第一篇：輔導(dǎo)中心五年級語文試卷

智多星暑期輔導(dǎo)中心五年級語文試卷

一.看拼音寫詞語。

jùn qiàogǎn lǎnbá shafai xūkū lóngxiōng púwǎn zhuǎn（）（）（）（）（）（）（）chōng jǐngqiáng wēibīn wēiduō duō

（）（）（）（）

二.多音字組詞。

瀾（）瀝（）卸（）擾（）斕（）礪（）御（）攏（）泯（）脅（）漫（）妨（抿（）協(xié)（）慢（）仿（瑰（）魂（）謾（）防（愧（）傀（）紡（三.給下列變調(diào)的字詞，注上正確的拼音。（標(biāo)重點(diǎn)符號）

（）（）（）（）（）

額 頭牡 丹指 導(dǎo)打 雨 傘一 季

（）（）（）（）（）一 點(diǎn) 不 對多不多快 別 哭 啊！??？會 有 這 種 事？一（）帆一（）槳一（）漁舟，一（）位漁翁一（）釣鉤。一（）俯一（）仰一（）場笑，一（）江明月一（）江秋。

四.為下列重音的字或詞語選擇正確的表達(dá)意思。

1.（）

（）

（）

（）

⑸我們知道你會彈鋼琴。（）

A.別人會不會我們不知道。B.你不要再隱瞞了。

C.還會不會其他樂器，我們都不知道。

D.別人不知道。E.不要再說不會了。

2.⑴非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

⑵非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

⑶非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

⑷非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

A,五.選詞填空。

六.成語積累。

七.閱讀理解

八.作文。））））

第二篇：知音輔導(dǎo)中心六年級語文試卷

知音輔導(dǎo)中心六年級語文試卷

(2012夏季用）

姓名：

成績：

一、字詞。（42分）

1、規(guī)范書寫漢字。(10分)yuán quán

shěn yua

liú

lán

páng bó（）

（）

（）

（）

shū

niǔ

pí

bai

bào yuàn

yán sù（）

（）

（）

（）

tǎn ta

bù

ān

rěn

rǔ

fù

zhòng（）

（）

2、下列成語補(bǔ)充完整。(8分）

金（）輝煌

夜（）繼日

（）而不舍

（）耳欲聾

容光（）發(fā)

顧名思（）

驚心動（）

熟視無（）

3、寫出下列多音字的不同讀音并組詞。（12分）

累 {

暈 {

作 {

縫 {

強(qiáng)

{

奔

{

4、形近字組詞。（12分）

妨（）

驚（）

鍵（）

暖（）

仿（）

涼（）

?。ǎ?/p>

援（）紡（）

諒（）

建（）

緩（）

二、句子天地。（17分）

5、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（4分）1有人沉重地說，黃河流走的（）泥沙，（）中化民族的血液?！?一個(gè)人（）有自信，（）能成為他渴望成為的那種人?！?/p>

6、結(jié)合事物的特點(diǎn)，把下面的句子寫的生動有趣一些。（3分）

夏夜是迷人的，螢火蟲飛來飛去，青蛙呱呱地叫著，風(fēng)吹著柳葉，柳葉搖晃著。_ ______________________________________

____________

7、按要求寫句子。（4分）

（1）那個(gè)滿臉汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（縮寫）

_______________________________________________

_（2）如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。（改為反問句）_______________________________________________

_（3）老人笑著對我說：“30年后，我照樣請您喝茶。”(改為轉(zhuǎn)述句）

____________________________________________ ________

（4）這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿意。（用 “無??不??”改寫，意思不變。）

____________________________________________________

8、綜合改錯(cuò)。（錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語病共6處）（6分）

“六一”慶祝會上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別發(fā)揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事跡。聽了這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他慶祝，劉華十分激動極了，他表明自己的決心：今后一定要再接再勵(lì)，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。

三、課文內(nèi)外。

1、黃河遠(yuǎn)上白云間，___________________。

2、___________________，浪淘風(fēng)簸自天涯。

3、室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的___________________，兩把 4、5、四、快樂閱讀(8分)

如果麥子沒有考驗(yàn) 上帝有一天心血來潮，來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非常開心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他。農(nóng)夫上前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀，終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來了?！?/p>

上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢？”

“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說。

農(nóng)夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人田我不管，能不能給我一年的時(shí)間？”

上帝說：“好吧！明年如你所愿?！?/p>

第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫_____________，歡喜地等待收成的那一天。

到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。

農(nóng)夫找到了上帝，問：“________________？” 上帝說：“我沒有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了?！?/p>

1、在文中第⑥自然段的橫線上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語。（1分）

2、想一想，下面這段話應(yīng)加在第_____自然段和第_____自然段之間。（1分）上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲和鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。

3、聯(lián)系上下文，在第⑧自然段地橫線上填上一句合適的話。（2分）

4、結(jié)合課文，把句子補(bǔ)充完整（2分）

1如果麥子沒有考驗(yàn)，就_____________

___________________?！?如果上帝沒有滿足農(nóng)夫的愿望，____________

____________________?！?/p>

6、這五十年里，農(nóng)夫一直在祈禱什么？請用“------”在文中劃出。（1分）

7、通過本篇短文，能明白什么？（1分）___________________________________ __

五、習(xí)作表達(dá)（28分）

一個(gè)人親身經(jīng)歷一些有意義的活動，會在記憶里留下難以磨滅的痕跡，每一個(gè)精彩的活動留下的都是一粒珍珠。同學(xué)們，在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，你們學(xué)校一定組織過許多有趣的、有意義的浯文實(shí)踐活動，請選擇印象最深的一次寫下來(題目自擬)。

第三篇：五年級語文輔導(dǎo)9

一、照樣子，有括號里寫上適當(dāng)?shù)脑~語：

例：勤奮對成功正如懶惰對失敗

北極對寒冷正如赤道對（）紅燈對停止正如綠燈對（）

改革對開放正如守舊對（）平坦對公路正如崎嶇對（）

愚昧對落后正如文明對（）慈祥對父親正如（）對歹徒

二、按要求寫句子：

1、寫一句陳述句：

2、寫一句疑問句：

3、寫一句感嘆句：

4、寫一句祈使句：

5、寫一句比喻句：

6、寫一句夸張句：

7、寫一句擬人句：

8、寫一句對偶句：

9、寫一句排比句：

10、寫一句反問句：

11、寫一句設(shè)問句：

12、寫一句反復(fù)句：

13、寫一句“被”字句并改成“把”字句：

三、修改下列病句：

（1）中隊(duì)會上，全體各隊(duì)員都發(fā)了言。

（2）教師介紹了許多小華的先進(jìn)事跡。

（3）因?yàn)樗泻艽蟮倪M(jìn)步，而且教師表揚(yáng)了他。

（4）司令員講述并回憶了黃河保衛(wèi)戰(zhàn)的情景。

（5）動物園里的動物數(shù)也數(shù)不清，夠你數(shù)上老半天。

（6）我們班訂閱了《中國少年報(bào)》、《兒童文學(xué)》等報(bào)紙。

（7）如果我們受到表揚(yáng)，就不能驕傲自滿。

（8）這次期中考試，我班基本上百分之百取得了優(yōu)秀成績。

四、用修改符號符號修改下面病句。

（9）聽了他的話，我忍不住不禁笑出聲來。

（10）昨天傍晚下了一夜的大雪。

（11）這篇俄文的層次和語言都很流暢。

（12）“中秋”一過，氣候一天比一天熱了起來。

（13）在小組討論會上，他首先第一個(gè)發(fā)言。

（14）火藥是中國古代的四大發(fā)明。

五、按要求改寫句子。

1.桌上的菜都讓我們吃光了。（改成“把”字句）

2.姐姐對我說：“你們班的王明我也認(rèn)識?！保ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

3.我們應(yīng)該珍惜寶貴的時(shí)間。（改為反問句）

4.那洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了。（改為“被”字句）

5.我唱著愉快的歌。我上學(xué)去。（兩句話寫成一句話）

6.這么美麗的景色，我們豈能破壞？（改為成述句）

7.小河出現(xiàn)。（擴(kuò)句）

8.生活在海邊農(nóng)村的閏土的心里有無窮無盡的希奇事。（縮句）

9.西沙群島海里的魚真多。（改為夸張句）

10.寫五個(gè)表示“看”的詞語：

11.寫四個(gè)表示“快”的詞語：

12.寫三個(gè)表示人多的詞語：

第四篇：五年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃

五年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃

河口小學(xué)陳濤

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在100分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力。

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面，多給他們一定的指導(dǎo)，并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶，以使其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行檢測人；訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象（第一批）：

張文宇張雪婷趙子惠張金龍陳一凡趙佶軒 等

五、后進(jìn)生輔導(dǎo)（第一批）：

李金元張新瑞王新欣王鑫敏田世玉等

六、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式（以4人小組為基礎(chǔ)）。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5．對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

第五篇：五年級語文試卷

第一部分積累與運(yùn)用 揚(yáng)州市義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測適應(yīng)性練習(xí)卷 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．A．．五年級語文 ．．．．．

一、下面每道小題中，都有一個(gè)字的讀音是錯(cuò)的。請你把它找出來，并把答案

涂在答題卡的相應(yīng)位置上。

pángyíngmēng1、A臉 龐B無 垠C蒙 騙

xuánjiàdào2、A船 舷B假 期C痛 悼

zhǎnjǐcān3、A嶄 新B給 予C摻 雜

taolongyàn4、A葡 萄B喉 嚨C嗚 咽

二、下面每道小題中，都有一個(gè)詞語有錯(cuò)別字。請你把它找出來，并把答案涂

在答題卡的相應(yīng)位置上。

5、A震憾B彌漫C軒然大波

6、A不禁B圈套C驚謊失措

7、A障礙B妥貼C連估帶猜

8、A寬恕B波濤C首缺一指

三、下面每道小題中，哪一個(gè)詞語和所給詞語的意思最接近？請你把它找出來，并把答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。

9、依然A居然B仍然C果然

10、纖弱A纖細(xì)B軟弱C柔弱

11、一貫A向來B偶爾C一次

12、姹紫嫣紅A光彩奪目B千姿百態(tài)C色彩斑斕

四、下面每道小題中，哪一個(gè)詞句填入畫線部分最恰當(dāng)？請你把它找出來，并

把答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。

13、聽了最美女教師張麗莉車輪下勇救學(xué)生的故事，我的心久久不能。

A寧靜B平靜C安靜

14、李軒剛欣賞完花燈，就 創(chuàng)作了一首《花燈鬧元宵》，真

是名副其實(shí)的小詩人。

A立即B即時(shí)C即興

15、包裝再好也只是外表，我們更看重商品的質(zhì)量，千萬不要做的傻事。

A買櫝還珠B濫竽充數(shù)C邯鄲學(xué)步

16、王媛媛四歲就開始練琴，九歲就通過了鋼琴十級。欣賞著她流水般的琴聲，我不禁想到了一句諺語：

五年級語文共4頁

A若要戲路通，全靠幼時(shí)功。B臺上三分鐘，臺下十年功。

C師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。

17、前幾天，同學(xué)們給新疆伊犁地震災(zāi)區(qū)的小朋友寫了一封慰問信，表達(dá)我的關(guān)心與問候。這真是

A八仙過海——各顯神通B千里送鵝毛——禮輕情意重C周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

五、經(jīng)典積累。下面每道小題中，哪個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求？請你把它找出來，并把答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。

18、下面這句話選自《千字文》，畫線處應(yīng)該填入的是：，寸陰是競。

A福緣善慶B尺璧非寶C榮業(yè)所基

19、，惟見長江天際流。

A孤帆一片日邊來B孤帆遠(yuǎn)影碧空盡C夜發(fā)清溪向三峽

20、“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！边@首《夏日絕句》的作者是有“千古第一才女”之稱的女詞人。

A李清照B辛棄疾C文天祥

第二部分 閱讀

請你仔細(xì)閱讀每一篇文章，回答后面的問題。

每個(gè)問題后面有四個(gè)選項(xiàng)，請選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，并把答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。

（一）在所有動物當(dāng)中，蜂鳥的體態(tài)最妍美，色彩最艷麗。金雕和玉琢的精品也無法同這大自然的瑰寶媲美，它屬于鳥類，但體積最小，“以其微末博得盛譽(yù)”。小蜂鳥是大自然的杰作，其他鳥僅僅部分享有的品質(zhì)它都兼而有之:輕盈、迅疾、敏捷、優(yōu)雅、華麗的羽毛--這小小的寵兒應(yīng)有盡有。它身上閃爍著綠寶石、紅寶石、黃寶石般的光芒，它從來不讓地上的塵土玷污它的衣裳，而且它終日在空中飛翔，只不過偶爾擦過草地;它在花朵之間穿梭，永遠(yuǎn)生活在自由天地里。它有花的鮮艷，有花的光澤;花蜜是它的食糧，它只生活在花兒常新的國度里。

各種蜂鳥分布在新大陸最炎熱的地區(qū)，（1）它們數(shù)量眾多，但仿佛只活躍在兩條回歸線之間。那些在夏天把活動范圍擴(kuò)展到溫帶的蜂鳥，在那兒，也只作短暫的逗留;它們仿佛是太陽的追隨者，同它一起前進(jìn)，一起回歸，并且乘著和風(fēng)的翅膀在永恒的春天里翱翔。

最小的蜂鳥體積比虻還小，粗細(xì)不及雄蜂。它的喙是一根細(xì)針，舌頭是一根纖細(xì)的線;它的眼睛像兩個(gè)閃光的黑點(diǎn);它翅上的羽毛非常輕薄，好像是透明的;它的雙足又短又小，不易為人察覺;它極少用足，停下來只是為了過夜，而白天它縱情地在空中遨游;它飛翔起來持續(xù)不斷，而且速度很快，發(fā)出嗡嗡的響聲。它雙翅的拍擊非常迅速，所以它在空中停留時(shí)不僅形狀不變，而且看上去

毫無動作，（2）只見它在一朵花前一動不動地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飛去。（3）它是所有的花朵的客人，它用細(xì)長的舌頭探進(jìn)它們懷中，用翅膀撫摸它們，但既不老是固定在一個(gè)地方，也不一離去就不復(fù)返;它來去無常僅僅是因?yàn)樗S心所欲和以無邪的方式恣意歡娛，因?yàn)檫@位輕浮的情人雖然靠花兒生存，但并不摧殘它們;它不過吮吸它們的花蜜，而且仿佛這是它舌頭的惟一用途。

除了勇敢--或者毋寧說魯莽，這種小鳥還朝氣蓬勃:人們看見它狂怒地追逐比它大20倍的鳥，附著在它們身上，反復(fù)啄它們，讓它們載著自己翱翔，一直到平息它微不足道的憤怒。有時(shí)，蜂鳥之間也發(fā)生非常激烈的搏斗。急躁看來是它們的天性。如果它飛近一朵花，并且發(fā)現(xiàn)花兒已經(jīng)凋零，無蜜可采，它立即毀掉花瓣兒，以示惱怒。蜂鳥只能發(fā)出一種低微的急促而反復(fù)的叫聲:“嘶卡，嘶卡……”拂曉就聽見蜂鳥在林中啁啾，到太陽放射出最初的光芒，蜂鳥的族群便振翅而起，飛散到廣闊的原野上去。

21、蜂鳥如果發(fā)現(xiàn)花兒，它會毀掉花瓣兒，以示惱怒。

A無蜜可采B尚未開放C香味不對D受到污染

22、文中作者對蜂鳥不惜贊美之詞，文中沒有提到的是：

A太陽的追隨者B花的情人C天才的飛行家D大自然的杰作

23、“最小的蜂鳥體積比虻還小，粗細(xì)不及雄蜂。它的喙是一根細(xì)針，舌頭是一根纖細(xì)的線。”這段話運(yùn)用的說明方法有：

A列數(shù)字、打比方B舉例子、打比方

C做比較、打比方D舉例子、列數(shù)字

24、文中畫線的三個(gè)句子所運(yùn)用的修辭手法依次是：

A擬人、比喻、比喻B比喻、比喻、擬人

C未運(yùn)用修辭手法、比喻、擬人D擬人、比喻、擬人

25、下列對文章理解不正確的一項(xiàng)是：

A作者以為蜂鳥在所有動物中體態(tài)最嬌美，色彩最艷麗。

B蜂鳥的體積比虻還小，粗細(xì)不及雄蜂。

C蜂鳥分布在新大陸最炎熱的地區(qū)。

D人們看見蜂鳥狂怒地追逐比它大二十倍的鳥。

（二）母 雞

（1）我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結(jié)沒完，而并沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。

（2）它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒怯袝r(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛

來。到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績，就是聾子也會被它吵得受不下去。

（3）可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

（4）不論是在院里，還在院外，總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西，一個(gè)鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

（5）當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

（6）它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

（7）在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

（8）它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛；它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

（9）我不敢再討厭母雞了。

26、“到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績??”中“發(fā)狂”主要指它在下蛋后

A到處亂跑B放聲啼叫C挺著脖兒D撕咬羽毛

27、文中提到母雞會半蹲著，是因?yàn)椋?/p>

A教小雞啄食B在生雞蛋C教小雞取暖D教小雞洗澡

28、根據(jù)文章中作者對母雞感情變化的線索，短文最恰當(dāng)?shù)姆侄问牵?/p>

A一（1—2）；二（3—9）B一（1—5）；二（6—9）

C一（1—2）；二（3—8）；三（9）D一（1—2）；二（3—6）；三（7—9）

29、文中能揭示文章中心的點(diǎn)睛之筆是：

A我一向討厭母雞。

B它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛；它偉大，因?yàn)樗请u母親。C一個(gè)母親必定就是一位英雄。D我不敢再討厭母雞了。

30、體會文章中心，我想到了一句詩來概括我的閱讀感受，應(yīng)該是：

A本是同根生，相煎何太急。B莫愁前路無知己，天下誰人不識君。C誰言寸草心，報(bào)得三春暉。D遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。第三部分習(xí)作

31、題目：可愛的要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯郏龅秸Z句通順，內(nèi)容具體。