第一篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平主席在五四青年節(jié)上的講話的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)主席在五四節(jié)上的講話心得體會(huì)

在整個(gè)會(huì)議上的講話中，總書記總結(jié)了在中國(guó)整個(gè)發(fā)展歷程中，中青年朋友所發(fā)揮的重要的作用。

每個(gè)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年朋友寄托著深切的希望和肯定：毛澤東同志贊揚(yáng)青年是“早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”； 鄧小平同志滿懷深情地指出，“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在”； 江澤民同志強(qiáng)調(diào)，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，黨的十六大以來，黨中央要求全黨都“關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年”；從中可以看出，青年朋友在祖國(guó)發(fā)展的每個(gè)時(shí)期都起著至關(guān)重要的作用。

在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，在面對(duì)重大抉擇中，青年朋友都起著中流砥柱的重要位置。廣大青年確實(shí)是我國(guó)社會(huì)最積極、最活躍、最有生氣的一支力量，確實(shí)是值得信賴、堪當(dāng)重任、大有希望的！

在祖國(guó)發(fā)展的進(jìn)程中，青年朋友都走在時(shí)代有前列，引領(lǐng)著祖國(guó)的發(fā)展。就因?yàn)槲覀兦嗄耆嗽谧鎳?guó)發(fā)展中的作用如此的重大，胡錦濤總書記在肯定青年朋友的作用之余，還向青年朋友殷切地提出希望：“第一，希望廣大青年堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想。

第二，希望廣大青年堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。

第三，希望廣大青年堅(jiān)持艱苦奮斗。

第四，希望廣大青年堅(jiān)持開拓創(chuàng)新。

第五，希望廣大青年堅(jiān)持高尚品行”，顯示出胡總書記對(duì)青年的真切希望，對(duì)青年朋友寄托著深切的重望。

作為一名中青年，一位老師，更應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)取，處處為學(xué)生做出榜樣。首先要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，俗話說“人要活到老，學(xué)到老”，充分地告誡我們青年人要做學(xué)習(xí)型的人。要跟同學(xué)一起交流，自己就要擁有滿腹經(jīng)綸；同時(shí)要擁有專業(yè)知識(shí)，專業(yè)素養(yǎng)，以此來提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，做一名合格的老師。

其次，要會(huì)學(xué)習(xí)。老師不同于一般的職業(yè)，是人類靈魂的繼承者和傳遞者，更是祖國(guó)未來發(fā)展的開拓者，相當(dāng)作為一名老師更要擔(dān)負(fù)起這項(xiàng)建功立業(yè)的偉大使命。

無論是各行各業(yè)的中青年，在祖國(guó)的發(fā)展的潮流中都起著重要的作用，讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)的強(qiáng)大，為了祖國(guó)的明天更美好，讓我們共同攜起手來，為了祖國(guó)的發(fā)展而共同努力，共同奮斗吧！

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平主席在五四青年節(jié)上的講話的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)主席在五四青年節(jié)上的講話精神的感悟

紅光農(nóng)場(chǎng)學(xué)校

王偉

在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，在面對(duì)重大抉擇中，作為我們青年教師都起著中流砥柱的重要位置。青年教師確實(shí)是我們教師行業(yè)中最積極、最活躍、最有生氣的一支力量，確實(shí)是值得信賴、堪當(dāng)重任、大有希望的！

在整個(gè)會(huì)議上的講話中，總書記總結(jié)了在中國(guó)整個(gè)發(fā)展歷程中，青年朋友所發(fā)揮的重要的作用。

總書記在給北大學(xué)生的回信中對(duì)當(dāng)代青年提出了殷切期望。作為當(dāng)代大學(xué)生，要珍惜韶華、勤奮學(xué)習(xí)，打牢知識(shí)根基；勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，用奮進(jìn)和汗水實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；錘煉高尚品格，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求，帶頭倡樹新風(fēng)正氣。

總書記的講話系統(tǒng)闡述了當(dāng)代青年的歷史地位和重要作用，闡明了中國(guó)夢(mèng)與青年的密切關(guān)系，明確了中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題，為青年健康成長(zhǎng)指明了方向，對(duì)共青團(tuán)凝聚青年力量實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提出了明確要求，是新的歷史條件下全面推進(jìn)共青團(tuán)工作和青年工作的重要指南。

每個(gè)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年朋友寄托著深切的希望和肯定：毛澤東同志贊揚(yáng)青年是“早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”； 鄧小平同志滿懷深情地指出，“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在”； 江澤民同志強(qiáng)調(diào)，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，黨的十六大以來，黨中央要求全黨都“關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年”；從中可以看出，青年朋友在祖國(guó)發(fā)展的每個(gè)時(shí)期都起著至關(guān)重要的作用。

在祖國(guó)發(fā)展的進(jìn)程中，青年人都走在時(shí)代有前列，引領(lǐng)著祖國(guó)的發(fā)展。就因?yàn)槲覀兦嗄耆嗽谧鎳?guó)發(fā)展中的作用如此的重大。作為一名青年教師，我要努力工作、積極進(jìn)取，處處為學(xué)生做出榜樣。

其次，要會(huì)學(xué)習(xí)。教師不同于一般的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，更是祖國(guó)未來發(fā)展的開拓者，作為一名青年教師更要擔(dān)負(fù)起這項(xiàng)建功立業(yè)的偉大使命。要跟同學(xué)一起交流，自己就要擁有滿腹經(jīng)綸；同時(shí)要擁有專業(yè)知識(shí)，專業(yè)素養(yǎng)，以此來提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。

無論我們青年教師還是各行各業(yè)的青年，在祖國(guó)的發(fā)展的潮流中都起著重要的作用，讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)的強(qiáng)大，為了祖國(guó)的明天更美好，讓我們共同攜起手來，為了祖國(guó)的發(fā)展而共同努力，共同奮斗吧！

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平主席在五四青年節(jié)上的講話的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)主席在五四節(jié)上的講話精神的總結(jié)

在整個(gè)會(huì)議上的講話中，總書記總結(jié)了在中國(guó)整個(gè)發(fā)展歷程中，青年朋友所發(fā)揮的重要的作用。

每個(gè)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年朋友寄托著深切的希望和肯定：毛澤東同志贊揚(yáng)青年是“早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”； 鄧小平同志滿懷深情地指出，“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在”； 江澤民同志強(qiáng)調(diào)，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，黨的十六大以來，黨中央要求全黨都“關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年”；從中可以看出，青年朋友在祖國(guó)發(fā)展的每個(gè)時(shí)期都起著至關(guān)重要的作用。

在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，在面對(duì)重大抉擇中，青年朋友都起著中流砥柱的重要位置。廣大青年確實(shí)是我國(guó)社會(huì)最積極、最活躍、最有生氣的一支力量，確實(shí)是值得信賴、堪當(dāng)重任、大有希望的！

在祖國(guó)發(fā)展的進(jìn)程中，青年朋友都走在時(shí)代有前列，引領(lǐng)著祖國(guó)的發(fā)展。就因?yàn)槲覀兦嗄耆嗽谧鎳?guó)發(fā)展中的作用如此的重大，胡錦濤總書記在肯定青年朋友的作用之余，還向青年朋友殷切地提出希望：“第一，希望廣大青年堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想。第二，希望廣大青年堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。第三，希望廣大青年堅(jiān)持艱苦奮斗。第四，希望廣大青年堅(jiān)持開拓創(chuàng)新。第五，希望廣大青年堅(jiān)持高尚品行”，顯示出胡總書記對(duì)青年的真切希望，對(duì)青年朋友寄托著深切的重望。

作為一名青年，一位大學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)取，處處為同學(xué)做出榜樣。一位學(xué)生，尤其是一位大學(xué)生，首先要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，俗話說“人要活到老，學(xué)到老”，充分地告誡我們青年人要做學(xué)習(xí)型的人。要跟同學(xué)一起交流，自己就要擁有滿腹經(jīng)綸；同時(shí)要擁有專業(yè)知識(shí)，專業(yè)素養(yǎng)，以此來提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，做一名合格的大學(xué)生。

其次，要會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生不同于一般的職業(yè)，是人類靈魂的繼承者和傳遞者，是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，是祖國(guó)未來的締造者，更是祖國(guó)未來發(fā)展的開拓者，相當(dāng)作為一名大學(xué)生更要擔(dān)負(fù)起這項(xiàng)建功立業(yè)的偉大使命。

無論是各行各業(yè)的青年，在祖國(guó)的發(fā)展的潮流中都起著重要的作用，讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)的強(qiáng)大，為了祖國(guó)的明天更美好，讓我們共同攜起手來，為了祖國(guó)的發(fā)展而共同努力，共同奮斗吧！

第四篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)主席講話心得體會(huì)

老廠小學(xué)

馮雪芳

國(guó)家主席習(xí)近平作了重要講話，強(qiáng)調(diào)新世紀(jì)新階段，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，按照黨章的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、老老實(shí)實(shí)做人、干干凈凈干事，在全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面的偉大實(shí)踐中銳意進(jìn)取、建功立業(yè)。

習(xí)總書記的講話實(shí)事求是、高屋建瓴、言簡(jiǎn)意賅，文風(fēng)樸實(shí)，旁征博引、博大精深,對(duì)于我們正確熟悉我國(guó)國(guó)情，創(chuàng)建出光耀中華的輝煌業(yè)績(jī)，具有重要指導(dǎo)作用。尤其是”認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、老老實(shí)實(shí)做人、干干凈凈干事”這三句話，明確了干部學(xué)習(xí)、做人、干事的內(nèi)涵和基本要求，讀來受益頗多。

“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)”：領(lǐng)導(dǎo)干部只有高度重視學(xué)習(xí)、善于進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)、持之以恒地學(xué)習(xí)，才能在當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)不斷發(fā)展變化的情況下，始終跟上時(shí)代進(jìn)步的潮流，擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)重任。反之，如固步自封，不學(xué)無術(shù)，必然是“逆水行舟，不進(jìn)則退”。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，真正學(xué)懂弄通，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，不斷提高工作原則性、系統(tǒng)性、前瞻性和創(chuàng)造性。毛澤東同志說：“世界上怕就怕認(rèn)真二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真?！睂?shí)踐是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣，沒有認(rèn)真的態(tài)度，我們將一事無成。積極建設(shè)學(xué)習(xí)型參政黨的民建成員也應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使學(xué)習(xí)成為推動(dòng)參政議政和本職工作更好開展的強(qiáng)大動(dòng)力。

“老老實(shí)實(shí)做人”：實(shí)事求是是馬克思主義的精髓。做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，是中國(guó)共產(chǎn)黨一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良作風(fēng)，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的內(nèi)在要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部“官德”的外在表現(xiàn)。然而，在現(xiàn)時(shí)社會(huì)政治生活中，這種優(yōu)良作風(fēng)貫徹狀況卻不盡如人意。在一些人看來，老實(shí)即是無能，是“無用之別名”，實(shí)事求是相當(dāng)于思想僵化，而投機(jī)鉆營(yíng)、弄虛作假、吹牛撒謊卻被這些人看成是有能耐，被看成是所謂思想解放。有的官員學(xué)歷越填越高，年齡越填越小，資歷越填越深；有的官員熱衷于搞形象工程，“村騙鄉(xiāng)，鄉(xiāng)騙縣，一直騙到國(guó)務(wù)院”。青年人網(wǎng)站整理在這種氛圍內(nèi)，必然是老實(shí)人吃虧，造假者沾光，一些本無此病的人也會(huì)隨波逐流，以致形成惡性循環(huán)。對(duì)這種現(xiàn)象，老百姓無不深惡痛絕。孟子說：“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！崩侠蠈?shí)實(shí)做人不光是中共的優(yōu)良作風(fēng)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，包括民建干部在內(nèi)的所有的領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)始終不渝地遵守。

“干干凈凈干事”：所謂干干凈凈，就是要兩袖清風(fēng)、一塵不染，守得住清貧，耐得住寂寞，穩(wěn)得住心神，經(jīng)得住考驗(yàn)；就是自己的屁股要干凈，走得正，坐得端，嚴(yán)守道德防線，任“酒、色、財(cái)、氣”各種糖衣炮彈狂轟濫炸，軟硬兼施，我自巋然不動(dòng)；始終守法制欲，秉公用權(quán)，不以權(quán)謀私，不假公濟(jì)私，不貪污腐敗，不徇私舞弊，公私分明，奉公廉潔；淡泊名利，只講奉獻(xiàn)，不思索取，拒腐蝕，永不沾，慎始、慎獨(dú)、慎終，永遠(yuǎn)保持人民公仆本色。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部也要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，想干事、肯干事、能干事、干成事，為工作盡心盡力、盡職盡責(zé)、忘我奉獻(xiàn)，真正做到為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁。

習(xí)近平同志要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)習(xí)、做人、干事”這三句話，是黨章對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部全部要求的高度概括和樸素表達(dá)?！罢J(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)”是領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長(zhǎng)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)、不斷進(jìn)步的重要途徑；“老老實(shí)實(shí)做人”，是領(lǐng)導(dǎo)干部一種高尚的人生態(tài)度，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖聦?shí)踐；“干干凈凈干事”是中共對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部為官?gòu)恼_定的廉潔標(biāo)準(zhǔn)和敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升精神境界，不斷增強(qiáng)自律能力和干事能力的官德要求。衷心希望我們的每一個(gè)人都把這三句話記在心上，真正做到為官認(rèn)認(rèn)真真、做人老老實(shí)實(shí)、干事干干凈凈，誠(chéng)能如此，百姓幸甚，國(guó)家幸甚，民族幸甚！

013年6月3日

C, 要使約分過程比較簡(jiǎn)便 , 應(yīng)該怎樣做

(直接用分子和分母的最大公約數(shù)去除則比較簡(jiǎn)便.)板書: 12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5 ※

P112.做一做(下)

五、重點(diǎn)指導(dǎo)

1,P113.1 2, 找出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).[ 課件 4] 2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51 3,P113.3

六、課堂小結(jié) , 抽象概括

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)

誰(shuí)能概括

家作

P113.2,4 板書設(shè)計(jì) : 約分的意義及方法

把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等 , 但分子 , 分母都比較小的分?jǐn)?shù) , 叫做約分.P112.例 2 把 12/30 約分

12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5

課后反思：

約分及鞏固練習(xí) 總 55(電 49)教學(xué)目標(biāo) : 使學(xué)生進(jìn)一步掌握約分的方法 , 培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算和解題中將得到的分

數(shù)能約分的約分.養(yǎng)成自覺進(jìn)行約分的習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn) : 約分的方法.教學(xué)難點(diǎn) : 約分的方法和正確的書寫格式.教學(xué)課型 : 練習(xí)課

教具準(zhǔn)備 : 課件

教學(xué)設(shè)計(jì) : 一 , 基本訓(xùn)練

判斷下面各數(shù)哪些是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)

是的請(qǐng)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).[ 課件 1] 15/20 16/9 7/15 32/40 11/121 39/65 5/3 問答 : 請(qǐng)說一說什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)

判斷.[ 課件 2]

把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) , 叫做約分.把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等的但分子 , 分母都比較小的分?jǐn)?shù) , 叫做約分.下面各分?jǐn)?shù)變化后 , 能說是約分嗎 [ 課件 3] 12/16 3/4 4/8 2/4 2/3 6/9 15/12 5/4 二 , 指導(dǎo)練習(xí)

把下面各數(shù)約分.[ 課件 3] 32/40 34/57 225/500 45/150 強(qiáng)調(diào) : 約分時(shí)通常要配合數(shù)的整除特征進(jìn)行 , 一般要約到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為止.2,P113.6 § 審題 , 弄清在直線上用同一個(gè)點(diǎn)表示的分?jǐn)?shù) , 應(yīng)該是同樣大的分?jǐn)?shù).若把題中 的五個(gè)分?jǐn)?shù)都化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) , 則可直接看出哪些分?jǐn)?shù)一樣大了.3,P114.7 4,P114.12 § 這是一道逆思考題.要求原來的分?jǐn)?shù) , 就是把 5/6 的分子 , 分母同乘以 2×2×3

即:5/6=5×2×2×3/6×2×2×3=60/72

5,P114.`13 訂正

∵

4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5 2/7<1/3<2/5<3/5<3/4 ∴

4/14<13/39<10/25<30/50<18/24 三 , 家作

P114.8,9,10,11 板書設(shè)計(jì) : 約分及鞏固練習(xí) 約分時(shí)通常要配合數(shù)的整除特征進(jìn)行 , 一般要約到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為止.P114.`13 訂正

∵

4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5 2/7<1/3<2/5<3/5<3/4 ∴

4/14<13/39<10/25<30/50<18/24 通分的意義及方法

總 56(電 50)教學(xué)目標(biāo) : 理解通分的意義 , 掌握通分的方法 , 能比較熟練地進(jìn)行通分;滲透轉(zhuǎn)化 的數(shù)學(xué)思想 , 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.教學(xué)重點(diǎn) : 通分的一般方法.教學(xué)難點(diǎn) : 確定公分母的方法.教學(xué)課型 : 新授課 教具準(zhǔn)備 : 課件

教學(xué)設(shè)計(jì) :

一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解通分的意義 , 掌握通分的方法 , 能比較熟練地進(jìn)行通分

二、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本學(xué)習(xí)、理解通分的意義 , 掌握通分的方法 , 能進(jìn)行通分

三、學(xué)生看書，自學(xué)

四、效果檢測(cè)、P115.例 3: 比較 3/4 和 5/6 的大小

①

提問 :A,3/4 和 5/6 能直接比它們的大小嗎

想想用什么辦法就可以比較它們 的大小了

B, 想一想 :“ 相同的分母 ” 與 4 和 6 有什么關(guān)系 ②

試一試把它們化為同分母分?jǐn)?shù).觀察學(xué)生的幾個(gè)算式 , 有沒有達(dá)到把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)的目的.③

反饋討論 : 對(duì)比一下 ,“ 相同分母 ” 選哪個(gè)數(shù)比較好

為什么 ④

小結(jié) : 我們?cè)诎旬惙帜阜謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)時(shí) , 首先選定的 “ 相同分母 ” 我們

稱為公分母.一般我們選已知分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)作它們的公分母.板述 : 把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù) , 叫通分.2、我們從下面的圖中看一看 , 通分前后的兩個(gè)分?jǐn)?shù) , 什么發(fā)生變化了

什么沒有發(fā) 生變化(通分并沒有改變分?jǐn)?shù)的大小 , 把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為和原來分?jǐn)?shù)相等的同

分母分?jǐn)?shù) , 使它們的分?jǐn)?shù)單位相同了 , 這樣就可以比較它們的大小了)3、通分的方法.(1)例 4: 把下面每組數(shù)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分.2/3 和

5/7 1/6 和 7/12 討論 :A, 想想 : 要把這兩組分?jǐn)?shù)分別通分 , 第一步要做什么

第二步做什么

B, 說說公分母 21 是怎樣確定的

公分母 12 是怎樣確定的C, 能說一說通分的一般方法嗎 板書 : 通分的一般方法是 : 先求出原來幾個(gè)分母的最小公倍數(shù) , 然后把各分?jǐn)?shù)分別

化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù).※

把下面兩組分?jǐn)?shù)通分.9/10 和

8/15 3/8 和 5/12 D, 請(qǐng)?jiān)僬f一說通分過程分幾步

每步做什么

※

口答填空.[ 課件 5]

五、重點(diǎn)指導(dǎo)

1, 說出下面每組分?jǐn)?shù)的公分母.[ 課件 7] 1/4 和

2/3 2/3 和

5/6 3/8 和

5/6 5/12 和 5/48 2,P117.1 3,P117.3

六、課堂小結(jié) , 抽象概括

什么叫通分

通分的一般方法

七、家作

P117.2,4 板書設(shè)計(jì) : 通分的意義及方法

把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù) , 叫通分.課后反思：

三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分

總 57(電 51)教學(xué)目標(biāo) : 使學(xué)生掌握把三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分的方法 , 并能正確地進(jìn)行通 分和解決有關(guān)的問題.教學(xué)重點(diǎn) : 使學(xué)生掌握把三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分的方法.教學(xué)難點(diǎn) : 使學(xué)生能解決與通分相聯(lián)系的有關(guān)問題.教學(xué)課型 : 新授課

教具準(zhǔn)備 : 課件

教學(xué)設(shè)計(jì) : 一 , 復(fù)習(xí)鋪墊 , 準(zhǔn)備遷移

1,P117.5 2, 口答 : 求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù) [ 課件 1] 2,3 和 6 2,3 和 5 4,6 和 5,15 和 10 4,8 和 3,12 和 3,6 和 7,14 和 28 3, 把下列各組數(shù)通分.[ 課件 2] 4/5 和

2/3 5/7 和

5/21 7/21 和 3/8 二 , 自主探究 , 提高能力

揭示課題 : 三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分

自學(xué) P116.例 5: 把

2/3,1/4 和 3/8 通分.(1)思考 :A, 要將三個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分 , 必須先求出什么

B, 怎樣將這幾個(gè)分?jǐn)?shù)通分呢

(2)反饋并小結(jié).板書 : ∵ [3,4 和

8]=24 ∴

2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24 板述 : 三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分 , 必須先求出這幾個(gè)分母的最小公倍數(shù) , 用它作

公分母 , 一次進(jìn)行通分.※

把下面每組分?jǐn)?shù)通分.[ 課件 3] 2/3,3/4 和

3/5 4/7,9/14 和

15/28 11/12,15/16 和

19/24 2, 運(yùn)用通分解決有關(guān)問題.(1)先通分 , 再把

9/10,17/20 和 13/15 這組分?jǐn)?shù)從小到大排列起來.[ 課件 4] ∵

[10,20 和

15]=60 9/10=54/60 17/20=51/60 13/15=52/60 51/60<52/60<54/60 ∴

17/20<13/1520/44 ∴

4/7>5/11(2)利用折半法進(jìn)行大小比較.∵ 3.5 個(gè) 1/7 正好是一半(1/2), ∴ 4/7 比一半大;∵ 5.5 個(gè) 1/11 也是一半(1/2), ∴ 5//1 比一半小;∴

4/7>5/11 4,P118.12 § 解答此題要綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)這兩方面知識(shí).要在 1/6 和 1/5 之間找出一個(gè)分?jǐn)?shù) , 其方法有——通分法.∵

[6,5] =30 ∴

1/6=5/30 1/5=6/30 由于通分后兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相差 1, 仍不能找到一個(gè)比 5/30 大比 6/30 小的分?jǐn)?shù).則可將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)再擴(kuò)大 2 倍 , 得

10/60,12/60, 這時(shí)可以找出一個(gè)比 10/60 大比 12/60 小的分?jǐn)?shù)是 11/60 了.如果還要再找兩個(gè)這樣的分?jǐn)?shù) , 則再次將兩個(gè)分?jǐn)?shù)擴(kuò) 大倍數(shù).四 , 家作

P118.6,8,9,10 板書設(shè)計(jì) : 三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分

P116.例 5: 把

2/3,1/4 和 3/8 通分.∵ [3,4 和

8]=24 ∴

2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9 /24

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)

“三嚴(yán)三實(shí)”是總書記對(duì)黨員干部作風(fēng)建設(shè)提出的新要求，組工干部作為管干部的干部，在加強(qiáng)基層組織建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)和自身建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐中，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做“三嚴(yán)三實(shí)”排頭兵。

“嚴(yán)＋勤”抓學(xué)習(xí)用實(shí)功?！拔嵘灿醒?，而知也無涯。”當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，切實(shí)抓好對(duì)新知識(shí)、新技能、新領(lǐng)域的學(xué)習(xí)比任何時(shí)候都更為重要、更為迫切。組工干部要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，特別是總書記系列重要講話精神，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和深刻內(nèi)涵，更好地貫徹黨的理論路線和方針政策；同時(shí)要努力學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)的新知識(shí)，使思想水平和知識(shí)水平適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的需要。要善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，在理論指導(dǎo)下解決實(shí)際問題，通過學(xué)習(xí)不斷提高自己規(guī)劃發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展的本領(lǐng)，增強(qiáng)新形勢(shì)下做好業(yè)務(wù)工作和公共服務(wù)、應(yīng)急管理、輿論引導(dǎo)、維護(hù)穩(wěn)定等工作的能力，更好提升履職水平，打開工作局面。要具有世界眼光和開放胸襟，做到“海納百川、有容乃大”，用兼蓄并收的精神廣泛吸納各種知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

“嚴(yán)＋誠(chéng)”抓調(diào)研知實(shí)情?！爸萋┱咴谟钕?，知政失者在草野?！苯M工干部要堅(jiān)持“問政于民”、“問計(jì)于民”、“問需于民”，深入基層扎實(shí)開展調(diào)查研究，認(rèn)真征求廣大黨員、干部、各類人才和社會(huì)各界人士的意見和建議，特別是要重點(diǎn)傾聽基層單位干部群眾的意見，多方面、多層次地收集、匯總?cè)罕姷膶氋F意見，在調(diào)研過程中使自己在思想觀念、素質(zhì)能力、工作作風(fēng)和工作方式上實(shí)現(xiàn)新轉(zhuǎn)變、新進(jìn)步、新提高。對(duì)意見和建議，不管是什么人提出的，都要虛心接受。對(duì)群眾的表?yè)P(yáng)和肯定，要檢查自己的工作，看有無需要改進(jìn)的地方；對(duì)群眾講出的難聽話甚至是牢騷話，要認(rèn)真反思，先從自己身上找原因；對(duì)群眾提出的需要改進(jìn)的問題和不足，要向群眾及時(shí)反饋整改的結(jié)果，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)取信于民。

“嚴(yán)＋思”抓謀劃出實(shí)招?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！笨茖W(xué)謀劃是正確決策的基礎(chǔ)，也是做好工作的前提，組工干部要努力做到學(xué)會(huì)謀劃、善于謀劃、敢于謀劃。要吃透政策、集思廣益，用集體的智慧拓展謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的空間；要深入調(diào)研、遵循規(guī)律，確保謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)得起歷史和人民的考驗(yàn)；要敢想敢干、高瞻遠(yuǎn)矚，以超前的膽識(shí)贏得工作的主動(dòng)權(quán)。要堅(jiān)持“拿來主義”，廣收博取、為我所用，針對(duì)突出矛盾和難點(diǎn)問題，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，破解瓶頸制約，探索新思路，研究新方法，拿出新舉措，以推動(dòng)各項(xiàng)工作取得事半功倍的效果。當(dāng)前，重點(diǎn)是優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)選拔政治強(qiáng)、懂專業(yè)、善治理、敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)正的領(lǐng)導(dǎo)干部，提高專業(yè)化水平；加強(qiáng)黨的各級(jí)組織建設(shè)，強(qiáng)化基層黨組織整體功能，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，激勵(lì)廣大干部開拓進(jìn)取、攻堅(jiān)克難，更好帶領(lǐng)群眾全面建成小康社會(huì)。

“嚴(yán)＋韌”抓落實(shí)下實(shí)勁。“三分部署，七分落實(shí)。”要以“咬定青山不放松”的韌勁，抓住重點(diǎn)、扭住關(guān)鍵、牽住牛鼻子，不斷升執(zhí)行力水平。要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，著力提高服務(wù)能力和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，集中精力把關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的事、群眾關(guān)注的事、研究決定的事辦好辦扎實(shí)。要嚴(yán)肅處理不作為、亂作為，不干事、耽誤事的干部，努力為基層、為群眾、為社會(huì)組織提供方便、快捷、高效的服務(wù)。要進(jìn)一步細(xì)化、量化工作指標(biāo)，形成可考核、可問責(zé)、可懲處的嚴(yán)密工作標(biāo)準(zhǔn)，使提高工作效率有載體、有抓手。要嚴(yán)格組織處理程序，加大問責(zé)力度，敢于動(dòng)真碰硬，堅(jiān)決杜絕“當(dāng)官不理政”的現(xiàn)象，真正暢通“能者上、庸者讓”的渠道，營(yíng)造風(fēng)清氣正、知規(guī)守矩、干事創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境。

“嚴(yán)＋細(xì)”抓服務(wù)求實(shí)效?！耙徊綄?shí)際行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng)?！苯ê谩叭齻€(gè)之家”，實(shí)現(xiàn)“三服務(wù)”、達(dá)到“兩滿意”，最終還要見諸行動(dòng)。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，堅(jiān)持群眾路線是我們黨的根本要求。服務(wù)群眾要從小事做起、從點(diǎn)滴做起，從群眾看得見、摸得著的地方做起，對(duì)組織部門來說，搞好服務(wù)既要體現(xiàn)在柴米油鹽醬醋茶、衣食住行醫(yī)教保上，更要體現(xiàn)在促使基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員先鋒模范作用充分發(fā)揮上。組工干部要進(jìn)一步牢固樹立無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的崇高精神，切實(shí)做到愛崗敬業(yè)、恪盡職守，埋頭苦干、不計(jì)得失，心系群眾、勇挑重?fù)?dān)，堅(jiān)持落實(shí)落細(xì)落微的要求，在細(xì)微之處見真情，用自己的實(shí)際行動(dòng)在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，從而贏得廣大黨員干部群眾的愛戴與支持。