第一篇：無手男孩身殘志堅(jiān)上大學(xué)

《無手男孩身殘志堅(jiān)上大學(xué)》

9月4日，青島科技大學(xué)的大一新生們開始了為期兩周的軍訓(xùn)，而該校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理專業(yè)的大一新生曹豪哲卻只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，因?yàn)樗行┨厥猓弘p手全無！5歲時(shí)因?yàn)楸桓邏弘姄魝肋h(yuǎn)失去了自己的雙手，但15年來，他從未放棄對生活的追求，最終以611分的高分被青島科大錄取，成為島城第一個(gè)雙臂殘疾的大學(xué)生。五歲時(shí)失去了雙手

15年前的一幕，來自吉林省延吉市的殘疾大學(xué)生曹豪哲說：“我小時(shí)候比較調(diào)皮，我也不知道怎么會到那個(gè)高壓變壓器旁邊的。當(dāng)時(shí)只是一陣酥麻，就沒知覺了?！笔ルp手，對曹豪哲來說寫字是最大的挑戰(zhàn)。8歲時(shí)，豪哲以旁聽生身份進(jìn)了附近的一所小學(xué)。學(xué)習(xí)寫字的過程艱難而漫長?！熬陀脙芍桓觳矈A著筆寫，最初寫出來的字都不成樣子，寫一會兒胳膊和肩膀都酸痛得要命?！敝钡蕉昙壪聦W(xué)期，曹豪哲終于能較為流暢地寫字了，他第一次參加期中考試，竟考了班里第五名。因?yàn)檫@個(gè)成績，從三年級開始曹豪哲“轉(zhuǎn)正”了。

一本書打開其心扉

隨著一天天長大，曹豪哲意識到身體上的缺陷給他帶來了什么，從五年級開始他變得沉默寡言，也不再合群，經(jīng)常坐在家附近的一條河邊發(fā)呆，一坐就是三四個(gè)小時(shí)?！拔夷菚r(shí)很少和父母交流，他們也不太管我，怕給我增加壓力。”

就這樣過了兩年，一本特別的書重新開啟了他的心扉，曹豪哲說：“具體什么書名忘記了，只記得作者是用腳寫的，比我還慘，都能活得那么堅(jiān)強(qiáng)，我又有什么理由悲觀呢？慢慢地，我就想通了?！辈芎勒荛_始積極參加學(xué)校里的一些活動，并努力提高自己的自理能力，除了能刷牙、洗臉，他還學(xué)會了做炒雞蛋等簡單的飯菜。

高中三年全拿第一

高中三年，曹豪哲一直保持全班第一，在級部也是前五名，在這期間，他遭受了人生又一次打擊———父親曹范春患上了喉癌。

父親做手術(shù)花掉了3萬多元，并因?yàn)榍谐晭Ш笫暥チ斯ぷ?，每月只能領(lǐng)取300多元的低保金，而母親的服裝生意也每況愈下，每月只能收入幾百元?！拔耶?dāng)時(shí)特別難過，但我努力壓制著，告訴自己不要耽誤了學(xué)習(xí)”。高中三年下來，他共得到各種獎學(xué)金、助學(xué)金5600元?！斑@些錢用來支付學(xué)費(fèi)綽綽有余，還可貼補(bǔ)家用”，曹豪哲很是自豪。

十幾年的磨礪終有回報(bào)：在今年的高考中，曹豪哲取得了611分的優(yōu)異成績，高出他家鄉(xiāng)吉林省延吉市的本科線121分！

足球電腦玩得很溜

雖然比同齡人有更多的磨難，但豪哲卻不自閉，“從小學(xué)一年級，我就開始踢足球，踢過后衛(wèi)和前鋒。”曹豪哲說，“每次看到電視上的足球比賽，我都熱血沸騰。”初三時(shí)，他還參加過學(xué)校的運(yùn)動會，“我報(bào)名跑50米、100米，爆發(fā)力還可以，只是身體平衡掌握不好”。雖然沒有雙手，計(jì)算機(jī)卻用得挺溜，從小學(xué)四年級曹豪哲就開始接觸計(jì)算機(jī)，“我打字速度不是很快，但同時(shí)和兩個(gè)人網(wǎng)聊還不成問題”。

陪讀父親睡木椅上

盡管已能刷牙、洗臉甚至能做簡單的飯菜，但畢竟還有不便之處，父親曹范春便來青島陪讀。父子倆在科大附近租了一間10平方米的小屋，只有一張單人床，曹范春晚上就睡在一張凹凸不平的木椅上。（名言）吃的也很簡單，他們從老家?guī)砹艘淮笃颗莶?，“就著吃一個(gè)月沒問題”。

對于新的大學(xué)生活，曹豪哲已有初步規(guī)劃：“學(xué)業(yè)是最重要的，我還想爭取獎學(xué)金交學(xué)費(fèi)呢1曹豪哲說，他還打算打工掙錢，但還沒找到合適的工作。

特許父子校外租房

對于曹豪哲這位特殊新生，青島科技大學(xué)非常重視。前三天，曹豪哲聯(lián)系不到房子，學(xué)校就騰出一間教師宿舍供父子兩人居祝曹豪哲的輔導(dǎo)員劉強(qiáng)說，按規(guī)定學(xué)生必須統(tǒng)一住校，但考慮到他在生活上實(shí)在有不方便之處，就允許他在校外租房；此外，學(xué)校還批準(zhǔn)他可以不參加軍訓(xùn)。

9月4日下午，青島科大學(xué)生工作部副部長陳剛告訴記者，曹豪哲到目前為止還沒向?qū)W校提出任何經(jīng)濟(jì)方面的要求，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在著手討論此事，“曹豪哲是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，我們會照顧好他”。

第二篇：無手園丁

無手園丁

片種：專題片 片長：18分鐘20秒 內(nèi)容提要：

本片講述了青海省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師馬復(fù)興同志感人事跡。馬復(fù)興同志在出生4個(gè)月時(shí)不幸失去了雙手，但他憑借著堅(jiān)忍不拔的意志和無私的奉獻(xiàn)精神創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，在教書育人的光榮崗位上做了整整27年的人民教師，用斷臂書寫著精彩的人生。他幾十年如一日，獻(xiàn)身民族地區(qū)教育事業(yè)，取得了突出的成績。20多年間，馬復(fù)興同志被評為“青海省殘疾人自強(qiáng)模范”，多次被授予“湟中縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”。今年元月喜獲2007中國三農(nóng)人物獎，5月獲得全國五一勞動獎?wù)隆?/p>

走進(jìn)下麻爾，走近馬復(fù)興，我們不由得用“不可思議”這個(gè)詞來表達(dá)內(nèi)心的驚嘆和感慨。

他沒有雙手，卻用一筆工整的板書來教山里孩子讀書識字。他沒有雙手，卻熟練地操作電腦鼠標(biāo)，讓山里孩子了解外面的世界。他自己生活很難自理，卻用知識改變著自己的命運(yùn)。

【推出片名 無手園丁

1959年的寒冬，正值三年自然災(zāi)害時(shí)期，馬復(fù)興出生在了這片蒼涼、貧瘠的土地上。他的出生似乎就伴隨著苦難的陰霾??來到世間僅四個(gè)月，稚嫩的生命就經(jīng)歷了一場殘酷的劫難：他不幸掉進(jìn)了火炕，等他被發(fā)現(xiàn)搶救出來時(shí)，雙手及身體許多部位都被燒焦了。爺爺絕望地說“娃娃不成了，埋了吧”。母親卻緊緊抱著奄奄一息的兒子，不愿放棄一絲的希望。

馬復(fù)興竟奇跡般的活了下來，但他卻從此永遠(yuǎn)失去了雙手。

不幸不僅帶走了他的快樂歲月和幸福時(shí)光，也注定了他將與艱辛和坎坷伴隨一生。同伴們背著書包，手拉手去上學(xué)了，馬復(fù)興卻被一雙殘臂剝奪了青春少年的一切美好夢想。

苦難使幼小的心靈不得不做對自己將來的思考：難道我永遠(yuǎn)就這樣在父母和親人的侍侯下過“飯來張口、衣來伸手”的日子嗎？

一天，村里工作組的一位干部對馬復(fù)興的父母說：“不管怎么樣，也要讓尕娃認(rèn)幾個(gè)字?！甭牭竭@句話，年幼的馬復(fù)興似乎看到了人生的希望，他向父母提出了上學(xué)的想法。他暗下決心，要成為一個(gè)有出息的人。從那天起，馬復(fù)興學(xué)著用嘴巴翻書學(xué)習(xí)，用斷臂夾筆寫字，開始了對命運(yùn)的第一次挑戰(zhàn)。

記不清有多少個(gè)日子，在夜晚的煤油燈下，他不停地練習(xí)，油熬干了，雞打鳴了??

記不清有多少支鉛筆，磨破了斷臂上的皮，他沒有氣餒，字寫漂亮了，速度也提高了??

馬復(fù)興承受著這個(gè)年齡不該承受的痛苦，表現(xiàn)著這個(gè)年齡少有的堅(jiān)韌，將全部的精力投入到學(xué)習(xí)中。從小學(xué)到高中，他的學(xué)習(xí)成績一直在全校名列前茅。他有信心考上大學(xué)，向所有人證明自己殘而不廢，是一個(gè)對社會有用的人。

然而，命運(yùn)再次亮出了它的殘酷和無情：他被告知不能參加高考。【同期聲

下麻爾村小學(xué)教師 馬復(fù)興：當(dāng)時(shí)，家里特別貧困，我從老師那里借了５元錢去報(bào)名，負(fù)責(zé)報(bào)名的人對我說：“孩子，你是殘疾人，就是考上了，大學(xué)也不會錄取你的。還是別浪費(fèi)這５塊錢了，去還給老師吧?！本瓦@樣，我上大學(xué)的夢想破碎了。

那是怎樣的絕望和痛苦啊！十年寒窗，十年尋夢，到此嘎然而止。他心灰意冷、萬念俱灰。不知道自己人生的路在哪里，活著的價(jià)值在哪里？

知識的海洋雖然沒有改變馬復(fù)興窘困的生活，可卻改變了他的精神世界，他深刻地領(lǐng)悟到了知識改變命運(yùn)的道理。那時(shí)，正值農(nóng)村改革開放之初，從束縛中解脫出來的下麻爾村年輕人紛紛興高采烈地出門打工闖天下，卻因沒有文化而一個(gè)個(gè)悄然而歸。一個(gè)人要改變命運(yùn)，一個(gè)村莊要改變貧窮，都得靠知識?？善h(yuǎn)貧困的下麻爾，沒人肯在這里安下心來傳播知識。老師缺乏，學(xué)生輟學(xué)，鄉(xiāng)親們心急如焚。

作為村里唯一念完高中的人，馬復(fù)興想：我應(yīng)該把學(xué)到的知識傳播給大山里的孩子們，這也許就是自己人生的方向，也是人生的價(jià)值所在。1981年3月，他成為了下麻爾村的民辦教師，開始對命運(yùn)的第二次挑戰(zhàn)。

走上講臺的那一刻，迎接馬復(fù)興的不是鮮花和掌聲，而是學(xué)生和家長滿臉疑慮：“連手都沒有，怎么教書？”

是啊，一個(gè)沒有雙手的人，怎么來做一個(gè)教師必須要用手來做的事情呢？這的確是一個(gè)難以想象的事。

如果不是親眼所見，人們想象不出沒有雙手的馬復(fù)興是怎么當(dāng)老師的？ 然而，既是親眼所見，人們也想象不出為了當(dāng)老師，馬復(fù)興付出了多大的艱辛！備課是馬復(fù)興耗費(fèi)心血最多的一項(xiàng)工作，每節(jié)課都要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，由于寫字速度慢，一節(jié)40分鐘的課，他需要十幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間備課。

在課堂上，他拿了粉筆就不能拿書，拿了書就得放下粉筆。僅僅是翻書這一簡單動作，他需要借助斷臂和嘴唇的合力才能完成，教科書、參考書、備課本擺在一起時(shí)，常常是翻開了這本，那本就合上了。

用斷臂夾住粉筆在黑板上寫字畫圖更是讓他吃盡了苦頭。上講臺前，他得先在右臂上套上一個(gè)橡皮圈，然后把粉筆夾在皮圈和殘臂之間，才能在黑板上寫字。尤其是畫圖時(shí)，他得用左臂壓住三角板，費(fèi)勁地用右臂一條線一條線地繪畫。粉筆夾緊了會斷，夾輕了又寫不出字，畫不出圖，他在一次次失敗和一次次的努力中勤學(xué)苦練。功夫不負(fù)有心人，他很快適應(yīng)了正常的教學(xué)工作，成為了下麻爾小學(xué)的骨干老師。

馬復(fù)興從沒有抱怨過命運(yùn)的不公和生活的艱辛，他總是坦然地面對各種艱難困苦。回顧自己27年的從教生涯，他真切地感受到：沒有黨組織的關(guān)懷和幫助，他不會有今天的美好生活。1987年7月，他舉著斷臂光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，這更加堅(jiān)定了他奉獻(xiàn)教育事業(yè)的信心。

近年來，許多學(xué)校開始用多媒體教學(xué)。這更是一項(xiàng)離不開雙手和靈活十指的工作?？刹荒芤?yàn)樽约簺]有手，就讓孩子們站在現(xiàn)代化的門檻之外??！馬復(fù)興暗下決心，他要學(xué)習(xí)操作電腦?？墒莾芍粩啾鄹局笓]不動光滑的鼠標(biāo)和密密麻麻的鍵盤。為了把穩(wěn)鼠標(biāo)，他整整練了四個(gè)月；摸準(zhǔn)鍵盤，他足足練了半年。如今，看到?jīng)]有雙手的馬復(fù)興嫻熟地操作電腦，人們充滿好奇和驚嘆，卻難以想象他的毅力和為此而付出了艱辛。

既然做了教師，不但要教得了，而且要教好。絕不能因?yàn)樽约簹埣捕`人子弟。翻開馬復(fù)興的筆記本，里面是密密麻麻的教學(xué)體會。多年來，他一邊教學(xué)，一邊潛心研究，摸索出了一套適合農(nóng)村孩子的教學(xué)方法。他撰寫的教學(xué)論文曾在全國教育論文活動中獲一等獎。

【同期聲

馬復(fù)興的同事李積雄：馬老師是我們下麻爾小學(xué)的骨干老師，他所任教的班級學(xué)習(xí)成績一直處于全學(xué)區(qū)前茅。這些年來，他多次被授予“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”，“青海省殘疾人模范”。今年又喜獲2007年中國“三農(nóng)人物”獎。在他身邊工作，他那種精神和毅力，總給人一種力量，就覺得，你不干好工作不行，不盡力干好工作更不行。

27年的從教生涯，讓馬復(fù)興品嘗了太多常人難以想象的苦難和艱辛，而苦難和艱辛也鑄造了馬復(fù)興自強(qiáng)不息的堅(jiān)毅品格。

【同期聲

馬復(fù)興的妻子趙玉花：在家里幾乎沒有馬復(fù)興干不了的活，他從不輕易請求別人的幫助。記得有一年，家里買了幾幅畫。因?yàn)檠b裱得太長，他想用剪刀裁剪，可是對于像他這樣一個(gè)沒有雙手的人來說，使用剪刀談何容易?？粗麧M臉汗水地?cái)[弄了一下午，也沒弄出個(gè)所以然。我就前去幫忙，他卻沖我發(fā)了火。同樣是殘疾人，我能理解他的心情。

當(dāng)妻子看到那幾幅經(jīng)過裁剪后的畫掛在炕頭時(shí)，她流淚了，她看到了馬復(fù)興內(nèi)心深處最堅(jiān)硬的內(nèi)核。

正是這種堅(jiān)硬的內(nèi)核，使他這個(gè)生活的弱者成為了真正的強(qiáng)者，使一個(gè)生活不能自理的人堂堂正正地自立于世，閃耀出人生的光輝和生命的美麗。

在與命運(yùn)的抗?fàn)幒蜕畹臍v練中，馬復(fù)興深刻地感悟到，一個(gè)大寫的人，不僅要立已更要立人，自立而能立人者才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值。

2001年轉(zhuǎn)為公辦教師前，馬復(fù)興每月的工資30多元，但拿回家的工資總是“縮水”，多則十塊八塊，少則三五塊。妻子問時(shí)，他總是說不出個(gè)由頭來。直到有一天，妻子在一本雜志上看到了一篇寫自己丈夫的文章---《馬買曬助學(xué)記》，才明白了事情的原由，他把自己微薄的薪水用到了自己的那些貧困學(xué)生身上，一件衣服、一雙鞋，一支鉛筆、一塊橡皮，幾塊錢的書本費(fèi)，馬復(fù)興不想讓山里的娃娃輟學(xué)，也盡量不想讓他們受凍挨寒。

為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，27年來，馬復(fù)興拖著斷臂走東家、串西家，挨門逐戶動員失學(xué)兒童上學(xué)，苦口婆心地勸說鄉(xiāng)親們把孩子送進(jìn)校門。如今，下麻爾村的適齡兒童入學(xué)率和鞏固率一直保持在100%。

【同期聲 馬復(fù)興的學(xué)生楊永慶：我初中畢業(yè)后上高中，當(dāng)時(shí)家里經(jīng)濟(jì)比較困難，馬老師得知這一情況以后，還墊付自己的學(xué)費(fèi)，還對我父母做思想工作。后來父母同意我上了高中，結(jié)果我考上了大學(xué)。像馬老師幫助我這樣的學(xué)生還有很多，我感謝我的馬老師。如果當(dāng)時(shí)沒有馬老師的話，也就沒有我的今天。

為了節(jié)省學(xué)校開支，他帶領(lǐng)學(xué)生釘門板、補(bǔ)校舍、修桌椅； 學(xué)校里沒有書柜，他把家里僅有的舊書柜拿到學(xué)校用； 校園坑坑洼洼，他組織大家平整綠化。

馬復(fù)興用殘缺的雙臂默默耕耘著自己心中神圣的田地。2008年5月，他獲得了全國“五一”勞動獎?wù)?。無手教師的感人事跡傳遍河湟大地，中共青海省委發(fā)出了向馬復(fù)興同志學(xué)習(xí)的決定，省委書記強(qiáng)衛(wèi)同志也親切看望了這位鄉(xiāng)村教師，一股學(xué)習(xí)馬復(fù)興同志的熱潮，在青海高原掀起。沒有雙手的馬復(fù)興，用他心靈之手書寫了精彩的人生華章。

面對這位沒有雙手的山村教師，我們的內(nèi)心深處有一種無法表達(dá)的感慨，是為他的毅力而驚嘆，還是為他自強(qiáng)而激勵(lì)，抑或是為他的執(zhí)著而感動？仿佛不全是。倒是在采訪中馬復(fù)興所說的這段話，讓我們理解了他的生命軌跡。【同期聲 下嘛爾村小學(xué)教師 馬復(fù)興：作為一個(gè)殘疾人，在人生的道路上，我不能毫無價(jià)值地度過一生，要為社會多做點(diǎn)貢獻(xiàn)；作為一名人民教師，我應(yīng)該履行我的責(zé)任；作為一名共產(chǎn)黨員，我更應(yīng)該按黨旗下宣誓的那樣履行我一個(gè)普通黨員的義務(wù)。

憑借對生活的熱愛，對教育的執(zhí)著，對人生價(jià)值的追求，馬復(fù)興跨越了一道又一道障礙，用殘缺的斷臂托起了閃光的黨徽，詮釋了一名普通黨員的鄭重承諾。望著這位為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員，我們企盼他平凡而偉大的巧臂人生，繼續(xù)綻放絢麗的火花，裝點(diǎn)人間和諧恬靜的天空。

編 導(dǎo)：苗長明 曹禮耿 撰 稿：薩爾娜

攝 像：曹禮耿 楊 成 編 輯：曹禮耿 播 音：薩爾娜 制 片：苗長明

中共青海省委組織部電教中心 攝制

本片在全國第十屆黨員電教片觀摩評比中獲 等獎

點(diǎn)評：

第三篇：如何上大學(xué)

如何上大學(xué)

經(jīng)過了慘無人道的高考，沖出了家長老師的謊言，終于冒著槍林彈雨克服一切困難障礙來到了已經(jīng)被你們變態(tài)憧憬了的大學(xué)。也許我在這里跟你們談好好努力學(xué)習(xí)，心靈雞湯是最符合你們現(xiàn)在的心態(tài)的，但是我可不是老師和家長，也不是中國的教育體制，只是想作為一個(gè)過來人，給后面的同學(xué)們寫點(diǎn)建議，這些建議一定要認(rèn)真看，可不是每個(gè)人都有后悔的資本的。

大一大二兩年，你們不會接觸到什么專業(yè)知識。大都是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，很多人會在這個(gè)過程中無理由的去追逐獎學(xué)金，當(dāng)然這不是什么壞事。如果能拿到獎學(xué)金當(dāng)然是最好的，到時(shí)候找工作的時(shí)候簡歷上有獎學(xué)金的經(jīng)歷的話說明你這個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度或許還不錯(cuò)。但是，我想說的是這不是最重要的！關(guān)于學(xué)習(xí)，我可以這樣說，你們雖然報(bào)了專業(yè)，一般的人只是因?yàn)榭催@個(gè)專業(yè)的名字，或者自己家感覺對什么感興趣，或者聽到身邊某某人說什么專業(yè)很吃香就報(bào)了你們現(xiàn)在的專業(yè)。不少人甚至還上網(wǎng)查了你們的專業(yè)上哪些課程，其實(shí)我告訴你們，這一切都是扯淡。就拿理工科的孩紙們來說，我說你們以后會學(xué)習(xí)《線性代數(shù)》《復(fù)變函數(shù)》《信息論與編碼》《微機(jī)原理》，你們有幾個(gè)高中畢業(yè)的能告訴我這幾門課是干嘛的？光看名字就能感知這門學(xué)科學(xué)習(xí)什么，偏向什么這不見鬼了嗎？這就和封建社會的包辦婚姻一樣，洞房之前你是不知道新娘子長什么樣的，但是進(jìn)了洞房你后悔就來不及了。大學(xué)的專業(yè)可以說，你不上你是不可能知道的，但是你花了這么多時(shí)間了解清楚了，發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)并不適合自己，但是想后悔已經(jīng)來不及了。所以，你們報(bào)的專業(yè)極有可能不是最適合你的專業(yè)，因?yàn)槟阕约菏菬o法知道每個(gè)專業(yè)具體是干嘛的。那大學(xué)首先要做的第一件事是什么呢？找到自己的方向，有的人大二就搞定了這個(gè)問題，有的人大三才搞定，有的人大學(xué)畢業(yè)了也沒有搞定。你要是不知道自己的方向，你做再多也是原地打轉(zhuǎn)。那如何找到自己的方向呢？方法只有一個(gè)，盡可能嘗試多的不同的事情，比如組織活動，宣傳活動，大量的閱讀，演講，科研，不同行業(yè)的知識了解。。。

因?yàn)樽约号d趣愛好的原因做了一個(gè)微信公眾號（一個(gè)人的獨(dú)白）專門用來鼓勵(lì)大學(xué)生閱讀，啟發(fā)大學(xué)生思考，更好的掌握自己的大學(xué)生活，旨在打造一個(gè)大學(xué)生精英平臺。平時(shí)這個(gè)平臺上多半是讀書的一些見解和一些社會評論，涉獵到經(jīng)濟(jì)類，心理類，哲學(xué)類，管理類，人文類，美學(xué)類，具體到市場營銷，銷售，口才，生活心理學(xué)，小說，散文，傳記，設(shè)計(jì)，，，目前已經(jīng)有數(shù)以千計(jì)的全國精英大學(xué)生聚攏與次。很多人在后臺發(fā)消息來問我應(yīng)該讀什么書？或者讓我推薦幾本本書，抑或怎么讀書。每次遇到這樣的問題，我都問：你讀了多少書？他說：就是因?yàn)椴恢雷x哪些書，所以才沒讀。我聽到這個(gè)我就崩潰了，你都沒有讀，你怎么可能知道自己應(yīng)該讀什么喜歡讀什么？你要知道才見鬼了。大學(xué)也是這樣的，有的人老是說自己對自己的專業(yè)不感興趣，不知道自己應(yīng)該干嘛。如果你們有這樣的問題，請問你們做了什么，如果沒有做，那就去積極嘗試，只有不斷接觸新鮮的事物你才有可能發(fā)現(xiàn)你真正的方向所在。希望這會給你一些啟發(fā)，不要一味的抱怨還不知道怎么辦。

上面說的大學(xué)第一件應(yīng)該做的事，也是整個(gè)大學(xué)最重要的一點(diǎn)。在你嘗試的過程中，你會掌握一定的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法，自控能力，表達(dá)能力，分析能力，，，，也就是說當(dāng)你真正發(fā)現(xiàn)你喜歡的專業(yè)的時(shí)候，其實(shí)你的學(xué)習(xí)過程已經(jīng)完成了80%了。只要在堅(jiān)持你喜歡的方向，成功是必然的?。?/p>

第四篇：如何上大學(xué)

如何上大學(xué)

經(jīng)過了慘無人道的高考，沖出了家長老師的謊言，終于冒著槍林彈雨克服一切困難障礙來到了已經(jīng)被你們變態(tài)憧憬了的大學(xué)。也許我在這里跟你們談好好努力學(xué)習(xí)，心靈雞湯是最符合你們現(xiàn)在的心態(tài)的，但是我可不是老師和家長，也不是中國的教育體制，只是想作為一個(gè)過來人，給后面的同學(xué)們寫點(diǎn)建議，這些建議一定要認(rèn)真看，可不是每個(gè)人都有后悔的資本的。

大一大二兩年，你們不會接觸到什么專業(yè)知識。大都是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，很多人會在這個(gè)過程中無理由的去追逐獎學(xué)金，當(dāng)然這不是什么壞事。如果能拿到獎學(xué)金當(dāng)然是最好的，到時(shí)候找工作的時(shí)候簡歷上有獎學(xué)金的經(jīng)歷的話說明你這個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度或許還不錯(cuò)。但是，我想說的是這不是最重要的！關(guān)于學(xué)習(xí)，我可以這樣說，你們雖然報(bào)了專業(yè)，一般的人只是因?yàn)榭催@個(gè)專業(yè)的名字，或者自己家感覺對什么感興趣，或者聽到身邊某某人說什么專業(yè)很吃香就報(bào)了你們現(xiàn)在的專業(yè)。不少人甚至還上網(wǎng)查了你們的專業(yè)上哪些課程，其實(shí)我告訴你們，這一切都是扯淡。就拿理工科的孩紙們來說，我說你們以后會學(xué)習(xí)《線性代數(shù)》《復(fù)變函數(shù)》《信息論與編碼》《微機(jī)原理》，你們有幾個(gè)高中畢業(yè)的能告訴我這幾門課是干嘛的？光看名字就能感知這門學(xué)科學(xué)習(xí)什么，偏向什么這不見鬼了嗎？這就和封建社會的包辦婚姻一樣，洞房之前你是不知道新娘子長什么樣的，但是進(jìn)了洞房你后悔就來不及了。大學(xué)的專業(yè)可以說，你不上你是不可能知道的，但是你花了這么多時(shí)間了解清楚了，發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)并不適合自己，但是想后悔已經(jīng)來不及了。所以，你們報(bào)的專業(yè)極有可能不是最適合你的專業(yè)，因?yàn)槟阕约菏菬o法知道每個(gè)專業(yè)具體是干嘛的。那大學(xué)首先要做的第一件事是什么呢？找到自己的方向，有的人大二就搞定了這個(gè)問題，有的人大三才搞定，有的人大學(xué)畢業(yè)了也沒有搞定。你要是不知道自己的方向，你做再多也是原地打轉(zhuǎn)。那如何找到自己的方向呢？方法只有一個(gè)，盡可能嘗試多的不同的事情，比如組織活動，宣傳活動，大量的閱讀，演講，科研，不同行業(yè)的知識了解。。。下面我講講為什么要這樣。

非常幸運(yùn)我在大學(xué)有一定的閱讀積累量，所以對很多問題有些自己的看法。我自己做了一個(gè)微信公眾號：一個(gè)人的獨(dú)白（university-future也可以查到）。專門用來鼓勵(lì)大學(xué)生閱讀，啟發(fā)大學(xué)生思考，更好的掌握自己的大學(xué)生活，旨在打造一個(gè)大學(xué)生精英平臺。平時(shí)這個(gè)平臺上多半是讀書的一些見解和一些社會評論，涉獵到經(jīng)濟(jì)類，心理類，哲學(xué)類，管理類，人文類，美學(xué)類，具體到市場營銷，銷售，口才，生活心理學(xué)，小說，散文，傳記，設(shè)計(jì)，，，目前已經(jīng)有數(shù)以千計(jì)的全國精英大學(xué)生聚攏與次。很多人在后臺發(fā)消息來問我應(yīng)該讀什么書？或者讓我推薦幾本本書，抑或怎么讀書。每次遇到這樣的問題，我都問：你讀了多少書？他說：就是因?yàn)椴恢雷x哪些書，所以才沒讀。我聽到這個(gè)我就崩潰了，你都沒有讀，你怎么可能知道自己應(yīng)該讀什么，你要知道才見鬼了。大學(xué)也是這樣的，有的人老是說自己對自己的專業(yè)不感興趣，不知道自己應(yīng)該干嘛。如果你們有這樣的問題，請問你們做了什么，如果沒有做，那就去積極嘗試，只有不斷接觸新鮮的事物你才有可能發(fā)現(xiàn)你真正的方向所在。希望這會給你一些啟發(fā)，不要一味的抱怨還不知道怎么辦。

上面說的大學(xué)第一件應(yīng)該做的事，也是整個(gè)大學(xué)最重要的一點(diǎn)。在你嘗試的過程中，你會掌握一定的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法，自控能力，表達(dá)能力，分析能力，，，，也就是說當(dāng)你真正發(fā)現(xiàn)你喜歡的專業(yè)的時(shí)候，其實(shí)你的學(xué)習(xí)過程已經(jīng)完成了80%了。只要在堅(jiān)持你喜歡的方向，成功是必然的??！

第五篇：無手無腳 觀后感（推薦）

《無手無腳 我和世界不一樣》觀后感

無論你有多少對生活的抱怨,無論你有多少對自己的不滿，無論你有多少自以為的傷痛，只要站在他的面前，你就無法再抱怨、不滿和傷心！這樣的感慨可以說是真的在看完他的視頻后從內(nèi)心深處發(fā)出來的。也許我們都曾祈求過美貌、財(cái)富、好運(yùn)的臨幸，而他，只祈禱自己能擁有四肢，踏足大地，擁抱愛人。他就是力克·胡哲，生于澳洲，天生沒有四肢，卻擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是兩個(gè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)投資房地產(chǎn)和股票。騎馬、游泳、打鼓、足球…樣樣皆能，足跡踏遍世界各地，2005年獲得“杰出澳洲青年獎”。從網(wǎng)上介紹可知，他竟然如此優(yōu)秀，雖然天生殘疾，但是他克服了這一切困難，而真真正正站了起來，并且?guī)ьI(lǐng)著好多人一起站了起來。這個(gè)２７歲的年輕人以他自己的生命見證，感動、影響和鼓舞每一個(gè)認(rèn)識他的人，引發(fā)大家對生命和自我的深深思考...對于別人的嘲笑和排擠使感到深深地孤獨(dú)，他對自己的生命感到絕望，內(nèi)心充滿挫敗感和抱怨，一度試圖在家里的浴缸自殺。但是由于一個(gè)殘障人士故事，卻改變了力克對自己和別人生命的看法“原來我不是這個(gè)世界上唯一一個(gè)擁有無法解釋及醫(yī)療的殘障受害人……我們這樣的一個(gè)健全的人呢，怎么能對自己的生命感到絕望而放棄呢，站起來吧！

請?jiān)O(shè)想從一出生就沒有手臂，沒有手臂去擁抱別人，沒有雙手去體驗(yàn)觸摸，也不可以去牽手。從一出生就沒有雙腿又會是怎樣的呢？不可以跳舞、走路、跑，甚至僅僅是靠雙腳站立都不可以。現(xiàn)在把這些假設(shè)的場面放在一起——沒有雙臂沒有雙腿。當(dāng)他生活在世人都認(rèn)為他是巨大殘疾的世界中時(shí)，他卻可以通過他所有的足跡和對全世界生命的接觸來激勵(lì)鼓舞所有的人。

力克人生旅途上的成功奮斗及他面對生活的勇氣與熱情，源于他的信念、他的家人、他的朋友，還有他生活中遇到的一直在他人生路上鼓勵(lì)他的人。我們每天也都會有人鼓舞，所以我們不應(yīng)該再荒廢我們的人生了，從現(xiàn)在開始奮斗，開始對待我們現(xiàn)在的美好生活吧！

我們應(yīng)該像他一樣停止把阻礙看作是麻煩、困難，相反的應(yīng)該把它們看作是自身成長并學(xué)習(xí)到更多的機(jī)會。

他用其特有的幽默、毅力和信念來面對挑戰(zhàn)，這深深鼓舞我們用自己視覺、觀點(diǎn)的人去審視我們的前景。為了美好的生活而去努力面對，去勇敢前行。

積極人生，殘而不廢，天生殘障，克服恐懼。天生缺陷的力克在學(xué)期間努力學(xué)習(xí)用兩根腳趾執(zhí)筆寫字，積極融入正常生活，正是這樣的積極生活態(tài)度，他成功了?！巴瑯?，人 生有起有跌，不應(yīng)該這么容易放棄，反而是要繼續(xù)堅(jiān)持，那便會變成堅(jiān)強(qiáng)?！痹谏铮私?jīng)歷過起起落落的日子，他沒有放棄，我們更應(yīng)該不能放棄。我們要有正確的價(jià)值觀、做人原則和應(yīng)有的處事態(tài)度﹔也要學(xué)會做個(gè)不懼的勇者，勇于嘗試，不可低估自己的成就，就算面對失敗，仍要再接再厲，不輕放棄！

力克指出，沒有人百份百堅(jiān)強(qiáng)?！拔蚁嘈藕芏嗳送獗韴?jiān)強(qiáng)，里面破碎，他們或會擺出笑臉告訴你一切很好，實(shí)際上內(nèi)心脆弱非常。在每個(gè)人的生命里都會遇到令我們感 到恐懼、難以預(yù)料的明天、把握不到的事情或一些解決不了的難題﹔然而，信心可以擊敗這一切?！彼晕覀儸F(xiàn)在要抱有信心擊敗恐懼，去爭取幸福，去奮斗，去拼搏！