第一篇：語文S版語文六年級(jí)下冊(cè)期末試卷

語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

（四）班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

一、看拼音寫詞語，再把第一排字按音序排列。（10分）

m?iguikuìjiùchuǎicafù shuì

()()()()

āidàochōutìch?nɡfáduò xìng

()()()()

音序排列：

二、用“”劃去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。（3分）

說客(shuìshuō)跋涉(pábá)貪婪(lánnán)

女媧(wāwō)包庇(pìbì)勉強(qiáng)(qiángqiǎng)

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語搭配，用“——”連起來。（3分）

充足的精力嚴(yán)峻的要求

充沛的時(shí)間嚴(yán)格的考驗(yàn)

充裕的理由嚴(yán)重的問題

四、把下面的詞語補(bǔ)充完整，再按要求分成兩類。（8分）

（）不猶豫拾金不（）（）而不舍張（）李戴

哀（）遍野閉目（）聽風(fēng)（）雨順（）跳如雷

褒義詞：

貶義詞：

五、按要求填空。（3分）

“失”字是（）結(jié)構(gòu)，應(yīng)查大寫字母（），部首（）。“失”字在字典里解釋有A.丟掉B.沒有掌握住C.沒有達(dá)到目的D.錯(cuò)誤、疏忽E.改變常態(tài)?！笆ё闱嗄辍睉?yīng)選()義項(xiàng)，“ 失聲痛哭”應(yīng)選（）義項(xiàng)，“失敗”應(yīng)選（）義項(xiàng)。

六、從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~并在序號(hào)上打“√”（3分）

1.輪船對(duì)運(yùn)輸正如漁網(wǎng)對(duì)（a.編織b.捕魚c.勞動(dòng)d、魚）

2.樹木對(duì)森林正如鋼鐵對(duì)（a.工具b.鐵軌c.金屬d、高爐）

3.鳥兒對(duì)天空正如船兒對(duì)（a.大地b.工廠c.河流d、天空）

七、選用三組不同的關(guān)聯(lián)詞語，把下面兩個(gè)分句連接起來，寫在橫線上(6分)

如果??就??。無論??都??。因?yàn)??所以??。只有??才??。

不但??而且??。只要??就??。不管??總??。雖然??但是??。

金華人民共同努力，能成為全國文明城市。

（1）____________________________________________________

（2）____________________________________________________

--1--

（3）____________________________________________________

八、修改病段。（5分）

新年聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們表演的美好節(jié)目，被大家吸引住了。劉明表演單人舞，舞

姿憂美，張林表演小提琴獨(dú)湊，非常動(dòng)聽。最后同學(xué)們盡情歌唱，歡樂的歌聲在操場(chǎng)

上空回聲。

九、按原文或要求填空。（9分）

1.《南門立木》的故事講的是講誠信。

2.人們常用杜甫的“?！币痪鋪硇稳堇蠋煂?duì)學(xué)生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

3.道德行為憑自律，4.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？句意：

5.保護(hù)地球，人人有責(zé)。4月22日是世界地球日，請(qǐng)你以環(huán)保為主題設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào)：。

6.大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛，一群螞蟻抬起骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。（在橫線上續(xù)寫一個(gè)句子）

十、把排列錯(cuò)亂的句子理順成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)（6分）

（）啊，原來是張軍，小隊(duì)長學(xué)雷鋒做好事，又趕在我們的前面了。

（）可趕進(jìn)教室一看地板已經(jīng)掃得干干凈凈了。

（）今天早上，我急急忙忙跑到學(xué)校去打掃教室。

（）不一會(huì)兒，只見一個(gè)同學(xué)端著一盆水走進(jìn)教室。

（）于是，我就躲在教室外面的樹林里悄悄地看。

（）我想，是誰比我還早呢？

十一、閱讀短文，回答問題。

一分鐘

著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。

當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房（）高大寬敞，（）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。

沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧?！闭f著，他輕輕關(guān)上了房門。

很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象－－房間內(nèi)的一切（）擺放得井然有序，（）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。

沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯。你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說：“可是，我……我還沒有向您請(qǐng)教呢……”

“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語地說：“你進(jìn)來又有一分鐘了?！?/p>

“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?/p>

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。

后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。

1.聯(lián)系上下文，在短文的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2分）

2.根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語，寫在（）里。（2分）

A.好像在思考著什么。（）

B.形容整齊的樣子，有秩序。（）

3.再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“√”。（2分）

（1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（）

（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（）

（3）因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒有時(shí)間收拾房間。（）

4.“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭?qǐng)寫出你對(duì)這句話的理解。（4分）________________________________

5.請(qǐng)你寫出珍惜時(shí)間的格言或詩句（至少兩條）（4分）

十二、習(xí)作。

1.讀了《一分鐘》這篇短文，你有什么感想？請(qǐng)你寫一篇讀后感，要聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際，寫出自己的看法和想法。

第二篇：S版六年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析[模版]

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期末

六年級(jí)語文試卷分析 六（3）班 丘云燕

2012-2013學(xué)第一學(xué)期期末考試及閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，縱觀本班考試情況，覺得還算理想，達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)將考試情況作如下分析。

一、試題分析

這份語文試卷包括三部分即：基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解訓(xùn)練和寫作。試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，檢測(cè)的內(nèi)容除教材基礎(chǔ)知識(shí)外，還檢測(cè)了學(xué)生課外閱讀情況，題型新穎豐富，有積累，有理解，有運(yùn)用而且題型比例分配適當(dāng)。試題體現(xiàn)了“三重”即重基礎(chǔ)，重能力，重創(chuàng)新。試題能考查出學(xué)生對(duì)對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，內(nèi)容不偏不深，也能考查出教師的教學(xué)情況。試題中的積累運(yùn)用試題占50%，閱讀占20%，寫作占30%，這樣分配合理，積累運(yùn)用中的小題是課本所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)與拓展，閱讀分課內(nèi)和課外兩塊，能準(zhǔn)確考查出學(xué)生的閱讀分析能力。作文，比較靈活，有延伸性，能使學(xué)生有話可說，有話可寫，克服學(xué)生無病呻吟的毛病，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的能力。本套試題難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)也有一定的內(nèi)容，把握了雙基和能力的考查，比例適當(dāng)是一套很好的試題。

二、試卷分析

六年級(jí)學(xué)生了，翻開他們的試卷明顯看到書寫上有很大進(jìn)步，大部分學(xué)生的成績和預(yù)測(cè)的基本吻合，但也有個(gè)別人發(fā)揮不好，成績不理想。

1.整體成績統(tǒng)計(jì)與分析

六年級(jí)共49人參加考試，總分3554，平均分72，及格人數(shù)43，及格率89%，優(yōu)良人數(shù)23，優(yōu)良率46%，差生人數(shù)4，差生率8%。

翻開學(xué)生試卷可以看到：基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用中，讀拼音寫詞語、組詞、補(bǔ)充成語等這些基礎(chǔ)性的知識(shí)學(xué)生掌握較好，得分率達(dá)90%,可見學(xué)生對(duì)一些較規(guī)范，較基礎(chǔ)的題目答的得心應(yīng)手，駕輕就熟，閱讀理解訓(xùn)練中，課內(nèi)閱讀積累按原文填空這一題，學(xué)生對(duì)古詩的背誦掌握得很好，得分率達(dá)95%。失分大的題是根據(jù)拼音和給出的字填空、選詞填空、按要求改寫句子、課外閱讀等，主要原因是學(xué)生不會(huì)區(qū)分字形、不理解詞義，不會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，這是學(xué)生所學(xué)不牢固造成的失分，應(yīng)引起高度重視。課外閱讀部分，得分率僅為65%，這說明學(xué)生的閱讀分析能力不高，沒有良好的閱讀習(xí)慣，領(lǐng)悟能力、分析能力差，造成失分。作文，三分之二的學(xué)生能審清題目，按要求寫作，做到中心突出，內(nèi)容具體，但仍有三分之一的同學(xué)內(nèi)容空洞，中心不明確。

2.從學(xué)生答卷反映出的問題（1）平時(shí)訓(xùn)練不夠到位

特別是字形、字義的區(qū)別，沒有讓學(xué)生得到訓(xùn)練。（2）語言積累不夠。重視積累就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，以后教學(xué)中要搞好積累。

（2）綜合能力薄弱

從學(xué)生答卷可看出，學(xué)生的綜合能力比較薄弱，雖然平時(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)訓(xùn)練，可收效甚微。

（3）寫作能力差

從學(xué)生作文內(nèi)容來看，有部分同學(xué)敘事不清楚，語言表達(dá)不完整，層次不清，中心不明確。

三、改進(jìn)措施及今后努力方向

1.基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練一定要扎實(shí)，教學(xué)生字詞時(shí)，教會(huì)學(xué)生注意區(qū)別字形、詞義。讓學(xué)生多讀短文，讀通讀順讀懂再答題。

2.教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，落實(shí)好雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取方法，培養(yǎng)能力。

3.提高學(xué)生的寫作水平，注意讓學(xué)生多練筆，特別強(qiáng)調(diào)要抓住中心寫，積累好詞好句語言和寫作素材。

第三篇：S版六年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷3

小學(xué)六年級(jí)升中考試語文模擬試題

班級(jí)座號(hào)姓名得分

一、字詞句。（40分）

1、看拼音寫詞語。（10分）

tānlánchuǎicègǔntànkuíwǔ()()()()xiōng púkuìjiùqièérbù shěchángtúbá shè()()()()

2、給下列詞語中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）

包袱．（fū fu）迷惘．（wǎng máng）希冀．（yì jì）果實(shí)累累．．

(ěiléi)要挾．（xiá xié）支撐．（cēng chēng）哈．巴狗（hǎ h?。┓桨福╢āng ànfāng’àn）

3、比一比，讀一讀，組詞。（4分）

掂（）嘹（）湛（）壁（）踮（）繚（）堪（）璧（）

4、根據(jù)詞音和詞義組詞。（3分）

（）格羨（）（）取mù（）色（）馳和（）

5、把下列詞語補(bǔ)充完整。（4分）

紛至（）來迫不（）待引以為（）（）理名言 惹（）生非（）思苦想（）有興味（）然大悟6.、照樣子，寫出相同形式的詞語。（3分）

翩翩．．起舞承上．啟下

7、選詞填空。（4分）

聳立屹立矗立

（1）哈爾威船長想一尊黑色的雕像（）在艦橋上。（2）人民英雄紀(jì)念碑（）在天安門廣場(chǎng)。

因?yàn)椤浴挥小拧词埂病m然……但是……

（3）()我們精心地保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，地球（）會(huì)更好地造福于我們的子孫后代。()現(xiàn)在人們?cè)诒M力保護(hù)生態(tài)環(huán)境，（）做得還不夠。

8、按要求寫句子。（6分）

（1）媽媽對(duì)我說：“你現(xiàn)在回去吧，我事情沒辦完?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：（2）中國人民團(tuán)結(jié)一心，戰(zhàn)勝了一次又一次的災(zāi)難，真令人驕傲！改寫為反問句：（3）在北京的故宮博物院藏有一百多萬件珍貴文物。

縮句：（4）荷葉展開了，又大又圓。

改寫成比喻句：

9、用修改符號(hào)修改下列句子中的毛病。（2分）

櫻花開得很艷。春天到了，我每天常常去花園賞花。賞花的人有大人、小 孩、青年人、老年人。我向歡快的鳥兒在櫻花叢中飛來飛去，心情愉快極了。

二、閱讀。（30分）

1、把句子補(bǔ)充完整。（4分）

（1），唯見長江天際流。（2）勸君更盡一杯酒。（3），揮霍青春就是犯罪。（4）道德行為憑自律。

2、按原文填空。（1+1+2=4分）

（1）未至，棄其杖。（2）兩小兒笑曰：。

（3）都不是，完美的青花，應(yīng)該。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1+3+2=6分）

（1）、學(xué)了《我的伯父魯迅先生》 一文，我知道了魯迅先生生前深受人們愛

戴的原因是。（2）、《校園交響詩》中分別把校園的五個(gè)場(chǎng)景比作：；在我的心中，我把校園中的比作(不能與原文相同)。

(3)讀了《海水為什么是藍(lán)的》一文，我才明白：海水看上去呈藍(lán)色的原因，不是而是。

4、閱讀短文，按要求做題。（16分）

1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng)，連大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫也逢人就稱贊你。他說：'這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!'”作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜上眉梢)，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收地寫了下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫?托爾斯泰。社會(huì)生活中，每一個(gè)人都(渴望 妄想)得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行(háng xíng)都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠摯地對(duì)林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)事呢?”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說欣賞者心中有朝霞 露珠和常年盛開的花朵 漠視者冰結(jié)心城四?？萁邊采交氖徸屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予(jǐ yǔgěi yǔ)，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。

1、用“ ”在文中括號(hào)內(nèi)畫出正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)

2、“信”在字典里的解釋有：(1)誠實(shí)、不欺騙;(2)信任，不懷疑;(3)消息;(4)書信(5)隨便。文中下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。(2分)

信筆涂鴉()找到了自信()

3、聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。(2分)

脫胎換骨：初出茅廬：

4、給短文加一個(gè)題目，寫在開頭橫線上。(1分)

5、給最后一段下劃線的部分加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)

6、仔細(xì)閱讀短文，把最令你感動(dòng)的一個(gè)地方用橫線畫出來，再寫一寫你的感受。(2分)

7、文中寫和這兩件事，告訴我們：欣賞是，我們?cè)谏钪幸?4分)

三、作文（30分）

生活中處處存在著美。請(qǐng)你以“美”為內(nèi)容，自擬題目，寫一篇作文，題材不限，但要表達(dá)出真情實(shí)感，不少于500字。

第四篇：S版六年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析

2012—2013學(xué)年六年級(jí)上期終

語文試卷分析

2012-2013學(xué)年上學(xué)期期終考試已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生的語文學(xué)科成績與平行班級(jí)相比，成績不理想，試卷中基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作各個(gè)學(xué)生身上存在不同問題?，F(xiàn)將考試情況作如下分析。

一、試題分析

這份語文試卷包括三部分：積累運(yùn)用、閱讀和寫作。試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，內(nèi)容不偏不深，檢測(cè)的內(nèi)容除教材基礎(chǔ)知識(shí)外，還檢測(cè)了學(xué)生課外閱讀情況，題型新穎豐富，有積累，有理解，有運(yùn)用而且題型比例分配適當(dāng)，記憶性的題目占試題的十分之七，理解性的占十分之二，技能性的和遷移性的占十分之一，整套試題具有一定的人文性、趣味性和靈活性。試題難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)也有一定的內(nèi)容，把握了雙基和能力的考查，比例適當(dāng)是一套很好的試題。

二、學(xué)生成績分析

兩個(gè)班 的平均分分別為88.1分、86.5分，翻看學(xué)生試卷，明顯看到書寫上有進(jìn)步，大部分學(xué)生的成績和預(yù)測(cè)的基本吻合，但也有個(gè)別人發(fā)揮不好，如成績不理想，楊勝斌、張彤彤

積累運(yùn)用中，字義的辨析選擇、按要求改寫句子、仿寫句子、對(duì)課文內(nèi)容的理解辨析，這些題型失誤率較高，學(xué)生對(duì)一些較規(guī)范，較基礎(chǔ)的題目答的得心應(yīng)手，駕輕就熟，課本中的課文內(nèi)容的背誦，得分率只有并不高，失分主要原因是眼高手低，會(huì)背不會(huì)寫。

閱讀部分兩個(gè)閱讀，得分率僅為63%，作文為75%，這說明學(xué)生的閱讀分析及寫作能力不高，再就是沒有良好的閱讀習(xí)慣，領(lǐng)悟能力、分析能力差，造成失分，這就為以后教學(xué)指明了方向。

三、存在的問題

1、書寫不好。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。

2、積累不夠。重視積累就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，以后教學(xué)中要搞好積累，不僅積累課內(nèi)知識(shí)，更要向課外拓展延伸，要學(xué)會(huì)理解性記憶。

3、語文基本能力差。

從學(xué)生答卷可看出，學(xué)生的綜合能力比較薄弱，比如改句第三題，原先都是反問句改為陳述句，但試題改成雙重否定句，雖然平時(shí)也進(jìn)行了系統(tǒng)訓(xùn)練，但90%的同學(xué)出錯(cuò)，仿寫比喻句出錯(cuò)率也較高。

4、寫作能力低

從學(xué)生作文內(nèi)容來看，能有具體事例，并有真情實(shí)感的好作文較少，大多數(shù)同學(xué)還是湊字?jǐn)?shù)、不會(huì)敘事，語言也不夠生動(dòng)。今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)。

四、下步教學(xué)重難點(diǎn)

1、積累古詩、詞、句、段。

2、教學(xué)滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取方法，培養(yǎng)能力。

3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣

4、加強(qiáng)閱讀，做好讀寫的轉(zhuǎn)化

5、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

（1）培養(yǎng)好習(xí)慣。今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

（2）加強(qiáng)閱讀，積累語言。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。

在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。

此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。

（3）激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于動(dòng)筆。習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說話”，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語言材料及寫作方法的同時(shí)，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記、周記，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。

學(xué)生的問題就是教學(xué)的問題。今后我要努力調(diào)整教學(xué)方向，多向優(yōu)秀的、先進(jìn)的老師學(xué)習(xí)新的教法，力求做到有效教學(xué)。達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力讓自己所教班級(jí)的語文成績能夠有較大的提高。

第五篇：六年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

小學(xué)語文第十二冊(cè)期末試卷

班級(jí)

姓名

成績

一、積累運(yùn)用。（24%）

1、看拼音寫漢字。（5%）

dǐ yù

cuǐ càn

chè dǐ

jīng zhàn

kān cè

（）

（）

（）

（）

（）

2、把下面的成語補(bǔ)充完整，再寫出幾個(gè)來自寓言的成語。6%

興國安（）

排山（）海

應(yīng)接不（）

完（）歸趙

理直氣（）

衣（）楚楚

3、將句子補(bǔ)充完整。5%

（1）鍥而舍之，朽木不折；___________________，___________________。

（2）又譽(yù)其矛曰：“___________________，_________________________?！?/p>

（3）____________________，__________________。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。

（4）本學(xué)期，課文中的許多人物一定給我們留下了深刻的印象，有_________________ 的廉頗，有_____________的諸葛亮，有__________________ 的張思德，有________________ 的李大釗，有_________________ 的桑娜，有_________________ 的詹天佑。

4、按要求填空。（8%）

（1）杜甫是唐代的三大詩人之一，本學(xué)期我們學(xué)了他的《聞官軍收河南河北》，還在積累運(yùn)用中學(xué)了他的。你課外還學(xué)過他的____________________等詩篇。

（2）你在課外還積累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”這類的詞。

（3）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時(shí)候，你真想對(duì)他說：_______________________________（名人名言）

（4）你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。

二、句子訓(xùn)練。（19%）

1、辨別下面的句子是什么句。（4%）

（1）這個(gè)人好像是我的老師。（）

（2）時(shí)間這么寶貴，我們能不珍惜嗎？（）

（3）老師，你去過北京嗎？（）

（4）我背著書包去學(xué)校。（）

（5）誰讓人民過上了幸福的生活？共產(chǎn)黨。（）

（6）黃老師耐心地教我寫字。（）

（7）事情這么緊急，他非親自去一趟不可。（）

（8）他臉上綻開了鮮花般的笑容。（）

2、修改病句。（8%）

（1）一陣勇猛的炮火，把敵人堅(jiān)硬的工事全部摧毀了。

（2）張燕和李紋約定一起在自己家里溫習(xí)功課。

（3）我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命精神。

（4）趙強(qiáng)和王剛并肩走著，突然，他碰了他一下，然后他一溜煙地跑了。

3、句子轉(zhuǎn)述。（7%）

（1）將下面的陳述句改為把字句和被字句。戰(zhàn)斗才打響五分鐘，尖刀排就殲滅了這股敵人。

——————————————————

——————————————————（2）將下面的陳述句改為反問句。

① 要想取得好成績，不刻苦學(xué)習(xí)不行。

② 勾踐臥薪嘗膽，最后打敗了吳王夫差。（3）轉(zhuǎn)述他人的話。

① 爸爸對(duì)小堅(jiān)說：“我今天加班，你到叔叔家吃飯?！?/p>

② 老師說：“我去過桂林，那里真美。你們有機(jī)會(huì)也去游覽一番?！?/p>

③ 我對(duì)他說：“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃飯。

三、閱讀理解。（17%）打傘的女孩

南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。

雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。

我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！?/p>

希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！

1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號(hào)。（3分）

打量（liáng lìang）

上浮（fú fóu）

興（xīng

xìng）旺

2、從文中找出一個(gè)成語寫下來：

這個(gè)成語的意思是

。（2分）

3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來。

改。（1分）

4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者把

比成。（2分）

5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄?，“制宜”在文中指

。（2分）

6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是

。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為。（2分）

7、從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？（2分）

8、請(qǐng)你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。（3分）

四、口語交際。（10%）

學(xué)校舉行為四川汶川大地震的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)媽媽說，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段你和媽媽的對(duì)話。（不少于5句）

五、作文（30%）

在你的身邊一定有你喜歡的動(dòng)物、植物或人物，請(qǐng)選擇你最喜歡的一項(xiàng)寫下來。要求：題目自擬，注意語句通順，條理清晰，富有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)最好不少于400。

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語文試卷

班級(jí)：____________ 姓名：____________ 分?jǐn)?shù)：____________

一、選擇。（將正確答案的一個(gè)序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共20分）

1．下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是（）

A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊

B 剝皮 波動(dòng) 傳播 顛簸 撥亂反正

C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規(guī)

D 嘹亮 遼闊 聊天 療養(yǎng) 寥若星辰

2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（）

A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同

B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾

C 防御 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待

D 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬貫

3．下列詞語使用正確的一組是（）

A 一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光

B 竊竊私語 婉婉動(dòng)聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣

C 前仆后繼 前赴后繼 前仆后仰 瞻前顧后 思前想后

D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒

4．下列各詞按一定順序排列正確的一項(xiàng)是（）

A 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 句號(hào) 省略號(hào)

B 冰 冷水 熱水 水蒸汽 開水

C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱

D 喜愛 喜歡 熱愛 酷愛 5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

1．哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行 計(jì)算。（《詹天佑》）

2．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。

3．巨大的石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)一圈，找不到他。

4．他已經(jīng)下定決心，于是就對(duì)身邊的大臣們說：“，否則我就把他處死！” A 精密；奠基石；就算……也……；誰來勸我；

B 周密；基礎(chǔ)；盡管……仍然；不要?jiǎng)裎遥?/p>

C 周密；敲門磚；即使……也……；誰都不要?jiǎng)裎遥?/p>

D 細(xì)致；點(diǎn)綴；不管……總是……；誰要是來勸我；

6．運(yùn)用修辭手法的句子有毛病的是（）

A “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。

B 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

C 天上的云千姿百態(tài)，變化多端。一會(huì)像駿馬奔馳在遼闊的草原，一會(huì)兒像畫兒清新秀麗，一會(huì)像老人背著采藥竹簍走天涯，一會(huì)像馴羊偎依主人覓食物，一會(huì)像少女羞紅臉兒…… D 雨點(diǎn)依依不舍從云中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了一道珠簾。

7．下面的幾個(gè)句子，不完全正確、有語病的一句是（）

A 在聯(lián)合國大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國人民贈(zèng)送的巨型青銅器——世紀(jì)寶鼎。

B 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪聲聲；屋內(nèi)溫暖舒適，整潔干凈。

C 于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如上門負(fù)荊請(qǐng)罪。

D 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。?大概??差不多?，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！? 8．橫線上應(yīng)填的句子是（）

隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里，前仆后繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場(chǎng)及時(shí)雨。

A 春雷召喚著千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒 B 千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚

C 春雷被千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著 D 千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)把春雷召喚著

9．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括準(zhǔn)確的是（）

電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機(jī)要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質(zhì)，它們?cè)诖髿庵性斐纱竺娣e酸雨，嚴(yán)重污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。

A 安全性能好 B 環(huán)境污染小 C 運(yùn)行速度快

D 經(jīng)濟(jì)效益好 E 能量消耗低

10．下面關(guān)于古詩沒有錯(cuò)誤的一組是（）

A 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 《春夜喜雨》（李白）

B 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

C 舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫）

D 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡）

二、趣味寫話。（6分）

（一）讀片段，在橫線上加上仆人與財(cái)主針鋒相對(duì)的一句話

從前有個(gè)財(cái)主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎么買酒??？”財(cái)主生氣地說：“花錢買酒誰不會(huì)？不花錢買酒，才算有能耐呢！”仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會(huì)兒，仆人拿著空瓶子回來了，說：“酒來了，請(qǐng)喝吧！”財(cái)主一見空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“ ”

（二）不知道你留心沒有，在我們的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標(biāo)語，如“用尊重的態(tài)度對(duì)老師，用欣賞的眼光看學(xué)生”，如果讓你為教室擬一個(gè)大意“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語，你會(huì)怎樣寫？

三、閱讀短文，完成后面的選擇題。（每題2分，共10分）

一天，講臺(tái)上突然“飛”來一根新教鞭，同學(xué)們議論紛紛：“這是誰做的呢？”正當(dāng)大家議論時(shí)，我注意我的同桌陳明，他一聲不響，坐在那里裝作若無其事地?cái)[弄著鋼筆，但不時(shí)露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追問他：“教鞭是你做的吧？”他紅著臉支吾著不肯回答。我就趁機(jī)抓住這個(gè)證據(jù)，高興地喊：“案子，被我破了。?作案人?就是陳明！”同學(xué)們聽我一說，都急切地來詢問我“破案”的過程。等我說完，同學(xué)們都興奮地握住了陳明的手，這時(shí)只聽見陳明“哎喲”一聲。我一看他的手才明白：原來陳明為了做教鞭把手都扎破了，同學(xué)們更加感動(dòng)了。從此，同學(xué)們學(xué)習(xí)陳明，紛紛做好事。這學(xué)期，我班共做好事一百多件，被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)。

1．“一天，講臺(tái)上突然?飛?來一根新教鞭……”這“飛”字說明（）

A 新教鞭是從天上掉下來的 B 新教鞭是從窗外被人扔進(jìn)來的C 新教鞭突然出現(xiàn)，大家不知由來

2．“若無其事”在文中的意思是（）

A 如果沒有這件事 B 好像沒有這回事

C 假使沒有這件事 D 真的沒有這回事

3．“看透”一詞在文中表示的意思是（）

A 看得很透徹 B 看法很透徹

C 完全識(shí)破了 D 看得很全面

4．這篇短文表示的中心是（）

A “我”很聰明，善于觀察分析，機(jī)智地“破案”

B 贊揚(yáng)像陳明一樣的少年兒童關(guān)心集體而不愿留名的優(yōu)秀品質(zhì)

C 歌頌全國同學(xué)關(guān)心集體，積極做好事的精神

5．這篇文章的主要內(nèi)容是（）

A 講臺(tái)上“飛”來了新教鞭，經(jīng)過“破案”，原來是陳明干的B 陳明為教室做了新教鞭，把手也扎破了

C 陳明為班級(jí)做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同學(xué)們以他為榜樣，紛紛爭(zhēng)做好事。

D 陳明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他為榜樣。

六年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

校名＿＿＿＿

班級(jí)＿＿＿＿

姓名＿＿＿＿

得分＿＿＿＿

（卷首語：親愛的同學(xué)們，經(jīng)歷過春天的辛勤耕耘，終于到了采擷盛夏的碩果時(shí)刻！相信你一定能夠發(fā)揮最好的狀態(tài)，在試卷上留下你美觀的字跡，反復(fù)推敲的答案，同時(shí)還有你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和充滿希望的期待。加油?。?/p>

〔卷面整潔2分〕

一、字詞小博士。（學(xué)習(xí)語文，字詞是基礎(chǔ)，細(xì)心完成吧?。?4分）

1、根據(jù)拼音寫工整美觀的漢字。(8分)

m?i guī

pú

sa

xī

shēng

táng láng bǔ

chán

（）

（）

()

（）

shòu xuē

zhàng peng

jiào

huì

yù zhuó bīng diāo

（）

（）

（）

（）

2、按照要求填上成語。（6分）

評(píng)一評(píng)人物： 孔子（）

孫悟空（）

贊一贊景物： 煙臺(tái)的海（）

三亞落日（）

聊一聊話題： 抗震救災(zāi)（）

珍惜時(shí)光（）

二、句子小精靈。（句子練習(xí)，請(qǐng)看清要求?。?分）

1、把句子寫生動(dòng)有趣。（2分）

螢火蟲在夜空飛來飛去。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并這三句話。（2分）

天游峰的掃路人年過七十了。

天游峰的掃路人不愿意離開他深愛的崗位。

天游峰的掃路人自信、豁達(dá)、以苦為樂。

______________________________________________________________________

3、同學(xué)們，課外，你一定積累了很多古詩句吧！試著補(bǔ)充這些膾炙人口的詩句：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！薄埃撸撸撸撸撸撸撸撸撸?，一片冰心在玉壺?！薄拔覄裉旃囟稊\，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（3分）

三、小小美文家。（調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，完成填空?。?7分）

1、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，看不出＿＿＿＿＿＿，也看不出＿＿＿＿＿＿，無日＿＿＿＿＿＿。（《夾竹桃》）（3分）

2、孔子有關(guān)復(fù)習(xí)的名言有“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。水在孔子的眼中是“＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”的真君子。朱熹也曾從水那兒得到感悟“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！保?分）

3、老師在我們心中永遠(yuǎn)是天使，永遠(yuǎn)是＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿。福樓拜告誡莫泊桑：青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是＿＿＿＿＿＿。劉老師通過放理想的風(fēng)箏，在學(xué)生的心田播下了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的種子。（3分）

4、本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)中的課文，分別是《＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》。請(qǐng)你用一句話來表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）

5、“那些禿頂在楓樹下，微微泛著紅光。遇到楓葉密集，偶爾有些空隙，那邊有人走過時(shí)，就會(huì)一閃一閃地亮，像沙里的瓷片?！边@段描寫出自＿＿＿＿＿（誰）的小說《＿＿＿＿＿＿ 》，寫的是＿＿＿＿＿。（誰）我還知道小說中這些人物：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。（3分）

四、閱讀小能手。（短文閱讀，多讀幾遍，不要漏做哦?。?0分）

（一）廣玉蘭（12分）

廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻(zhàn

dìnɡ)放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆(zuān

zhuān)了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋(diāo

tiáo)謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似（sì

shì）的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。

1、選擇正確的讀音。（用橫線畫出來）（2分）

2、按要求寫詞語。（2.5分）

“迫不及待”的近義詞是＿＿＿＿＿＿，“熱熱鬧鬧”的反義詞是＿＿＿＿＿＿，再寫三個(gè)AABB式的詞＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

3、用波浪線畫出文中的一句比喻句。把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，這樣比的好處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+0.5+0.5+1=3分）

4、本段是按＿＿＿的寫法，寫了廣玉蘭哪幾種花開的形態(tài)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+2=3分）

5、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。”是作者的聯(lián)想，請(qǐng)選擇一種喜歡的花，也寫一個(gè)由此花引起的聯(lián)想。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1.5分）

（二）西 湖的 “綠”（18分）

（作者：宗 璞pú）

六月間，我第四次來到西子湖畔??奇怪的很，這次卻有著乎不同的印象。六月并不是好時(shí)候，沒有花，沒有雪，沒有春光，也沒有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的梔(zhī

zhì)子花的甜香。??

雨中去訪靈隱，一下車只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的 綠得發(fā)黑，深極了，濃極了 ； 有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚淙（cóng zōng），說是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤(tí

dī)，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到地下。走進(jìn)看時(shí)，原來是樹身上布滿了青苔，綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然如同一幅青綠綠山水畫。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)韌不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們的印象怎樣。

在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃勃的生機(jī)。跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池都要裙袂(mai quē)飛揚(yáng)，翩然起舞了。

1、劃去不正確的讀音。（2分）

2、按要求寫詞語。（1.5分）

寫出描寫“綠”的成語：表示綠得顏色濃的：，表示綠得時(shí)間長的：，表示綠得面廣的：。

3、仿寫句子，注意帶點(diǎn)的詞語。（2分）

（1）六月并不是好時(shí)候，沒有花，沒有雪，沒有春光，也沒有秋意。（寫排比句）

____________________________________________________________________。

（2）水花飛濺，如飛珠滾玉般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。（寫比喻句）__________________________________________________________________。

4、閱讀短文，填空。（4.5分）

（1）短文通過描寫＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿幾處的“綠”，表現(xiàn)西湖的盛景，表達(dá)了

。（3.5分）

（2）在花港觀魚，作者看了一種綠，那是。

（1分）

5、細(xì)讀第2自然段，回答問題。（8分）

（1）用“~~~~”畫出表現(xiàn)“我”內(nèi)心感受的兩個(gè)詞語，并說說是一種什么樣的感受？（1+1=2分）。

（2）這一自然段寫了西湖怎樣的特點(diǎn)？（2分）。

（3）你去過杭州嗎？除了杭州西湖，你還知道哪些風(fēng)景名勝（寫兩處）？請(qǐng)你寫下來。（1分）。

（4）請(qǐng)你仿照作者寫西湖“綠”的寫法，抓住某一景物的特點(diǎn)，寫下來。（3分）。

五、未來小作家。（審清習(xí)作要求，大膽表達(dá)吧?。?0分）

題目：我真想＿＿＿＿

友情提示：一直以來，你有沒有特別想做的事？或者特別想說的話？給你一次機(jī)會(huì)，用你的筆寫下來吧！

要求：

1、先把題目補(bǔ)充完整。

2、圍繞一個(gè)中心展開敘述，真實(shí)地表達(dá)自己的想法。

3、內(nèi)容具體，語句通順，敘述有條理，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。

（卷尾語：同學(xué)們！終于完成了這張?jiān)嚲?，是不是很有成就感？可不要驕傲，仔?xì)檢查喲！希望你取得理想的成績！）

參考答案：

一、1、玫瑰 菩薩 犧牲 螳螂捕蟬 瘦削 帳篷 教誨 玉琢冰雕

2、孔子（誨人不倦、見賢思齊等）孫悟空（大鬧天宮、火眼金睛等）

煙臺(tái)的海（水平如鏡等）三亞落日（美妙絕倫等）抗震救災(zāi)（眾志成城等）

珍惜時(shí)光（白駒過隙等）

二、1、寫擬人或比喻都行。

2、由于??雖然??但是??

3、六年級(jí)必背古詩：萬里長征人未還。洛陽親友如相問。不拘一格降人才。

三、1、略。

2、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！溫故而知新，可以為師矣。等。有德行、有情義、有志向、善施教化。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

3、略。

4、《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》。表達(dá)對(duì)和平的向往、對(duì)正義的堅(jiān)持、對(duì)侵略者的憎恨都可以得分。

5、曹文軒，《草房子》，陸鶴（或禿鶴），寫出另外三個(gè)即可。

四、（一）

1、綻(zhàn)放, 鉆（zuān）,凋（diāo）,似（shì）

2、爭(zhēng)先恐后、冷冷清清、略。

3、略。比喻的好處，只要找出兩種事物的相似處并適當(dāng)分析即可。

4、總分，含羞帶放、剛剛綻放、盛開、花瓣凋謝。

5、對(duì)花的描寫得1分，由此引起的聯(lián)想得0.5分。

(二)1、正確讀音：梔（zhì）,淙（cóng）,堤（dī）,袂（mai）。

2、蒼翠欲滴，萬古長青，一碧千里。

3、排比句詞語出現(xiàn)必須要有3次及以上。比喻句要能抓住事物間的相似處。

4﹙1﹚、短文通過描寫飛來峰、黃龍洞、屏風(fēng)山、蘇堤、花港觀魚幾方面的“綠”，表現(xiàn)西湖的盛景，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山（或西湖美景）的真摯感情﹙2﹚滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，??

5、（1）遍體生涼、心曠神怡，每個(gè)詞0.5分。感受1分。（2）寫了西湖靈隱寺綠得發(fā)黑、發(fā)藍(lán)的景色。（3）答出兩處即得一分。（4）圍繞一個(gè)中心，按一定的順序記敘，就給分。

五、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、字跡工整、美觀。2分。

2、內(nèi)容具體，中心明確，層次清楚，有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)符合要求。即為一等文，扣0-3分；依次為二等文，扣4-6分；三等文，扣7-9分；四等文，扣10-12分，不及格扣12分以上。

3、錯(cuò)別字、病句等，酌情扣1-3分。

蓮山課件

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