第一篇：青春飛揚(yáng)網(wǎng)站觀后感

青春飛揚(yáng)網(wǎng)站觀后感

彭浦初級中學(xué) 初一（6）包雨森

當(dāng)我看了青春飛揚(yáng)的網(wǎng)站、了解到“浦東少女棄嬰事件”時，我心中不免有一些感慨，我認(rèn)識到處在青春萌動期的少男少女們，如果得不到相關(guān)教育與指導(dǎo)，就會走上歧途，給自己的一生造成極大的陰影。長期以來人們忽視性知識和性道德教育，把性與下流、丑惡等同起來，認(rèn)為其難登大雅之堂，使得青少年長期得不到適合的青春期性教育，如何通過正確的途徑了解合適于中學(xué)生的性知識和性道德理論具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

我對這個網(wǎng)站的圖文并茂，集互動性與知識性于一體的全新方式進(jìn)行青春期性教育表示了認(rèn)可和歡迎?！扒啻猴w揚(yáng)”網(wǎng)站內(nèi)容以科普知識為主，向我們提供了以下幾類知識：青春期的生理現(xiàn)象與心理輔導(dǎo)、安全性行為及避孕知識、艾滋病的預(yù)防及傳播途徑。網(wǎng)站還提供了以下幾類與我們交流的主要方式：通過發(fā)送電子郵件給專家解決疑惑；通過FLASH動畫傳授青春期知識；通過網(wǎng)上論壇專家與我們交流意見。網(wǎng)站特意設(shè)制了有關(guān)男女同學(xué)交往的專欄，提醒男女同學(xué)在交往中應(yīng)注意“度”的控制，并告知學(xué)生“喜歡”、“愛”的責(zé)任和義務(wù)，辨別青春期的“好感”與真正的“愛”的區(qū)別，建議男女同學(xué)交往時，應(yīng)注意保持距離，同時盡量將談?wù)搩?nèi)容定位在例如學(xué)習(xí)、志向等較高層次。

除了關(guān)于青春期的介紹外，網(wǎng)站上還一些社會問題，如艾滋病。據(jù)統(tǒng)計，超過60％的人只知道艾滋病能通過性傳播，卻不知道是如何傳播的，該如何預(yù)防。通過“青春飛揚(yáng)”網(wǎng)站上的各種具體事例、錄像、圖畫，我了解了艾滋病盡管不可治，但能夠預(yù)防，只要能做到網(wǎng)上所要求的，就能避免艾滋病。

此外如“時尚青春”欄目，針對當(dāng)代青少年樂于“追逐時尚”的特點(diǎn)，投其所好，給予我們許多有關(guān)時尚的幫助。諸如女生“如何美甲”、“如何塑造形體美”等。還教導(dǎo)我們將對“美”的理解提升到更高的檔次，即由內(nèi)而外的一種智慧之光的美，像“如何提高自身素質(zhì)”、“如何使氣質(zhì)出眾”等，讓學(xué)生自身的修養(yǎng)與綜合素質(zhì)能夠得到潛移默化地提高。

從現(xiàn)在我開始經(jīng)常上“青春飛揚(yáng)”網(wǎng)站，了解到許多有關(guān)青春期青少年的知識，知道了這些生理知識對于我們而言是非常重要的。

第二篇：飛揚(yáng)的青春觀后感

飛揚(yáng)的青春觀后感1

青春是一首永不言敗的歌，青春是一條永不停息的河流，青春是一本讀不厭的書，青春是一杯品不盡的茶。青春是一座屹立在民族之林的高峰，刻印著千千萬萬青年的足跡;青春是一座知識的寶塔，灑下千千萬萬青年的汗水;青春是一顆正在茁壯成長的大樹，備受風(fēng)吹雨淋的考驗;青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。

影片《飛揚(yáng)的青春》據(jù)同名小說《飛揚(yáng)的青春》改編，講述了兩位慷慨激昂，風(fēng)華正茂的青年志愿者老師不畏大山艱苦的生活條件，前去支教的故事。從他們艱苦的生活中，我們體會到深厚的同學(xué)之情，師生之情，同事之情。最令我感動的是王校長，她早年也是志愿支教，但被大山的孩子的純真心靈和求知欲望深深打動，便將余生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。她年老多疾，可山中缺乏基礎(chǔ)的醫(yī)療設(shè)備，良好的醫(yī)療技術(shù);她急需滋補(bǔ)，可山中匱乏品種豐富，營養(yǎng)價值高的食物。王校長一心掛念著山里的“娃娃”，不愿也不舍得花錢進(jìn)省城看病，直到忍無可忍，熬無可熬。她被抬著送進(jìn)醫(yī)院——肝癌晚期。生命的最后時光，她傾聽著孩子們動情的演唱，注視著孩子們天真爛漫的笑臉，微笑離世。王校長雖然與世長辭，但是教育事業(yè)不會止步，人們對孩子學(xué)業(yè)的關(guān)心更不會因此懈怠，德高望重的社會各界名流都慷慨解囊，購買基礎(chǔ)設(shè)施布置教室，希望改善教學(xué)環(huán)境，為孩子打造一方學(xué)習(xí)圣地。

“少年強(qiáng)，則國強(qiáng);少年富，則國富;少年屹立于民族之林，則國屹立于民族之林……”我國自新中國成立以來，重視科教興國，義務(wù)教育，然而改革開放從局部富裕帶動整體富裕的經(jīng)濟(jì)政策并未使全國脫貧致富。在那大山的深處，有一群群留守兒童，他們的父母迫于生計不得不背井離鄉(xiāng);在那大山的深處，有一顆顆期待的心靈，一雙雙求知的眼神。他們與我們一樣青春年華，卻還沒有擁有寬敞明亮的教室，優(yōu)秀資深的教師，先進(jìn)發(fā)達(dá)的設(shè)備，健康美味的飲食，安心舒適的住房……這顯得不公，但卻是現(xiàn)實(shí)，他們每個人都比我們更懂得學(xué)習(xí)知識的重要和幸福美滿家庭的可貴。他們在等待一個契機(jī)，一個足以改變命運(yùn)的契機(jī)。

相比于他們，我們是幸運(yùn)的、是幸福的。我們處于一個激情四射的歲月，一個青春飛揚(yáng)的時光，孕育著希望，播種著夢想，追尋著目標(biāo)。我們肩負(fù)著神圣的不可推卸的責(zé)任，為中華之崛起而讀書。我們要牢記使命，才能成就遠(yuǎn)大的夢想，為自己打拼到底，為社會奉獻(xiàn)一份力量。

美好青春應(yīng)該燃燒，發(fā)出光亮;美好青春應(yīng)該飛揚(yáng)，超越夢想。

飛揚(yáng)的青春觀后感2

他們，來自大山，洗的發(fā)白的衣服、破爛的鞋子、黝黑粗糙的皮膚，瘦弱的身軀，明亮的雙眸，在簡陋破舊的“教室”里暢想著屬于他們的青春......我們，來自城市，穿著統(tǒng)一干凈的校服，踩著各種名牌鞋子。白哲光嫩的皮膚，健康的身體，卻隨意轉(zhuǎn)動著我們手中的筆，在舒適明亮的教室里虛度著屬于我們的歲月......他們和我們一樣，正值青春，但我們擁有的，他們極度缺乏，而他們擁有的，我們也早已遺失......

《飛揚(yáng)的青春》中給我印象最深刻的便是前往大山支教的封老師帶領(lǐng)著學(xué)生在草地上放風(fēng)箏的場景。孩子們純真的笑容，奔跑的身影，還有一旁老師投入的神情。而天空中的那頂風(fēng)箏飛得越來越高，盡管它的身下是一片荒蕪的草地，就算線的這頭是一群穿著簡樸，甚至有些破舊的孩子們，也檔不住風(fēng)箏在天空中自由飛翔，大山孩子們的青春向陽飛揚(yáng)！

后來，影片的畫面一轉(zhuǎn)，封老師帶著他城市里的女兒在寬闊的操場上同樣放著風(fēng)箏，風(fēng)箏同樣在空中越飛越高。將這兩個場景相互比較，很快就能發(fā)現(xiàn)我們與他們這些大山里的孩子的區(qū)別了，不是么？在大山的懷抱里，有一雙期待的目光，他們期待著好的老師，期待著明亮的教室，期待著一堂信息技術(shù)課，期待著一個大操場······而我們呢？我們擁有他們所期待的一切，但問題是，我們有好好利用這一切好的條件么？

在我們的年輕歲月中，有一個夢靜靜流過。在我們的心中，或許時間帶走一切，擁有過的季節(jié)。但我們會永遠(yuǎn)記得，那段曾在陽光下的日子。飛揚(yáng)的青春，有淚水也有笑聲，你我都相信，我們曾走過年輕。飛揚(yáng)的青春，點(diǎn)綴亮麗的繽紛，讓成長的足跡走過自己！

“人虛度青春年華，然青春極易褪色，揮霍青春的人，幸福終將被拋棄。青春著實(shí)有限，時光轉(zhuǎn)移，青春已留不住；流年似水，彈指間萬物輪回，縱使無復(fù)返。讓有限的青春時光，充滿詩意浪漫畫面?！蔽覀兌寄贻p，我們都正青春，“花有重開日，人無再年少”如果現(xiàn)在不努力，到老了只能發(fā)出“白了少年頭，空悲切”的感慨。

莫嘆息，莫停留！讓我們同那些期待的目光一起思考，奮斗，趁著風(fēng)華正茂，乘著諾亞方舟，為了青春去拼，去搏，讓美好的青春不留遺憾，讓美好的青春自由飛翔！

飛揚(yáng)的青春觀后感3

上個禮拜中午看了一部電影《飛揚(yáng)的青春》，在看的時候，有些人哭了，有些人笑了?；蛟S是我淚點(diǎn)較低，我也是哭的人中的一個，不管這部電影如何，我只能說，里面人物感動了我。

剛開始看的時候，我認(rèn)為丁嬌嬌會支持不住，會回到城里去。畢竟是個嬌生慣養(yǎng)的女孩子，但我想錯了，她堅持了下來。之后，我以為封政會受不了離開，因為其他人認(rèn)為他去當(dāng)老師是為了完成政治資本的積累，就連他的老婆也不支持他，甚至封鎖了他的經(jīng)濟(jì)來源，但我又錯了，他沒有退縮，為了自己的夢想，他仍然留了下來。這些志愿者們下鄉(xiāng)教書，為了祖國的教育事業(yè)而獻(xiàn)身，這些人是可敬的。

其實(shí)，最讓我感動的一個人是松坡小學(xué)的校長王琦，，她其實(shí)原本也是一個志愿者老師，和丁青陽、方雅一起來到松坡小學(xué)教書，滿了一年，丁清明、方雅離開了，而她沒有，她在那個地方一直堅守著?？梢哉f如果她回城鎮(zhèn)的話，她可以過得很好，就如同丁清明一般，但她放棄了。因為那些質(zhì)樸的山村孩子們需要她，所以她留了下來，是她撐起了松坡小學(xué)，即使后來身患肺癌，躺在醫(yī)院的時候，她也不曾忘記那些孩子們，還記掛著她們的比賽，這是一個真正的人民教師，她為人們奉獻(xiàn)了自己的人生，始終把教育看成自己的人生，始終把教育看成自己的任務(wù)。我敬佩這樣的人，他們的人格無比高尚。

丁青明是第一志愿者老師，丁嬌嬌是第二批，正是有了這些可愛的人的無私奉獻(xiàn)，才有了我們越來越強(qiáng)大的祖國。而這種精神，正是我們所需要一代代傳承下去的，我們應(yīng)該知道，科教興國，靠什么興國？科學(xué)教育，這些教是需要學(xué)的。國富則民富，國強(qiáng)則民強(qiáng)。我們中國是一個有著13億人口的大國，但人多卻也會帶來許多麻煩，比如人們的素質(zhì)低下，人均資源減少等。所以我們應(yīng)該也盡自己的一份力，使我們由人口大國變成人才強(qiáng)國，而這些都要靠教育，他們身上承載著中華的希望，只希望我長大以后也能如他們一般投身教育事業(yè)。即使不行，我也會盡自己的一份力量。

志愿者的精神代代相傳，則文明的火種永不熄滅！

飛揚(yáng)的青春觀后感4

一支支教隊伍，來到邊遠(yuǎn)地區(qū)，開啟了一段別樣的人生經(jīng)歷。冒著外界的指責(zé)壓力，在家人的反對下，毅然決然地離開城市的喧囂，走進(jìn)大山深處，看到一雙雙渴望的目光。

他們的生活條件是那樣艱苦，房屋漏雨、危險，上學(xué)途中需渡過一條湍急的溪流，而載他們渡河的不過是個簡易的竹筏。為確保渡河安全，他們自制了救生衣，幾塊廢舊的布料，幾個簡單的泡沫塑料。沾滿淤泥的鞋子早已開了口，暗黃色的膚色，烏黑的雙手。

而深居于城市的孩子們呢？上學(xué)汽車接送，服裝講究品牌，在意外表的包裝。把那些山里孩子置于城市中，或許免不了被嫌棄。

但在他們眼神中，有一種城市孩子所沒有的東西，真。當(dāng)支教老師初來此地時，他們偷偷在老師的飯里藏了肉。當(dāng)老師慪氣準(zhǔn)備離開時，他們力挽狂瀾。當(dāng)他們作業(yè)本不夠用時，把作業(yè)寫在石頭上。當(dāng)家人生病之時，他們甚至愿意放棄學(xué)業(yè)照顧家人。

而城市中的孩子總是被照顧的那個人。

他們也渴望有好的生活，帶著夢想去追逐，但他們的夢想與一根風(fēng)箏線相牽連。幾代人的夢想，因為這根線緊緊拽著，不能展翅高飛。

是的，在故事的最后，他們得到了社會各界的幫助，這根線也隨之被放逐。但在中國，這個土地面積九百六十萬平方公里的地方，不知還有多少個大山深處，有這樣些渴望追逐追逐斷線風(fēng)箏跑的孩子。

作為炎黃子孫的我們，能夠幫助他們就應(yīng)獻(xiàn)上一份綿薄之力。而不是用在一些享樂，浪費(fèi)的事情上。

一個人的價值在于他對社會所作出的貢獻(xiàn)。單個人的力量必定微小，多數(shù)人的力量團(tuán)結(jié)一致地匯聚在一起，就能構(gòu)成一把巨大的剪刀，剪斷阻隔孩子們前行的風(fēng)箏線。

在浩瀚的宇宙中，我們不過都是小小的星辰，但星空需要我們來點(diǎn)亮。黑暗無邊，需要我們?nèi)ヌ剿?，路途被阻擋，即使有想要前行的心，也無濟(jì)于事。我們總是不滿于現(xiàn)狀，殊不知你所擁有的現(xiàn)在，正是昨天死去的人所奢望的明天，正是一些人正在追逐的。

每個人都應(yīng)該是正義的化身，是上帝派遣到人間完成使命的使者，但在使命成功的途中被紛雜錯亂的塵世羈絆，留戀于燈紅酒綠的事中，將使命全然拋棄。

有人說，這種事情不必普及到人人，那么幾千年的光陰就都在那個位置流轉(zhuǎn)，不曾有進(jìn)步可言。但又是什么早就了人類的進(jìn)步？

天上風(fēng)箏在天上飛，地上人兒在地上追，你若擔(dān)心我不能飛，我有我的蝴蝶。

飛揚(yáng)的青春觀后感5

或許是太多的沉默讓我們習(xí)慣冷漠的去衡量周圍的一切，高尚與世俗的對決永遠(yuǎn)沒有結(jié)果，當(dāng)愛情在豪車上一去不返，空巢鎖住丟失的親情，友情夾雜金錢的交易，我們還有什么？

在那大山的深處，有我們一直尋找的答案。

暴雨后的山村是清淡的水墨，天空如大海般遼遠(yuǎn)，陽光慷慨而富足，映上烏油的石瓦，踢跶遠(yuǎn)山的清脆，風(fēng)鈴帶來遙遠(yuǎn)的純真，從山的那一頭如蒲公英散開在這空間，激蕩起時間的漣漪，層層疊疊，仿佛一切已靜止，又想一切在重復(fù)，那一聲聲讀書的清脆的稚音擊起一圈又一圈林海碧波，驕陽豪情萬丈，楚天碧闊，雄鷹披上風(fēng)衣引入遠(yuǎn)方的路人。

兩位遠(yuǎn)方而來的客人，給這片未開拓的土地一些前所未有的沖擊，他們在此播種下希望，啟迪思想，用雙手蘇兆大山孩子的體格精神。風(fēng)卷過湍流，把高亢的歡歌從云端唱入人心?；ㄩ_一季，年輪增長一圈后，又把春花奏成秋月，在這其中，故事一圈又一圈如繭般也隨著花開葉落而有喜悅悲傷。

有希望在涌動，匯集在這大山的深處，是春風(fēng)化成的甘霖字符你干涸的雙眸，那沙礫之間是一聲又一聲的渴求，或許讀不懂他們的言語，但卻讀得懂那對深深的眸子。

清流彈撥巖石，是那一聲哭泣，明月灑在松間，是道一句離別，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，看著身影一個個消失在遠(yuǎn)方，似乎留下什么，卻又不曾察覺，一些人走了，并不揮一揮衣袖，更不曾帶走一片云彩，但，千百年后，當(dāng)沉睡的大山蘇醒，或許唯一記得的便是他們。

或許生命是一把尺子，常常被用來丈量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的長度的欲望，上帝對這把尺子的設(shè)計，竟蘊(yùn)含著對人生如此悲觀而準(zhǔn)確的預(yù)料：如果嫌它太長，可以中途折斷，但如果嫌它太短，卻無論如何無法拉長。生命的質(zhì)量在一瞬間變得尤為重要，我們觀瞻他的角度，已然像日晷般，記錄了我們與他的漸行漸遠(yuǎn)。

“愛是恒久忍耐，又是恩慈。愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做害羞之事，不求自己益處，不輕易發(fā)怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理。凡事包容，凡事忍耐。愛是永不止息?！薄缎录s·哥林多前書·第十三章》

這或許就是答案。

飛揚(yáng)的青春觀后感6

在xx市直屬機(jī)關(guān)的組織下，xx第三屆“廉政電影周”活動在市文化藝術(shù)中心電影城舉行。本人有幸觀看了教育影片《飛揚(yáng)的青春》。影片沒有華麗語言，沒有明星，沒有引人入勝的劇情，但它深刻反映了偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的缺陷，留守兒童學(xué)習(xí)生活的艱辛，真實(shí)還原了青年志愿者為實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)毅然投身支教事業(yè)的感人事跡，給我留下了深刻的印象，也讓我深受啟發(fā)。

故事圍繞青年志愿者前往山區(qū)支教而展開，不同生活背景和社會地位的一群年輕人，卻同樣做出了去西部山區(qū)支教的決定。在美麗的森城市中心廣場，支教老師們整裝待發(fā)接受領(lǐng)導(dǎo)檢閱。省領(lǐng)導(dǎo)走到了青年志愿者的面前，與青年志愿者們一一握手，親切問候，并將自己珍藏多年的一支六十年代上山下鄉(xiāng)當(dāng)知青的時候獲得的、筆身上刻著“忠誠黨的教育事業(yè)”鋼筆代表省領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望送給了青年志愿者。掌聲響起，青年志愿者們舉起了拳頭，莊嚴(yán)宣誓。

意氣風(fēng)發(fā)的丁皎皎寄托了省領(lǐng)導(dǎo)的深切希望，接過了象征著“奉獻(xiàn)精神”的鋼筆。封政是處級干部，為實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的政治抱負(fù)而毅然決定投身到底層支教事業(yè)。封政、皎皎和當(dāng)?shù)貙W(xué)校職工小果子由于生活環(huán)境的差異而在觀念方面產(chǎn)生多種矛盾，但是樸實(shí)善良的內(nèi)心與共同的生活理想讓他們逐漸相識相知，齊心協(xié)力改造學(xué)校環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量，并帶領(lǐng)山里的孩子第一次走出大山，參加了市里的歌詠比賽，以原生態(tài)的苗族山歌獲得了評委會大獎。支教老師們的工作和生活得到小學(xué)校長王琦的無微不至的關(guān)懷，但積勞成疾的她卻不幸病倒，與世長辭。

在支教的路上，青年志愿者歷經(jīng)風(fēng)雨，真心付出，有歡笑、有淚水、有爭吵、有理解、有不舍。當(dāng)然主旋律是一起面對困難，把知識、把外面的世界帶到山區(qū)的孩子那里。在這個過程中志愿者與孩子們一起成長了，帶給孩子們感動的同時，孩子們也帶給了志愿者一生難忘的感動。

觀影后細(xì)細(xì)回味，讓我對于青年志愿者“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神有了更深刻的認(rèn)識，這是一種本著幫助他人改善社會的宗旨，不求私利與報酬的社會理念。雖然個人的力量很小，但是滴水能夠匯集成大海，沙粒能夠堆積成高山，從自己的一言一行做起，用真誠的心幫助他人，默默無聞同樣可貴。本片讓我真切感受到了作為一位志愿者的魅力，這深深地吸引及影響著我。

飛揚(yáng)的青春觀后感7

青春絢爛，它是五彩云，充滿無限美好；青春苦澀，它是一顆話梅糖，含在嘴里，酸澀而又讓人回味；青春是那淌過的流水，在手縫間滑過……青春短暫，且行且珍惜！那么，如何汗灑青春的熱情？我在《飛揚(yáng)的青春》中尋找到了答案。

如歌的青春不一定要在物欲橫流的大城市中展現(xiàn)，只要是舞臺，便是青春的綻放之地。影片中，兩位有著“大好前途”的城里人來到了大山支教。一位是知名記者，一位是副處長，懷揣著對人生最初的夢想來到大山之中。這里孩子們的淳樸使他們的心也回歸了本真。嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這里?？墒撬K歸有著城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來是最傻的沖動，每個人都會遇到困難，我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械貨_，不能選擇逃避，要堅持下去?？墒撬彩菍W(xué)校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來幫助這些可愛的孩子們。

山娃子是我最心疼的小男孩，他用作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學(xué)習(xí)，媽媽追著他打，他悶聲不回，他忍受著藤條的鞭打，卻從未恨過這位與他無血緣的媽媽，他用石頭寫作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。

在影片中，上學(xué)的孩子多少樸實(shí)，淳樸，在學(xué)校里，他們非常認(rèn)真聽老師的話，不管學(xué)校里怎么窮，再怎么苦，都很熱愛這個學(xué)校，支教老師也很愛這個學(xué)校。想了想我的處境，又想了想山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們在破舊的教室里，而我在寬敞明亮的教室里，我卻沒有好好的珍惜，片中兩位城市青年為了實(shí)現(xiàn)自我價值放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件很值得我們學(xué)習(xí)，從小到大，我就像溫室里的小花，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打、暴風(fēng)驟雨。一方面是因為我平時經(jīng)歷的磨練太少了，另一方面是因為我沒有擺正心態(tài)，沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度而造成的后果。

通過這部片子使我明白了，幫助貧困的人，快樂自己，為貧困人做出自己的力所能及的事情，為社會多增添一份希望。我們也應(yīng)該自我反省，我們現(xiàn)在的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比他們好得多，但是我們卻不好好學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)過，那我們應(yīng)該感到慚愧。我們應(yīng)該像他們一樣，有一顆積極向上愛學(xué)習(xí)的心，如果有機(jī)會，我也希望成為他們其中的一員，給別人帶來溫暖。

飛揚(yáng)的青春觀后感8

有人在聽說要寫觀后感時說，怎么寫？這樣的片子，看得多了，也漸漸麻木了，不是嗎？是啊，的確是這樣。一點(diǎn)也沒錯，可是即使是看慣了的題材，覆上了不同的人物，環(huán)境，照樣是不同的故事，心里還是能起慣有的波瀾。

要我說，《飛揚(yáng)的青春》給我最大的感觸，是情。

有同學(xué)的說說這樣寫，“當(dāng)善良的校長生命垂危時，后面?zhèn)鱽恚?，死了，馬上死了的聲音，你們覺得猜透劇情很了不起？”若我談，食盡人間煙火的人是無情的，他們心被瓦解成了愛情，名利。不食人間煙火的人同樣是無情，因為心被塞滿了，哪里還有有請無情的界限呢？有人評斷無情冷酷，它將人類誘導(dǎo)至絕望的深淵。面對淚水從不動容?？伤皇侨祟?，最起碼少了一顆感受冷暖的心?？墒鞘廊四?？心是為感受存在而生，從不會衰退——直到死！

大山里，那雙期待的目光，期待人們的回眸。多少次，我們安于現(xiàn)狀，樂此不疲，在安逸的小康生活里追逐著夢想，將無數(shù)慈善的廣告語至若惘然。誠然，確實(shí)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行不當(dāng)導(dǎo)致了現(xiàn)在我們的不信任，以致于拋棄了情的感受器，輕飄飄等上天，至于然后呢？呵，不過是像無數(shù)人的結(jié)局一樣，存在于，僅僅作為一個角色，至死方休，談，我做了___。有部分的人在臨死前，感受心的最后一次心跳，坦然?！拔易隽宋易约骸！?/p>

所以人究竟是為什么而活呢？到底什么事真的意義呢？到底什么使我們丟失了“感受器”卻不愿追回它？是自己啊。如果能夠親赴山區(qū)體驗生活，或者只是將自己情景帶入也好。山區(qū)有富裕城市不能比的，是情。且不說是不是特定的環(huán)境造就不同的人——我們沒有資格評論成假設(shè)如果，但是如果可能，若果真的有機(jī)會的話，還是去體驗一番吧，即使不能長久地留下。如果能夠痛苦地而不是釋懷的談出“家鄉(xiāng)真好”之類的字眼，那么情，就拾起來了。

大山里，不缺同情。同情勉強(qiáng)稱情。但卻不是情。能夠做的與想要做的往往背道而馳，大山是母胎中的城市，孕育著太多的可能性。他們期待著，有更多人走進(jìn)他們的生活，教授教育或是其他些什么。

我們現(xiàn)在不能做什么，只能干吼，如果連感受都不存在的話，那就追名利去把！那就從萬萬期待的目光上空飛去吧！

不要讓心，過早硬化……

飛揚(yáng)的青春觀后感9

在大山的懷抱里，有一雙期待的目光。

——題記

在我們揮霍青春的時候，有一雙眼在期待；在我們享受金錢時，有一雙小手在播種；在我們飯來張口時，有一雙肩膀在支柱。他們是誰？他們又來自何方？讓我們跟隨者那些勇敢地支教們，去領(lǐng)略大山里孩子們的飛揚(yáng)青春。

破舊學(xué)樓，殘缺桌椅，泥濘土地，他們什么都沒有，卻有一顆對學(xué)習(xí)的熱心，對知識的渴望。他們冒著大雨，為來自遠(yuǎn)方的老師們推著卡住的車，用他們小小的身軀推著他們的希望。

借共青團(tuán)的政治影響去完成政治資本的原始積累，或許在封政未來到學(xué)校時是這樣想的，可是當(dāng)看著孩子們天真渴望的雙眸，他心軟了，這就是山里孩子們的力量，他們那純凈的雙眸似乎能洗滌這世上所有的污點(diǎn)。

這是一位愛學(xué)生的政治家。

山娃子我最心疼的小男孩，他用他那作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學(xué)習(xí)，媽媽追著他打，他悶聲不回，他忍受著藤條的鞭打，卻從未恨過這位與他無血緣的媽媽，他用石頭寫作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。

這是一位愛媽媽的山里娃。

嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這?？墒撬K歸有著城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來是最傻的沖動，每個人都會遇到困難，我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械臎_，不能選擇逃避。對于一切，不斷堅持下去?？墒撬彩菍W(xué)校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來幫助這些可愛的孩子們。

這是一位睿智的記者。

而現(xiàn)在讓我們審視自己，現(xiàn)如今的我們擁有一切美好，可是我們是什么，離開父母的庇護(hù)，我們渺小得連螞蟻都不如，我們什么都不是?？墒怯薮赖奈覀?，卻依舊不能覺悟，不斷的反抗，背棄了我們曾經(jīng)的'諾言：我要考大學(xué)。而依照著我們現(xiàn)在的實(shí)力，真的能成功嗎？呵呵，只有到了那天，我們才會頓悟，可是那時已經(jīng)太晚了，太晚了……你總以為時間很多，可回首過去，你什么都沒留下，只留下了一世的荒唐……

張開我們羽翼豐滿的翅膀，飛揚(yáng)屬于我們的青春，在回憶的藍(lán)天上，留下一道道絢麗的彩虹。

飛揚(yáng)的青春觀后感10

這次，學(xué)校組織全校師生去電影院觀看一部名叫《飛揚(yáng)的青春》電影。

影片的開頭一下子就讓我們明白了這是一部寫支教生活的電影。支教生活的艱辛從第一天就開始了。學(xué)生將飯遞給封老師時，只有一碗沒有多少油的菜。封老師在咽下一口飯后的場景讓我感動了，學(xué)生在封老師飯下竟藏有“肉”。要知道在這樣的環(huán)境中“肉”是多么地珍貴。這樣的開篇也讓我對他們支教生活的迫切想了解。

“校長媽媽”是如此地?zé)o私，她扎根于大山之中就是為了孩子，患有肺癌的她顧不上去治病，在一次為學(xué)校弄排水溝渠時，她在雨中突然暈倒了，我的心都顫了一下。這是多么好的一位校長啊，怎能就這樣倒下！而之后身體虛弱的她在剛恢復(fù)了一點(diǎn)后，又投入到了工作當(dāng)中。她傾注了自己的心血在教育上，這就是基層教師的一個縮影。

暴雨來臨之時，孩子們都還在廚房幫忙，房屋在這時變得搖搖欲墜。果子老師立馬下令讓同學(xué)們趕快離開屋子，大多數(shù)孩子都有秩序地逃了出來，但仍有一個小女孩還未出來。嬌嬌老師發(fā)現(xiàn)后毫不思索就沖進(jìn)去救孩子。房屋頃刻之間倒塌了，我的眼睛一下子濕潤了。她的行動是多么地感人。同時也害怕這位老師就這樣走了，幸好還沒事。揪著的心一下子舒坦多了。她就是一位美麗而勇敢的人民教師?，F(xiàn)實(shí)中就是這樣，有些老師就是在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)出了自己的一切。

山娃子是一位如此懂事的小孩子，在“校長媽媽”生病時，打著手電筒一個人在河里尋找石蚌來給“校長媽媽”補(bǔ)充營養(yǎng)，他為了“校長媽媽”也竟然把作業(yè)本撕了來補(bǔ)窗子上那些破洞，而作業(yè)他則在那些河里的大石頭上完成了。密密麻麻的一片，可知他是多么熱愛學(xué)習(xí)。看到這里，我感到自愧。我簡直無法與他比，不過我也能盡自己的全力。同時我也好想盡自己的一份努力來幫助像他們這樣的孩子，他們真的需要我們大家的幫助。

電影中有著無數(shù)處令我感動的畫面，這些畫面也讓我想起了當(dāng)初到我們學(xué)校支教的老師。當(dāng)時這些支教老師上課是多么認(rèn)真，課余時間又都是和我們在一起，和我們打成了一片。當(dāng)時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依舊清晰地存在于我的腦海里。

生活中就是有著那么多的志愿者在做著自己的貢獻(xiàn)，如果有機(jī)會，我也希望成為他們中的一員，給別人帶來溫暖。

飛揚(yáng)的青春觀后感11

我努力抬起頭，想忍住淚水，發(fā)現(xiàn)天空黑的史無前例，沒月華，沒星光，只是空蕩蕩地想起了影片的畫面：女校長的無私，奉獻(xiàn)出的愛如潮水一般；山娃子的善良、懂事、調(diào)皮；兩位支教老師為山區(qū)教育所做出的忘我奉獻(xiàn)；還有城中，山區(qū)中一大批樂于奉獻(xiàn)的人與一群可愛、淳樸的山區(qū)農(nóng)民。

我的心隨著這部電影震顫，我也感受到了所謂的現(xiàn)實(shí)，青春，人生的追求。相對于影片中的人物，我想我擁有的足夠。

兩天下來了，我的心一如既往的平靜，每當(dāng)晚風(fēng)拂去最后一抹殘陽，心中總會感到莫名的空寂，仿佛是種子缺失了雨潤或是陽光。二者缺一，就長不成一顆茁壯的小樹或一朵亮麗的花朵?？偸菦]日沒夜的想，自己到底失去了什么，得到了什么，剪斷了什么，洗上了什么？心中久久卻不能得到一個答案，只覺得有些東西該舍就得舍，哪怕自己不情愿，也要義無反顧，可是終究的結(jié)果確實(shí)悲涼的。

也許某些事會漸漸埋葬，某些人會慢慢風(fēng)蝕自己的世界，但時間不會為此停留半點(diǎn)，知識，當(dāng)疾風(fēng)再次吹過那個秋天，會不會物是人非，曲終人散，花落風(fēng)止。

這些是我第二感受。

第三感受或許有些牽強(qiáng)吧。

我沒有奢望這世界能夠多給什么，相對于山區(qū)的孩子，我從未體驗過半刻的苦與累。但有時，有的東西來的突如其然；希望世界可以給我挽留一些東西，但為什么有些東西明明已經(jīng)得到的，卻毫無保留，消失于茫茫風(fēng)塵之中。天茫茫，霧蒙蒙，情殷殷，人忙忙，心網(wǎng)網(wǎng)，內(nèi)心不可能承受再次的錘擊，自己也不敢再去多追求什么了，平平淡淡，哪怕再也收獲不了一份屬于我自己的隅陽一角，也覺得這生活不會是波瀾的，不會是戲劇的。雖然某一天、某一時、某一分、某一秒，會暗自感到孤獨(dú)，但我依然希望做那個聽唱的孤寂旅人。人生益在追求，但追求的東西過于偏執(zhí)，過于浮夸，也就失去了我們追求的意義。

我對這部電影的三段感受便是如此，再想多說的便是：不要因為現(xiàn)實(shí)讓我們把頭低下，珍惜現(xiàn)在所擁有的，飛揚(yáng)青春，讓黑白的旅途中踏出彩色的舞步，讓如聚的峰巒間奔騰咆哮起瀑布。

飛揚(yáng)青春，青春飛揚(yáng)。

飛揚(yáng)的青春觀后感12

這次，我們學(xué)校組織六年級師生觀看一部名叫《飛揚(yáng)的青春》電影。這是一部寫支教生活的電影，講述了支教老師封老師和嬌嬌老師來到大山里貧困的松坡小學(xué)的支教故事。

支教生活的艱難第一天就開始了。學(xué)生將飯遞給封老師時，只有一碗沒有多少油的菜來下飯。封老師在咽下一口飯后的場景讓我既感動又驚訝：學(xué)生在封老師飯下竟藏有“肉”。要知道在這樣的環(huán)境中“肉”是多么地珍貴。這樣的開篇也讓我對他們支教生活的迫切想了解。

學(xué)校里只有三個老師，校長就是其中之一，由于她對大家像媽媽一樣關(guān)心，所以大家都親昵的叫她“校長媽媽”?！靶ｉL媽媽”是如此地?zé)o私，她扎根于大山之中就是為了孩子，患有肺癌的她顧不上去治病，堅持奮斗的最后一刻。影片中，在一次為學(xué)校弄排水溝渠時，她在雨中突然暈倒了，我們的心懸了起來。這是多么好的一位校長啊，怎能就這樣倒下！而之后身體虛弱的她在剛恢復(fù)了一點(diǎn)后，又不顧生病投入到了工作當(dāng)中。她傾注了自己的心血在教育上，這就是基層教師的一個縮影。

還有一次，當(dāng)暴雨來臨之時，果子老師正在廚房做飯，孩子們都還在廚房幫忙，房屋在這時變得搖搖欲墜。果子老師見勢不妙，立馬下令讓孩子們趕快離開屋子，大多數(shù)孩子都有秩序地逃了出來，但仍有一個小女孩還未出來。嬌嬌老師發(fā)現(xiàn)后不假思索地沖進(jìn)去救孩子?？墒?，就在這時，房屋轟然倒塌了，我的心揪了起來。她的行動是多么地勇敢。同時也害怕這位老師就這樣走了。幸好都沒事，讓我松了一口氣。她就是一位美麗而勇敢的人民教師?，F(xiàn)實(shí)中就是這樣，有些老師就是在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)出了自己的一切。

“校長媽媽”收養(yǎng)的孩子——山娃子也是是一位懂事的小孩子，在“校長媽媽”生病時，他打著手電筒一個人在河里尋找石蚌給“校長媽媽”補(bǔ)充營養(yǎng)，他為了“校長媽媽”竟然把作業(yè)本撕了來補(bǔ)窗子上那些破洞，不讓“校長媽媽”吹風(fēng)受涼。當(dāng)“校長媽媽”因為他沒有交作業(yè)而打著他跑的時候，他故意沒有跑快，其實(shí)他可以跑快不被打，但是他為了不讓媽媽劇烈運(yùn)動沒有這樣做。原來那些作業(yè)他在河里的大石頭上完成了。密密麻麻的一片，可知他是多么熱愛學(xué)習(xí)。看到這里，我的淚水再也忍不住的流了下來。想想自己真是自愧。我簡直無法與他相比，我們有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有什么理由不好好學(xué)呢？

生活中就是有著那么多的志愿者在做著自己的貢獻(xiàn)，如果有機(jī)會，長大后我也要去當(dāng)一名志愿者，幫助更多的人！

第三篇：電影《飛揚(yáng)的青春》觀后感

《飛揚(yáng)的青春》觀后感

上個星期五的下午，我們?nèi)w學(xué)生觀看了《飛揚(yáng)的青春》這部電影。電影中老師們無私而崇高的教育精神深深地打動我們在場的所有同學(xué)。

這部電影主要講了兩個青年志愿者放棄了城市里優(yōu)越的生活條件，前往貧困的山區(qū)學(xué)校支教的感人故事。在西部山區(qū)一個偏僻的小山村里的一所學(xué)校，那兩個青年志愿者—封老師和嬌嬌老師克服了重重困難，齊心協(xié)力改變學(xué)校的環(huán)境情況，提高教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們懂得更多的知識。他們帶領(lǐng)山里的孩子第一次走出了大山，到城市里參加了歌詠比賽。因為孩子們動聽的歌聲和這出自大山里的歌所要表達(dá)的情感，獲得了歌詠比賽的一等獎，也讓這所學(xué)校被更多的人所知道、所了解。

電影里這所學(xué)校的校長，一直被學(xué)校里的孩子們稱為媽媽的王校長，不管在什么時候都為學(xué)校里的孩子們著想。正因為這樣，所以她過度勞累而病倒了，但就在病重的時候，她還是一心一意地?fù)?dān)心孩子們會不會遇到危險。

看完這部電影，我的心久久不能平靜。每一位老師都是用自己的智慧教育我們，讓我們懂得更多的知識、懂得如何做人。山里的孩子雖然條件很不好，但他們也渴望得到知識，這更讓我懂得了我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量，讓祖國更加富強(qiáng)，同時也實(shí)現(xiàn)我們的中國夢。

第四篇：青春飛揚(yáng)

放飛青春

創(chuàng)造未來

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是“放飛青春，創(chuàng)造未來”。什么是青春？古今中外，對青春的討論與贊美，宛若星辰。青春孕育著早春的生機(jī)，昭示著盛夏的熾熱，暗藏著金秋的碩果，舞動著嚴(yán)冬的收獲。

有人說，青春是一顆流星，絢麗而短暫；也有人說，青春是一棵常青樹，永遠(yuǎn)不凋零。

青春是一首歌，時而清新婉轉(zhuǎn)，時而激情飛揚(yáng)，時而溫柔恬淡，時而剛健鏗鏘。它的每一個音符，每一個節(jié)拍，都需要我們用心去唱，用心去品。

青春是一段美好的時光，多少個日日夜夜為了理想努力，多少次跌跌撞撞為了放飛屬于我們的想象。

那么，我們?nèi)绾伟盐者@美好的青春時光，創(chuàng)造未來呢？我認(rèn)為要做到有以下幾點(diǎn)：

一、樹立遠(yuǎn)大的理想，確立正確的方向。印度民族主義運(yùn)動領(lǐng)袖甘地說過一句話：“方向錯了，速度再快又有什么用？”美好年華要有正確的方向做指導(dǎo)，才能走向正確的道路。

二、擁有健康的身體和開朗的心情。“初唐四杰”之一的王勃，寫下《騰王閣序》說要“無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，愛宗欹之長風(fēng)”?？上⒛暝缡?，只留給后人太多的感嘆與唏噓。還記得世人稱“凡有井水飲處，皆能歌柳詞“的詞人柳永嗎？這樣

才華橫溢的詞人卻因抑郁幽怨給世人留下終生的遺憾！所以希望年輕的我們都要擁有一個健康的身體和開朗的心情！

三、學(xué)好文化知識，珍惜高中三年。是的，我們不得不承認(rèn)：我們高中生活是艱辛的、學(xué)業(yè)是繁重的，但是如果我們換一種心態(tài)，就會有意想不到的收獲！

四、發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在這個年輕美好的時代，我們要給自己的青春一個完美的定義，努力提高道德修養(yǎng)，完善各方面能力，做一個品學(xué)兼優(yōu)全面發(fā)展的青年人！

我們的青春不只是年華，也是心境；青春不只是韶光，更是深沉的意志、恢弘的想象、熾熱的感情。青春的路途，也許是今朝的晴空萬里，也許是清晨的朦朧薄霧，也許是黃昏的似火晚霞，但必定要有其前進(jìn)的力量！未來在我們的肩上，我們要勇敢地起航，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，風(fēng)雨同舟！

本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級 各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含者對知識的理解和運(yùn)用。在復(fù)習(xí)中不但要聽懂，更要會做，不但會做，更要做得規(guī)范。高三同學(xué)的學(xué)習(xí)已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)的中后期，每位同學(xué)都摸清了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，找準(zhǔn)了自己的坐標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)理清思路，用期末考試的成績來驗證自己的學(xué)習(xí)行為。當(dāng)然，我們在抓好期末復(fù)習(xí)的同時，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往的遵守好學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提保證。常規(guī)更是育

人的明確尺度。最后祝老師們期末工作圓滿順和！祝同學(xué)們期末考試取得好成績。

讓我們從現(xiàn)在開始，讓我們放飛我們的青春，創(chuàng)造我們的未來！

第五篇：青春飛揚(yáng)

青春飛揚(yáng)

青春飛揚(yáng)，一個永恒的話題。

青春是一首歌，他時而充滿著小橋流水般的清新舒暢，時而包含著旭日東升般的激情飛揚(yáng)，時而蘊(yùn)藏著明月當(dāng)空般的溫柔淡雅，時而又不乏波濤洶涌般的剛健粗獷，他是生機(jī)勃勃的代名詞，是堅強(qiáng)不屈的精神力量，是迎難而上的另一種詮釋。

青春，它包含了太多太多的韻意。青春正直人生的黃金時期，但他不需要鋪張奢華地去裝飾，也不需要華麗的衣著去裝扮，他只需要你做好自己，做出自己的獨(dú)特風(fēng)格，炫出自己的無窮魅力。

青春，它讓人充滿了自信，鼓起勇氣去迎接明天的驕陽，它讓人活的灑脫利落，熱情的揮灑這個自己的期待，它讓人更加美麗、快樂、自信地宣告這自己的蓬勃朝氣。

青春，每個人都有過擁有，有的珍惜著自己的青春，贏得了一場漂亮的游擊戰(zhàn)，有的揮霍著自己的青春，敗在了一道明媚的風(fēng)景線上，有的利用到一半就放棄了自己的大好時光，最終沒能做出一件有意義的事。

青春，應(yīng)該保持一顆純真的心，去對待每個屬于自己的機(jī)遇，懷著探索的心去開發(fā)自己的明天，向著自己的理想去奔騰、去雀躍。

朋友，用你的一顆赤誠的心去放飛你的青春吧！掌握好自己的方向，駛向自己的目標(biāo)，你就是一個最富有活力青春的年輕人！

放飛青春吧！讓青春飛揚(yáng)在蔚藍(lán)的天空中翱翔吧！

緱氏一中初二：劉雨璇