第一篇：南漳二中舉行首屆青年教師拜師儀式

南漳二中舉行首屆青年教師拜師儀式

為了加強青年教師的成長步伐，貫徹學(xué)校提出“早出人才，快出人才”的“青藍計劃”。4月20日晚，南漳二中在多媒體教室舉行首屆青年教師拜師儀式，15名青年教師15名教學(xué)骨干結(jié)成一對一的幫扶對子，全校110名教職員工做了一個見證。

儀式首先由教導(dǎo)處主任宋軍宣讀青年教師與“教學(xué)導(dǎo)師”結(jié)對子名單，青年教師們一一起立向“導(dǎo)師”們奉上一杯清茶，導(dǎo)師們則給學(xué)生寫下一句期望的話語，提出希望。主管教學(xué)的副校長田正全要求青年教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法技巧、育人方法，老教師要真誠地對青年教師傳、幫、帶，同時也要學(xué)習(xí)青年教師的新思想、新觀點、新思維、新方法，實現(xiàn)“教學(xué)相長”，以達到共同提高的目的。

汪明虎校長在啟動儀式上分析了縮短青年教師成長周期的緊迫性，并就培養(yǎng)青年教師成長、開展結(jié)對子幫扶活動，使青年教師在最短的時間內(nèi)成為教學(xué)骨干、教學(xué)能手提出了具體要求和期望。(志濤)

第二篇：高安中心小學(xué)舉行青年教師拜師結(jié)對儀式

高安中心小學(xué)舉行青年教師拜師結(jié)對儀式

沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)校的發(fā)展。只有教師的高素質(zhì)，才有學(xué)生的素質(zhì)高?；谝陨险J識，蕪湖市高安中心小學(xué)在去年九月搬入新校區(qū)以后，學(xué)校辦學(xué)條件發(fā)生了質(zhì)的飛躍。雖然有了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，但現(xiàn)有教師的水平是山山水水，參差不齊,成了制約了學(xué)校發(fā)展的瓶頸。為此，學(xué)校啟動了青藍工程，積極發(fā)揮各級骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范輻射作用，制定了《蕪湖市高安中心小學(xué)青年教師拜師結(jié)對活動方案》，通過青藍工程，助推青年教師專業(yè)成長。

2月26日中午，學(xué)校舉行了青年教師拜師結(jié)對儀式。郝社禮校長主持了儀式，市學(xué)科帶頭人、中學(xué)高級教師李萍副校長宣讀了活動方案，學(xué)校給李萍、葉俊、周敏、吳啟花等10位名師頒發(fā)了指導(dǎo)教師聘書，隨后，10位名師與14名青年教師簽訂了《師徒結(jié)對協(xié)議書》，通過師傅的“三帶”（帶師魂、帶師能、帶師德），徒弟的“三學(xué)”（學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)為人），促進青年教師的專業(yè)成長。至此，高安中心小學(xué)青藍工程正式啟動。

我們相信，通過名師引領(lǐng)，青年教師的不懈努力，學(xué)校師資水平和辦學(xué)水平會有一個大的提升

郝社禮校長主持，李萍副校長宣讀活動方案

周敏、高琴、吳啟花等名師和青年教師簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書

市學(xué)科帶頭人李萍和青年教師馬光輝結(jié)成師徒對子

區(qū)骨干教師郝社禮校長和青年教師滕忠良結(jié)成師徒對子

區(qū)教壇新星吳啟花老師與青年教師徐卉、胡敏結(jié)成師徒

師徒合影

第三篇：隨縣中醫(yī)醫(yī)院舉行中醫(yī)師承教育首屆拜師儀式

隨縣中醫(yī)醫(yī)院舉行中醫(yī)師承教育首屆拜師儀式

8月28日，隨縣中醫(yī)院在醫(yī)院大會議室內(nèi)隆重舉行名老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承啟動儀式和中醫(yī)師承教育首屆拜師儀式，市中醫(yī)醫(yī)院副院長祁志勇受邀參加了儀式。

在熱烈歡快的氣氛中，祁院長首先為儀式致辭，祝賀縣中醫(yī)院專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承工作正式啟動，隨后舉行了隆重的拜師儀式。隨縣中醫(yī)醫(yī)院聘請市中醫(yī)醫(yī)院的康復(fù)科學(xué)科帶頭人冷海昌（副主任醫(yī)師）、骨傷科學(xué)科帶頭人鄧書洲（副主任醫(yī)師）任第一屆學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承工作的指導(dǎo)老師，在院內(nèi)通過嚴格的遴選，確定了康復(fù)科、骨傷科兩名住院醫(yī)師任學(xué)術(shù)繼承人。在本次拜師儀式上，兩對師徒簽訂了師承教育協(xié)議，并按照傳統(tǒng)習(xí)慣，兩名繼承人分別向自己的老師恭敬地敬茶、鞠躬、獻花，標志著師徒傳承關(guān)系正式確立。隨后，兩名指導(dǎo)老師分別帶著“徒弟”，來到康復(fù)科和骨傷科，開始了現(xiàn)場教學(xué)和理論指導(dǎo)的第一課，縣中醫(yī)醫(yī)院的其他醫(yī)護人員都抓住這難得的學(xué)習(xí)機會，共同觀摩，細細體會，踴躍提問，化解工作中的難點，以提高診療效果。

中醫(yī)的師承教育方式，是繼承發(fā)揚中醫(yī)藥專家的學(xué)術(shù)經(jīng)驗和技術(shù)專長的基本模式，是培養(yǎng)和造就年輕的中醫(yī)藥技術(shù)人才的重要形式。兩位指導(dǎo)老師將在今后的工作中言傳身教、傳承幫帶，將自己豐富的康復(fù)、骨傷診療經(jīng)驗和專長傳授給繼承人，為縣中醫(yī)院的中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展儲備人才，薪火相傳。兩位學(xué)術(shù)繼承人將通過跟老師實踐、鍛煉，接受系統(tǒng)的理論和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)，進一步創(chuàng)新、推廣，帶動同科室的專業(yè)技術(shù)人員，不斷提高診療水平。

（隨縣中醫(yī)醫(yī)院：徐小麗）

第四篇：卓資二中舉行首屆班主任論壇

卓資二中舉行首屆班主任論壇

2013年1月20日，經(jīng)過前期精心籌劃的“卓資二中首屆班主任論壇”如期舉行，當(dāng)天與會的除全體班主任外，校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師代表也共同出席了這次盛會。

作為卓資二中首屆班主任論壇，目的就是深入挖掘班主任工作成功案例，捕捉和推介學(xué)校班主任的特色典型，為全體班主任搭建一個相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，通過取長補短、來共同促進學(xué)校的德育工作及班主任工作。

本次活動分兩個議程。首先是21位班主任根據(jù)班級管理實效，從不同角度進行了廣泛深入的交流，通過一些實例深層次挖掘?qū)W生心理，掌握學(xué)生發(fā)展動態(tài)，及時找出解決問題的方法與捷徑，展示了不同的管理特色。接著，由趙利俊校長交流了對班主任工作的幾點認識，并從學(xué)校管理、學(xué)生家長等多方面談了學(xué)校班主任工作的重要性、影響力。趙校長強調(diào)班主任論壇活動作為一個平臺，從班主任工作的苦與累中挖掘出幸福的感覺，能夠快樂去工作，幸福去工作，管理成效一定會很大，同時還對班主任的付出給予了肯定。這次班主任論壇活動，達到了“交流、學(xué)習(xí)、提高”的目的，對班主任隊伍建設(shè)產(chǎn)生積極的作用，為今后我校班主任工作增添了新的動力與活力，每位班主任心目中也有了更高的目標與追求。

（郝昀坤）

第五篇：教師“結(jié)對”儀式青年教師拜師發(fā)言稿

教師“結(jié)對”儀式青年教師拜師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天，我很榮幸能站在這里代表拜師的青年教師發(fā)言，心情很激動。在今天這樣一個特殊的日子里，我們不僅是一名普通的教師，更有幸成為各位老教師的學(xué)生，在以后的工作中能夠得到各位師長的悉心指導(dǎo)，我們深感榮幸。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個發(fā)展平臺，這對于我們無疑是一個最好的學(xué)習(xí)成長的機會。在此，我謹代表全體青年教師向給我們提供這次寶貴學(xué)習(xí)機會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

自從踏入小學(xué)，我們便體會到了身上的責(zé)任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。為此，我們青年教師保證做到以下幾點：

首先，我們要虛心地向老教師學(xué)習(xí)，真誠地向老教師請教。老教師們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方。在以后的日常教學(xué)中我們會虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠地向老教師請教。我們定會勤學(xué)多問，及時總結(jié)，仔細研究教法，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此我們要經(jīng)常聽師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實

踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。

其次，在向老教師學(xué)習(xí)的同時，更加嚴格要求自己。每周堅持聽指導(dǎo)教師的課，堅持聽同一備課組、同一學(xué)科教師的課，吸納不同風(fēng)格，取長補短；力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。堅持每一學(xué)期自學(xué)教育教學(xué)相關(guān)書籍，并做好讀書筆記。鉆研完所任學(xué)科教材，熟悉教材體系，認真研究新的教學(xué)大綱、課程標準，使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

第三，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。

作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是三馬路小學(xué)流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給三馬路小學(xué)的教育教學(xué)工作帶來更多的活力與生機，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。

我相信——我們一定不會辜負師傅們的希望與厚愛！

我相信——我們更不會辜負學(xué)校的期望與培養(yǎng)！

謝謝大家！