進(jìn)入21世紀(jì)，在祖國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地上，到處可以看到金菊含笑，聞到碩果飄香。作為新時(shí)代的青年，我對(duì)時(shí)代變遷雖沒(méi)有父輩們那么深的體會(huì)，但也小有感觸。

我的家鄉(xiāng)——芷江，是一個(gè)小縣城，它處于綿延不斷的群山之中。過(guò)去，家鄉(xiāng)的道路一遇到刮風(fēng)下雨，就成了塵土和泥濘的滋生地，深一腳淺一腳地走完泥濘小道，那鞋準(zhǔn)會(huì)披上一件土黃色的“新衣”。祖祖輩輩吃水也都是走上幾里路，靠肩挑手提。放眼望去，看到的多是低矮、破舊的平房。而現(xiàn)在，大變樣了：家鄉(xiāng)有了寬闊平坦的水泥大道，再也不用擔(dān)心雨天滿(mǎn)是泥濘，晴天飛沙走石；家家戶(hù)戶(hù)都吃上了自來(lái)水，方便多了；老百姓的腰包鼓了起來(lái)；小青年們也都住進(jìn)了高樓……這些都還只是一個(gè)小村莊的變化。往大里看；財(cái)政收入突飛猛進(jìn)，縣強(qiáng)民也富；氣勢(shì)恢宏，藍(lán)圖現(xiàn)雛形；舊城換新貌，條條馬路貫穿南北；山里的娃娃也坐在寬敞明亮的教室里，享受到了優(yōu)質(zhì)教育……

當(dāng)您伴著音樂(lè)，信步走在舞水河畔時(shí)，當(dāng)您驅(qū)車(chē)行駛在山中林間時(shí)，當(dāng)您散步在五彩繽紛的霓虹燈下時(shí)，我想，您不得不被眼前所呈現(xiàn)的景象所折服。大街小巷，商店鱗次櫛比，商品琳瑯滿(mǎn)目，繁華的十字路口豎起了交通信號(hào)燈，幢幢高樓爭(zhēng)著顯示它們的雄姿，新修的“和平大橋”更是壯觀靚麗，蟒塘溪庫(kù)區(qū)開(kāi)設(shè)了許多游樂(lè)設(shè)施，來(lái)此參觀、游樂(lè)的人絡(luò)繹不絕……外出謀生的人，在外求學(xué)的人，當(dāng)他們 回到家鄉(xiāng)時(shí)，從他們嘴邊最常聽(tīng)到的一句話(huà)就是：“家鄉(xiāng)的變化可真大?。　笨此破胀ǖ貌荒茉倨胀ǖ囊痪湓?huà)，可它背后所飽含的是對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化的褒獎(jiǎng)和贊嘆，是對(duì)黨和政府的鼓舞和激勵(lì)。

這些都充分展示了家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。為什么會(huì)發(fā)生這么巨大的變化呢？因?yàn)辄h，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)全心全意為人民服務(wù)的黨。從“八一”起義到秋收起義，從西安事變到抗日成功，從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放……經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，歷史的驗(yàn)證，中國(guó)共產(chǎn)黨以坦蕩的胸懷，無(wú)私的奉獻(xiàn)迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)嶄新的希望，引領(lǐng)華夏兒女踏上了康莊大道。站在歷史新起點(diǎn)上：三大改造的成功完成，港澳回歸，神州系列飛船的成功發(fā)射，青藏鐵路的通運(yùn)……九十年來(lái)承載了多少血淚與汗水，承載了多少榮耀與輝煌。是黨，一直堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)中華兒女團(tuán)結(jié)一致，艱苦奮斗，翻開(kāi)了中華民族新的扉頁(yè)，譜寫(xiě)了中華民族自強(qiáng)不息的樂(lè)章，奏響了偉大復(fù)興的奮斗凱歌。那么多個(gè)平凡而又偉大的日子，中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)了歷史的重任，贏得了國(guó)家的獨(dú)立，撫平了舊中國(guó)的滄桑，在古老的華夏沃土上頌唱了一首首新的壯歌。

九十年風(fēng)風(fēng)雨雨，九十年歷盡滄桑，九十年勵(lì)精圖治，九十年?duì)N爛輝煌，換來(lái)了祖國(guó)繁榮昌盛，換來(lái)了人民幸福安康。沒(méi)有偉大的黨，就沒(méi)有新中國(guó)；沒(méi)有偉大的黨，就沒(méi)有國(guó)富民強(qiáng)。

第三篇：大學(xué)給了我們什么

大學(xué)究竟給了我們什么？

—文學(xué)院2011屆畢業(yè)典禮上的致辭

蘇 涵

親愛(ài)的同學(xué)們：

在今天這個(gè)我們學(xué)院的畢業(yè)典禮上，我非常高興地代表學(xué)院，向所有畢業(yè)的研究生、本科生表示衷心的祝賀！祝賀大家圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)！

同時(shí)，我想以一個(gè)教師的名義（不管以前是否教過(guò)大家）,來(lái)做最后的一次交流。我講一個(gè)意思：大學(xué)究竟給了我們什么？

為什么講這樣一個(gè)意思呢？我是想：每當(dāng)一屆學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們都有可能回憶四年的大學(xué)生活，對(duì)大學(xué)、對(duì)自己所接受的教育，對(duì)自己這一段人生的經(jīng)歷進(jìn)行反思和判斷，思考我這四年究竟得到了什么？我生活得怎么樣？

據(jù)我了解，不少人都經(jīng)歷了這樣一個(gè)心理過(guò)程：從未入大學(xué)之前的向往，到進(jìn)入大學(xué)后的迷惘，再到離開(kāi)大學(xué)時(shí)的留戀。

未入大學(xué)之前的向往，自不必贅言。

而進(jìn)入大學(xué)之后的迷惘，則是現(xiàn)今大學(xué)生相當(dāng)普遍的一種心理經(jīng)歷。同學(xué)們之所以迷惘，是因?yàn)榻逃木窒蓿瑢W(xué)校的局限，當(dāng)然也有我們自身可能的認(rèn)識(shí)局限，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)原來(lái)不是我們未來(lái)之前想像的那樣。

但是，不論你的迷惘有多少，當(dāng)我們終于要離開(kāi)母校的時(shí)候，回頭思索，你卻都可能認(rèn)識(shí)到：原來(lái)大學(xué)生活竟是這樣的真實(shí)；原來(lái)學(xué)問(wèn)竟是如此的深廣；原來(lái)人生竟是如此的豐富；原來(lái)友誼竟是如此的珍貴。于是我 們又頓生留戀之心。

我個(gè)人認(rèn)為，如果反思大學(xué)究竟給了我們什么，那她最主要地不是知識(shí)和技能，不是最后的那一張紅色的文憑，而是如此這般的一些認(rèn)識(shí)，是在這些認(rèn)識(shí)的背后，你所獲得的人生經(jīng)驗(yàn)，你所漸漸積累起來(lái)的人生智慧，這些認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的價(jià)值是非常珍貴的，其意義將會(huì)在同學(xué)們離開(kāi)學(xué)校之后的歲月里愈來(lái)愈深刻地得到體會(huì)。

我想到北京那位教授的狂言：如果你們到四十歲的時(shí)候，還沒(méi)有掙到四千萬(wàn)，就不要說(shuō)是我的學(xué)生。不論他是出于怎樣的用意，是在怎樣的背景下講這番話(huà)的，他都有他講的自由和權(quán)利。但我認(rèn)為，這番話(huà)之所以引起軒然大波，其實(shí)意味著它對(duì)真正的大學(xué)教育價(jià)值的扭曲，是不恰當(dāng)?shù)慕逃齼r(jià)值觀的體現(xiàn)。

我則希望同學(xué)們記?。喝绻銈兊搅怂氖畾q的時(shí)候，還連四萬(wàn)塊錢(qián)都沒(méi)有，你甚至過(guò)得非常的落魄，請(qǐng)你仍然明確地說(shuō)：我是集美大學(xué)的學(xué)生，我是蘇涵的學(xué)生，或者其他哪位老師的學(xué)生。如果你衣衫襤縷地回到母校，我以為母校應(yīng)該用比接待那些給學(xué)校巨額捐款的校友更為隆重的方式擁抱你的回歸。

三十年前，我教的第一屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)有的年齡比我還大。后來(lái)，有人發(fā)達(dá)了，有的過(guò)得很平庸，但是去年，他們同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，打電話(huà)給我，每人輪流說(shuō)一句話(huà)，我為我的學(xué)生而感動(dòng)。

二十年前，我教的學(xué)生，有不少已經(jīng)成了教授，其中有一位是優(yōu)秀的作家和文藝學(xué)學(xué)者，她經(jīng)常給我報(bào)告她的近況，我也在網(wǎng)上關(guān)注著她的學(xué)術(shù)進(jìn)展。我為我的學(xué)生而驕傲。十年前，我教的學(xué)生，多數(shù)還不可能發(fā)達(dá)，還處于發(fā)展之中，但他們也經(jīng)常打電話(huà)、發(fā)短信，向我訴說(shuō)工作的苦惱，家事的繁瑣，個(gè)人的困惑，我在為他們擔(dān)憂(yōu)的同時(shí)，卻也有坦然的理解。

接下來(lái)的這十年間，正好是我在集美大學(xué)任教的十年，有許多的學(xué)生畢業(yè)了，他們也都在各自的崗位上奮斗著，我為他們寄予更多的熱望。

我想，這不僅是我作為一個(gè)教師的體驗(yàn)，也是在座的每一位老師共同的體驗(yàn)，而我說(shuō)的這些學(xué)生的情形，也將有可能是在座同學(xué)們的未來(lái)情形。

我以為，這就是大學(xué)，這就是大學(xué)給予我們的最珍貴的東西。當(dāng)然，珍貴的東西還有許多，比如說(shuō)，在這個(gè)青春躁動(dòng)的歲月，你可能上課經(jīng)常走神，在桌子下邊上網(wǎng)、發(fā)短信，甚至想辦法逃課，若干年后想起來(lái)，也是一種特別的記憶；你曾經(jīng)傾心地追求過(guò)某位女生或者男生，但有可能牽手成功，也有可能分道而去，若干年后想起來(lái)，或感傷，或慶幸，也都是特別的經(jīng)歷；你也可能與舍友鬧了矛盾，可能遇到了不被理解的情形，但是，若干年后，當(dāng)你們濁酒相逢的時(shí)候，也可能一笑泯去所有的怨恨，共同交流人生的體會(huì)。這就是大學(xué)最珍貴的賜與。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們必須承認(rèn)，現(xiàn)在的大學(xué)教育確實(shí)存在著諸多的問(wèn)題和巨大的缺陷，或者說(shuō)，它沒(méi)有能夠把應(yīng)有的優(yōu)質(zhì)教育給予同學(xué)們。而我們的文學(xué)院在你們讀書(shū)的這幾年里，雖然也在快速地發(fā)展，比如說(shuō)我們已經(jīng)有了一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，明年將有八個(gè)二級(jí)學(xué)科招收碩士研究生，但是，有一些問(wèn)題一直未能解決，有一些關(guān)系到同學(xué)們的事情沒(méi)有辦好，這是非常遺憾和抱歉的。我們只能請(qǐng)同學(xué)們把這些遺憾留給未來(lái)的回憶或者遺忘了。不過(guò)，我和在座的每一位老師都認(rèn)為，從今天開(kāi)始，才是你們?nèi)松嬲钠鸩剑?dāng)大家收拾行裝，走向各自的未來(lái)的時(shí)候，我們不僅送給大家衷心的祝福，而且，相信大家都能走出一條屬于自己的人生之路，希望大家都能成為我們以后向別人夸耀的例證，都能成為真真實(shí)實(shí)地工作著、生活著、奮斗著的自己。

我想：這就是大學(xué)的給予，這就是同學(xué)們和母校的關(guān)系，這就是我和在座的每一位老師衷心的臨別贈(zèng)言。

謝謝！

第四篇：歲月給了我們什么

歲月給了我們什么

當(dāng)我們還是一個(gè)孩童時(shí)，你的夢(mèng)想是什么？你最想要的是什么？你最?lèi)?ài)什么?答案絕對(duì)不是賺錢(qián)、穩(wěn)定的工作和睡覺(jué)。那時(shí)的我們，想法單純?nèi)缍盏穆溲?，只要口袋里有一毛錢(qián)都幸福的要死，有屬于自己的生活，盡管單調(diào)，但能樂(lè)在其中，不會(huì)睡懶覺(jué)，不會(huì)只聊QQ,而現(xiàn)在的我們??

當(dāng)歲月如同箭一般地疾駛而過(guò)，我們變得容易憂(yōu)傷，變得不近人情，更變得孤單了。在中學(xué)的時(shí)候，為了能考上一所好的大學(xué)，曾不分晝夜的做題，在課堂上盡管瞌睡得要死，卻依然堅(jiān)持端坐在課桌前聽(tīng)老師講課。雖然感冒的鼻涕灌滿(mǎn)嘴角，但仍然掛著鼻涕做那些似乎永遠(yuǎn)做不完的模擬題。直到高中畢業(yè)我們似乎解脫了，整日整日的睡覺(jué)，同學(xué)聚會(huì)。當(dāng)放榜時(shí)，在極度的驚恐中看自己是否被錄取，然后就是興奮抑或失落。

懷著對(duì)未來(lái)的憧憬，拖著沉重的行李箱，告別親人，拿著巨額的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，我們跟隨北上的列車(chē)來(lái)到了大學(xué)校園，然后開(kāi)始自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)生活，為自己的未來(lái)去打拼，在大學(xué)里實(shí)現(xiàn)自己的人生蛻變。

陌生的環(huán)境總是能引起我們很濃的興趣，于是，我們開(kāi)始去熟悉這個(gè)環(huán)境，包括去認(rèn)識(shí)新的的同學(xué)，交新的朋友。然而，現(xiàn)實(shí)總歸是殘酷的，它經(jīng)常會(huì)和我們開(kāi)玩笑的，將我們心中燃燒的激情之火用一湖一湖的誰(shuí)將其潑滅。當(dāng)我們付出十二分的真心去交一個(gè)能夠和自己談心、交流的朋友時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，這是一件奢侈到近乎不可能的事情，因?yàn)槊總€(gè)人都對(duì)自己的未來(lái)懷有很大的野心，而為此不懈的奮斗。就這樣，在大學(xué)你的第一個(gè)挫折便將你挫敗了。你選擇了孤獨(dú)，開(kāi)始睡覺(jué)，開(kāi)始逃課，并覺(jué)得上課是一件多么不可思議的事情，而這一切僅僅是你為了逃脫孤獨(dú)編造出來(lái)的富麗堂皇的謊言而已。（這個(gè)時(shí)候就要正確處理了）

看著校園里的男男女女出雙入對(duì)，你還是形單影只，你為了告別單身，便開(kāi)始了你的“人肉搜索”。直到有一天，你找到了你喜歡的姑娘，開(kāi)始了大學(xué)中的初戀，或者，你人生中的初戀。在戀愛(ài)中的你，迷失了方向，迷失了自己，每天領(lǐng)著女朋友看電影，泡酒吧，在學(xué)校外面租房子，總之一切能發(fā)生的都發(fā)生了。接下來(lái)，你們分手了，一無(wú)所獲的又回到了單身，依舊只有孤獨(dú)陪著你，唯一不同于別人的是，你在大學(xué)無(wú)度的揮霍了你的美好年華。最后，悔青了腸子。

轉(zhuǎn)眼間，你的四年大學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了。別人在考研，在考公務(wù)員，找工作，而你卻正為沒(méi)有領(lǐng)到一張大學(xué)畢業(yè)證苦惱。你迷茫了，開(kāi)始喝酒、抽煙，賭博、打架，以此來(lái)發(fā)泄自己的郁悶，一切的惡習(xí)你都染上了，就這樣，你的一輩子毀了，家人的心碎了，你毀了一個(gè)家。

這就是歲月給了你的，但你會(huì)接受嗎？你能接受嗎？要相信“天生我材必有用”，不能放逐自流，及時(shí)約束自己，在正確的道路上實(shí)現(xiàn)自己的理想。

所以，所有即將進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)和已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)，請(qǐng)珍惜屬于自己的美好時(shí)光，做有意義的事情，自己該做什么自己最清楚，切勿隨波逐流，葬送了自己的美麗。

作者：艷陽(yáng)天看落雪

2012-4-5

第五篇：高考狀元給了我們什么

高考狀元給了我們什么

2012年09月17日 10:46

來(lái)源：《求學(xué)》雜志

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“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下聞?！备呖冀野駮r(shí)，“狀元風(fēng)”再起。盡管教育部門(mén)多次下達(dá)“雪藏令”，可還是擋不住一些地方的熱情。一場(chǎng)聚焦?fàn)钤拿襟w盛宴拉開(kāi)了帷幕，我們?cè)撊绾慰创?/p>

事

被聚焦

秀狀元--今年8月，湖北恩施高考狀元游街慶祝成為一個(gè)新熱點(diǎn)。恩施州高考狀元楊元在鬧市中胸戴大紅花以無(wú)比驕傲的身姿穿過(guò)天窗站立在一輛黑色轎車(chē)向人們展示狀元的風(fēng)采，數(shù)十人組織的腰鼓隊(duì)為其助陣，引起行人駐足注目。來(lái)鳳縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)周曼說(shuō)，來(lái)鳳縣高中楊元同學(xué)以668分的高考成績(jī)，成為全縣以及恩施州的理科狀元，是一件值得慶祝的大事。今年6月25日高考成績(jī)發(fā)布當(dāng)天，學(xué)校就組織師生舉行了慶祝活動(dòng)，參加此次慶?；顒?dòng)的有數(shù)百名師生，大家多是自發(fā)參與的。有網(wǎng)友說(shuō)，適度挖掘高考狀元在學(xué)習(xí)、生活中的一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后來(lái)者是一種啟迪。也有網(wǎng)友說(shuō)，這種高調(diào)炒作狀元的商業(yè)味道超過(guò)了對(duì)知識(shí)的尊崇。

拜狀元--今年6月28日，一組名為“人大附中學(xué)生雨中拜狀元”的圖片出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上。照片上，一名身穿人大附中校服的中學(xué)生，沖著操場(chǎng)邊擺放的兩張大頭照鞠躬，大頭照上兩個(gè)主人公分別是今年北京高考文、理狀元。這說(shuō)明高考狀元在一些學(xué)生心中的形象還是很高大的。但也有一些網(wǎng)友指責(zé)這是大張旗鼓宣傳“高考狀元”的做法。對(duì)此，人大附中稱(chēng)：“狀元展板非學(xué)校擺放，可能是學(xué)生的個(gè)人行為。學(xué)校重視的是學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，而不是宣傳高考狀元。”可見(jiàn)，學(xué)校對(duì)待高考狀元的態(tài)度還是比較慎重的。

獎(jiǎng)狀元--60.5萬(wàn)元！這是東莞虎門(mén)籍學(xué)子黃綺琪2010年考上清華大學(xué)所獲得的獎(jiǎng)學(xué)金總額，成為了東莞史上最高高考獎(jiǎng)學(xué)金。截至今年7月16日，東莞今年已經(jīng)有21位考生被北京大學(xué)（包括北大醫(yī)學(xué)部）和清華大學(xué)錄取。他們將有望分別獲得鎮(zhèn)政府提供的30萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金，再加上學(xué)校、社區(qū)和村級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，他們獲得獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)額將又是一個(gè)令人羨慕的數(shù)字。

找狀元--廣東省考試院為了杜絕炒作和比拼高考狀元，今年高考放榜時(shí)干脆屏蔽了前十名的信息。可惜這種舉措形同徒勞，淪為了“掩耳盜鈴”之舉--媒體轉(zhuǎn)而炒作前二十名，并不斷地尋找“疑似狀元”。隨著高分不斷刷新，被找出的“真假狀元”接連涌現(xiàn)。無(wú)獨(dú)有偶，四川自貢考生林浩然在網(wǎng)上被傳為高考狀元，一時(shí)間，當(dāng)?shù)孛襟w紛紛采訪其家人、學(xué)校，探求其成功經(jīng)驗(yàn)。然而，僅數(shù)小時(shí)后，該消息被證實(shí)是虛假的。這種屏蔽的做法，值得思考。在強(qiáng)調(diào)信息透明化、公開(kāi)化的今天，狀元為何要被屏蔽？

貶狀元--近日，云南省教育廳長(zhǎng)羅崇敏說(shuō)，他研究了從1977年到2009年32年來(lái)全國(guó)的124名高考狀元，調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“他們一個(gè)都沒(méi)有成為所從事職業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。”無(wú)獨(dú)有偶，據(jù)媒體報(bào)道，早在2007年，中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)課題組負(fù)責(zé)人、中南大學(xué)教授蔡言厚就已經(jīng)公布了中國(guó)首份《高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》，在他調(diào)查的全國(guó)近400名高考狀元中，鮮有領(lǐng)軍人物。此外，他們的調(diào)查還顯示，大多數(shù)高考狀元性格內(nèi)向、高傲、情商低等。

高考狀元給了我們什么

2012年09月17日 10:46

來(lái)源：《求學(xué)》雜志

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問(wèn)

天之問(wèn)

今天，人們可以毫無(wú)顧慮地討論高考狀元，毫不遲疑地調(diào)侃高考狀元，可是有一點(diǎn)卻少被人所注意，高考狀元意味著什么？他們代表著什么？人們往往忘記了事情的本原，把教育中存在的問(wèn)題歸咎于高考狀元，把對(duì)教育的不滿(mǎn)宣瀉到高考狀元身上，這樣做是否公允呢？

議

勿盲批

武漢大學(xué)教育學(xué)教授胥青山說(shuō)，媒體瘋狂追逐“狀元風(fēng)”的背后，隱藏的是一條利益鏈。

被炒作的狀元們，是無(wú)辜的，以至于成為功利者謀利生財(cái)、沽名釣譽(yù)的工具：當(dāng)高考狀元成為考前營(yíng)養(yǎng)品的代言人，獲利也許是賣(mài)糖水糊弄考生和家長(zhǎng)的商家；當(dāng)狀元成為參考書(shū)的代言人，帶動(dòng)的是教輔經(jīng)濟(jì)的畸形發(fā)展??這些利益群體神化狀元的目的，無(wú)非是想借此包裝和神化自己，從中撈取利益和虛名。

或許有這樣的情況存在，可是，追逐狀元真的全都是為了商業(yè)利益嗎？那么我們崇拜英雄，崇拜明星也全是為了商業(yè)利益嗎？這恐怕有以偏蓋全的嫌疑，值得商榷。

據(jù)羅崇敏、蔡言厚的調(diào)查結(jié)果，讓人感覺(jué)好像那些負(fù)面的東西都源于高考狀元，仿佛性格內(nèi)向、高傲、情商低等是高考狀元才有的特質(zhì)。這種難免讓人生疑，狀元就等同于這種性格的人？或者說(shuō)，狀元都是這樣的嗎？其實(shí)我們只要上網(wǎng)認(rèn)真地查找一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年的高考狀元雖然成為領(lǐng)軍人物的不多，但從比例上來(lái)看，即以高考狀元群體和大眾群體進(jìn)行比較，高考狀元這個(gè)群體的成功比例也遠(yuǎn)高于非狀元群體?；蛟S按統(tǒng)計(jì)的概率或者說(shuō)平均水平來(lái)對(duì)高考狀元群體的成功做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，會(huì)更有說(shuō)服力。

對(duì)于今年出現(xiàn)的由高考狀元產(chǎn)生的種種爭(zhēng)論，中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)主編趙德國(guó)說(shuō)，這個(gè)時(shí)代需要偶像，但偶像也容易被推翻。高考狀元本身沒(méi)有錯(cuò)。他們是基礎(chǔ)教育階段的優(yōu)勝者，他們?cè)谥袊?guó)現(xiàn)行的教育體制下，憑著自己的天資、勤奮、努力成為國(guó)家考試的成功者，獲得進(jìn)入名校的機(jī)會(huì)。他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法確實(shí)有過(guò)人之處。而在職場(chǎng)中能否成功，還受到諸如進(jìn)取心、責(zé)任心、情緒調(diào)節(jié)能力甚至機(jī)遇等多種因素影響。狀元職場(chǎng)失意不能成為社會(huì)詬病、抨擊狀元的理由。

其實(shí)，狀元未必成才，非狀元亦未必不成才。高考狀元是中學(xué)階段學(xué)習(xí)的成功者，他們所代表的是這個(gè)階段的優(yōu)勝者，不能把下一階段的東西強(qiáng)壓在他們身上，因而，我們只能說(shuō)，高考狀元是中學(xué)階段學(xué)習(xí)的榜樣，是中學(xué)階段的明星。不能把他們當(dāng)作全能的明星，把他們當(dāng)成永遠(yuǎn)的常用將軍。就好比電影明星，我們不能要求他同時(shí)又是企業(yè)家或科學(xué)家。如果把人生比做一場(chǎng)考試的話(huà)，高考的成功充其量只相當(dāng)于做對(duì)了一道分值很高的考題。王旭明先生說(shuō)得好“無(wú)論是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，還是國(guó)內(nèi)公認(rèn)的成功人士，幾乎沒(méi)有一個(gè)人的教育背景里面寫(xiě)著高考狀元，高考只能部分地說(shuō)明過(guò)去和部分地說(shuō)明將來(lái)?！比倭?，行行出狀元。只要有一技之長(zhǎng)，就能得到足夠的社會(huì)尊重。在自己感興趣的領(lǐng)域內(nèi)取得成績(jī)和進(jìn)展，擁有和諧美滿(mǎn)的家庭，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)等，這不能不說(shuō)也是一種成功，一種榜樣。

與其質(zhì)疑拜狀元、炮轟狀元、討論狀元能否成才，倒不如客觀地看待狀元身上的光環(huán)，用概率的思想來(lái)看待狀元，將狀元請(qǐng)下神壇。淡了功利心，才能破除對(duì)成功的狂熱迷信。“高考狀元”和同齡人是站在同一起跑線(xiàn)上的，在中學(xué)這個(gè)階段，他們走在同齡人的前面，但離成功的終點(diǎn)還遠(yuǎn)，從相對(duì)性來(lái)看，他們超過(guò)同齡人的這一步并不能讓他們比任何人更加靠近成功的終點(diǎn)多少。如何看待“高考狀元”熱潮，平常心才是最好的“退燒藥”。高考狀元給了我們什么？這才是我們應(yīng)該多一點(diǎn)思考的問(wèn)題。