第一篇：作為教科室主任

作為教科室主任，她關(guān)心青年教師的成長。她親自開設(shè)示范課，為青年教師傳經(jīng)送道，組織青年教師基本功大賽，鼓勵教師們申報個人課題，發(fā)動大家積極投身到教科研中去，鼓勵大家做科研型教師。在他的指導(dǎo)下，史蕊、孫驪等一批青年教師先后在市級評優(yōu)課、市基本功大賽中獲得優(yōu)異成績，一批青年教師成為二中語文教學(xué)的骨干力量。

他還經(jīng)常找青年教師聊天，關(guān)心他們生活，成為他們的良師益友。青年教師常親切地稱她為“師傅”。身正為師，德高為范，趙主任將帶領(lǐng)著一批年輕教師再創(chuàng)二中教育教學(xué)的輝煌。

第二篇：教科室主任職責(zé)

十三中教科室主任職責(zé)

在學(xué)校和分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)主持教科室工作。貫徹黨的教育方針，協(xié)助校長組織全校的教研教改工作。

1、組織、教育本科室人員樹立教書育人、服務(wù)育人的思想，做好本科室人員的思想政治工作。

2、根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定學(xué)校教育科研規(guī)劃。全面推進“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，做到堂堂清、周周清、月月清，以達到高效課堂、提高教學(xué)成績?yōu)槟康摹?/p>

3、根據(jù)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃制定本科室學(xué)期計劃。

4、完善學(xué)校課題管理條例，加強課題管理制度化建設(shè)，加強課題的過程管理，細(xì)化學(xué)校教育科研資料管理，使學(xué)校課題研究更加高效和規(guī)范。

5、組織教科室工作計劃的實施，檢查并審核各教研組工作計劃和教研活動計劃，督促其貫徹落實。

6、主動與上級教育科研部門聯(lián)系，爭取上級的支持和幫助，推動學(xué)校教育科研工作的開展。鼓勵教師積極撰寫論文，并推薦其發(fā)表或參加各級評選。做好上一級教育主管部門組織的各類教學(xué)比賽的人員選拔、推薦、參賽和指導(dǎo)工作。

7、負(fù)責(zé)本科室人員的日常管理，做好日?？记?，定期考核，努力完成本職工作和學(xué)校賦予的一切任務(wù)。

8、主持召開教研組長會議，布置、研究、討論教學(xué)教研問題。抓好學(xué)科競賽工作。

9、深入課堂聽課，檢查教案、學(xué)生作業(yè)等，協(xié)助教務(wù)處開展教學(xué)常規(guī)檢查。

10、積極推動教學(xué)改革，抓好課改實驗，促進校本教研工作和校本培訓(xùn)工作的開展。開發(fā)校本課程。

11、組織并指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，抓好以老帶新師帶徒青藍工程工作，促進青年教師快速成長。

12、認(rèn)真評價學(xué)校教研工作，加強管理，做好期末教科室工作總結(jié)。

第三篇：教科室主任職責(zé)

教科室主任職責(zé)

在學(xué)校和分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)主持教科室工作。貫徹黨的教育方針，協(xié)助校長組織全校的教研教改工作。

1、根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定學(xué)校教育科研規(guī)劃。

2、根據(jù)學(xué)校工作計劃制定本科室學(xué)期計劃。

3、完善學(xué)校課題管理條例，加強課題管理制度化建設(shè)，加強課題的過程管理，細(xì)化學(xué)校教育科研資料管理，使學(xué)校課題研究更加高效和規(guī)范。

4、做好學(xué)校教育科研課題的申報、論證、審批及成果的推廣和應(yīng)用，協(xié)助上級教科研部門對本校課題的研究成果進行鑒定、評獎。做好教師教科研成果的登記、核實和獎金的報批、發(fā)放工作。

5、組織教科室工作計劃的實施，檢查并審核各教研組工作計劃和教研活動計劃，督促其貫徹落實。

6、主動與上級教育科研部門聯(lián)系，爭取上級的支持和幫助，推動學(xué)校教育科研工作的開展。鼓勵教師積極撰寫論文，并推薦其發(fā)表或參加各級評選。做好上一級教育主管部門組織的各類教學(xué)比賽的人員選拔、推薦、參賽和指導(dǎo)工作。

7、主持召開教研組長會議，布置、研究、討論教學(xué)教研問題。抓好學(xué)科競賽工作。

8、深入課堂聽課，檢查教案、學(xué)生作業(yè)等，協(xié)助教導(dǎo)處開展教學(xué)常規(guī)檢查。組織公開課，試驗課和青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽的活動，選好各科教學(xué)改革、新課程改革的突破口，組織各教研組，搞好量化評課，及時總結(jié)交流教改課改經(jīng)驗。

9、積極推動教學(xué)改革，抓好課改實驗，促進校本教研工作和校本培訓(xùn)工作的開展。開發(fā)校本課程。

10、組織并指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，抓好以老帶新工作，組織和落實全校老中青教師的“結(jié)對子”工作, 并定期檢查他們的活動進展情況，期末進行書面總結(jié)，促進青年教師成長。

11、認(rèn)真評價學(xué)校教研工作，加強管理，做好期末教科室工作總結(jié)。

12、經(jīng)常向主管校長匯報教研室工作情況, 進行分析研究，提出改進意見。

13、完成校長交辦的其它有關(guān)工作任務(wù)。

（摘自學(xué)校《管理手冊》）

教科室主任職責(zé)

教科室系中層職能部門，在校長領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全校教育科研工作的協(xié)調(diào)與保障。教科室主任主持教科室的日常工作，其主要職責(zé)是：

1、貫徹“科研興?！睉?zhàn)略，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實踐的需要，負(fù)責(zé)制定并實施教育科研規(guī)劃和計劃。

2、做好學(xué)校教育科研課題的申報、論證、審批及成果的推廣和應(yīng)用，協(xié)助上級教科研部門對本校課題的研究成果進行鑒定、評獎。

3、抓好學(xué)校教育科研的試驗工作，督促完成各教研組所承擔(dān)和教師參加的國家、省市的教育科研課題。

4、主持開展現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和教育科研的普及、指導(dǎo)工作，不定期組織教育科研的學(xué)術(shù)報告、信息交流等活動，注意培養(yǎng)學(xué)校教育科研骨干隊伍。

5、深入研究學(xué)校教育管理，為校長科學(xué)決策提供咨詢服務(wù)。

6、面向全體教師，有計劃有目的地和廣大教師一起開展教育實驗，辦好《教科研動態(tài)》，及時介紹教育科研信息，推廣教育實驗成果。

7、定期開展優(yōu)秀科研成果的評獎活動，搞好一年一次的論文評選和論文發(fā)布工作。

8、做好教師教科研成果的登記、核實和獎金的報批、發(fā)放工作。

教研室主任崗位職責(zé)

發(fā)布時間：2007-4-18

1、教研室主任直接受校長室領(lǐng)導(dǎo), 應(yīng)與學(xué)校教務(wù)處、德育處等組室工作密切配合, 認(rèn)真貫徹學(xué)校辦學(xué)思想, 努力實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。負(fù)責(zé)建立、實施一整套的學(xué)校教科研立項、研究、總結(jié)、反饋、調(diào)整、推廣工作的機制。

2、教研室主任對校長負(fù)責(zé), 領(lǐng)導(dǎo)教研室全面工作 , 根據(jù)學(xué)校工作計劃制定科研工作短期計劃和長遠規(guī)劃, 組織教研室的理論學(xué)習(xí), 定期對計劃執(zhí)行情況進行檢查和總結(jié)。

3、立足于教育教學(xué)研究與實踐,發(fā)動全校師生建立學(xué)校三級課題管理網(wǎng)絡(luò)機制, 以國家級、市級課題及學(xué)校課程改革、德育工作、重點項目等重大課題作為一級課題, 由校長室與教研室直 接領(lǐng)導(dǎo)與管理； 以區(qū)級課題及學(xué)校教育教學(xué)與管理實踐研究課題 作為二級課題, 由教務(wù)處、德育處和教研室密切配合參與； 以校級課題及教師教育教學(xué)與管理實踐研究課題作為三級課題, 由年段、教研組、教師個人或小組、教研室等共同參與, 組成各層面課題與各組室相關(guān)聯(lián)系運行的網(wǎng)絡(luò)機制。

4、在校長領(lǐng)導(dǎo)下, 全面制定學(xué)校教科研工作規(guī)劃與多項規(guī) 章制度, 聘請校外專家教授作為教科研理論指導(dǎo), 建立咨詢例會制度, 形成一支專職、兼職相結(jié)合的教科研隊伍。

5、協(xié)助校長做好學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作。選送優(yōu)秀教師 參加高層次學(xué)歷進修, 做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作, 組織全校教師分期分批參加職務(wù)培訓(xùn), 創(chuàng)造條件, 建立自培基地并開展自培 工作。

6、配合教務(wù)處組織好全校的公開課、研討課、展示課等, 并組織力量做好評教、評優(yōu)工作。組織和落實全校老中青的教師的“結(jié)對子”工作, 并定期檢查他們的活動進展情況，期末進行書面總結(jié)。

7、負(fù)責(zé)全校的教科研常規(guī)流程管理工作, 加強對學(xué)校教師的教科研的指導(dǎo)管理，組織區(qū)、市、國家級課題的論證、申報工作，選編學(xué)校教科研論文集, 檢查各項課題的進展與階段成果, 定期組織進行全校性的教師教科研成果交流, 做好教科研成果的評獎工作。

8、了解和收集校內(nèi)外教育、教學(xué)科研與改革信息, 定期向全校教師介紹先進教育觀念和實踐經(jīng)驗, 或聘請校外專家來校講學(xué)。

9、充分發(fā)揮教科研在學(xué)生開放性主題活動、研究型學(xué)習(xí)課程中的作用, 定期為學(xué)生進行科學(xué)研究、自主探究等方面的專題報告講座。

10、組織教研室工作人員做好各種資料的整理歸檔工作，完成好外校參觀團體的有關(guān)接待工作。

11、協(xié)助校長, 加強與高校、教育科研部門和其他機構(gòu)的聯(lián)系,不斷籌集學(xué)校教科研專項獎勵基金。

12、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究, 不斷提高自身的理論素養(yǎng), 以身作則, 理論聯(lián)系實際 , 促進全校師生形成實事求是、勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新、善于總結(jié)的良好的教研風(fēng)氣。

13、負(fù)責(zé)對外教科研工作的聯(lián)絡(luò)與交流。

14、負(fù)責(zé)定期編輯出版學(xué)校的《教研通訊》（《山風(fēng)》）和教科研論文集。

15、負(fù)責(zé)校內(nèi)各職能部門的科研工作。

16、直接參與重點科研課題的研究工作。

17、經(jīng)常向主管校長匯報教研室工作情況, 進行分析研究，提出改進意見。

18、完成校長交辦的其它有關(guān)工作任務(wù)。鼓山中學(xué)教研室

青陽港中學(xué)教科室主任職責(zé)

學(xué)校教科室主任是學(xué)校教育科研的組織者和管理者，是學(xué)校教育教學(xué)改革的參謀，具體職責(zé)如下： 1、1、堅持“教育科研在服務(wù)中提高，在服務(wù)中發(fā)展”的工作方針，主動為學(xué)校行政決和深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、２、堅持理論聯(lián)系實際的原則，遵循教育科研規(guī)律，從學(xué)校實際出發(fā)，切實加強教育科研的前瞻性、計劃性、系統(tǒng)性和實效性，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校深入實施素質(zhì)教育和推進教育現(xiàn)代化工作中的先導(dǎo)功能。

3、３、加強教師教育科研的崗位培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)和發(fā)動廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐開展教育科研。

4、４、根據(jù)上級教育科研部門的要求，認(rèn)真抓好學(xué)校集體或個人承擔(dān)的各級各類立項課題的管理，確保按期完成，出好成果。

5、５、堅持“立足現(xiàn)實，著眼發(fā)展，突出重點，全面推進”的課題研究的原則，指定校級課題研究指南和校級課題的立項制度，擴大教育科研的參與面，優(yōu)化課題申報、論證、立項、計劃、實施、階段小結(jié)和成果推廣等課題管理各環(huán)節(jié)，使學(xué)校課題管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。

6、６、主動加強與上級教育科研部門的聯(lián)系，及時匯報學(xué)校教育科研和課題研究的進展情況，及時舉辦各種課題研究咨詢活動，解決課題研究中的問題，促進理論和教育教學(xué)實踐結(jié)合以及教育理論向教育教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)化，主動為課題研究者提供指導(dǎo)、咨詢和信息服務(wù)。

7、７、通過多總渠道積極傳播教育科研和教育教學(xué)改革的信息，引導(dǎo)教師吸收和借鑒國內(nèi)外先進教育教學(xué)改革的經(jīng)驗。

8、定期舉辦各種形式的學(xué)校教育科研評獎活動，及時推廣教師教育科研成果，并匯集成冊。

9、８、及時識別、發(fā)掘和總結(jié)教師的教育教學(xué)的經(jīng)驗，通過思辯探索教育教學(xué)中的因果關(guān)系，并上升為理論，指導(dǎo)和改進學(xué)校教育教學(xué)工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

10９、努力構(gòu)件課題組、兼職教科員等形式的學(xué)校群眾性教育科研網(wǎng)絡(luò)，加強對教育科研骨干的培養(yǎng)，促使廣大青年教師從實踐型、經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。

11１０、加強與教導(dǎo)處的協(xié)同作戰(zhàn)，努力探索優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，積極地、有步驟地將信息技術(shù)引進課堂教學(xué)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教育科研的出發(fā)點和歸宿。

12１１、加強學(xué)校教育科研檔案管理，認(rèn)真做好教育科研資料的收集、鑒定、整理、保管等工作，充分開發(fā)學(xué)校教育科研資料資源，為深化教育教學(xué)改革，提高教育科研效益服務(wù)。

13１２、加強自身業(yè)務(wù)進修，努力提高自己思想素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，發(fā)揚奉獻精神和合作精神，爭做教育教學(xué)改革的帶頭人、教育理論和實踐結(jié)合的探索者。

昆山市青陽港中學(xué)

三、在與各科教師調(diào)查研究的基礎(chǔ)上組織和部署學(xué)校的教研課題，并督促教研組，備課組認(rèn)真實施，并不斷總結(jié)。

四、注重對青年教師（包括到我校工作5年以內(nèi)的教師）的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，以講座、做題（以高三題為主）等多種形式布置任務(wù)。

五、組織公開課，試驗課和青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽的活動，選好各科教學(xué)改革、新課程改革的突破口，組織各教研組，搞好量化評課，及時總結(jié)交流教改課改經(jīng)驗。

六、結(jié)合我校實際，努力實施校本課程的研究和開發(fā)，廣泛收集各學(xué)科優(yōu)秀教研成果，匯總，編印成冊，在全校全市普通高中推廣先進經(jīng)驗，促進校際之間學(xué)校交流。

七、在積極組織教師進行教育、教學(xué)研究的同時，向有關(guān)報刊或出版社推薦教師的教研成果或?qū)ＶＶ鲃咏邮苌霞壗逃蒲胁块T和學(xué)校交辦的有關(guān)教育教學(xué)科研任務(wù)。

第四篇：教科室主任職責(zé)

教科室主任職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)教科室工作，主持室務(wù)會議；負(fù)責(zé)制訂具體的科研工作計劃，及時檢查計劃的落實情況。

2、組織完成省、市、縣級科研項目的實施。

3、負(fù)責(zé)全?？蒲许椖康囊?guī)劃、立項，實施及評估工作。

4、負(fù)責(zé)做好教育科研成果的宣傳推廣工作。

5、做好教育理論的普及和教育信息的傳遞交流工作。

6、組織教師撰寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)文章，做好優(yōu)秀論文的評選和推薦工作。

7、深入調(diào)查，為教育、教學(xué)工作提出建議；領(lǐng)導(dǎo)教研組長開展科研活動。

8、做好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。

9、負(fù)責(zé)處理室務(wù)行政工作，及時整理科研室文件，資料、檔案，建立街道、學(xué)校教育科研網(wǎng)絡(luò)。

第五篇：教科室主任辭職報告

教科室是中學(xué)和小學(xué)的一個職能部門，在校長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科學(xué)研究管理工作的中層機構(gòu)，其主要職能是：根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)工作及其改革實踐的需要，制定并實施學(xué)校教育科學(xué)研究課題規(guī)劃、計劃。下面小編給大家分享一些教科室主任辭職報告范文，希望能幫到你！教科室主任辭職報告范文（一）

尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)：

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的賞識與栽培，工作8年間，能在擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)工作，非常榮幸，也有助于我成長，雖沒有什么出色的地方，也算盡職盡責(zé)。但現(xiàn)由于種種原因，也算是思量許久，特提出辭去教務(wù)一職的申請。

我非常喜歡教師這個職業(yè)，也喜歡班主任工作，喜歡和學(xué)生在一起。其實我不喜歡教務(wù)工作，主要是不適合干學(xué)校行政管理這一塊，在望平小學(xué)期間由于教師老齡化，為了幫助學(xué)校，而我又是年輕教師懂電腦，所以無可逃避；來到小學(xué)也是為了能配合胡校長做點材料，實質(zhì)上我沒有管理一個學(xué)校的能力；之后來到小學(xué)，原本想回歸單純的本職然后配合學(xué)校做些力所能及的事，可是由于老師意外受傷，而臨時擔(dān)負(fù)起了學(xué)校教務(wù)工作這塊，經(jīng)過半個學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)要做好教務(wù)這個工作其實并非易事，小學(xué)是一所好學(xué)校，有很多好的老師，無奈能力的有限不能做一個好的教務(wù)主任，也沒有管理好一個大學(xué)校的能力，愧對領(lǐng)導(dǎo)的栽培。小學(xué)和、的情況不一樣，這里有著很多年輕人，不再有由于老齡化而不懂電腦的老師，學(xué)校里有能力的人比比皆是，我認(rèn)為除我之外還有很多比我適合干教務(wù)這個工作的老師，因此我特此提出辭去學(xué)校教務(wù)工作的申請，望領(lǐng)導(dǎo)理解與同意。

辭去教務(wù)一職后，我會用更加努力的工作來回報領(lǐng)導(dǎo)對我多年的栽培，其實，辭去教務(wù)一職并不代表我退出學(xué)校的工作，比如說，我可以配合教務(wù)干教研工作，還有我自認(rèn)為擅長的德育、少先隊工作等等，我都會盡心盡職地配合學(xué)校發(fā)展學(xué)校，盡自己的一點力讓我們的學(xué)校越辦越好，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝！

此致

敬禮！

XXX

XXXX年XX月XX日

尊敬的校長：

言及此事，實難啟齒。圣賢有言：受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報也。況您予我之恩，何言滴水？我深知有負(fù)您的厚望。然思慮再三，雖負(fù)不義之名，我心意已定：決意辭去學(xué)校教研室主任一職務(wù)，去做一名普通教師。

原因有四：

其一，團隊凝聚力不夠。這也許是我個人錯誤的想法。目前，團隊找不出一個可以統(tǒng)率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以勝任。有時個人意志代表團隊意志，我不能否認(rèn)個人意志的正確率，也不能否認(rèn)個人意志的重要作用（有時一所學(xué)?；蛘咭粋€部門因為有了這個獨特的個人意志而讓這所學(xué)校或部門有自己的風(fēng)格和靈魂），而唯恐個人意志的不正確率大于零。這必將影響整個團隊的威信。我一直隱晦自己的一些想法，不愿觸及問題的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成“詆毀”或“中傷”他人。談及團隊，個人與團隊中其他人的關(guān)系是影響團隊發(fā)展的重要因素。我一直在努力做好自己的本職工作，一心想自己的舞臺應(yīng)該有自己的風(fēng)格與廣袤。而事與愿違，身心俱疲已成了我不可避免的問題，它時時刻刻糾纏著我。

其二，個人能力不足。提及這點，我能想到您此時的心情。您一定認(rèn)為我這小子言不由衷，亂找借口。其實，這絕非無中生有的借口。這在工作中是能夠找到諸多例證的，如在上交資料不及時方面，在上期兩基資料完成方面（學(xué)校初中部花名冊翻工），在工作思路和工作安排方面（到學(xué)校教師群體中調(diào)查民意可知）。由以上幾點，應(yīng)該可以斷定我個人的能力確實不足以勝任該職務(wù)了。

其三，個人精力不足。從去年12月份接手該工作以來，我明顯感到自己對家庭的虧欠更多了。我不想因私廢公。作為中共黨員，我無條件服從組織的安排。即便有時家人對我埋怨，孩子對我疏遠，我也主動向他們說明，請他們理解。但人的精力畢竟有限，我左右為難，不得已而作出這個決定。

其四，心態(tài)慵懶對工作無益。當(dāng)抱著這種心態(tài)去工作，對工作是大無益的。當(dāng)然，在組織未作出任何決定之前，我一定站好自己的最后一班崗。

也許，這四點不足以讓您成全我這個小小的愿望。寫到這里，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，我表面的堅強掩飾不了內(nèi)心的脆弱。上次到您家，說到我們彼此接觸太少，當(dāng)時我沒有說，對于您的為人與處事，在我參加工作九年來，我體會是比較深刻的。也許這是我一廂情愿的想法：人與人之間的交往，時間與次數(shù)構(gòu)不成影響其質(zhì)的直接因素。這正如有些素未謀面卻成知己的事例一樣。

我一直感到慚愧、內(nèi)疚。您對我和無比關(guān)心與照顧，還有那年調(diào)到小學(xué)，我到中心校時看到您嚴(yán)肅而分明是同情與無奈的神情。這些，任何一個有良知的人都不會無動于衷。想到電話里您對我的失望，交談中對我寄予的希望（您常說：是金子就要讓它發(fā)光。這句話時刻鞭策著我）。而我近乎不可理喻的想法，這讓本來就為全鎮(zhèn)教育事業(yè)操夠了心的您因我不求上進而無語。想到這些，這對我這個封建而守舊的人來說，我無法掙脫這沉重的精神枷鎖。

校，我很想學(xué)習(xí)古人能寫出一篇言之切切而情之切切的文章以打動您。當(dāng)受情感驅(qū)馳而行其此文，一切語言都顯得蒼白無力。念及圣賢之言，我凄凄無語。

此致

敬禮！

XXX

XXXX年XX月XX日

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和信任，本人自20xx年9月始擔(dān)任學(xué)校的政教處主任以來，分管德育以及安全工作，至今近三載，這期間，經(jīng)歷了很多的事情，我也得到了許多寶貴的人生財富，對此，我頗感幸運，也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的機會。

然而隨著學(xué)校方方面面的變化，學(xué)校管理理念的轉(zhuǎn)變，再加上本人的性格上的原因（心直口快、直來直往），引來了管理團隊中一些人的反感以及排斥，我也曾試著與他人溝通，但始終未能轉(zhuǎn)變別人“積怨已深”的印象。即使我已退讓三分，笑看風(fēng)雨，也經(jīng)不起“咄咄逼人”的中傷與挑釁。

心有余而力不足之際，思及近三年來，我們校園校貌的巨大改變，再看我校師生的紀(jì)律意識正逐漸淡薄，拖沓、推諉之風(fēng)悄然襲來，本人承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任，與其“在其位不能謀其職，不如讓有德者而居之”。

因此，本人思之再三，慎而又慎之后，決定向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職，從此甘心做一個普普通通的教師，回到原點，以求整個管理層的“安定團結(jié)”，“皆大歡喜”。

本人雖然離開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體，但還是二道小學(xué)的一員，也許在原領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，唯有我，從來沒有外出高就的念頭，身為土生土長的二道老百姓，二道小學(xué)的發(fā)展對于我來說顯得尤為重要。

所以今后我一定會認(rèn)真做好自己的本職工作，除了不再擔(dān)任學(xué)校任何領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)（包括政教處、少先隊等）之外，其他方面只要學(xué)校用得著我的地方，我都會盡力而為，不敢說做的很好，但至少不會給二道小學(xué)臉上抹黑。

我意已決，考慮到下學(xué)期的開學(xué)工作問題，我選擇了這個時候遞交報告，意在使學(xué)校工作能夠按部就班的進行，請學(xué)校盡快考慮我的報告。

最后想給學(xué)校管理提幾點個人意見，以供參考：

1、個人認(rèn)為，所謂的“人文管理”在我們二道小學(xué)是一個不太成功的管理模式，因為不管是老師還是學(xué)生的思想素質(zhì)都還沒有達到那個自覺的高度。

當(dāng)我們在制定制度的時候，全體教師都在看，家長們也再看。而當(dāng)我們的制度只是一紙空文的時候，換得的是大家淡定的一笑。

在工作作風(fēng)方面，作為學(xué)校管理團隊的一員，任何班子成員都當(dāng)“以誠相待”?！皥F結(jié)—批評—團結(jié)”的公式告訴我們要善于傾聽“好”與“不好”的意見。在處理不同意見方面，有四種情況，其一直諫，其二微諫，其三無動于衷，其四當(dāng)面不敢說，背后“煽風(fēng)點火”，唯恐天下不亂。如果領(lǐng)導(dǎo)集體內(nèi)部都不團結(jié)，還談什么全體教師齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。

在個人發(fā)展方面，光靠“個人魅力”去吸引師生的支持，那是很短暫的美好。長此以往，將會成就一批只會提意見而不會干實事的人。中層干部即使有能力做到，魅力也將暗淡。

2、提高各種任職尤其是班主任的待遇。學(xué)校的發(fā)展離不開班級的發(fā)展。好的學(xué)校往往有非常出色的班主任“坐鎮(zhèn)邊關(guān)”。班主任的事情很多，責(zé)任很大。

和班主任教師深入交流的三年里，大部分老師，有特別是年長的老師都是任勞任怨的。他們的奉獻精神深深的感動了我。班主任隊伍需要充實新的力量，年輕的教師需要展示的“平臺”。班主任的專題會議很少開，但是他們的工作照常做。

平時也許看不出來，一到關(guān)鍵時刻。個個都精神起來了，為點小利就大動肝火的那是個別的，不影響整體發(fā)展。那么，我們可不可以在加大點“刺激”，讓那些有思想、有作為的班主任老師們走得更遠呢？

班主任教師是“團長”，我們的學(xué)校需要更多的“優(yōu)秀團長”！班主任優(yōu)秀則團隊凝聚力強，團隊凝聚力強則班級優(yōu)秀，班級優(yōu)秀則學(xué)生能力杰出，學(xué)生能力杰出則教育改革不再是空話。

3、教師的評優(yōu)評先機制還是有待于改進，評優(yōu)的目的就是促進大家行動起來，不要把它變成就那么幾個人的事情！幾個人坐在那里商量另幾個人中哪個更合適！

年輕的老師很有激情，是學(xué)校建設(shè)的主力軍！他們想多點機會學(xué)習(xí)、進取是情理之事！外出學(xué)習(xí)誠然要多派他們出去，內(nèi)部提高更加有利于他們實際的成長！

以前還有個“骨干教師結(jié)對子”，有了開頭，就不見結(jié)尾?！敖處熤v壇”辦得很好，好像也是斷斷續(xù)續(xù)。課堂教學(xué)改革，雷聲大，雨點越來越小了。課題的事情，成了幾個人的事情。

有能力的人才，不想把“秘方”外泄的關(guān)鍵原因，就是沒有足夠的“刺激”調(diào)動他的“激情”。

給那些有才華的老師們一點“甜頭”、一點“盼頭”，評獎、評優(yōu)不是送人情，大家都在看呢。幾個人評出來的不一定就是真正的賢能者！讓學(xué)生也加入評價進來，讓業(yè)績來說話！

讓老師與其應(yīng)付式的寫點論文，換個獎，漲個“收入”。不如竭力打造本校的名師?！叭こ獭笨h上早就啟動了，我們看到的還是老樣子。

4、學(xué)生干部隊伍必須進一步加強建設(shè)力度。三年里，在學(xué)生管理工作方面取得的成績離不開學(xué)生干部的功勞！隨著學(xué)生的畢業(yè)，學(xué)生干部人才不接、良莠不齊。

一部分學(xué)生干部沒有經(jīng)受過專門的培訓(xùn)就開始踏上工作崗位，處理問題欠缺隨機應(yīng)變和實干精神！甚至一部分學(xué)生干部成績優(yōu)異，卻處處違紀(jì)?；c時間在學(xué)生干部身上是值得的！急切希望學(xué)生干部例行會議能落實下來！

以上意見也許提得不夠委婉，萬望領(lǐng)導(dǎo)海涵。

離開政教處一職是個艱難的選擇，“痛定思痛”之后，前面的路將更加寬廣，更加陽光！

最后，全力向校長室推薦同志繼任政教處主任一職，并真誠祝愿小學(xué)教育越辦越好！

此致

敬禮！

XXX

XXXX年XX月XX日