第一篇：甘肅省臨夏河州中學(xué)青年教師拜師協(xié)議書

甘肅省臨夏河州中學(xué)青年教師拜師協(xié)議書

為充分發(fā)揮骨干教師和老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)“一年熟悉教材，三年站穩(wěn)講臺，五年成為骨干”的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校要求青年教師與本學(xué)科骨干教師結(jié)成師徒關(guān)系，拜師學(xué)藝。為使這項工作確實收到成效，特定此協(xié)議。協(xié)議期間，新老履行如下職責(zé)：

一、指導(dǎo)教師職責(zé)：

１．制定培養(yǎng)方案。根據(jù)青年教師的具體特點，每學(xué)期與青年教師共同制訂一份內(nèi)容明確，切實可行的培養(yǎng)行動計劃。

2．言傳身教。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和刻苦的敬業(yè)精神，引導(dǎo)青年教師忠誠黨的教育事業(yè)。

3．備課指導(dǎo)。每月與青年教師共同備一次課，每兩周審閱一次青年教師的教案，分析青年教師處理教材的情況。

4．聽課指導(dǎo)。每學(xué)期至少聽6節(jié)青年教師的課，從備課、教態(tài)、語言、板書、教法等方面給予耐心指導(dǎo)。及時查看青年教師批改學(xué)生作業(yè)的情況，掌握教學(xué)效果。

5．教研指導(dǎo)。幫助青年教師選定教改實驗課題，輔導(dǎo)制訂實施方案，定期了解實驗情況，指導(dǎo)實驗行動。指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)論文或教學(xué)心得，制作課件，上好公開課，并命一套試題。

6．注意保存計劃，聽課記錄，導(dǎo)評記錄，供學(xué)校檢查驗收。

二、青年教師職責(zé)：

１．與指導(dǎo)教師一起制定出為期一年的行動計劃。

2．經(jīng)常與指導(dǎo)教師探討教學(xué)情況，主動請教，虛心詢問，及時解決教學(xué)中的疑難問題。

3．每月與指導(dǎo)教師共同備一次課，每兩周將自己教案送指導(dǎo)教師審閱簽字。

4．每兩周至少聽1節(jié)指導(dǎo)教師的課，每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)匯報課。

5．積極學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法；在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，選定一項教改實驗課題，認(rèn)真開展教改實驗。

6、每學(xué)期向?qū)W校提交一篇論文或教學(xué)心得、一份試卷、一份課件。

7、注意保留完整的聽課及教育教學(xué)活動記錄，供檢查、存檔。

三、協(xié)議期限：三年201 年月至201年月。

四、本協(xié)議自雙方簽字之日起執(zhí)行。

五、本協(xié)議一式四份，新老教師各持一份，教研室存檔一份。

指導(dǎo)教師（簽字）：青年教師（簽字）：

教研室（蓋章）

年月日

第二篇：甘肅省臨夏河州中學(xué)青年教師培訓(xùn)方案

甘肅省臨夏河州中學(xué)青年教師培訓(xùn)方案

為了進(jìn)一步加快青年教師成長，加強學(xué)科梯隊建設(shè)，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，為學(xué)校儲備后備力量，根據(jù)我校青年教師多，改制后部分青年教師還不適應(yīng)高中教育的實際，特制定《臨夏河州中學(xué)青年教師培訓(xùn)方案》。

一、指導(dǎo)思想

青年教師培訓(xùn)工作立足我校教育改革和發(fā)展的需要，以促進(jìn)青年教師盡快成長，實現(xiàn)青年教師 “一年合格，三年勝任，五年成為骨干教師”的策略，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、充滿創(chuàng)新活力、適應(yīng)學(xué)科素質(zhì)教育需要的青年高中骨干教師隊伍為為目標(biāo)，堅持“立足本校，加強實踐，注重實效，促進(jìn)發(fā)展”的原則，采取集中培訓(xùn)和崗位練兵相結(jié)合、專題輔導(dǎo)和合作研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用相結(jié)合的方式，開展培訓(xùn)活動。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高青年教師的思想覺悟和職業(yè)道德水平，規(guī)范教學(xué)行為，提升理論素養(yǎng)和教書育人的能力，使其早日成為一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年骨干教師，為河州中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

師德修養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、教學(xué)科研、班主任工作及育人藝術(shù)等。

四、培訓(xùn)對象與要求

（一）培養(yǎng)對象

1、分配到我校新教師；

2、調(diào)入我校的教師；

3、教齡5年（含5年）以下的青年教師。

（二）培訓(xùn)要求

1、青年教師應(yīng)提高對培訓(xùn)的認(rèn)識，從思想和行動上保持同學(xué)校的高度一致，積極、能動的參與培訓(xùn)。

2、屬于以上培養(yǎng)對象的青年教師必須參加培訓(xùn)，其他教師可根

1據(jù)工作需要，自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

3、應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，并做好記錄。

4、應(yīng)按學(xué)校要求按時完成各項培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得。

五、培訓(xùn)計劃

（一）組織學(xué)習(xí)，提高青年教師思想素養(yǎng)。

以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點，培養(yǎng)青年教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。

（二）廣泛開展師德教育活動。

組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉辦教師禮儀修養(yǎng)、教師職業(yè)道德規(guī)范等為內(nèi)容的專題講座，介紹本校師德高尚教師的典型事例，提高青年教師依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的意識，爭取早日達(dá)到師德評估的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）上好“四課”。

四課即：亮相課、跟蹤評估課、教學(xué)比賽課、教學(xué)研究課。新教師入校后上好亮相課，展示自己的教學(xué)水平，時間安排在每學(xué)年第一學(xué)期前三周。

新調(diào)（分配）入教師每學(xué)期為本學(xué)科教師上一堂跟蹤評估課，教研組評課小組評估打分，新調(diào)（分配）入教師經(jīng)兩年實踐培訓(xùn)后上一堂教學(xué)競賽課，時間為每學(xué)年第二學(xué)期末。

每學(xué)期開展一次青年教師研究課教學(xué)活動，探討研究教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師提高。

上述所有活動要求所有青年教師認(rèn)真對待，打印好教案、說課材料上報教研室存檔。評課小組要對教師上課情況做詳細(xì)記錄，做為新教師年終考核的重要依據(jù)。

（四）開展“拜師結(jié)對帶教”活動。

青年教師調(diào)入（分配）入校后，必須拜經(jīng)驗豐富，教有所長的教師為師，鑒定“拜師帶教”協(xié)議，交教研室。拜師結(jié)對后雙方必須履行以下職責(zé)：

１、青年教師要虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，指導(dǎo)老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點、嚴(yán)格要求的原則，幫助青年教師把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，傳授經(jīng)驗，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，引導(dǎo)青年教師形成良好的教學(xué)習(xí)慣。

２、指導(dǎo)教師應(yīng)定期（每周一）查閱青年教教師的教案，并提出指導(dǎo)意見。

３、雙方每周至少要互聽一節(jié)課，并做好聽后交流工作。

４、學(xué)期結(jié)束時，帶教教師要對結(jié)對青年教師的教學(xué)工作做出全面書面鑒定，交教研室存檔。

（五）制定業(yè)務(wù)自修計劃。

青年教師每學(xué)年要制定業(yè)務(wù)自修計劃，詳細(xì)列出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方式和時間保證,并做出詳細(xì)讀書筆記。落實好“三個一”,即每學(xué)期讀一本教育理論專著，掌握一種新的教學(xué)方法，寫出一篇有質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得。

（六）積極參與教研活動。

１、各教研組認(rèn)真開展教研活動。每周四下午為教研組活動時間，全組教師參加，教研組長負(fù)責(zé)，每周選一個教育教學(xué)方面的專題開展研討，青年教師要按時參加，并做好記錄備查。各教研組每學(xué)期開展四次專題討論，使青年教師在討論中學(xué)習(xí)提高。具體時間是在每學(xué)期第3、6、12、16周進(jìn)行。

2、為青年教師提供校內(nèi)外一些特級教師和優(yōu)秀教師講課、賽課的實況錄像，引導(dǎo)青年教師反思研究，提高教學(xué)水平與質(zhì)量，并請相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；組織青年教師到外校聽課交流。

3、每周年級學(xué)科備課小組開展一次集體備課活動，年級學(xué)科備課小組長負(fù)責(zé)，年級同學(xué)科全體教師參加，主要討論本學(xué)科教材處理，教法選擇等教學(xué)方面的問題，青年教師要積極參與，認(rèn)真領(lǐng)會，具體時間由學(xué)科備課組長確定，上報教研室。

（七）加強教學(xué)常規(guī)檢查。

為進(jìn)一步規(guī)范青年教師的教學(xué)行為，隨時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并盡快糾正，學(xué)校要加強對青年教師的教學(xué)常規(guī)檢查。

１、經(jīng)常檢查作業(yè)批改，教案備寫，參與教研活動的情況。２、成立學(xué)校課堂教學(xué)評估小組，對青年教師教學(xué)情況進(jìn)行不定期督查。

３、每學(xué)年結(jié)束時，對新教師教學(xué)基本功進(jìn)行一次綜合測試。４、隨時檢查各種計劃的落實情況。

（八）舉辦培訓(xùn)班。

凡新入校的教師，都要組織參加學(xué)校舉辦的培訓(xùn)班。培訓(xùn)班邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師介紹學(xué)校的各項規(guī)章制度、教學(xué)工作常規(guī)、教研工作常規(guī)、教書育人的藝術(shù)和方法、師德師風(fēng)教育和班主任工作經(jīng)驗與藝術(shù)等。擬開展下列培訓(xùn)講座與活動：

（1）新課改的理念與實踐

（2）師德師風(fēng)建設(shè)專題講座

（3）怎樣有效組織課堂教學(xué)

（4）怎樣開展教科研工作

（5）怎樣做好班主任工作

（6）青年教師基本功競賽

（7）信息技術(shù)教育培訓(xùn)

六、培訓(xùn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：黎成武

副組長：王海忠、唐東路、陳杰

成 員：王玉龍、范廣斌、劉文禮、馬渭夏、龍世杰

培訓(xùn)工作由教務(wù)處和教研室組織協(xié)調(diào)，由教務(wù)處、教研室、政教處、辦公室等部門具體執(zhí)行。具體分工如下：

辦公室：教育法規(guī)、學(xué)校管理制度

教務(wù)處：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、命題、說課、聽課等教學(xué)常規(guī)工作要求、教學(xué)基本功訓(xùn)練及教學(xué)競賽等。

政教處：班主任工作培訓(xùn)

教研室：教育理論、師德建設(shè)講座，制訂培訓(xùn)計劃，檢測培訓(xùn)效果。

七、常規(guī)活動安排

2010年1月

第三篇：臨夏河州中學(xué)2012新課程實施情況總結(jié)

臨夏河州中學(xué)2012新課程實施情況總結(jié)

2012年我校在上級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)課改工作全局，積極落實課改方案和課改各項工作任務(wù)，本著“實驗、探索、反思、發(fā)展”的原則，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中探索對策，在反思中尋求發(fā)展，積極、穩(wěn)妥、有序地推進(jìn)了我校高中新課程的實施?，F(xiàn)將我校課改工作實施情況匯報如下:

一、新課程實驗推進(jìn)情況

1.課程實施情況

我校課程開設(shè)堅持保證國家必修課程100%按計劃開出的原則，開設(shè)13門必修I課程，完成規(guī)定的模塊教學(xué)。按照省教育廳文件的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，2012年春季高一年級開設(shè)必修課，高二年級前半學(xué)期開設(shè)必修課，下半學(xué)期開始開設(shè)選修課。

2.學(xué)分認(rèn)定情況

按照《臨夏河州中學(xué)學(xué)分認(rèn)定辦法》，教師完成了相關(guān)的成績評定工作。但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)業(yè)成績較低，按認(rèn)定辦法評定，百分之八十以上的學(xué)生無法認(rèn)定成績，學(xué)校正著手研究對策。

3.校本課程開發(fā)情況

根據(jù)我校師資特點，結(jié)合我校走發(fā)展以音美體教育為特色的辦學(xué)路子的實際，我校研發(fā)出校本課程共四門：《臨夏地理》、《臨夏磚雕》、《簡筆畫入門》、《臨夏城市文化介紹》，正準(zhǔn)備使用。其他學(xué)科校本課程正在研發(fā)之中。

4.研究性學(xué)習(xí)實施情況

根據(jù)學(xué)校實際，我校從2011年秋季開始開展研究性學(xué)習(xí)活動，研究性學(xué)習(xí)主要由教務(wù)處組織與策劃?，F(xiàn)在高

一、高二兩個年級正式開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，每周2學(xué)時，活動時間固定在每周星期五下午4:10——6:00。

5.通用技術(shù)課程的準(zhǔn)備情況

由于我校是一所從中等師范學(xué)校改制成的一所普通高中，鑒于歷史原因，現(xiàn)開設(shè)通用技術(shù)課程一無設(shè)備二無師資。

6.綜合素質(zhì)評價實施情況

根據(jù)新課程要求，完善學(xué)生評價體系，政教處制作了《臨夏河州中學(xué)學(xué)生素質(zhì)評價表》，制作了《學(xué)生成長記錄冊》，從學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作、運動健康、審美素養(yǎng)等方面進(jìn)行自我評價、小組評價和家長評價；政教處主任向全體班主任和新生做了《新課改中學(xué)生教育管理與評價體系》的講座，詳細(xì)介紹了建立和展示《學(xué)生成長記錄冊》的方法。本學(xué)期，開展了班級展示和年級展示活動，評選出優(yōu)秀記錄冊。

7.綜合實踐活動課程的實施情況

開展了軍訓(xùn)、師生書畫展覽、學(xué)生才藝展示、清除校園雜草、疏導(dǎo)校外水渠、社區(qū)敬老、社團(tuán)活動和文藝活動等社會實踐活動，開展了地震緊急預(yù)案演練活動，邀請折橋派出所干警到我校開展了預(yù)防青少年毒品犯罪專題講座，組織學(xué)生到學(xué)和民族用品廠和臨夏磚雕廠進(jìn)行了社會實踐活動。

二、我校在新課程試驗中所做的主要工作

1.進(jìn)一步修訂和完善各種配套文件

從2010年秋季至今，學(xué)校按照新課程實驗的要求，研究制定了新課程實施的各類方案和配套文件共13個。經(jīng)過兩年的實驗，我們發(fā)現(xiàn)有些配套文件不適宜學(xué)校發(fā)展的新形勢。為此學(xué)校對各類方案和配套文件及管理辦法進(jìn)行了進(jìn)一步的修訂和完善，特別對學(xué)分管理辦法、社會實踐實踐活動的開展、校本課程的開發(fā)研究、課堂教學(xué)管理進(jìn)行了修訂，對新課程實驗組織機構(gòu)人員組成進(jìn)行了調(diào)整，進(jìn)一步強化對課堂教學(xué)的研究和調(diào)控，加大對教研成果的獎勵力度。

2.積極開展各種形式的教師培訓(xùn)活動

自新課程實驗以來，學(xué)校始終把教師培訓(xùn)作為推進(jìn)新課改工作的首要任務(wù)，制定了培訓(xùn)方案，組織教師參加了省州組織的各類培訓(xùn)。在認(rèn)真組織教師參加了甘肅省前兩期“國培”的同時，按照省、州教育主管部門安排，2012年7月2日至9月10日我校29名在2012年秋季任高三語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理等9門學(xué)科的教師、教研組組長參加了甘肅省高中教師新課程遠(yuǎn)

程培訓(xùn)；2012年8月14日至20日學(xué)校選派了14名教師參加了甘肅省2012年普通高中新課程實驗學(xué)科骨干教師培訓(xùn)；12月10日至14日選派物理、生物學(xué)科的兩名教師到蘭州一中參加了省教科所舉辦的學(xué)科骨干教師培訓(xùn)活動。為了了解2013年高考的動向，安排高三九門文化課學(xué)科備課組長到蘭州參加了高考說明會，2012年11月組織高三科任教師參加了臨夏州普通高中2013年高考備考會暨第二屆教育創(chuàng)新論壇。通過這些活動，進(jìn)一步增強了教師實施新課程的能力。

3.以“五課”教研為抓手，深入開展課堂教學(xué)改革。每學(xué)期教研部門組織相關(guān)人員深入課堂聽課調(diào)研，及時掌握新課程實施進(jìn)程；圍繞“五課”教研活動，組織了新教師匯報課、骨干教師示范課、青年教師匯報課、全校公開課、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，每學(xué)期安排聽課達(dá)30節(jié)次以上；每學(xué)期開展新課程教學(xué)反思征文活動，編印出版了《教學(xué)研究》。為了適應(yīng)新課程教學(xué)研究需要，調(diào)整了教研活動時間，加強集體備課，及時研究新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，有效提高課堂教學(xué)效率。為了切實調(diào)動廣大教師從事教育科學(xué)研究的積極性，制定了《臨夏河州中學(xué)教科研獎勵辦法》，并對在教育教學(xué)和教學(xué)研究方面取得優(yōu)異成績的教師進(jìn)行了獎勵。同時，加強對青年教師的培養(yǎng)，組織老教師定期聽取青年教師上臺前的摸底課和階段性的教學(xué)匯報課，對課堂教學(xué)進(jìn)行隨時指導(dǎo)；狠抓新老教師“結(jié)對幫教”工作，要求新分配到我校的青年教師和教齡五年以下的教師與老教師簽訂協(xié)議，開展幫教活動，取得了良好的成績。

4.積極開展形式多樣的教學(xué)競賽活動。學(xué)校圍繞新課程開展情況，先后組織開展了全校優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、青年教師粉筆字競賽、鋼筆字競賽活動；組織教師參加了臨夏州“五課”教研高中音樂、物理、美術(shù)、信息技術(shù)新課程優(yōu)質(zhì)課競賽活動，承擔(dān)完成了臨夏州“五課”教研美術(shù)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課競賽活動；組織教師參加了州教科所、州電教館、州科協(xié)舉辦的論文、課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思評比活動，認(rèn)真做好教師論文、課件推薦工作，積極為教師專業(yè)成長搭建平臺。2012年我校教師的24篇論文在地級以上刊物上發(fā)表；李生龍老師參加了在蘭州舉辦的甘肅省高中教師說課競賽活動，取得了二等獎的好

成績，孔令虎老師參加甘肅省高中新課程優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得三等獎；在全州4門學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課競賽中我校有3名教師獲一等獎；黃笑春等十多位老師撰寫的論文、制作的課件、設(shè)計的教學(xué)方案分獲省州一、二等獎。

5.加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建新的教學(xué)模式。為了落實教育公平、因材施教的新課程理念，根據(jù)我校學(xué)生少、班額小的實際，積極采用分層次的教學(xué)模式，制定了《河州中學(xué)分層教學(xué)實施方案》，召開了動員大會，為每位教師配發(fā)了分層教學(xué)研究筆記，確定了研究個案，并進(jìn)行了跟蹤分析研究，寫出了個案分析材料，2012年，為了進(jìn)一步推進(jìn)分層教學(xué)，增強教師對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的了解，增強教學(xué)的目的性和針對性，學(xué)校要求師生互動制定教與學(xué)的計劃，增強了分層教學(xué)的時效性；發(fā)揮我校作為中英項目參與式培訓(xùn)基地的優(yōu)勢，積極倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中采用參與式教學(xué)方法，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式；結(jié)合模塊教學(xué)特點，加強了實驗教學(xué)和實踐活動，著力培養(yǎng)學(xué)生動手和實踐的意識與習(xí)慣。

6.研究高考，增強教師實施新課程的內(nèi)驅(qū)力。作為普通高中，其主要任務(wù)是為高校輸送合格優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。社會衡量一個普通高中辦學(xué)的成敗，是否有發(fā)展前景，主要看高考成績。因此，實施新課程，高考這個目標(biāo)不能松。鑒于2013年我省第一屆實施新課程的學(xué)校將要參加高考的實際，我們要求每一位老師，認(rèn)真研究高考，掌握高考規(guī)律，以高考來促進(jìn)新課程實驗。在研究考綱的同時，主動研究歷年高考試題，研究題型，研究考點，做到教學(xué)有的放矢。同時，學(xué)校又通過開展青年教師解題能力大賽等途徑，進(jìn)一步強化教師，特別是青年教師對高考的研究。在此基礎(chǔ)上，我們邀請了國家考試中心主任王大赫和西北師大附中9門文化課骨干教師到我校做了高考專題輔導(dǎo)，增強了我校教師對新課程高考研究的信心和方向。

三、存在的困惑與問題

1.教師駕馭新課程的能力有待提高。對新課程標(biāo)準(zhǔn)研究不深，教學(xué)重點、難點把握不準(zhǔn)，課堂教學(xué)改革的效果參差不齊。教師自身缺乏研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法，對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)具有一定困

難。

2.理念與實踐結(jié)合點的把握還不夠。如何將課改理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為實踐，如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題，在新課改中如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)中的精華，對這些問題的探究還有待進(jìn)一步深化。

3.由于我校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，按照新課程課時設(shè)置要求，有些學(xué)科很難在規(guī)定的模塊教學(xué)時間內(nèi)完成任務(wù)，在課堂上，不能給學(xué)生提供更多的合作探究、自主學(xué)習(xí)的機會。

4.隨著我校學(xué)生人數(shù)的增加，個別學(xué)科師資不足的問題開始凸顯，通用技術(shù)教師缺乏。通用技術(shù)課程的開設(shè)是本次課改的一大亮點，但我校目前既沒有專任教師又沒有通用技術(shù)實驗設(shè)備，開設(shè)通用技術(shù)課面臨很大的困難。

5.模塊學(xué)分認(rèn)定工作有一定困難；研究性學(xué)習(xí)，缺乏專職教師專業(yè)指導(dǎo)；綜合實踐活動有待于深入開展，校本課程處于開發(fā)階段，科學(xué)有效的綜合素質(zhì)評價機制還沒有建立。

6.教學(xué)設(shè)備不能滿足新課程教學(xué)的要求。我校理化生實驗室是按照中師標(biāo)準(zhǔn)配置的，學(xué)校改制為普通高中后，原有實驗不能適應(yīng)高中教學(xué)要求；經(jīng)費緊張的問題突出。由于學(xué)校負(fù)債過重，學(xué)生數(shù)少，學(xué)校所收取的學(xué)雜費難以保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)，加大新課程經(jīng)費投入困難較大。

四、今后的打算

1.進(jìn)一步探索適合我校實際的學(xué)生過程性評價體系和評價方法，體現(xiàn)評價的多元性、過程性和發(fā)展性特征；結(jié)合我校實際，進(jìn)一步完善學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分認(rèn)定辦法，加快校本課程開發(fā)進(jìn)度。

2.積極開展基于模塊的課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)小班額、分層次教學(xué)模式，結(jié)合“五課”教研活動，積極開展以學(xué)法、教法改革為核心的創(chuàng)新實驗，切實轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.進(jìn)一步加強教師培訓(xùn)工作。采用理論學(xué)習(xí)、校本崗位培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、專家講座等形式，切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程要求。培養(yǎng)一批新課程改革的帶頭人，利用名師效應(yīng)來影響帶動全體教師。

4.加強對課程改革的研究工作，以課題研究的運作方式引導(dǎo)教師積極投身新課程改革，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中前進(jìn)，促進(jìn)教師從經(jīng)驗型教師向研究型教師發(fā)展。

5.積極爭取資金，不斷改善辦學(xué)條件。

二0一二年十二月二十四日

第四篇：甘肅省臨夏河州中學(xué)高中數(shù)學(xué) 關(guān)于特長生課教學(xué)的反思[范文]

關(guān)于特長生數(shù)學(xué)課教學(xué)的反思

自2008年以來，我擔(dān)任因音、美、體特長班的數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作，經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，對特長生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)基本功有了一定的了解，對特長班的數(shù)學(xué)課教學(xué)有一些體會。下面就特長生的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀和特長班的數(shù)學(xué)課教學(xué)方法談幾點看法：

一．特長生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀 音、美、體特長生的文化課基礎(chǔ)普遍較差，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更差，數(shù)學(xué)基本功未過關(guān)，這些學(xué)生對在初中學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、定理、定律和公式已經(jīng)淡忘或在當(dāng)時學(xué)習(xí)時根本就沒弄懂，更有甚者，個別學(xué)生因基礎(chǔ)太差就放棄了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或者學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高。另外，這些學(xué)生平時專業(yè)課的訓(xùn)練又占去了很多業(yè)余時間，從而使學(xué)文化課的時間相對較少，學(xué)生在課余時間做數(shù)學(xué)練習(xí)的機會很少，這對提高特長班的數(shù)學(xué)成績造成了很大的困難，是提高特長生數(shù)學(xué)素質(zhì)的一個挑戰(zhàn)。

二．特長班數(shù)學(xué)課教學(xué)的對策

盡管特長生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不很樂觀，但如果我們能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、完善教學(xué)方法、改善教學(xué)手段，讓特長生在一定程度上提高數(shù)學(xué)能力是可以做到的。下面對特長生的數(shù)學(xué)課教學(xué)談幾點意見和建議。

1、降低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求

特長生的數(shù)學(xué)課教學(xué)不能像普通生一樣提高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，就應(yīng) 降低目標(biāo)要求。教學(xué)時要以課本為主，適當(dāng)選作一些其它復(fù)習(xí)資料上的題目，對一些較難的內(nèi)容或較難的題目應(yīng)該堅決的予以放棄，不要求學(xué)生百分之百的掌握全部的數(shù)學(xué)知識，也不要求學(xué)生百分之百的做對每一道數(shù)學(xué)題，而是從實際出發(fā)，要求學(xué)生根據(jù)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和興趣愛好在數(shù)學(xué)的某一鄰域內(nèi)得到發(fā)展，獲得一定的數(shù)學(xué)知識就可。同時，對要求學(xué)生必須掌握的那部分內(nèi)容要堅決弄懂，不學(xué)則罷，要學(xué)，就要學(xué)會。

2、分析班級現(xiàn)狀，實施分層教學(xué)

根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀，把學(xué)生分成A、B、C三個層次，并對不同層次的同學(xué)確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出不同的學(xué)習(xí)要求，布置不同的練習(xí)。

對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好，能積極、主動的參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，并且在歷次的測試中成績相對好一些的同學(xué)分在A層次，要求這部分學(xué)生掌握60%以上的高中數(shù)學(xué)知識，在高考中能考到80分以上的成績。對那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性又不高，學(xué)習(xí)熱情時高時低，每次的測試成績較低的學(xué)生，放在B層次，要求這部分學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)知識的50%以上，在高考中爭取考到60分以上。對那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，學(xué)習(xí)態(tài)度又不端正的學(xué)生放在C層次，對這部分學(xué)生，教育他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)信心，不要完全放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能掌握高中數(shù)學(xué)知識的30%以上，在高考中爭取考到40分以上的成績。分層次要求學(xué)生，雖然使一部分學(xué)生沒有全面掌握數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，但對學(xué)生來說能在原來的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

3、授課時以教材為主，突出基礎(chǔ)知識

因特長生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很差，所以在教學(xué)時以教材為主，盡量少用或不用其它參考資料和復(fù)習(xí)資料，突出基礎(chǔ)知識的授課。這些學(xué)生對以前學(xué)過得數(shù)學(xué)概念、定理、定律、公式等都以淡忘，不熟悉，所以在教學(xué)時，應(yīng)對以前學(xué)過的對本節(jié)課有聯(lián)系的知識要進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)，例如：在高一學(xué)函數(shù)時，應(yīng)對在初中階段學(xué)過的正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、一次函數(shù)、二次函數(shù)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，然后再逐步引入函數(shù)的概念；在學(xué)習(xí)集合一節(jié)時，應(yīng)對初中學(xué)過的整數(shù)的性質(zhì)、一元二次方程的有關(guān)知識進(jìn)行簡要復(fù)習(xí)等。

4、及時整理知識，分類概括總結(jié)

對要求特長生必須掌握的數(shù)學(xué)知識要及時進(jìn)行整理，分類概括總結(jié)，達(dá)到熟練掌握，例如：在高一學(xué)到一元二次不等式的解法時，應(yīng)對以前學(xué)過的一元一次不等式的解法、一元一次不等式組的解法、一元二次方程的解法、一元二次方程的解與二次函數(shù)的關(guān)系等進(jìn)行歸類總結(jié)。

校長交流：切合教學(xué)管理和課堂教學(xué)的實際。反思總結(jié)有新意。

第五篇：xx高中青年教師拜師結(jié)對協(xié)議書

XX高中2018年青年教師拜師結(jié)對協(xié)議書

為加快青年教師成長的步伐，通過名優(yōu)教師言傳身教，具體地進(jìn)行幫帶，讓新入職教師一年進(jìn)入角色，二年成熟，三年五年成骨干。現(xiàn)經(jīng)學(xué)校提議，青年教師培養(yǎng)工作室介紹牽線，老師（以下簡稱甲方）拜

老師（以下簡稱乙方）為師。為使拜師活動落到實處，切實履行師徒雙方的權(quán)利與義務(wù)，經(jīng)協(xié)商達(dá)成以下協(xié)議：

1、學(xué)校負(fù)責(zé)舉行集體拜師儀式。

2、甲方從思想上認(rèn)識到拜師的意義，樂以投師，并拜乙方為師。

3、乙方從思想上認(rèn)識到收徒的意義，樂以收徒，并收甲方為徒。

4、甲方享有下列權(quán)利和義務(wù)： ①自覺學(xué)習(xí)各種學(xué)校規(guī)章制度；

②定期或不定期向?qū)熑〗?jīng)，聽取導(dǎo)師教書育人的經(jīng)驗體會；

③定期或不定期聽導(dǎo)師和其他老師的課(每周至少聽一節(jié))，并及時做好聽課記錄（青工室統(tǒng)計總結(jié)）；

④每學(xué)期開學(xué)后上一堂上崗匯報課，學(xué)期末上一堂學(xué)習(xí)匯報課（教研組組織安排，青工室備案）；

⑤每學(xué)期至少寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文（青工室收交檢查）； ⑥學(xué)年末寫一篇拜師心得（青工室收交檢查）。

5、乙方享有下列權(quán)利和義務(wù)： ①定期或不定期給學(xué)徒傳藝； ②指導(dǎo)學(xué)徒編寫教案和導(dǎo)學(xué)案；

③每周至少聽、評一節(jié)學(xué)徒課，并做好聽課記錄（青工室統(tǒng)計總結(jié)）； ④每周給學(xué)徒進(jìn)行一定的總結(jié)（青工室收交檢查）。

6、拜師協(xié)議期限兩年。

誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

此協(xié)議一式三份（青工室、甲方、乙方各執(zhí)一份），自簽訂之日起生效，希雙方共同遵守。

甲方（簽字）：

乙方（簽字）：

XX高中青年教師培養(yǎng)工作室

二〇一八年八月